小学古诗大全范文第1篇
一、授课时间
二、课题：25
古诗两首 (第一课时)
三、学习目标：
1.学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字 2.有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感 3.懂得要热爱家乡。
四、学习重点：识字写字
学习难点：体会情感
五、学习方法：感情朗读
六、学习过程：
(一)创设情景引入 1.出示课文插图，简述图意 2.揭示课题。 3.播放录音
(二)自由朗读，初步感悟] 1.自由读课文，读准字音，读通诗句 2.同桌互相读，互评 3.质疑，同学互答
(三)熟读成诵，入情入境 1.范读，模仿朗读 2.多种形式读，读出感情 3. 配乐练习读 4.谈谈你读后的感受 5.多种形式读，评议 6 . 试着背诵
自由背
同桌互背
有感情诵读
(四)认读生字，指导书写 1.集体认读生字，游戏形式巩固 2.出示要写的字
.观察交流指导练习
(五)拓展练习
.“我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么? 第二课时 三
学习目标：
1.认识第二首古诗中的生字，会写其中的字 2.有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情 3.懂得珍惜友情
四、学习重点：识字写字 学习难点：体会感情
五、学习过程：
(一)创设情景导入
1.出示课文插图，说说他们在干什么?谁送别谁呢? 诗人离开时的心情怎样 ? 2.揭题，读题
(二)自由朗读，初步感悟
1.借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句 2.学习要认的字
.指名读，开火车读 3. 同桌互读课文，互帮
(三)熟读成诵，入情入境 1.试着按节奏读，指名读
2.有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情 3.站起来读给大家听，并说说读后的感受 4 .多种形式朗读
5.自由背诵，自我表现背诵
(四)书写指导 1.出示要写的字，认读 2.指名读，说说识计方法 3.范写临摹 4.练习写字
(五)拓展活动
.诵读表演
小学古诗大全范文第2篇
1.清明
作者：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。...
2.清明
作者：王禹偁
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。.
3.清明
作者：黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘. 4.清明即事
作者：孟浩然
帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
5.鹊踏枝.清明
作者：冯延巳
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱?穿帘海燕惊飞去。满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来慵不语，惊残好梦无寻处?...
6.三台·清明应制
朝代：宋代 作者：万俟咏 原文：
见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。内苑春、不禁过青门，御沟涨、潜通南浦。东风静、细柳垂金缕。望凤阙、非烟非雾。好时代、朝野多欢，遍九陌、太平箫鼓。
乍莺儿百啭断续，燕子飞来飞去。近绿水、台榭映秋千，斗草聚、双双游女。饧香更、酒冷踏青路。会暗识、夭桃朱户。向晚骤、宝马雕鞍，醉襟惹、乱花飞絮。
正轻寒轻暖漏永，半阴半晴云暮。禁火天、已是试新妆，岁华到、三分佳处。清明看、汉宫传蜡炬。散翠烟、飞入槐府。敛兵卫、阊阖门开，住传宣、又还休务。
7.清明
朝代：宋代 作者：黄庭坚 原文：
1 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
8.清明夜
朝代：唐代 作者：白居易 原文：
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。 独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
9.郊行即事
朝代：宋代 作者：程颢 原文：
芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。
10.长安清明
朝代：唐代 作者：韦庄 原文：
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。 内官初赐清明火，上相闲分白打钱。 紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。 游人记得承平事，暗喜风光似昔年。
11.清明二首
朝代：唐代 作者：杜甫 原文：
朝来新火起新烟，湖色春光净客船。 绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。 胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。 不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。
2 虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。 钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。 此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。 寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。 十年蹴踘将雏远，万里秋千习俗同。 旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。 秦城楼阁烟花里，汉主山河锦锈中。 春去春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。
12.渡江云三犯·西湖清明
朝代：宋代 作者：吴文英 原文：
羞红颦浅恨，晚风未落，片绣点重茵。旧堤分燕尾，桂棹轻鸥，宝勒倚残云。千丝怨碧，渐路入、仙坞迷津。肠漫回，隔花时见，背面楚腰身。
逡巡。题门惆怅，堕履牵萦，数幽期难准。还始觉、留情缘眼，宽带因春。明朝事与孤烟冷，做满湖、风雨愁人。山黛暝，尘波澹绿无痕。
13.清明日对酒
朝代：宋代 作者：高翥 原文：
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。 纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。 日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。 人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
14.清明日
朝代：唐代 作者：温庭筠 原文：
清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。 马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。
15.苏堤清明即事
朝代：宋代 作者：吴惟信 原文：
3 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
16.闾门即事
朝代：唐代 作者：张继 原文：
耕夫召募爱楼船，春草青青万项田; 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
17.采桑子·清明上巳西湖好
朝代：宋代 作者：欧阳修 原文：
清明上巳西湖好，满目繁华。争道谁家。绿柳朱轮走钿车。 游人日暮相将去，醒醉喧哗。路转堤斜。直到城头总是花。
18.送陈秀才还沙上省墓
朝代：明代 作者：高启 原文：
满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?
