环境教育教案范文第1篇
通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时作为学校的一份子，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明人。 活动准备：
1. 发动学生收集有关环保的图片，特别是破坏环境之类的，给他们以视觉上的真实感 2. 寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。 活动过程： 环节一 ：开场白
1.由主持人致开场白，接着以一曲《梯田》引出本次班会主题————“保护环境” 2.利用幻灯片向同学介绍一些比较突出和严重的环境污染问题(如：水污染，大气污染，土地污染等)，让同学们深切地意识到保护环境已迫在眉睫。 环节二 ：环保知识问答 1. 介绍竞赛规则：
(1) 全体学生总共分为四组。以小组比赛的形式进行。
(2) 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分 。
2. 比赛开始：
3. 由主持人宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。 环节三 ：保护校园绿化
1. 借助图片向学生展示我们美丽的校园，让学生体会到生活在如此美好的校园里是多么的幸福。
2、由每组派代表指出其中的不良行为，(如随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等)，答出一种加十分。
3. 由主持人宣布比赛结果，并对这个环节进行总结，让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。 环节四 ： 自由发言 1.经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环境，保护绿化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形式谈谈自己的体会，同时从自身出发，谈谈如何做一个文明人。 环节五 ：总结
1. 根据总分宣布优胜小组。
环境教育教案范文第2篇
第一课
人口、资源与环境
教学目标：
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。 教学重点和难点：
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。 课前准备：
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生：查阅资料。 教学设计：
一、设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园!
小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
二、教育活动
活动一：“世界地球日”的来历 板书：实施可持续发展战略
1、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗?你了解现在地球的处境吗? 思考举例：
(1)人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
(2)控制人口过快增长，实行计划生育;实施可持续发展战略。 (3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
(4)根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。 2.正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为;也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：
二、走可持续发展之路 1.人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书：2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
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可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。 请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结：
(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 (2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
(3)我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢? 三.安全教育一分钟 四.〔板书设计〕
实施可持续发展战略
一、我们共同的家园 1.我国的资源国情
2.正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路 1.人口、环境、资源问题
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观 教学反思：
第二课
地球上的水
教学目标：
1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的;
2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水;
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 教学过程：
一、导入新课：
1、(出示地球仪)这是什么?当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么?地图上的蓝色代表什么?
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?(多媒体播放“美丽的水资源”)
3、看到这些景象有何感受?
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布
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在哪里呢?(板书：地球上的水)
二、认识水在地球上的分布：
1、学生讨论(板书)
2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类?
3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢?
三、认识淡水资源的匮乏：
1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗?
2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)
4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。
5、通过刚才的活动，你们有何感受?
6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。
四、了解水污染情况及处理方法：
1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)
3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)
4、看后你有什么想法?我们能为治理水污染做些什么?
五、进行节约用水教育：
1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象
2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集 。
3、做体验活动。
4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志(谁知道节水标志的意义的)
5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象?
6、我们应该怎样做?做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么?请你写出节水方案
7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
六、小结
1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样? (没有生命)
2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字。
七、安全教育一分钟 教学反思：
第三课
垃 圾
活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
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3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程：
一、计算导入：算一算
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样?
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算，教师板书。 日 180000千克 180吨 月 5400000千克 5400吨 年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”
4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”
二、说一说
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗?”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”
三、研究方案： (写一写)
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。 交流建议：
(1)、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
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三、有害垃圾：
又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
四、联系实际： (说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利!除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸： (试一试)[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?”
六、活动小结
七、安全教育一分钟 教学反思：
第四课
让地球妈妈笑起来
活动目的：
1、通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感。
2、并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心。
活动过程：
一、活动导入：
主持甲、乙：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来”。
主持甲：先让我们来听一听地球的自述吧。
地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。
二、活动过程：
主持甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了!我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
主持乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。
学生1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。
学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。
学生3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。
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学生4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。
学生5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。
主持甲：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你们知道“世界环境日”是每年的哪一天?(6月5日 )
主持甲：环境保护已被公认，对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环保意 识逐渐提高，许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。
下面就请同学听听说说保护环境的事例吧。
l、1995年11月，深圳正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节约了能源，净化了环境，促进了各行各业的发展。
2、广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。
3、1989年至1995年，四川省先后对400多条小流域进行重点治理，达到了给荒山“梳妆”，让河流变清的目的。
主持乙：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请欣赏歌舞表演：《劳动最光荣》。
主持甲：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。
学生1：小学应增设环保教育课。
学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。
学生3：我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。
主持甲、乙：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做?
