电气专业实践论文题目范文第1篇
2、高职建筑电气工程技术专业校内生产性实训基地建设研究
3、在建筑电气设计中的节能技术措施
4、关于建筑电气弱电智能化系统工程施工的探讨
5、建筑电气消防审核与验收中的常见问题研究
6、建筑电气与智能化专业人才培养模式改革思路
7、建筑电气工程设计及施工中的接地问题思考
8、基于建筑工程中智能化电气工程技术的实践分析
9、浅述建筑电气设计中节能技术的应用
10、建筑电气工程及其自动化的智能化技术研究
11、建筑电气工程施工管理及质量控制①
12、建筑电气安装工程技术分析
13、智能化技术在建筑电气工程中的应用现状及优化措施
14、关于智能化建筑电气施工的探讨
15、建筑电气工程施工与质量控制管理
16、建筑电气设计存在的问题及主要措施
17、自动化控制技术在建筑电气工程中的运用
18、电气工程技术中的安全质量控制探索
19、关于智能化技术在建筑电气工程中的应用初探
20、电气工程及其自动化的建设与发展
21、建筑电气工程中的智能化技术应用
22、建筑电气与设备安装工程技术的应用
23、房屋建筑电气工程施工质量问题控制研究
24、建筑电气与智能化专业应用型本科人才需求分析
25、浅谈建筑电气工程的科学设计与施工
26、建筑电气设计中的安全及节能分析
27、高职建筑电气专业《建筑电气综合课程》开设探索
28、建筑电气施工质量问题及应对措施分析
29、建筑电气工程中智能化技术的应用
30、简析绿色节能技术在民用建筑电气设计中的运用
31、探讨电气工程及其自动化的建设与发展
32、探讨建筑电气设计中的节能措施①
33、建筑电气工程施工管理及质量控制探讨
34、建筑电气工程施工质量控制要点探析
35、论建筑电气工程全过程监理工作的实施
36、智能化技术在建筑电气工程中的应用现状及优化措施
37、电气工程技术安全质量控制探索
38、建筑电气工程中的强电施工与设计方法研究
39、建筑消防电气设计中应注意的问题研讨
40、浅议当前民用建筑电气工程技术问题的探讨
41、建筑电气工程的智能化技术运用实践
42、建筑电气设计及施工质量相关问题探讨
43、高层民用建筑电气设计中节能减耗必要性及措施的研究
44、建筑电气工程及自动化中智能化技术的应用
45、建筑电气施工中的质量问题与监督管理
46、高校建筑电气与智能化专业改革的实践探索
47、建筑电气施工技术要点及质量控制措施
48、建筑电气照明中的节能设计措施分析
49、建筑电气自动化设计与实现
电气专业实践论文题目范文第2篇
电气专业实践论文题目范文第3篇
在知识经济的时代里, 社会对人才的要求是理论基础扎实, 实践能力强且具有创新意识和创新能力的复合型人才。对电气工程这样的工科专业, 实践活动是完成培养任务的重要教学环节。传统的教学是采用以课程理论教学为主, 以实验为辅的教学模式, 这种教学模式最大的弊端是实践教学环节相当薄弱, 最终造成毕业生实践能力相对较差, 难以更好的服务社会。实践教学环节一般由课程实验、课程设计、实习和毕业设计等组成, 它们对提高学生的实践能力起着重要的作用。但长期以来, 高校的传统的实践教学只强调共性发展而忽视个性发展, 忽视创新思维和创造性人才的培养。以电气工程专业课程的实验教学为例, 传统的课程实验教学普遍存在以下不足。
(1) 传统的实验教学的实践内容基本上是依附于理论课, 通常是理论课讲到哪里, 相关的验证和操作实验就做到哪里。这样只把实验教学看成为理论教学的附属品, 而没有考虑实验教学对学生创新能力培养的特殊作用。
(2) 传统的实验教学模式是以教师为中心, 学生往往是按照老师设置好的设备和仪器, 根据实验指导书上规定的方法和步骤, 按部就班地进行。在整个实验过程中, 学生始终处于被动地位, 使学生的学习主动性和积极性受到压制, 同时也不利于学生个性的发展, 不利于创新思维和创造性人才的培养。
