学生学习状态调查问卷范文第1篇
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
上饶师范学院体育系02级、03级 (本科) 学生200人。
1.2 研究方法
1.2.1
查阅文献资料法
1.2.2 访谈法
主要采取个别访谈的方法对部分问题了解原因。
1.2.3 问卷调查法
本文对上饶师范学院体育系02级、03级 (本科) 体育教育专业的学生进行调查, 发出问卷调查200份, 收回有效卷196份。
2 调查结果与分析
2.1 学生入学动机
从表1可见, 学习体育专业符合学生自己志趣的只占24.5%, 为了体育事业的占17.8%, 为谋求职业的占13.3%, 认为体育专业容易学、今后工作比较轻松的分别占10.7%和8.7%。这些可能与近几年的体育招生政策有关。一大批只想报考其他专业的考生, 因其文化成绩没有把握达到其它专业录取标准, 而突然转报体育专业。这部分学生没有经过系统训练, 高考前一年或半年才练练体育, 由于这并非他们所爱, 对体育专业所开课目并不感兴趣, 进校后只图混一张毕业文凭。
2.2 学生学习态度
从表2不难看出, 体育专业的学生争取各门功课取得优秀成绩的占总人数33.2%各科成绩只需要及格的占总人数19.4%, 为考研究生做准备的占总人数的10.7%, 而想尽快毕业找一个理想工作的占22.4%, 其它的占5.6%。调查中还发现少数学生进校半年或一年多时间就想毕业去找一份工作, 足见厌学者不乏其人。这与其中学时代努力学习的态度形成强烈对比, 表明对体育专业学生加强学习目的教育, 端正其学习态度仍是一个值得高度重视的研究课题。
2.3 自学能对学生学习积极性的影响
大学生在校学习期间处于一个迅速发展阶段, 随着年级的升高, 自学能力不段提高, 在我们的调查发现, 这方面的能力差异不明显, 其原因除体育系学生本身录取进校时文化素质差外, 与学习动机上的原因和理论课的教学方法有关, 这种现象应引起学校有关部门的重视, 尽快改变。
2.4 教师的教学方法对学生学习积极性的影响
调查结果表明, 教师的教学方法直接影响学生学习的主动性和积极性。从我们与学生个别谈话结果证实29.6%的学生表示上课之所以积极思维, 是因为有的老师课上得好, 半数以上的学生认为他们听课不积极思维是因为有的老师讲课枯燥, 尤其是对公共课和某些专业理论课学生反映强烈。但是, 学生对术课的教学反映有满意外, 也有不满意处, 但前者多于后者从。从我们调查上看, 室外课时积极练习的学生以及包括凭兴趣练习的学生竟达88.3%, 不太想练习的仅占11.7%, 就是一个有力的证明。出现这种现象, 我们认为目前体育专业教学内容的改革, 仍然未摆脱传统体育教学思想的束缚, 体育专业课程教材仍然有竞技为中心, 以至造成学生注重专业技术技能的培养, 而忽视理论与技能培养的结果。因此, 我们认为要提高学生的学习积极性, 创造良好的学风, 应与改进教师的教学方法, 同步抓, 否则难以见效。
2.5 影响体育系学生学习若干因素分析
调查表明, 认为体育教师社会地位和待遇有提高的有27.0%, 维持现状占60.2%下降占12.8%, 大多数学生认为社会对体育教师的不正确看法仍然存在, 中学片面追求升学率病有升无降, 使学校体育教学工作受到极大影响。
3 结论与建议
(1) 加强体育系学生政治思想工作的同时, 建设教师队伍, 转变教育教学概念, 提高教师的理论水平和教育能力, 应从培养全面发展的人才出发, 做到教风、学风一起抓。
(2) 对体育系学生要加强自尊、自爱、自强的教育, 在教育过程中要根据不同的对象, 特点有所区别, 帮助学生树立信心, 认识自我, 体验自身的价值, 形成科学的人生观, 世界观。
(3) 广泛开展学习心理咨询活动, 把握大学生心理的发展态势。
(4) 加快教学设备与器材建设:进一步加强考试内容、方法形式的研究和改革:努力创造一个有利与大学生学习优良的环境、营造良好的学习氛围。
摘要：本文通过对体育系学生在学习学习方面有关问题的调查与分析, 分析影响他们学习积极性的各种因素, 采取有效的对策, 是做好体育系学生政治思想教育工作的关键。
关键词：学生学习,研究,建议
参考文献
[1] 胡建华.高等教育学新论[M].江苏教育出版, 1995, 10.