主持甲：大家有这么多好想法，地球的未来大有希望。
在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是?那看谁首先争得环保奖章怎么样?
同学们齐声说：“好!”
三、活动总结：
主持甲：同学们，我们班中哪些同学在爱护地球、保护地球方面做得比较好呢?指名说一说。给这些同学颁发环保小卫士章。
主持乙：今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。
主持甲、乙：宣布今天的班队活动结束。
四、安全教育一分钟 教学反思：
第五课
空气与人的关系
教学目标：
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。 教学准备：
两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程：
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一、谈话导入：
师讲述空气对我们的作用：
人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。 人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。 大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
二、教学活动
1、让学生思考：
我们怎样来减少污染，净化空气呢?四人小组讨论。
同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
2、学生反馈：
空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
3、教师给学生做一个实验：
用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
4、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?(致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响)。
5、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
三、本课小结：
我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
四、课后拓展和实践活动：调查学生家中用助动车的有多少?
五、安全教育一分钟 教学反思：
第六课
汽车尾气
一、教学目标：
1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备：
1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。
2、学生研究用的方案和宣传稿。
四、教学过程：
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(1)、计算导入：(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样?
1、出示题目：
根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。西安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?
2、学生计算，教师板书。
日 735000千克 735吨 月 22050000千克 22050吨 年 264600000千克 264600吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”
4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气，那么全国呢?全世界呢”
5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”
(2)、联系实际：(做一做)
1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。
2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢? (3)、了解危害：(读一读)小资料 (4)、观看录象 ： (看一看)
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗?”
3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?”
(5)、研究方案：(写一写)
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。 交流建议：
a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充。 (6)、活动拓展：(说一说)
1、“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?
2、(指名说)接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?” (7)、课堂总结。
五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格。下节课交流、讨论。
六、安全教育一分钟。 教学反思：
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第七课
城市的固体废弃物
教学目标：
1、使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害。
2、从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。 教学重点：
1、了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。
2、如何解决和处理这些城市废弃物。 教学难点：
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。 教学过程：
一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：
1、污染水体，使生命之源趋于枯竭;
2、污染空气，使生命要素受到损害;
3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残;
4、侵占土地，是生活空间受到损失;
5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：
1、堆积法;(临时性处理措施)
2、填埋法;(现在常用的处理措施)
3、焚烧法;(做好保护情况下是比较好的办法，如用于发电等)
4、沼气发酵法。(适合用于有机物处理，能转化成有效资源)
四、总结：
复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。
五、安全教育一分钟 教学反思：
第八课
保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系。
2、树立学生保护环境的观念。
3、让每位学生的环保概念落到实处. 教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
北碚复兴小学环境教育教案
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
3、如何使学生从实际生活出发保护环境。 教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论：
1、我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
2、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
3、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
六、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
七、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
八、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
九、安全教育一分钟 教学反思：
第九课
“游动”的蒙古包—人与自然的和谐
教学目的：
1、认识和理解游牧民的生活方式。
2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独
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立学习的能力。
3、帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。 教学重点：环境问题产生的主要原因。 教学过程：
一、导入新课。
说说你知道的少数民族名称。
二、新课活动：
1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特点吗?指名说。
2、教师讲述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。 衣服：男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾;女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。
饮食方面：牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅;农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。
居住方面：区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约
七、八尺，直径约丈余的住室(蒙古包)。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋;农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。
出行工具：男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。
3、说说你知道的蒙古包。
4、游牧民面临的问题。
内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。
三、合作探究：
1、目前扩大耕地的方式有几种?分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的?
2、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些?会产生什么环境问题?
