高中教育互动平台范文第1篇
典雅教育严抓教学，以质取胜，建有完善的教师甄选、培养制度，成功打造了一支拥有最先进知识技能、具有高度开拓创新意识的高素质师资队伍。同时在课程设置上，典雅教育也牢牢把握时代脉搏，教授最先进科技知识和最实用技能，培育最全面素质型人才。
培训特色
★专业师资：严格的师资甄选、一流的师资队伍、独具特色的教师培养模式★精品小班：为每个典雅学员量身定制教学计划，个性化的教育和培养模式★专业化教学设备：多媒体教学，先进完备的图书资料库及音像资料库
★滚动开课：课程时间灵活，自由选择授课时间段，随到随学
★体验式教学模式：“演示启迪、情景仿真、实战解析”，教、练、战于一体的人性化教学
培训课程
个人素质提升课程：唱歌、形象礼仪、化妆技巧、魅力着装、魅力女性形象塑造、演讲与口才、声音美化、人际关系与沟通艺术、普通话、各类乐器培训等精品培训课程
企业内训：涉及营销策划、销售管理、人力资源管理﹑职业形象、心态管理、管理技能等多个系统化培训领域
我们努力追求：
1、不断创新，提供更丰富多彩的实用培训项目供您选择参与。
2、让培训效果超越预期目标。
3、拟定目标，制定标准，付诸实施，兑现承诺。
改变自我 改变事业 改变生活
塑造高品质的个人形象、成就独具一格的魅力人生!
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电话：028-8510985585109877
网址：
高中教育互动平台范文第2篇
会计系(120201会计学)
1.研究方向：现代管理会计与企业理财2.指导教师：傅元略教授
3考试科目：①英语;②管理经济学;③公司财务理论
4.参考书目：
①《管理经济学》(第四版)，克雷格.彼得森(H.Craig Petersen) 克里斯.刘易斯(W. Cris Lewis),吴德庆译校, 中国人民大学出版社;
②《微观经济学》，罗伯特•平迪克、丹尼尔•鲁宾费尔德，张军等译，中国人民大学出版社; ③ Principles of Corporate Finance (Fifth Edition),by Richard A. Brealey and Stewart C .Myers , McGraw-Hill Companies , Inc.( or机械工业出版社 1998);
④Financial management: Theory and Practice (Eighth Edition),by Eugene F. Brighham and Louis
C. Gapenski, The Dryden Press1997( or机械工业出版社 1999);
⑤公司财务理论(美)威廉.L.麦金森(William L. Megginson),刘明辉主译，东北财经大学出版社，2002; ⑥并非有效的市场---行为金融学导论，Andrei Shleifer 著(2000年)，赵英军译,中国人民大学出版社2003.
⑦ 企业资本结构优化研究，傅元略著，东北财经大学出版社(1999)。
1.研究方向：审计基本理论与方法2.指导教师：陈汉文教授
3.考试科目：①英语;②管理经济学;③国际会计
4.参考书目：
①《财务会计理论》，陈汉文译，2000年机械工业出版社;
②《证券市场与会计监管》，陈汉文著，2001年中国财政经济出版社;
③《国际会计准则》2001，国际会计准则委员会;
④《微观经济学》，罗伯特•平迪克、丹尼尔•鲁宾费尔德，张军等译，中国人民大学出版社。
企业管理系、管理科学系、旅游系
1、管理经济学：《微观经济学》，曼斯费尔德著,黄险峰等人译,中国人民大学出版社。
2、管理学：
①《管理学》(第十一版)哈罗德·孔茨/海因茨·韦里克，经济科学出版社，2004.12;
②《管理学》(原书第5版)，理查德·L·达夫特著，韩经纶等译 机械工业出版社，2003年6月。
3、财务学：
①《投资学》，[美]威廉•夏普等著，赵锡军等译，中国人民大学出版社，1998; ②《公司理财》，[美]罗斯等著，吴世农、沈艺峰等译，机械工业出版社，2000; ③《现代财务理论和方法》，吴世农，中国经济出版社，1997。
4、技术经济学：
《工程经济学原理》，(美)Henry Malcolm Steiner, 北京经济科学出版社，2000年5月
1、
4、高级运筹学：
①《运筹学》，钱颂迪，清华大学出版社，1999年;
②Wayne L. Winston.〈Operations research :mathematical programming〉，北京 :清华大学出版社,2004 。
6、旅游学理论：
①《旅游业教程--------旅游业原理、方法和实践》，贾秀海译，大连理工大学出版社，2003。