19.临江仙·清明前一日种海棠
朝代：清代 作者：顾太清 原文：
万点猩红将吐萼，嫣然回出凡尘。移来古寺种朱门。明朝寒食了，又是一年春。 细干柔条才数尺，千寻起自微因。绿云蔽日树输囷。成阴结子后，记取种花人。
20.折桂令·客窗清明
朝代：元代 作者：乔吉 原文：
风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。甚情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙。
21. 清江引·清明日出游
朝代：明代
4 作者：王磐 原文：
问西楼禁烟何处好?绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。
22. 清明日园林寄友人
朝代：唐代 作者：贾岛 原文：
今日清明节，园林胜事偏。晴风吹柳絮，新火起厨烟。 杜草开三径，文章忆二贤。几时能命驾，对酒落花前。
23. 清明日狸渡道中
朝代：宋代 作者：范成大 原文：
洒洒沾巾雨，披披侧帽风。花燃山色里，柳卧水声中。 石马立当道，纸鸢鸣半空。墦间人散後，乌鸟正西东。
24. 喜迁莺·清明节
朝代：唐代 作者：薛昭蕴 原文：
清明节，雨晴天，得意正当年。马骄泥软锦连乾，香袖半笼鞭。 花色融，人竟赏，尽是绣鞍朱鞅。日斜无计更留连，归路草和烟。
25.朝中措·清明时节
朝代：宋代 作者：张炎 原文：
清明时节雨声哗。潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。 燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家。
26. 清明日独酌
朝代：宋代 作者：王禹偁 原文：
一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。 春来春去何时尽，闲恨闲愁触处生。
5 漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。 脱衣换得商山酒，笑把离骚独自倾。
27. 清明节郭侍御偶与李侍御、孔校书、王秀才游开化寺卧病不得同游赋得十韵兼呈马十八
朝代：唐代 作者：崔元翰 原文：
山色入层城，钟声临复岫。乘闲息边事，探异怜春候。 曲阁下重阶，回廊遥对霤。石间花遍落，草上云时覆。 钻火见樵人，饮泉逢野兽。道情亲法侣，时望登朝右。 执宪纠奸邪，刊书正讹谬。茂才当时选，公子生人秀。 赠答继篇章，欢娱重朋旧。垂帘独衰疾，击缶酬金奏。
28. 鹤冲天·清明天气
朝代：宋代 作者：杜安世 原文：
清明天气。永日愁如醉。台榭绿阴浓。薰风细。燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。恰是逍遥际。单夹衣裳，半栊软玉肌体。
石榴美艳，一撮红绡比。窗外数修篁，寒相倚。有个关心处，难相见、空凝睇。行坐深闺里。懒更妆梳，自知新来憔悴。
29. 点绛唇·时霎清明
朝代：宋代 作者：吴文英 原文：
时霎清明，载花不过西园路。嫩阴绿树。正是春留处。 燕子重来，往事东流去。征衫贮。旧寒一缕。泪湿风帘絮。
30. 清明呈馆中诸公
朝代：元代 作者：高启 原文：
新烟着柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸。 白下有山皆绕郭，清明无客不思家。
6 卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花。 喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。
31. 壬戌清明作
朝代：清代 作者：屈大均 原文：
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。 故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。 龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
32. 木兰花慢·拆桐花烂熳
朝代：宋代 作者：柳永 原文：
拆桐花烂熳，乍疏雨、洗清明。正艳杏烧林，缃桃绣野，芳景如屏。倾城，尽寻胜去，骤雕鞍绀幰出郊坰。风暖繁弦脆管，万家竞奏新声。
盈盈，斗草踏青。人艳冶，递逢迎。向路旁往往，遗簪堕珥，珠翠纵横。欢情，对佳丽地，信金罍罄竭玉山倾。拚却明朝永日，画堂一枕春酲。
33. 瑞龙吟·德清清明竞渡
朝代：宋代 作者：吴文英 原文：
大溪面。遥望绣羽冲烟，锦梭飞练。桃花三十六陂，鲛宫睡起，娇雷乍转。 去如箭。催趁戏旗游鼓，素澜雪溅。东风冷湿蛟腥，澹阴送昼。轻霏弄晚。
小学古诗大全范文第3篇
采取措施战胜困难宝贵的经验 疑惑的神情 碧绿的菜园 平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光 抢救危重病人挽救失足青年明媚的春光明亮的灯光明亮的大眼睛强烈的阳光温暖的阳光晴朗的天气明朗的态度安定的生活 安静的教室安详的面容 平静的湖面 宁静的夜晚寂静的夜晚周密调查周密安排组织严密结构严谨 精密计算
改进技术改进方法改进工作改进工艺 改造环境改造自然改造思想交换看法 交换作品交换意见交流经验交流人才 交流商品坚定立场坚定信念坚定信心 坚定思想坚决斗争坚决反对坚决支持 坚决拥护 激烈的战斗强烈的阳光强烈的愿望 剧烈的跳动剧烈的运动整齐地排列 清晰地记得艰苦的生活刺骨的寒风难忘的日子时代的颂歌高大的白杨树美丽的公园高大的城楼 葱郁的树林