四、总结提升：由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。
五、安全教育一分钟 板书设计：
“游动”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面临问题 教学反思：
北碚复兴小学环境教育教案
第十课 我的环境我爱护
教学目标：
1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。
2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。
3、知道环境保护重在行动。
4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。
教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况;调查日本在保护环境方面的策略。 教学方法：谈话、交流 教学过程：
一、谈话引入：
1、人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。
2、说说你所生活村落的环境状况。
3、小组交流。
二、探求新知：
1、你相信是真的吗?教师阅读“生活在线”。
2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?
3、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象?
4、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境?
总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识?
三、拓展延伸
制一个家庭绿色旅游计划。
四、安全教育一分钟 板书设计：
我的环境我爱护
我们身边的不文明现象： 环保行动： 教学反思：
第十一课
家庭节约用水
教学目标：
⒈了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。 ⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 教学重点：了解水的作用，节约用水。
教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。课前准备：答题卡、队标志 教学过程：
(一)启发谈话，揭示课题
小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目?《大风车》的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的《大风车》节目，请我担任主持人——花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗? 认识各队(红、黄、蓝、绿)，请队长发队标志。
北碚复兴小学环境教育教案
唱《大风车》主题歌。
让我们一起来谈谈节约水的话题。
(二)连珠炮
1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要求在30秒钟内至少说出5个答案。(答对了奖励1个小动物)
课件出示：A、你在什么时候最需要水? B、家里的哪些物品要用水? C、水可以用来干什么?
2、计时回答。 根据答题情况奖小动物。
(三)轻松一刻
1、听故事《我的妈妈》。想想：我的妈妈小气吗?为什么?
2、小组讨论、反馈。
3、小结。并奖励小动物。
4、算一算。
大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗? 让我们一起来。(水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样，全班会浪费多少水?十天呢?如果用纯净水桶装(一桶为10千克)，可装多少桶?……
(四)争鸣论坛
1、 地球上有70%是水，水是用不完的;水可以用来发电，电也是用不完的。你同意他的观点吗?
2、 各队发表自己的见解。
3、 根据生答奖励。
4、大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。(课件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。)
5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭?
(五)你说我说金点子。
1、 由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么
2、 各队说说节约水的方法。
(六)是对是错。
1、 看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。
2、 各队讲讲理由。
(七)照镜子实话实说。
1、夸身边的好榜样。
2、对照节约用水 “小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。 保护水资源，能劝导污染水源的人。
(八)延伸
1、 一周后对照记录表评选小标兵。
2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。
3、“节约用水的小标兵”记录表。
(1)不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧。 (2)劝告别人不要浪费水。
(九)安全教育一分钟 教学反思：
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第十二课
“煮鸡蛋”的思考—节约
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程：
一、故事引入：
你会煮鸡蛋吗?指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢?日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：
1、思考：
①德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示?(教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。)
②现在生活好了还需要节约吗? ③你知道哪些家庭节约小妙法? ④节约资源的重要性
2、小组交流。
3、全班交流。
4、教师总结：
我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢?日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。
三、安全教育一分钟 板书设计：
“煮鸡蛋”的思考 节约小妙法
节约资源的重要性 教学反思：
第十三课
一张纸的“旅行”—资源再利用
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张
北碚复兴小学环境教育教案
教学方法：小组合作、自主探究 教学过程：
一、小学生用纸调查
1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。 2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。
4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。
8.没有学生使用作业本背面演算或写字。 9.没有老师对学生进行节约用纸教育。 10.没有家长检查学生使用后的作业本。
二、对上述资料你有什么感想?
三、纸是怎样造出来的?说说看。
1、伐树做材料
2、裁切成适当的长度
3、剥去树皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、将薄片集中处理,运往造纸厂
7、以药水和蒸气做成纸浆
8、用药水冲洗
9、去除杂质
10、漂白纸浆
11、在纸浆中加入药水
12、用网子沥乾水分
13、放在毡子上吸水
14、以高温烘乾水分
15、以压光机做压光处理
16、做成纸卷
四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么?思考交流。
五、教师小结：节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。
我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
六、安全教育一分钟
板书设计：一张纸的“旅行”
纸的来源
节约用纸，珍惜资源
节约纸张就是节约地球的资源.
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教学反思：
第十四课
一次婚礼—节约从每个细节开始
教学目标：
1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。
2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。
3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。 教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害
教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任 课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费 教学过程：
一、 导入新课
播放视频——豪华的婚礼喜宴。 师：你看了以后有什么感想?
