唯美女神范文第1篇
1)尽量直接找机房或者一级代理，而且更重要的是服务跟不上，处理问题不及时。
2)测试的机器应与打算购买的机器一致有的IDC奸商，将测试的机器是至强机器，带宽放在100M的线上，用户测试时感觉的确快，但一转手到用户时，可能是普通的机器+普通的带宽，速度明显跟不上。要想体验真实的测试速度，必须确认测试的机器与打算购买的机器一致，也就是说，如果测试可以了，那就直接要这一台机，不用换线，不用换机器，不用下架。
3)签定托管/租用合同很多人对于合同之事，不太重视，但一般机房或者一级代理，都提供此服务。有合同在手，一是日后可以有证明资料，一是使托管/租用正规化。
4)根据实际情况合理选用带宽如果你对网络带宽知识或者你服务器的流量不太了解，那先用共享，如共享不够，那再进行加带宽。有的IDC奸商，为追求大的利益，向消费者推荐大的带宽，其实，这是一个陷阱，目的只是为了让消息者掏更多资金。带宽的问题，可以大致向IDC同行了解10M，50M，100M的价格，但不要盲目追求，一定要根据自己服务器的实际流量计算。
5)必要时提供机房照片或者直接到机房参观如有疑问，可以提出观看机房照片或者直接到机房参观的要求，一般的代理商满足不了此要求。
6)托管或者租用机器，不一定要有测试IDC行内有一条不成文的规定，托管机器可以提供试用3天，租用的一般提供不超过1小时的测试，但是测实真的必要吗?大家都明白测试时提供的都是机房中最好的机器和机位，真正用时又是另一回事了。
7)一定要固定电话+手机+24小时QQ服务器一般比较稳定，但如果有事，就要能及时处理，固定电话+手机+24小时QQ，这样的搭配，是最有保障的。
8)机房要有24小时服务这一点很重要，如果提供不了24小时服务，就意味着你的服务器晚上没有人处理。另外为了验证是否是24小时服务，你可以在托管/租用前，找一个晚上，特意打一下那个24小时电话。
9)价格不是最重要的，服务和网络稳定才是重要有些客户，一味地追求价格，其实是个误区。如果不能提供必要的服务，如防护功能，重装系统，重起服务等24小时服务，且不能有稳定的网络环境，那是得不偿失。
10)流量大的要安装流量监视软件，以便以实时知道带宽占用量特别对于独享的用户，一般要装有监控软件，推荐使用DUMeter，以便能实时看到服务器的流量，防止IDC奸商作弊。
以上内容，腾佑科技网络有限公司友情提示。希望大家能够看清一些IDC骗子的嘴脸，还我们一个清新的市场。
唯美女神范文第2篇
我在教学设计时，从促进学生发展的角度出发，力求达到课标对五年级学生阅读方面的训练要求。在课堂上，努力渗透先进的教学理念，从以下方面展开教学：
一、改变学生的学习方式，促进学生听说读写能力的提高
首先，让学生回忆上节课的内容，交流课文中讲了南丁格尔的哪些事?设计这个问题，是为了让学生整体把握课文内容，在学习时能前后兼顾，联系上下文理解重点词句。其次，我两次让学生默读课文，找出关键的词句，来理解南丁格尔的无私奉献和忘我工作的伟大精神，这样是为了让学生更近地走进南丁格尔的内心世界，更准确地理解她的信念，学生想要有个性化的感悟，必须要有充分的自学过程。第二次默读，我还留出一些时间让学生讨论，在这个过程中，学生可以很好地互补，把对课文重点的词句理解梳理一下，体会才更为深刻。
当学生找出关键词句时，我针对有两组关联词：“不是……就是……”，“不仅……还……”的句子朗读体会并造句，扣词品读，是非常重要的学习方式。最后在课文结束时，我让学生先写后读了对南丁格尔的赞颂诗歌，让学生在朗诵中激发情感，在朗读中释放情感，在归纳中升华情感，让学生的心灵在这里升华。
二、抓住单元训练重点，紧抓文本重点。
单元训练重点是“学习作者怎样通过典型事例描写人物，表现人物精神的?”本节课，我在教学的每个环节，都让学生明白作者选了哪些典型
事例，作者想体现南丁格尔的什么精神，你从课文的那些地方感悟到的?尤其是学习5----9自然段，这是课文的重点段落：“找出让我们感动的句子，感悟南丁格尔的人格魅力。”接着，通过自学、批注、指导、讨论等方式展开学习，引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔无私奉献的精神。通过这一系列学习过程，我紧扣文本重点，不但弄清了语文“写什么”的问题，还解决了语文“怎么写”的问题。
三、教学中重视了学习方法的指导。
我认为“授人以鱼，不如授人以渔，”所以我在教学中，总是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。教学中，我虽然没能出示学习点拨：“
1、读1—4自然段，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。
2、抓住关键词句来感悟。
3、全班同学交流感受，(交流时先读语句，再讲自己的看法，这都是平时的训练)。有不同意见的可以补充。”而且教给了学生交流的方法。引导学生概括本文的表达方法，实际在教给学生一种习作的方法。我想，通过这些学习方法的渗透，我的学生学习能力会逐步得到提升的。
四 、课堂中，我重视了语文能力的培养。
小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识。”而阅读课教法正是实现这一教学目的的手段和行为方式，在小学语文阅读课教学活动中，能否运用科学合理的教学方法，不仅关系到能否实现教学目标，完成教学任务，而且还关系到能否培养学生的学习兴趣、发展其智力与能力。教学中，读课文、课堂提问很关键，必须重视读的有效性。本节课学习中，我主要抓住“你认为南丁格尔是怎样一个人?从哪看出?”展开教学，然后在学习第六自然段时，我抓住重点语句引导学生讨论“人们为什么称南丁格尔提灯女神?”问题环环相扣，旨在使学生通过文本感悟人物的精神。
这节课，我觉得自己在扎扎实实引导学生学习语文，指导学生在学习活动中形成了语文素养，教学方法突出了学生的自主，所以我教学是有效