托班美工活动教案范文第1篇
小班亲子活动四则
钻山洞
游戏目标：1，训练触觉和四肢着地爬行的能力。2.训练听觉和提高辨别声源的能力。
游戏准备：山洞玩具
游戏方法：
1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。
2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。
拾豆豆
目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展。 准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆(请家长帮忙带)
方法：
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助。
注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
水果大餐
活动目标：
1、 培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、 初步尝试使用固体胶。
活动准备：
1、 水果花篮图人手一张
2、 各种水果造型图片
活动过程：
1、 教师出示漂亮的水果花篮引题
2、 演示使用固体胶
3、 引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、 展示作品，分发奖品。
兔子跳圈
文档仅供参考
文档仅供参考
目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
玩法：
1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
文档仅供参考
文档仅供参考
宝宝饼干屋(小班数学活动) 宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。
(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
文档仅供参考
文档仅供参考
中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
文档仅供参考
文档仅供参考
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
托班美工活动教案范文第2篇
游戏准备：
一盘切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角苹果、小块香蕉、桃肉等等，或是一小撮盐、糖、醋、辣椒等。
游戏玩法：
先蒙上孩子的眼睛，家长要注意应用丝巾或手帕轻轻地遮住孩子的双眼，然后将其所准备的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通过品尝，立刻判断出这是什么食物，并告诉家长。如孩子回答对了，再以此类推，至全部品尝完。不过爸爸妈妈要注意，不要用过分刺激、辛辣的食物让幼儿品尝。在孩子答出正确答案时用鼓励、肯定的语言表扬孩子，如‘对了，你尝的食物就是梨子(或苹果)’等等。
当孩子的味觉能力有了一定基础，识辨能力渐渐增强之后，我们可以增大识辨难度，提供较近似的食物，如芹菜与韭菜，花生米与黄豆，让孩子通过品尝，说出是什么食物。爸爸妈妈可在晚餐时，提供鱼肉和其他肉类，让孩子闭上眼睛凭味觉尝出并说出是何食物。
网站温馨提示：
托班美工活动教案范文第3篇
幼儿园美工区活动是幼儿自我展示, 和同伴交流, 使幼儿在美工区发现、探索、找到乐趣, 教师可以引导幼儿形成勇于探索, 敢于创新, 乐观向上的好品质。美工区的材料投放至关重要, 它的重要性体现在材料的种类、材料更新慢、材料投放的形式以及美工区域活动教师的引导都会影响美工区域的开展和幼儿对美工区的使用效果。
二、幼儿园托班美工区材料投放的现状及存在的问题
1、美工区物质材料投放不当的问题
1) 材料摆放
大多数托班美工区物质材料投放没有层次, 并没有分类摆放。放置柜中一般有:彩色纸、白纸、水彩笔、泡泡泥、益智类的多功能玩具 (小积木、雪花插片玩具) 、教师辅助做好的成品 (比如:泡泡泥做的汉堡、泡泡泥做的奥利奥饼干、幼儿已经完成的画等) 。白纸和彩纸、大纸和小纸没有分类都堆积在一起, 给幼儿分发的时候并不方便拿取。所有的水彩笔都放在一个牛奶盒里, 分发给幼儿时, 教师拿到什么颜色就给幼儿什么颜色, 幼儿没有选择的余地。
2) 材料投放保守
投放材料较传统保守, 缺少物质材料的创新。投放的纸只有白纸和彩纸, 在折纸活动中可以选择采用手揉纸, 手揉纸相比A4纸软硬度更适合托班幼儿进行折叠活动;在捏制活动中, 只给幼儿投放了一种材料:泡泡泥。教师给每位幼儿分发时, 只给幼儿一种颜色的泡泡泥进行捏制。对于材料的投放不当, 提供材料一成不变, 没有很好的考虑和照顾到幼儿的兴趣所在, 托班美工区域的活动中, 也可以用一些其他材质的材料来增加托班幼儿对美工区的积极性, 如:树叶、橡皮泥、蜡笔、或者是一些他们能理解的美术作品或自然景物等。
2、美工区周围的环境布置问题
根据对托班幼儿的美工区的观察了解发现, 首先, 美工区域的作品展示照片距离幼儿的视线范围较远, 不利于幼儿观赏自己的作品, 并且很少有幼儿前去观赏。其次, 美工区周围墙面的背景墙单调, 与其他活动区域环创背景一致, 视觉上没引起一定的冲击, 未能吸引幼儿的注意, 不能够很好的激发幼儿的兴趣。这样的现象并没有为幼儿提供一个良好的展示平台, 没能够给幼儿提供一个更好的主题环境, 幼儿很难透过美工区的环境进行审美探索体验。
3、教学活动过程中师幼互动存在的问题
