财务管理专业学习计划范文第1篇
为了进一步贯彻落实国家关于高职高专人才培养的有关文件精神，主动适应社会发展对烹饪专业人才培养的要求，以就业为导向、面向市场，切实加强校企合作、工学结合，提高学生综合素质、动手能力，缩短学生走上工作岗位的适应期，全面提高我校人才培养质量。根据教学计划安排，特制定烹饪专业学生毕业顶岗实习教学计划：
一、实习目的
顶岗实习是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位(饭店)相关实践岗位上进行的实践学习活动。学生顶岗实习是学校教育的一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力;培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。通过生产实习主要培养学生的以下能力：
1、培养学生良好的职业道德和吃苦耐劳精神;
2、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是、严肃认真的科学工作态度;
3、强化学生动手能力，提高学生专业技能，以求接近零距离上岗之目的;
4、增加学生对饭店企业的全面了解，丰富学生社会实际经验，提高学生综合素质。
二、生产实习的组织机构
招生就业处
应用技术系
成员：企业相关工作人员
三、顶岗实习时间与地点
时间：第三学年
地点：待定
四、指导教师安排
(一)人员安排：
校内指导教师为：任课教师。
校外指导教师为：企业相关工作人员及班主任。
(二)职责：
1、由我系和实习单位分别指派实习指导教师，负责对学生实习过程及撰写实习报告的指导、审阅及成绩评定等工作。我系指导教师须根据本次实习特点，制订实习教学计划。顶岗实习开始前指导教师要与所分配指导的学生集中见面，布置任务及要求，明确上交资料时间和双方联系方式，实习期间，指导教师要按照学校要求做好学生实习期间的指导与管理工作。
2、班主任负责做好学生的思想教育工作，并敦促学生完成顶岗实习任务和相关资料;负责将学校有关文件精神或通知及时传达到学生;负责配合顶岗实习领导小组和指导教师进行顶岗实习指导巡查工作;负责与就业处及时做好顶岗实习学生的就业工作，统计就业情况。
五、学生顶岗实习的任务与要求
1、学生要服从校内外指导教师的安排，完成学院及指导教师安排的工作任务，并在学校规定的时间内离校。未办理规定手续而私自离校者，其实习成绩视为不合格，由此造成的一切后果自负。
2、学生到校外企业进行顶岗实习，应遵守企业有关规章制度，服从企业顶岗实习岗位安排，按时保质保量完成岗位工作任务。
3、顶岗实习期间学生应随时与指导教师保持联系。
4、实习结束按时完成生产实习报告(对顶岗实习岗位工作的认识、态度和表现、主要工作内容及完成情况、主要收获和教训等。不少于3000字)的撰写工作。
5、学生在顶岗实习期间不得中途退出。未经批准擅自离开实习单位的，学校将按相关规定给予处分，实习成绩按不及格记，并不再提供顶岗实习机会。
6、严守操作规程，增强安全意识，注意人身安全。由于违反工作纪律和操作规程等个人原因出现人身安全问题，由实习学生自己承担责任。
7、认真履行岗位职责，虚心学习，搞好与实习单位的关系，注意维护学校和实习单位的集体荣誉。
8、学生顶岗实习结束，按时返校。
六、成绩考核
根据学生顶岗实习资料及实习表现按百分制综合评定其毕业生产实习成绩。其中，《顶岗实习报告》占20%，《实习周记》及实习单位鉴定占60%，学生联系指导教师并汇报工作情况占20%。
七、附件
顶岗实习报告要求
1、顶岗实习报告要按时独立完成。顶岗实习报告是衡量实习效果和评定成绩的重要依据，在指导教师指导下完成。一旦发现由他人代写或抄袭他人的实习报告，按不及格论处。
2、顶岗实习报告内容要求：
(1)简述实习单位的基本情况。
(2)概述参加实习和完成任务的基本情况。
(3)详述个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会。
(4)企业对人才素质的要求及自己存在的差距。
