两个心愿范文第1篇
心愿，就像一粒种子，种在梦境的土壤里，等在着辛勤的浇灌与培养，虽然需要漫长的时间去等待，但是它終将成为一颗苍天大树。每一个人都有心愿，不管心愿是否会随着年龄的增长有所改变，为实现愿望的努力我们都不曾放弃过。
在小学时，我就喜欢画画，想长大后当个像梵高那样的大画家，于是我就报了学校的课外的“国画辅导班”，可还没学两星期，老师就把我“刷”下来了，原因是学习成绩从第十名降到第十五名，我的“画家梦”消失了，不过我依然没事偷着画。
初中时，我们学校是美术特色学校。这时，我小学时的那个未完成的心愿，又渐渐的像火一样燃烧起来。因为听高一年级的学哥学姐们讲，他们在初中一年级时，只用了一个学期的学习就达到了素描几级的资格证书，这令我非常的羡慕与嫉妒。然而，我们努力了一年多都没有大型比赛的消息，一问老师才知道，我们这一届居然没赶上，老师安慰我们，是金子到哪都会发光，我的心愿又破碎了，不过我还是没有放弃。
在初中毕业后，我上了北京市商务管理学校，学了电脑美术专业，我又迷上了动漫动画，这时我的心愿又涌了出来。每天，我把业余时间都用在了练习画画上，因为把基础打好了，才能更好地使用电脑画画。同时我又学习了许多专业课程，像速写，动画技法，还有许多新的电脑软件，像平面的photoshop cs4,三维的 flash等等，到高二，我们还要学玛雅，3Dmax。。。。。。虽然我对这些电脑软件不算太熟，
但是我如果每天都能去练习，我的软件操作会有所提高。
有一首老歌叫《我的未来不是梦》： 我的未来不是梦，我认真过的每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。
愿我的心愿不是梦，辛苦的付出总会有回报的。年少时的梦想在日复一日的练习中正一步一步走向现实，成为梵高是年少狂妄的梦想，乘着着份狂妄，今天的我，不放弃。
每一代人的青春都不容易，每一代人的青春都充满了心愿和奋斗。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
两个心愿范文第2篇
湖水是你的眼神，梦想漫天的星辰。心情是一个传说，恒古不变地等候。成长是一扇树叶的门，童年有一群亲爱的人。春天是一段路程，沧海桑田的拥有。那些我爱的人，那些离逝的风，那些永远的誓言一遍一遍。那些爱我的人，那些沉淀的泪，那些永远的誓言一遍一遍。
我们都曾有过一张天真而忧伤的脸，手握着阳光我们望着遥远。轻轻的一天天一年又一年，长大间我们是否还会再唱起心愿。轻轻的一天天一年又一年，长大间我们是否还会再唱起心愿。长大间我们是否还会再唱起心愿。我躺着床上静静的听着这首歌，脑海中回想起了小时候的画面。在读小学的我曾说长大后要当一名明星，唱着自己写的歌。
现在，已经读初中的我，，想起那个时候说的话，还正有点佩服自己。不过正如这首歌的歌词里所说的一样吗?长大后的我们，真的还会在唱起小时候的心愿吗?
