示范园汇报材料范文第1篇
近年来，河湾堡社区党支部以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，以争创党建示范社区为目标，加大了社区党建的工作力度。通过争创活动，增强了社区党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥了社区党支部的战斗堡垒作用，为全面推进社区建设工作提供了坚强有力的组织保证。在创建工作中，我社区党支部始终坚持“五个一”的工作思路。即：配备一个坚强有力的领导班子;制定一套行之有效的党员管理教育制度;建立一个社区共驻共建的工作机制;组建一支和群众心贴心、手拉手的党员志愿者队伍;突出一个便民利民的社区服务。我们的具体做法简要汇报如下：
一、配备一个坚强有力的领导班子
河湾堡社区现有社区干部7人。2008年元月，进行了第二次社区党支部委员会、社区居民委员会的换届选举工作，调整后的社区两委班子之间配合密切、积极进取、勇于创新，在工作中发挥了坚强有力的领导作用。针对社区党支部委员年龄结构老化、文化水平较低的现象，党支部通过认真筛选，把责任心强、素质高、有奉献精神并乐于参与社区建设的年轻党员充实到了支部的行列，保证了社区党组织的领导核心作用。
二、制定一套行之有效的党员管理教育制度。
社区党支部制定并严格遵守《社区党支部职责》、《社区党支部建设制度》等各项规章制度。真正做到用制度管人、管事，使社区党支部工作制度化、民主化、规范化。为便于管理，把党员按照地址分布情况划分为党小组，对每个党员进行微机登记入册，并按照在册党员、在职党员、离退休党员等进行了分类。社区党支部坚持“三会一课”制度，依托社区党校，对党员进行理想信念教育、警示教育、优秀典型教育。我社区党员人数较多、分布范围广。针对这种情况，在街道党工委的指导下，社区党支部制定了具有自身特色的学习方案。一是把32名社区党员按片划分为4个党小组，选出党性强、责任心强、有能力的党员做党小组长，每周社区党支部召开党小组长例会，传达上级指示精神，布置学习任务，然后由党小组长组织能够参加活动的党员以组为单位
2 集中开展学习。二是对年老体弱的党员建立专门的档案，在党小组内采取“一帮一”结对子的方法，确立相应的联系人定期上门走访，通报活动开展情况和社区建设情况，并引导这些党员进行自我教育、自我管理，通过听广播、看电视、读报纸等方式及时了解国内外形势和党的方针、政策。三是利用宣传栏开辟教育园地，设立道德评议台，组建社区道德评议队伍，把群众也吸收进来，通过宣传发生在身边的好人好事，评议社区内的不文明行为，让党员和居民共同受教育。对于社区内的流动党员，党支部建立了流动党员活动站，把服务寓于管理之中，让党员在学理论、受教育的同时，充分体会到社区大家庭的温暖，感受到自己也是社区的主人，积极为社区建设出力献策。
三、建立一个社区共驻共建的工作机制
一是建立社区党建联席会制度，社区党支部、居委会积极与辖区单位取得联系，组织辖区单位党组织成立社区党建联系会，制定了党建联席会的相关规定，负责组织、指导党建示范社区的创建协调工作，党建联席会每季度召开一次会议，讨论研究工作计划、检查社区党建工作落实情况、解决共驻共建工作中的重要问题。二是通过共驻共建机制，促进社区建设的发展，辖区甘肃省木材总公司、兰州农业机械总公司等共建单位，积极为社区建设出力献策，并为社区建设办公用房提供了用地。去年，我社区进一步加强阵地建设，向上级部门申请在原有200多平米的基础上加盖了一层面积
3 为100平米的党员活动室。并为党员活动室配备了电视机、照相机、vcd，完善了四机一室配套设施。三是构建社区党建资源共享的工作格局，社区党支部与共建单位达成共识，为社区开展活动无偿提供活动场所等。近年来，社区多次在辖区甘肃省木材公司家属院内举办诸如“纳凉晚会”、“少儿书画展”等活动。2008年5月16日，河湾堡社区党支部在区残联、土门墩街道党工委的大力支持下与辖区单位共同举办了七里河区第一届残疾人读书节，在读书节开幕式的捐赠仪式上社区的共建单位为社区“图书银行”无偿捐赠了大量书籍。四是为在职党员在社区发挥作用搭建平台。社区党支部建立了在职党员联络站，根据本社区实际情况制定了活动实施方案。
四、组建一支和群众心贴心、手拉手的党员志愿者队伍。
实践证明，要想发挥社区党支部的战斗堡垒作用，使党员在群众中具有较高的威信，就必须通过实际行动来发挥党员的表率作用。为此，河湾堡社区党支部充分发挥党员志愿者的骨干作用，根据社区党员以老年人居多的特点开展了“夕阳生辉、亮我社区”的主题实践活动，鼓励党员们继续发扬当年的“老黄牛”精神，为社区建设出力献策。党支部对党员提出了“六个一”的要求，即：为社区提一条合理化建议、做一件好事、联系一户弱势群体、捐一本好书、认领一个公益岗、争做一名优秀共产党员。在活动中，党员志愿者们率先发挥了带头作用。他们主动与社区弱势群体进行结
4 队帮扶。社区里有位孤寡老人王淑琴，她一生无儿无女孤身一人，生活困难，是辖区低保户，党员志愿者服务队就经常上门陪她聊天，在精神上鼓励她，帮她做些家务，解决一些生活中的困难，使她树立起对生活的信心。河湾堡社区的党员志愿者队伍不仅和群众心贴心、手拉手，而且党员与党员之间也开展结队帮扶，社区老党员祁义昌已年过八旬，行动不便，不能参加组织活动，社区党员王振鑫就和他结起了对子，每次党课一结束，就到他家里向他传达学习精神，常年坚持不懈。在兰州市上下齐动员创建全国文明城市时，河湾堡社区党员志愿者队在党员中也发出了“改变社区面貌，创建文明楼道，党员走在前面”的倡议，并带头清理卫生死角，开展楼道革命，促进了邻里关系的团结、和睦、互助、互爱。
五、突出一个便民利民的社区服务。
河湾堡社区党支部把健全社区服务体系，搭建社区服务平台作为工作的出发点和落脚点，把党建工作与为民办实事结合起来，增强党组织的凝聚力、号召力。社区建立了劳动保障服务站，开展多种形式的社区服务工作，为促进下岗失业人员再就业，服务站主动与辖区单位、个体私营业主取得联系，争取就业岗位。对于社区里的老、弱、病、残生活困难人员，社区工作人员及时全面地了解情况，按照“应保尽保”的原则，为 户符合条件的困难家庭办理了低保手续。为了使居民能有一个舒适的生活环境，社区居委会经常与城管、环卫、派出所等部门联合行动，解决清理占道经商、清
5 除垃圾死角等难题。在社区建设的各项工作中，社区党支部发挥了重要的指导作用。河湾堡社区面积大、人口多，针对这种现状，社区党支部提出了以联系卡加强社区干部与居民之间联系的做法，据此社区居委会印制了“爱心联系卡”，在卡上公布了服务承诺制度和居委会干部的联系电话，让居民有事能够及时找到社区干部。有了这张联络卡，不仅方便了居民，而且拉近了社区干部与社区居民的距离，增强了居民对居委会的信任。下岗失业的居民想找工作找到了居委会，需要保姆的居民找到了居委会，需要家政服务的居民找到了居委会，小小爱心联系卡使居委会的工作更加忙碌起来，但同时也换来了居民的认可。
示范园汇报材料范文第2篇
工作总结
一、构筑党建工作新平台，充分发挥阳光服务驿站作用
近年来，我社区党支部根据上级党委的要求，从构筑社区党建工作新格局、搭建社区党建工作新平台、打造社区党建工作新队伍三个方面认真地开展了创建达标活动。上半年社区在党建方面连续获得省级“城市社区党建工作示范社区”、“五好”社区党组织、“先进基层党组织”等荣誉称号，为创建省级和谐示范社区提供了坚强有力的组织保证。
1、加强党员干部队伍建设，增强党组织的凝聚力。春晖社区党支部下设党小组3个，在册党员50人。 近年来，我们认真抓好了党支部及社区居委会一班人的思想建设、组织建设和作风建设。春晖社区从社区党员干部队伍的实际出发，重点抓好对社区党员干部的思想教育和管理。利用党员双月活动日，积极开展内容丰富的远程教育学习，通过学习，增强了社区党员干部的素质，强化了社区干部的服务意识，社区干部的业务素质得到了全面提高。同时根据党员的不同类型和特点，切实增强教育管理的针对性。党的十七大召开以来，社区通过不同的形式相继开展了一系列的教育活动，同时结合在册和在职党员、党员义工的职业和特长，通过建立党员志愿者服务队的形式，把他们组织起来，在社区建设中发挥示范引导作用。