[2] 周谦.学习心理学[M].科学出版社, 1992.
学生学习状态调查问卷范文第2篇
你好!当你拿到一份关于农村小学学习的调查问卷，这是为改进农村小学英语教学，提高英语教学质量，请你认真考虑选择其中一个选项，按照题目要求在“□”内画“√”,希望你能积极支持。
问卷填写采用不记名方式;同时，对填写的内容我们将为您保密，请您真实的填写，最后谢谢您对我们工作的大力支持。
年级性别
1、你喜欢学习英语吗?
□非常喜欢□喜欢□没感觉□不喜欢
2、你认为英语学习重要吗?
□重要□一般□无所谓□不重要
3、你是否知道为什么学习英语?
□知道□不知道
4、你觉得英语书本的内容难吗?
□难□一般□不难
5、上课时英语老师是否有使用录音机、单词卡或其他教学用具? □经常□偶尔□没有
6、你下课后会与同学交流英语吗?
□经常□偶尔□没有
7、你的家长是否关心你的英语学习?
□关心□不关心
8、你的英语课是否出现过被其他科目老师占课的情况? □经常□偶尔□没有
9、你是否有请英语家教或参加课外英语辅导班的经历? □有□没有
学生学习状态调查问卷范文第3篇
A.男B.女C.其它
2.您的年级是：()
A.2010B.2011C.2012D.2013
3.您是否有个人电脑()
A.有 B.没有
4.您每天平均上网时间为：()
A.2小时以下B.2-3小时C.3-4小时D.4小时以上
5.您是否满意自己现在的网络学习状态()
A.满意B.较满意C.较不满意D.不满意E.没感觉
6.您对我们西南大学采用的至善教育网上自主学习平台满意吗?()
A.满意B.较满意C.一般D.较不满意E.不满意
7.网络学习过程中，您希望老师以什么方式和您互动?()
A.即时聊天工具(例如：QQ，MSN)
B.电子邮件
C.论坛或贴吧
D.面授指导
8.关于决定网络学习效果的关键因素，您认为是()
A.网络资源的好坏
B.老师的知道程度
C.自己的努力程度
D.同伴的协同学习
9.在线学习过程中，您()
A.有详细的学习计划，且能按计划进行
B.制订过计划，但最后总是不了了之
C.几乎没有，想学就学，可以临阵磨枪
D.一次性把所有的作业做完，然后就不管了
10.您认为怎样才能更好地提升在校大学生的网络自主学习能力?(多选)()
A.在低年级开设计算机基础时，专门拿出一两节课来讲解网络学习方法
B.学校开设一些相关的讲座
C.建设趣味网络资源，加大对学生的吸引力
D.加大宣传力度，营造氛围
E.学校定期组织一些活动，有小奖品
F.老师留作业，学生查资料解决，与学生成绩挂钩
学生学习状态调查问卷范文第4篇
计科生化系学生学习状况调查问卷
说明：亲爱的同学，当您拿到这份“学习状况调查”的时候请您认真阅读之
后再仔细填写。您个人的意见将至关重要，我系教职工将参考您填写的信息在教
学等方面做得更好，请同学们本着对自己和同学负责的态度完成本次调查，谢谢!
