艺术生毕业总结范文第1篇
本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业。在“厚德博学，精益求精”八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自我培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。
虽然仅仅三年，我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要;西安医学院给了我知识的源泉，使我步入了医学事业，在两年时光里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。xx医院使我对医学理论知识有了进一步的的提高，实事求是，精益求精，热爱医学事的我，立志献身于医学事业!我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国、为西部医药卫生事业的发展奋斗终生尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生。
自我评价：本人自入学以来，一向遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，使我在各方面表现优秀。有强烈的群众荣誉感和工作职责心，坚持实事求事的原则。在校期间，本人一向勤奋学习，刻苦钻研，透过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时光，用心参加院系开展的各项文体活动，参加社会实践，也参加了校社团和学生会，丰富了课余生活，使自我在各方面都得到了相应的提高。锻炼出吃苦耐劳，工作认真，求学上进，理解潜力强，有较强的团队协作潜力，较强的社会适应潜力。
艺术生毕业总结范文第2篇
基地总面积约2000多平方米，其中教学面积800多平方米，基地硬件设施齐全，VIP小班教室、一对一个性化辅导教室、宿舍、超市、洗衣房、24小时热水洗浴、空调、24小时门卫、生活老师24小时监护、在食堂或餐饮公司送餐均可，设备配置齐全，学生住的舒心，家长送的放心。
基地有一套完善的教学管理制度，住读学生实行全封闭式军事化管理，学生每天刷指纹上课、下课，防止学生迟到、早退。温馨宿舍给学生家一样的感觉，每天两次查寝，生活老师24小时陪护，坚决杜绝晚睡晚起，夜不归宿的情况发生。基地配有专门的班主任调节学生心理状态，不会让一个学生掉队，真正做到让学生在学校无后顾之忧，有家一样的温暖，可以潜心学习文化课知识，把全部精力投入到高考文化课冲刺上来。用效果说话，用成
绩回报家长，做对得起良心、对得起学生、对得起家长的教育。这样的硬件管理水平，家长把学生送到我们基地学习绝对放心，再加上我们高品质的教学必然会让学生考出优异的成绩。
武汉市的部分走读学生实行半封闭式管理，学生晚上放学一般由家长接送，学生签字并且家长现场确认或电话确认方可离校。早上迟到超过2分钟，老师会第一时间与家长电话联系。其他作息时间与住读生相同，完善的管理制度有效保证学生的正常学习和生活。
基地地理位置优越，离美术馆、图书城都很近，离杨叉湖和沙湖考点均有直通车。附近有大型超市，方便学生购物，且有银行、医院、大型商场及火车票代售点等等。
武昌区华英艺考艺术生文化课专业培优基地
地址：武昌区武珞路丁字桥南方帝园A座21楼
那么艺术类考生如何能在短时间提高文化课分数呢?
由于艺术类考生花了较多的时间学习艺术专业，文化课学习时间相应减少，多数艺术生的文化课成绩不够理想。语文、数学、英语、历史、政治、地理这些文科类课程，如何在短时间内突破高分，让考生达到最高学习效益。学习语文、历史、政治、地理，易学、易懂、易得分，要集中精力学好它们;学习英语枯燥难学，要重点突破，是拉开分数差距的主要课程，而且在大多数高校录取中有小分数要求;学习数学要稳中求进，不要轻言放弃，如何学好这些科目，文化补习学校要做好以下几个方面。
一、要针对艺术生的实际情况从简单开始学高中的所有基础知识，只要抓住高考考试大纲的80℅，容易涉及中等难等的内容，不断地反复讲解，让学生接受、理解、消化。
二、当天讲解的课程内容，当天作业消化，做好第一轮，第二轮高考模拟试卷的备考、训练、讲解，让考生更加了解各门学科的应试内容。提高对各科目应试答题能力和答题技巧。