高中教育互动平台范文第3篇
在云端上开发，用户只要注册一个云账号，使用云端提供已经优化好的SDK包，就可以立即上手。
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高中教育互动平台范文第4篇
摘 要： 随着新课标改革的不断推进，高中语文课堂由原来单调乏味、照本宣科的传统课堂模式转变为生动有趣、师生互动的高效课堂模式。师生的有效互动，不仅满足了新课改《语文课程标准》中的教学改革要求，还提高了课堂教学效率，使得师生关系更加融洽。作者结合多年语文教学经验，谈谈对“师生有效互动，建构高中语文高效课堂”的见解。
摘要： 师生互动 高中语文 高效课堂
语文是一门传承优秀中华文化，陶冶学生高尚情操，丰富学生思想情感的课程。语文课堂模式不应该像物理与化学那样，按照公式定理去做就行。语文课堂效果应该是师生平等地交流互动，发表见解。通过师生的有效互动，充分发展学生的情感思维能力，更近距离地接触作者，让学生用真心感受作者当时的情感，只有这样才能更好地让学生体会到一篇文章的中心思想，一首古诗词所要表达的思想感情。传统课堂的照本宣科，学生所理解的内容大多是老师灌输的思想，并非学生所思所想，限制了学生的思维拓展能力，降低了课堂教学效率。因此，推进师生有效互动的教学模式，有助于建构高中语文的高效课堂。
一、师生有效互动，以学生为主
语文是文学的缩影。人们对于一篇文章的情感理解不像数学公式物理定律那样客观存在不会改变，它会随着人们认知能力的不断提高而改变。高中生已经具有了情感分析的能力。随着科学技术的不断发展，学生有更多的方式和途径认识理解各种各样的社会现象，从中得出自己的情感理解。基于这一点，在高中语文课堂上我们更应该进行师生的有效互动，以学生为主，让学生表达见解与看法。暂且不说学生的看法是否都对，关键是在表达见解与看法的过程中，锻炼了学生的情感分析能力，使得学生能够透过现象理解本质，抓住关键点，这样的认识才更深刻，这样的语文课堂才更高效。
例如：在讲解鲁迅的文章《祝福》时，文章中的祥林嫂是鲁迅笔下重点刻画的人物。通过课堂中师生的有效互动，让学生分析祥林嫂的人物形象和所反映的社会现象。学生结合所了解的历史知识讨论得出：“祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型形象，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，但并不是为了自由而反抗，而是为了顺从封建礼教而反抗，祥林嫂从始至终都选择了对封建礼教的屈服，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。”学生的讨论结果很全面地评价了祥林嫂的形象和所反映的社会现象。因此，在高中语文课堂上以学生为主，进行有效的师生互动，可以高效帮助学生掌握一篇文章，进而学好语文。
二、师生有效互动，创新授课方式
传统的老师讲解、黑板板书的授课方式使得课堂氛围死气沉沉毫无生机，学生没有自主思考的机会，不利于能力和素质的提高。为了建构高中语文高效课堂，应该结合师生有效互动，采用新的授课方式。
例如：在讲解高中语文必修一的诗两首时，《再别康桥》和《雨巷》都属于情感充沛、词句优雅的诗词。在讲解这两首诗时，邀请学生进行有情感的朗诵，通过学生带着情感的朗诵体会诗中所要表达的情感。让学生成为课堂的主体，配合应景的轻音乐，调动学生的感情。学生在音乐和情感的朗诵下能够很好地理解诗中表达的带着淡淡忧伤的美感和作者既迷惘伤感又带着期待的情怀。学生热衷于电子产品，老师可以以现代多媒体设备为媒介，将学生对多媒体设备的关注度转移到课堂内容上。通过师生的有效互动，提高课堂教学效率。
三、师生有效互动，做到教师解惑答疑
古语有云：“师者，所以传道授业解惑也。”教师对于学生的健康成长负有关键作用。语文老师更应该强调为人师表，兢兢业业。为了能够更好地进行师生互动，建构高中语文高效课堂，我们应该在充分备课的基础上，换个角度，把自己当成新时代的“90后”，用学生的思维思考。这样准备以便于在师生互动课堂中从容地解答学生提出的比较新颖的问题。在师生互动过程中，除了应该将学生作为主体外，还应该做好引导、梳理说服的工作。
例如：在与学生互动的过程中，对于错误的思想我们应该引导。对于学生之间争论不下的问题，我们应该做好学生之间的梳理工作，将教学的重点进行补充。使学生对知识点的接受心服口服。这样做能够满足“90后”学生爱质疑权威的性格，有效提高高三语文课堂教学效率。
