土木工程施工专业范文第1篇
重庆市荣昌县职业教育中心建筑工程施工专业经过近30年的不断探索, 通过“五个一体”的不断实践, 基本走出了产教研一体的办学模式, 促使建筑工程施工专业走上了全国示范校重点建设专业之路, 给师生创造了更加丰富的出彩机会。
1 以课堂为中心的教学, 陷入办学之初的困惑
20世纪80年代中期, 学校独立开办了建筑工程施工专业, 教学采取以课堂为中心的教学方法。师生的教学场所只有教室, 教学工具主要为粉笔、黑板和教材, 学校考试以一张试卷定成败, 试卷考试合格即为合格毕业生;合格的毕业生到了企业, 却对工作岗位上需解决的问题感到茫然, 即使是优秀毕业学生也对企业的工作不能适应, 尚需企业从头培训;挫伤了兢兢业业上课教师的积极性, 严重影响了学校的社会可信度, 甚至影响到本专业的生源和生存, 使该专业陷入办学的困惑之中。
2“五个一体”, 破解办学之困
面对学生有文凭, 无职业资格, 有试卷答题高分, 无解决实际问题能力, 有学校文化, 无企业精神等诸多不适应的困惑, 学校认真组织专业教师、就业学生、企业代表等进行多次探讨研究, 并带领专业教师深入学生就业企业了解情况, 最后决定强化学生实训能力, 强化企业文化的学习, 建立学校与企业无缝对接的“五个一体”的专业办学理念。
1) 学校与企业为一体, 建立稳定的师生实习训练基地, 学校既是办学的主体, 同时也是企业的创办人。为了解决师生实习训练场所, 学校自己出资开办具有生产、实习双重功能的站所和公司, 使之既面向社会开展相关业务经营, 又成为建筑专业师生稳定的、主要的实习实训基地;学校先后以独资、合资形式投入近百万资金, 分别建立荣昌县建设工程材料检测试验室, 荣昌县文教建筑工程有限公司, 荣昌县文教建筑工程设计室——荣昌站, 并将部分专业教师分批次派驻上述站所和公司兼职锻炼, 学习企业文化。住进站所、深入工地学习新技术、新工艺、新材料、新标准, 提高实践能力;同时面向社会聘请部分技术骨干和高级人才, 提高企业知名度和社会竞争力, 为专业教师创造了良好的、稳定的、实践提高的环境。有了自己的基地, 学校可根据教学的进度和教学需要, 将课堂开设在自己的公司和站所, 使学生带着问题到公司和站所学习, 同时将公司和站所在生产实践中遇到的问题带入课堂研究解决, 实现了公司既是生产基地也是教学和教研的课堂;课堂既是教学教研的场所, 同时也是解决公司站所实际问题、促进公司站所生产的会议室;基本做到了产教研一体, 极大地提高了师生的专业兴趣和解决生产实际问题的能力, 使学校和企业真正做到了无缝对接, 提升了师生出彩的能力。老师既能获得讲师职称, 同时也能考上工程师职称, 学生既是学校的学生, 同时也是企业的学徒和工人, 极大的提高了学生的就业能力, 增强了学生就业竞争力;极大地提高了建筑工程施工专业的社会声誉, 彻底改变了单纯的课堂式教学模式, 为专业的发展奠定了坚实的软硬件基础。
2) 教师与经理为一体, 基本实现教师教学与企业生产实践的零接轨, 打造具有课堂教学与企业生产管理于一体的名副其实的“双师型”教师队伍。为了提高教师的企业实践能力, 丰富教师的实践经验, 增强教学的实战性、生动性, 激发学生学习的兴趣。学校对有条件的教师, 在不影响教学的情况下, 允许其开办公司或在公司兼职, 成为公司或企业的法人、总经理、经理, 一方面提高教师的社会实践能力, 提升教师的社会地位, 增强教师教学针对性, 提高教师课堂教学吸引力, 提高建筑工程施工专业的社会影响力;另一方面又为学生实习就业提供了更加广阔的人脉资源环境。几年来, 有近50%的专业教师先后在重庆大地建筑设计有限公司等企业兼职, 有6位教师分别创办了重庆拓兴控股集团公司, 重庆开成建筑工程有限公司, 重庆腾威建筑工程有限公司, 荣昌文教建筑股份有限公司等企业。企业的兼职及企业的创办为锻炼和培养师生的企业精神、实践能力、创业能力, 丰富和深化专业实践内涵、激发师生专业兴趣、补充学校专业实践基地、提升学生就业环境都起到了不可或缺的作用。
