数学实验类论文题目范文第1篇
2、基于MS—EEPO有效教育的高校数学专业师范生教学改革的可行性研究
3、五年制师范数学专业教学资源的开发与利用
4、数独思维在师范学院数学师资培养中的应用研究
5、地方师范院校数学本科专业基于核心素养下的课程教学考核评价
6、特教师范生与高师数学师范生数学知识的案例研究
7、地方院校数学师范生TPACK现状及影响因素研究
8、数学文化在幼儿师范院校数学教学中的渗透与意义
9、卓越教师培养下数学师范生教育实践能力培养模式研究
10、地方师范院校数学专业毕业生就业质量研究及精准服务分析
11、小学教育专业师范生数学教学能力培养应注意的问题
12、师范类数学与应用数学专业概率统计实验设计研究
13、数学建模竞赛与师范生数学素质的培养
14、师范院校数学专业学生应树立的三个基本教育观念
15、转型背景下地方高校数学师范专业三位一体实践教学模式的探究
16、师范院校高等数学教学模式改革初探与实践
17、师范生数学交流能力的培养方式
18、师范生数学证明素养的调查研究
19、地方师范院校数学专业本科生核心素养培育的途径及策略
20、五年制幼儿师范生活化数学教学探析
21、非师院校数学师范生培养研究
22、六年制初中起点定向公费师范生数学教学改革与探讨
23、高师院校师范生数学复习课教学实习的指导模式研究
24、师范院校高等数学教学研究与改革实践
25、幼儿师范生活化数学教学研究
26、提升数学师范定向生专业素养的途径研究
27、新疆高校数学专业师范生教学技能现状调查分析与策略研究
28、中等师范学校数学教学改革具体实施办法探微
29、数学师范生数学观调查研究
30、学前教育专业师范生数学教育能力的层次、内涵和培养路径研究
31、例谈师范生对数学项目活动的设计与实施
32、河北省高校数学师范生教学能力的培养策略
33、论中等幼儿师范数学课堂教学中的兴趣培养
34、六年制师范生数学素养调查研究
35、中等师范学校数学教育中双曲线的教学研究举例
36、浅谈师范院校数学教学与信息技术的结合
37、浅谈师范生的数学教学语言技能培养
38、如何使师范生走出数学思维误区
39、提升小学教育师范生数学教学素养的教学改革研究
40、数学类师范生教学技能培养的实践研究
41、数学师范生认知结构对教育实习所产生的影响
42、如何培养初中起点师范生学习数学的兴趣
43、解析师范生在小学数学竞赛辅导中的常见问题
44、浅谈师范类数学专业《数值分析》课程思政建设
45、基于课改的师范生培养的数学课堂教学转型问题
46、国考背景下师范学校数学教学法课程变革探讨
47、师范高等专科学校数学教学多视角设计探微
48、对数学教育师范生的中数建模思想兴趣的培养及尝试
49、专业认证背景下地方高校数学师范专业实践教学体系构建研究
数学实验类论文题目范文第2篇
2、电力营销管理中精细化管理分析
3、电力市场营销管理创新与实践
4、论电力营销管理中电费电价的管理方法
5、电力系统营销管理的提升策略探讨
6、浅谈营销管理专业顶岗实习管理策略探讨
7、电力企业营销管理中营销稽查问题及其强化措施的分析
8、关于电力营销管理中电费电价管理方法的思考
9、电力营销管理中电费电价管理分析
10、消费心理透视与市场营销管理分析核心研究
11、精细化电力营销管理的营销策略研究
12、乡镇供电所营销管理重点领域风险管控探微
13、营销管理现代化中电力负荷管理扩展功能分析
14、探析电力营销管理中营销稽查的应用
15、酒店营销管理在新媒体环境下的变革及发展趋势研究
16、基于大数据的电力营销管理创新分析
17、企业营销管理中客户关系管理的实施探索
18、浅析电力营销管理中的营销稽查工作
19、浅析二十一世纪电力营销管理市场的营销管理策略
20、电力市场条件下供电企业电力营销管理办法
21、企业营销管理的概念和企业营销管理过程
22、浅析电费电价分析方法在电力营销管理中的应用
23、基于大数据的电力营销管理创新探究
24、基于电力市场改革的电力营销管理研究
25、大数据背景下电子商务营销管理的优化策略探讨
26、电子商务环境为企业营销管理带来的变化及营销管理研究
27、电力市场开拓及电力企业营销管理策略
28、试论供电电网降损的营销管理及计量管理
29、电力营销管理中电费电价分析方法
30、电力营销管理中的营销稽查工作分析
31、电力营销管理中的降损增效措施分析
