音乐教学考查论文范文第1篇
1 教学内容的选定
“音乐鉴赏的本质是主体的审美, 而音乐鉴赏教学的本质就是审美训练。音乐、音乐作品的出现、存在, 首先是作曲家、表演家的出现和存在, 而他们代表了具体的国家的历史、民族与文化, 所以, 音乐欣赏的本质是人类文化、艺术欣赏的一个组成部分, 是特殊的精神活动。”[1]但在中外浩如烟海的音乐作品中, 三千弱水, 取哪瓢饮呢?这个问题看似简单, 而实际上对高校音乐鉴赏教;再则, 挑战来自音乐素质参差不齐的学生。在此背景情况下, 对教学内容的取舍显得尤为重要。既要把中外主要的音乐作品集中概括、让学生在有限的时间里不但尽可能全面地了解音乐作品, 还要尽可能地训练学生的审美感知, 从而提高鉴赏水平。时间分配上, 课堂上展示精髓、点到为止, 课后作业相应铺开、范围扩大;对于学生基本素质的差异, 可以在完成最基本的内容的基础上有选择地进行更深入更广阔地作品鉴赏尝试。比如, 在进行交响乐欣赏的阶段, 课堂上只画龙点睛地集体欣赏贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等极具代表性作曲家的代表作, 课后作业让学生尽可能多地了解其他作家的其他作品, 下次上课时进行简短地检查与评论。
2 课堂教学的掌控
音乐鉴赏教学如果只是简单地听听音乐、放放录像、教师分析作品等僵硬、凝重的教学方式, 那学生就无法认识音乐的内涵, 达不到训练审美的目的。其时教师的教学方法以及其对课堂的掌控对学生理解、欣赏优秀的音乐作品起着至关重要的作用。艺术教学的三条原则:“艺术融合性原则、艺术参与性原则、和艺术愉悦性原则。”[2]已经很好地说明了这个道理。廖乃雄先生所讲的音乐教学执教的原则, 即:“审美的原则、直观的原则、模仿的原则、启发的原则、游戏的原则、原本性 (元素性) 原则、适应性原则、发现性、创造性原则、自做的原则、合作的原则、循序渐进的原则。”[3]则更为透彻地讲述了艺术教育的实质。由此, 音乐鉴赏课教学不能只是一个简单的授受过程, 仅凭教师的讲解和灌输是不能达到目的的。教学中的互动就显得尤为重要, 更强调师生之间共享音乐时身心上的交流与融通, 分享音乐动人心魄的感受。比如, 在欣赏小提琴协奏曲“梁祝”时, 教师首先提示学生大小提琴在曲中分别表现的不同人物, 提醒学生注意这两种主要乐器在曲子进行的不同阶段怎么表达不同的感情, 再加上音乐所表达的主题:同窗共读、送别、抗婚、化蝶等, 使学生能够更好地欣赏到音乐所表达的深刻感情, 全身心地投入到音乐的情境中, 分享音乐所带来的无与伦比的感受。
3 考核方式的改革
音乐教学和其他学科的教学一样, 其中一个重要环节就是考查或考试。但是, 由于音乐教学的特殊性, 无法像其他学科一样科学地判定学生的成绩。而由于学生的音乐素质参差不齐、教学班级人数太多等特殊原因, 高校音乐鉴赏课考核的方式更难做到全面、科学、到位。像一般学科那样的阅卷子、打勾勾的方法显然至少不能客观全面地反映学生平时音乐学习的真实情况, 而且明显不利于音乐教学质量的全面提高。经过不断地摸索实践, 也通过借鉴中外比较好的考核方式, 笔者在音乐鉴赏课考核中采用以下方式: (1) 平时训练与期末考试相结合。教师在本科程一开始就组织学生按学号随机组成学习小组, 每组5-6人, 上课的过程中随时提出问题进行小组讨论, 每次选2-3个小组回答并记分。课后作业也是一样, 由小组成员统一完成, 并以小组为单位打分。以中国民族音乐为例:课堂上集中欣赏古琴曲《高山流水》以及琵琶曲《十面埋伏》, 讲解民族音乐中所表达的儒家音乐美学思想以及中国传统音乐所主张的内容与形式上的统一、美和善的完美和谐, 课后作业则是视听:古曲《夕阳箫鼓》、《阳春白雪》、《二泉印月》以及管弦乐:《瑶族舞曲》、《春节序曲》、《北京喜讯到边寨》等中国优秀民族音乐作品。一个学期下来可以根据每个小组回答问题的次数和质量定一个基本分。在总成绩中占一个相当的比例。 (2) 小组口试或小组答辩。考试的时候, 还是以小组为单位, 依次每组共同做一套题, 包括视听音乐作品以及根据此作品所产生的一系列问题。