3) 教师课堂教学与社会培训为一体, 学校既是学历教育的场所, 同时也是社会企业职工培训的场所, 专业教师既是学校讲师同时也是行业企业从业人员的培训师。随着学校和教师声誉的提高, 学校和教师的出彩机会也增多, 专业教师在完成自己专业教学任务的同时, 70%专业教师被本区域行业主管部门聘为建筑行业从业人员培训教师, 专业教师还时常到工地针对工地工程特点直接对从业人员进行现场培训, 每年培训本区域建筑行业各类层次的从业人员3000人次左右。教学相长, 这些培训使专业教师更加深入的融入行业企业, 更加紧密的了解行业企业的发展状况, 拓宽了教师的视野和人脉;同时提高了教师的专业知识和实践能力, 提升了教师和学校的社会地位。为进一步促进校企融合, 提高课堂教学效果, 促进学生就业起到了十分重要的作用, 也为本区域建筑行业企业的发展做出了自己的努力。
4) 教学课程知识与企业需要的知识为一体。学校教学课程根据企业需要进行教学, 学生课堂学习的内容就是就业岗位上需要的内容, 实现学生所学与工人和企业管理人员所需知识为一体, 使教学具有针对性、实用性, 提高了学生学习兴趣和教师教学积极性, 避免了教学与实际需要的脱节, 提高了学生就业竞争能力。近年来学校结合行业企业的实际需要, 先后编写了《建筑力学》《建筑构造》《建筑施工技术》《钢筋工》《测量工》《砌筑工》等实用性、针对性强的教材, 得到了学生和行业企业的好评。
5) 毕业证书与职业岗位证书为一体。为了提升学生的就业能力和岗位能力, 实现学生就业的需要, 学校随着教学的进程分别强化不同类别职业岗位掌握的知识, 使学生在学校期间根据自己的爱好和未来职业规划, 参加相应的岗位证书的考试, 并获得相应的岗位职业资格证书, 实现学生毕业时, 毕业证书与相关就业岗位的岗位证书于一体。极大的提高了学生就业竞争力和解决实际问题的能力。
3“五个一体”的探索初见成效
通过“五个一体”的探索实践, 建筑工程施工专业打造出了一支教学业务强、实践本领过硬的”双师型”教师队伍, 本专业培养锻炼出建筑设计师2人, 占专业教师13%, 建造师7人, 占专业教师60%;70%专业教师被聘为本区域行业专家, 专业教师既教学又被主管部门聘请对企业、行业人员培训的达90%;60%专业教师参与本专业教材的编写工作, 《建筑构造》获市级创新教材一等奖;同时还将符合条件的教师输送到本区域相关部门, 成为所在部门的技术骨干。
在参加市举办的有关工程测量、CAD设计、算量、说课等专业技能大赛中, 师生均获得不同等级的奖励。2014年第七届市级技能大赛, 学生工程测量获市团体二等奖, CAD设计获市三等奖3人;教师算量获市一等奖, 说课获市三等奖, 学校获区县进步奖。
每年学生高职升学率98%以上, 一些学生经过深造, 有的回到学校又走上教学之路, 个别学生已成为高职建筑学院的院长。每年技能班毕业学生就业率100%, 其中学生自主就业率达92%以上, 经过几年的企业锻炼, 一些学生已创办了自己的公司, 在创办的公司中, 最大的公司容纳就业人员达百人, 最少的也达10余人;一些学生已成为行业主管部门的技术骨干, 本区域建筑企业30%以上管理人员是本校毕业生, 80%管理人员接受过本校专业培训。
在狠抓内涵发展, 提升自己办学水平的同时, 不忘帮助他人, 临近区县的一些中等职业学校学生, 有的整班来到本校接受培训, 完成职业岗位证书的考试, 以提高其就业能力。
“五个一体”的探索虽然取得了一些成绩, 建筑工程施工专业已成为示范校建设的重点专业, 但职业教育是围绕产业办学的教育, 产业的发展永远不会止步, 职业教育的改革永远在路上, 建筑工程施工专业的建设随着建筑行业的改革发展也永远没有尽头。只有按照“知行合一”的办学要求, 以开放的姿态办职业教育, 坚持践行“校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子”, 坚持践行”依托企业、贴近需求, 建设和加强教学实训基地, 打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍”, 推动教、学、做的统一, 实现学生全面发展, 才能真正实现服务发展, 促进就业的办学宗旨。
摘要：本文主要通过办校和办企业主体一体、教师和经理身份一体、教师和培训师一体、学校课程知识和企业知识一体、毕业证书和岗位证书一体的“五个一体”的介绍, 说明知行合一、校企无缝对接是职业教育办学走向成功的有效途径之一。
关键词：五个一体,知行合一,无缝对接,实践能力,就业能力
参考文献
[1] 2014年6月23日全国职业教育工作会习近平主席、李克强总理、刘延东副总理的讲话.