2、创新服务方式，提高服务党员群众的水平。为探索建立保
1 持共产党员先进性的长效机制，进一步加强和改进社区党建工作，更新管理理念，拓宽服务领域，强化服务功能，2006年社区正式成立了以“阳光服务驿站”命名的党员服务中心，制定了具有春晖特色的“阳光服务驿站”八大服务工作方案并张贴上墙。社区还根据每个党员的特点和居住处所，对211位党员义工进行了分类，组建了两个特色服务队和十二个综合服务小组，这样更有利于促进不同领域、不同岗位的党员在义务服务社区活动中发挥先锋模范作用，不断完善了社区服务网络，使社区居民切实感受到生活的方便、舒适、和谐。
二、倡导以人为本，提升服务品位
以创建省级和谐示范社区为目标，认真贯彻落实科学发展观，把加强社区服务工作放在社区建设的首要位置，整合社区资源，健全服务体系，创新服务方式，拓宽服务领域，强化服务功能，不断满足社区居民的物质、文化、生活需要，努力实现“组织和谐、利益和谐、人际和谐、文化和谐、环境和谐”，为推动和谐社会奠定坚实的基础。
1、完善社区服务设施。为创建省级和谐示范社区，在上级各部门单位的大力支持下，春晖社区从社区硬件建设入手，将社区一站式服务大厅建设作为示范社区建设的重点来抓。服务大厅设置有劳动保障、计划生育、民政户籍、环境卫生、党员服务等服务项目，每个工作人员工作职责上墙，使前来办事的居民能清楚明了，同时配备了电脑、复印机、电话等必备办公设备，使社区硬件服务设施更加完备。
2、开展便民服务活动。通过加强社区公共服务体系建设，
2 提高政府公共服务水平，让政府公共服务覆盖到各个角落。搭建社区服务平台，规范服务网络的管理，开通了社区便民服务热线电话，最大限度地方便了辖区群众的办事，使社区服务上了一个新的台阶。
三、完善管理制度，推进居民自治
社区充分利用辖区资源，充分发挥合力，以知情权、参与权、监督权、决策权为内容，积极推进基层民主自治，以激发社区居民和单位参与和谐社区建设的热情，实现了居民“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的职能。
1、建章立制，夯实自治基础。在社区党支部的领导下，我们设立居民代表大会，建立居民自治小组，完善各项制度。目前，春晖社区已建成的七个封闭式小区已有四个实现了社区、物业公司、业主委员会三位一体的小区管理模式，从根本上扭转了社区提供服务小，居民参与差的被动局面，打破了服务瓶颈，为社区提高服务质量，提供高效、便捷、全方位的服务打下了良好的的基础。其中阳光花园小区业委会就是一个典型，它时常举办很多有意义的活动，让住在这个小区里的业主都感受到彼此的温情。在社区与小区之间，物业与业主之间，架起了一座“连心桥” 缩短彼此之间的距离，更受到小区业主们的赞誉。
2、整合资源，挖掘共建潜能。依托县级机关部门进社区优势，建立了由11个单位组成的社区党建共建联席会议制度，各共建单位党组织落实专职联络员，制订年度工作计划和推进措施，定期组织参加社区活动。形成社区党支部负总责，各单位党组织齐抓共管的共建组织体系。同时，结合社区实际，围绕共商社区建设、共解社区难题等任务，通过签订共建协议，明确任务，
3 分解职责，形成资源共享，优势互补，共同发展的共建运行机制，促进了社区共建工作。
3、加强居民法律意识，健全治安防范体系。充分利用标语、宣传栏等多种途径，在群众中开展普法教育，倡导“依法治社区、保社区平安”的观念。围绕我县创建平安社区活动，发动辖区居民群众参与，成立治保会、调解会、治安巡逻队、归正人员安置帮教领导小组、平安创建工作领导小组、治安信息员等社会治安综合治理组织机构，坚持完善“十簿一册”登记制度，落实社区矛盾纠纷调节排查工作，做到及时登记，主动调解，把矛盾化解在萌芽状态，从而保障了社区的安全与稳定。
四、倡导文明新风，构建和谐家园
我们紧紧围绕创建和谐示范社区这一目标要求，结合社区和小区的实际情况，广泛深入地进行宣传发动，形成创建氛围。召开居民小组长和居民代表会议，及时将上级创建精神传达给居民群众，同时研究分析创建过程中发现的各种问题，部署下一阶段的创建工作。
1、广泛宣传，营造创建氛围。社区充分利用宣传橱窗、板报、横幅等宣传阵地，大力宣传创建和谐示范社区的重要意义，利用市民学校，积极开展市民素质教育活动，把国家大政方针、国内外大事、省市最新动态、公民道德标准、与创建有关的各种常识作为学习教育的重要内容，增强居民群众对创建工作的认识，提高他们参与创建的自觉性，从而在小区内形成了齐抓共管、众人合力搞创建的生动局面。近年来，被评上“绿色家庭”、“文明家庭”、“平安家
4 庭”称号的先进家庭不断涌现，不断助推着和谐社区创建向更高标准迈进。
2、创新形式，开展形式多样的居民文化活动。社区组织成立了秧歌队、舞蹈队、健身队等，积极开展丰富多彩的文化体育活动。为加强居民之间的沟通和交流，消除邻里之间 “一墙之隔不往来、擦肩而过不说话”的尴尬局面，从2006年1月开始，春晖社区开展第一届社区“邻里节”活动，这一切就有了改变，整个活动得到了广大居民的积极参与，从楼道到小区，从小区到社区，“邻居节”已被广大居民所认同，开创了湖州市“邻里节”的先河。至今年6月，春晖社区已经成功举办了三届 “邻里节”，使社区呈现了邻里关系和睦、文化品位提升、社区环境优化的崭新景象。
3、增强环保意识，美化人居环境。社区积极倡导各小区、各家庭自觉选择绿色生活，爱护优美的小区环境，共同创建绿色社区，从我做起，从身边小事做起，让绿色生活走进每一个小区，每一个家庭，每一个人的生活，形成人人自觉参与绿色社区创建的良好社会风尚，同时社区把创建“绿色社区”作为社区一切工作的主体，在实际工作中不断提高自身的创建意识与能力，我社区在市民学校的基础上开办“环保课堂”，组织由社区干部、居民代表和社区党、团员参加的多种形式的环保知识学习活动，提高社区居民保护环境、建设绿色家园的整体意识。同时社区与德清一中等共建单位及党员义工联合举办了多次环保活动，利用问卷调查、动手护绿、宣传单分发等方式，向社区居民进行了环保教育宣传，使“创建绿色家园，构建和谐社区”的活动深入人心，家喻户晓，让越来越多的社区居民参与到这个活动中来。现在我社区的绿化覆盖率达到51.6%，各小区内
5 道路整洁、干净，社区内绿地成片、绿树成荫。通过创建绿色社区优化了社区的生活环境，提高了社区居民的生活质量，更提升了春晖社区的品位。
示范园汇报材料范文第3篇
一、领导重视. 在石桥铺街道党工委、办事处的指导下，xx社区两委十分重视科普工作的开展，把科普工作纳入了社区全年工作计划和精神文明建设规划。每年专题研究科普工作3次以上。社区两委班子领导带头学习科普知识并且积极组织辖区居民开展各类科普活动。成立了以王嘉陵为站长，李娅、樊毅为科普宣传员的社区科普工作领导小组，有专(兼)职人员负责日常科普工作。建有30人以上的科普志愿者队伍。
二、科普队伍强大
由社区干部、社区党员、科普志愿者、各行业技术人员等组成一个较为系统、素质较高的科普工作者队伍，队伍当中包含科普志愿者45人，专门负责日常科普工作和开展科普活动。社区书记、主任亲自负责队伍的管理和建设，建立花名册，实行科学统一管理。
三、社区定期投入经费
按照科普工作实际需要，全年投入科普专项经费5000元，主要用于科普活动站的建设、各项科普活动的开展以及科普宣传栏的建设等。今年xx社区共制作了4幅科普宣传栏，共计10米;在社区二楼设有专门的科普活动室，内有科普图书400余册，订阅了2种科普报刊，配有科普影像设备等仪器。社区建有专门的博客网站，为广大居民提供科普交流服务。
四、开展各类科普活动
XX年，xx社区共开展各类科普活动30余次，全年开展科普宣传活动5次，居民参与率达到了90%。每季度开展科普展览、科普讲座、科普报告会、科普培训、科普咨询、科普影视展映等科普活动。4月份由社区科普工作人员、科普志愿者与辖区企事业单位科技工作者代表到海石公园开展科普旅游活动，7月文艺汇演上科普宣传员进行了科普文艺表演，9月初组织辖区中小学生开展消防知识科普竞赛活动。辖区各企事业单位和学校积极参与到科普活动中来，使各单位之间形成了科普资源共享机制，形成社会各界共同推进科普工作的良好局面。
五、科普成果显著
第一，建立科普活动站，面向社会公众开放;完善基层科普设施