生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。 生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。
生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大——烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。
师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。
二、探究新知：
组织学生对一次婚礼进行调查：
1、都会引起哪些环境污染?
2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱?
3、有没有可以预防的好办法?
三、 环保金点子
同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼” 组1：骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。 组2：在网上下请柬。避免纸张浪费。
组3：可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。
四、 课堂小结
通过这节课你有什么收获?
五、 板书设计
一次婚礼
变浪费、污染——节约、环保
六、安全教育一分钟： 教学反思：
北碚复兴小学环境教育教案
第十五课
给动物让路
教学目标：
1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。
2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、增强学生保护动物的意识。懂得如何保护动物。 教学准备：
搜集有关动物行走(或迁徙)的知识;了解与保护动物有关的习俗;查阅有关部门保护动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流 教学过程：
一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。
二、探求新知：
1、猜想动物为什么要穿越马路?(动物要迁徙，可是公路切割了动物的生活区域)
2、交流：人和动物应是什么关系?为什么? 人们的哪些习俗与保护动物有关?
3、你认为应怎样保护动物不受伤害?
4、你了解到哪些保护动物的典型事例?
5、我们能为保护动物做出哪些实际行动?做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书(或宣传单)吧!
四、安全教育一分钟 板书设计： 给动物让路
动物为什么穿越公路? 为什么要保护他们? 如何保护他们? 教学反思：
第十六课
保护珍稀动物
教学目标：
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动植物。 3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 教学重点和难点：让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
北碚复兴小学环境教育教案
课前准备：
教师：1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料;制作多媒体的课件。
学生：收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。 教学过程：
一、引言导课：
生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。
二、教学活动：
学生A：(展示大熊猫的图片)在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。
据调查，如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐，从50年代到90年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看，图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗?
学生B：不行，他们现在分布在孤立的区域内。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的? 学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
学生C：学生们知道现在世界上最大的两栖动物是什么吗? 学生：大鲵
学生C：提起大鲵，您也许陌生，但谈到娃娃鱼，您或许有所耳闻了。你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。3亿5千万年的自然选择和进化演绎，娃娃鱼无疑是幸运儿。至今，在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地域及长江中下游部分地域的石灰质山区，人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。
教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢? 学生：人类的滥捕滥杀。
教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。
世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。
(展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片) 教师：使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢? 引导学生认识：
1、生存环境的改变和破坏。
2、人类的滥捕滥杀。
3、环境的污染。
三、小结和教育：
同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，
北碚复兴小学环境教育教案
怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢?
四、总结全课，安全教育一分钟
环境教育教案范文第3篇
一、教学目标
知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。
情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
二、活动准备：
教师准备：文字资料、图片资料
学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程
三、创设情境，导入主题
师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡„„人类生存正面临着严重的威胁——环境污染(板书课题) 所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。 小组讨论、汇报交流
师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。(教师介绍挑战的方式)
师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗?下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”?什么是“环境污染”?
师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质(主要是废气、废水、废渣)超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处?
分析问题，探究明理师：同学们，请结合书及生活实际，我们开始“智者为王”
第二轮挑战(教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答)挑战题如下：
1、你还知道哪些污染情况?
2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染
进行分类(不要求全部说出)师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变 暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染
3、各小组分析产生这些 环境问题的根本原因
4、这些污染对人类有什么影响?
5、探究如何查找这些污 染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污 染对人体健康的危害图 师：“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”
四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染
1、确定一条被污染的河流。
2、取一瓶水带回家沉淀并观察。
3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。
1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。
2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。
3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
2垃圾
梁球英
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程：
“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”
四、研究方案：(写一写)
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。 交流建议： (1)、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 (2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
(一)有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
(二)无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
(三)有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
五、联系实际：(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利!除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
六、活动延伸：(试一试)
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗?”
七、活动小结
3 空气与人的关系
梁球英
一、教学目标：
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
二、教学准备：
两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。
三、教学过程：
1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢?四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。
6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少?
四、教学小结 4噪声与人类健康
梁球英
一、教学目标：
知道噪声产生的原因和途径。 知道噪声对人类有哪些危害。 知道减少噪声有那些措施。
二、教学重难点：噪声产生的原因。
三、教学过程：
1、导入--同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。 (1)噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。 (2)噪声是怎样产生的呢?