我想，应该不会了吧。因为到那个时候，忙于工作的我们，也许找早就忘了小时候那个愿望了。呵呵~真希望到那个时候我们能唱起小时候的那个愿望。初二:2651358273 篇一：童年梦想
童年梦想
石柱师范附小 三年级一班 钱煜圣 指导老师 汪会芳
梦想是人们飞翔的翅膀，梦想是人们成长的道路，每一个人都有自己的梦想，而我的梦想是长大以后当上一位医术精湛的医生。
上幼儿园，每次生病来到医院，总会看到护士举着长长的注射器来给小孩子打针、输液，而小孩子们总是忍不住哇哇大哭起来。我们都非常害怕医生，可是，我还是想当一名医生。
我想当医生的原因是这样的：有一次，我去舅舅那里用电脑的时候在电脑上看到一则新闻：有一位阿姨非常喜欢唱歌，可是因为她在一次治疗重病的手术中，因为手术失误把她的声带碰到了，使她再也不能唱歌了??于是,我萌生了要做一名医术高明，又很细心的医生。竭尽全力去帮助那些生了重病又付不起医药费的病人，让他们摆脱病痛的折磨，和健康人一样享受快乐和幸福。人们常说“帮助别人，快乐自己”!不错，我们应该去做一些自己做得到的事，为他们献上自己的一份爱心。
虽然我现在还没有这样的本事，但是，只要坚持自己的梦想，就一定可以实现自己的梦想。不管再过多少年，我都不会忘记自己的梦想，只要有了梦想和努力，就一定可以成功。天才不是一生下来就那么优秀、那么聪明。爱迪生说过：“天才是一分的天赋，加上九十九分的努力。”是呀，只有努力，梦想才能成为现实。
我们的成长是不能离开梦想的，虽然梦想不是万能的，可是没有梦想，我们就会找不到人生的方向。我们一定要坚持自己的梦想，好好学习，放飞自己的梦想。
篇二：金色童年,放飞梦想
金色童年，放飞梦想
每当唱起《童年》这首歌，我的心就不时蠢蠢欲动。也许我的童年不是轰轰烈烈、惊天动地的，但是我的童年是欢笑的，是幸福的。对我而言我的童年不仅是那难忘的，还是那金婚般的金色童年。无法抹掉，无法用一切物质衡量的。
记得小时候很调皮，总是被妈妈追着打，追着骂。但我也只是，左耳朵进右耳多出，时常把家弄得鸡飞狗跳，不得安宁。大概读三年级的时候，我慢慢开始懂事，记事起来了，也经常在妈妈耳朵旁听到唠叨声：长大了就是好，哪像小时候把家里弄得乌烟瘴气，管也管不住。整天东跑西跑的哪像个女孩子家的风范呀。听到妈妈这些唠叨，我不时笑起自己来，想起小时候那憨态的模样，觉得那真不像现在的自己。
童年的生活就是这样快乐，就是这样幸福，总是会让人情不自禁的爱上他，爱上他的一切。金色童年，金色梦想，谢谢你带给我的欢声笑语，谢谢你，我的朋友——童年!
六年级:贾世荣
篇三：心愿歌词 ? 心愿
篇四：高二作文：星空下的心愿
高二作文：星空下的心愿
高二作文：星空下的心愿
夜静悄悄无言，朦胧的残月洒下了微弱的光辉。大地升起一层薄薄的烟雾。我的泪随着轻风在星空下盘旋，无奈，悔恨之意四处弥漫，只容我在星空下的草地上许下心愿
童年时期，混沌初开，我和奶奶过着无忧无虑的生活，然而随着时间嘀嗒嘀嗒在我身边走过，我不得不承认我变了，从幸尽晚回舟变成了载不动许多愁，我对奶奶越来越生疏，甚至讨厌。
也许是青春的莽撞，也许是成长的弊端，我居然对奶奶的外貌开始了挑剔。她没有黛玉两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目，也没有佘塞花巾帼不让须眉的气质，只有一个弯如新月的罗锅，和那娇小的三寸金莲。走起路来，双臂在背后左右摆动，由于站不稳，所以我经常跑着和她散步。
妈妈和奶奶不和，一直以来奶奶只一个人单住。她经常准备好吃的等我过去。也许是受了妈妈的影响，我已记不清是什么时候不再吃奶奶的东西了，奶奶也曾送货上门，可都被我一一拒绝，总觉得不干净
奶奶总是闲不住，屋里屋外忙个不停，她经常跪在菜园里除杂草。爸爸心疼她不让她干，可谁又能阻止这样一位84岁。老人对生活的要求呢?其实我知道，当一个人即将离开世界时，她就想多做些事情，让世人知道她依然存在。但我对奶奶一直态度冷淡，我曾被她的唠叨和顽固气哭过两次，那是一种怎样的怨啊!打不得，骂不得，讲理也讲不清，只得把苦水往肚里咽，那时我有如果她不存在该多好的愿望，可当这一天真的到来时，我却
