编辑课程论文范文第1篇
摘要：为提高新闻的制作水准，电视新闻编辑应摘取新闻素材中的精华，完善新闻制作的各个环节。本文将对媒体融合背景下，电视新闻制作对于电视编辑的要求进行分析，重点探究形容。媒体融合背景下，电视新闻编辑提升新闻制作水平的有效策略。
关键词：媒体融合;同期声;字幕编辑
引言：
在新形势下，国内的传统媒体、新媒体、网络媒体也在持续融合，电视新闻编辑如何增强电视新闻节目的制作水准逐渐成为各大电视台的研究重点。基于此，对于媒体融合背景下，电视新闻编辑如何提升新闻制作水平的探究有着重要意義。
一、媒体融合背景下电视新闻制作对于新闻编辑的要求
相比于访谈节目、综艺节目，电视新闻节目具有更强的综合性、真实性、严谨性。一档电视新闻节目的制作完成离不开新闻从业人员的多方配合，节目的前期、中期、后期都需要开展策划、录制、编辑等工作，这其中电视新闻编辑的作用至关重要。电视新闻编辑不仅需要围绕电视新闻节目的主题剪辑素材，还需要确保剪辑出的电视新闻节目具备较好的整体效果，能够充分展现节目的主题思想。在新形势下，国内的传统媒体、新媒体、网络媒体也在持续融合，这进一步提高了节目制作对于新闻编辑的要求;而电视新闻编辑如何增强电视新闻节目的制作水准，也是各大电视台的研究重点。电视新闻编辑具有极强的专业性以及综合性，为尽可能地提高电视新闻节目的制作水准，电视新闻编辑需要从多方面着手处理节目素材。基于此，在媒体融合背景下，为提高新闻制作水准，电视新闻编辑人员应是创新型、应用型、综合性的人才;简单而言，电视新闻编辑应一专多能。每个岗位的新闻编辑要能够胜任配音、剪辑、素材采集等多项工作，还需具备较强的审美能力、判断力。电视台的记者团队会围绕新闻内容采集较多素材，这部分时间较长;为进一步提高新闻的制作水准，电视新闻编辑应摘取新闻素材中的精华;因此，电视新闻编辑应具备极强的判断力、审美能力，以持续提高新闻的制作水准。
二、媒体融合背景下电视新闻编辑提升新闻制作水平的有效策略
（一）文字稿件导入
在电视新闻稿件的编辑阶段，电视新闻编辑人员应将新闻画面与稿件中的重点文字内容进行匹配，增强电视新闻节目的完整性，提高电视新闻的说服力;在上述工作阶段，应尽可能将记者吸收进新闻编辑团队中。其原因在于，在新闻制作过程中，记者始终围绕新闻事件进行工作，全程进行跟踪报道;在报道过程中，通过不断与摄像工作人员进行交流、沟通，能够将新闻画面中的核心内容进行捕捉;同时，记者作为新闻稿件的实际撰稿人也最清楚新闻稿件文字内容的核心思想。因此，将记者吸收进电视新闻编辑团队中，有助于提升新闻制作水准。
（二）新闻画面精选
相比于其他媒介，电视新闻在画面处理领域有着显著不同;电视新闻涵盖主体位置、客体位置、画面角度、画面色彩，画面亮度。在对电视新闻进行编辑时，若新闻编辑团队没有选取到最适合的画面，会严重影响新闻的整体制作效果。作为电视新闻的灵魂，画面负责向外界传递文字以外的信息，尽可能地还原新闻事件的本源，增强新闻事件的真实性[1]。例如2008年5月12日，我国汶川爆发重大地震灾害，国内各大电视台都对新闻进行了报道，并将集中报道灾后人们对家人进行重建的景象。国内某家电视台从三个镜像角度播报了当时的新闻画面，首先是这一家人围坐在院子内吃午饭的景象，其次是院子后方的小楼，最后是涵盖了各家房屋的村落全景，大量的农户屋顶逐渐升起了袅袅炊烟。通过上述画面，无需任何文字赘述，观众既能感受到在遭遇灾害后，村落重现了安宁与美好。
