百年风雨范文第1篇
迎接校庆80周年宣传标语
1. 热烈庆祝桂林医学院建校80周年 2. 同庆桂医八十华诞，共创祖国美好未来
3. 以实际行动迎桂医八十华诞，用一流业绩向母校生日献礼
4. 丁香满园，同贺桂医八十华诞;桃李盈门，共商母校发展大计
5. 情系桂医，奉献桂医，爱我桂医，兴我桂医 6. 桂医魂，魂牵四海;母校情，情系一生 7. 回味历史，展示辉煌，凝聚人心，共谋发展 8. 承光荣传统，展辉煌成就，扬桂医精神，创世纪伟业。
9. 心系健康谋发展，弘德善医树丰碑
10.忆往昔风雨兼程，岁月如歌;看今朝八十华诞，桃李芬芳
11.沧桑砥砺八十载，薪火传承谱新篇
12.秉桂医传统，莘莘学子追求卓越探求人生真理;
沐时代春风，菁菁校园壮志满怀开创教育伟业 13.八十载春风秋雨，八十载夏桑秋实
14.八十载风雨兼程桃李天下，新世纪继往开来誉满杏林
15.风雨兼程弦歌，惟精惟勤励耘 16.丹心励耘八十载，薪火承续化新光 17.写今朝篇章，铸明日辉煌
18.八十寒暑，走过风雨历程;万千学子，育出栋梁之才
19.扬刚毅之风，追坚卓之志，庆八十华诞，创美好未来
20.风雨兼程弦歌不辍，惟精惟勤丹心励耘 21.薪火承续兴基业，风华正茂立潮头 22.叶引春风，根吮化雨，桃李芬芳下成蹊;
丹心励耘，薪火承继，母校明天更辉煌 23.师恩浩荡不忘书山岁月，学友深长永怀花样年华 24.浓墨重彩写不完母校业绩，千歌万词唱不尽教师恩情
25.星光溢彩映衬辉煌今朝，明月流辉装点八十华诞 26.忆往昔，同窗数载，书生意气;
看今朝，欢聚一堂，人才济济 27.园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁材
28.忆风雨同舟，桃李尽芳菲;庆八十华诞，明朝更璀璨
29.时光似水，遥忆往昔岁月峥嵘;伟业如歌，放眼今朝又谱新篇
30.八十年春风化雨，蓦然回首，万千桃李庆华诞;
数千里云成晴空，抬眼望天，莘莘学子展宏图 31.九畹滋兰，春满杏林来紫气;八秩树人，志展宏图上青云
32.八十华诞庆辉煌，求索奋进图腾飞
33.九州桃李展万千气象，八十华诞呈无限风光 34.万里云山千秋书，八十翰墨桂医人
35.亦教亦学千秋杏坛童心永驻，且行且歌八十华诞青春焕发
36.十月金秋累累果实全凭春风细雨，
百年风雨范文第2篇
不经一番风霜苦，那得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗震，用奋斗走出逆境，正将会成为我们巨大的精神财富。
彼得逊说过：“人生中经常有无数来自外部的打击，但这些打击就会对你产生多大的影响，最终决定权在你自己手中。”鼓劲中外的为人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。海伦·凯勒在无声无光的世界中学习，通过家庭教师的帮助，最终以优异的成绩考上哈佛大学女子学院;失聪的贝多芬，艰难跋涉在荆棘丛生的黑白键上，用手指种种的扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家和厄运完全昂抗争的辉煌乐章;周文王拘谨而言《周易》“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”因此，你竟是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的巨大漩涡。
我出生在一个不富裕却很温馨的家庭，父母都是农民，一家人过着平淡幸福的生活。但在我七岁那年的一个意外中，我们的生活发生了法田腹地的变化，父亲遭遇车祸不幸身亡，这对我们本来就很拮据的家庭来讲，简直是一个无法想象的打击。母亲的体质本来就弱，心脏又不好，日常农田里的工作都是父亲来做，母亲只负责一些零散工作。自从父亲去世后，母亲的圣体状况就越来越糟，家里的社干活状况也一日不如一日。使我那本来幸福和睦的生活彻底变成了泡影。妈妈一个人挣钱，辛苦的支撑起整个家庭，为了让我和姐姐有足够的钱来交学费，她不辞辛苦，每天起早贪黑的工作。
而我总是沉浸在父亲去世的噩梦中，无法接受残酷的现实，后来学校的老师和同学们知道了这件事，带着学校补助的物品来到我家，通过老师和同学的开导，我从这个噩梦中醒悟过来。对学校和妈妈心存感激，我下定决心要刻苦学习，来报答母亲，回报学校。但我在学习中也遇到了一些困难，就拿英语来说吧，我每天认真听老师讲课，反复看老师的嘴型，每天听磁带，争取把每一个单词都读准，这让背起单词来就事半功倍，单词掌握熟练以后背课文也不在话下了，所以我的英语水平提高的很快受到了老师许多表扬，因此我的英语成绩一直在班里名列前茅，同学们有不会的单词都来请教我。在小升初的考试中取得了优异的成绩，考上了初中继续学习„„
我不仅自己学习认真刻苦，而我还经常帮助同学。“一花独放不是春，百花齐放香满园”是我一直秉承的观点。当同学们在学习上遇到问题时，只要是我曾经解决的，我会耐心的帮助他们讲解，将自己的学习方法和解题技巧都毫无私心地讲解给他们，希望全班同学都能共同进步。有一次，期末考试前夕，班里的同学都忙着复习，转天就要考试了，我也在专心复习，有一位同学找到我，让我给他讲一道我早已会的题，我听后二话没说，放下自己手中的复习材料，一遍又一遍地给他讲解，直到那位眉头紧锁的同学露出了笑脸，我才继续复习。虽然我失去了宝贵的复习时间，但我还是很快乐。
我认真履行自己作为社会成员的责任，在学习的课余时间，我喜欢读报纸，看新闻联播，关注国内外时事，除此之外，我更是环保的践行者，看到有的同学乱扔垃圾、破坏花草、讲脏话等行为，我总是会及时制止。到了周日，我组织同学们到大街上、小区里去打扫卫生，虽然总是弄的灰头土脸，但也不曾在乎过，有时也会带着一些同学到孤寡老人的家里帮助他们收拾屋子，和老人聊天，开导老人。我在学校里是一个诚实守信，团结同学，品学兼优的好学生，在家中是一个谦虚有礼貌，孝敬父母，自强自立的好学生。在社会上是一个乐于助人，文明守纪，爱护环境的模范小公民。
