网络对青少年的影响范文第1篇
一、网络的普及化以及网民年轻化
随着社会的进步和信息科技的发展，互联网正在成为人们生活的一部分，也成为除家庭、学校教育和同龄群体之外的影响青少年成长的重要因素。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，既提供给人们便捷，又存在着让人痴迷的危险。
北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策研究”，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、高中学生上网状况进行了调查。
这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。
调查还表明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。
在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大;父母学历越高，学生在家上网的比例越大。
青少年上网的人数在不断扩大，上网时间有所增加，上网地点也有所不同。互联网正成为青少年学习和成长中不可缺少的一部分。
二、青少年上网的一般活动
那么青少年上网的目的一般是什么，他们上网都做什么呢?根据上海闸北网的一份调查显示：50%的青少年上网的主要目的是为了玩游戏，位居青少年上网目的的第一位，其次是“为了娱乐消遣、聊天、看电影、听音乐”，“为了获取学习知识”和“经常去网上寻找需要的信息”位居第三位。
青少年学生最喜欢上娱乐时尚网站和交友聊天的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类网站(28.8%)、教育学习类网站(27.1%)、占卜星座类网站(23.8%)、文学社会类网站(23.8%)、电子购物类网站(10.1%)、其他网站(9.5%)、性爱色情类网站(4.5%)。
参与调查的1200多位学生中有75%的学生每周上网时间低于5小时，有68%学生表示只在双休日才上网，七成以上的学生表示上网不会影响学习，更不会影响自己的身心健康。在一项关 1 于你热衷于玩网络游戏吗的调查中，87%的学生表示能适可而止，只有13%的学生表示自己很喜欢网络游戏。
三、青少年上网的益处
网络对于青少年的吸引为何如此之大呢?这和青少年的成长环境密切相关。现实生活带给他们的压力，使他们更需要倾诉和交往，而网络中的虚拟空间则恰恰给了他们相对宽松的环境。网络的灵活性、开放性和自由性更容易被青少年所接受。
综合而言，网络对于青少年的益处有以下几点：
(一)互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地
在互联网上的虚拟学校中上课，已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
(二)互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道
获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
(三)有利于培养上网青少年的现代观念
网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，都使青少年在上网的过程中更新地掌握讯息，拓宽自己的思路和视野，加强朋友、同学之间的交流和沟通，增强社会参与度，开发自己内在的潜能，从而影响自己的学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。
互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，锻炼了青少年独立思考问题的能力，提高了他们对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
(四)互联网有助于青少年不断提高自身技能
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
四、网络对青少年的负面影响
但是，来自中国互联网络信息中心的数据也表明，在我国现在的网络用户中，大多数是自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的青少年群体。近几年来，越来越多的事例都证明了这样的事实，目前的互联网上确实存在着缺少文化内涵、不良内容泛滥的现象，而这种现象对青少年的不良影响也越来越大。
2002年4月22日，一则来自南昌的新华社讯令人震惊，一名17岁的高三学生几个月来逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。其父母在为全然不知其逃学而自责内疚的同时，悲愤地向社会发出了“三问”：学校对学生的监管为什么如此粗放?网吧“未成年人不得入内”的告示为什么 2 形同虚设?青少年迷恋网吧的问题为什么得不到有效遏制?而人们也开始反思青少年上网给家庭、学校所带来的不良影响。
综合而言，青少年上网的负面影响如下几点：
(一)上网成瘾不利于青少年身体健康
互联网对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，但是网络的过度使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响，使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育，使得其左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制，同时还严重影响青少年的视力。
中国教研和科学计算机网的一项调查的结果显示，有3.4%的被调查中小学生和16.6%的青年每天上网，并对上网着迷;有3.4%的中小学生和4.9%的青年“每次上网的时间都在5小时以上”;有32.7%的青年网民觉得“几天不上网就很想去”;而16.8%的青年网民觉得“两天不上网心里就不舒服”。调查者认为，“网络成瘾症”正成为部分青少年日益突出的问题。
(二)网络犯罪的低龄化
青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。
(三)不良的上网习惯导致青少年观念错位
互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
(四)心理问题日渐突出
青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
网络的过度使用也使一些经常上网的青少年产生恐惧心理和网络孤独症。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话或以计算机为中介的交流，使人趋向孤立、冷漠和非社会化，造成交往能力的下降，产生紧张、孤僻和冷漠等问题。网络在为“性格内向”青少年提供展示自我的平台的同时，也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。
无限制地泡在网上更对青少年的日常生活以及学习都产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业，网络带来的负面影响值得社会、学校、家庭各方面的关注。
五、加强网络管理，净化网络环境
3 与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，作出一些相对应的措施迫在眉睫。
一是要建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。法律是防止未成年人网络沉溺的重要手段，我国《刑法》第三百六十四条一款、第三百六十七条和全国人大常委会《关于维护互联网安全的决定》第三条
(五)项都对互联网上传播淫秽物品的行为做了具体规定，各地方关于网络信息管理的相关法律机制也在不断完善。加强网络网络法律知识宣传，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。