土木工程施工专业范文第2篇
2012年12月24日, 江苏省教育厅为贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要, 全面提高职业教育教学质量, 加快建设现代职业教育体系, 推进职业教育创新发展, 印发了《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》 (苏教职[2012]36号) 。根据江苏省教育厅的要求, 江苏省目前实施“2+1”模式的中等职业教育将于2013年9月起转变为“2.5+0.5”模式。即中等职业教育学生在校学习时间5个学期, 校外顶岗实习时间原则上不超过半年。
笔者有幸参与江苏省中等职业教育建筑工程施工专业指导性人才培养方案的开发编制工作。本文以中职建筑工程施工专业为例, 阐述了“2.5+0.5”模式下中等职业教育专业人才培养方案的开发编制。
根据文件精神和江苏省教育厅职教处的具体要求, 中等职业教育专业人才培养方案基本内容由以下内容组成:1) 专业 (专业代码) 与专门化方向;2) 入学要求与基本学制;3) 培养目标;4) 职业 (岗位) 面向、职业资格及继续学习专业;5) 综合素质及职业能力;6) 课程结构及教学时间分配表;7) 教学进程安排;8) 专业主要课程教学要求;9) 专业教师基本要求;10) 实训 (实验) 条件;11) 编制说明;12) 专业职业能力分析表。
江苏省中等职业教育专业人才培养方案的开发编制, 着重研究和贯彻了国家最新颁布实施的教育教学文件。最近几年职业院校课程改革的成果和理念也体现在了新开发的人才培养方案的字里行间。力求方案能充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。
1 专业 (专业代码) 与专门化方向
专业是高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类别。根据教育部2010年3月公布的《中等职业学校专业目录》, 专业名称确定为建筑工程施工, 专业代码是040100, 专业 (技能) 方向有三个, 分别是施工工艺与安全管理方向、工程质量与材料检测方向和工程监理方向。其中, 施工工艺与安全管理方向是江苏省职业学校中开设最多的方向。
2 培养目标
文件中指出, 中等职业教育与五年制高等职业教育培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德、智、体、美全面发展, 具有综合职业能力, 在生产、服务、管理一线工作的技术技能人才。其中, 中等职业教育重点培养现代农业、工业、服务业发展需要的一线技术技能人才。
因此, 中职建筑工程施工专业的培养目标为培养德、智、体、美全面发展, 具有良好的文化修养和职业道德, 掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能, 能从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作, 具备职业生涯发展基础和终身学习能力, 能胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
3 职业 (岗位) 面向、职业资格及继续学习专业
围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求, 依据《JGJ/T250-2011建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》要求, 推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
4 职业能力
职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。本次人才培养方案考虑了行业通用能力、职业特定能力和跨行业职业能力。在中职建筑工程施工专业人才培养方案中, 对职业能力描述如下。
4.1 行业通用能力:
能应用土木工程力学知识, 分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题, 等等。
4.2 职业特定能力
施工工艺与安全管理方向:会操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样;会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎;初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力;会砌筑常用砌体或操作一般抹灰;能参与编制专项施工方案;能协助组织实施安全教育和安全技术交底;能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查等等。
4.3 跨行业职业能力
具有计划和组织活动的能力等等。
5 课程结构