三、学校要针对考生个人实际情况，及时查漏补缺，要合理利用每一分每一秒，减少无效学习，在短短三个月学习时间里学生要做到勤开口、多动手、多背;学校要配有专职班主任跟班管理学习，确保学生学习有人监督，长期与家长保持沟通;学校要配有专职的生活老师照顾学生，封闭管理，做到生活有序，合理安排。 语文突破 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。制定切实可行的复习计划，吃透考纲，把握考试的范围，明确考试的重点，加强复习的针对性，强化语文基本能力的训练。对做题可能出现的重大失误，要反复强调。如阅读题中找不准相应区间，作文偏题、跑题这样一些重大失误，通过这阶段的复习应力求杜绝。 文综突破政治学科考查考生的课本知识和时政热点。政治学科高考往往注重课本主干知识与当年重大时事政治的结合的。社会热点有长效热点、热点、地方热点、生活热点。以课本知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动课本知识的复习。是把政治、经济、哲学、时事政治利用考题组成系统，形成
一个个知识框架，答题需要时很方便地找到所需要的知识和答案。
考生学会地理基础知识的梳理，掌握完整的地理知识体系。地理思维能力的培养和提高，提高综合分析能力，用好地图、掌握区域定位，将所有考纲中的地理知识分为八大知识体系，各体系集中突破。复习中将每个体系知识细化，具体到一个实例，加以规范训练，举一反三，则事半功倍。注意地名的记忆和书写。复习中有相当数量的地名必须记牢，而且还要注意地名的空间性的特征。以理解兴趣带动学习。
在历史学科的学习中要分析历史框架结构，通过了解历史帮助你在学习的过程中做到脉络清晰，胸有成竹，从而提高学习效率，节省学习时间。常与老师沟通，掌握学习方法。目前的高考检测，再不是过去那种单纯的记与背的测验了，记与背只是目前历史考试中最基本的一关，对历史的能力要求更高。对艺术生而言，学习方法就显得尤为重要，短时间内我们不可能自己去摸索，只能求助于老师，勤问、勤学、勤背。
武汉华英艺考艺术生文化课培训中心
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武汉艺术生文化课 武汉艺考生文化课 武汉艺术生文化课辅导 武汉艺术生文化课补习 武汉艺术生文化课
培训 武汉艺术生文化课冲刺 武汉艺考生文化课培训 武汉艺考生文化课辅导 武汉艺考生文化课补习 武汉艺考生文化课冲刺
武汉华英艺考生文化课培训基地是一个全封闭与半封闭相结合的艺考生文化课培训基地。
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艺术生毕业总结范文第3篇
【摘要】 随着艺术生队伍的壮大，要让每个学生都能成为有用之才，落实立德树人的根本任务，研究适合艺术生的数学备考工作有着重要的意义，为此，本文采用文献资料法等，对“双轮同步三阶复习法”在高三艺术生数学备考中的应用展开了探讨.
【关键词】 艺术生;高三数学;备考策略
笔者所在的课题组成员自2012年起，面对艺术生的数学教学先后开展了校级和区级的课题研究.我们发现从2016年下半年起，能搜索到的关于艺术生或艺考生的数学教学研究成果越来越深入和细致.例如，罗百熙（2017.4）以云南省文山一中的艺考生为例，研究了高三下学期的有效教学策略，分别就概念复习、命题复习、习题讲解、试卷讲评等四种课型，以案例的形式开展了有效的教学策略的探讨.慕青（2017.5）以黑龙江省九所高中的艺考生及其家长、教师为调查对象，得出艺考生的数学学习特点及现状，提出艺考生数学百日冲刺导学教案的策略.严亚强（2016.11）在数学素养理念下，结合对苏州市艺术类高中学生情况调研，提出七段式微专题模式的调查与实践研究.综合学者们的研究，本校艺术生有着一般艺术生的共同特点，即数学基础不扎實、学习习惯不够好、学习时间没保证，对数学有畏惧、信心不足、目标不明确等等.在研究艺术生的高三复习方面，学者们以课型、课例、教学技巧为主，暂时没有找到把整个备考复习作为整体进行规划研究，提出各阶段可操作性具体复习策略的研究成果.因此，本课题组在相关研究基础上，结合本校的艺术生实际情况，尝试对上述研究的空缺，把理论与实践相结合进行探索.
一、第一阶段造势
第一阶段的主要任务就是创造良好的备考势态阶段.根据任课教师分配情况不同来划分，一般从完成省术科联考开始，也可以追溯到完成高二的小高考开始，但都必须在广州市一测的一周内完成此阶段内的工作，即利用一切可以利用的资料、排除一切可能的干扰，调整学生学习状态，让每一位学生都明确自己在高考数学中的定位，尽快适应高考文化课的复习，为后续的数学复习创设最优环境和深厚正派的氛围.