二是要开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。当前，将青少年与网络隔绝不可能也不明智。因此，加强对青少年的网络道德教育，显得尤其重要。加强网络道德教育，形成青少年对网络道德的正确认识，增强他们的是非判断能力，让他们在多元化的价值体系下，学会鉴别，学会选择，远离不健康网站，并鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时，青少年教育工作者也必须与时俱进，要主动了解网络，学习网络知识，改变过去“填鸭式”、“说教式”的教育方法，运用互联网的各项优势，将思想教育渗透在富有内容和丰富多彩的活动中。要了解信息时代青少年的特征，采取“对症下药”的教育方法，对青少年进行教育。
三是要建立一流的青少年网站，净化网络环境。网络作为正在迅速发展的新型媒介，如果任由商业网站来传播他们的一整套价值观念，必将对青少年的成长有着不良影响。加大青少年网站的建设力度，从软件、硬件两方面给予更多投入，专门开辟宣传正面信息、符合青少年特点，为青少年服务的网站，充分借助和发挥互联网的优势，采用青少年乐于接受的生动方式来贴近青少年，服务青少年，凝聚青少年。当前，青少年对网络的兴趣与日俱增，而正规、健康的上网服务场所偏少，致使青少年涌向营业性网吧。由于目前营业性网吧的技术防范措施还具有相对滞后性，不能从根本上管理和监控访问不良网络的行为。因此，净化网络工作迫在眉睫。现在许多向青少年开放的上网场所(含学校等内部场所)已经实行终端管理的模式，即统一接口、源头管理的办法。同时，在平台内开发和装备系列管理软件，实现统一管理功能，通过网页内容识别和分级过滤技术将各种不良网站进行分类，过滤屏蔽和有害网络信息，一定程度上净化了青少年的网络环境。
四是要各职能部门齐抓共管，加强对网吧经营的管理。新的《互联网上网服务营业场所管理办法》将从2002年11月15日起执行，新规定的出台，为加强营业性网吧的管理提供了政策保障，特别是在网吧营业时间，网吧的数量，未成年人是否可以进入网吧这几大主要问题上有了明确的规定，为职能部门执法和管理提供了依据。在北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授完成的课题调查中，有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进”，其中“有很多中小学生”，只有14.4%的学生反映其所光顾的网吧对顾客浏览的内容进行限制。社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与变化影响明显，并存在较大的问题。因此，加强对网吧经营 4 的管理，是有效防止未成年人迷恋网络的第一关。公安、文化、工商、信息等部门要按照各自的职能，加强协作，加大管理中所需的人力、物力和财力的投入，采取有效措施，加强管理。新闻媒体要对新规定进行充分的宣传，并将职能部门管理和执法情况向社会报道，营造良好的社会舆论氛围。
五是强制启动网络游戏防沉迷系统。从2007年7月16日零时开始，金山、网易、九城等公司开始在旗下的游戏中嵌入防沉迷系统。用户申请注册新账号时必须填写真实姓名和身份证号码，以前注册的老用户可以在6个月的时间内补充填写实名信息。为了核准玩家是否年满18周岁，所有用户账号、实名身份信息将提交公安部门验证，未通过的将被纳入网络游戏防沉迷系统。实名查询系统也同时上线，家长及法定监护人可以在提供必要的文件后，向运营商提查询子女是否在玩网络游戏。这个系统只是解决未成年人沉迷网络游戏的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是说安装了防沉迷系统后就万事大吉。例如玩家假冒别人身份信息的行为本身就是不规范或不合法的，而这种行为是不能用系统本身来解决的。但不能忽视的是，该系统的推出是以青少年健康为出发点在实行过程中，只有相关法律法规不断出台以规范网络游戏市场，将监管真正落实到提供网络服务的各个方面，才能使该系统的实施效果更上一层楼，让玩家对该系统的看法得到改观。
网络对青少年的影响范文第2篇
摘要：网络环境下青少年的健康成长问题，是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。对此探索性的调查、分析、研究，以期能够引导青少年在网络社会中趋利避害，在德智体美劳等各方面协调发展。关键词：网络 青少年 心理健康研究
21世纪是一个高度信息化的时代，互联网的快速发展对人类生活的各个领域将产生越来越重要的影响。在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多，青少年是网络使用、交往的重要主体。就网络与青少年成长之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求;但另一方面，网络也带来了阴暗丑恶的一面，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理。青少年身心发育和社会化尚未完成，他们对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息的甄别往往缺乏深刻的认知。因此，在当前的教育环境下，过重的学习压力使得青少年极易在轻松的网络环境中寻求解脱与满足。网络成瘾不仅给青少年学生的身心健康造成严重损害，而且也直接影响到他们的学习与生活。
根据中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年运用互联网状况情况进行了调查，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息查询。
青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12.0%，认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”，18.5%的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50%的青少年用户对上网时间并不满足。58.8%的青少年用户在家里上网，31.5%的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20.45%，在父母或他人办公室上网的占15.0%，在学校上网的占10.8%。
青少年在上网时玩游戏占62%;使用聊天室占54.5%;收发电子邮件占48.6%;下载储存网页占39.7%;使用搜索引擎占25.0%;订阅新闻占21，9%;网络电话占14.7%;网上寻呼占14.3%;制作和更新个人网页占12.6%;上传文件占9.4%;公告板(BBS)占9.2%;代理服务器占2.3%。 约50%的
青少年用户有保持电子邮件联系的朋友;25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言;37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。互联网已经成为青少年了解外面世界的一个主要窗口。
网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的
一、网络对青少年健康成长的双重影响
1.积极影响
(1)、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
(2)、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。
当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。
(3)、互联网有助于青少年不断提高自身技能。为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业。
(4)、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
(5)、网络为青少年的自由、全面发展提供了越来越具优越性的文化环境。
首先网络文化改变了青少年的求知、学习方式，开发了智力和感官能力，极大地激发了他们的潜能;其次改变了青少年的娱乐、游戏方式。对孩子们来说，玩乐、游戏本身就是一种学习，通过游戏、玩耍，孩子们可以学习到交往的礼仪和规范，学习到规则意识并增强想象力。
(6)、次改变了青少年的交往方式。
越来越多的青少年热衷于进入网络世界，与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，甚至与远在地球另一端的好友交谈，就像隔壁邻居一样亲近。
网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和