32、关于供电企业电力营销管理策略与实施措施的探析
33、浅谈电力营销管理中的创新管理
34、加强电力营销管理的几点建议
35、营销管理工作中对营销人员的激励
36、中央空调的高效营销管理
37、供电所营销管理中的降损增效措施
38、电力营销管理中降低线损的措施刍议
39、电力营销管理中精细化管理分析
40、企业市场营销管理的创新路径分析
41、试析企业市场营销管理中敏捷性的营销模式
42、电力市场开拓及营销管理措施
43、基于大数据环境的电力企业营销管理创新策略分析
44、电力营销管理中精细化管理的应用
45、营销管理笔记之权谋：破解法不责众的管理尴尬
46、企业市场营销管理中客户关系管理的应对策略研究
47、电力改革与营销管理的分析
48、电力营销管理中精细化管理的有效运用分析
49、新时期提升县级供电企业营销管理水平的对策和措施
数学实验类论文题目范文第3篇
2、初中化学教育中创新意识与实践能力的培养
3、初中化学教育中创新意识与实践能力的培养
4、初中化学教育教学新模式探讨
5、论初中化学教育的有效性建设
6、高中化学教育教学新模式的实践研究
7、以学生为中心探讨大学化学与高中化学教育的衔接
8、新教材下的化学教育教学
9、探讨绿色化学理念在高职化学教育中的融入
10、探究实验教学对初中化学教育的重要性
11、初中化学教学中开展绿色化学教育的实践研究
12、初中化学教育教学中创新思维培养的探究
13、初中化学教育信息化对校本研修的影响
14、初中化学教育中绿色化学观培养的探讨
15、浅析初中化学中绿色化学教育的渗透策略的理性思考
16、浅析高中化学教育中学生创新思维的培养
17、论绿色化学教育在中学化学教育中的实施
18、新课改背景下初中化学教育教学方法的创新
19、初中化学教育中趣味实验的应用研究
20、科学精神在高中化学教育中的渗透策略
21、基于化学键视角的有机化学教育思考
22、探析初中化学教育创新教学模式
23、高中化学教育中小组合作学习方法的应用
24、享受《化学教育》 享受化学教育人生
25、德育教育融入中学的化学教育中的分析
26、高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索
27、浅谈医学类中职学校化学教育存在的问题及反思
28、论高中化学教育中创新思维及创新能力的培养
29、国家“双减”下的初中化学教育教学改革研究
30、高中化学教学中渗透绿色化学教育的意义
31、基于绿色化学教育下大学化学教育的改革探析
32、中学化学教育中绿色化学理念渗透的必要性
33、绿色化学教育在中学化学教育中的应用
34、大学化学教育与高中化学教育衔接问题的探讨
35、高中化学教育教学的课堂教学模式分析
36、绿色化学理念融入高校化学教育的路径研究
37、新课改视域下初中化学教育教学策略
38、初中化学教育中德育教育的融合对策
39、产教融合视域下高职化学教育改革的实践路径
40、高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究与实践
41、高中化学教育教学过程中的优化策略研究
42、绿色化学理念在高中化学教育中的应用思考
43、高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究
44、高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践
45、初中化学教育中德育的融合策略分析
46、高中化学教育中学生创新思维及创新能力的培养
47、课程思政视域下的高校化学教育中思政教育的渗透
48、新课改下初中化学教育教学方法的创新
49、新课改视域下中学化学教育教学策略探讨
数学实验类论文题目范文第4篇
2、市政给排水管道工程施工管理的分析
3、探讨市政污水管网施工中的关键技术
4、顶管技术在给排水工程中的应用
5、市政给排水工程污水处理的技术与发展探索
6、市政道路排水工程污水管顶管施工技术
7、市政道路污水管顶管施工方法分析
8、浅谈兴业大道新光快速至新火车站路段设计与施工要点
9、浅谈城市给排水管道工程建设与管理
10、污水管道工程中深基坑支护与管线保护研究
11、基于市政污水管道工程防渗漏技术分析
12、市政给排水工程设计需要注意的问题
13、市政排水管道的设计合理性探索
14、探究市政工程雨污分流管网施工技术与管理对策(1)