总而言之，面对新课标改革的进一步推进，也为了适应思维越来越活跃的学生，我们都应该改变传统的教学方式，进行师生有效互动，创建高中语文高效课堂。为了更好地推进师生之间的有效互动，我们应该以学生为主，创新授课方式，做到传道授业解惑，减轻高中学子的负担，为他们走进更好的大学奉献自己的一切。
高中教育互动平台范文第5篇
一、研究背景
农村中小学艺术教育是我国基础艺术教育的重要组成部分，切实提高农村中小学的艺术教育质量，对我国学校总体艺术教育的发展起着十分重要的作用。近年来，伴随着党中央、国务院相继制定的《全国学校艺术教育总体规划(1989-2000年)》、《全国学校艺术教育总体规划(2001-2010年)》、《全国学校艺术教育发展规划2011-2020年)》等方针政策，以及相继实施的艺术教育特岗制、顶岗置换制、国培计划等重大工作举措，使我国农村学校艺术教育出现了前所未有的变化和发展。然而，由于我省特殊的地貌特征，地区间存在较大差异，经济发展水平不均衡，城乡二元结构矛盾突出，导致我省农村中小学艺术教育仍旧是学校教育中的一块“软肋”，确切说，部分农村学校的艺术教育有其名而无其实的现象时有发生。探究其原因，除了农村经济条件的制约和管理上的相对薄弱，还存在以下几方面的问题:其一是未能脱离不切合实际的艺术教育的各种做法，如盲目沿用城市学校艺术教育的内容、方法、手段与实践活动项目等;其二是未能因地制宜，对农村学校艺术教育的有利因素，如对我省农村丰富的民间艺术资源等加以整合与利用;其三是未能充分借鉴当代先进的艺术教育理论和思想，探索出适于我省农村艺术教育发展的新思路和新方法，形成具有一定特色的农村艺术教育体系等。
面对不容乐观的农村学校艺术教育现状，除了要依靠广大农村艺术教育工作者的辛勤努力与无私奉献精神，还要依托具有一定研究实力的艺术教育理论工作者，针对客观实际进行理论上的分析与研究。本课题即是以生态式艺术教育理论为依据，以我省农村学校的实际状况为前提，因地制宜，因陋就简，为我省农村艺术教育的改革提出切实可行的发展对策，以期实现艺术教育劣势转化为教育的优势。
二、研究现状综述
(一)国外研究现状
国外许多国家比较重视艺术教育。1955年，联合国教科文组织通过的《关于中小学艺术教育的建议》，率先对艺术教育提出具体措施和要求;1977年，美国发布的一份题为《回到我们的感觉:艺术对美国教育的意义》的国情报告，也对艺术教育给予充分肯定，并将其与实现美国教育的基本目标统一在一起;1987年，法国在国民议会上通过的《艺术教育法》规定，在今后十年里，国家不仅要为艺术教育投资19亿法郎，而且要设立法国艺术教育高级委员会，并把每年5月18口至23口定为法国中小学艺术周;1988年和1994年，美国又相继出台了《走向文明:关于艺术教育的报告》和《美国国家艺术教育标准》等文件，这些重要举动将标志着世界艺术教育的全面展开。
目前，世界艺术教育也在不断进行改革，其总体趋势是向综合性发展，向生态化靠拢。美国纽约市教育理事会正在实行一项“普通教育中的艺术救育”计划(即“AGE "的计划)，其宗旨就是:不但要把所有不同的艺术综合在一起，还要把文化课和艺术课综合在一起，使其他学科的教学因为有艺术的参与，而变得鲜活起来。
高中教育互动平台范文第6篇
2、值班期间，值班人员必须坚守工作岗位，不得擅自离岗。
3、值班期间，值班人员必须履行职责，认真监控，发现企业监控平台不在线或运输企业存在超速报警等违规现象，要及时提醒告诫，并做好有监控关记录。
4、值班期间，如发现严重超速违规的，经提醒后仍不及时改正的，应及时向分管领导报告并填写《抄告单》，填写好有监控关记录。
交接班制度
1、值班人员按时交接，并主动询问前班监控情况和有无其他交接事项。
2、交接班时要逐项点清有关器材数量，并检查设施设备(电脑监控、报警设施和其它设备)等运行情况，发现问题要查明原因，并在值班记录本上作详细记录，由交接班人员共同签字确认。
3、本班的工作应尽可能在交接班前处理完毕，需要续办或移交的事项，应向接班人员详细说明，并做好记录。
4、交接班双方要认真履行交接班手续，如因设备器材，交接不清或续办事宜交代不明，事后发现或出现问题，交接班人员应负相应责任。
安全监控中心岗位责任
I、值班人员人为损坏监控设备或值班时设备工作损坏而未作一记录，未及时报告，应负赔偿责任。
2、值班人员违反值班制度以及公司相关规章制度，安全科应根据情节作出相应处理。
3、值班人员私自泄露录像内容，造成不良影响的，应受到纪律处分，情节或后果严重的，应负法律责任。
安全监控中心接处警制度
1,安全监控中心值班人员接到报警信号时，应立即对报警部位进行复核(电话询问、视频搜索、录像回放等)，并迅速通知出警人员出警，同时向安全主管领导汇报，并接受指挥处理。
2、如出现突发紧急事件，值班人员应迅速拨打110, 120或119等电话，请求救援，同时报告安全主管领导指挥处理。