首先是小组成员独立做题, 然后是小组共同讨论研究, 每一个小组交一份统一的答卷, 这份答卷的成绩就是本小组每个同学个人成绩的基本分。再后由教师分别向小组成员提问, 根据回答得正确、流利与否加分或减分。小组考核这种形式有如下特点:一是可以讨论, 互相启发, 互相帮助, 共同研究, 共同提高;二是实现了多向交流, 信息量增大, 学习的质量和主动性大大提高, 加上上面我们已经提到过课后作业的布置也有许多共同讨论的机会, 使艺术教育的参与性与愉悦性得到了充分体现。更为可贵的是平时小组课堂讨论以及课后作业的成绩也为最后考核奠定了基础, 使教与学、学与考核有机地结合起来, 能够比较科学、公正、有效地反馈学生成绩, 真正达到了“教与学相融、学与考相映”, 从另一方面也提高了学生的学习积极性。
4 结语
推动文化大繁荣是目前国防稳固、经济腾飞的中国当今时代的主旋律, 而音乐教育者在文化大繁荣的大潮中任重而道远。由此, 不断地探索音乐教育中的教与学、学与考具有深刻的现实意义。
摘要：音乐鉴赏教学目前如火如荼, 但教学内容的集中统一、教学方法的灵活机动以及考核方式的科学全面一直是个难题。因此, 对以上方面问题进行探讨具有现实意义。
关键词：音乐鉴赏,教学,考核
参考文献
[1] 卢广瑞.音乐欣赏[M].清华大学出版社, 2007.10.[1]卢广瑞.音乐欣赏[M].清华大学出版社, 2007.10.
[2] 郭声健.艺术教育论[M].上海教育出版社, 1999.[2]郭声健.艺术教育论[M].上海教育出版社, 1999.
音乐教学考查论文范文第2篇
美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强美术教育，督促美术教学，提高美术教学质量，拟定了本方案。
一、考查内容
(一)教学管理(10分)
要把美术教学纳入教学管理制度，在考评、奖励、晋升方面有体现。校长、教导主任要推门听课，要参与美术教研活动，要有听课记录和教研活动记录。
在考评、奖励、晋升方面有体现的，得5分;
校长、教导主任能推门听课，听评美术课每学期不少于2节的，得5分; 有教研活动记录，每两周一次并体现有学校领导参与的，得5分。
(二)队伍建设(10分)
每六个教学班要配一名专职美术教师。应选拔美术专业出身的或有美术特长的老师担任美术教师。
美术专职教师职数充足，专业对口，得10分;
有专业对口的美术专职教师，也有兼职教师，职数充足，得8分; 能按教师特长配备职数充足的美术专、兼职教师，得6分;
没按教师特长配备美术兼职教师，如“统一让教数学(或语文)的老师兼任美术课”，搞简单的“一刀切”，得4分。
(三)场地、设备(10分)
应有美术教室。能按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》安排场地和设施。有教师用书;有教师用画具画材。
场地和设施能基本符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，得3分;有教师用书，得3分;有教师用画具画材，得4分。
(四)常规教学(20分)
1、备课(5分)
要按教学进度备课，有若干提前量。
任教
一、二个年级的教师，要写详案，任教三个或三个以上年级的教师，若有三年以上教学经验，可写简案。教案要体现先进的教学理念，要有明确的教学思路和恰当的教学方法。
能按教学进度备课，有若干提前量，教案能体现先进的教学理念，有明确的教学思路和恰当的教学方法，得5分;
能按教学进度备课，教学思路和教学方法恰当，得4分;
能按教学进度备课，教案的教学思路和教学方法缺少新意，得3分; 不能按教学进度备课，教案过于简单，得2分。
2、上课(5分)
课堂是教学工作的主阵地，要向课堂教学要质量。
要有灵活的教学方法，有较好的教学效果，能完成教学任务。
课堂教学评比标准略。分数档为10分、8分、6分、4分。
3、作业(5分)
要按时布置作业，一般能当堂处理完成，批阅及时。手工制作类或没画在作业本上的作业，批阅成绩应登记在成绩册上，用数码相机拍照保存在办公室电脑中，能长期保存的也要选有代表性的学生作品2——5件保留备查。