15、市政工程顶管施工技术及质量控制措施分析
16、探索市政道路和雨水污水管道施工的质量控制
17、浅谈市政雨污水管道施工质量问题
18、市政污水管道施工方法
19、阐述城市市政给排水设计合理性改进方法和建议
20、浅谈市政给排水管道工程质量问题与控制措施
21、市政污水管道工程的施工技术分析
22、简析市政工程中给排水管道施工的质量控制问题
23、一种重型水泥管卸货装置结构设计
24、市政道路雨污水管道施工质量控制及研究
25、探讨市政管网雨污分流治理的对策
26、砂质土条件下深工作坑的支护方案
27、市政污水管道工程施工过程分析
28、论市政道路雨污水管道施工质量控制
29、浅谈软土层中大口径顶管施工技术
30、加强市政给排水施工管理的实践探讨
31、市政给排水管道工程施工中常见的质量通病
32、市政道路污水管道施工质量控制及研究
33、市政工程给排水措施研究
34、浅谈市政给排水施工质量控制
35、市政道路雨污水管道施工质量控制及研究
36、试论现代市政道路给排水管道工程的施工
37、市政雨污水管道分流改造工程现状及对策
38、市政工程建设中顶管工程技术的应用
39、市政给排水工程设计中节能技术的应用研究
40、市政工程污水管网施工要点及优化措施分析
41、市政给排水设计规划要点措施探究
42、市政给排水管道施工质量控制要点探究
43、浅析市政道路排水工程污水管顶管施工技术
44、市政污水管道工程质量问题研究
45、市政污水网工程施工及管理管窥
46、市政雨污水的管道施工及养护措施
47、关于市政工程给排水设计合理性研究
48、浅析市政雨污水管线的施工与质量管理
49、对加强市政给排水施工管理的实践探讨
数学实验类论文题目范文第5篇
关键词 数学建模思想 大学数学课程 融合
Discussion on Integration of Mathematical Modeling Teaching
Thoughts and University Mathematics Courses
LI Hao
(Baoding Radio & Television University， Baoding， Hebei 0710000)
Key words mathematical modeling teaching thoughts; university mathematics courses; integration
1 什么是數学建模思想
所谓数学建模就是指构造数学模型的过程，也就是说用公式、符号和图表等数学语言来刻画和描述一个实际问题，再经过计算、迭代等数学处理得到定量的结果，从而供人们分析、预报、决策与控制。那么数学模型就是利用数学术语对一部分现实世界的描述。数学建模思想是指理论联系实际，将实际的事物抽象成数学模型，然后利用所学的理论来解决问题的一种思想。
在新形势下，传统的数学教学方法已经无法适应现在大学数学教育改革的需求，数学建模思想与大学数学类课程教育融合成为目前高等院校数学教学改革的突破口。
2 数学建模思想融入大学数学类课程的意义
(1)数学知识在各个领域的应用越来越广泛。如今数学知识在各个领域的应用越来越广泛，尤其是在经济学中的应用最为显著。自从1969年创设诺贝尔经济学奖以来，就有不少理论成果来自利用数学工具分析经济问题。事实上，从1969年到2003年这35年中，一共产生了53位获奖者，其中拥有数学学位的共有19人，所占比例为35.8%;其中拥有理工学位的有9人，所占比例为17%;二者共计占52.8%;其中共有29位诺贝尔经济学奖的获得者是以数学方法为主要的研究方法，约占总人数的63.1%。然而几乎所有的诺贝尔经济学奖获得者都运用了数学方法来研究经济学理论。除了在经济领域，数学建模思想也广泛应用于生物医学，包括超声波、电磁诊断等方面。同时数学建模还将数学与生物学融合进了基因科学，例如基因表达的定型、基因组测序、基因分类等等，在生物学领域需要建立大规模的模拟以及复杂的数学模型。可见数学建模思想的应用是非常广泛的，并对其他领域的发展起着重要的推动作用。