（一）利用一切可以利用的资料
本校2018届担任艺术生数学教学工作的教师共有三位，其中两位教师是在下学期学生回校后，才分别接手一文一理的数学教学工作.而笔者则从分班开始就跟踪其中一个艺术班的教学.因为本人任教资历和教学能力相对较弱，但与学生的关系和情感基础较好，所以笔者尝试以自己的勤奋感染学生，在学生离校前，笔者以扎实数学基础知识为主要任务组织日常教学.同时自掏腰包为每位艺术生编制一本名为《天天开心读》小册子，里面整理选编了一些高中常用的数学公式，用笔者的课堂语言备注必要的说明、公式记忆方法和或定理使用技巧.送出小册子当天，首先让学生相信这是笔者多年教学的“独门配方”，花费了多少心血，只送给2018届笔者的艺术生（非艺术生是没有这份材料）等等，再说明小册子只是每天的“零食”，是在术科“主食”外的加餐.最后强调可以不“领情”，但领取了小册子，就一定天天带在身上，最后开开心心地回到笔者的课堂.这本册子，在此阶段在提供了基础知识的便利，也为笔者在学生心中埋下一颗珍爱的小种子.
（二）把工作落实到每一位学生
因为此阶段上课考勤非常不稳定，整体的班级学风比较零散，但也是把学生一一落实的最佳时机.每天的主要任务，就是通过课堂上学生的表现，选排好进行个别调查摸底、心理辅导工作的对象，及时逮住每一个教育的机会，不定时间、不定地点，或是闲聊，或是正式谈话，或是心理咨询，但目标就是了解每一个学生对高考、对数学、对前途的认识或困惑，并及时给予帮助.
（三）排除一切干扰
由于今年艺术类总分首次采用了折算公式，有些学生就认为术科1分相当于文化课的7.5分，与其数学要拿7.5分不如在其他学科作突破;有些术科成绩较高的同学还对每小题5分的数学选择、填空题不屑一顾，总是盲目认为自己术科可以填补数学的失势.更可怕的是笔者还在无意中发现，个别教师甚至是领导，直接或间接地引导学生放弃数学，理由是全国卷的高考数学太难，提分效益不高，认为数学无用.所以我们备课组及时反映问题的严重性，利用广州市一测的数据和艺术生的数据、案例作横向、纵向的对比，在教师会议上对高考数学的地位和作用、艺术生在数学科上可以达到的目标等等进行了客观分析.同时建议年级从总体上把握全局，结合学生实际，根据各学科特点，具体合理安排艺术的课时、课后辅导时间.另一方面，积极与领导、科任教师、家长、进行沟通，纠正他们认识上的误区，终于扭转了数学备考的尴尬局面.
（四）创设共同积极面对困难，拼搏奋战的学习氛围
与兄弟学校的对比，我校艺术生基础更薄弱，定力更不足.与我校以往几届艺术生对比，2018届学生行动力不够，数学学习干劲远不及往届.因此，我在平时渗透全班同学同为战友的思想，把课堂表现比较活跃的学生为突破口，挖掘他们的闪光点，调动这些他们数学学习内驱力，恩威并施地要求他们完成为某些特殊的任务，再适时对他们的进步给予公开肯定，鼓励偷偷刻苦用功的学生光明正大起来.另一方面，笔者还协助还与班主任和班干部，创建班级文化，联系本校心理教师，设计符合本班学生需求的团体心理辅导方案，开展拓展活动，帮助学生制定自己的行动方案.
二、第二阶段用势
第二阶段就是利用已创建的良好势头，开展双轮同步复习.此阶段是高考数学复习的关键阶段，任务是根据艺术生量身订制的学习目标，完成考点的系统复习，掌握一定的数学技能、应试技巧.所谓双轮同步复习，就是以高中数学知识体系为基础载体，以学生易掌握的小块知识为微专题复习训练为核心，同步完成文化类考生的一二轮复习.
（一）发挥导学案的分层教学作用，优选微专题的内容
艺术生进入文化科复习状态有时差，要对每一位学生负责同时满足不同层次的学生在不同时间出现的学习需求，按照分层教学理念设计的微专题复习导学案，使得艺术生数学复习进程操作更灵活，并达到事半功倍的作用.每周约4个课时应用导学案进行重点知识的微专题复习，导学案的印制，有利于注意力不集中的学生跟上大队，也便于为缺勤的学生提供明确的补课任务，也能满足不同层次的学生对数学学习的需要，也便于学生进行知识回顾和重温.
（二）借用训练和统考，补充其他数学基础知识，以完善数学核心知识体系
微专题的内容并没有覆盖所有高中数学知识，甚至删去了部分高中数学核心知识或重点问题，例如2018届本校文科艺术生就大胆删去了函数、直线与圆锥曲线、立体几何综合应用必考专题.没有作为微专题的内容，则利用每周的周测、晚练有计划地以题目，带动相关知识的复习的方式，在每次测试、练习后即时讲评、讲解，引导学生回归课本复习相关基础知识，另外，每周有不多于2个课时，对近段时间微专题外的数学知识进行归纳整理.例如，我们就在进入专题七之前的周测和晚练中，突出了函数的性质、指对数运算、函数的图像的考查，讲评时则以点带面地进行复习整理.