能紧跟教学，按教学要求设置作业，难易程度适中，一课一练，批阅及时认真，能热情地评价作业，得5分。
能紧跟教学，按教学要求设置作业，一课一练，批阅及时，得4分; 能紧跟教学，一课一练，批阅及时，得3分;
随意性大，批阅不细心，得2分。
4、美术活动(5分)
课外辅导是美术教学的有机组成部分。
课外辅导应有计划、有场地、有专人辅导，有活动资料等。
辅导项目包括绘画(又可分为色彩、线描、国画、装饰画等)、剪纸、穿编、泥塑、陶艺、书法等。每个学生要至少参加一项活动。课外辅导覆盖率要达100%。
学校每学期要举办一次美术、书法展览，每学年要搞一次校园艺术节。 有计划，得1分;有场地，得1分;有作品、图片，有档案资料，得3分。
(五)教研活动(10分)
组织美术教师参加市、县、乡镇、学校的美术教学研究活动。学校要有本校的教研计划，每次活动都有主题，有中心发言人，有活动记录。
分数档为10分、8分、6分、4分。
(六) 教学效果(40分)
通过考查学生来检测教学效果。
考查的四个学习领域包括欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索等。其中欣赏·评述是必选项，其余三项任选一项。考查内容均为本学期学过的内容。
从所教班级里抽
一、二个班，每班抽取学生若干名，采取座谈、笔答、绘画制作等形式进行考查。
分数档为40分、32分、24分、16分。
二、考查办法
每学年进行
一、二次考查。
县实验小学和乡镇中心小学为必查单位，完全小学(学区)、学点通过抽签抽取
一、二个单位考查。
三、考查结果
每考查完一轮后，都要公布考查结果，并把结果纳入教学视导、教育评估成绩中。对成绩突出的单位要给予奖励。
泗水县教育和体育局教研室
音乐教学考查论文范文第3篇
活动的函
应香港教育学院小班教学中心邀请，我单位XXX、XXX、XXX三位同志，出席香港小班教学中心举办劳工子弟中学参观活动，共同探索小班教学未来发展的路向。经审查，XXX、XXX、XX三位同志坚持党的四项基本原则，热爱党的教育事业，遵纪守法，政审合格，同意他们于2013年12月3日至4日参加在香港举行的中港两地交流活动，在港停留2天。
XX中学
音乐教学考查论文范文第4篇
对入党积极分子进行考察记实，是做好发展党员工作的基础性工作，也是加强对入党积极分子的管理教育、加快其成长步伐、保证发展党员质量的重要措施。
(一) 考察记实的写法
考察记实要写得简明扼要。将被考察对象在政治思想、工作学习、社会生活、作风纪律等方面的表现如实记录下来。要从本人的实际情况出发，态度要认真，内容要具体，分析要深刻，避免脱离实际的空话、套话。要抓住反映思想本质的事，有一件写一件，既要写优
点，也要指出缺点。
(二)考察记实例文
例文一
ΧΧΧ同志在本季度能用党员标准严格要求自己，认真学习了党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会。在校、系开展的党的基础知识竞赛活动中取得了优异成绩;党组织号召献血，他第一个报名;他用省吃俭用节余下来的钱长年捐助边远山区的一名失学儿童。为按时完成国家和部委下达的科研任务，不分白天、黑夜奋战XX天提前完成任务，受到XXX表彰。在群众中起到了模范带头作用，受到同志们的好评。
存在不足：工作中计划性不强，开展批评不够大胆。
例文二
XXX同志，在学习工作和生活中，能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认
真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
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党章明确规定：“预备党员预备期满，党支部应当及时讨论他能否转为正
式党员，转预备党员群众意见。”下面是对预备党员的考察意见，也许对你有帮助哦。
对预备党员的考察意见一：
敬爱的党组织：
我于2016年10月18日被批准为中共预备党员，至2016年10月18日为止预备期满一年。今天我郑重的向党组织提出申请—批准我成为正式的中共党员。请组织考虑我的请求!