(2)有利于激发学生的学习热情，丰富大学数学课程。一般的数学课，通常只是重视理论知识的讲解和传授，对知识点的推理和思想方法的分析较少。而且多数学生为了应付考试，也只是以“类型题”的方式去复习知识点。这样的方式虽然能够让学生掌握一部分数学知识，可是却不能提高学生的数学素质，不能提高学生对大学数学的学习兴趣。而数学建模思想运用数学知识来解决生活中的实际问题，这样就使数学活了起来，而不是死的理论知识。运用数学建模思想能够让学生在数学中感悟生活，在生活中体会数学的价值，更容易吸引学生的学习兴趣。而兴趣是学习最有效的动力，让学生主动参与学习而非被动学习，取得的教学效果会更好。
(3)是加强数学教学改革，适应时代发展的需要。在大学数学教学活动中，许多学生常常陷入这样的困惑之中：花费了大量的精力，做了很多习题，但是却感受不到数学的作用和价值。而教师在教学中也总是告诉学生数学是一门很有用的课程，但是却举不出现实的例子。并且传统的教学方式也只是教会学生掌握简单的理论知识，并不能提高学生的数学素养和数学意识。而将数学建模思想融入到大学的数学类课程之中就能很好地解决这些问题。因为将数学建模思想运用到数学类课程中，就能够让学生在独立思考和探索中感受到数学在现实生活中的实用价值，提高学生运用数学的眼光去观察、分析以及表示各种事物的空间关系、数量关系和数学信息的能力，提高学生的创造能力和创新意识。
3 高校在应用数学建模思想中出现的问题
(1)教师在教学过程中较少渗入数学建模思想。目前在高校数学教学中数学建模的思想应用得仍然较少，重视程度不够。不少高校的教师在开展大学数学类课程时，仍然只是停留在数学知识的教学方面，并没有对学生进行研究性学习探索。据调查，大多数高校教师对日常的教学工作能够认真完成规定的教学任务，但能够真正创造性地把数学建模思想融入到数学教学任务中的教师较少。大多数高校数学老师都意识到探索式的数学建模教学很重要，但真正将数学建模思想与数学教学融合的尝试和探索却很少。可见多数高校教师虽然明白数学建模思想的重要性，但是由于缺乏足够的数学建模教学的相关知识及经验，在实际教学中数学建模思想仍未得到充分的运用。
(2)开设的有关数学建模的课程和活动较少。虽然数学建模思想得到了越来越广泛的应用，但是在高校中实际开设的有关数学建模的课程并不多，尤其是应用数学、数学实验以及计算机应用等一些需要渗入数学建模思想的课程在实际的教学过程中并没有创造性地运用数学建模思想。另一方面，校内自主开展的有关数学建模竞赛和活动并不多，宣传力度也不够，无法让更多的学生了解数学建模的意义和价值，更无法参与到数学建模活动中去。
(3)学生对数学的态度和观念还未改变，对数学建模缺乏深入的了解。大学数学是一门较为抽象的学科，其概念、定理和性质都不容易掌握，由于其具有一定的难度，所以不少学生对大学数学类课程以及数学建模没有兴趣。并且这些学生在初中和高中阶段也学习数学，但是不少学生是为了应付考试，并没有见识到数学的应用性，觉得数学是一门纯理论的课程，没有实用价值。同时很多学生对数学建模思想的运用并不够了解，不知道如何将数学知识和数学方法应用到实际的生活中去，觉得数学没有用，也没有深入学习的意义。
4 如何加强数学建模思想和大学数学类课程的融合
(1)提高课堂教学质量，创造性地运用数学建模思想。大学的数学类课程主要有“线性代数”、“高等数学”、“运筹学”、“数学建模”、“概率论与数理统计”等，这些课程的核心部分都跟高等数学有关，所以要注重提高数学类课程的教学质量关键就在于高等数学，而要提高高等数学的教学质量就必须在教学过程中创造性地应用数学建模思想。对于主修数学的学生，要加强对计算机软件和语言的学习，系统性地对数学原理进行剖解和分析，合理运用数学知识和数学方法解决社会实际问题。在教学中多引导、启发学生利用对生活问题和科学问题的深入研究，主动结合自己的课程理论知识和数学建模，使数学建模思想融入到学生的整个学习过程中去。对于非数学领域的问题，要启发学生运用计算机软件建模，从而解决不同领域中的数学建模问题。
(2)多开设跟数学建模有关的数学类课程。例如除了开设跟数学建模有关的必修课，还可以开设一些跟数学建模有关的选修课，为其他专业的学生提供接触和了解数学建模思想的机会，为学生拓展知识领域，为其解决该领域的问题提供有效的方法。例如，经济学有关专业的学生就可以通过选修跟数学建模有关的课程，解决其在经济学中遇到的问题，因为很多跟经济学有关的问题仅仅靠经济学的知识是无法解决的，像贷款计算这样的问题就要将数学与经济学联系起来才能解决实际问题。