（三）以“211”课堂教学模式为主，打造高效课堂
211课堂教学模式是本校近年主要教学模式，详细不在此展开，其中对每节课的时间分配比例大致是学生主自学习研讨20分钟、教师讲解10分钟、师生互动10分钟.结合本校艺术生的课程安排，学生课堂外的数学学习时间不能得到保证，所以打造高效课堂、以数学科和教师个人魅力吸引学生课后自主学习也是高三艺术生数学学习策略之一.
要提高课堂的有效性，必须提高艺术生的动手能力，务必让学生40分钟手不离笔，笔不离纸，并养成独立解题的习惯.每节课的前5分钟学生跟随教师或多媒体完成“知识回眸”，把重点内容记录在学案，再用5～10分钟独立完成或小组讨论形式初探高考真题，明确自己的复习目标，然后必须在完全安静的环境下，独立进行约20分钟重点攻坚，教师根据实际需要，选择2-16位同学分批次在展示板上完成展示，最后5分钟由学生代表向同学们分享收获，作为课堂小结.就这样，把学生独立思考和书写作为每节课重点操作环节，在导学案的辅助下，利于培养艺术生数学表达能力.而优生也不局限于死板的课堂教学，可以选择在课堂上超前完成导学案的内容，也可以选择成为教师课堂上的小助手，对比起教师，学生更喜欢和愿意听学生的讲解和点评.对于后进生，笔者会提前把导学案分发给他们，降低学习目标，甚至勾选出当中必须掌握的部分内容，其他直接打叉，减轻其心理压力.在课后，根据后进生的接受能力，选择某些导学案进行回头复习，结合心理辅导、耐心谈话等个别辅导手段，艺术生的数学课堂的学习氛围越来越浓，课后学生主动拿复习数学的积极性也提高了.
总之，因为艺术生从高一開始就已经知悉了导学案和211课堂教学模式的操作，经过第一阶段的调整，大多不再烦躁、凌乱、彷徨，正在此时，适逢校团委组织了一次简单、隆重而有新意的高考誓师大会，艺术生们在良好势头下，高效地完成第二阶段高考数学双轮同步复习，基本完成普通文化类考生的第一、第二轮复习的任务.
三、第三阶段固势
第三阶段就是稳定之前创造并累积的良好势头，巩固前两阶段的复习成果，调整考前的生理、心理状态至最佳，做好最后的冲刺.第三阶段一般从5月20日左右开始，离高考3周左右.这段时间里的数学复习，要更加强调回归课本、回归导学案、回归错题.因为艺术生的复习时间太珍贵了，所以我们不提倡艺术生在高三复习阶段另设《错题本》，但我们强调重要数学资料的归档、整理和装订，强调红笔或荧光笔在平时学习过程中的应用，要求至少能用红笔标注对自己有价值的错题或常忘知识点.整个复习阶段，都要求艺术生们随时可以找到某本数学教材，学会用最快的速度，找到知识点的出处，培养自己对教材的熟悉感.在第三阶段教师以指导学生回归哪章节的知识点为主的课本、资料或导学案，争取高考的时候不再忘记，不再出现相同的错漏.
【参考文献】
[1]慕青.艺考生数学学习现状调查及高考应试策略研究[D].大连：辽宁师范大学，2017.
[2]罗百熙.高三下学期艺考生数学有效教学的策略探究[D].昆明：云南师范大学，2017.
[3]邵美珍.数学素养理念下艺术类高中微专题的研究[D].苏州：苏州大学，2016.
[4]李宝.浅谈如何提高艺考生数学成绩[J].职业技术，2016（1）：67-68.
[5]程丽英，唐超.浅谈如何让艺考生从数学中突围[J].美术教育研究，2012（24）：162.
[6]吴奎.艺考生高三数学复习探讨[J].科教导刊（中旬刊），2012（14）：66-67.