第二，指定专人配备科普员，植根基层，直接为公众提供科学技术咨询服务的专兼职科普工作及科普志愿者。
第三，组建了一只强大的科普工作队伍。利用网络资源在xx社区博 客开设科普专栏，实现科普信息技术沟通网络化。
第四，为便于公众阅读，在人员聚集明显的区域安装科普宣传栏，定期更换科普内容，普及科普知识。
第五，充分整合现有资源，利用图书室、文化活动室等载体，增加必要的科普设施设备，开展各类科普活动，同时做好活动记录。
第六，社区自行筹集资金估计社区力量参与投资捐助科普资源，开展公益性的科普宣传活动，取得显著效果。
我辖区科普先进典型：姜祥富同志，是钢球小区党员同志，退休在家利用业余时间，自行拥有了历史笔记《中华历史长河漂流》、凹模席子贴(实用新型专利证书)、可调式端正儿童坐姿装置(获专利)、壁挂式坐便器(获专利)、水下呼吸装置、十二生肖配对工艺品系列等6项发明。还提出了一个建议，就是把朝天门广场打造成“朝天门”号“航母”作为“xx非去不可”的标志性建筑，集旅游、餐饮、健身、娱乐、休闲的多功能厅。
姜祥富同志文化程度并不高，但却凭着自己对科技工作的热爱不停的钻研才获得今天的成绩，他的先进典型事例不仅影响着社区科普工作者们，同时也使社区里热爱科技工作的人员对发明创造更加坚定了信心。
示范园汇报材料范文第4篇
发展特色
探索农村高中教育发展新路
一、基本情况
——四川省射洪县金华中学迎接四川省二级示范性普通高中验收的汇报材料
金华中学地处川中古镇金华(公元554年至1950年为射洪县治所在地)，位于唐代诗人陈子昂少年读书的金华山南麓。校舍所在，宋时为儒学，元明为县学，清末为书院，1906年改为县立高等学堂，后相继为高等小学、国民师范、简易师范、师范。解放后，与县立初级中学、县女中合并，改为射洪县第一中学，校舍仍在原址。1958年省人民政府批准为完全中学，改为“四川省射洪金华中学”，并确定为省属重点中学，1960年被评为“四川省红旗学校”，是遂宁市首批办好的高中学校之一，2005年成功创建为四川省普通性示范高中。
物华天宝，人杰地灵。学校发展至今，先后孕育了许多古圣先贤和国家栋梁：古有列入中国古代十大清官的杨澄、杨最父子，方志大师刘光谟，一代清知府罗锦城，柳州参将谢子元，“春酒”传人谢东山，保路议员李雨生，有国画大师孙竹篱，“西部虎王”张扬学，世界知名书法家胥鸿仪，“神州五号”设计师刘长秀将军，遂宁市唯一院士李言荣院士，北大生命科学院博士李泽毅，石化研究院院长博士生导师许怀先等，也为地方经济建设和区域发展输送了大量的技术人才和建设生力军，真可谓“前有古人出类，后有来者拔萃，念天地之 1
悠悠，子昂不再怆世”。
至2005年，学校先后成为“四川省文明单位”、“四川省校风示范校”、“四川省卫生先进单位”、“四川省实验教学示范学校”、“四川省信息技术教育示范校”、“四川省体育传统项目示范校”、“四川省创新知识与技能实验学校”、“遂宁市示范性普通高中”、“遂宁市最佳文明单位”、“遂宁市绿化示范学校”、“四川省普通性示范高中”。
2007年以来，学校办学规模逐步稳定，教育质量和办学品位持续提升，教育实力日渐走强，形成了“低进高出”的教育质量发展态势。学校现占地69990平方米，教学班69个，学生人数4256人，其中高中教学班51个，在校学生2885人。学校现有教师296人，其中本科学历258人。
二、 办学思想
学校有着悠久的办学历史，深厚的文化积淀，通过数代人的努力，提出“生命至上，和谐发展”的办学思想。
“生命至上”是充分体现“关怀生命的学校教育”价值取向，从历史文化和现实实践中寻找养料，汲取平民教育思想精华，志在矫正应试教育偏向，回归学校教育的人本走向，打造学校特色和核心竞争力。第一，把学生看作是有巨大价值潜能的生命个体，开发其价值，挖掘其潜能;第二，把教师看成是有知识水平的生命单元，调动群体合力;第三，把校园看作是有无穷魅力的生命基地，让石桌开花。
“和谐发展”是办学思想的核心。“和谐发展”的主要目标是使学生德、智、体、美、劳几个方面全面的协调的生动活泼发展，使教师成为“爱生敬业，严谨求实，敢于拼搏，勇于创新，乐于奉献，专业发展”的和谐教师团队。第一，遵循教育教学规律，教师的教和学生的学都按规律办事，使教学关系的处理和谐;第二，正确处理教师的主导作用和学生的主体地位的关系，充分体现和尊重素质教育的主体价值;第三，学校的管理工作和服务工作科学规范，共同服务于教育教学，使学校的运转和谐;第四，教师与教师之间，教师与领导之间，教师与学生之间，学生与学生之间，学校与社会之间的各种关系，处理恰当，能形成和谐的教育合力;第五，教学方法上提倡启发式教育，愉快教育，使学生充分发挥其个性特长;第六，校园布局合理，建筑宏伟，富有个性，环境优美，校园文化丰富，是十分理想的学校场所，充分体现人与自然的和谐统一关系。
“生命至上，和谐发展”是学校办学的基本定位和最高行为准则。具体呈现为：第一，以人为本。从充分尊重和尽力满足学生发展需要出发，有效帮助每个生命和谐发展。第二，营造优质的教育环境。动员起一切可以利用的优质教育资源，以蕴含先进思想的教育技术优化教育行为，以不断优化的教育品质唤起学生的发展愿望和优势潜能，促进学生全面发展和个性化发展。第三，以民为本，从老百姓的教育消费能力和日益增长的优质教育需要出发，创造“低收费高质量、低 3
消耗高效益”老百姓满意的实实在在的农村高中教育。
育人宗旨：打造出路就是打造每个学生的未来，关注生命就是关注每个学生成才。
培养目标：习惯良好、品质优良、思维活跃、个性张扬、发展充分。
师生风尚：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比眼前比长远。
育人思想：像关爱自己子女一样教育学生。 发展战略：实施平民教育，打造特色金中。
办学目标：特色鲜明、个性凸显、实力强劲，充分彰显农村优质高中促进学生可持续发展的优势，办成四川丘陵地区农村普通高中示范校。
发展策略：质量立校、科研兴校、安全稳校、依法治校。 校训：求真，求实，求高。 学风：厚德健行、勤学善思。
教风：敬业笃行，博学垂范，求实创新。
三、办学特色
——“重心下移”的“人本管理”，彰显 农村优质高中促进学生可持续发展的优势
近年来，农村高中教育遇到了不少难题，与城市教育差距日益扩 4
大。我们认识到：阻碍农村高中步伐的有观念滞后、投入不足的问题，有资源匮乏和有限资源利用不足的问题，也有管理水平偏低的问题。
随着办学规模的扩大，高中学校管理矛盾更为突出。我们意识到：重机构、重权力、重章法的传统管理，强调严密的组织结构、完善的规章制度、明确的责任分工等，但教师的积极性、创造性并未因此而提高。根源在于忽视和弱化了人的能动性发掘和调动，忽视了促进教师发展这个根本。过去行之有效的直线式管理，因班级和中间层增多，导致了管理信息丢失和时间、精力的高耗低效。
1999年以来，我们进行“超大规模农村中学下移管理重心模式探索”的新课程教学改革研究，缩短层级管理链，扩大扁平管理面，通过教育管理重心向年级组、班级和教研组、备课组的两次下移，向学校教育的基层组织单元要育人效益，构建扁平多元、科学人文、精细化的教育教学“人本管理”模式，形成了“‘重心下移’的‘人本管理’，彰显农村优质高中促进学生可持续发展的优势”的办学特色。
学校以校长负责制为基础，分线放权、分层管理、分级负责。按工作内容分德育、教学、后勤三条线，按决策能力分决策层(校长和校委会)、管理层(教研组和年级组)、执行层(备课组、班级)三个管理层次，实行目标管理，定岗、定人、定责，完善激励和制约机制。
1、实行年级负责制和教研组负责制
我们把教育教学管理重心下移到年级组和教研组，建立“年级目 5
标管理责任制”，逐步建立起科学的评价体系和评估办法。到2002年，全面构建起完善的年级管理负责制。
学校对年级实行目标管理、捆绑考核。每个校级干部蹲点一个年级，聘用年级主任和两名年级主任助理组成年级领导小组。年级主任与学校签订“年级工作目标责任书”，包括《育人质量责任书》、《日常管理责任书》、《安全工作责任书》等，统管年级教育教学工作等。