入党一年来，我在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，无论政治上、思想上都取得了较大进步。特别是通过参加党内一系列活动，不但加深了我对党的性质、宗旨的认识，更增强了自身的党性修养，从而认识到做一名合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更要解决思想上入党的问题。在党组织的培养教育下,我一直都按照一名正式的党员来严格要求自己,努力学好专业知识的同时,我加强政治理论的学习,回顾这一年来的学习情况，我的收
获是很大的。
一.在思想政治方面
首先，我明确了作为一名共产党员，必须把实现共产主义的远大理想与学习、工作的实际紧密结合起来。入党以前，我觉得做一名共产党员要有远大的理想，要有为共产主义奋斗终生的信念，但如何把远大的共产主义理想体现在现实生活中，当时并不十分清楚。入党以后，经过党组织一年来的教育帮助，我逐步认识到对学生党员来说，端正态度，刻苦学习，更多地掌握科学本领，就是把远大的共产主义理想与现实生活结合的最佳方式。培养考察情况因此，我除了努力学好学校规定的各门学科外，还从提高自身角度出发，紧密结合所学专业，选修有关课程，拓展知识领域，为将来步入社会打下坚实的基础。
其次，我明确了作为一名共产党员，必须旗帜鲜明地拥护党的方针政策，并带头执行。成为一名预备党员后，我觉得肩上的责任更为重大了，自己的一
音乐教学考查论文范文第5篇
一、加强领导，统一认识
为了充分做好本次实验考查工作，我们成立了以校长和教导主任、教学实验员为首的实验操作考查领导小组，全面组织管理这次实验操作的考查工作。在实验操作考查领导小组的组织下，我们组织召开了有关实验操作考查人员的工作会议，组织大家认真学习了高碑店市仪器电教站《关于乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，并对大家进行了有关实验操作考查的有关工作进行了必要的培训，使大家做到了思想认识统一，工作目标明确。
二、组织复习，认真准备
我们根据教材的要求和学生实际情况，科学地编制出了本次实验操作考查试题。
1、准备仪器材料，
2、将学生分好组，
3、围绕考查范围，组织全体六年级学生对四到六年级分组实验进行重点操作，
三、严格组考，客观评分
我校按照上级的统一安排于五月二十七日对六年级的全体学生具体地进行了验操作考查。
我们的考查主要是采取以下方式组织进行的：
1.实验考查采用学生动手独立操作、记录、简单处理实验数据，监考老师当场评定成绩的方法。
2. 每考室同时进行同一学科四个实验题的考查，同一行学生做同一个实
验。每个实验操作时间为15分钟。
3.监考老师以任课老师为主，教研组配合进行，上级领导派人巡查。每一
考室同时安排四位专业老师监考。每位监考老师对做同一实验的同一行学生进行考查。
4.每个考生在考前15分钟通过抽签决定考其中的一个试题，每个试题由一
个实验中的若干考查点组成。
5.成绩评定按照优秀、良好、合格、待合格四个等级呈现。试题满分为10
分，分若干个评分点，按评分点给分，得分在9分以上者为优秀等，得分在8
到9分之间的为良好等, 得分在6到8分之间的为合格等,得分6分以下者为待
合格等。若考生有实验的创新，通过鉴定科学可行，该考生可得创新加分。
6.每个试题有考查评分表，考查时监考老师认真根据考查评分标准，客观
公正地评定，给学生一个合理的考查分数，并将学生考查成绩记入表中，然后将考查成绩报送学校教导处统计。学生的考查成绩将作为综合素质评定的内容之
一。
四、认真做好资料的整理归档工作
考查结束后，我们认真做好了这次实验考查的总结工作。本次实验操作考
查的结果为：共有人参加实验考查，合格人数人，合格率100%，优秀人数人优秀率%。
学校实验操作考查实施方案、学生分班成绩花名册、考查成绩统计表、实
验操作考查工作总结等四个部分已经全部归类入档。
为了全面贯彻党的教育方针，为了全面实施素质教育，为了全面提高学生的实际操作能力和创新能力，我们在今后的工作中，将一如既往地扎扎实实地抓好教育教学工作，特别是要注重抓好实验教学工作，努力提高实验教学水平，争取在实验教学工作和培养学生的实验操作能力和创新能力等方面取得更好的成绩。
高碑店市兴隆庄小学