艺术生毕业总结范文第4篇
基地总面积约2000多平方米，其中教学面积800多平方米，基地硬件设施齐全，VIP小班教室、一对一个性化辅导教室、宿舍、超市、洗衣房、24小时热水洗浴、空调、24小时门卫、生活老师24小时监护、在食堂或餐饮公司送餐均可，设备配置齐全，学生住的舒心，家长送的放心。
基地有一套完善的教学管理制度，住读学生实行全封闭式军事化管理，学生每天刷指纹上课、下课，防止学生迟到、早退。温馨宿舍给学生家一样的感觉，每天两次查寝，生活老师24小时陪护，坚决杜绝晚睡晚起，夜不归宿的情况发生。基地配有专门的班主任调节学生心理状态，不会让一个学生掉队，真正做到让学生在学校无后顾之忧，有家一样的温暖，可以潜心学习文化课知识，把全部精力投入到高考文化课冲刺上来。用效果说话，用成
绩回报家长，做对得起良心、对得起学生、对得起家长的教育。这样的硬件管理水平，家长把学生送到我们基地学习绝对放心，再加上我们高品质的教学必然会让学生考出优异的成绩。
武汉市的部分走读学生实行半封闭式管理，学生晚上放学一般由家长接送，学生签字并且家长现场确认或电话确认方可离校。早上迟到超过2分钟，老师会第一时间与家长电话联系。其他作息时间与住读生相同，完善的管理制度有效保证学生的正常学习和生活。
基地地理位置优越，离美术馆、图书城都很近，离杨叉湖和沙湖考点均有直通车。附近有大型超市，方便学生购物，且有银行、医院、大型商场及火车票代售点等等。
武昌区华英艺考艺术生文化课专业培优基地
地址：武昌区武珞路丁字桥南方帝园A座21楼
那么艺术类考生如何能在短时间提高文化课分数呢?
由于艺术类考生花了较多的时间学习艺术专业，文化课学习时间相应减少，多数艺术生的文化课成绩不够理想。语文、数学、英语、历史、政治、地理这些文科类课程，如何在短时间内突破高分，让考生达到最高学习效益。学习语文、历史、政治、地理，易学、易懂、易得分，要集中精力学好它们;学习英语枯燥难学，要重点突破，是拉开分数差距的主要课程，而且在大多数高校录取中有小分数要求;学习数学要稳中求进，不要轻言放弃，如何学好这些科目，文化补习学校要做好以下几个方面。
一、要针对艺术生的实际情况从简单开始学高中的所有基础知识，只要抓住高考考试大纲的80℅，容易涉及中等难等的内容，不断地反复讲解，让学生接受、理解、消化。
二、当天讲解的课程内容，当天作业消化，做好第一轮，第二轮高考模拟试卷的备考、训练、讲解，让考生更加了解各门学科的应试内容。提高对各科目应试答题能力和答题技巧。
三、学校要针对考生个人实际情况，及时查漏补缺，要合理利用每一分每一秒，减少无效学习，在短短三个月学习时间里学生要做到勤开口、多动手、多背;学校要配有专职班主任跟班管理学习，确保学生学习有人监督，长期与家长保持沟通;学校要配有专职的生活老师照顾学生，封闭管理，做到生活有序，合理安排。 语文突破 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。制定切实可行的复习计划，吃透考纲，把握考试的范围，明确考试的重点，加强复习的针对性，强化语文基本能力的训练。对做题可能出现的重大失误，要反复强调。如阅读题中找不准相应区间，作文偏题、跑题这样一些重大失误，通过这阶段的复习应力求杜绝。 文综突破政治学科考查考生的课本知识和时政热点。政治学科高考往往注重课本主干知识与当年重大时事政治的结合的。社会热点有长效热点、热点、地方热点、生活热点。以课本知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动课本知识的复习。是把政治、经济、哲学、时事政治利用考题组成系统，形成
一个个知识框架，答题需要时很方便地找到所需要的知识和答案。
考生学会地理基础知识的梳理，掌握完整的地理知识体系。地理思维能力的培养和提高，提高综合分析能力，用好地图、掌握区域定位，将所有考纲中的地理知识分为八大知识体系，各体系集中突破。复习中将每个体系知识细化，具体到一个实例，加以规范训练，举一反三，则事半功倍。注意地名的记忆和书写。复习中有相当数量的地名必须记牢，而且还要注意地名的空间性的特征。以理解兴趣带动学习。
在历史学科的学习中要分析历史框架结构，通过了解历史帮助你在学习的过程中做到脉络清晰，胸有成竹，从而提高学习效率，节省学习时间。常与老师沟通，掌握学习方法。目前的高考检测，再不是过去那种单纯的记与背的测验了，记与背只是目前历史考试中最基本的一关，对历史的能力要求更高。对艺术生而言，学习方法就显得尤为重要，短时间内我们不可能自己去摸索，只能求助于老师，勤问、勤学、勤背。
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武汉艺术生文化课 武汉艺考生文化课 武汉艺术生文化课辅导 武汉艺术生文化课补习 武汉艺术生文化课
培训 武汉艺术生文化课冲刺 武汉艺考生文化课培训 武汉艺考生文化课辅导 武汉艺考生文化课补习 武汉艺考生文化课冲刺
武汉华英艺考生文化课培训基地是一个全封闭与半封闭相结合的艺考生文化课培训基地。
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艺术生毕业总结范文第5篇
艺术类考生在高三复习时由于要备考术科,能用于文化课学习的时间就是每天一节课.中途还有两个月的时间要外出学习术科,因此时间上不能保证正常的复习;我在高三接手时两个班的期末考试和摸底考试成绩平均都不到三十分(满分150分),且这些分数主要是从选择题上得的分,解答题平均3分左右,大部分学生基本没做解答题.因此这个分数很大程度上就是一个运气分.有近三十个学生都是二十分以下.学生学习数学的态度是不端正的,一部分学生告诉我说他们已经不学数学了,到时靠个运气拿个
二、三十分就可以了,要把精力用来学容易提高的科目.还有一些学生想提高数学成绩,但苦于自己的基础太差,缺乏信心,不知从何下手.只有极个别几个学生有一定的基础,有五十分左右. 布卢姆的”掌握学习”理论认为，只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95%的学生能够学好每一门功课.那么怎样去创造一个学习数学的环境?学习时间也不多,又怎样利用这短短的几个月时间,以及提供怎样的帮助?才能使高三的复习取得最好的效果?我尝试着从如下几个方面去做,希望能取得效果.