信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围;网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发。
2.消极影响。
(1)、 人生观、价值观，道德观的影响
网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成;互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
(2)、荒废学业
网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力;计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间，这就大大降低了青少年学习的认真态度。
(3)、影响社交能力
网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力;网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。
(4)、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;还有是黄色垃圾及暴力对青少年
的危害。而在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。据有关资料显示，目前互联网上大约有 100万个黄色电脑文件，其中大部分是短篇小说、录相剪辑和图片。淫秽色情制品通过网络对青少年造成“精神污
染”，这些网络“色情文化”严重摧残着青少年的身心健康，将他们引入歧途。
(5)、网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：
网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”;在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力;网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败
二、如何克服网络对青少年心理健康成长消极影响
1. 营造绿色网络平台，促进青少年健康成长。
(1)、建设一批适合青少年浏览的网站，全面推进“青少年绿色上网工程” 把更多的青少年吸引过来。
(2)、可以通过学习、就业、交友、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣的、能切实为青少年服务的形式，服务青少年、凝聚青少年。
2.建立学校绿色网站。
(1)、校方可以凭借熟悉学生心理特点、思想动态的优势，建成有吸引力的贴近学生的网站，吸引学生的眼球。比如学校在校园网里开辟 “校园聚焦”、师生对话“、“我爱我校”等栏目。
(2)、根据青少年自身的特点和本地区青少年工作的实际，坚持虚拟与现实的统
一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网上活动。
3. 加强对青少年利用网络的引导和监督
(1)、强化对青少年的教育引导，培养良好的上网习惯，是防止青少年在网络中“迷途”的根本保证。
(2)、针对青少年在上网中遇到的问题，重点实行“3W”(即为什么上网(why)、如何利用网络(how)、什么时候上网(when))引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。
(3)、积极发挥家长、学校、社会各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。还要经常监督他们的上网时间和上网内容。
(4)、建立广泛的CA认证制度，使网络行为者身份可查询。改进网络服务器，使其具有对访问者的地址、访问时间和操作行为记录的功能，形成“若要人不知，除非己莫为”的客观条件。
4、加强网络道德建设。要构建网络道德规范，强化网络道德的软性惩罚机制。
(1)、对青少年认识网络、使用网络进行正确引导，改变青少年上网主要倾向于网络游戏和聊天的不良习惯，把其兴趣转移到提高计算机应用能力上，从而培养高水平的网络爱好者。
(2)、培养广大网民特别是青少年网民的科学、健康的上网习惯，使其自觉抵制各种不健康、不文明的内容和行为的侵蚀，做社会主义新时期的合格网民，最终使得网络上不健康的内容因为缺少成长的土壤而自行消灭。
5 、加强青少年的组织建设，消解虚拟组织对现实组织的冲击
网络社会存在大量的虚拟组织，有社交类、消费类、职业类、娱乐类、学术类等等。主动地去了解各类网络组织，与其加强联系，并以有效的方式介入他们的运作、管理，各种虚拟组织可以为我所用，也可以通过网络形成利于青少年成长的健康组织。
6 、加大网络立法力度，预防青少年网络犯罪
网络犯罪有多种形式。在《互联网上网服务营业场所管理条例》中，国家规定的是未成年人禁止进入网吧，并规定了由文化部门进行监管。各地文化部门要严格执行未成年人禁止进入网吧这一规定，加大对违反这一规定的网吧的管理和处罚力度。
7、学校应加强关注学生心灵和生命的教育。
从调查中可见，上网吧的学生很多是因在校学习压力太大，多次受挫，同时又没有知心的人可倾诉，不被人理解和接纳。其实，从我们的咨询实践和与学校教育合作中发现，只要我们多与学生沟通，了解他们的心理需求，多给他们些心灵关注，将心理辅导寓于教学和教育之中，学生出现的心理问题会得到很好的化解。
网络对青少年的影响范文第3篇
新课标指出：自主、合作、探究、交流是学生学习思想品德的重要方式。思想品德学习活动应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。根据八年级学生的认识基础，依据课程标准我确定本课的教学目标。
1、情感、态度、价值观目标：
走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。
2、能力目标：
引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、知识目标：
使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
【教学重难点】
“追星”的利与弊，偶像崇拜的原因。 【学情分析】
中学阶段是青少年从依赖走向独立的过渡时期，也是充满矛盾的时期，因而很容易盲目追星。有的学生甚至因迷恋偶像而忘记了伦理道德，严重影响正常的学习、生活，严重影响身心健康。很多学生对明星崇拜的原因是什么，有利还是有弊，应怎样“追星”，还没有一个科学的认识，所以本节课从学生实际和社会实际出发，创设各种情境让学生合作学习、自主探究。
【课前准备】
准备辩论《“崇拜明星”的利与弊》相关的资料。
【教学过程】
导课：在我们身边有这样一些人，他们因为某个人的成功而欢呼雀跃;又因这个人的失败而悲痛欲绝;为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，散尽千金;又因为这个人的影响而改变着自己的生活，甚至人生的轨迹。这些人是谁?又是谁令他们如此神魂颠倒呢?或许你能从下面的短片中寻找出答案。
播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》
(故事大概：疯狂追星女杨丽娟(兰州人)自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾;如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。)
教师：看了视频(或通过这个故事)，你如何看待杨丽娟的“追星”行为?你“追星”吗?为什么要“追星”?她的追星行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响呢?
学生各抒己见：略。
教师：的确，他们或喜或悲只因心中牵挂的那颗“星”。也许今天在场的你我也在其列，也和他们作着同一件事——“追星”。
在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，今天就让我们一起来透视“追星”
活动一：我为“星”迷
教师：今天老师首先客串一下访“星”记者，采访一下同学们： 教师展示多媒体或者给学生朗读《今天你追星了吗?》
内容：
1.你追星吗?能告诉我他的职业吗? 2.你为什么要追星?