百年风雨范文第3篇
【设计思想】
初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这四首诗时，本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。
【实施方案】
教学目标：
1.反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 3.加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。
教学重点：
1.理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。 2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学难点：
1.真正有感情地朗诵诗歌。 2.对名句的深入理解。
课时安排：2课时(40分钟×2)
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学内容和步骤：
第一课时
教学重点：
1.反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。 2.有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
教学过程：
一、 导入新课，检查课前积累。 1.导入语。 2.学生活动：
举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
3.切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。[幻灯片出示本堂课学习目标]
二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1.范读：
1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2.小组讨论交流：
1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影] 2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。
注意：陈述理由或反驳意见要有依据。
提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感。[明确：《春望》抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情;《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤;《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望;《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。]
3.组织班级交流。
1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]
4.变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。
1) 如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢? 2) 学生活动：
①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。 ②小组为单位进行练习。
③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。[播放背景音乐] 3) 同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。[明确：《春望》(忧伤)、《泊秦淮》(忧愤)、《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮)、《过零丁洋》(慷慨悲壮、正气凛然)]
三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感;采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、拓展提高：
你最喜欢哪一首诗?为什么? 1.思考。
2.交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
五、课堂总结：
本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。
第二课时
教学重点：
1.反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2.品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。 3.在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。
教学难点：品味名句，体会真情。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课。
[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。]
1.导入语：
[音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗?
2.集体有感情地背诵四首古诗。
二、品味诗歌名句，体会深沉情思。
1.这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么?为什么?