*此调查采用不记名方式。
1.性别()A:男B:女
2.所在年级()
A:大一B: 大二C:大三D:大四
3.政治面貌()
A:党员B:团员C:群众
4.任职情况(可多选)()
A:无B:班干部C:系学生干部D校学生干部
5.生源所在地()
A农村B牧区C城镇
6.是否家庭经济困难()
A特困生B一般困难C经济困难，但不在困难生库D非特困生
7.你在大学阶段的主要发展目标是什么()
A:全面提高自身素质,为实现人生理想做准备B为了获得文凭
C:掌握一技之长,为就业打好基础D.改变自己的命运E.没想过
8.你觉得你目前的学习达到父母对你的期望值了吗()
A 完全达到B 有些欠缺，还需要继续努力C 令他们非常失望
9.自认为对所学专业的兴趣()
A:很满意B:满意C:不太满意D:不感兴趣
10.影响你对专业兴趣的主要原因是()
A.专业发展前途B.个人兴趣、特长 C.工作性质D.经济收入 E.专业社会地位F.其他
11.学好专业知识对自己有什么好处()
A 为就业打好基础B 拥有一技之长C 无所谓
12.你觉得你目前你是哪一类大学生()
A.有理想有抱负，积极为自己的目标努力着B.不知道未来形势严峻，但现在很茫然，
不知道该如何努力C.无追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧D.对自己的前途
很悲观，不知道什么才是真正有意义的
13.你目前的学习成绩()
A.上等B.中等偏上C.中等D.中等偏下E.很差
14.你对自己的现状感到()
A.很满意B.基本满意C.不满意
15.你对考试成绩的期望:()
A.一定要达到优秀B.中游水平就可以C.及格就行D.无所谓
16.自认为学习态度 ()
A: 勤奋刻苦B:一般C:比较轻松D:无所谓
17.你周围的同学是否对学习很感兴趣且很努力()
A:绝大多数B:差不多有一半C:很少有D:没有
18.你认为促使你努力学习的最大动力是什么()
A.自己的前途和未来B.来自家庭的压力C.获得各种荣誉和奖学金D.其他
19.有人说大学平常不努力学习完全可以，只要考前复习一下就行，你认为()
A.不行,平时有扎实的基础才会取得好成绩B.可以,考前突击一样高分
C.不行,学习不只为了考试D.可以,反正课也不重要，及格就行
20.你对待外语
三、四级考试以及计算机等级考试的态度 ()
A:为了学到更多的知识B:为了找份好工作C:为了获得毕业证D:其他
21.你目前最想学的技能或最想考取的证书是(可多选)()
A计算机B外语C职业资格证书(如导游证)D驾照E体育类F艺
术类G家政类H其他
22.学校图书馆和阅览室，你去得多吗()
A:经常B:偶尔C:从不
23.你经常阅读什么种类的课外书籍?(可多选)()
A.学科的辅导书B.文学类读物C.外语类书刊D.各类娱乐，体育杂E. 其他
24.你平均每天课余自学时间为几小时()
A:4小时以上B:2-3小时C:1-2小时D:1小时以内
25.你绝大部分课余时间是怎样分配利用的 (可多选)()
A自习,上图书馆B逛街,闲聊C上网玩游戏D睡觉E看
小说,听音乐F做体育运动G谈恋爱H打工,兼职J.其它
26.如果你晚上睡的很晚，通常是因为(可多选)()
A、宿舍“卧谈会”B、玩电脑或看小说、电影C、拓展课外知识，求知欲旺盛
D、考试或就业压力大，不努力不行E、课业繁重，作业太多F. 关注时事新闻
27.你对考试作弊现象的评价()
A:应坚决杜绝B:我不会,但不管别人 C:这是整个社会现象 D:自己偶尔也作弊E说不清
28.你对大学生上课迟到、早退、旷课的评价()
A:可以理解,大学学习应灵活B:不应该,建议他们为自己制定学习目标
C:为他们的将来感到担忧 ，这类同学没进取心，还扰乱了正常课堂秩序D 无所谓