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。
(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。
(4)建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
(5)生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
(6)噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
环境教育教案范文第4篇
高一(6)班
设计人：章存林
主题： 农村畜禽养殖业污染问题及对策分析
一、活动目的：
1.通过参与调查研究“农村畜禽养殖业污染问题的形成原因及解决措施”可以提高学生的环保意识，认识到社会主义新农村建设不但要经济富裕，还要生态良好，乡村文明，引导学生关注生活，关注社会的良好情感态度价值观。
2.让学生意识到保护环境的重要性，尤其是农村环境污染问题的严重性和治理污染的紧迫性，培养学生身在校园，心系天下的情怀，并自觉保护环境从自己做起，从身边小事做起。
二、活动过程：
1.主持人发言，介绍这次班会的主题。
近年来，姜堰的畜禽养殖业迅猛发展，据统计，2015年全区规模化养殖场152家，其中奶牛场5家，蛋禽场79家，肉禽场24家，生猪场44家，非规模化养殖场达1000家左右。可以说，畜禽养殖业带来了地方经济的发展，农民增收，农村富裕，功不可没。但是带来的环境污染问题也很严重。下面有请李冰同学展示他课前收集的图片。
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2.存在问题及原因
(主持人)畜禽养殖业的快速发展，给农民群众带来收入增加的同时，产生的环境污染问题也日显突出，已成为农村面源污染的主要来源。畜禽养殖粪便随意堆放或随雨水流入水体的现象十分严重，甚至存在直接排入河道、沟渠的现象，对养殖区域环境造成了破坏，畜禽养殖业主与周围居民的环境污染矛盾纠纷时有发生，农村生产生活环境受到严重影响。
畜禽养殖场排放的粪便、污水和恶臭气体对大气、水体、土壤、动物与人体健康以及生态系统都产生了直接或间接的影响。下面就请各小组汇报一下造成畜禽养殖污染的原因有哪些：
第一小组组长：我们小组通过发放调查问卷，收集统计后发现一个重要原因是人们环境意识不强。大部分畜禽养殖户只注重养殖增收，不重视环境保护，普遍存在重发展、轻环境的意识，致使畜禽养殖污染日趋严重。
第二小组组长：我们小组通过看养殖现场，和养殖户交2
流发现治污设施落后。多数养殖户规模小，产值利润低，治污资金困难，缺乏污染防治技术和能力，畜禽粪便无害化收集处置利用水平落后。
第三小组组长：我们小组通过走访区环保局，通过采访执法科申科长发现环境监管难度大。由于畜禽养殖业的管理部门有工商、畜牧兽医、规划建设、国土、环保、农委等多个部门，缺乏统一的部门协调配合协调机制。对养殖行业的环境执法，由于目前全国畜禽养殖还没有实行规范的、刚性的环境准入制和行政处罚制，加之养殖户面广量大，环保部门有力使不出，甚至无从下手。主持人：感谢同学们课前的辛勤劳动，感谢三位组长的精彩发言，谢谢，大家鼓掌。 3.实施的解决办法及对策
(主持人)如何解决畜禽养殖业的环境污染问题、实现保护农村生态环境与促进农民致富增收的双赢，姜堰经过不懈努力，深入研究，积极探索，正在努力寻找到适合姜堰畜禽养殖业的可持续发展之路。由于这个问题比较专业，我们今天有幸请来了区农委的王副局长，下面有请王局长跟我们谈谈我们区如何解决畜禽养殖业带来的环境污染的，大家鼓掌，王局上台
同学们，你们选这样的班会主题我个人觉得很有价值，社会主义新农村不但要经济富裕，也要环境优良，下面就我区针对养殖污染问题采取的措施跟同学们交流一下。
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第一、深入调查，摸清底细。2015年，在区委区政府的组织指导下，开展了全区畜禽养殖业调查摸底。调查发现，由于缺乏科学规划和合理布局，一些养殖场选址不当，甚至建在环境敏感区;缺乏资金扶持和技术支持，污染处理设施滞后，多数养殖场未配套建设化粪池、沼气池等污染治理实施;缺少部门配合和日常监管，法规执行不力，存在无人问津、放任自流现象等。通过调查，摸清了畜禽养殖业种类、数量、规模、分布状况、粪便综合利用方式、河流水体环境状况、产业政策支持情况，为优化畜禽养殖结构，合理布局，突出重点区域、重点流域的环境保护，减轻畜禽养殖业的污染，促进全区畜禽养殖业的持续健康发展，提供了基础信息材料。
第二、建章立制，规范管理。在前期调查基础上，姜堰于2015年制定了《姜堰市畜禽养殖区域划分方案》，根据《中华人民共和国水污染防治法》、《环境影响评价法》、《畜禽养殖污染防治管理办法》等有关规定，出台了《关于加强新办畜禽养殖项目环境管理工作的意见》，在全区开展了畜禽养殖项目粪便综合利用整改专项行动。同时，还将畜禽养殖业的污染防治工作纳入了农村环境连片整治长效管理、创建国家生态区综合考核体系、畜禽养殖污染减排核查范围。2015年，全区对近90家规模化畜禽养殖场分两批次实施了集中整治，完善环保审批和三同时验收手续，给规模4