一.认清艺术生的高考情况,端正教师的心态
高考数学是难度和速度要求均有的考试，大部分考生是不能全部答完的。数学由于其高度的抽象性，系统性和逻辑性，只靠机械的记忆，凭直观和印象作答的题目很少，总要求考生具备一定的观察，分析和推理能力才能解决，充满思辨性。因此问题本身都有一定的难度。对我们艺术班的学生无疑是残酷的现实。但随着高等教育由精英教育向大众教育的转变，高考试题的难度也随之有所调整。试题中难：中：易约为2：5：3，容易题的分数应该约有45分。艺术类考生的数学成绩要求不高，虽然他们的基础差，但只要认真复习，拿下这部分分数也是有可能的;且对数学基础知识的考查，要求全面而又突出重点，对于支撑学科的知识体系的重点知识，考查是要保持较高的比例作为构建数学试题的主体，注重学科的内在联系和综合性，不刻意追求知识的覆盖面。根据这个原则，我们的复习就不需要各部分知识平均用力。对有用的，必考的内容有针对性的重复过关训练;对学生学得较好的内容要让它发挥其优势，如向量部分。这样也可以提高学生的应试能力。基于此，复习还是有希望成功的，自己应有信心。这样才能对学生有积极的影响.
二.帮助学生认清高考形势,建立适当的学习目标
学习动机是直接推动学生达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中，教师要向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习的主动性和积极性。学生的需要作为动机的控制者,对学生的动机有重要的影响.目前学生最大的需要就是能考上大学.而数学作为必考的一门学科有座举足轻重的作用,因为它比其他科目具有更好的区分度,在这种情况下还要放弃数学,要么是对高考清情况认识不清,要么是对在数学学习过程中失败太多已没有了信心.而且时间有限已没有希望把数学学好了.针对厌学和厌恶数学的种种原因,首现就是进行信心的教育.用考过的高考试题和以前成功学生的例子帮学生分析,他并不学要全部都会做才能考上大学,有哪些分数通过努力可以拿到而单凭运气是靠不住的.且在复习过程中还不时找一些学生能解决的高考题给他们做,使之明白通过努力复习达到一定成绩并不难, 从而对自己的数学能力有较高的知觉,树立信心并培养学习动机.稳住几个对数学有点兴趣的人,借着辅导他们学习数学的机会在同学们面前大势讨论学习数学上的一些问题,并利用他们的每一点成功激励更多的人行动起来,在班上营造出一个学习数学的环境.
三.帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法
由于学生散慢的习惯已经养成,常常不能持之以恒.加之多数学生对自己不正确的知觉可能会导致其不能积极地完成作业,不去努力参与学习活动.因此帮助为学生树立现实的、具体的、可达到的目标,及制定计划以实现目标.培养他们的自控能力,养成良好的学习态度是一开始就要做的事.