3.用几个词概括一下你心中的星，并说明你喜欢他的原因。 教师：同学们分组进行讨论，讨论后请一位同学代表本组发言 教师：经过小组成员的交流与合作，请各组代表回答上述问题： 学生1：我喜欢成龙，因为他英俊潇洒，有真功夫，拍武打、枪战等危险动作也不用替身，看他演戏特别真实。另外，他是个好心人，慈善家。
教师：说得非常好，我也这样认为，这说明你不仅喜欢他的外表，更喜欢他的技艺、品格，乃至乐于助人、英勇善战的精神等。
学生2：我喜欢周杰伦、蔡依林、谢霆锋、超级女生等那些年轻明星，因为他们不仅年轻时尚，而且唱的歌好听，能反映我们的心声，我们就象有共同语言，他能给我们带来乐趣。
教师：好，这就说明我们中学生追求时尚，寻求刺激，恰巧这些年轻的明星唱出了我们的情感共鸣，让我们找到了精神寄托，也为我们平淡的学生生活添加了一把盐。
学生3：我喜欢在人民大会堂领到500万奖金的科学家，他们用知识改变了自己的命运，也为祖国和人类做出了贡献，为家乡父老争了光，将来我也想成为科学家。
教师：说得太好了，我觉得科学家更应成为每一个中学生心中的偶像，他们或许不很时尚，但他们那种勤学苦练、上下求索的精神更值得我们学习。
学生4：我喜欢刘翔，因为他获得了奥运田径金牌，被称为“中国飞人”。
教师：小结并同时板书： 追星问题产生的原因 ：(板书)
1.中学生进入少年期后，人生理想问题第一次成为自己的“困惑”，因而当“理想自我”与“现实自我”之间发生“矛盾”时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想。
2.在“追星”的过程中，可以满足自己的精神寄托，情感共鸣的需要。 3.通过“追星”，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。 总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象，有一定的合理性。 教师：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性，但是，选择什么样的明星作为偶像，或崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。
活动二：众人论星
教师：在当今社会，“追星”已成为一种时尚。有人为了他们，可以花高价看他们的演唱会;有人为了他们，甚至刻意去改变自己的性格。看到他们时尖叫，甚至是热泪盈眶。部分家长为了阻止孩子追星，伤透脑筋，而年轻人却以追星为“时尚”。追星本身无所谓好坏，但是怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。那么崇拜明星对我们青少年来讲到底是有利还是有弊呢?下面，我们来开展一个课堂小辩论。
(根据学生事先搜集的资料站在自己支持的观点的立场上进行辩论) 辩论主题：“崇拜明星”是否有利于青少年成长 正方：崇拜明星有利于青少年成长 反方：崇拜明星不利于青少年成长 辩论过程：略。
观点示例：
正方：各位同学，我方的观点是：崇拜明星有利于青少年的成长。当今社会，追星已经成为社会的一种流行。我们认为适当的追星可以为我们平凡的生活增添色彩，使我们在紧张的学习之余轻松，还可以使我们开阔眼界，增长见识，同时还能给我们的人生许多有益的启示。许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不是一帆风顺的，许多明星的坚强品质都值得我们学习。比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业——演艺。他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌，大家都熟悉的《水手》就足以证明：“……风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”这难道不值得我们学习吗?不值得我们崇拜吗?还有，就拿现在许多中学生崇拜的歌星周杰伦来说吧，他出身贫寒，没有显赫的家庭背景，全靠自己的奋斗才有了今天的成就，他在成名之后仍然带病坚持创作，写了不少好歌，如歌曲《蜗牛》就已经被上海某中学选为校歌。难道这种不向困难低头的精神不值得我们学习吗?像这样的明星可谓不胜枚举。不仅如此，追星还可以推动一个国家经济的繁荣与文化娱乐业和电影业的发展。譬如，如今鼎鼎有名的好莱坞和每年一度的奥斯卡，这两个奖项推出了一系列影视大片，也推红了众多的国际影星，对美国的经济产生了很大的影响。没有众多追星者的支持，它的知名度怎么可能响誉世界呢?综上所述，我方认为，崇拜明星有利于青少年的成长。
反方：各位同学，我方的观点是：崇拜明星不利于青少年成长。改革开放后的中国，满世界的“星”扑入我们的视野，令人眼花缭乱。它既丰富了社会的业余生活，却同时也给青少年学生的成长带来了一定的副作用。
在我班就有这么一位学生，他崇拜歌星郑伊健，在他的桌子上、书本上、文具上到处贴满了郑的相片，有关郑的事情，他是无所不知。由于花了大量的时间在追星上，因此在学习上他的注意力分散了，表现为有事无事常显出若有所思状，学习成绩一路下滑。更有甚者，为了能见偶像一面，不惜旷课逃学去目睹偶像的风采。不仅如此，许多中学生盲目模仿明星的穿着打扮，在生活上互相攀比，给家庭也带来不小的经济负担。有人曾对某市的一百多个学生作过此类调查，有94%的学生有过购买偶像的相片、海报、写真集等此类物品的行为，而其中经常性购买的就占57%。我方还了解到外面商店关于此类商品很多，但价钱都比较贵，一张海报一般在2元到25元左右，一张CD盘一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像写真集甚至卖到几百元的都有。这对于我们这些没有经济收入的中学生来说，经常性购买这类物品无疑将大大增加家长们的经济负担，甚至使有些同学走上邪路。初中学生正是生理和心理发生巨大变化的时期，“好奇”、“猎奇”是初二学生的最大特点，这个年龄段是人生观、世界观、价值观形成的初期，也是人生的一个“十字路口”。在这个阶段，盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。综上所述，我方认为，崇拜明星不利于青少年的成长。
老师现场采访一部分同学：
1.请问你是追星族吗?你最崇拜的明星是谁?说说你崇拜他(她)的理由。
2.你认为追星对你的学习和生活带来了哪些影响?
3.在对待追星问题上，你认为青少年学生和父母亲以及老师之间往往存在着哪些分歧?为什么?
观众自由发言：略。
辩论结束，教师点评：刚才同学们的辩论非常精彩，在这场辩论中，同学们表现出了很强的搜集信息的能力和团结协作的精神，老师感到很高兴。那么，究竟应不应该追星，“追星”对青少年的成长有什么样的影响，相信通过刚才的辩论，同学们对此又有了许多新的认识。总结大家的观点，在这里，老师需要提醒大家注意的是：第一，崇拜明星或偶像并不是不好，但如果过于追求其外貌，或对于崇拜其动作的潇洒，或所谓的“酷”而大加崇拜的话，追星就会变了味。正如刚才同学所说，我们应该学习和欣赏明星的精神、内涵、本质，这才是最重要的。第二，崇拜明星还应当适度。有的同学崇拜明星简直到了疯狂的地步，花费了大量的时间、精力和金钱去追星，这势必会影响自己正常的学习和生活。
教师：在经过刚才的唇枪舌战之后，现在让我们来轻松一下，一起来欣赏歌曲SHE组合演唱的歌曲《Super star》。
多媒体或录音机播放歌曲《Super star》。歌词大意： 笑 就歌颂 一皱眉头就心痛 我没空理会我 只感受你的感受 你要往哪走 把我灵魂也带走 它为你着了魔 留着有什么用 你是电 你是光 你是唯一的神话 我只爱你You are my super star 你主宰 我崇拜 没有更好的办法 只能爱你 You are my super star 手不是手 是温柔的宇宙 我这颗小星球 就在你手中转动 请看见我 让我有梦可以做 我为你发了疯 你必须奖励我 你是意义 是天是地是神的旨意 除了爱你 没有真理 火 你是火 是我飞蛾的尽头 没想过要逃脱 为什么我要逃脱 谢谢你给我一段快乐的梦游 如果我忘了我 请帮忙记得我
教师：我想这首歌可能唱出了很多狂热的“追星族”们的心声：“你要往哪走，把我灵魂也带走，它为你着了魔，留着有什么用……。” 对此，你们是如何看待的呢?