(3) 传统的实验教学没在按照实验技能培养的规律来对实验内容进行组织和安排, 学生缺乏全面的实验技能训练和综合应用能力的培养, 使学生毕业后遇到实际问题会感到无从下手, 处理问题时往往表现出相当的盲目性和主观随意性。
因此, 传统的实践教学模式很难达到电气专业所要求的具有较强的实践能力、敏锐的创新意识和创新能力的人才培养目标。为了适应社会发展的需要, 传统实验教学的弊端就必须克服。解决的唯一出路就是进行实践教学的改革。多元化和开放式实践教学模式对克服传统实践教学的不足可以起到积极的作用。
2 多元化、开放式实践教学的内容
多元化、开放式实践教学模式的指导思想是强化教学内容的系统性和开放性, 构建起一个开放性的实践教学模式, 提高现有资源的利用率, 引导学生以多种形式、多种方式积极参与实践教学活动, 充分发挥学生的主观能动性, 不断地发掘和培养学生的创新意识和创新能力。在多元化实践教学模式中, 强化学生的主体作用, 教师以平等的姿态、以参与者的身份同学生一起参加这些实践活动。通过引导、讨论、协作、甚至争论来不断地提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
多元化实践教学模式为学生构建了一个进行科技活动的平台, 要保证所有学生都能参与其中, 使其成为每个学生根据自身条件进行个性化培养, 展示个人才华的舞台, 使学生都能得到最大可能的发展。通过多元化的教学模式的实施, 能够在有限的教学时间内用有限的教学条件, 培养学生学习的兴趣, 提高学生自觉获得知识的能力, 逐步提高学生独立思考、独立解决问题的能力。培养学生的创新意识和创新能力, 提高学生的综合素质, 以便更好的适应社会的要求。多元化、开放式实践教学主要有以下几点做法。
(1) 在教学计划中, 课程的教学学时由理论学时、实践学时和研究学时三部分组成。在原有实践教学中增加专业性很强的实践教学环节, 如电子高级技能培训, 控制系统综合课程设计等。
(2) 在教学内容中, 降低验证性实验的比例, 增加有启发性、趣味性、实用性、代表性能反映当前最新科技成就的综合性、设计性实验, 鼓励学生开展创新性设计实验, 对不同层次的学生提出不同的要求, 因材施教, 注重教学效果和教学质量, 以全面提高学生实验动手和开拓创新能力。
(3) 在教学方法中, 采用开放式教学方式。为满足学生设计、制作的需要, 电气专业的相关实验室向学生全天开放。对教学任务中所设置的实验内容首先由教师拟定好一系列综合性实验题目, 提出实验内容, 基本要求, 注意事项, 由学生根据自己的相关课程和兴趣自行选择实验题目, 写出实验原理和实验步骤, 以及实验资料的准备情况报告, 经实验教师审查认可后, 方可进行实验, 实验时间由学生确定, 不受限制。这样实现了实验内容, 实验时间, 实验场所, 实验教学方法和手段的开放。对学生强调其自觉学习的主观能动性, 对实验指导教师要求其具有高度的责任心, 耐心解决学生提出的每一个问题, 善于启发引导学生分析解决问题。在教师的指导下, 学生可以对教学的实验内容进行补充和提升, 可以完成自己感兴趣的课外实验项目或制作。这样就使学生在完成学习任务的基础上, 使自己的创新思想得以实现, 也为学生提供了自由发展的空间。
此外, 利用实验室与第二课堂结合, 突出第二课堂实践性, 以充分发挥学生的积极性, 主动性和创造性为目标, 由教师命题或由学生自拟选题。学生和教师讨论方案, 由学生实施, 总结汇报。在教学中, 可以把学生分成不同的兴趣小组, 如科研兴趣小组, 工程设计兴趣小组, 有的放矢的把学生投放于科研项目和工程设计项目中去煅炼, 从而可以使学生的自学能力, 科研能力, 思维表达能力, 分析问题解决问题的能力得到极大的锻炼和提高。