责、权、利统一是年级管理工作有效运转的根本保障。年级主任拥有对本年级备课组长、班主任、学科教师的推荐、选择、调整、任用权，以及年级经费管理权、年级教育教学奖金分配权、年级教育教学指导权、检查权、考核权。年级组切实承担起学校管理职能下移，提升教育教学管理效能的职责。学校把党支部、工会小组建在年级，形成以年级主任为中心的党、政、工三位一体的管理结构，使年级成为具有全面职能的教育教学单位。
我们没有办任何形式的快慢班、重点班、实验班，新生平衡搭配分班，再由年级小组聘任的班主任抽签确定班级，以兑现教师资源均衡配置、“不让一个班、一个学生掉队”的公平教育承诺。
与此同时，学校和教研组长签订《目标责任书》，包括《教研组教学质量目标》、《教学竞赛目标》、《教师培训目标》等。教研组长负责制定、组织实施学科教学计划，负责学科教学检查考核，实施学科教学模式整合，组织学科校本教研。教研组的一项重要工作是组织“三 6
课”(合格课、优质课、示范课)，合格课由教研组直接实施，优质课由备课组推荐、教研组组织比赛，示范课由教导处确定，教研组实施。教研组长享有本组教师招聘、教师工作安排建议、备课组长确认、“教学六认真”检查考核等权利。学校整体奖励教研组，要求教研组教学常规考核达标，本学科在全县出现最末一名、本学科备课组发展失衡的教研组不能评先进。
2、构筑以备课组为基本单元的质量基石和以班主任为中心的班级育人管理模式
为了促进管理权限再次下放，工作职责细化落实，我们第二次下移管理重心，将年级工作重心向班级下移，教研组工作重心向备课组下移。
班主任代表班级向年级签订《目标责任书》，包括班级教学质量目标责任、班级日常管理、安全卫生、第二课堂及艺体人才培养等。班主任负责班级教育教学质量，负责班级日常管理，培育班级文化特色，协调学科教学和规范科任教师的教育教学行为;组织科任教师分工负责、跟踪问题学生和特长生，集体诊断教学问题，提出个别化教育对策等。班主任享有科任教师选择，制定和实施班级管理措施，考评学生等权利。年级对班级教育教学质量实行班主任、科任教师捆绑考核制，班主任和科任教师双向选择、双向考核。
我们要求班主任更多地关注学生身心品质发展，真正成为班级工 7
作的调控者、策划者、把关者。要求班主任在班级管理中，把管理权、监督权、评价权大胆交给学生，让学生参与班级日常管理，促进学生实现自我教育、自我管理、自我约束和自我发展。
我们建立班级工作考核、优秀班级评比、学生操行评定办法，设置班级和班主任工作考核量表、一日常规检查统计表及每月班级环境评比表，并通过学生值周队制、教师值周队制强化过程管理。
经年级主任提名、教导处考核、教研组确认，产生年级学科备课组长。备课组长向教研组签订目标责任书，包括教学质量、教研成果、优生培养等内容。备课组长承担组织组内备课、安排本学科第二堂课、协助教研组选聘教师、执行学科教学标准、普查教师教学行为、每月听课分析、承担学科教研等任务，备课组长同时拥有教学教研管理、任用教师建议、考评教师等权利。强化集体备课，做到“五个统一”，即“教学进度统
一、重难点统
一、知识点统
一、练习题统
一、教学格调统一”，以促进同伴互助、资源共享，有效提高教学质量。
3、协调好“四处一室”与年级管理关系
教育教学管理重心下移到年级组、教研组、备课组和班级后，传统意义上的学校中层(即“四处一室”)减少了人员，但工作不能少做、管理职能不能弱化。在我校，各处室部门和年级组是学校管理的管理层和执行层级。年级组是一个充满活力的教育教学实体，处室部门的职能主要是指导、检查、协调和服务，二者是配合、协调、服务 8
的关系。各处室部门负责学校日常性行政工作，如传达上级指示、贯彻条例、学籍管理、考试组织等，密切配合年级组工作，努力为年级组教育教学服务，协调、排解、沟通基层教育教学组织之间及其内部，以及教师之间的工作矛盾。而教学管理、人事调动、职称职务评聘、评优等原来属于处室部门的权力放到了年级组，这不但没有消弱各处室部门的作用，更促进使其转变职能、集中精力抓好行政工作，有效地发挥为基层教育教学服务的职能。
4、坚持重心下移的“人本管理”原则
一是坚持校长负责制与民主管理结合。学校行政加强民主化建设，营造和谐的人际关系，教育教职员工尊重人、理解人、关怀人、帮助人、谅解人;学校通过工会、教代会等组织促进民主管理，学校管理的最高权力机构是教职工代表会议，重大决策、重要工作部署坚持由扩大的行政会议提出草案，交教工代表大会议论通过后执行，实现了全校教职员工的主人翁权利。学校一切工作实行全程公开，阳光操作。同时通过家长委员会参与学校民主管理，配合学校实施教改方案。我们建立教师评价制度，主要形式和方法是：第一，教师对自己的教育教学行为进行分析、反思，写出教育教学反思、工作总结或小结，开展自评;第二，按年级分组，教师之间互评;第三，所任班级的学生采用问卷调查的形式给予评价;第四，了解家长对教师工作的看法、满意度调查，征求家长意见，参与班级管理;第五，学校评， 9
即学校对教师的综合评价;第六，建立教师评价档案袋，促进自身的持续发展。
二是坚持依法治校。加强制度建设，做到管理常规覆盖全领域。1998年我们首次出台《金华中学行政法规》，逐步形成《学生日常行为规范》，《教师教学工作量化考核制度》，《教职工奖惩制度》，《班主任工作职责及班务工作量化考核制度》，《教师评级晋职量化考核条例》，《校务全程公示制》，《重大事项逐级申报、审查、审批制度》，《金华中学奖励性绩效工资考核方案》，《金华中学教学质量奖励办法》，《教师平职晋级方案》，《岗位设置方案》，《奖励性绩效工资实施方案》，《评优办法》，《教学质量奖励办法》等。
三是坚持人性化管理原则。我们不仅以制度管人，更以情感人、以德化人、以理服人，形成了“心齐、气顺、风正、劲足”的工作局面和“相互尊重、相互理解、相互支持”的人际氛围。
5、落实教学常规，全面提升教学质量
我们严格按部颁要求开齐开足课程，实施《金华中学教学常规》。严格教学“六认真”，严格课堂教学管理，实施《课堂学习常规》，实施每月一次的教学调查制度、教学工作月考核制度。我们侧重从教学起点的科学预设、教学过程监督和终点的效果控制，落实教学常规，促进教学质量。
一抓集体备课，实现备课分工和深加工，促进教学诊断和智慧共 10
享。
近年来，随着办学规模扩大，学校每年新进教师20人左右，促进新教师尽快进入角色，我们首先抓好集体备课环节。暑假前安排教师下期任课年级、领回课本、熟悉教材，开校后集体备课。
备课组长精心组织，每次备课都确定中心发言人，做到人员、时间、地点、内容、检查落实。教研组长深入备课组跟踪指导、检查、考核，教导处通过抽查集体备课记录、查阅课堂教学情况反馈表、跟踪听课、了解学生、教师座谈等途径，监控备课效果。
我们要求自主备课和集体备课结合，不准直接使用集体备课教案。集体备课主要备目标、内容、背景、主要环节、模式、作业设计，形成框架性备课记录，解决共性问题。个体个性化备课则针对班级和学生个体差异，突出教学的针对性和实效性。
二是抓作业批改和评讲。我们提倡作业全批全改、但不强制要求批改量。把作业批改当作教学效果诊断的手段，强调对作业的抽查、调研、评讲，推出作业评讲课，着重抓作业内容与教材的重难点契合，抓带共性的错误点，找出解题的一般方法。
面向全体学生，把“让学生喜欢，助学生成才”作为教师工作永恒的主题。我们提出“阳光普照促后进”、“众星捧月抓优生”的学生培养战略。致力于转化后进生，要求教师做到“五不忘”和“四优先”，即“备课不忘后进生、上课不忘后进生、作业不忘后进生、课后不忘 11
后进生、家访不忘后进生”，坚持对后进生“优先提问、优先板演、优先辅导、优先批改”。要求教师对所承包的后进生定期辅导、定期谈话、定期与家长交换意见。通过半期召开部分后进生和学生代表会，了解后进生转化情况;通过期末召开总结会，交流转化后进生经验，表彰成绩突出的教师和进步较大的学生，促进每位学生发展进步。
学校建立心理咨询中心(室)，有专职的心理健康老师，开设了心理健康教育课程。我们从研究学生心理障碍入手，用疏导方法转变“后进生”，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使他们心情舒畅，从根本上解决实际问题。
四、队伍建设
——培育一支“坚强稳定，与时俱进”的和谐团队
1.领导班子建设