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带, 是课程实施活动顺利开展的依据。课程结构是课程各部分的配合和组织, 它是课程体系的骨架。
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分, 其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养, 同时为专业知识学习和职业技能培养奠定基础, 满足学生职业生涯发展的需要, 促进学生终身学习。专业技能课程任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能, 提高学生的就业创业能力和适应职业变化的能力。实习实训是专业技能课程的重要组成部分。公共基础课程与专业技能课程的课时比例为4:6。
公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课和选修课。必修课是学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。选修课包括了限选课和任选课, 限选课是学生学习相应专业进行模块化选修的课程;任选课是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容, 为跨专业、跨领域、跨学科的综合课程, 主要开设人文类、技能类及社会实践等课程。
6 专业教师基本要求
根据《省教育厅关于印发〈江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准〉的通知》 (苏教职[2011]39号) 中的中等职业教育合格建设标准规定, 专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36;研究生学历 (或硕士以上学位) 5%, 高级职称15%以上;获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上, 或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上;兼职教师占专业教师比例10%~40%, 60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
专业负责人应具备本科以上学历, 中级以上职称, “双师型”教师, 从事本专业教学3年以上, 熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势, 主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究, 有市级以上教研或科研成果。
专任专业教师应具有土木工程类专业本科以上学历;三年以上专任专业教师, 应达到《省教育厅办公室关于公布〈江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录 (试行) 〉的通知》文件规定的职业资格或专业技术职称要求, 如建造师 (二级以上) 、监理工程师、工程师、钢筋工 (高级工以上) 、测量放线工 (高级工以上) 等。专业教师具有良好的师德修养、专业能力, 能够开展理实一体化教学, 具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动, 平均每两年到企业实践不少于2个月。
在0.5+2.5模式的中职建筑工程施工专业人才培养方案研发中, 坚持体现以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向, 对接行业企业岗位需求, 遵循技术技能人才成长规律, 希望可以为江苏地方经济发展培养胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
摘要：为全面提高职业教育教学质量, 加快建设现代职业教育体系, 江苏中等职业教育目前实施的“2+1”模式于2013年秋学期起转变为“2.5+0.5”模式。这一转变将给中等专业职业学校带来很大的变动, 首先就要重新编制专业人才培养方案。
土木工程施工专业范文第3篇
建筑工程施工专业评价机制以科学发展观为指导, 按照“以服务为宗旨, 以就业为导向, 走校企结合发展道路”的办学要求, 坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针, 切实落实《2004年职教会议》和《2011年重庆合川职业教育中心发展规划》的精神, 保证重庆市合川职业教育中心建筑工程施工专业的教育教学质量, 引导学校把工作重心切实放在内涵建设上, 办出中职教育的特色。
建筑工程施工专业是一个实践性强, 专业知识面广而深的专业。随着社会对建筑工程专业综合人才的广泛需求及行业市场对学生实际动手能力要求的提高, 传统的课程教学评价方式越来越不能满足建筑工程专业教学的需要。为了让学生能够适应社会需求, 充分体现“以就业为导向, 以能力为本位”的指导思想, 提高学生的综合职业能力。因此, 必须对现行教育教学评价制度进行改革创新。