实验室开放的教学方式可以有效地利用教学资源和学生的课余时间, 使课题的设计, 安装在课余完成, 解决了实践学时少与综合性、设计性课题难以付诸实现的矛盾, 使在学时少的情况下完成综合性, 设计性项目成为可能。注重了学生个性的发展, 同时使课程设计的数目明显增加, 并且学生对一个设计要求, 可以采用多种方案来实现。这样就可以大大的提高学生的学习兴趣, 提高学生的创新能力。
(4) 为了进一步提高学生的创新意识和创新能力, 开设创新实验室。创新实验室一般不承担常规教学任务。不设专门的实验人员, 由经验丰富的教师兼管, 面向学有余力又品学兼优的学生, 实行松散的使用和管理。主要进行课外自选实验, 科技创新活动。如为参加电子设计竞赛的学生培训等活动提供良好的环境条件, 成为高素质的创新型人才的培养基地。
3 结语
总之, 多元化和开放式实践教学有利于激发学生的学习热情和拓宽学生的视野, 有利于发挥学生的认知主体作用, 有利于形成学生的创造性心智结构, 是培养学生创新能力, 拓宽学生知识面, 增长学生实际动手能力的有效途径, 有利于学生的个性发展, 对促进学生全面素质的提高, 起到十分重要的作用。
摘要：本文分析了电气工程专业传统的实践教学方法中所存在的问题, 介绍了多元化开放式实践教学的具体做法。指出多元化、开放式实践教学方法是克服传统实践教学弊端的有效途径。
电气专业实践论文题目范文第4篇
2、智能建筑中电气自动化技术的应用
3、建筑电气工程电力电缆施工技术探析
4、对建筑电气施工管理工作的思考
5、探究大型住宅小区的建筑电气中低压配电设计
6、建筑电气施工安装技术及质量管控方式研究
7、浅析民用建筑电气防火设计中电缆的应用
8、探究建筑电气工程中的强电施工与设计方法
9、建筑电气工程施工质量控制要点分析
10、浅谈建筑电气工程中电缆敷设的方式
11、建筑电气设计存在的问题以及解决对策
12、建筑电气施工管理及质量控制措施
13、关于建筑电气在高层建筑中的应用分析
14、探析电力电缆在建筑电气工程中的应用
15、浅谈建筑电气设计中存在的问题与处理
16、现代建筑电气节能技术研究
17、建筑电气节能中光伏新能源的应用
18、浅析建筑电气技术管理
19、关于建筑工程电气设计常见问题的分析
20、关于建筑工程电气设计的研究
21、建筑智能化的自动控制解析
22、建筑电气设计中的安全及节能问题探究
23、建筑电气工程中的强电施工与设计方法研究
24、现代建筑电气技术的发展与探索
25、建筑电气工程存在的问题及应对措施探讨
26、浅谈如何做好建筑电气工程的管理工作
27、智能建筑中电气技术应用分析
28、新型材料在电气电缆中应用与发展
29、建筑电气施工的质量问题以及应对措施分析
30、建筑电气设计存在的问题及对策研究
31、试析BIM在建筑电气设计中的实施要点
32、建筑电气强电部分设计的相关问题和应对策略
33、建筑电气安装中电气节能现状及其对策
34、深议建筑电气工程中智能技术的合理使用
35、对现代建筑电气设计中的问题探讨
36、建筑电气工程智能化的技术应用实践
37、建筑电气设计存在的问题及对策
38、浅谈智能建筑电气安装施工技术措施分析
39、浅谈建筑电气设计中存在的问题及对策
40、浅谈建筑电气工程的智能化技术应用
41、浅析民用建筑电气防火设计中电缆的应用
42、针对建筑电气施工质量控制及管理的研究
43、关于建筑电气施工技术问题探讨
44、建筑电气智能控制系统优化策略
45、智能化技术在建筑电气工程中的应用
46、建筑电气检修技术研究
47、建筑电气火灾产生原因分析及防范措施探讨
48、浅析建筑电气工程的智能化技术应用1
49、智能化技术在高层建筑电气工程中的应用
电气专业实践论文题目范文第5篇
关键词：建筑电气;专业建设;课程;教学
建筑业是国民经济的五大支柱产业之一，是关系到民生民计的重点行业。20世纪九十年代以来，信息技术与现代建筑的融合，使我国楼宇智能化技术迅速普及，智能建筑不断涌现，为建筑电气工程技术的应用开辟了新的发展空间，建筑电气已经逐渐成为一种工作特点鲜明、技术内涵丰富的新行业，同时，也就促进了社会对建筑电气工程技术专业人才的需求。