加强和完善校长负责制，形成校长领导下的校级干部组成的决策中心和党总支领导下以教代会为主体的民主监督机构，学校班子成员“亲政廉洁、求真务实、作风过硬、开拓创新，务实高效”。干部深入教学第一线，凡事做给群众看、带领群众干，做到“五个一”(即“管好一条线，蹲点一个年级，指导一个教研组，上好一门主科，担任高三年级一个班的副班主任”)，发挥好班级管理指导员、监督员、服务员的作用。坚持早操、课间操、午眠、课外活动、读报、就寝“六到场”，并不断学校、开拓创新、超越自我。
2、教师队伍建设
我们把教师作为提升学校教育能力的第一要素，树立“以师为本”的管理思想，着力培育一支“爱生敬业，严谨求实，敢于拼搏，勇于创新，乐于奉献，专业发展”的和谐教师团队。
首先着力于教师基本素质教育提升，强化教师“五项能力”(科研能力、教改能力、教学组织能力、教学评估能力、教育创新能力)，“三类培训”(教育思想理论政策法规学习培训、教师知识更新和高学历培训，教师职业技能培训)。我校52%的教师可以制作课件，并能够熟练操作计算机。教师“五项”基本功基本达标。
其次，学校对青年教师实行“135”工程(“一年入门，三年合格，五年骨干”)，对新进大学生实施“结对子、搭台子、铺路子”培训计划，激励骨干教师开拓创新、发展冒尖、鼓励教师参加业务培训，给机会、给时间、给补助;聘请县内、省内专家来校办讲座培训教师;争取县内各学科教研活动的主会场，每个学科每学期至少一次。近两年培训面100%，每年培训经费达20万元，人均培训经费上千元。学校承担“课堂教学中创新教育的设计与实施”、“超大规模农村中学重心下移管理模式探索”、“单亲家庭子女教育问题研究”、“高扬人文旗帜，打造“绿色”生命”等科研课题，以科研拉动教师发展。
再次，我们坚持“名师和骨干教师，学科带头人培训工程”。重点在三方面突破：第一，职业精神品格培育，塑造“大教师”品格形 13
象;第二，教育专业水平提高，促进教师专业化成长，培育研究型、学者型教师;第三，成长环境优化。为教师健康发展提供优良平台，让他们的精神、能力、品格、奉献与其经济待遇、社会影响、精神荣誉、职业成就感等紧密联系在一起。
不懈努力，带来教师思想、业务素质双提高。受到国家和省市表彰的先进教育工作者、优秀教师32人;县级以上骨干教师、学科带头人41人。我校教师每年为兄弟学校提供研究课、观摩课50堂以上。2010年全县创新优质课竞赛，我校取得高中政治、语文、数学、英语、物理、化学六个“全县第一”和政治、英语、语文三个“全市第一”。1999以来，“重心下移”新课程改革研究小组发表交流论文100余篇，其中有两篇论文获国家级奖，论文《“重心下移”结硕果—中学教育教学人性化务实化管理探索》获“四川省第二届新课程改革教学成果”三等奖。近3年来，我校教师在各级刊物上发表论文156篇。
五、学校德育工作 ——构筑科学化、人性化的体系
我们的德育工作要点是：依法治校，规范管理，建立德育时段负责制、部门负责制、责任追究制，做到德育管理人员、制度、职责三位一体;遵循大德育观，人人是德育工作的宣传者、教育者、践行者，做到爱生如子，用爱心去呵护每一个生命个体，对待学生的错误，凡事先上了课再说，先坐下来再说，要求无事不育人，无事不育人，无 14
人不育人;重视德育工作人员、班主任、生活教师、值周教师的培训;加强学生思想道德和行为习惯教育;加强留守学生教育;规范门卫管理、校园管理、寝室管理、广播宣传管理;整治校园周边环境;改革团队工作;强化德育月主题活动系列课题研究。以实现“杜绝安全事故，落实过程管理，争创省级安全文明学校、卫生文明学校，构建和谐发展的校园”的“长线”德育目标，开创了德育工作和谐发展的崭新局面。
1.加强行为规范教育
良好的行为习惯是学生成才的关键。针对我校学生人多、活动空间小、管理人员少的特点，实施“首育责任制”，加强第三支德育队伍建设，我们制定一套学生行为习惯管理制度。主要有《中学生行为准则》、《中学生一日常规》、《金华中学学生课间文明休息管理办法》、《金华中学学生上课规定》、《校园环境管理办法》等。并充分利用广播、红榜等宣传好人好事，树立榜样;同时批评不健康、不文明习惯，严肃查处学生上网、打架斗殴等违规违纪行为，促使他们做文明守纪、勤奋好学、思想素质高、行为习惯好的学生。
同时联系公、检、法开展法律知识宣讲学习，开办法制宣讲课，增强师生法律意识。在起始年级开展军训，强化纪律教育，磨练学生意志品质;开展心理健康教育，分班落实心理辅导员，开展心理健康辅导讲座和心理咨询活动，健全学生心理;举办业余党校、团校，吸 15
收学生参加学习，激发学生的进步热情，促进良好的校风。
2.加强班级文化建设
我们在全校推行班委公推公选和任期轮换制，设置常务班委和值周班委，尽可能给每个学生提供管理岗位和锻炼机会。
我们重视以班级为单位、以班主任为责任人的思想道德教育，从1986年开始收集反映青少年身残志坚、自立自强的典型事迹文章，编成校本教材《成才之路》，发给每个班级的班主任。要求班主任用此材料，开展谈感想主题班会、演讲辩论会等活动。
3.构筑“安全保护墙”
我们把维护师生员工人身、财产安全作为德育的重要任务，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，逢会必讲安全，值周必说安全，班会必谈安全，通过广播、电视、报刊、征文、讲座等宣传安全知识，增强安全防范意识。
健全安全机构，德育处专人负责安全管理，我校成立“安全委员会”、“消防组织”、“综合治理领导小组”、“创建安全文明校园领导小组”、“依法治校领导小组”，明确分工、责任到人。
健全安全制度，我们落实《门卫制度》、《值周管理办法》、《深夜班巡逻制度》、《师生夜班签到制度》、《宿舍管理办法》、《班主任管理办法》、《依法治校管理规定》、《安全文明单位治安管理规定》等，实行“安全时段负责制，部门负责制，责任追究制”。行政值周负责当 16
周全校日常事务管理，统一调度值周教师，负责全校学生晚睡晨起、昼夜安全，同时落实学生佩带出入证制度。要求教师24小时保持通讯畅通，上课期间学生安全由教师负责，晚上就寝由学生本人签字，班主任签到，保证学生安全24小皆有人负责。加大对行政领导、班主任、值周教师的安全工作考核力度，与奖励性绩效工资挂钩，纳入评职晋称打分细则。
我们把学生管理的触角延伸到校外。每期都要联合派出所等相关部门，对金华镇网吧、旅馆巡查，周末对网吧、茶馆、台球房、游戏厅、录像厅及娱乐场所进行清查，对违规违纪学生加强教育，严格管理。学校把查处网吧的绩效纳入班级、班主任考核，开展网络知识讲座，引导学生在校内文明上网。并建立学生上网个案分析档案，全校宣传、引导学生远离游戏、网络。
我们通过严密的安全措施和有力的安全教育，构筑强大的安全保护墙，在一个有4000多名学生的学校，近三年内无重大安全责任事故发生。
4.加强贫困生教育
我校绝大部分同学来自农村，贫困生占10%以上。我们坚持以生为本，帮助和发展每一个生命，不让任何一个贫困生因为贫困失学或享受不到良好的教育。
学校建立了贫困生档案盒，优秀贫困生奖励基金，对贫困生减免 17
学杂费，每年贫困生奖励基金达5万余元。每期开展对贫困生家访、送温暖、献爱心活动，发动师生捐资捐物帮助贫困生完成学业。
同时建立了贫困生教育跟踪和心理辅导机制，帮助其摘除自卑、孤僻等心理疾病，树立信心。并注重开发贫困生资源，树立贫困生榜样，对家庭环境好的学生起到激励作用。
5.加强留守学生教育
我们通过调研、跟踪、开放、开拓周末教育时空，培育周末学校文化。改变了学生周末无事故、无人管(只做作业)的现象，举办讲座，开放图书室阅览室，开展书法、绘画、歌舞、篮球、足球等各种文体活动，占领留守学生的时空。同时加强教育疏导，老师在节假日和留守学生一起活动、谈心、吃一顿饭，让他们感受到在校如家的温馨。
6.加强团队工作
我们十分重视团队工作，充分发挥团队干部优势，加强团队干部的选拔、培训、管理，引导他们参与学校、班级管理，如早操清点人数，清洁卫生检查，文体活动的策划、组织;清查出入证的使用情况等。并组建业余团校，加强团员培训，促使他们爱校、爱班，发挥了重要作用。
六、办学条件
——创造安全、舒适、和谐的学校教育环境
1.改善办学条件，营养良好的校园环境。