听到噩耗，我先是一愣，脸色惨白，接着便流下了断线珠子般的眼泪。那一刻我发现，我爱奶奶，我舍不得她。我穿上了雪白的丧服，来到无人的草地躺下，任泪水冲刷我的脸庞，往事一幕幕都在我脑海里不断闪现。我看见奶奶在为儿时的我刮虱子，刮了好久好久，我只心疼那麻木了的头。竟不曾关心奶奶酸疼的手，还记得奶奶红肿的手好半天都不得动弹。我看见不识字的奶奶每次都把我的作业从头到尾仔细检查一遍，即使有时是倒拿着的，然后会像魔术师一般从兜里拿出两块糖塞进我嘴里，我还看见
我不知道，我对奶奶是憎是爱，是厌是喜，也许天上的星星在告诉我答案，看着闪烁的星星仿佛跳跃的音符，在我心上奏起了一首扎心的曲子。长夜漫漫，我有一种去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风的感觉。我在这星空下许下心愿：奶奶您能原谅我吗?孙女错了，希望星星女神把我的心愿带给奶奶。让奶奶知道，在星空下，孙女有个心愿! 2003级5班李慧
评语：
全篇围绕一个爱字展开，选取生活中典型的祖孙情来揭示文章标题，感情真挚，从头到尾洋溢着对奶奶的无限的愧疚和深厚的爱，丰富的感情体验催人泪下。
两个心愿范文第3篇
卡内基的学习课程结束了，从来没有一门课像卡内基这样让我恋恋不舍。 我在卡内基学到很多东西。刚来卡内基上课时，只是抱着试试看的心情来的，听别人说过这门课很好，就来了。没想到一开始上课, 我就被我们的讲师, 李国城老师吸引住了。他充满智慧、经验丰富，讲起课来亲切、生动、热情、充满感染力。卡内基的理念在他的诠释下像涓涓细流渗透到我们得心里。
卡内基训练非常强调所有人的参与，每堂课同学们都有机会参与到各种训练中来。刚开始，我还有些胆怯放不开，后来参与多了我变得非常享受参与的过程，愿意锻炼自己，展示自己。因为每个同学的经历，经验和都不一样，每次短讲都是我们交流与收获的好机会，对我来讲更是一个非常好的学习过程。通过上卡内基的课程，我认识了很多朋友，扩大了自己的圈子，开阔了我的眼界。
通过在卡内基的学习，我了解了加强人际关系、赢得合作以及增强领导力的三十条原则，以及积极正向处理压力的三十条原则。通过老师的讲解和我自己的体会，我深切的感觉到每一条原则都是实际生活中的金科玉律，都能在日常生活和工作中运用。熟练掌握这些原则并注意加以应用可以帮助我们获得更有成效的工作成果和更加和睦幸福的家庭生活。
在学了这些原则后，我经常注意在家庭生活中运用这些原则。我发现自己改变了很多，这些改变让我和家人关系更融洽，我自己也感觉到更加自信和快乐。 在学卡内基之前，我对家人孩子经常的批评责备抱怨，总是感觉哪都不顺眼，自己也不快乐。我看不到他们的优点和闪光点，所以也很少赞美他们。结果是自己不开心，孩子们也不开心，整个家庭气氛很是紧张。我和先生因为在孩子教育问题上沟通有障碍，时有摩擦。学习卡内基后，我在日常生活中刻意运用沟通原则，处理压力原则，如多看孩子的有点，稍有进步就给予赞美。在孩子犯错时候，不是先发脾气而是多以友善的态度帮助他分析，真诚的以他的角度了解一切。如果是自己有错也会向孩子承认错误。
有一次女儿在吹葫芦丝时边吹边玩，并且吹奏的方法不对，当时我对她发火，孩子也哭了最后也吹不下去了，后来我冷静下来反思认识到，自己对孩子说话态度不好，于是，晚上我对女儿说：今天妈妈对你说话的态度不好，对不起。女儿说：没关系。我说：你以后要认真不能边玩边吹，这样的话玩也没玩好，吹也没吹好。这件事我用的是先说自己的错在哪里，然后再指出他人的错误。这件事我用了卡内基原则中的以友善的态度开始，不批评，不责备，不抱怨。生活中很多事都可以运用卡内基原则，只要你坚持用最后会自然的运用，我现在就是想自己能够达到自然的运用。
两个心愿范文第4篇
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。 教学要求：
1..正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4.有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重、难点：
体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 教学时间：二课时 教学过程：
第一课时
一、质疑解题，预探内容。 1.板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思?