一、 建筑电气工程技术专业发展前景
笔者通过对广东、黑龙江、辽宁、浙江、四川等省市建筑设计单位、建筑施工企业、监理公司、房地产开发及物业公司等78家企业的调查，结果显示：对建筑电气类本科生、专科生、中专生的用人比例为1：6：3。由此可见，高职院校毕业生仍是建筑电气行业的需求主流。被调查单位认为高职高专类人才的知识、能力、素质符合他们的要求，因而更倾向于使用高职高专类人才。
广东省高职高专院校共有71所，目前只有广东机电职业技术学院和深圳职业技术学院两所院校开设了本专业，年招生人数仅三百多人。即使纵观全国高职高专院校，建筑电气工程技术这个专业也是非常稀少，因此，该专业的学生就业前景非常广阔，开设此专业将极大的有利于推动广东乃至全国的现代化智能型建筑的发展。
二、专业建设目标
1. 专业建设基础。
紧密依托建筑设备专业群中的建筑设备工程技术专业(广东省省级示范专业)和楼宇智能化工程技术专业(广东省重点培育专业)，在师资队伍、实践条件、教学成果和教学资源上实现最大程度的共享，保障本专业的教育要求。
2. 专业建设目标。
依托建筑行业，形成突出职业岗位核心能力，适应产业发展需求的专业人才培养课程体系;建设成一个集教学、培训、技术开发、技术服务一体的技术中心和公共技术服务平台;深化校企合作，建立工学结合的有效运行机制;建立一支特色鲜明、专业结构合理的“双师型”师资队伍，努力通过三年的努力，将本专业建设成为院级示范专业。
3. 人才培养目标。
培养面向建筑电气施工、设计、管理第一线，从事建筑供配电系统、建筑照明系统及建筑电气控制系统的施工、设计、调试、运行、管理与维护等工作，具备建筑电气系统施工能力;建筑电气设计能力、建筑电气施工组织与管理能力;建筑电气系统调试与运行能力的高素质技能型专门人才。注重培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通和团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
本专业的主要就业岗位是建筑电气施工管理岗位、建筑电气设计岗位;拓展就业岗位是建筑电气系统调试运行、建筑电气造价、建筑电气设备销售、物业管理维护、楼宇智能化设施安装等岗位。
三、专业建设的思路和设想
在专业建设过程中，注意与本专业所在专业群相关专业核心就业岗位的交叉平行关系，并兼顾专业群教学资源的共享。
在专业建设过程中，本专业始终将与行业、企业、用人单位之间的沟通与合作放在首位，定期进行人才需求、产业发展以及学生就业情况的调研，主动适应区域经济需求、主动适应行业企业人才需求，根据调研反馈结果及时调整人才培养方案和课程体系和内容，主动适应产业的发展。
通过企业调研，最主要的是为以后的专业建设和发展指明了方向，取得了一些建设思路和专业建设设想。
(1)从用人单位方面的需求来看，在校期间要加强学生对基本知识和技能的掌握，打好基本功。对建筑电气工程技术专业的学生而言，尤其要加强设计能力。公司对毕业生的要求不仅仅是学生的成绩或者学生掌握了什么样的技术，更看重的是学生的职业素质和学生的责任心、可塑性。尤其需要学生有良好的沟通能力以及吃苦耐劳的精神。
(2)专业定位一定要依托行业和区域经济的发展，建筑电气工程技术专业不能只定位于施工管理岗位，还应看到行业对建筑电气专业设计人才有很大需求，同时要注意与建筑设备工程技术专业、楼宇智能化工程技术专业在定位上的区别。
(3)从专业建设方面来看，通过企业调研，课程设置上要不断优化，教学手段不断改进。通过校内实训室和校外实训基地的建设和使用，努力提高教学质量，尤其是实践教学的水平。
(4)通过企业调研明确企业用人要求，以课程体系改革为着力点，不断调整专业教学内容，以教学方法与手段改革为动力，不断提高专业教学效果。