同学谈感受：略。
教师：追星如果崇拜到这种地步，那真是可笑又可悲。由此看来，追星一定要把握好度，切忌因为崇拜明星而迷失了自我。对了，你听说过吗?内蒙古有一所中学的学生都是“追星族”。不过他们追的可不是歌星、影星、球星，而是他们身边的“星”。这些“星”就是：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。下面让我们一起来看看相关的资料吧。
多媒体出示(也可播放录音)：
据报载：内蒙古一机二中的学生都是“追星族”。不过他们追的可不是歌星、影星、球星，而是他们身边的“星”。这些“星”是：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。该校开展的“树十星”活动改变了以考试分数作为评价学生的惟一标准。“十星”并非由老师来任命，而是由学生们自己评选心目中崇拜的“偶像”。每当召开“评星”的主题班会时，同学们都围绕自己申请的“星”在全班同学面前汇报自己的成绩、优点、长处，充分地展示自我。学习好的申报学习星，文艺体育强的申报文体星，有的学生除了学习成绩不理想，其他方面都挺好，同样可以申报八星、九星。接下来进行的“评星”过程，也是一个肯定成绩、纠正不足的极其重要的教育过程。在全班学生人人申报的基础上，由班委会和任课老师组成的评委会对每个学生申报的每颗“星”都要逐一进行评议。对于表现好的，就充分肯定其成绩，对于有这样那样缺点的，就
中肯地指出其不足。每逢期中、期末，学校都要为“八星”以上的学生佩带“星级纪念章”。 因为“树十星”活动面向全体学生，不放弃一个“差生”，因此，平时只顾学习的所谓“好”学生，开始注重劳动、文体等其他方面了;而学习成绩不大理想的同学，也甩掉了自卑。“树十星”活动为学生创造了成功的机会，从而使学生获得了自信、自尊。
教师：其实，在我们班级中就有许多类似这样的“星”。今天，就让我们也来当当追星一族，追追我们身边的这些“明星”吧。
活动三：现场评星 多媒体出示活动内容：
要求——评选班级“十星”学生：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。
标准——《中学生守则》和《中学生日常行为规范》
规则——①全班同学分为四个大组，每组经过大家讨论选出候选人。 ②每组同学通过举手表决或投票的方式选出班级“十星”。 ③用投影将每组同学选出的班级“十星”展示出来并给予表扬。 ④请得票最多的同学发表获奖感言。
(设计此活动的目的，是把学生盲目追星的心理取向引导到崇德、勤学、文明、守纪的正确轨道上来)
教师：真没想到，在我们的身边就有如此多闪耀的群星。他们就是我们学习的榜样，就是我们身边的明星。今后，我们班要每月定期举行一次评选 “班级十星”的活动，让我们一起努力，用实际行动争当班级的“明星”。
课堂小结：通过今天的学习，我想同学们一定有了不少的收获。当今社会发展日新月异，流行大潮此起彼伏，追星热、偶像热只是其中的一个
小插曲。从新奇的游戏、流行的歌曲、时髦的词语、畅销的书籍到奇异的服装，这一切无不影响着我们每个人的生活。那么怎样在追逐流行的大潮中把握好自己，不迷失掉自己人生的方向，我想这是我们在座每一位都应当认真思考的问题。最后，愿追星不仅仅是我们生活的调节剂，更重要的是成为我们学习和生活的一种动力。
全班齐唱《真心英雄》结束本堂课的学习。
教学反思：青春期的中学生开始向往和追求独立自主，交往的重心开始转向同学和朋友，他们会面临合群中的盲从、独立与自主、崇拜与自我等问题，本课揭示了“追星”现象，分析了“追星”的利与弊，倡导学生们要理性地分析，克服盲从，走向清醒，告别幼稚，走向成熟。本课的内容既是一个贴近学生思想的现实问题，又是当今社会的热门话题。在这节课的教学中，我注重从学生的思想实际出发，选取贴近社会现实和学生生活的真实资料，突出学生的主体参与，安排的教学环节都由学生唱主角，使学生在比较宽松、和谐的氛围中主动学习，体现了新课程以人为本、以学生发展为本的理念。从而实现了“积极互动，共同发展”的新课改理念。学生在课堂中学得主动，参与热情高涨，学习气氛浓厚，整个课堂都动起来，教学效果比较理想。不足:
1、在组织辩论过程中，正方、反方存在证据不足的现象，而且缺乏辩论技巧。所以，以后要充分做好课前准备，老师也要多组织学生看一些符合中学生实际的辩论会。
网络对青少年的影响范文第4篇
社会环境的污染。除了来自家庭和学校不良影响, 当今社会黄、赌、毒泛滥应当是最值得我们反思和重视的一个问题。
(1) 社会刺激因素增多。随着现代社会的高速发展, 生活节奏加快, 下岗待业以及环境污染、噪音增多等, 严重地干扰着中小学学生的正常休息、学习和健康。
(2) 社会不健康因素增多。如充满暴力和色情的音像制品和书刊、大量的计算机游戏软件等十分容易引起青少年情绪的波动, 甚至想入非非、萎靡不振, 妨碍他们的学习、生活和人格的发展。