适业事业发展需要，拓展校园空间。2004年时，为了改善办学条件，适应创建省级示范普通高中的需要，我们在经费相对紧缺的情况下，节约挖潜、精打细算，多渠道自筹奖金，拆除青砖平房，改建校门、维修校舍，新建教学楼、女生公寓和学生食堂近两万平方米。合理布局校园，规划为教学区、生活区、运动区三个功能区，既相互间隔、又相互衔接，创造了良好的教学、生活和学习环境。
占地扩展到69990平方米，建筑面积达到5万多平方米。现有主体教学楼4幢、综合楼2幢、教职工宿舍楼5幢、学生公寓3幢;建成了设施齐备的理化和实验、语言实验室、信息技术教室、多媒体教室、一流校园宽带网。有宽阔的操场、标准的篮球场、足球场，有藏书近12万册的图书室、阅览室。教学用房生均8.6平方米，理、化、生实验室达到
3、
3、2的配置标准，微机室和网络中心配置合理，达到了现代信息技术教育的要求，功能用房设计合理，设备设施齐全。
2.强化校园文化建设
“让每一寸土地都会说话”，我们把“生命至上、和谐发展”的办学思想和“儒雅博达”的人文性格融入建筑，精心布局学校文化设施。建筑物外装修和光亮工程统一色调、统一风格。校园设大型雕塑，安放文化石，设读报栏、文化墙，悬挂名人名言标牌。整体绿化、美化校园，建设休闲娱乐广场，搭建空中花架，校园四季常青、花香宜人，绿色率达到37%以上，花园广场和文化长廊透出深厚的文化底蘊和现代气息，优美、和谐的学校环境展现出厚重的育人功能。
校园环境我们实行规范管理，责任到人，量化考核。制定了校园环境管理系列办法：《校园环境管理办法》、《文明班级评选条件》、《文明宿舍评选办法》、《宿舍、教室、公区清洁卫生评比办法》、《校门口摆摊设点管理办法》等，并落实到科学化、制度化、常规化、长期化，形成了“制度——宣传——打扫——检查——评比”五环节的环境卫生管理机制。学校是市级“园林式单位”、“绿色(化)示范学校”。
3.加强饮食、卫生、住宿管理，打造绿色生命校园。
我们力求树立“校园是我家，爱护靠大家”的环卫意识，从文明习惯抓起，从小事做起，从个人卫生抓起，从起始年级抓起，培养师生员工良好的卫生习惯。加强卫生管理，办公室、教室、师生寝室等实行清洁卫生门前“三包”，公共区域卫生划片包干治理，每周两次大扫除。定期检验、消毒饮水。建立师生健康档案，加强疾病预防，及早发现和医治疾病，每年对师生进行一次体格检查。加强卫生基础设施建设，整治校园排污系统;更换垃圾储运设备，废弃物有序存放和清运;食堂更换锅炉、灶台、炊厨具、改燃煤为天然气。建好学校卫生室，人员落实、设施到位、医疗器械达标，药品满足师生就诊需要。2005年8月，我校被评为“省级卫生先进单位”。
改革食堂经营体制，提高师生生活质量。我们引资扩建使用面积达2600平方米、建成川中一流的学校膳食中心，实行食堂承包经营制，承包款作为固定资产投资的回报。加强食堂经营管理。后勤处牵头，伙食团人员和学生参与，建立健全了食堂管理规章，严把食品原料进货关、加工制作关、饮具餐具消毒关、食堂工作人员体检关、锅
炉人员持证上岗关、食品卫生关。食堂实行刷卡消费，食堂饭菜零餐、小炒和包餐结合经营，满足师生不同消费层次的需求。抓好学生伙食成本核算，严格控制伙食价格，保障学生切身利益，从未发生过食物中毒事件，食堂满意度达98%。
改善住宿条件，加强住校生管理。截止2005年学校累计投资440余万修建学生宿舍1万多平方米，解决近2000学生的住宿问题，住校生均面积达6.6平方米。近年来，我们改造盥洗间，建成水冲式厕所，增添了暖水供应的洗澡间，解决了学生洗澡难和校外洗澡安全隐患等问题，将木床更换为钢架床。建立学生寝室长制度、住校生睡前签到制度、保卫人员通夜值班制度、生活指导制度，保证正常的住校秩序和住校生的人身财产安全。
加强财务管理。每学期编制财务收支计划，开源节流，量入为出，收支平衡。严格执行物价、超项目收费。财务公开，经费收支、资金去向等定期向教职工报帐。规范审批程序，完善审批手续，提高资金使用透明度。校产管理坚持初期登记、签字确认，中期维护，期末清理核实，兑现奖惩，最大限度地发挥奖金效益。
4.加强领导
加强后勤领导，建立校长带动、副校长分管负责、师生代表监督评估的后勤工作领导小组，将后勤工作和考核指标分解到岗位、落实到人头;建立完善财务、住房、大宗购物、环境建设、食堂管理等一系列管理制度，落实奖惩，保证后勤工作健康持续发展。
七、突出的办学业绩
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近年来，学校秉承“生命至上，和谐发展”的办学理念，牢固树立“教学质量就是生命线”的意识，坚持以学生的长远发展为宗旨，提出“像关爱自己子女一样教育学生”的育人思想，逐步形成了“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比眼前比长远”的师生风尚，大力开展励志成才教育，既面向全体学生，又张扬学生的个性特长，做到全面与个性兼融，促进了学生全面协调可持续发展和学习成绩的普遍提高，走出了一条以质量求生存，以特色谋发展之路。努力把学校建设成为领导信任的团队，同行尊重的战友，家长信赖的学校，学生成长的乐园。
近年来，金华中学在起点低，基础差的被动局面下，在兄弟学校高考升学人数、质量呈下滑趋势的情况下，学校高考升学人数、质量进入上升通道，办学业绩突出，优生群体涌现。
2011年高考有4人进入全县理科特优生行列，2人进入全县文科前10位，办得最好的一个班32人参考，26人上一本，二本上线率100%，在入口没有全县前50位的情况下，高考时有1人进入全县前10位，4人进入全县前30位。
2012年高考总人数、文考人数、特优生人数、重点人数再创新高。学校收新生时全县前1500位仅155人(近年全县应届文考上线约1500人)，学校高考应届文考上线213人; 2012高收新生时全县前50位仅2人，分别是10位、36位，而学校高考全县前十位合计有5人，其中理科有3人分别是3位、5位、9位，文科有2人分别是 5位、10位;办得最好的一个班30人参考，23人上一本，7人上 22
二本，班人均总分位居全县第二位。
2013年下期期末考试，学校教学质量再上新台阶，高中评估超额完成教体局下达的目标，和国重射洪中学包揽全县前十位。高二综合评估全县第二位，期末统考有2人进入全县前十位，7人进入特优生行列;高三综合评估全县第一位，7人进入全县特优生行列，3人进入全县前十位，文科谭彩霞同学位居全县第3位，理科敬秋雨同学高居全县第一位，全市第二位。
学校还与广兴中学和金华镇中结成帮扶对子，为这两所学校的发展输送大量的成长血液，使两所学校迅速壮大，成为全县优质生源的集散地，为区域发展和地方建设起到带头作用，成为射洪县“北大门”的窗口学校。
八、存在的问题和努力的方向
随着学校事业发展，规模扩大，相应会出现一些问题。
第一，对青年教师的培训工作急需加强。每年从大专院校毕业的学生走上工作岗位，他们的工作经验和工作能力需要尽快提高，力争在三五年内成为教育骨干和中坚; 校本培训和教研并举，教师发展和质量提升共振;研培融合互动生成和教育力量，既是教师专业发展的直接推力，也是教育质量提升的源动力，还是学校的核心成长力。
第二，对学生的管理逐步走向规范化和科学化。当代的学生各种意识杂然相存，我们应该用感情育人，用制度管人，用理想服人。
第三，争取各方支持，整合各种资源，进一步改善办学条件，努力扩大学校的影响力。
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总之，我们坚持以人为本的科学发展观，走现代化发展之路。以“生命至上、和谐发展”办学思想引领，构筑重心下移的“人本教育”管理模式，全面提升教育教学质量; 构建坚强稳定、与时俱进、高素质的和谐教师团队，提供学校强势发展的人才支持和动力支持，构建科学化、人性化的学校德育体系，发觉德育生命力;创建安全、舒适、和谐的学校教育服务环境。优化管理、发展特色、构筑实力，打造核心竞争力，我们找到了一条做大做强农村高中教育的发展新路。我们未来的工作就是创造出学校持续走强的强劲“动能”和后继支持力，真正发挥示范效能，办成人们满意的学校。
示范园汇报材料范文第5篇
教书育人 抓预防青少年犯罪
尊敬的各位领导：