3、顶岗实习报告要求：不少于3000 字。实习报告要层次分明，条理清楚，行文流畅，符合逻辑，文字简练。
4、实习报告格式要求：排版打印。
一级标题：宋体，小二号字，加粗;
二级标题：宋体， 4 号字，加粗;
三级标题：宋体，小4号字，加粗;
财务管理专业学习计划范文第2篇
顶岗实习是人才培养方案中的重要组成部分，是学生理论联系实际的重要环节。顶岗实习的主要目的是让学生熟悉现代酒店业的组织及整体运作模式，掌握酒店业主要业务部门的工作程序与方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业素质和团队精神。使学生初步具备岗位独立工作的能力，为学生的就业和专业发展奠定基础。
（二）实习要求
1.全面熟悉和理解现代酒店业经营、服务与管理理念;
2.熟悉现代酒店业组织结构及整体运作模式;
3.掌握酒店业中主要业务部门的工作程序与操作方法，培养对所学专业知识、技能的综合应用能力;
4.熟悉实习岗位的工作流程、职责与工作对象，具备一定的人际沟通能力、协作能力和自我发展能力，培养良好的职业道德与团队精神;
5.至少在一个(或以上)岗位上从事较长时间的与酒店服务业有关的具体业务工作;
6.在实际工作中树立服务意识、安全意识、规范和创新意识;
7.撰写实习日志和实习周记，认真记录实习心得体会，定期对实习工作情况进行总结、交流，及时与实习指导教师沟通，汇报实习工作中的问题和困难;
8.搜集必要的资料，独立撰写实习一篇3000字以上的实习总结。
（三）实习纪律有注意事项
1.严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和工作安排。
2.严格遵守学院有关顶岗实习的管理规定，听从指导
教师和专业人士的实习指导，认真完成顶岗实习任务。
3.遵守职业规范、设备操作规程和作息制度，遵守社会治安管理条例和食品安全法规，提高人个安全保护意识。
4.文明礼貌，谦虚谨慎，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能;尊敬领导，团结同事，密切企业合作关系，维护学院声誉。
5.遵守职业道德规范，保守技术机密和商业机密，不做任何有损实习单位利益的事情。
二、实习项目内容
1.酒店企业宏观认识
了解酒店目前运营状况、市场定位、发展前景。
2.酒店基础操作培训
托盘培训、标准的铺台摆位
3.服务操作流程
迎宾应接的方法与注意事项、顾客入座后的服务过程、上菜的服务过程与注意事项、结账的方法
4.对菜单的工作流程
对本酒店菜单与菜肴的了解、了解本酒店出菜顺序与配套器械、上台操作菜的操作方法
5.前厅与客房服务工作流程
财务管理专业学习计划范文第3篇
专业实习是实践性的教学环节，是培养学生综合运用所学理论知识去解决实际问题的基本能力训练，也是顺利完成毕业环节教学的基础和前提。通过实习，应让学生达到如下目的：
1、全面、深入地了解企业经营活动的各项实务与管理工作，熟悉掌握各环节及相关业务的实务操作技能，使学生对所学专业有更为全面的认识。
2、帮助学生进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识。通过实践环节，检查学生对所学知识的理解程度、掌握程度和实际应用能力。
3、有针对性地锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生将所学理论与实践相结合，培养他们脚踏实地、扎扎实实的工作作风，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。
二、专业实习的基本内容
1、对学生进行商业企业物流职业教育和物流师职业的相关要求介绍。帮助学生掌握在生产、流通领域中从事与运输、储存、装卸、搬运、包装、配送、信息服务等物流活动相关的管理人员必备专业知识和技能。
2、指导学生学会独立面对企业选择职业生涯，验证所学专业知识和内容，深入企业实践物流专业岗位和相关岗位，以一个企业为主研究其物流业务解决方案，并通过实习观察和分析企业物流的适应性、可靠性和先进性。