长长的堤岸 朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥 浩瀚的大海 美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪 蔚蓝的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔 险峻的山峰 成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光 瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路
蜿蜒的山路 崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄 洁白的羽毛 欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚 勇敢的战士 红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃 伟大的祖国 伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋 熟悉的面孔改变模样传递信息波光粼粼的湖面
皎洁的月光 尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活 坚强的战士 激励前进 激烈的战斗 自由自在地生活美好的品质目不转睛地看着美妙的诗篇详细地叙述
详细地记录 神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性 喧闹的街市 出神地望着 仔细地观察 鲜明的对比陡直的山崖 魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人
高尚的品格 动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸 无边的大海 清新的空气 各色的花纹 迂回的山路 累累的果实 晶莹的露珠 清幽的月光 古老的城市 聪明的大脑 美丽的贝壳 圆圆的脸蛋 红红的脸蛋 圆圆的西瓜 轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声
碧绿的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材 郁郁葱葱的森林 肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒凉的沙漠
飞快地奔跑 激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬 彩旗飘舞乌云密布星光闪耀茂密的柳林 默默地沉思地势险要关系密切工程艰巨 气候恶劣 体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格 宽敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊 依依不舍地离开火红的太阳美好的明天 美妙的音乐
潺潺的流水 温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花 紧急的情况 伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物 如诗如画的景色 活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 巨大的条石
宽阔的马路 气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象
绿茸茸的青苔 绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力
滴溜溜地转 绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面
年过六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人
惬意地点头 新鲜的蔬菜 诧异的目光 新辟的菜园 狰狞的面孔 香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说 碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音 庞大的怪物 无忧无虑地生活 可爱的小朋友 缎子似的羽毛
严厉的批评 倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子
命令的口吻 硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山 懒洋洋地睡大觉 湿润的山风 飘飘洒洒的雨丝 宏伟的建筑
小学古诗大全范文第4篇
完璧归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 鞠躬尽瘁(诸葛亮) 四面楚歌(项羽) 入木三分(王羲之) 三顾茅庐(刘备) 初出茅庐(诸葛亮) 闻鸡起舞(祖逖) 指鹿为马(赵高)
纸上谈兵(赵括) 煮豆燃萁(曹植)
背水一战(韩信) 手不释卷(吕蒙) 程门立雪(杨时、游酢)破釜沉舟(项羽)
望梅止渴(曹操) 乐不思蜀(刘禅)
洛阳纸贵(左思) 图穷匕见(荆轲)
精忠报国(岳飞) 凿壁偷光(匡衡)
卧薪尝胆(勾践) 田忌赛马(田忌) 围魏救赵(孙膑) 如鱼得水(刘备) 大公无私(包拯) B、寓言故事成语