另外,学生对数学学习缺乏科学的学习方法，就算掌握了一些基础知识和基本理论，但新旧知识往往联系不上，孤立地贮存在头脑中，出现掌握不牢的现象。为了避免学生学习时的盲目思考，消除学生由于无效思维造成的倦怠情绪，要注重启发，细心引导，让学生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理，逐步让他们将已有的知识形成网络，并让他们习得类比、归纳、总结等基本的数学方法。
四.注重师生情感交流,提高学生学习数学的兴趣
师生情感交流是培养学生对数学兴趣的基础。情感是人类对客观事物的一种态度与心理体验。建立良好的师生关系，为教学创设良好的氛围，课堂上，应精神饱满、乐观豁达、热情幽默、张弛有度，这可让学生受到感染，自信地对待学习。兴趣是学习的内动力，在教学活动中激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要手段。我在教学中注意编选内容的趣味性，探索性和应用性，选择适当的教学方法和手段，利用数学学科的表象美、知识结构内在的逻辑美、数学语言的简洁美、思想方法的奇异美等，来激发差生学习数学的兴趣。
由于艺术班的学生多数是学美术的，也有部分是学音乐的，在复习数列之前我有意插入了一个与他们的专业有关的一个话题：斐波那契数列1,1,2,3,5,8,13,21,...这个数列非常有名，因为数列中相邻两项之和等于后一项，你算算相邻两项相除所得的商是多少? 1.618。
它在自然界的构成中也起着极为重要的作用。植物、动物甚至人类都具有与这个比率惊人相似的特质,早期的科学家把1.618称为黄金分割.一个蜂巢里的雄蜂和雌蜂,雌蜂总是比雄蜂多,如果你将世界上任何一个蜂巢里的雄蜂和雌蜂分开数，你将得到一个相同的比率1.618,鹦鹉螺是一种靠吸入壳内的空气调节自身浮力的软体动物，它身上每圈罗纹的直径与相邻罗纹直径之比也是1.618;向日葵葵花籽在花盘上呈相反的弧线状排列你能猜想到相邻两圈之间的直径之比吗?当然也是1.618。螺旋形的松果、植物茎上叶子的排列、昆虫身上的分节——所有这些竟然都完全符合黄金分割，这和艺术有什么关系呢?列昂纳多·达·芬奇的著名男性裸体画《维特鲁威人》。这幅画画在一张羊皮纸上，羊皮纸已微微泛黄。画名是根据罗马杰出的建筑家马克·维特鲁威的名字而取的，这位建筑家曾在他的著作《建筑》中盛赞黄金分割。没有人比达·芬奇更了解人体的精妙结构。所有人，只要长得较为正常，测量一下你们的身高，再用身高除以你们肚脐到地面的距离结果是1.618。想再看一个例子吗?量一下你肩膀到指尖的距离，然后用它除以肘关节到指尖的距离，用臀部到地面的距离除以膝盖到地面的距离，再看看手指关节、脚趾、脊柱的分节，你都可以从中得到1.618。我们每个人都是离不开黄金分割的生物。纷繁复杂的自然界隐藏着规则,人们只能按自然规则活动，而艺术又是人们试图模仿造物主创造之美的一种尝试，在艺术作品中看到许多黄金分割的实例。如米开朗基罗、阿尔布莱希特·丢勒、达·芬奇和许多其他艺术家作品,这些艺术家在设计创作其作品时都有意识地、严格地遵循了黄金分割比率。希腊巴特农神殿、埃及金字塔等在建筑设计也充分运用了黄金分割，就连莫扎特的奏鸣曲、贝多芬的《第五交响曲》、甚至斯特拉迪瓦里在制造他那有名的小提琴时也运用了黄金分割来确定f形洞的确切位置。特别是五角星,在许多文化中被看作是神圣而神奇的,因为如果你画一个五角星，那么那几条线段会自动将它们自己按黄金分割的比率截为几段,使得它成为了黄金分割的首要代表。正是因为这个原因，五角星总是被作为美丽与完美的象征。而斐波那契数列，黄金分割只是数学家从客观世界中发现的数量关系中的一个例子，数学并不是有些人认为的那样没用，它含有丰富的内容。数学的思想和方法，数学应用的广泛性，使得数学知识成为进一步学习的基础，而数学素质则成为人才的重要特征，因此每一个人都应该学习一定的数学知识，而不是逃避它。像这样多灌输一些数学的实用性，有趣性的例子，久之会让学生对数学心动的(可惜时间不多).
五.注重学法指导,加强个别化辅导，做到有的放矢
个别辅导可以对学生进行有针对性的教育，对其提出恰如其分的要求，是对差生进行帮助的最有效措施之一。造成学习成绩差的原因是错综复杂的，学习不得法，也是一个主原因.有的思维不灵活，不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点，不会记简要的笔记,上课时跟不上。有的是思想问题.通过个别辅导可以从心理上和学习上帮助他们解决一定的困难,从而提高其成就动机.同时结合数学课的特点，随时渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率;怎样进行预习和复习;怎样自学;怎样培养数学能力等。在备课时不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，仔细揣摩他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到未雨绸缪，估计在先;其次在课堂上要随时从学生的神态、表情中观察、揣摩，尽可能地掌握学生的思维进展程度，并作出相应的对策。如在复习集合的运算时，学生对交集和并集的符号总是弄错，当他们弄明白两个概念后,让他们记住”交”与”并”两个字的夸张的写法,使之留下深刻的印记.或注意联合国的英文缩写”UN”中的”U”的含义.也可知道并集的意思. 总之授之以鱼不如授之以渔.