2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、范读课文，初步感知课文内容。 1.听录音范读课文，同时观看画面。
2.同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
三、自读课文，读通读顺课文。 1.学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方? 交流并板书：沙漠、大河、森林 2.找一找，其相对应的自然段是什么?(2—
4、5—
10、11—13) 3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿) 齐读小云雀的话
用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1.四人小组交流你的记字办法 2 .指名上台交流
3.学生描红，师巡视指导
六、作业：
1、 完成习字册
2、 熟读课文
第二课时
一、复习导入：
1、 云雀的心愿是什么?从课文中找出句子来回答。 植树造林
板书：沙漠————→ 绿洲
2、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢?原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，认识到了森林——(课文中怎么说的?)森林实在是太重要了!(用双线划出来)
板书：森林 实在是太重要了!
过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了!”?我们一起来学习课文。
二、学习课文第二段：(2—4)
1、 请同学们自由朗读课文第二段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。
2、 指名交流读出句子。(后来由于人们„„变成了贫瘠的沙漠) (1)指名读句子
说说感受板书：沙漠上空
土地成沙漠
(2)森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢?找出课文中的话来回答。(一阵狂风„„睁不开眼。真是令人讨厌。)
(3)结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害
(4)教师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙
板书：挡住风沙
3、 指导朗读第二段(2—4小节)读出不同人物的语气 自己练读 —指名读—评议—分角色读
4、教师小结：看来森林真的是太重要了!
三、学习第三段：(5—10)
1、 自由读第三段，思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。
2、 交流：上游的森林被砍光了„„泛滥成灾
板书：大河上空 泛滥成灾 (1) 你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗?把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。(“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。) (2)联系你的了解，说说喝水泛滥成灾的危害 (3) 指导朗读，读出河水的“凶猛”
(4) 可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，——森林还具有拦住洪水的作用，它实在是太重要了! 板书：拦住洪水(大水库)
3、指导理解“森林水库”
(A、树冠挡住水;B、树干、落叶吸收水;C、土壤储存水。)
森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就会(泛滥成灾)。
4、齐读课文第二段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。
四、学习课文第三段：(11—13)
1、 自由读课文第三段，思考：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了!
2、 学生交流：夏天„„冬天„„ 板书： 森林里
夏凉冬暖
3、 指导理解：森林也是一个巨大的空调器
森林和空调器有什么相似的地方?板书：调节温度(空调器)
4、 教师小结：森林实在是太重要了!
5、 指导朗读
五、练习说话
1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢?请你以“森林实在是太重要了!
”开头，说一段话。
2、学生自己准备、练习。
3、同桌交流
4、指名交流
五、总结课文
1、 教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，你们有什么想法，你们想说什么，用一两句话写下来。
2、 交流
六、布置作业：课外拓展
教师：森林的作用其实还有很多，希望同学们通过网络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用? 板书设计：
20、云雀的心愿(沙漠————→ 绿洲)
森 林
实在是太重要了!
沙漠上空 土地成沙漠
挡住风沙
大河上空 泛滥成灾
拦住洪水(大水库) 森林里
夏凉冬暖
两个心愿范文第5篇
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。 教学要求：
1..正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4.有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重、难点：
体会森林实在太重要了，有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 教学时间：二课时 教学过程：
第一课时
一、质疑解题，预探内容。 1.板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思?