拔苗助长 杯弓蛇影 唇亡齿寒 画龙点睛 画蛇添足 惊弓之鸟 刻舟求剑 滥竽充数 买椟还珠 南辕北辙 塞翁失马 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃 叶公好龙 愚公移山 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 C、来自神话的成语
八仙过海 嫦娥奔月 大闹天宫 点石成金 后羿射日 精卫填海 开天辟地 开天辟地 夸父逐日 哪吒闹海 南柯一梦 女娲补天 鹏程万里 愚公移山 D、古诗演化的成语
参差不齐
寸草春晖
丰衣足食
手足相残
2、描写景色天气的成语 含春的、写春的成语
冰消雪融 草长莺飞 姹紫嫣红 春风化雨 春风满面 春花秋月 春暖花开 风和日丽 和风细雨 鸟语花香 千娇百媚 人勤春早
一鼓作气 万紫千红 阳春三月 阳光明媚 莺歌燕舞 含夏的、写夏的成语
大雨滂沱 电闪雷鸣 繁星满天 风驰电掣 风狂雨骤 风雨交加 瓢泼大雨 倾盆大雨 生机盎然 夏炉冬扇 含秋的、写秋的成语
遍地开花 丹桂飘香 瓜熟蒂落 金风送爽 秋风过耳 秋风瑟瑟 秋风习习 秋高气爽 秋毫之末 秋菊傲霜 秋色迷人 秋色宜人 秋月春风 秋月寒江 硕果累累 天高云淡 一叶知秋 云蒸霞蔚 含冬的、写冬的成语
北风呼啸 冰天雪地 大雪纷飞 滴水成冰 寒冬腊月 饥寒交迫 天寒地冻 含山的、写山的成语
拔地而起 层峦叠嶂 峰峦雄伟 怪石嶙峋 连绵不断 连绵起伏 漫山遍野 奇峰罗列 巧夺天工 犬牙交错 山崩地裂 山光水色 山光水色 山环水绕 山盟海誓 山清水秀 山穷水尽 山珍海味 蜿蜒盘旋 危峰兀立 含水的、写水的成语
波澜壮阔 波涛澎湃 波涛汹涌 车水马龙 惊涛骇浪 惊涛骇浪 柔情似水 山明水秀 水到渠成 水滴石穿 水落石出 水平如镜 水乳交融 水深火热 水泄不通 水涨船高 水中捞月 汹涌澎湃 月光如水 竹筏小舟 舟行碧波上,人在画中游 含风雨、写风雨的成语
北风呼啸 春风拂面 春风和煦 春风化雨 大雨滂沱 电闪雷鸣 风尘仆仆 风吹草动 风吹雨打 风调雨顺 风风火火 风和日丽 风平浪静 风土人情 风雨交加 风雨无阻 寒风凛冽 和风细雨 接风洗尘 久旱逢雨 狂风暴雨 狂风骤雨 凉风习习 世风日下 威风凛凛 移风易俗 玉树临风 含日月星辰、写日月星辰的成语 残阳如血 繁星满天 花好月圆 烈日炎炎 明月高悬 明月清风 群星闪烁 旭日东升 玉兔东升 月光如水 众星捧月 含云霞、写云霞的成语
白虹贯日 彩虹当空 彩桥横空 彩霞满天 彤云密布 乌云翻滚 霞光万道云开雾散 云霞漂浮 云蒸霞蔚 含霜露雾、写霜露雾的成语
朝露晶莹 垂露欲滴 秋菊傲霜 霜天烂漫 雾里看花 含花写草的成语
百花齐放 百花争艳 残花败柳 朝花夕拾 出水芙蓉 春华秋实 繁花似锦 国色天香 含苞欲放 红花绿叶 花繁叶茂 花好月圆 花红柳绿 花花公子 花开并蒂 花前月下 花容月貌 花团锦簇 花言巧语 花枝招展 柳暗花明 落花流水 貌美如花 梅开二度 妙笔生花 鸟语花香 奇花异卉 秋菊傲霜 如花似玉 十里飘香 水性扬花 昙花一现 桃红李白 五花八门 一枝独秀 含颜色、写颜色的成语
翠色欲流 灯红酒绿 古色古香 光彩夺目 红花绿叶 绿树红花 千山一碧 色彩斑斓 色彩缤纷 山光水色 桃红李白 五光十色 五颜六色
3、描写外貌、衣着的成语
膀大腰粗 表里如一 慈眉善目 呆头呆脑 方面大耳 丰姿绰约 和颜悦色 横眉怒目 虎背熊腰 炯炯有神 举止文雅 眉清目秀 面红耳赤 明眸皓齿 目光炯炯 浓眉大眼 气宇轩昂 若不禁风 若无其事 身材魁梧 身强力壮神采飞扬 天庭饱满 天真浪漫 天资国色 文质彬彬 小眼薄皮 衣衫褴褛 仪表堂堂 龇牙咧嘴
4、描写神态、品质的成语
爱憎分明 百折不挠 悲欢离合 表里如一 不分彼此 不期而然 寸草春晖 大公无私 大智大勇 德才兼备 德高望重 多谋善断 恩重如山 丰功伟绩 肝胆相照 刚正不阿 高风亮节 骨肉至亲 光明磊落 和蔼可亲 急中生智 假公济私 坚忍不拔 坚贞不屈 见利忘义 襟怀坦白 兢兢业业 精明强干 精益求精 救死扶伤 鞠躬尽瘁 绝处逢生 刻苦钻研 口蜜腹剑 狼吞虎咽 两袖清风 临危不惧 面不改色 宁死不屈 披肝沥胆 亲密无间 情深似海 情同手足
人同此心，心同此理 舍己救人 舍己为人 身体力行 深情厚谊 拾金不昧 视死如归 死而后已 贪生怕死 体贴入微 天涯比邻 铁面无私 推心置腹 万古长青 忘年之交 无微不至 惜老怜贫 心地善良 心心相印 休戚与共 嘘寒问暖 言行一致一见如故 一身正气 一往情深以身殉职 友好相处 镇定自若 正大光明 忠心耿耿 助人为乐 自强不息 自私自利 足智多谋
5、描写心理情绪的成语
小学古诗大全范文第5篇
走进教室踌躇满志 走出教室意气风发; 微机室标语：
试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙;
小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座教师; 用鼠标激活人生的图标; 电教室标语：
网络连接世界 信息沟通心灵;
点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未; 信息技术是现代文明的曙光; 生逢其时，让我们携手进入e时代; 会议室标语： 沟通从心开始;
荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取; 运动场上标语：感谢您为我呐喊助威;
音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章; 物理实验室标语：真知从怀疑开始;