29.你的上课出勤率大约是多少()
A. 没有或极少旷过课B. 每周旷1—2节C. 每周旷3—4节
D. 每周有一半或一半以上的课程旷课
30.大学期间你的学习态度()
A学习积极主动B能完成学业但学习比较被动
C对学业采取应付态度D不能完成学业、学习放任
31.上课时，你的状态如何()
A.认真听讲，做好笔记B.基本能集中精力C.经常心不在焉D做其它事情
32.你认为学习风气好或差的最主要原因在于()
A:学校管理上的问题B:教师的教风C:社会大环境D:学生自身E:校园文化氛围
33.你觉得怎么样能够增加你的学习动力 (可多选) ()
A:不需要,我觉得挺有动力的B:学习环境优美,教学设施完善C:师资力量强,教学质量好D:丰厚的奖学金E:就业形势好,成功的希望大F:整体氛围浓,有督促和激励机制
G加强管理,用制度管理学生
34.影响你学习效果的主要因素是(可多选)()
A.个人兴趣B.刻苦程度C.学习基础D.教师水平
E.学习氛围F.教学条件G.智力H.其他
35.校园活动为同学们提供了展示自我的空间，你对学校组织的学生活动持什么态度()
A 很有兴趣，能展示出自我风采，总能积极参加B 如果有自己感兴趣的活动就参加
C 组织活动很好，但没兴趣参加D活动大多但内容不丰富、形式不新颖，无吸引力
36.你平时最关注哪方面的信息()
A. 学科发展前沿B. 考研,工作等信息C. 时事政治,读书文学等
D. 音乐,娱乐,体育等节目E. 游戏,电影等F. 其他
37.每位同学都希望自己学习成绩优异，但是有时却偏偏事与愿违，那么你认为学习成绩不
理想有哪些方面的原因?(可多选)()
A. 有自己的学习计划，但毅力不够B. 学习的方法不对C. 基础较差
D. 主观上没想好好学，能及格就行E. 将大部分时间用在特长爱好, 学生工作等方面
F. 沉迷网游,情感问题等影响G.经济问题，经常做家教等兼职
38.作为当代的大学生应该怎样面对现在的社会竞争()
A 扎实的学好知识，积极的参与实践B 采取逃避，得过且过
C 很担忧自己的将来，但又不知道从何做起
39.遇到自己不感兴趣和你认为不重要的课，你会()
A. 不去上B. 应付点名,中途逃课C. 上课时做别的事情，比如睡觉，背单词
D. 仍然要认真听讲
40.你大多数作业的完成情况是()
A. 独立完成,按时交B. 偶尔抄袭C. 经常抄袭D. 常常不完成
41.你认为比较好的学习方法有哪些?(可多选)()
A.上课认真听讲,下课及时做相应习题B.多与老师和同学交流学习内容
C.几个人相互督促,结伴上自习D.培养自己的学习兴趣,带着兴趣学习
E. 学以至用,把所学内容与实践相结合
42.当你遇到学习上的困难时，你一般会()
A.自己看书,找资料解决B.请教同学,和同学讨论C.请教老师
D.跳过,怀侥幸心理,考试不会考到
43.你对自己的发展前景把握有多大()
A充满光明，很有信心B.并没有考虑过，走一步算一步
C.前景暗淡，前途堪忧D.其他
44.你觉得下列哪些现象应最先解决()
A.考试作弊 B.作业抄袭C.旷课、迟到和早退
D.课堂上做一些与课程学习无关的事(如看杂志、聊天、吃东西等)
45.你是否经常参加一系列的比赛(如演讲比赛，知识竞赛等)()
A.积极参加，锻炼能力B.有时参加，基本都不是自愿的C.不参加，觉得没什么意义
46.、在学习过程中你有自己的学习计划吗()
A偶尔会有，比如考试前B没有C有，长、短期很明确
47.你平常上自习吗()
A、从来不上B、考试前会上C、断断续续地上D、经常上
48.你每天学习外语的时间投入是()
A.3小时以上B.2-3小时C.1-2小时D.1小时以内
49.你毕业后的打算是()
学生学习状态调查问卷范文第5篇