1) 在托班美工区活动时, 教师过多干预幼儿的自主活动
在美工区进行美工活动时, 一般由教师给幼儿分发美工材料。教师在给幼儿投放材料时, 会选择幼儿进入美工区域之后, 活动开始之前, 教师要求幼儿先听取教师的活动讲解、看教师的示范演示, 然后才将材料投放给幼儿, 一旦教师把控不好时间, 讲解时间过长, 在一定程度上就会降低幼儿对物质材料的探索欲。教师过多干预幼儿的想法和操作动作, 这会使幼儿失去自主选择、自由创作以及自我表现的机会, 幼儿在活动过程中只是出于被动的接受地位, 从而失去美工区活动原有的意义。
2) 美工区活动教学中强调幼儿机械模仿
在美工区教学活动过程中教师只希望达到自己制定的活动目标, 而忽略了幼儿的兴趣, 一味要求幼儿机械的模仿自己, 没有看到幼儿自我的表现。所以教师一味的强调模仿不利于幼儿真实兴趣的表达。
3) 美工区活动教师评价欠妥
在美工区活动结束时, 基本对幼儿的作品不进行评价, 或者单纯的说个“好”、“做的不错”这样的话语, 并没有对个别幼儿的作品指出细节上的评价, 也很少对幼儿整个活动过程进行总结和反思。甚至教师对幼儿放任管理, 在进行美工活动时, 教师在一边看着并不进行指导, 幼儿放肆的将美工区当做游戏的场所。部分教师评价标准欠妥, 只认为幼儿作品越像实物越好, 但这也恰恰是托班幼儿最难做到的一点。所以, 教师对幼儿在美工区的评价还是有很多不足之处的。
三、托班美工区活动指导策略
1、美工区材料与工具的科学摆放
由于托班幼儿的年龄小, 小肌肉动作发展缓慢。因此, 教师在美工区材料与工具的摆放时要注意分类和有序摆放, 比如:纸张要按颜色和大小分类摆放;水彩笔要放在水彩笔盒里按颜色摆放;美工区的材料不要与其他区域的材料混合;美工材料和工具要摆放的井然有序、一目了然。教师在摆放美工材料时, 需要提供符合托班幼儿的年龄阶段和数量满足幼儿即可。
2、美工区材料投放的多样化
托班美工区的材料在我们生活中也可以搜
集很多直接投放到美工区, 比如:牛奶盒、旧纸板、鸡蛋壳、树叶等等。让幼儿使用不同的美工材料进行自由创作, 增强幼儿对不同材料的体验, 丰富幼儿感知。从而改变美工区一成不变的物质材料。
3、为幼儿创设自由、宽松、富有趣味性的美工区环境
美工区位置的选择尽量靠近窗口, 这样光线充足、视觉舒适, 对美工材料的颜色辨识更加清晰。自由宽松的环境是至关重要的, 足够宽广的活动场地会自动避免幼儿推挤。美工区域的背景墙也要结合幼儿园的活动主题的改变而随时更换, 以加深幼儿对活动主题的印象和理解, 让幼儿感到美工区环境的舒适和轻松。
4、提高美工活动中师幼互动的质量
在美工活动中幼儿始终是活动创造的主体。教师应了解并尊重本班幼儿兴趣, 应以幼儿为主体, 鼓励幼儿大胆尝试、探索和表现。教师在根据幼儿园给出的活动主题周计划中给幼儿组织活动, 应注意幼儿兴趣, 如:在冬天下雪, 幼儿会对雪产生浓厚的兴趣, 教师可以根据幼儿的兴趣, 组织幼儿在美工区画雪花, 用泡泡泥捏制雪花等活动, 进一步认识雪花, 感受雪花和冬天的美。在美工区活动中教师应该帮助指导幼儿, 不对幼儿的创作进行过多干预。在评价创造性作品时, 应积极肯定幼儿的创作思想, 鼓励幼儿在美工活动中大胆创作, 不能抹杀幼儿的童真创作。
摘要：美工区活动材料的选择和投放是幼儿顺利开展美工活动, 开发创造潜能的前提和基础, 它直接影响幼儿参加活动的兴趣, 影响美工活动的成效和幼儿的发展。要保证投放的材料有效促进幼儿在美工区活动的开展, 教师必须注重投放技巧, 装饰美工区环境、选择丰富的材料、投放时注重层次性、渐进性等都是激发和保持幼儿参与美工活动的兴趣、提高幼儿想象力和审美表征能力的有效方式。通过有策略的投放美工区活动材料, 促进幼儿与活动材料有效互动, 丰富他们的审美经验, 充分发挥幼儿的创造潜能。
关键词：美工区,物质材料,投放
参考文献
[1] 朱家雄, 林琳.学前儿童美术教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2006:152-157.
[2] 李会敏.幼儿园区域活动中的教师指导行为的研究[D].华东师范大学硕士论文, 2003.
[3] 华爱华.活动区材料和投放方式与幼儿行为的发展关系[J].幼儿教育, 2008 (7) .
托班美工活动教案范文第4篇
班语言活动教案
教案
事。
托班语言活动教案6篇 1 托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》活动目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。 活动过程：
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。 师：小朋友们，上次我们给小白兔
做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?
2、我们也来给它唱首歌好吗?
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!
4、图书
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个
故事，好吗?
5、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
幼儿园托班语言《大家一起玩》教案
一、活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、
布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
三、活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?