2 建筑工程施工专业评价模式改革的内容
2.1 建筑工程施工专业能力的基本构成
职业学校的培养目标是由社会对人才的需要, 以及学生自身发展的需要情况而决定的。《中华人民共和国职业教育法》第四条规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针, 对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育, 传授职业知识, 培养职业技能, 进行职业指导, 全面提高受教育者的素质。”因此建筑工程施工专业学生除学习高中段必修的文化基础知识以外, 其专业能力的构成还应包括:操作能力、施工管理能力和造价控制能力。建筑工程施工专业能力的基本构成 (如表1) 。
2.2 推行“企业评价与学校评价相结合”的双层评价模式
改革传统的以课程考核为主的评价体系, 在“三点循环、工学交替”的项目教学模式下, 教师教学效果和学生的学业水平考核应体现以能力考核为重点的原则, 推行“企业评价与学校评价相结合”的双层评价模式 (如图1) 。
校内各学科考核成绩、校内外实训基地实作实训考核成绩、建筑工地见习实习考核成绩三部分构成学生每学期综合素质考核成绩。
1) 学科考核成绩。
各年级按照专业教学计划设置相应学科, 由各学科任课教师按照合川职业教育中心学生学科成绩考核表评定学生的各学科成绩, 形成《重庆市合川职业教育中心学生学科成绩考核表》, 由封面和学生学科成绩考核表 (如表2) 组成。
(1) 学生学科成绩考核表封面。
(2) 学生学科成绩考核表
说明:1) 旷课记扣1分/节、迟到、早退、违纪扣0.5分/次, 事假记F, 如2月16日某学生事假记为“F16/2”, 此项扣分每周不能超过5分。2) 作业:不交作业扣1分/次。3) 测试与半期成绩按次数平均扣分。4) 成绩分配比例:纪律20%、作业20%、测试 (平时成绩与半期成绩) 20%、期末40%。5) 上课若有旷课的学生、下课后请与班主任联系。
2) 校内外实训基地实作实训考核成绩。
建筑工程施工专业制定了校内外实训基地实作实训考核成绩质量考核体系 (如表3) 。
每学期校内外实训成绩由各实训学科任课教师根据“质量考核体系”考核内容和考核标准评定出学生的实训成绩, 形成重庆市合川职业教育中心建筑工程施工专业学生实训成绩考核册, 由学生学科成绩考核表封面、实训计划 (如表4) 和学生实训成绩表 (如表5) 组成。
(1) 学生实训成绩考核册封面。
(2) 实训计划。
(3) 学生实训成绩表。
说明:成绩评定:每个实训项目总分100分, 总成绩取各实训项目成绩的平均值。
3) 建筑工地见习实习考核成绩 (表略) 。
摘要：为了让学生能够适应社会需求, 充分体现“以就业为导向, 以能力为本位”的指导思想, 提高学生的综合职业能力, 需要改革传统的课程教学评价方式, 重构人才质量评价要素与目标, 完善建筑工程施工专业评价模式的内容, 对学生的评价采用企业评价与学校评价想结合的形式, 探索出评价学生综合素质的双层评价模式。
土木工程施工专业范文第4篇
土木工程
所属类
别：
主干学
科：
主要课材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢程： 结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。
专业概况
教学实践
包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、
毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
培养目标
本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
培养要求
本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程
的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。
就业方向
1.具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景;
2.掌握工程力学、流体力学、岩上力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电
工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术;
3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包恬外语工具)查询资料、获取信息的初步能力; 工学 学年： 4年 授予学工学学士 开设院校数434所 位： 量： 力学、土木工程、水利工程
4.了解土木工程主要法规;
土木工程施工专业范文第5篇
引言