六.把复习课当新课来上,用好课堂45分钟
解决了学习环境和思想问题后,最好的帮助莫过于用好课堂45分钟了.他们的学习时间非常有限,课后时间根本指望不上.这么宝贵的时间还不赶快多压一点内容下去,还等什么!但我知道学生是无法接受的.由于学生本身就没怎么学,加之已近两个月都在外学习术科,多数知识点对他们最多也只是似曾相识了.而不知游戏规则,怎么做游戏呢!因此只有先从学知识入手,复习课有时就变成了新授课.这不能不需要更多的时间,又无法得到.因此精心设计教学目标,选择教学内容和教学方法及教学手段就显得尤为重要. 凡大纲和教材删去的，坚决不教;不增加难度;凡大纲规定理解的就不要求运用，只要求运用到什么程度的就练到什么程度; 不降低要求，凡大纲要求掌握的、运用的，一定当堂练习，当堂检测，决不满足于讲完例题，学生能够理解就行。凡是当堂教的定理、公式要当堂记忆、当堂运用、尽量当堂检测,及时反馈.精心设计好每一份练习题(因为没有那份资料完全适合我的学生),以保证学生集中精力学好基本知识,掌握基本技能.
七.不断反复,螺旋式是上升
由于知识的学习和复习几乎是同时进行,不可能一步到位地达到某一高度,或为了巩固复习过的内容等都需要有一定次数的反复.我的学生底子本身薄弱,学习能力较差,理解知识较慢,且易于遗忘,因此有时需要不止一次的反复才能习得一定的技能.但这个反复不是纯粹的重复,而是呈螺旋式地上升.反复的时间不一定是连续的,但要遵循认知规律.一般在一周内一定反复一次,当然也可设计于与其它知识的联系中.不定时地巩固.
艺术生毕业总结范文第6篇
一、第一轮复习
本轮主要以必修一至选修六课本复习为主，重点讲述总结课本中各个单元的重点词汇及其语法知识点，要求学生及时复习笔记，加强每单元单词的背诵检查，计划用时六周时间。
第一周：复习总结必修一第一单元至第三单元的重点词汇及其语法知识点。
第二周：复习总结必修二第四单元至第六单元的重点词汇及其语法知识点。
第三周：复习总结必修三第七单元至第九单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第一次知识测验，检查学生前两周知识掌握情况。
第四周：讲述测验试卷，分析学生出错原因;同时复习总结必修四第十单元至第十二单元的重点词汇及其语法知识点。
第五周：复习总结必修五第十三单元至第十五单元的重点词汇及其语法知识点。
第六周：复习总结选修六第十六单元至第十八单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第二次知识测验，测试课本基础知识掌握程度。
二、第二轮复习
本轮主要以英语知识模块复习为主，重点总结复习高中英语
1 常考语法难点，加强英语知识的融会贯通，借以形成英语知识体系;重点背诵检查高中相似单词和重点动词、名词及其形容词(本教育中心教师多年来潜心总结出来的内部资料);同时加强各种题型的专项训练，把握每种题型的出题思路，掌握新题型的做题方法，计划用时五周时间。
第一周：总结高中常考的时态及被动语态语法知识点，并配以练习巩固该知识点;检查教师总结的高中相似单词前55组;本周重点训练语法填词题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。
第二周：总结复习虚拟语气知识点，重点讲述虚拟语气中常考的出题模式及解题思路;检查教师总结的高中相似单词后55组;本周重点训练改错题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。
第三周：总结复习高中各种从句，包括宾语从句，定语从句，同位语从句，主语从句，表语从句和状语从句各自的考点及其各种从句的区别;检查重点名词的背诵;本周重点训练完形填空题，总结该题型的出题思路，掌握完形填空的做题方法。
第四周：复习总结非谓语动词，独立主格结构的考点;检查重点形容词的背诵;本周重点训练阅读理解题，总结每种阅读理解的出题思路，掌握该题型的做题方法。
第五周：复习总结倒装句，强调句，感叹句的考点;检查重点名动词的背诵;本周重点训练“七选五”题型，总结该新题型
2 的出题思路，掌握该新题型的快速做题方法。
三、第三轮复习