根据岑教科通〔2016〕212号关于印发《岑巩县教育系统“平安示范、法治示范校园”创建考核实施细则》的通知要求，我高度重视“平安示范、法治示范校园”创建工作，认真贯彻落实国家教育部 “全国中小学安全和管理工作电视电话会议上的讲话”精神，加强领导、健全制度、明确责任，把安全工作列入到学校日常工作议程，切实做好学校安全保卫工作，整治校园周边环境，创建平安校园，打造优质教育，确保师生人身及学校财产安全。现将学校“平安示范、法治示范校园”创建工作汇报如下：
一、基本情况
岑巩县第二小学自2002年秋建成办学，现有教师93人，在校学生1863人，教学班38个。在上级党委政府和各级各部门悉心呵护、社会各界大力支持、全校师生共同努力，学校以创建“安全、文明、向上、和谐”校园为目标，始终站在维护社会稳定大局的政治高度，在进一步完善综合治理领导责任制的基础上，紧密结合 “平安文明县城” 创建活动，狠抓青少年法制教育、安全教育，青少年违法犯罪和安全事故为“0”，净化了校园周边环境，促进了学校综治工作的顺利开展，优化了育人环境，确保了学校平安。
二、 加强领导，落实责任，努力做到齐抓共管
学校历来十分重视综合治理工作，成立有由学校班子成员和当地派出所法制辅导员的综治领导小组，明确专人负责日常的综治工作。年初，把综治工作纳入学校总体工作目标，做到了与其他工作同布置、同落实，对学校综合治理工作提出了明确的工作目标、任务和具体措施，学校与老师、老师与学生层层签定了《岑巩县第二小学法制安全协议书》。同时，多次利用教师大会传达综治安全工作会议精神，特别是对学校的稳定、安全工作作了强调，学校领导经常深入校园检查督促。同时，我们还按照县综治委、教育主管部门的要求，对责任书的落实情况进行检查总结，发现问题及时解决，力求防患于未然。通过领导责任制和目标管理推行，既充分发挥了党政主干线的核心作用，又发挥了各层级的职能作用，真正做到了齐抓共管，担负起了保一方平安的政治责任。
三、与创建“文明县城”相结合，突出德育首要地位，加强思想政治工作 1.注重教师师德教育。
近年来，学校在教师队伍建设上，以全面实施全员聘用制为契机，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证、管理上有力度、服务上有措施，充分调动了广大教师的积极性和创造性，主要抓好了以下三方面工作：一是通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《岑巩县教育教学管理规定》、《岑巩县教师“十严禁”》等文件精神，针对教师工作生活中存在的律己不严、形象不佳问题，开展自查、互查和整改，对先进优秀同志进行表彰宣传，弘扬教师为人师表、爱岗敬业的优良传统。二是通过教工代表大会，进一步修订了《教师年度考核、评优评模、绩效工资考评细则》等各项重要条例，激励了广大教职员工加强自身修养，争做文明教师。三是通过师生结对、开家长会、爱心捐款等活动，进一步“展示师德风采，树立教育形象，真诚回报社会”。 通过对教师进行师德教育，更进一步塑造了学校教书育人队伍形象。
2.注重学生习惯养成教育。
学校结合实际情况，注重强化日常行为规范养成教育，将行为规范教育作为创安全文明单位的起点，常抓常新。新学期开学，各班首先组织学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《岑巩县培育“新三好”学生标准》等规则，要求人人熟知，并组织这方面的知识竞赛，将创建安全文明集体及个人的活动分解落实到每个班级、每个人身上，努力创造精神面貌好、教育质量高、校园环境美、管理规范的良好育人氛围。其次，学校健全护校巡逻值班制度、宣传板报、校园周边环境卫生、两操等检查制度，加强了文明礼仪岗、文明监督岗，通过“校园广播”、“校务公开”及时予以反馈。 3.以安全文明创建为动力，加强对后进生的帮扶工作。
学校从学生的自身特点出发，结合《预防未成年人犯罪法》的颁布实施，聘请当地派出所指导员为学校法制辅导员，加大了法制教育的力度。面对后进生、留守儿童，学校从社会稳定的高度，端正思想，明确职责，通过多年的不断实践，总结出自己的路子。事实证明，正是由于学校在后进生转化和留守儿童关爱工作上环环相扣，事事有人理，时时有人管，坚持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社会青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情况下，全校无一起刑事犯罪案件发生。在这方面，学校主要抓好了以下几点：一是配合有关部门深入开展“法治进校园”的宣传工作，认真组织学科法律渗透教学，加强了学校安全教育和法制教育，加强了学生的组织纪律性教育，增强了法制观念。二是帮扶结对，将各班后进生和留守儿童的帮教关爱工作落实到人，通过促膝谈心，解决具体困难，促使其进步。三是定期或不定期召开安全工作会议，研究部署学校及周边治安综合治理工作，解决工作中遇到的困难和问题，通过召开主题班会、出黑板报、开展知识竞赛、听讲座等形式强化法律意识，提高了师生遵纪守法的自觉性。
4.在文明创建活动中，以校园文化建设为载体，寓教于乐，进一步增强育人的科学性。在新形势下，学校充分认识到，只有找准结合，以校园文化为载体，将思想教育有机结合起来，才能使德育更形象、更直观、更科学。学校坚持以团队活动为主渠道，营造文化创建氛围，每年都要举行较大规模的校园文艺活动和运动会，以文艺演出、书画展览、诵读演讲、体育竞赛等形式，展示全校师生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育的效果。这些活动的开展，在不断培养青少年能力素质、增强团队凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。
四、 与创建“平安文明县城”相结合，突出制度建设，加强现代管理
1.开展形式多样、生动活泼的学习宣传活动，是进行法制教育的重要手段之一。一是层层召开会议，组织广大教职员工认真学习贵州省司法厅编制的《青少年法制教育读本》和上级有关的综治、稳定文件，明确各自的义务和职责，力求做到人人知晓，个个明白，并响应号召，自觉遵守，不利于稳定的话不谈，不利于稳定的事不做。二是充分运用广播、录像、板报、标语、墙报、展板、知识竞赛、图片等形式，既大张旗鼓，又扎扎实实，寓教于乐，把宣传活动搞得有声有色、家喻户晓、深入人心。在宣传活动中，做到了“五落实”，即经费落实、资料落实、时间落实、人员落实、阵地落实。法制教育课开设面达100%以上，做到了有课时、有教师、有考核。三是积极组织师生面向社会，开展宣传活动，力求把综治、法制、稳定等有关精神辐射到社会的每一个角落。组织师生分别围绕“综治”、“严打”、“禁毒”、“消防”、“法制”等不同的主题进行宣传。通过这些活动，弘扬了正气，提高了遵纪守法的意识。
2.积极开展普法工作。在开设的各学科课中，渗透法制教育，并要求撰写学科教案中渗透法制知识。每学期聘请法制辅导定期到校上法制教育课，通过生动具体的案例讲解，使师生的法纪意识和职业道德水平普遍得到增强。
五、深入开展“平安示范、法制示范校园”活动，综治工作成效显著
安全、祥和、文明、稳定的学习、工作环境是实现综治管理目标，实现教育可持续性发展战略的物质条件。创建安全文明校园，既净化了师生的生存环境，增强人们的安全感，又通过广大师生参与创建活动，规范自己言行，养成“文明、守纪”的习惯。办学以来，学校无任何违法犯罪和安全事故发生，并先后荣获教育部主办的全国青少年五好小公民主题教育“弘扬中华美德，构建和谐学校”读书征文活动集体二等奖、全国总工会《预防控制艾滋病及禁毒知识竞赛》活动组织奖、全国少先队先进集体、贵州省少先队先进集体、贵州省家长示范学校、贵州省安全文明校园、州学习实践科学发展观 “先进集体”、 州德育先进单位、州五好基层党组织、州基础教育教学质量先进单位、州教学常规管理先进集体、县教育教学先进单位、县关心下一代先进单位等荣誉。
六、主要存在问题及今后努力方向