混凝土是土木工程施工中广泛使用的材料, 提高混凝土结构强度可以满足工程建设的要求, 高强度的混凝土结构可延长建筑物的使用寿命, 所以混凝土施工过程的质量直接影响到整体土木工程的施工质量, 同时还影响建筑结构的安全。对于中国土木工程行业而言, 必须重视混凝土施工技术在施工过程中的重要性, 不仅有助于土木施工的快速发展, 还有助于提高土木工程的安全性和稳定性。
1、混凝土的概念
目前在工程建设过程中, 混凝土在建设过程中起着非常重要的作用, 所以在混凝土施工过程中可以通过调整石子, 水, 水泥, 沙子等材料的比例, 来改变混凝土的强度, 同时广泛的使用在土木工程建设中。从近几年的使用情况来看, 混凝土在土木工程建设中是最常用的建筑材料, 也是最受欢迎和应用最广泛的材料。其原因是混凝土易于成型, 易于运输, 可以连续进行教浇筑。这些优点是其他材料无法拥有的。特别是在运输过程中不仅方便, 同时还节省了一定的运输时间和投资成本, 而且还可以缩短工程的工期, 最重要的目的就是提高了企业的经济效益, 也已成为现代工程建设中使用最广泛的建筑材料之一, 特别是商品混凝土的使用更加普遍和流行。我国在混凝土技术方面也在不断改进, 同时也在不断的引入先进技术, 为民用建筑提供更多发展的机遇, 从而使土木工程的质量得到了有效改善;另外, 在混凝土的施工过程中需要更严格的控制施工质量, 在施工过程中要严格按照国家的质量标准, 保证土木工程的质量符合验收的标准和要求。另外, 在土木工程施工过程中, 如果发现混凝土质量问题后, 施工人员必须及时报告和制定详细整改措施上报给相关的单位, 避免工程出现结构上的质量问题。
2、施工过程中影响混凝土结构的主客观因素
(1) 人为因素对施工质量的影响就是我们常认为的主观因素, 具体就是指参与工程建设的人员, 在建设过程中由于对工程质量责任心薄弱和疏忽造成的问题, 具体表现在以下两个方面:一方面, 施工人员在施工过程中, 由于自身职业素质或职业道德不健全, 在施工过程中没有按照规范和标准施工;另一方面, 在工程开始前, 技术人员在制定相关的制度和体系考虑不全面, 施工制度和体系本身存在一些问题。因此, 在施工过程中只要对这两个问题进行严格控制, 提高施工参与者的责任意识, 就可以在很大程度上提高工程的整体质量, 帮助企业得到更多的利益。
(2) 客观因素就是指浇注混凝土和混凝凝土凝固的过程中外界环境对混凝土质量造成的影响。混凝土的凝固过程其实就是其水化反应的进程, 首先必须控制好在混凝土凝固过程所释放出的温度, 特别是对于大体积混凝土浇筑过程, 避免由于温度过高而对混凝土质量产生的影响。混凝土的浇注过程主要是在露天环境中进行的, 由于自然环境与实验室之间存在很大差异, 在实验过程中, 要尽量保证混凝土的施工环境接近自然环境。
3、土木工程混凝土施工技术分析
3.1、土木工程施工前混凝土的准备工作
一般来说, 在项目建设之前要做好建设前的准备工作, 特别是在混凝土搅拌和大量使用混凝土之前, 必须准备好与混凝土的各个方面有关的工作, 比如混合的配合比, 材料等。其原因主要是由于混凝土本身具有特殊性, 一旦混凝土在开始浇筑时, 就必须确保混凝土浇筑的连续性, 并且不能半途停止, 如果半途停止就会导致混凝土工程产生施工缝, 如果施工缝处理不好就会影响土木工程的质量。因此, 在混凝土浇筑之前, 必须准备好所有于混凝土浇筑有关的工作, 确保混凝土连续浇筑和振捣充分, 提高混凝土结构的施工质量。
3.2、混凝土组成成分的控制
在选择原材料时, 要尽量减少水泥用量, 同时要保证混凝土原材料的质量, 从而提高混凝土的强度和耐久性。应减少集料之间的间隙, 进而减少用于拌合集料中空隙的水泥量;减小骨料总表面积, 从而减少包裹整个表面的水泥量。应根据具体的工程施工特点, 环境特点和施工条件来选择水泥等级, 水泥的生产质量必须符合施工过程所需的标准和要求。为了确保混凝土结构的强度, 应选择强度比较高的骨料, 其骨料的最大粒径必须是结构截面最小尺寸四分之一, 且不能大于四分之三钢筋间最小距离。在混凝土搅拌过程中, 必须考虑骨料的含量对混凝土强度, 干缩和氯扩散系数的影响, 同时还要考虑骨料吸水率对混凝土机械性能, 耐寒性, 渗透率的影响。当在拌制高强度混凝土时, 必须严格控制砂石中泥的含量, 最好把含泥量控制在百分之二以内。
3.3、施工现场的其他准备工作
除了准备混凝土浇筑前的准备工作之外, 还有其他工序的准备工作。在进行大面积混凝土浇筑之前, 需要对许多与此有关的隐藏工程进行检查和确认, 以确保后期的混凝土浇筑可以顺利进行, 比如在模版安装中模板的稳定性是否达到了验收的标准。另外, 混凝土浇筑过程中温度的控制也是影响工程质量的的重要因素, 特别是在冬季施工中, 一定要做好施工过程中的保温工作。在浇筑混凝土之前, 一定验收和检查完所有的隐蔽工作, 得到监理人员认可后, 才能进行下一道工序。
3.4、土木工程建筑中混凝土结构的施工技术
3.4.1、施工材料配制与搅拌施工技术