近年来, 我国高职教育发展迅速, 已成为我国高等教育的重要组成部分。高职教育是以就业为导向、以培养生产建设管理服务一线的高素质技能型人才为主的教育。高职教育的特点决定了其教学注重应用性和实践性, 而随着各个产业的发展、升级和国际化程度的提高, 对高职教育的要求也越来越高。英语作为丰富学生文化底蕴、拓展学生发展空间、增强学生工作能力的重要内容, 理应受到应有的重视。但是由于各种主客观条件的限制, 高职英语教育的发展并不尽如人意。
高职英语教育肩负着重要的使命, 也承载着太多的期待, 因此我们组织了一次问卷调查, 试图发现部分高职英语教学中的问题, 以数据来验证我们对于高职学生英语学习的认识, 发现他们的需求, 调整高职英语教学的定位以及具体的教学方法和教学侧重点。此次问卷调查共收回问卷180份, 学生来自保定电力职业技术学院的各个系部, 专业分布比较平均, 具有一定的代表性。
2 调查结果及分析
本次问卷共32道选择题, 其中1~5题是关于学生的高考分数、被调查时的英语成绩等基本状况;6~12题是学生的英语学习动机和态度;13~22题是学生的学习方法;23~32题是学生对教学方法和教学内容的看法。总体而言, 这次问卷反映出教师对高职学生的英语学习状况的臆测性的主观评价与真实状况是有出入的。
学生的基本状况:此次被调查的180名学生的英语高考分数是87.8分 (满分150分) , 这说明学生的英语基础虽然不尽如人意, 但是是存在进入高职阶段英语学习基础的, 这与我们传统认识当中的高职学生英语基础差是有区别的。
英语学习态度和动机:在被问到“你喜欢英语吗?”时, 不喜欢英语的学生只占被调查人数的8.3%。这一数字反映了学生对于英语学科的兴趣, 同时也非常重视。这与教师根据对学生在平时课堂和课外的表现所得出的结论是大相径庭的。这一现象说明教师缺乏真正的了解学生的想法和需求, 有时候会根据片段式的印象做出结论。问卷同时表明有51.7%的学生认为学习英语存在困难。8.3%和51.7%两个数字对比, 我们会发现学生对于这一学科的无奈。喜欢这一学科, 同时又无法取得明显的进步。这正需要教师的积极引导, 为保持和培养学生的英语学习兴趣做出努力, 为英语学习提供必要的指导和可能的便利条件。否则就会打消学生英语学习的积极性。在对喜欢英语的学生和不喜欢英语的学生的高考成绩的对比发现, 喜欢英语的学生的高考英语成绩为97.9分, 而不喜欢英语的学生的高考英语成绩为74.9分。这表明学生对于这一学科的喜好程度与其学习成绩有很大的关联性。学生的学习成就感会影响学生对于某学科的好恶, 从而导致其学习动机和兴趣的变化, 最终引起学习成绩的变化。因此, 英语教师要加强与学生的交流沟通, 及时掌握学生的思想动态, 加强引导, 及时鼓励, 否则就存在恶性循环的可能。
学习方法:在关于学习时间的问卷中, 60.6%的学生只在课上学习英语。只有19.4%的学生有自己的英语学习目标和学习计划, 44.4%的学生有过计划, 但是从来没有执行, 其余学生从来没有学习计划。这说明学生的自我约束和自主学习意识并不强。目前许多高职院校都强调了专业课学习和实践技能培养的重要性, 对于包括英语课程在内的基础课时有所压缩。但是高职英语课程所承担的使命并没有任何的缩减, 这就要求教师要找准自己的定位, 认识到英语教学的重点应该是方法的引导、兴趣的培养、方向的指引和疑问的解答, 要积极为学生创造自主学习的条件。在被调查的学生中, 只有8.9%的学生经常使用英语。这与高职的培养目标是极不相称的。高职教育培养的是面向生产建设管理一线的高素质技能型人才, 强调劳动者的实际应用能力。高职英语教育也应该是以此为目标强调语言的应用性, 即交际技能的培养。但是在现实中我们发现, 高职英语教育一方面要帮助学生通过等级考试;另一方面要培养学生的实际应用能力, 仅有的课时背负了太多的内容。另外, 一些教师担心学生脆弱的基础知识无法完成交际任务, 从而放弃了交际技能的培养, 以应试为第一目标。另外, 学生考核体系中, 交际技能考核的缺失, 也让师生对于交际练习不够重视。同时, 交际练习的环境、条件建设不够完善, 也影响了学生交际技能的培养。