2、初步了解故事内容。
师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?
师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?
同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起
来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?
布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?
小狗跑过来，对宝宝怎么说?
小猴也跑过来，对宝宝怎么说?
玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?
4、听录音机完整讲述故事第二遍。幼儿园托班教案
延伸讨论：怎样才会使自己开心?
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?
5、游戏：找朋友。
师：我们可以找一个朋友，可以找
两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?
师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!
四、活动总结：
托班美工活动教案范文第5篇
托班的健康教育活动教案一
1.乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。
2.体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐
录音机， 洗澡歌的磁带， 沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。
1.复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。
师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?
我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?
师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢?
2.引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。
请个别幼儿讲述并模仿动作，引导幼儿一起跟做。
3.幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。
4.刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?
5.以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论 怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我 们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
托班美工活动教案范文第6篇
1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备：
1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。
2、音乐磁带。 活动过程：
一、热身律动：小蝌蚪游呀游
听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀 游，摇尾巴，摇摇头。”
二、初步练习双脚跳跃的动作
1、引出青蛙跳
我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
2、自由练习跳跃的动作
看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。
3、再次练习跳
看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，
刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特 别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变) 我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。
幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。
三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫
(一) 第一次游戏
坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你 们坐在这里等我。 老师示范抓、吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。
呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。 幼儿边念儿歌边游戏。
(二)再次游戏
1、 荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全 等方面的要求。
2、 提问：你抓到几条虫子了?数数看。
四、放松运动