3、采用调查法、访谈法或作业法对一个物流专题进行研究。为毕业选题提供实际素材，与指导老师沟通，共同确定合适的论文题目。
4、在企业与领导和专业人员共同确定实习方案和计划，经常与员工交流学习，逐步掌握专业实务，适应工作环境，由指导教师检查完成情况。
三、专业实习的基本要求
在实习过程中，学生应努力做到：
1、自觉遵守国家法律法规和遵守学校相关的实习要求，严格按照实习规定时间进行实习，不得提前结束实习。
2、遵守学校的各项规章制度，服从实习指导教师的安排，树立良好的职业道德
和组织纪律观念。
3、虚心学习，勤奋探索，认真求教;树立良好的精神风貌，维护学校的声誉，遵守各项职业道德规范，提高职业素养。
4、积极参加企业上岗职业培训，认真做好笔记，撰写每个单元的职业技能心得，实践作业和专题项目的调查实习报告。
5、学生独立实习期间，应注意经常与指导老师保持联系，及时汇报实习情况，听取老师对实习过程的指导与建议。
学生若在实习期间，私自提前结束实习，或者违反实习的有关规章制度，没有达到实习的相关要求，本次专业实习认定为不合格，不能获得相应的学分。
四、专业实习考核要求
为切实达到独立实习的预期目的和要求，学生应保持与培训老师和辅导教师的及时交流，解疑答惑，保证完成相应实习任务。
学生在专业实习中应完成以下材料：
1、企业实习四个单元作业(侧重具体事项，不少于4次)，内容包括：
(1)学习阅读企业规章制度、工作指导手册和有关的专业资料、报表、单证等。
(2)现场调查了解物流岗位的第一手资料及其调查报告。
(3)上交电子版和打印结果及附件等。
单元作业格式参见附件1。
2、实习报告(或实习报告，4000字以上)
实习报告在企业实习的基础上，独立完成，运用所学专业理论知识结合实习收集到的实际资料，进行比较深入的系统分析统计、汇总与综述，设计报告内容。实习报告由实习指导老师评阅，其成绩是实习成绩的主要组成部分之一。
3、成绩评定：
实习检查20%、单元作业20%、实习报告40%、职业态度与培训过程(含考勤)20%(100%，由专业老师评阅)
实习报告格式参见附件2和附件3。
成绩评定按照百分制进行评定。
以上内容请填写在实习鉴定表中，并提供电子版的专业岗位实习报告。
五、实习单位和实习时间
(1)实习单位：以山东立晨物流公司、临沂华派克物流公司为主，部分同学可以自行联系实习单位。本次实习采用校外独立实习的方式。部分同学可以合作伙伴形式共同实习。
(2)实习时间：为2012年10月中旬——2012年11月中旬，共4周。
六、实习班级及人数
2011级物流管理班16人，共计16人。
七、实习工作筹备和实习指导教师安排
专业实习领导小组：
组长：胡顺祥副组长：蒋国欣
成员：李宗三王倩朱萍赵霞邵坤磊
专业实习指导教师：
李宗三王倩朱萍赵霞邵坤磊
商务管理系物流管理教研室
财务管理专业学习计划范文第4篇
逻辑模型如图所示：
系统网络结构图：
计划生育政务平台主要包括以下功能:
(1)独生子女证办理
一站式办理、光荣证发放、光荣证查询、归档查询、光荣证统计、归档文件目录和申领、发放登记表;
(2)再生育孩子审批
再生育办理咨询、填写基本资料、再生育审批、再生育归档、再生育查询、批准再生育证月报、归档文件目录、批准汇签设置、
符合未申请名单和设置法定假日;
(3)计划生育(手术)费管理
避孕药具发放、孕、环情监测、自管对象孕、环情监测和免费计划生育技术服务，其中免费计划生育技术服务包括审核、一览
表和汇总表;
(4)流产手术证明办理
申请和审批;
(5)适龄人口随访服务日志管理
随访服务对象、随访服务日志和因病残再生育免费体检;
(6)社会抚养费征收
立案、抚养费征收、缴费记录和一览表;
(7)计生日常管理
包括工作台账和统计台账。其中工作台账包括：已婚育龄妇女采集核实统计表、出生情况调查表、出生情况汇总表、婚姻状态变化
名单、流入人员婚育证明办理、婚育证明数月报、rti检查登记表。统计台账包括：初、再、复婚妇女名单、23岁及以上初婚妇女 名单、现孕妇女名单、出生名单、落实四项手术育妇名单、期内未落实措施妇女名单、未落实措施妇女名单、哺乳期三个月未落实
措施妇女名单、未婚妇女名单、婚后无孩妇女名单、现家庭无孩妇女名单、现家庭一孩妇女名单、现家庭二孩及以上妇女名单;