自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑; 阅览室标语：读书是您第一爱好吗?沉思出智慧; 生物园标语：爱生机万物，使万物生机;
劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙; 舞蹈室标语：跟上时代的节奏，演绎未来的韵律;
一、街面、校门适用
1、基本扫除青壮年文盲，大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务。
2、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献!
3、大力推进科教兴镇(市)战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质!
4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!
5、重教兴学 国运兴昌!
6、全社会都应关心和支持教育!
7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责!
8、振兴民族的希望在教育!
9、教育改变命运 智慧引领辉煌!
10、大力营造发展教育的社会氛围!
11、坚持科学发展观 促进教育大发展!
12、百年大计 教育为本!
13、实施科教兴市战略，促进经济持续发展!
14、始终把教育摆在优先发展的战略位置!
15、全民兴教，确保教育优先发展!
16、经济要发展，教育要先行!
17、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系
18、举全市之力，创教育强市!
19、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专! 20、完善终身教育体系，构建学习型社会
21、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会
22、树立科学发展观，推进学习型城区创建
23、发展农村社区教育，推进农村城市化进程
24、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。
25、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。
26、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇
27、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展
28、发展终身教育，提高公民素质。
29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业
30、国家具有学习力，才有竞争力;民族具有学习力，才有生命力。
31、学习改变命运，教育决定未来，成就未来!
32、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。
33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!
34、教育要面向世界，面向未来，面向现代化
35、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展!
二、校园文化适用
1、教育的目的是学会做人，学会做事
2、教学过程即学生的发展过程
3、教师是学生发展的促进者
4、教育最大的成功是让学生学会学习
5、教育就是服务，是学生的服务
6、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业
7、千教万教教人求真，千学万学学做真人
8、教师教学的过程也是教师成长的过程
9、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事
10、教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新
11、学问愈深，未知愈重
12、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚
13、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么
14、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰
15、把意念沉潜得下，何理不可得;把志气奋发得起，何事不可做
16、壮志与毅力是事业的双翼
17、志不真则心不热，心不热则功不贤
18、工作激发学习，学习创造佳绩
19、社区教育，是创建学习型组织的重要途径 20、人生有限，学习无限
21、终身学习，塑造美好未来
22、学习是素质的修炼，读书是知识的积累
23、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁
24、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础
25、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质
26、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生
27、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。 一.教学楼适应·