(3)广泛宣传，让学生了解数学建模的意义和价值。学生是教学过程中的主体，目前，大学数学建模课程开设效果不佳，学生参与度低的主要原因就是学生缺乏对数学建模的深入了解。那么，要提高学生的参与性，促进数学建模思想与大学数学类课程的融合就必须加强宣传，让学生深入了解什么是数学建模。同时，在课堂上就是也要转变传统枯燥的教学方式，多使用启发式教学和探索式教学，吸引学生的学习兴趣，让他们发现数学对社会实际生活的重要作用，轉变他们对数学的态度，并引导学生对数学建模和数学课程感兴趣。
(4)转变数学教育理念及教育方式。要转变传统的教育方式，将教学的重点放在数学知识在生活中的应用问题上，而不是将知识与实际生活割裂开来。同时在教学中要注重证明和推理，加强学生对数学方法的掌握注重培养学生对实际问题的逻辑分析、简化、抽象并运用数学语言表达的能力。也就是说教学的重点在于提高学生的数学学习能力和加强数学意识和数学方法的应用，这样才能够培养出具有创新能力和创新意识的人才。
(5)多开展数学建模活动和竞赛，提高学生参与性。在高校内部要多开展跟数学有关的活动和竞赛以及专家讲座等，一方面加强学生对数学建模的认识，另一方面也提高了学生的参与性。通过专家讲座，不仅可以让学生更深入地了解数学建模的价值，也加强了学术交流，提高学生的数学建模应用能力。通过数学建模竞赛，为学生提供展示自己智慧、充分发挥其能力的平台。同时，竞赛也可以让学生在竞赛中发现自己的不足，在交流中不断完善自己的缺陷，拓展学生的思维。而且，在数学建模比赛中，通过让学生探究跟生活实际有关的例子，提高学生对数学建模的兴趣，加强学生对模型应用的直观性认识，促进学校应用型人才的培养。
5 结束语
总之，数学建模思想和高校数学类课程的融合，对于高等数学教学改革具有非常重要的意义。把数学建模思想融入到高等数学教学中，可以更好地提高学生的数学学习能力，提高他们运用数学思想和数学方法分析问题、解决问题和抽象思维的能力。高校教师要加强数学建模思想的应用，让学生初步掌握从实际问题中总结数学内涵的方法，提高学生的数学学习兴趣，为高校学生专业课的学习奠定坚实的数学基础。
参考文献
[1] 陈亚丽.将数学建模思想浸透于高数教学中[J].中国数学教育，2005(5).
[2] 姜启源.数学建模[M].北京：高等教育出版社，2002.
数学实验类论文题目范文第6篇
2、情感体验在办公空间设计中的应用研究
3、传统书画艺术的表现手法在现代平面设计中的应用
4、基于传统美学在室内设计中的探讨
5、抽象艺术对室内设计的影响
6、基于三本院校艺术设计概论教学模式的探讨
7、电脑艺术设计中的美学特点分析
8、城市街道公共设施的类型研究
9、系统思维在产品设计中的应用
10、包豪斯时期艺术在椅子中的表现
11、当代家具设计的审美变迁新趋势—以椅子为例
12、墨学思想对当代工业设计的伦理启示
13、技术与艺术交织下环境艺术设计研究
14、艺术设计专业中实施现代学徒制的路径分析
15、大数据时代数字媒体技术专业发展刍议
16、基于岗位群的高职艺术设计专业新型岗位职业能力要求调查报告
17、论设计在企业发展中的作用
18、移动媒体发展下视觉传达设计专业教学改革
19、浅谈室内设计中色彩的应用
20、一次性筷子在高中美术立体构成课程中的创意与实践
21、浅析中国现代艺术设计教育的特征
22、荆楚文化在现代家居设计中的运用
23、江南文化崇文尚学特质与上海设计文化底蕴研究
24、论设计思想研究的内容与方向
25、高校艺术设计专业色彩教学实践
26、高校艺术设计教学存在的问题与对策
27、基于家用垃圾桶的生态设计应用研究
28、浅析艺术设计的理论与实践
29、对设计类组织之管理重要性的思考
30、基于系统性思维的智能家居设计
31、高校艺术设计专业《设计概论》课程思政教学改革研究
32、数字视频设计与制作标准与职业岗位标准对接研究
33、平面设计专业的开发与建设
34、传统手工艺对后现代设计的启示
35、论产品设计中的技术要素
36、《艺术设计概论》课程教学改革探讨
37、浅谈室内设计中色彩的应用
38、艺术设计教育改革研究
39、时尚创意茶包设计新思考
40、浅谈封面设计中的空白效应
41、可穿戴式智能产品中的情感化交互设计研究
42、我国艺术设计教育的发展与课程体系的构建
43、用科学的眼界诠释媒体与艺术
44、论艺术与平面设计的关系
45、大数据时代环境艺术设计教学思路的转变
46、浅谈仿生设计理念在包装设计中的应用
47、中国当代设计教育思考
48、数字图像在舞台演出中的形式风格
49、吉祥纹样在现代平面包装设计中的应用研究