(3) 良莠不齐的社会信息诱惑。一是市场经济促进了社会的全面进步, 但同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。二是物质生活的丰富使得青少年不再为衣食担忧, 奢华的物质生活对于青少年存在极大的吸引力, 容易使他们迷恋物质生活, 使他们缺乏进取心。三是有些格调不高或不健康的文化内容会让青少年意志消沉, 耽于享乐, 不利于青少年形成良好的道德观念与健康的人格。四是见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等社会不良现象时有发生, 对社会风气造成较大的不良影响。青少年正处于人生观、世界观形成阶段, 缺乏社会经验和明辨是非的能力, 受这种不良风气的影响, 一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑, 在一定条件和某种因素的作用下, 极有可能走上犯罪的道路。五是随着社会经济的发展, 人、财、物大流动, 社会还没有形成有效的约束机制, 这给犯罪造成可乘之机。六是当前升学、就业困难, 部分青少年过早离开校门, 走上社会, 在择业无望, 无所事事的情况下, 精神空虚, 苦闷彷徨, 对前途失去信心, 在物质利益和金钱享受的驱动下, 很容易染上恶习, 走上犯罪的道路。
(4) 多元的社会文化缺失规范的诱导。处于青少年时期的个体心理发展呈现出动荡性的特点, 他们思维比较敏捷, 对社会的看法容易极端与片面, 容易受外部环境的感染与影响。在开放的社会环境中, 各种价值观、思想观念都会通过大众传媒来争夺市场, 如果缺少必要的引导, 相互矛盾、冲突的社会思想观念就会给青少年带来困惑或迷茫, 容易造成认识上的混乱, 这些对处于自我同一性形成时期的青少年有不良的影响。
(5) 虚拟的社会文化导致与现实的失衡。计算机网络的发展为青少年提供了一个不用面对压力的文化空间。在这种文化空间里, 社会被用高科技手段或多元的形式表现得唯美浪漫或黑暗恐怖。这种表现手法容易使青少年沉迷于虚拟文化中看不到真实的社会, 失去对现实社会的感受力失去积极参与社会生活的意识, 缺乏应有的社会责任感, 不利于健康人格的形成。
2 社会环境的不良影响对青少年的教育带来了一定的难度
椐调查表明, 环境与教育的影响比是8∶2。青少年教育的效果为什么不理想, 关键的原因在于教育环境发生变化, 环境影响力增强, 导致对青少年行为习惯的良好养成形成一定难度。
(1) 改革开放政策给我国经济上带来了空前的繁荣, 物质生活得到了很大的改善。但同时, 处于社会转型期的我国必然出现外来文化与本国文化的冲突和交融。目前, 难以实现外来文化与我国传统文化的有效整合, 造成人们在认知上的失调和行为上的失范, 引起内心紧张、焦虑、烦恼、痛苦;行为上出现偏差、越轨和无所适从, 社会适应能力下降, 这些均会反映到青少年身上。使尚未成熟的中小学学生在适应社会生活方面增加了难度。
(2) 我国现在正处于一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代, 建设和谐文化, 促进了社会主义核心价值体系和主流意识形态的发展, 为青少年思想道德建设打下了坚实的思想基础。同时先进文化、有益文化与落后文化、腐朽文化并存, 正确思想和错误思想、主流意识形态和非主流意识形态互相交织, 为进一步引导青少年自觉抵御各种腐朽落后的思想文化的侵蚀增加了难度。
(3) 我国社会结构和社会组织形式正在发生深刻变革, 青少年思想道德建设的生长点明显增多。同时青少年受各种思想观念影响明显增多, 程度明显加深, 为进一步引导青少年在多元中树立主导、在多样中谋共识增加了难度。
(4) 我国利益格局发生深刻变化, 利益关系出现重大调整, 为青少年思想道德建设带来了巨大活力。同时利益主体日益多元化、利益需求日益多样化、利益关系日益复杂化, 青少年家庭贫富差距扩大, 为进一步统一思想、兼顾青少年各方面利益增加了难度。
(5) 我国已基本形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局, 为青少年思想道德建设借鉴人类有益文明成果提供了更加有利的条件。同时西方意识形态不断进行渗透, 为进一步引导青少年坚定理想信念、弘扬民族精神增加了难度。
(6) 社会主义市场经济深入发展, 经济体制深刻变革, 为加强青少年思想道德建设提供了坚实物质基础和丰富教育资源。同时市场经济发展过程中出现的消极因素诱发了一些青少年思想混乱和价值扭曲, 青少年思想道德越来越呈现出层次性, 为进一步引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观增加了难度。
(7) 科学技术快速发展, 特别是互联网、手机等新型传媒迅猛兴起, 为青少年获取信息、学习交流和文化娱乐开辟了新途径。同时一些腐朽落后文化和有害信息也通过互联网等媒介向青少年传播, 为进一步提高青少年思想道德建设的针对性、时效性和实效性增加了难度。
(8) 社会对青少年保障体系的欠缺在客观上增加了学校教育的难度, 更多的责任落在了学校教育与家庭教育上。青少年面对存在于社会角角落落、令人防不胜防的不良文化信息, 自我防范意识和抵抗不良意识侵犯的意志, 都需要适当适时的法律教育作为坚强的后盾。