2.自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。
3.小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。
4.组织班级交流，教师适当点拨加以引导。
内容摘要：
《春望》 国破山河在，城春草木深。----一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。----因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，
不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。
烽火连三月，家书抵万金。----“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。----苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。----一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。----诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。----“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾! 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。----以形象的比喻描写国家与个人的命运。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。----两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
[鼓励学生大胆说出自己的见解，有创新者，只要合理，都给予肯定。]
方法指导：
①发挥想象，感受意境。②联系实际，体会真情。③品味语言，学会鉴赏。
5.集体朗读一遍。
三、 能力迁移：
运用已学知识朗诵并赏析自己课外收集到的爱国诗歌一首。
1.在小组里有感情地朗读自己课外收集的爱国诗歌，并请别的同学点评。 2.小组推荐一名代表向全班同学推荐课外收集的爱国诗歌，并说出推荐理由。 3.学生互评，教师小结，以肯定成绩、鼓励为主。
四、 拓展提高：
1.回归课文，再读古诗四首。
思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发?
2.交流、点评。
五、课堂总结。 [音乐声起(同课前)] 同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们更爱我们的祖国。从现在起，我们每一位同学都应该树立立志成才报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。 愿同学们早日成材，梦想成真!
百年风雨范文第4篇
一、活动目的
为庆祝元旦，丰富学生的文化生活，激发队员的兴趣，培养队员的广泛爱好，发挥队员的个性特长，提高队员的整体素质，拟于元旦前举行果园小学2014元旦文艺汇演活动。
二、活动内容
以庆祝元旦，歌颂祖国、歌颂人民、歌颂中国儿童的美好生活及社会现实生活的新人新事、新风貌等为素材。
三、表演形式
舞蹈、小品、相声、歌曲、乐器独奏、合奏等。
四、参加活动对象
全校各班文艺汇演代表队、全体师生。
五、活动地点及时间 地点：小学操场。
时间：12月30日上午9：00～12：00。
六、节目的分配及要求
1、各班级节目数不少于2个.
2、各班节目的形式、名称、演员名单及人数名单于12月12日前交上，节目一经上报不作更改，到时未报节目作自动弃权处理。
3、每个节目的表演不少于3分钟，不超过6分钟。
4、表演的节目需要播放歌曲的，自备伴奏，光碟于12月12日前交上，以便做好编排播放工作。
七、人员安排与分工
1、领导小组：（负责活动的组织工作） 组长： 组员：
2、舞台、场地组：（负责舞台布置、场地规划） 组长： 组员：
3、音响组：（负责安装音响、收好光碟及编号） 组长： 组员：
4、秘书组：（负责舞台设计、编写台词、安排节目表、培训主持人等） 组长： 组员：
5、后勤组：（负责购买奖品、供应茶水、做好接待工作、兼医务员） 组长：； 组员：
6、评委组： 组长： 评委： 统计：（评分去掉最高分、最低分各一个，取平均分）
7、保安组：
组长：
8、会场组织：各班班主任。
9、录像与摄影：
八、评比与奖励
1、节目评出一等奖个、二等奖个、三等奖个（奖品另定）。
2、评分：主题思想占20%，服装道具占15%，表情、动作等占55%，进出场占10%。
九、其它事宜
1、节目使用的服装、道具原则上自行解决。
2、会场布置由舞台、场地组负责。
3、各班语数任课老师带演员到演出地参加活动，安排学生就座，抓好安全纪律。
4、每个节目提前2个节目到前场候场。
6、教育学生在观看期间，保证场地卫生及会场纪律。
百年风雨范文第5篇
七年级语文备课组：金晓磊
针对本年级语文学科内容安排的特点，结合本年级学生的学情，特制定如下备课组计划：
1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。
2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。
3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。
4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。
7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。