(5)课程改革要有自己的思路和特点，不能照搬别人或者单纯去学习某一种模式，传统的但是很好的教学和培养模式甚至可以保留。如：建筑电气专业可以适当保留课程设计和毕业设计。
(6)健全制度，促进专业师资队伍建设，落实制度，加强师资队伍建设。通过下企业锻炼教师实践能力。鼓励教师在不影响教学的条件下，利用业余时间参与工程设计、施工、验收及咨询，这样不但可以为社会服务，也大大提高教师本身的专业素质和水平。
(7)积极贯彻素质教育，重视职业指导与学风建设。通过深化常规管理、狠抓考试纪律等途径深化班风、考风、学风建设，提高学生综合素质。
四、专业建设存在的问题、解决措施和建议
1. 师资队伍方面。
高职院校建筑电气工程技术的教学改革，主体是学生，关键在教师。当前绝大部分教师学历高、专业精，从学校到学校，参与工程实践的机会少。教师参加科研和生产工作的机会很少。为此需要想尽各种办法，采取各种措施提升教师全面的工程素养：通过校内校外导师指导、赴设计施工单位锻炼等措施，解决青年教师特别是课程设计、实训、实践指导教师工程素养提升的问题，还可以通过引进具有丰富的设计和施工经验、具有较大行业影响的教授级高级工程师来完善师资队伍。
另外，尽管专业课教师基本上都是“双师型”，但是“双师”并非意味教师的技能就很强。应该鼓励专业课教师参与社会实践活动，允许专业课教师到中小企业做兼职锻炼，必要的时候可以脱产，支持教师参加建筑电气执业资格证书专项培训，这样既有利于专业课教师积累实践经验，提高实训课的教学水平。同时也能够与企业建立良好的合作关系，为学生实习创造条件。专业课教师应该既有理论知识又有实践经验，成为名副其实的“双师型”教师。
2. 实践教学方面。
随着本专业和建筑设备专业群招生规模的扩大，客观上造成了个别实训场地、工位的紧张，为了解决这一矛盾，可以采用课后增加实训课时的方法和添置移动式实训操作板的方式给予有效解决，相信随着专业建设的进一步深入，以上问题和矛盾会迎刃而解。
3. 顶岗实习与毕业设计方面。
鉴于目前校内实践条件及师资队伍有限，目前本专业实行“2+1”人才培养模式。尽管顶岗实习有相应的管理机制，但由于顶岗实习学生比较分散，部分学生顶岗的岗位离学校的距离很远，有的甚至在外省，还是给管理和考核带来了一定的困难，在这方面还要花大力气进行研究和探索，总结出一套更行之有效的管理办法。
同时，顶岗实习对毕业设计造成极大冲击。学生在顶岗实习期间，加强培养的是侧重于施工方面的能力，学生设计能力还有待提高，才能更好地和主要就业岗位中的建筑电气设计岗位相吻合。为此，随着校内实践条件的改善和师资队伍的不断完善，可考虑将“2+1”培养模式改成“2.5+0.5”培养模式，在校内增加一学期的毕业设计加强设计能力;或者开展学生结合实习完成毕业设计的尝试，如学生结合实习项目完成施工组织设计、监理方案和细则等作为毕业设计，可能也是目前解决这一问题的有效途径之一。
【本文为广东建设职业技术学院课题“建筑电气工程技术专业课程体系与课程标准研究”(课题编号2012-17)的研究成果】
(作者单位：广东建设职业技术学院)
参考文献：
[1]郭显林，李忠岘.对高等职业教育专业建设的探析[J].高教研究，2012，(3).
[2]季建华，钱海燕.高职教育专业建设几点思考[J].语数外学习，2012，(3).
[3]全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会.高等职业教育建筑电气工程技术专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲[D]，2005.
[4]何波，冯增喜，于军琪.建筑电气与智能化专业建设与实践[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2011，(3).