道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深 出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 天行健，君子以自强不息。(《周易·乾》) 虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。——韩婴 生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 ——伽利略
非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。(《淮南子·说林训》) 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 千里始足下，高山起微尘。 ———白居易 学而不思则罔，思而不学则殆。 ———孔子 敏而好学，不耻下问。(《论语》) 千教万教教人求真，千学万学学做真人。
一. 教学楼 (一) 北楼梯口
二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深 三楼：出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
四楼：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 五楼：天行健，君子以自强不息。(《周易·乾》)
(二) 廊西墙(南)
二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。——韩婴
三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 ——伽利略 四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。(《淮南子·说林训》)
五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
(一) 南楼梯口
二楼：千里始足下，高山起微尘。 ———白居易 三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。 ———孔子
四楼：敏而好学，不耻下问。(《论语》) 五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
二. 实验楼
三. 办公楼(东墙)
楼梯口(教工楼梯)
一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 三楼：教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯
四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亚
四. 校园场地(各玻璃门) 图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园
郁郁学习气息描绘美好未来
食堂： 做文明师生
建一流校风
体育馆：强通河学子体魄
树体育品牌特色 五. 绿化带(*2) 1. 守护一片绿，增添一份美 2. 春来小草醒，请您绕道行 3. 芳草茵茵，足下留情
4. 绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
7. “通河”小社会，“服务”大理念 8. 争做好公民，服务你我他
六. 图书馆
(一) 楼梯口：
二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
——墨西哥谚语
三楼：吾生而有涯，而知也无涯。(《庄子·养生主》)
四楼：理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰
七. 车棚
露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车 小卖部前立柱：停时规范，取时方便(*2)
八. 学校大门
北门厅：优质教育、多元模式、一流人生
九. 露天宣传牌
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
十 门口告示牌 1 衣冠不整者，谢绝入内 2 外来人员请到门房登记 3 骑车者请下车推行 4 本校谢绝推
、 百善文明为先 万思安全最重
3、 关注自己一言一行 创建你我美好校园
4、 文明在于细节处理 安全在于未然防患
5、 健康生活 文明做人 平安每天 幸福一生
6、 安全与幸福携手 文明与美丽同行
7、 安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心
8、 树文明新风 立安全意识 做健康大使 展真我风采
9、 让健康与我们相随 让安全与我们相伴 让文明与我们相拥
10、 安全——唱响生命之歌 文明——点燃心灵之窗
期末考试期间宣传标语
1、发扬求是创新优良学风，争做主素质创造性人才。
2、秉承求是校训，弘扬 优良学风。
3、严肃考试纪律，杜绝考试作弊。
4、认真履行教师职责，加强考场规范管理。
5、认认真真考试，堂堂正正做人。
6、杜绝考试违纪行为，确何考试结果公正。
7、谨记考试纪律，切莫因小失大。
8、冷静分析，沉着应考，考出真实水平
9、遵守考场纪律，维护知识尊严。
1以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。 2评估是手段，建设是关键 ，发展是目的。
3人人了解评估，人人关心评估，人人参与评估。