化畜禽养殖场套上制度的笼子。引导养殖场通过种养结合、粪便干湿分离、新建沼气池、使用生物发酵床技术等综合措施，全面提升畜禽粪便综合利用水平，确保达标排放。
第三、长效监管，综合治理。
为促进畜禽污染防治规范化、长效化管理，首先是实施源头控制。所有新建设的规模化养殖场，必须严格执行环境影响评价审批制度，和与环保设施同步设计、同时施工和同时投入使用的“三同时”制度。必须满足规定的卫生防护距离要求。
一是所有畜禽养殖项目必须符合畜禽养殖区域划分规定。禁养区内严禁新建、扩建、改建各类畜禽养殖场，现有养殖场逐步实施关停;限制养殖区内实行总量控制、严格管理，禁止新建、扩建畜禽养殖场，污水必须达标排放，通过转产、搬迁、改造等措施，不断减少限养区内的畜禽养殖场数量，压缩养殖规模，实现污染减排。
二是各镇区、各部门协调联动，任何个人或集体新建、扩建、改建各类畜禽养殖场项目必须经过科学论证，符合国家和地方法律法规及农业发展规划，按规定报批，经所在镇区出具初审意见，报农委、住建、规划和环保等相关部门同意后方可建设。各镇区人民政府按照环境保护属地管理原则建立畜禽养殖长效管理机制，农委、住建、规划、环保等相关部门严格履职尽职，依法行政。
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三是加强粪便无害化处置。根据农作物种植结构、畜禽养殖品种和规模等实际情况，指导养殖业主因地制宜采用合适的清洁生产和综合利用方案。积极推荐粪便干湿分离;建立小型养殖户粪便集中处理中心，生产有机肥;普及推广生物发酵床、沼气池;推行畜禽养殖与农业种植相结合的综合立体种养模式，自行消纳粪便等多种举措。
姜堰充分利用中央农村环境连片整治示范资金支持，引导投资近6000万元，分片区新建沈高、娄庄等6家非规模化畜禽粪便处理中心，年新增畜禽粪便综合利用和处理能力近20万吨，有效解决了广大养殖户畜禽粪便综合利用和处理难的问题，在苏中地区走出一条具有姜堰特色的非规模化畜禽粪便综合利用和处理道路，受到上级环保部门肯定。
第四、加强环境执法。准确把握和运用好《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》《环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》、《畜禽养殖污染防治管理办法》等现有法律法规有关畜禽养殖业及其粪便等废弃物的环境管理规定。强化宣传教育，普及法6
律知识，将环境管理规定和要求送镇送村送农户，教育引导养殖业主自觉遵守环境保护法律法规，认真履行保护环境的责任和义务。所有的畜禽养殖业严禁将畜禽排泄物任意丢弃、排放，污染环境和影响周围群众的生产生活，污染物排放必须符合《畜禽养殖业污染物排放标准》，对擅自利用沟塘、渠道存贮畜禽废弃物、向水体超标排放污水的畜禽养殖场实行限期治理，对拒不执行环境影响评价报告制度、严重违法超标排污、教育整改无望的畜禽养殖场，无论规模大小，坚决依法查处，直至关停或搬迁。2012年，对拒不执行环评制度、严重超标排污的7家规模化养殖场进行立案查处，有力打击了畜禽养殖场环境违法行为。
同时，对畜禽污染防治先进单位和个人予以政策帮助、资金扶持，做到处罚与教育并举，考核与奖励并重。涌现出以东盛牧业、盛阳养殖场为代表的一批畜禽粪便综合利用先进典型。
(主持人)：非常感谢王局长刚才很专业的讲解，我们大家受益匪浅，让我们大家积极行动起来，共同治理农村养殖污染，打一场治理污染的人民战争。
(老师小结)：同学们，今天我们这个主题班会很有意义，通过活动的参与，培养了我们大家关注生活、关注社会的良好情怀，我们人在校园，心系天下，我们除了要提高环保意识，更需要大家用实际行动来关注农村畜禽养殖带来的7
污染问题，人人争做环保小卫士，积极为广大养殖户治理污染献计献策，为我区生态文明建设贡献自己的青春和力量。
(主持人)：感谢同学们的热情参与，感谢嘉宾王局长，课后，建议我班出一期环保方面的黑板报，并向全校师生发出倡议，呼吁大家都来关注新农村建设，没有农村的全面小康，就没有整个国家的全面小康，让全面建成小康社会之花首先在我们农村绽放!今天主题班会到此结束，谢谢大家!
环境教育教案范文第5篇
有趣的平仄
(一)
教学目标
1、激发学生对对联的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
2、了解有关的对联知识，学习对联平仄，学会对对子
3、了解风俗人情，增长人文知识，享受审美乐趣和陶冶情操。 教学重难点：了解有关的对联知识，学习对联平仄 教学课时：1课时 教学过程：
课前准备：每位同学收集1～2副比较有趣的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。 教学过程：
一、 解疑入题，激发兴趣
1、 师提问学生有关对联的一些小知识。
2、说一说——对联的起源