合理的选择混凝土材料是整个施工过程的前提保证, 对整个结构有很大的影响。混凝土的凝固是一种复杂的化学反应过程, 因此在选择混凝土原材料必须严格控制, 可以通过以下几点来来进行控制:第一是材料的种类, 水泥在混凝土拌合过程中起着重要的作用, 所以要严格选择水泥, 水泥的质量要满足相关的技术要求, 比如大体积混凝土, 尽量选择一种水化热较低的水泥;另外在选择骨料时, 应注意避免碱性骨料与水泥的反应, 同时还要选择合适的添加剂以满足不同类型混凝土技术的具体要求。第二混凝土的配合比应符合土木工程的实际施工要求, 保证质量符合验收标准。混凝土在拌合过程也应该严格控制, 从目前建设的工程来看, 人工拌合已经不符合现在工程建设的要求, 所以在工程建设过程中必须使用机器来进行拌合。在施工过程中, 如果混合存在问题, 例如分层, 应进行第二次搅拌, 保证搅拌过程中的质量, 提高混凝土浇筑的速度和质量。
3.4.2、混凝土的浇筑技术
混凝土浇筑是整个施工过程中的关键环节。对于混凝土浇筑国家有严格的标准和规则, 浇筑时应按照以下的要求进行:第一必须在浇筑过程中水平施加以实现自然流动效果;第二然实现连贯性的匀速推动, 实现斜向进行分段的原则;第三是一次性浇筑完。在混凝土浇筑过程中, 不能随意增加其水量, 如果随意增加用水量会导致水灰比增大, 降低混凝土强度。在混凝土分层方面, 施工人员需熟练掌握混凝土的浇筑技术, 特别是浇筑混凝土时, 需要检查上一层是否被浇筑的混凝土完全覆盖, 方可进行下一道工序的施工。另外, 在浇筑过程中上一层浇筑和下一层浇筑间隔的时间不能过长, 施工人员必须按照既定的时间标准对混凝土进行全面覆盖, 完成混凝土的浇筑过程。此外, 在混凝土浇筑过程中, 必须考虑到一些不受控制的因素, 如天气和气候等因素对混凝土浇筑的影响, 尽量避免在阴天或下雨天气进行浇筑。
3.4.3、混凝土温度应力的控制
为防止混凝土结构出现裂缝, 应从温度控制和改善不利条件等方面入手:采取措施改善使用干硬性混凝土, 加塑化剂, 骨料级配, 掺混合料等的使用, 以减少水泥用量;在炎热季节浇筑混凝土时减少填充物的厚度, 在具体的施工过程中, 应在混凝土结构中埋冷水管来降低混凝土释放的热量;当温度突然下降时, 应注意混凝土表面的保温, 避免混凝土表面出现急剧降温而产生的裂缝, 加强对施工过程的控制, 可以有效控制混凝土的温度。例如, 在炎热的施工过程中, 安装遮阳板以降低混凝土的温度;混凝土结构的大小对温度应力有一定的影响;可采用分层和分块进行浇筑的方法来, 来提高混凝土的散热;最后, 在混凝土浇筑完之后要加强后期的养护工作, 防止混凝土内外温差而产生的裂缝。
结束语
总的来说, 随着国家的发展和社会的进步, 人们对生活质量的要求也越来越高。在项目施工过程中, 有许多不同的建筑材料, 其中混凝土结构由于其突出的优点而被广泛使用, 虽然在混凝土浇筑的过程相对简单, 但在实际施工中还存在许多需要克服的困难。因此, 为了提高项目建设质量, 满足人们对建筑功能的需求, 从业人员要不断的完善和改进混凝土的浇筑技术, 提高工程的质量。
摘要：随着中国城市化进程的逐步加快, 民用建筑工程项目逐步增多, 混凝土是土木工程建设所需的主要原材料之一。混凝土施工技术与项目的整体质量密不可分, 混凝土结构施工技术将直接影响土木工程施工的整体质量。混凝土结构工程施工中最常见的问题就是混凝土结构的开裂。在这篇文章中, 我们将从土木工程施工中混凝土结构设计的基础和原则入手, 并分析如何完善和改进混凝土结构施工技术, 希望对有关人员有所帮助。
关键词：土木工程,混凝土施工技术,研究
参考文献
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[2] 刘金磊。关于土木工程施工技术的创新及发展[J]。绿色环保建材, 2018 (02) :139。
[3] 史厚增。土木工程建筑中混凝土结构的施工技术研究[J]。门窗, 2018 (03) :111。
[4] 龚平锋。土木工程建筑中混凝土结构的施工技术探讨[J]。门窗, 2018 (03) :123。
土木工程施工专业范文第6篇
XXX单位：
由我公司中标承建施工的XXX工程于XX年XX月XX日开工，于XX年XX月XX日完工，已交付使用了XX年，今天由建设单位组织验收，下面就工程概况和施工过程中的质量控制、工程质量评价汇报如下：
一、工程概况
XXX工程、东起(国道G312线)，西至滨河大道与西三环路交接处，全长XXX公里，是滨河新区主干道之一;其中：东起(国道G312线)至水韵街行车道宽度XXm，长度XXm;水韵街至滨河大道与西三环路交接处行车道宽度XX m、长度XXX m。工程内容包括砼路面、给排水、照明、人行道等项目;其中：行车道砼路面面积XXX m;人行道铺设面积XXXX m;铺设给水管道XXXX m;铺设排水管道XXXX m;安装路灯XXXX盏。
本工程设计单位：兰州有色冶金设计研究院有限公司
监理单位：张掖市建光咨询监理有限责任公司
施工单位：甘肃省高台县市政建筑安装有限责任公司
我公司根据本标段工程路线长、面积大、项目多的具体情况，成立了滨湖路道路工程项目经理部，组成了以张正山任项目经理，张兴福、郭水贵任项目副经理、孙荣生任项目技术负责人、余家彪、曹刚任现场技术员;周国涛任项目质检负责人、张永红、李应生、汪有为现场质检员的主要组织机构;并委托张掖市大地建筑工程检测有限公司试验室承担本工程的试验检测工作。
二、施工过程的质量控制