教学方法和教学内容:在被调查的学生中有71.5%的学生能够适应当前的教学方式。但是学生对于教学方法的改进建议中, 许多学生提出了希望能够增加课堂互动的比例。这表明学生对于当前教学方式的适应在一定程度上是以前学习方法的惯性结果, 但同时他们又对自己参与其中、成为课堂主体的教学方式充满了期待。这应该引起教师的足够重视。在学生对教材中语法内容多少进行评价时, 有70%以上的学生认为教材中的语法内容太少。这又一次印证了学生对于高职学习重点的认识不够准确, 而教师对于教学侧重的引导没有到位。实用性、应用性的特点没有深入到学生的头脑中。
3 对高职英语教学的启示
这次调查的重要结果之一是让我们改变了对高职学生英语基础差的传统认识, 学生是具备一定英语基础的;可以看出高职英语教学需要的是一个准确清晰的定位, 模糊的定位使得教学目标不够清楚;有限的课时难以在通过考试和交际技能培养中达到平衡;没有教师对学生学习内容和方法的引导以及兴趣的培养, 学生对英语学习存在认识不清、重视不够、兴趣不足的问题, 这严重影响了学习效果。以上问题的解决需要教学管理部门根据高职培养目标和不同专业的需求特点, 制定不同的培养和考察模式;更需要教师深入研究高职教育规律, 与学生进行多层次的交流, 了解其需求, 为其提供多方面的帮助。
摘要：作者以保定电力职业技术学院为例, 通过问卷调查发现了现在高职英语教学中存的一些问题, 指出了这些问题发生的原因, 并提出了自己的解决建议。
关键词：高职英语,问卷分析
参考文献
[1] 教育部高教司.高职高专教育英语课程教学基本要求 (试用) [M].北京:高等教育出版社, 2002.
学生学习状态调查问卷范文第6篇
班级姓名
1、你认为自己的性格属于()
①活泼②开朗③不爱与人说话交往④任性⑤多愁善感
2、你家长的职业是()每月的家庭收入大约为() ①农民②公务员③教师医生等
④ 3000元以上⑤2000—3000元⑥1000—2000元⑦1000元以下
3、你认为自己的家庭学习环境()
①比较好②一般③不够理想④很差
4、你认为自己的学习基础()
A、好B、一般C、比较差
5、你喜欢怎样学习()
A、独立学习B、与同学合作C、先独立学习，不懂的问题合作讨论
6、你主要的学习方式为()
A、反复阅读思考B、查字典资料书C、听老师讲D、询问别人
7、你觉得自己的意志力如何()
A、干事情虎头蛇尾B、能坚持一段时间C、能坚持到底
8、你与同学的关系处的()
A、好，朋友多B、一般，有几个朋友C、不好，朋友很少
9、相比较你特长科目是() 薄弱科目是()
A、语文B、数学C、英语D、思想品德E、物理F、化学 G、历史H、地理I、生物
10、你每天的作业完成的()
A、认真及时B、认真但不及时C、马马虎虎D、有时不能按时交E、经常不交
11、你的理想是()你对自己学习成绩的目标是()
A、很优秀B、较好C、一般不落后D、能学怎样就怎样
12、你认为自己和别人相比()
A、我比较聪明B、我是个一般人C、我反应比较迟钝
13、你认为在老师与同学中自己的信任感如何()
A、能得到别人的信任B、能得到一部分人的信任C、不能得到大家的信任
14、你学习的主要困难来自于()
A、家庭环境B、学校环境C、班级学风D、同学关系E、老师方面
(要求每空填一个)