安全工作只有起点没有终点，这是一项长期的、复杂的系统工程。学校平安建设工作还存在极大困难。1.学校学生多，校舍窄，很多教学活动得不到有效开展。2.学校大门得不到建设，岑中宿舍楼前占道摆摊设点、车辆乱停乱放现象严重，学校无能力治理，给学校师生出行造成极大安全除患。3.舞水路至大园路道路施工，此路段是县三中、路口幼儿园、县二小学生学生出行最多的路段，没有设置岗勤，学生上学放学时间安全得不到有效保证。
示范园汇报材料范文第6篇
保河堤镇花桥村位于津市市保河堤镇西部，地处津市、安乡、鼎城交汇处，呈东西向横亘于我省“第二大溪水湖”西湖与毛里湖之间，南北两面临湖。石保公路穿村而过，与S205和S306两条省道相接。境内为红壤低岗地貌，属湿润季风气候。全村总面积4500亩，其中牧场面积720亩，实有耕地面积930亩，林地面积1000亩，荒山、荒地、水面及农户屋场面积1850亩，森林覆盖率26%。全村共9个村民小组，196户，人口678人。现有党员22名，其中女党员2名，在职党员4名。
去年来，花桥村以农村共产党员先进性教育为契机，坚持“立党为公，执政为民”，以“党员作榜样，群众奔小康”为主题，加强班子建设，强化党员队伍教育管理、狠抓阵地建设，以党建工作促经济发展，在“龙头带动奶牛兴村，庄园示范，种养富民”的经济发展道路上迈出了可喜的步伐。
一、加强班子建设，构筑坚强的战斗堡垒
首先，努力加强班子自身学习。我们党支部班子一班人以《常德市建设学习型村镇实施意见(试行)》为指导，结合我村实际，认真组织政策、法律、时事、村级经济发展等方面内容的学习，努力提高自身政治思想素质和为人民服务本领。在上级的指导下，我们确立了建设“全省奶牛养殖第一村、生态农业观光休闲村、小康建设示范村”的发展目标，并制订实际可行的发展规划。
其次，积极开展民主评议支部活动。“满意不满意，群众说了算”，我们进行了发动党员、群众代表评议党支部活动，对支部成员的凝聚力、向心力、战斗力分成廉洁自律，勤奋好学、勤政学民等几个方面内容，无记名投票打分，做到不讳疾忌医，闻过则改。
再次，最大限度督导村务公开。我们指导、督促村委会认真搞好村务公开活动，“给群众一个明白，还干部一个清白”。对村民关心的发展大计、财务开支等重大事项，利用黑板报，最大限度公开，受到广大群众的热烈欢迎和一致好评。
目前，村党支部的战斗力明显增强，党支部的吸引力也显著增加。去年，我村有5名建党积极分子参加培训，村党支部被评为常德市“先进村党支部”。
今后几年，我们将在现有基础上，着力优化班子成员年龄结构和文化水平，努力提高支部干部工作能力，把经济大户中的党员发展成为支部成员，力争用三年时间，使班子成员平均年龄达到40岁以下，具有大专学历，既善于做群众思想政治工作，又熟悉农村经济工作，能带动全村共同致富奔小康的农村复合型干部。
二、强化党员教育管理，打造过硬的战斗堡垒。
首先，坚持过好组织生活。我们组织全村党员认真搞好“三会一课”，不搞形式，不走过场，在去年的先进性教育活动中，扎扎实实开展党内批评与自我批评，做到了不捂盖子、不扣帽子，自我批评深刻到位，相互批评不一团和气，党员互评有声有色。尤其是党员互评
中，我们从发展、帮助的角度出发，尖锐而不伤人，直率而不鲁莽，言重而不寡情，激烈而不攻击，表现出了大气、宽厚、智慧和真诚，受到了包村领导、原市委书记邓德林、市委组织部长赵克蓉的充分肯定。
其次，深入开展“共产党员实践岗”活动。我们对全村22名党员，根据年龄、文化程度、自身特点，深入引导开展“共产党员实践”活动，发动他们积极参与村级工作，带动广大群众致富。并建立了活动台帐，实行一季度一评比，年终总评价。目前，村里产业结构调整、公益事业、计划生育、财务监督等各方面工作都有了党员参与，有力地推动了村级各项工作的开展。
再次，广泛开展“共产党员义务日”活动。在党员队伍教育中，我们广泛开展了“共产党员义务日”活动，号召共产党员“我为群众尽义务”，积极参加村整道路、修沟渠等公益事业的活动，树立共产党员先进形象。去年，全村党员义务整修沟渠1000多米，通过这些活动的开展，群众对党员的看法变好了，对党员的评价变高了，党员在群众中的形象提升了，和群众的关系贴近了。党员的积极性也大大提高，在防非、防汛、交纳税费中纷纷带头，走在群众前面。群众也看到了共产党员的作用，积极向党组织靠拢，我村在北京打工的青年雷旭，看到共产党员的先进性后，主动向村党组织提出申请，定期汇报思想。
三、狠抓阵地建设，营造全方位的活动场所
首先，我们积极争取上级有关部门支持，建设了高标准、全方位、多功能的党建阵地。投资18.7万元的两层7间450平方米的党建工作活动阵地已经基本完工，日前只有庭院建设，前停车坪有待进一步完善。新建的阵地包括村支两委办公室、党员活动室、图书室、广播室、农民文化活动中心，不仅功能齐备，而且还成为了我村一道亮丽的风景。
其次，着力抓好远程教育站点建设。农村党员干部现代远程教育是“干部经常受教育、群众长期得实惠”是农村的广大农民学习科技、掌握信息、发家致富的重要资源，我们对村里的党员现代远程教育进行了全面规划，在投资62万元新建的三层7间村小学教学大楼中设立了党员远程教育活动室，拉通了天网、地网、安装了20台电脑，配置了多媒体教室，使党员足不出村就能接受各种现代教育。
我们相信，有上级党委的正确指导，有花桥广大村民的全力支持，我们花桥村的基层党建示范点建设工作一定会再上新台阶，花桥的明天一定会更美好。
按照市委组织部的统一部署，去年以来，我们根据郴组发[2003]10号文件精神，认真开展基层党建示范点创建工作，取得初步成效。现将有关情况简要汇报如下：
一、关于示范点创建工作的基本情况
1、我区创建市级党建示范点共3个。分别是白露塘镇党委、白露塘镇下白水村党支部、XX街道办事处党委立交桥社区党支部。对这3个市级党建示范点，区委分别确定了一名区级领导为“第一责任人”，负责联系。同时确定了一名乡镇主要领导为联络员和负责人，是“直接责任人”。白露塘镇党委的创建联络员和负责人是党委书记何双佑;下白水村党支部的联络员是党委副书记凌波，创建负责人是支部书记朱海;XX岭街道立交桥社区党支部创建联络员和负责人是党委书记刘双发。
二、主要工作措施及成效
一是制订了全面的工作方案。市委组织部部署市级党建示范点创建工作后，我们严格按照要求制订下发了《关于开展创建基层党建示范点工作的意见》，制定了示范点创建工作方案，明确了党建示范点创建工作的意义、任务、条件和要求，同时开展了区级党建示范的创建工作，确定了19个区级党建示范创建点，制发了《XX区党建示范点创建工作实施细则》。各示范点创建单位也相应制订了创建方案和实施细则，为党建示范点创建工作的稳步开展打下了良好的基础。
二是进行了广泛深入的宣传动员。为推动党建示范点创建工作的深入开展，扩大党建示范点的典型带动效果，我们采取了多层次的宣传动员措施。首先全区专门召开了党建示范点创建工作动员会，布置了任务，确立了目标，统一了思想。其次各党建示范点单位充分利用标语、横幅等形式大力营造创建氛围，为创建工作加压增势。同时，我们还利用新闻媒体宣传报道创建单位的先进经验和做法，扩大和深化了党建示范点创建工作的影响力。
三是建立了创建工作领导责任制。区委建立了领导包干责任制，每个党建示范点创建单位都明确了一名区级领导联系负责，创建单位的党组织一把手为创建工作的第一责任人，区委组织部还为每个党建示范点安排了一名联络员，形成了环环相扣、层层落实的工作格局，确保了党建示范点创建工作的顺利推进。
四是狠抓了创建工作任务的督促落实。对创建工作的进展情况，我们实行了跟踪管理和定期督查制度，要求每个党建示范点每个季度向区委组织部全面上报创建工作的进展情况，区委组织部不定期组织力量对创建单位进行巡查和抽查，对督查中发现的问题及时向全区进行通报，并向创建单位下达整改通知，确保创建工作力度不减少、要求不放松，促使创建工作圆满实现预期目标。
通过近一年的努力创建，我区大部分市级党建示范点和区级党建示范点创建单位都取得了较好成效，影响和带动了全区基层党组织建设的发展进步。一是各创建单位党建工作创先争优意识明显提高，抓基层党建工作的积极性和主动性明显增强。二是各级党组织以争创党建示范点为契机，不断提高党建工作质量，创新党建工作思路，强化党建工作促进经济发展的作用，基层党建工作整体水平明显提高。三是通过创建党建示范点，实现了以点带面，全面促进和带动了全区基层党建工作迈上新的台阶。
三、存在的主要问题