4教书育人 管理育人 服务育人 环境育人 形象育人。 5发挥优势、突出特色、面向海西、服务社会。 6评估是机遇，评估是挑战，评估是动力。 7教书育人比贡献
迎评促建展风采。 8心牵迎评促建，情系农院发展。
9求实、扎实、务实，将评建工作落实!
10 为迎评促建贡献力量，为农院发展添砖加瓦! 11 聚精会神迎评估，扎扎实实抓建设。 12 上下一心迎评估 师生协力促建设 13 教学质量是学院生存发展的生命线 14 人人为评估做贡献，个个为学院添光彩
15 解放思想，抓住机遇，迎评促建，加快发展!
16 凝练办学理念，理清办学思路，明确办学定位，突出办学特色。 17 更新教育观念 深化改革 营造良好育人氛围 突出专业特色 提高质量 培养优秀高职人才
18 为迎评让道人人尽心尽力，替评估着想事事俱详俱精 19 借评估契机规范教学管理，乘迎评东风办好高职教育 20 举全院之力搞好迎评工作，搭评估列车提高办学质量
21 以服务为宗旨为海西腾飞育人献智，以就业为导向为企业发展举贤荐才 22 迎评在我心; 落实在我行
23 以服务为宗旨，以就业为导向，坚定走产学研结合的发展道路 24 教学改革是核心，观念更新是先导，培养人才是目的 25 与时俱进，开拓创新，迎接评估，再创佳绩 26 聚精会神迎评估，扎扎实实抓建设 27 教育以育人为先，育人以育德为先
28 深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教学质量 29 以质量求生存，以特色求发展
30 加强校园文化建设 营造良好育人氛围
31 巩固阶段成果，抓紧整改建设，推动学校发展。 32 传承百年传统，发扬农院特色
33 校兴我荣，校衰我耻，爱我农院，为校争光 34 农院是我家，建设靠大家
35 发扬求真务实精神，全力做好迎评工作 36 以评促建 争分夺秒确保评估达标 与时俱进 群策群力构建和谐校园
37 顺应人才市场需求 强化职业能力培训 38 以积极心态迎评，以实际行动促建 39 人人是评估对象，事事是评估内容 40 人人心系评估，个个勇挑重担
41 广泛发动，全员参与，踏实整改，讲求实效，争创良好 42 严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表 43 教育优先，德育为先，素质领先
44 学校发展人人有责，评估工作从我做起
45 评建结合，乘势而上，推动我校各项工作再上新台阶! 46 培养高技能人才，实现就业零距离 47 你我同携手;齐心迎评估
48 迎评促建齐努力; 校兴我荣书新篇
49 以教学为中心，深化高职教育改革，努力培养高素质人才! 50 人人是教学主体，处处是教学环境
51 同心同德，全力共求改革发展;砺言砺行，一心齐为迎评促建 52 成功通过评估是实现我院跨越式发展的基础
53 切实提高教育教学质量 开创我院人才培养工作新局面 54 教书育人我先行 以人为本育新人
55 道德素质为根本 文化素质为基础 职业素质为核心 身心素质为保障 56 与党同心 尽心尽力为党旗增辉;以人为本 全心全意为群众服务 57 同心协力迎评估，全力以赴促发展
58 全力以赴，积极参战，真抓实干，迎评争先 59 加大教学投入，落实以评促建
60 聚精会神搞建设，一心一意谋发展 61 树立科学理念，狠抓规范管理
62 以迎评为契机，推动校园文明建设
63 承续中华民族传统，践履先进文化精神;拓展素质教育渠道，塑造时代创新人才
吸纳人文科学思想，涵融当代学术精髓;共建德智体美基础，齐抓高职教学质量 64 肩负科教兴国重任，承担民族复兴使命;志存高远有所作为，争做时代栋梁之才
65 学高为师，身正为范;以行立教，以德立身 66 牢记育人使命，不负人民重托
67 评估情系你我他，誓与学校共荣辱 68 加强学风建设，创建文明校园
69 明确办学思想，突出办学特色，优化办学资源，改善办学条件 70 认真组织，精心准备，认识到位，职责明确，统一部署，严格落实 71 强化教学管理，严格教学程序，深化教学改革，提高教学质量 72 更新教育观念，坚持教育创新，推进素质教育
73 从严治教，规范管理，实现“规模、结构、质量、效益”协调发展 74 以教学评估为契机，努力提高教学质量 75 人人为评估作贡献，个个为学校添光彩 76 在奋斗中升华理想，在拼搏中实现价值
77 全校师生行动起来，立足本职，扎实工作，以优异的成绩迎接评估 78 全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才 79 人才是兴校之源，创新为发展之本
80 事事想着评估; 时时为着评估; 人人参与评估 81 举全校之力; 创评估佳绩; 铸学院辉煌
以饱满的热情，务实的态度，敬业的精神投身评建工作 83 以质量求发展，办特色、创名校，让每一个学生走向成功 84 突出教学中心地位，不断提高教学质量
85 抓住评估机遇，深化教学改革，提高办学水平，谋求特色发展。 86 加强学风建设，活跃学术氛围
小学古诗大全范文第6篇
1 激发兴趣
对于小学生来说, 古诗是一个新生事物, 其学习效果主要取决于有没有良好的学习兴趣, 特别是在学生初涉古诗教学阶段。我在教学古诗时, 注意通过多种方式, 多条渠道创设情境, 引学生入“境”。具体方法有猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等。