对联的起源可以追溯到桃符。桃符，又名仙木，是古人过年时悬挂在门两边，画着传说中镇邪的神萘和郁垒神像的桃木板。后来桃符逐渐简化，上面只画符咒或只写“神萘”、“郁垒”的名字。这种桃符每年除夕更换一次，所以古人又称春联为“桃符”。五代时，后蜀国君孟昶命君臣在桃符上题写对句，比试才华。君臣写来写来，孟昶都不满意。最后孟昶索性自己提笔写出了一副联语：新年纳余庆;嘉节号长春。后年这种过年在桃符上写联语的形式慢慢传入民间，深受百姓的喜爱，越传越广。大多数人都认为孟昶的这幅对联是我国最早的春联。
3、认识对对子：一字对，二字对，三五对，对句
师：老师给大家带来了两组材料，请大家先看第一组，我们来读一读。 生：(齐读)晴对雨，暑对寒，天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原;二月柳，九秋莲，露草对霜菅，大漠孤烟直，长河落日圆。
师：课堂上最美的就是朗朗的读书声，让这美妙的声音在会场上空回荡，好吗?来，我们再读一读。(生读)朗读了两遍以后，你们发现了什么? 生：发现了这些是相对的。
师：对，好多的词语是相对的，那么具体说一说，哪些词语是相对的呢? 生：晴对雨，暑对寒，天地对山川，大漠对长河。 生：鱼虫对草木，旷野对平原，露草对霜菅。 师：这些很明显的相对的词语我们一眼就能看见，还能找到相对的词语吗?仔细辨别一下。
生：二月对九秋，柳对莲。大漠对长河，孤烟对落日，直对圆。
师：大家对语言很是敏感。请再读一遍这朗朗上口的对韵歌。
二、识对联。
师：刚才我们读的是对韵歌，下面我们朗读的是什么呢? (出示阅读材料，生读。)
风声雨声读书声，声声入耳 国事家事天下事，事事关心 迎新春春春，春光明媚 辞旧岁岁岁，岁月红火
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 春意布满大地 阳光普照人间 人民军队所向无敌 钢铁长城坚不可摧
(学生读完后异口同声地说“是对联”) 师：既然大家都知道是对联，那么谁能发现对联有什么特点呢?咱们还是分组讨论，3分钟后再交流。
(生小组讨论，教师在黑板上写一幅对联。) 师：有什么想法分享一下。孩子们! 生：字数是一样的，而且字与字是相对的。
师：请把你的想法写在黑板上
生：上联与下联之间是有联系的。上联说了一件事，下联继续讨论这件事，只不过角度是不同的。
师：对了，上下是有联系的，意思是相关的。(板书：意思相关) 生：比如“只许州官放火，不许百姓点灯”意思就是相反的。对联可以表达一个相同的意思，也可以表达相反的意思。 师：这也是上一个特点，意思相关。那么除了这三大特点以外，对联还有一个特点，需要我点拨一下吗?对联读起来朗朗上口，称为音韵相谐。上联一般贴在右边，下联一般贴在左边。上联的第一个字是第三声或第四声，下联的最后一个字一般是第一声或第二声。引出对联的平仄知识。
二、 平仄音在对联中的体现
1、 平仄相对
2、 标一标平仄音
3、 对一对词语
四、总结拓展。
师：对联是中华民族文化的瑰宝，今天的学习，我们只是初步认识了对联，知道了它的有关特点。(读板书中的内容)打开对联的大门，里面有无数的珍宝。让我们在对联的世界尽情徜徉。今天的课就上到这里。
第一课
有趣的平仄
(二)
教学目标
1、激发学生对对联的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
2、了解有关的对联知识，学习对联平仄，学会对对子
3、了解风俗人情，增长人文知识，享受审美乐趣和陶冶情操。 教学重难点：了解有关的对联知识，学习对联平仄 教学课时：1课时 教学过程：
环境教育教案范文第6篇
1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
2、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识
3、掌握紧急情况下的逃生策略。 4引导学生在活动中认识生命的意义。 5了解校园安全隐患 6食品安全
二、教学要求：
1、知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。
2、能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。
3、觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。
三、教学方法：导、读、议、评相结合。
四、教学过程：
㈠、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
1、 当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。
① “害人之心不可有，防人之心不可无。”
材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱
“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。 材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，