项目部成立后，项目部组成人员在短时间内完成了临时设施建设，健全了项目部各种管理制度，包括安全生产制度;建立了质量责任制， 22
明确了各在职人员的岗位职责。同时建立了质量保证体系;建立了以项目经理为第一安全负责人的安全保证体系;建立健全了加快工程进度的保证措施，并根据投标文件拟定的项目部管理人员，进行了落实到位。以及项目部周边环境的改善和各种宣传标语的张贴。在施工过程中甘州区住房和城乡建设局和业主单位张掖市黑河湿地保护工程暨滨河新区工程甘州区项目建设管理处工程建设部的驻工地代表、监理单位驻现场代表对工程的施工全过程进行了监督和指导、关健部位跟班作业，旁站监督，为确保工程质量、施工进度和施工安全给我公司项目部提出了许多宝贵意见和建议、项目部对可行性意见和建议进了认真听取和整改，从而确保了工程的顺利完成。借此机会，我代表我公司及项目部对在本工程施工过程中给予帮助和指导的领导、工程技术人员表示衷心的感谢。
在本项目的质量管理过程中，项目部主要从施工技术、材料质量和试验检测三方面着手建立各种质量保证措施、内部质量保证体系和管理制度，并在具体的施工过程中逐层落实。对工程自检过程中发现的问题，进行了及时的整改处理，使其达标，对监理工程师，业主代表检查中发现的问题，及时进行了彻底的整改，并以书面的形式上报整改执行情况，取得认可。
施工技术方面：从施工放样开始，对各个分项工程进行了逐层技术交底，使施工管理和作业人员了解和掌握了施工方案、工艺要求、工程内容、技术标准、施工顺序、质量标准、工期要求、安全要求、安全措施等，做到了心中有数，施工有据的施工技术交底，以书面交底为主，包括结构图表和文字说明，施工阶段由项目经理部技术人员对分部、分项，进行技术交底，交底资料做到了详细准确、直观、符合施工规范和工艺细则的要求，并经复核确认无误后，才交底给作业人员，并对交底资料归档分存备查。
材料质量方面：从原材料的进场把关，材料进场必须具备产品合
格证书以及有关试验合格证明，保证材料的品质优良，同时按照现行设计规范和设计图纸对施工材料的要求进行材料实验检测，材料的进场严格按照计划使用量分批进场，避免了过量的积压，造成材料过期失效而浪费，对各种进行场材料按照施工需要规划的部位分类堆放，并设立了各种材料的标志牌，表明各种材料的规格、出厂地点和使用范围，严禁乱堆乱放，不同的材料应分别采取相应的保护措施，避免因保护不当造成材料破坏，引起不必要的损失。
试验检测方面：对所有原材料的出厂合格证和说明书进行验查，并登记记录;对原材料进行抽检，抽检合格者才能使用;经抽检不合格的原材料，书面通知物资部门做出标记，隔离存放，防止误用，并及时退货，按有关规定对整个工程中所采用的全部建筑材料，如骨料、水泥、石灰、钢材等进行取样试验，并将试验结果报送监理工程师复核，施工所使用的各种计量检测仪器、设备定期进行了检查和鉴定，确保计量检测器具的精度和准确度，严格计量施工。加强工程试验，建立了检测台帐和施工记录。同时根据施工的要求，对各个需要检测的项目;按照设计规范和设计文件要求及时的进行实验检测，确保各个施工项目试验工作与工程进度同步，并对即将开始的项目，提前做好各种原材料的检测工作，配合业主、监理单位的试验检测人员，在自检的基础上，完成了与监理单位互检、交接检的工作。工程完工后，本项目就交付投入了运营，运营后的工程质量良好。
本项目在施工过程中分了两个施工段，由项目部统一指挥、从施工顺序上合理统筹安排各道工序。各分项工程开工前，编制严密的实施性施工组织计划，严格按施工组织设计安排施工。并根据工程的实际完成情况，及时进行对比、修正与调整，实行动态管理。
根据总体目标和施工进度，施工难度、施工环境等特点，预测有可能发生的工序间交叉配合不到位现象，采取有效措施，抓住重点，优化资源组合，合理调配劳动力和机械设备。严格执行操作规程和质
量标准，加强施工现场管理，使施工作业管理标准化、科学化。
三、质量自我评定
本工程于XX年XX月XX日开工，至XXX年XX月XX日完成了施工图纸的全部施工内容，达到了竣工验收的条件。在本工程施工中我公司严格执行相关规范、标准的要求，确保工程质量，并达到安全、文明施工的要求，本工程在施工过程中未发生过任何质量和安全事故。经我公司技术质量部门组织检查验收。验收结论为：观感质量较好，质量控制资料完整有效，其中：给排水管道安装检测144点、合格131点、合格率90.9%;路基密实度取样362组、合格334组、合格率92.2%;水泥稳定层取样61组、合格61组、合格率100%;路面砼取样206组、合格206组、合格率100%;传力杆钢筋取样6组、合格6组、合格率100%;各分部、分项、检验批施工质量均符合设计及施工质量验收规范要求。达到了合格标准。
本工程中标价XXX万元，在施工过程中，部分项目进行了变更，现决算价XXX万元，由于甲方资金不到位，我公司克服没有资金，动员职工集资、贷款等办法，圆满完成了施工任务。
综上所述，本工程具备单位工程验收条件，因此向建设单位申请组织各相关部门对本工程进行竣工验收。我公司对参加本工程验收的领导和专家对本工程竣工验收提出的有关质量方面的问题我公司将认真整改;对参加本工程验收的领导和专家提出的宝贵意见表示衷心的感谢!
汇报完备、谢谢各位领导和专家