8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。
具体常规工作——
一、本年级新来两名教师，老教师多花时间带新老师，深入到课堂，指导新老师把新课程理念融于课堂教学之中。此外，每位老师应多听课、评课，互相探讨，共同促进业务水平的发展。教师应根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。提高课堂效率。新教师要虚心向老教师请教。互帮互学，共同进步!教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。每位教师应按课标要求提前一周备好课，认真写好教学反思。对学生的作业应及时批改并做好反馈。
二、教材分析
本册教科书共7个单元，30课，其中精读课文17课，略读课文(标*号)13课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次(也可根据各班情况适当增加)，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字。
三、制定各单元目标，合理安排课时。
第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。课时共12课时。
第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。课时共12课时。
第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。课时共12课时。
第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。课时共12课时。
第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。课时共12课时。
第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：首先，教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。其次，要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。再次，结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。口语交际活动的组织可以交给学生来做，但要检查。课时共24课时。
四、针对本年级学生特点，将举行两个大型的语文活动;并且鼓励学生积极写作，积极向校刊或报刊投稿。
(一)举行经典诵读比赛。
(二)举行硬笔书法比赛。
百年风雨范文第6篇
60年前，一声“中国人民从此站起来了!”震荡环宇，响彻天际，从此我国背负着亿万人民的希望，踏上了中华民族的伟大复兴之路。
60年后，一个跻身世界综合国力前六的最大发展中国家屹立在人民面前，并以其蓬勃的发展势头、不断提升国际地位谱写着一幕幕精彩的华章。
在这里，60年，既是一圈漫长的年轮，也是一个国家成长的足迹„„
60年，是一部迈向统一的巨幅史诗。从西藏的和平解放，到香港、澳门的顺利回归，凝聚了一粒粒集体智慧的结晶，打造了“一国两制”的旷世创举，祖国大陆终于告别屈辱的历史，带着全国人民的共同期望，向宝岛的顺利返航铺平了道道坦途。
60年，是一张改革开放的宏伟蓝图。从实行改革开放，到南方讲话、加入世贸，改革开放全面铺开、累累硕果，冲破了一层层思想的壁垒，开创了一个个经济的神话，中华民族完全摆脱了封建的束缚，带着无数创业者的勤劳双手，为全球经济的发展腾飞注入动力和希望。
60年，是一幅征服寰宇的美丽画卷。从“东方红”人造卫星的一飞冲天，到载人飞船“神州七号”的太空漫步，挥洒了一代代科学巨人的汗水，带给我们一次次不同的感动，中国人民终于迈出了遨游天际的第一步，怀揣着全人类的梦想，向更遥远的宇宙奥秘探索和进发。
60年，是一场体育竞技的博大盛事。从五星红旗第一次在赫尔辛基体育场升起，到70年代毅然退出奥运五环，再到北京奥运会的成功举办，经历了一次次尊严与荣誉的抗争，演绎了一段段脍炙人口的佳话，“东亚病夫”的帽子早已不复存在，炎黄子孙们用每一个动人的神奇时刻呼号着一个体育大国的傲然挺立。
60年，是一空民主法制的冬日暖阳。从文革对法律与民主的严重践踏，到宪法的不断修正完善、建设社会主义法制国家方略的提出、各项法律法规的颁布实施，体验了一个个民主的巨大进步，见证了一次次法制的洗礼与升华，伟大的共产党正在不断探索实践中引领着我们正确的方向，为中国特色社会主义民主政治建设开辟着更为广阔的前景。
60年，是一杯科教文卫的香醇美酒。从三大改造到“863”计划，从恢复高考到义务教育的普及，从扫文盲、推广普通话运动到“百家争鸣”，从落后社会医疗到当今的蓬勃发证，蕴含着一片片良苦用心，酝酿着一份份美好愿景，年轻的下一代承载着整个中华大地的深深寄托，在“科教兴国”总战略的引领下，迈进属于他们、属于中国、属于世界的未来。60年，是一场战争与和平的激烈角逐。从“抗美援朝”、“中印、中越自卫反击战”到中美、中日正常邦交和在世界范围的和平共融，流淌着一滴滴神圣的血液，树立着一位位烈士的英魂，华夏儿女为维护国家的尊严、人民的幸福挺身而出，为全球的和谐主题殚精竭虑，才有了当今世界的旷日持久的和平篇章。
60年，是冬与春的交替，是秋与夏的共融。60年，是雀与雁的转化，是蛹与蝶的蜕变，是„„
沧桑60年，感动60年，辉煌60年，让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，以科学发展观为引领，努力在继续解放思想上迈出新步伐，在坚持改革开放上实现新突破，在推动科学发展上取得新进展，在促进社会和谐上见到新成效，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康。