(8)报表管理系统
生育情况调查表、独生子证发放统计表、批准再生育汇总表和因病残再生育家庭生育统计表;
(9)人口信息管理系统
女性信息、男性信息、女性人口查询、跨区域查询和人口数据操作统计;
(10)办公系统
邮件系统、短消息管理、公告管理、待办任务和再生育督办反馈;
(11)系统管理
区划单位和test。
产品荣誉:
苏州市天创软件开发有限公司是一家专业：
1、开发ios、Android客户端、程序;
2、网站制作，网站设计，网页设计，开发语言(php,
asp.net,
java);
3、电子软件开发，开发设计，软件设计开发，管理信息系统，系统开发，程序设计各种行业管理软件，
财务管理专业学习计划范文第5篇
一、学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
二、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
三、合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”。
四、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以班主任就帮我们班制也了班级所有同学的通讯录，全班分成四个组，选出了小组长，以便于有组织的学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率，因为我们有些同学平时所学的知识与现在所读专科的专业不一致，既要学习现在的知识，又要补充平时工作中积累的知识，这样有了班级通讯录，成立了学习小组，大家就可以一起讨论，共同提高。
五、积极参与多媒体教学，掌握学习内容多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。
六、极完成课后作业，及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识，进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止;对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题决。
七、做好课后复习，让知识提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识，相信制定了这个学习计划，对我今年的学习有助于帮助，可以有计划、有条理的去学习，争取在今年将所学的学科全部通过。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好的和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
高效、要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。
在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。
这就是我这学期的学习计划，我想，既然我制定了，那我就一定要去努力实行，去切实的做到我所说的，那么这样，我想我这学期的成绩一定不会差的。我一定会按照我的计划实施的!!!
行政管理：
财务管理专业学习计划范文第6篇
研究性学习, 又可以称之为探究性学习, 主要指的是学生在一定的情景中发现问题、选择课题、设计方案, 通过主体性的探究、研究求得问题解决, 从而体验和了解科学探索过程, 养成自主探究、创新的意识和习惯, 形成和提高创造能力, 增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程。
二、高职会计专业《管理会计》课程教学现状
《管理会计》是高职会计专业的基础性课程之一, 对于该专业学生的发展有很重要的作用。但是, 从目前的情况来看, 高职会计专业《管理会计》课程教学仍然存在一些问题:
(一) 教学方式老套, 不能激发学生学习兴趣