2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、范读课文，初步感知课文内容。 1.听录音范读课文，同时观看画面。
2.同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
三、自读课文，读通读顺课文。 1.学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方? 交流并板书：沙漠、大河、森林 2.找一找，其相对应的自然段是什么?(2—
4、5—
10、11—13) 3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿) 齐读小云雀的话
用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1.四人小组交流你的记字办法 2 .指名上台交流
3.学生描红，师巡视指导
六、作业：
1、 完成习字册
2、 熟读课文
第二课时
一、复习导入：
1、 云雀的心愿是什么?从课文中找出句子来回答。 植树造林
板书：沙漠————→ 绿洲
2、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢?原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，认识到了森林——(课文中怎么说的?)森林实在是太重要了!(用双线划出来)
板书：森林 实在是太重要了!
过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了!”?我们一起来学习课文。
二、学习课文第二段：(2—4)
1、 请同学们自由朗读课文第二段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。
2、 指名交流读出句子。(后来由于人们„„变成了贫瘠的沙漠) (1)指名读句子
说说感受板书：沙漠上空
土地成沙漠
(2)森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢?找出课文中的话来回答。(一阵狂风„„睁不开眼。真是令人讨厌。)
(3)结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害
(4)教师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙
板书：挡住风沙
3、 指导朗读第二段(2—4小节)读出不同人物的语气 自己练读 —指名读—评议—分角色读
4、教师小结：看来森林真的是太重要了!
三、学习第三段：(5—10)
1、 自由读第三段，思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。
2、 交流：上游的森林被砍光了„„泛滥成灾
板书：大河上空 泛滥成灾 (1) 你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗?把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。(“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。) (2)联系你的了解，说说喝水泛滥成灾的危害 (3) 指导朗读，读出河水的“凶猛”
(4) 可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，——森林还具有拦住洪水的作用，它实在是太重要了! 板书：拦住洪水(大水库)
3、指导理解“森林水库”
(A、树冠挡住水;B、树干、落叶吸收水;C、土壤储存水。)
森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就会(泛滥成灾)。
4、齐读课文第二段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。
四、学习课文第三段：(11—13)
1、 自由读课文第三段，思考：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了!
2、 学生交流：夏天„„冬天„„ 板书： 森林里
夏凉冬暖
3、 指导理解：森林也是一个巨大的空调器
森林和空调器有什么相似的地方?板书：调节温度(空调器)
4、 教师小结：森林实在是太重要了!
5、 指导朗读
五、练习说话
1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢?请你以“森林实在是太重要了!
”开头，说一段话。
2、学生自己准备、练习。
3、同桌交流
4、指名交流
五、总结课文
1、 教师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，你们有什么想法，你们想说什么，用一两句话写下来。
2、 交流
六、布置作业：课外拓展
教师：森林的作用其实还有很多，希望同学们通过网络或阅读资料，继续去了解森林还有哪些作用? 板书设计：
20、云雀的心愿(沙漠————→ 绿洲)
森 林
实在是太重要了!
沙漠上空 土地成沙漠
挡住风沙
大河上空 泛滥成灾
拦住洪水(大水库) 森林里
夏凉冬暖
两个心愿范文第6篇
1、 培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。
2、 让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。
3、 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。
活动准备
1、 画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。
2、 范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。
3、 录音机、磁带。
活动过程
一、 引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。
1、 提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样?脸上有什么?”
2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么?”(让幼儿充分说)
3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子?”
4、 请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么?老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。
二、 启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。
1、 出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀!它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”
2、 这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的?(让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。)
三、 提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。(2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。(3)画好后顺着轮廓剪下来。
四、 幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。
1、 老师请小朋友坐在椅子上作画。
2、 个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。
3、 提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。
4、 提醒幼儿画的时候注意五官的位置。
5、 提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。
五、 展示幼儿作品。
1、 老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。
2、 老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?
活动延伸
1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样?”(奇怪、有趣、可爱、好玩等)
2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可爱。
头发是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你说奇怪不奇怪，