总之, 社会环境的不良影响是导致青少年思想健康的直接因素。青少年的思想健康素质作为社会的健康思想在青少年个体身上的反映, 是在一定的社会环境中习得的, 受到社会环境的现实影响。当前我国的社会转型直接导致了各种利益关系的纵横分割。一些领域出现了道德失范、诚信缺失、假冒伪劣蔓延、封建迷信复活等等不良社会现象, 这些社会负面现象必然会严重影响到学生的思想健康素质, 使他们在面对多种选择时往往稍有不慎就会误入歧途。同时, 互联网以其不可替代的容量和速度优势对处于成长中的青少年学生也极富诱惑力, 而在网络信息中常常夹裹着低俗有害信息及某些腐朽落后的思想文化和价值观念, 这些都会直接影响学生的政治态度、道德风貌、价值取向, 阻碍学生健康思想的形成。因此, 学生思想健康的积极转化有赖于外部社会环境的不断改善。
摘要：环境影响是一个很重要的概念, 它在对人的发展过程中的显著作用以及在教育学中占据着重要的地位。社会环境的不良影响是导致青少年思想健康的直接因素。青少年的思想健康素质作为社会的健康思想在青少年个体身上的反映, 是在一定的社会环境中习得的, 受到社会环境的现实影响。笔者针对近年来在校学生行为习惯缺失, 全国青少年犯罪率不断上升的趋势, 对本地域家庭、社会、特殊群体、学校等进行了调查, 本文就社会环境对青少年行为习惯的影响作以分析和探讨。
网络对青少年的影响范文第5篇
1 消费文化对青少年道德价值观的影响
1.1 消费文化的含义
消费对于过去人们的认知中只是一个集生产、交换、分配于一体的经济活动。现代人们比较注重商品附加的文化内涵与生活价值, 能够在消费的过程中得到心理上的满足。目前消费文化的快速发展, 使现代消费文化变成人们想要表达自身价值的一种表现, 能够使人们认识到自身的价值。由此可以看出, 引导青少年正确的认识消费文化, 使青少年在消费过程中能够形成正确的道德价值观十分重要。
1.2 青少年对道德的理解陷入困境
消费文化倡导个人至上、追求自我幸福的价值理念, 使生活方式发生了巨大的变化。个人道德观对正在成长的青少年来说是致命的, 现阶段的青少年思想还未成熟, 对待事物的方式与看法还没有形成一定的价值观念, 容易受到外部环境因素的影响。青少年是一种特殊的消费群体, 在学校与家庭的环境中接触的大多都是以正义善良为主的道德观念。面对现实生活, 会使青少年的道德价值观念发生倾斜, 对道德准则的标准不确定, 在善与恶面前无法分清, 对道德的理解渐渐迷茫。
2 面对消费文化带来影响的策略
2.1 加强家庭教育的力度
家庭是青少年长时间生活的环境, 青少年最先接受的教育就是家庭教育, 父母就是青少年的第一任老师。青少年的道德观与行为方式的形成与家庭教育有着密不可分的联系, 像父母的消费行为与自身综合素养都会影响着孩子的道德观念的形成与未来的成长。现如今的孩子大多都是在长辈的爱护下长大的, 在物质的需要上都会有长辈和父母满足, 父母就会忽视孩子的精神生活的追求, 从而使青少年通过某种物质来实现自我价值, 习惯用消费来满足自身的各种需要, 造成青少年精神生活的缺乏, 最后还会使青少年形成不好的习惯。
2.2 改变学校道德教育理念与模式
除了家庭, 学校生活是青少年生活的主要环境, 学校的道德教育直接影响着学生价值观的形成。学校传统的道德教育理念是通过课本内容将正确的道德观念传递给学生, 这种方式是正确的, 但是太过于理想化, 道德观念也太趋向于教条化。在现代的消费环境下, 青少年学生对这种教育方式不太能接受, 因此学校应该认识到这一问题, 及时转换教学模式, 正确掌握学生的思维。
2.3 营造良好的社会消费文化环境
消费文化使青少年的物质生活水平得到提高, 同时也使其精神世界发生了变化。消费文化提倡的是无限度的消费, 以此来实现美好生活最终意义的消费观念。在这种价值观下, 会使大多数的青少年价值观发生变化, 对自身综合素质的提升与道德修养不太看重, 开始追求物质的生活和单纯的享受, 从而影响了青少年的精神生活。因此需要政府加大宣传情义的道德观念的力度。其次, 运用好网络技术, 在网络与电视上宣传正确的价值观, 倡导绿色消费, 提倡环保。最后, 在各大学校开设道德观念讲座, 或者鼓励青少年积极参加社会实践, 在活动中体验生活的美好。
结束语
青少年在消费过程中通过对消费价值与文化进行理解, 有利于形成良好的价值观念。消费文化为青少年认知社会实际奠定基础, 消费文化的积极方面与消极方面都对青少年的健康成长带来影响, 因此, 教育工作者利用好消费文化的利与弊, 消除消费文化的负面影响对青少年的教育有着重要的作用。教育工作者加大宣传积极消费文化的力度, 带给青少年一个良好的消费氛围, 使青少年形成正确的道德价值观。
摘要：消费文化的价值体现在消费者的日常生活中, 能够为消费生活提供支持与引导。青少年生活在现代消费型社会, 消费文化在一定程度上能改变青少年的消费观念, 影响着青少年价值观的形成。学校作为德育主体, 在引导青少年道德观的形成过程中不断进行反思与创新, 促使学校德智教育顺利进行, 以有效服务于青少年。学校教育在方法与内容上不断创新, 将消费文化中的积极向上的一面展现给青少年, 使青少年能够明白消费文化中积极意义, 形成良好的社会价值观。
关键词：消费文化,青少年,道德价值观,影响
参考文献
[1] 杨淑萍.消费文化影响下青少年道德观的特点分析[J].教育科学, 2012, 2803:20-23.