《管理会计》不仅是一门理论性较强的科目, 同时还有一定的应用性, 而传统的教学方式往往以教师为核心, 学生基本上处于被动的形式, 难以激发学生学习的兴趣和热情。教学方式老套不仅不能调动学生学习的积极性和主动性, 而且还不利于自身教学质量和教学效率的提高。
(二) 忽视培养学生实践能力的过程
《管理会计》在企业价值链系统、管理决策系统中能够帮助管理者做出正确的决策。而要培养学生对市场信息的敏感性, 首先应该保证学生有足够的实践机会, 让他们接触更多的实践案例, 提高他们收集信息、筛选信息、整理信息以及应用信息的能力。然而, 很多高职会计专业在《管理会计》课程教学过程中都忽视了培养学生实践能力的过程, 不仅没有安排足够的实践课时, 而且对该专业设立的实训室利用率也不高, 严重影响了学生实际管理能力的提高。
(三) 对学生自学能力培养不足
“师傅领进门, 修行在个人”这应该是教育本质所在, 但是在《管理会计》课程教学过程中, 教师对学生自学能力培养意识不足, 所以很多学生往往对教师依赖性很大, 一旦离开教师的帮助, 很多学生就不知道该如何安排自己的时间和学习规划。而且很多教师过于注重教材, 不能将最新的理论知识教授给学生, 甚至教授的知识已经与社会需求脱节, 不利于学生的未来的发展。对于大学生来说, 具备一定的自学能力不仅对于他们当前的学习状态有利, 而且会对他们未来的发展产生深远的影响。
(四) 课上缺乏师生互动交流的过程
交流不仅能够让课堂教学更具针对性, 而且还能拉近师生之间的关系, 有利于良好课堂气氛的形成。在《管理会计》课程教学过程中, 师生之间的互动过程很少, 而且教师也没有有意识地培养学生互动的理念, 所以学生也仅仅机械式的听课, 遇到问题时不能积极地向教师请教。互动交流对于培养学生勤学好问、发现问题的能力非常重要, 如果教师想提高课堂教学质量, 首先应该加强与学生之间的互动, 鼓励学生大胆提问。
三、研究性学习在高职会计专业《管理会计》课程教学中的应用策略
自研究性学习相关概念提出以来, 其在课程教学中的作用越来越凸显。研究性学习旨在挖掘学生潜能、培养学生创新精神和实践操作能力, 促进学生全面发展, 引导学生在学好接受性学习的过程中, 掌握研究性学习的方式。为了更清晰地阐述研究性学习在课程教学中的应用, 本文以高职会计专业《管理会计》课程教学为例进行论述:
(一) 明确选题, 合理设置课题小组
研究性学习, 首先应该根据学生的兴趣或者课程实际需要进行选题, 并且合理设置课题小组, 保证每个小组成员都能发挥出作用, 各司其职, 共同努力。在这个过程中要保证所选课题的合理性和可实现性, 不能好高骛远, 一切工作的开展要围绕研究性学习要求进行。
(二) 小组成员分配任务, 实施课题
按照小组成员的兴趣进行任务分配, 实施课题。有的学生负责《管理会计》最新研究成果的查找, 有的负责整理图片资源, 而有的学生负责对最终的资料进行汇总并制作完成PPT课件, 最后那部分学生则负责在课堂上向其他组学生以及教师讲授课堂研究成果。总之, 要充分地体现出“研究”的过程, 落实研究性学习的要求。
(三) 相互交流, 总结讨论
教师根据每个小组成员的研究成果主持交流讨论, 让学生能够相互交流学习心得, 总结讨论的结果。将研究性学习方法应用到高职会计专业《管理会计》课程教学当中, 一方面能够提高学生对该门课程学习的积极性, 并且还能够将最新热点话题引入到课堂, 扩展学生的知识面;另一方面也能够大大提高学生的实践能力, 满足理论与应用教学同步进行的要求。
摘要：研究性学习作为与传统教学截然不同的一种教学方法, 它反映了信息时代社会经济飞速发展的人才观。如果将研究性学习应用在高职会计专业《管理会计》课程教学中, 不仅可以有效提高会计专业整体的教学质量, 还对学生创新实践能力的提升具有重要的价值意义。
关键词：研究性学习,高职,会计专业,现状,策略
参考文献
[1] 辜明华.“互联网+”背景下有效开展开放教育会计专业教学的思考[J].贵州广播电视大学学报, 2018 (1) .
[2] 张斌.会计学课程研究性教学:理论框架与经验证据[J].教育与现代化, 2010 (2) .