责任编辑 朱守锂
电气专业实践论文题目范文第6篇
【关键词】电气工程师制度 电气工程 专业改革
随着电气工程事业的高速发展，对高级工程技术人才的需求越来越高，尤其是工程中的设计人员，为电气工程专业教学制定的重要教学任务。电气工程师制度的有效开展对该专业的日常授课产生了非常大的影响作用，使该专业教学目标的定位更加明确。专业课程当中涵盖的内容，要能反映出该专业的全新发展方向，加强对工程的训练程度，增加实践授课的环节，以便全面提升学生的工程设计的实际能力。
1.电力工程专业教学改革与国家注册电气工程师职业资格制度相符合的必要性
实施注册工程师的制度，为对本科教育实施的一项基本评估环节。在相关规定中明确指出，在经过该专业进行教学，对其评估成绩合格院校当中的毕业学生，参加注册考试的时间可以提前一年进行[1]。同时，在教育界也有专家学者提出，经过该专业进行教育，对其进行评估之后成绩优秀院校当中的毕业生，可以不参加相关的基础考试。但是，对于评估成绩不合格的院校，毕业生必须得参加相关的考试。由此可以看出，在考试的纲程当中，对未来电气工程师的能力素养和知识提出了具体的要求，这便促使各院校对该专业要给予高度的重视，不断对教学进行改革，制定对人才进行培养的具体策略。该专业不但要培养学生基础知识，还要使学生牢固掌握专业知识，具备工程管理的能力等，同时，还要注重学生的道德素养培养。
2.电气工程专业的教学改革研究
2.1制定与注册电气工程师制度相符合的专业方向方案
当前，我国对于该专业的资格考试大纲当中，并没有分专业，考试大纲当中将专业模块分为：供配电以及发输变电，在发输变电这一模块当中，将其分为了发电和输配电、电力系统;在供配电当中，将其分为了供配电和建筑电气、电气传动。在这些领域当中，对我国当前的工程界的真实情况给予了如实的反映。
面对当前对人才进行培养的全新形势，制定与注册电气工程师制度相符合的专业方向方案具有非常重大的意义。在对授课制定计划的过程中，对相关课程的设置一定要全面符合电气工程师所提出的要求。同时，各个院校要将该专业教学原有的优势继续保持，不能被考试的制度限制住，要全面多角度的对学生实施有效的培养。
2.2优化基础知识授课
在资格证的考试当中，所涵盖的知识面非常广泛，其中包含了数学知识、物理知识、化学知识、力学知识、材料知识、计算机具体应用、电力工程知识等内容，此外还会涉及到电气工程管理和安全、经济、环境、法律等相关知识[2]。这些教学内容，不但能够有效的提升学生的专业能力，更能让学生符合之后职业的要求。
将基础知识的相关教学活动进行强化，并不是简单的将内容的完整性进行强调，而是要将课堂的具体体系进行有效的整合，把课程的内部架构进行全面的优化，建设完善的课程模块。
2.3增强学生能力素养的有效培养
该专业对于授课计划的制定，一定要具有弹性。其一，对于内容进行的设置，要依照考试的具体大纲实施不断地进行调整;其二，要帮助学生制定良好的学习计划，合理地安排时间。同时，授课的内容以及计划一定要展现出非常强的开放性，使其具有较强的可塑性，教师不能被教学大纲约束，要根据实际情况进行调整，将该专业所涉及的新领域以及规范技术适当的加入其中。
(1)基本能力培养：要求学生对该专业的内容进行学习的过程中，要具有非常强的综合认知能力，具备较强的观察能力、想象记忆能力、思维能力等。
(2)发展能力培养：要求学生具有较强的自主学习能力、探究知识能力、收集和更新知识的能力。
(3)创新能力培养：要求学生能够根据已经掌握的知识，将思维进行创新，具备研究新技术和成果的能力。
(4)人际能力培养：要求学生具备非常强的沟通能力、管理能力以及组织能力。
3.结束语
总之，对这一制度的实施对该专业的教学改革影响深远。所以，学校要实时关注该项制度的发展变化，以便制定与之相符合的教学方案，将教学的质量进行提升，以便为我国培养出更加出色的人才。
参考文献：
[1]翁双安.注册电气工程师制度与电气工程专业教学改革[J]. 中国现代教育装备，2007(12).
[2]吴志良，劳山，向川. 电气工程专业教学综合改革实践与思考[J]. 航海教育研究，2016，(2).