网络对青少年的影响范文第6篇
1.1 关于“人文奥运”的理念对青少年的影响
北京2008奥运会提出的“人文奥运”理念。 (人文奥运是指, 促进各国人民之间的交流与理解, 使2008年奥运会以自己独特的魅力体现“和谐、交流、发展”的文化主题, 达到促进世界和平、友谊与进步的目的;实现人类文化的广泛传播, 达到促进各国传统文化和现代文化的建设的目的;面向全世界展示中华民族的优秀文化, 让世界了解中国文化, 了解中华民族, 达到了了解中国特色社会主义文明成果的目的;推进文化体育事业繁荣发展, 增强民族的凝聚力和自豪感, 达到促进和平统一的目的, 弘扬中华民族优秀文化与道德, 使2008年奥运会成为歌颂人、尊重人、追求高尚文化精神的过程。) 充分体现了现代奥林匹克运动的人文精神与中国传统的体育文化相互吸引与契合, 借助本届奥运会契机使广大青少年在学习运动技能的同时还能够感受到现代奥林匹克运动所蕴含的精神价值和文化魅力。早在2005年北京奥组委与教育部联合制定并启动了《北京2008中小学奥林匹克教育计划书》。这一计划书指导学校在校园中掀起了“奥运、讲文明、树新风”的热潮, 各大中小学校开展了别开生面的各种活动;
(1) 北京市210所学校与205个国家或地区奥委会、160国家或地区残奥会结对联系, 与对方学校结为同心结友好学校, 开展活动, 取得非常好的效果。
(2) “喜迎奥运、放飞梦想”为主题的绘画活动。
(3) “迎奥运希望英语”为主题的英语大赛。
(4) 在“我心中的奥运”征文比赛。
(5) 北京奥组委联合教育部编写奥林匹克教育出版物, 并为全国中小学免费赠送110万册知识读本和40万套奥林匹克知识挂图等等。
所有这些活动都能够引导广大青少年培养科学文明健康的生活习惯, 树立讲究文明、注重礼仪、团结友善、热情好客的良好形象。让文明从校园起步, 伴着青春的脚步传向五湖四海, 向世界展示新一代青少年的文明力量。
1.2 激发青少年诚挚的爱国热情
有人曾经这样预言说, 80后是“垮掉的一代”、“最没有责任心的一代”、“不热衷于政治的一代”可是通过本届奥运会的召开, 我们应该清醒的认识, 广大青少年国家意识被唤醒。我们青少年赞叹“鸟巢”、“水立方”的完美设计;自豪于“圣火”在珠峰被点燃;当奥运“圣火”在国外受到不公正待遇时, 留学生和华侨均站出来表明自己的爱国立场, 传递圣火、传递梦想, 更是传递爱国热情。广大青少年不再觉得“国家”是空乏的政治概念, 而是与每个人息息相关。在开幕式中林妙可的一首《歌唱祖国》更是将爱国热情推向高潮。当我们看到“五星红旗”在各个赛场一次又一次升起、响亮的《义勇军进行曲》一次一次响起时, 我们会血液沸腾, 随之涌动。
1.3 增强了青少年的环保意识
“绿色奥运”是北京奥组委向国际奥委会提出的申办口号之一, 更是对世界人民的承诺。事实如此, 通过举办“绿色奥运”极大的提升了公民的环保意识, 如何振梁在北京市奥运背景下青少年公民教育国际论坛上说道:“我相信通过青少年的积极参与‘绿色奥运’环保公益活动, 将影响带动全社会树立环保意识, 进而形成全社会关爱生态环境的浓郁氛围和深厚的环境文化基础, 这将是中国乃至世界丰厚的环境遗产。”近几年来各地也广泛的开展“绿色中国迎奥运”的主题环境保护活动, 在社会形成重视参与环保的氛围, 学校同时加强环境教育, 将“绿色奥运”、“绿色习惯”、“绿色生活”的理念融入校园生活, 引导我们树立了正确的自然观、消费观。我们都曾赞叹北京的空气新鲜了、天空变蓝了、水变清了、噪声降低了……一切都在改变。环保正逐渐成为广大青少年自觉的生活方式。
1.4 观看奥运比赛促进了青少年参与体育活动的热情
(1) 奥运会中运动员拼搏精神激励了青少年的斗志。
自从1896年奥林匹克精神诞生以来, (奥林匹克精神的目的在于促进人类的精神发展, 以此造就全面发展的人。它的意图是教育人锻炼人的性格, 培养人的道德, 发展古希腊人的理想——美丽、健康。) 到2008年已经经历了一个多世纪, 精神实质没有改变, 相反更是发扬光大。广大青少年通过现场观看、媒体等方式了解比赛, 领会奥林匹克精神的真谛, 特别是“残奥会”比赛, 可以使人感受到生命的力量和运动员永无止境的追求, 这一精神将激励着我们青少年一代超越自我的拼搏精神运用于自己的学习和生活中去, 为自己的人生道路打下坚实的精神基础。
(2) 促进青少年对体育活动参与和传播。
优秀运动员在竞技场上表现出力与美的结合、勇与智的对抗、以及高超的技艺和顽强的斗志, 都会将作为光辉的榜样和成功的典范而吸引更多的青少年参加体育活动, 在本届奥运会中中美男篮比赛时, 国家领导人亲临现场为双方运动员加油鼓劲, 我国篮球队员也是不辜负众望, 发挥出色, 奉献了一场精彩的比赛。据报道:本场比赛电视收视率创下历史之最, 这场比赛也激励着青少年参与篮球运动的热情。毋庸置疑通过北京奥运会的召开, 广大家长也能让自己的子女从沉重的课业负担中解放出来, 参加到各种体育运动中去。学校也相应推出“让学生在运动中学习”的理念, 广大青少年学生“终身体育”的意识得以加强。
1.5 奥林匹克知识在4亿青少年中得到普及
“中国在4亿青少年中普及奥林匹克知识, 这个数字是诱人的, 这体现了奥林匹克精神的真谛, 这证明我们在莫斯科的选择是正确的。”这是国际奥委会主席罗格对中国奥林匹克教育活动的高度评价, 青少年是容易接受新鲜事物的群体, 他们利用报刊、杂志、电视、互联网等方面了解有关奥运知识, 通过观看比赛了解比赛规则。
深刻理解奥运会中参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和奋斗原则。并且把这些知识作为一种永恒的精神融合到平时学习和工作当中去, 也必将产生深远的影响。
2 结语
2008年北京奥运会举世瞩目, 通过这次盛会, 体育的社会功能将得到最大的发挥。终身运动的理念、爱国主义的情怀、公平竞争的意识……体育所有美好的东西都已经通过比赛表现出来。作为当代的青少年, 我们有谢于成长在这个年代、有幸于亲历本届奥运会、也有感于它带来的深远影响, 必将赋予我们健康的生活理念。
摘要：第29届奥运会在北京已经落下帷幕, 2008年8月至9月的北京, 全世界人民目光聚焦在此, 此次奥运会规格之高、规模之大令世界人民惊叹!作为东道主我们感受到奥运带来快乐的同时, 我们应该更深层次的思考些问题。北京奥运会给我国4亿青少年会带来哪些积极的影响呢?本文将对此问题加以探讨。
关键词：北京,奥运会,青少年,影响
参考文献