如教学李白的《赠汪伦》, 我先讲了汪伦用计邀李白到桃花潭做客的故事:李白一生既喜欢做诗, 也很喜欢喝酒和游历名川大山, 有个汪伦非常仰慕他的才华, 很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白, 信中写道:“先生, 您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看, 呀!这么好的地方, 我得去看看。可是到了那里, 既不见十里桃花, 也不见万家酒店, 李白疑惑不解。汪伦连忙解释说:“十里桃花是十里外有个桃花渡口, 万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店, 并不是一万家酒店。”李白恍然大悟, 他不但没有生气, 反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来, 两人一见如故。在以后的几天里, 汪伦每天盛情款待李白, 并带他游遍了当地的名山胜景, 他们一起饮酒作诗, 情趣相投, 短短几天就结下了深厚的友谊。临别时, 汪伦踏歌相送, 李白被他的真诚深深地感动了, 即兴写下七言绝句《赠汪伦》。这个故事大大激发学生学习《赠汪伦》一诗的兴趣。又如教学李商隐的《夜雨寄北》, 可从“东边日出西边雨, 道是无晴却有晴”这句千古佳唱着手, 激疑设趣, 从而引导学生欣然诵诗。
2 朗读感悟
古人有“七分诗三分读”的说法, 可见在学习古诗时朗读尤为重要。这是为什么呢?原因就在于只有在朗读 (或吟诵) 中才能充分发挥古诗的抒情、审美的艺术效果, 也只有在朗读中, 学生才能感悟诗的语言, 才能加深对诗意的理解, 才能被诗中的情感所感染并与之产生共鸣。所以古诗教学中必须要重视反复朗读, 指导朗读应分三步进行。
第一步, 初步感受诗意的朗读。
朗读古诗要把握诗歌的情感基调, 必须注重节奏和音律, 要做到抑扬顿挫。这些在初读古诗时就应让学生有所感受, 使学生达到意会的程度。如李白的《静夜思》, 王维的《九月九日忆山东兄弟》, 朗读时语速可平缓些, 语调可略微低沉些, 要读出思乡的情感;李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》, 要以豪迈的语气去指导朗读, 体会到河山的壮丽, 诗人的喜悦之情;杜甫的《绝句》 (两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天) , 要以喜悦的自由的语气朗读;这样做的目的在于在初读时就使学生的感情有所定向, 有利于理解诗意。
第二步, 加深理解的朗读。这时的朗读要设置一些问题或引导学生发现一些问题, 再与分析相结合, 在朗读中加深理解, 在理解中朗读巩固, 呈螺旋式交替纵深发展。如教“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”这诗句, 学生经过看录像和反复吟读诗句, 悟出:这是诗人被大自然景色所陶醉, 一种幻觉油然而生, 从而吟出这千古佳句。再在朗读中体会诗人热爱生活、热爱大自然的情怀。通过分析朗读之后, 使学生能用完整的语言表达出对古诗的理解。
第三步, 深化理解的朗读。朗读时要引导学生感悟诗的关键词句, 理解诗的表现方法, 在理解的基础上, 插上想象的翅膀, 在脑海中描绘诗中的具体情景, 感受诗歌的艺术力量, 达到学以致用的效果。如李白的《送孟浩然之广陵》, 在朗读中借助插图和分析, 使学生的脑海中再现李白送别孟浩然的场景:在美好的季节, 李白在黄鹤楼愉快地送孟浩然到景色迷人的扬州去, 当孟浩然的船扬帆远去了, 李白还在江边目送风帆直到帆影消失。同时品味“烟花三月”的宜人景致与“孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流”的真情表达的方式:以浩浩长江水暗指自己起伏的心潮, 也就是对朋友的一片深情与自己的无比向往之情。
简而言之, 古诗教学的主要方法就是反复朗读, 要有目的 (不是光把诗背熟) , 要循序渐进的读。教学中教师要让学生明白这是学习古诗最主要的方法。
3 想象意境
古诗篇幅短小而丰富, 言虽尽而意无穷。学习要充分了解诗中意境, 诗句的言外之意, 就要自己去补充和领悟。因此, 小学生学习古诗要借助想象、联想, 补其空白, 走进作者所描写的世界, 既感悟了语言文字所暗示和启发的蕴意和情感, 也发展了他们的创造性思维能力。如教“遥看瀑布挂前川”这诗句, 我紧扣“挂”字, 引导学生展开丰富的想象, 似乎同诗人一同观赏庞然的瀑布凌空直泻而下, 领略其雄伟的气势。再如《江雪》, 启发学生的思索和联想:“大雪漫天飞舞, 北风呼啸, 天地间白茫茫一片的场面。”从而更好地理解诗文内容和意境。
4 课后延伸
俗话说:“兴趣是最好的老师。”而传统的古诗教学一味要求学生抄、背、默。学生感到枯燥乏味, 毫无兴趣。为了激发学生的兴趣, 让学生有轻松愉快中巩固知识。我主要采用以下几种方式进行延伸: (1) 画一画:让学生给诗句配上一幅风景画或生活画, 从中受到美的熏陶。如:《春晓》就是一幅春天美景图。 (2) 演一演:让画面在学生面前活起来。调动各人已有的知识和生活经验, 想象诗中没有描绘的动作、语言, 丰富到画面中去。如:孟郊的《游子吟》, 邀请一女生扮母亲, 一男生扮游子, 像演电影一样演《游子吟》。这样一演, 既加深了对该诗的理解, 还让学生的心灵受到一次洗礼。 (3) 唱一唱:将学过的古诗用自己喜欢的旋律唱出来。 (4) 讲一讲:将古诗所描述的画面变成一个有趣的故事讲出来。
综上所述, 小学古诗教学即培养了学生的语感, 又理解了诗句的意思;既积累了词句, 又体验了古诗意境, 发展了他们的创造性思维能力。让学生在轻松愉快的环境中学到了真正的本领, 促进学生全面发展。
摘要：小学语文教材中选取的许多古诗立意高远, 构思新颖, 语言清新, 趣味浓郁。那么, 怎样才能激发小学生学习兴趣, 提高古诗教学的课堂效率呢? (1) 激发兴趣。 (2) 朗读感悟。 (3) 想象意境。 (4) 课后延伸。