一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了很大的负面影响。 ②采取的应对措施：
第一、 要学法、守法、懂法、用法。
第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。
第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。 第
四、要谨慎交友。
2、 交通安全. 2004年，全国因交通事故造成10.7万人死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880、2656和1767人，共有7303名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。2005年全国交通事故平均每小时死亡11人，这其中至少有一名是少年儿童，这年全国因交通事故造成中小学生死亡4423人，占总数的4.4%，其中，中学生死亡1767人、伤10098人，小学生死亡2656人、伤10819人。2006年全国交通事故造成二万多名12岁以下的儿童死伤。年龄越小，死亡率越高。这些黑色的统计数字让人触目惊心，交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手!!!生命之花，瞬间凋落，警钟在耳，声声锥心。 1.教师提问：当你看到这些数据时，有什么感受?
2.小组成员进行讨论，学生说出感受。
知识要点1在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
三、紧急情况下的逃生策略
1976年7月28日凌晨3时49分56秒，唐山市发生7.8级强烈地震，有24.24万人死亡，重伤16万，轻伤36万。
2004年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。
2008年5月12日，四川省汶川等地发生8.0级地震，北京、重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北等近半个中国均有不同程度的震感。有24.24万人死亡，受伤37万。
一条条触目惊心的报道， 数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害!就在教师节的晚上波密发生了4级地震，产生轻微震感，危险就在身边，因此我们不能忽视对发生地震后逃生策略的学习。我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。
四1.“三要”
1)“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
2)“要”遇事保持沉着冷静面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼„„在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵
住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。 2.“三救” 1)选择逃生通道自“救”
发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。 2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。 3)向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，
通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。 3.“两不”
1)“不”轻易跳楼
跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。 2) “不”贪恋财物
火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财
物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。 五上下楼梯要注意什么?
1、 不要因为赶时间而奔跑。
2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、 上下楼时不要将手放在兜里。
5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、 上下楼靠右行。 电侵入。
六 学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
七、结束语：
总之，我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。