（三）处理新闻同期声
在对电视新闻的同期声进行处理时，电视新闻编辑人员要注意两方面问题：第一、留白，新闻编辑应严格把控同期声与解说词之间的留白，若两者的衔接过于紧密，会给予新闻观众一定的焦急感;若两者的衔接过于松弛，会在一定程度上破坏新闻播报的整体节奏;因此，新闻编辑人员在完成同期声处理工作后，要不断地进行试听，结合实际感受对其进行调整，使其更加自然流畅;通常情况下，同期省的留白大概为一到两秒左右。第二、节目节奏，受到新闻时长的限制，被采访对象的语音很难全部体现在新闻节目中;因此，电视新闻编辑人员应根据新闻节目的整体节奏对被采访对象的声音进行剪辑，进而提高新闻的制作水准。
（四）编辑新闻字幕
电视新闻的字幕编辑工作较为重要，由于我国国土面积辽阔，涉及到众多地区，而各地区之间的口音存在较大差异;电视新闻节目有着庞大受众，加之被采访对象可能会带有一定的地方口音，采访环境也可能有大量的杂音，这都在一定程度上增加了观众理解新闻内容的难度。因此，电视新闻编辑应通过添加字幕、编辑字幕，增强新闻节目的说明性。在此基础上，电视新闻编辑还应通过调节字号、字体颜色、字体大小，提高新闻受众的体验感。在节目的后期制作过程中，电视新闻编辑还可以根据新闻的实际性质，调节整体的画面色彩，以配合字幕编辑，进一步提高新闻节目的制作水准。
（五）节目包装
为进一步提高新闻节目的制作水准，电视新闻编辑应从以下几方面着手，对新闻进行整体包装：第一、围绕新闻内容做好条目组建工作，第二、添加节目片头，第三、丰富节目提要，第四、优化节目片花，第五、添加节目片尾。电视新闻编辑应根据实际的串联单对各项工作进行排序，受传统思想影响，国内部分电视台在制作新闻节目时，没有意识到包装的重要性[2]。为更好地适应媒体融合的大背景，电视新闻编辑可以借助整体包装，增强新闻制作水准。
结论：
综上所述，在媒体融合背景下，电视新闻受到了网络新闻、新媒体的较大冲击。为提高新闻制作水准，电视新闻编辑人员应从文字稿件编辑、新闻画面精选、同期声处理、字幕编辑、整体包装等方面着手，不断提高新闻质量，增强新闻节目的吸引力，持续扩大自身影响力。
参考文献
[1]阿不都热依木 .广播电视新闻记者编辑意识提升途径[J].消费导刊，2020，（37）：95.
[2]杨淇.新媒体时代电视新闻编辑的创新[J].神州，2020，（24）：264.
作者简介：李海岩，女，籍贯：吉林前郭，汉族，1986年8月出生，学历：本科，职称：编辑，研究方向：融媒体时代新闻编辑能力的提升。
编辑课程论文范文第2篇
[摘要]为了顺应媒体融合发展，农业科技期刊的品牌化与转型必须耦合发展，办刊模式也应探求多样化，而这势必会对农业科技期刊编辑的素养和能力提出多元化的要求。因此，此类科学编辑除了要提升传统科技编辑技能（学术素养与专业素养），还必须根据期刊的发展动向做好职业规划，有意识、有目的地提升自我，寻求多元化发展，从而在农业科技期刊品牌化发展与转型的过程中成为中坚力量。
[关键词]媒体融合;科学编辑;农业期刊;职业素养;职业能力
近年来，我国农业科技期刊的数量越来越多，办刊模式也越来越丰富，同时在新媒体的迅猛发展下，期刊媒体融合发展的趋势越来越明朗，这就要求农业科技期刊品牌化与转型必须耦合发展，这势必会对传统的科技期刊编辑尤其是青年科学编辑的素养和能力提出新的要求。学术期刊的编辑团队主要包括主编、编委、顾问编辑、执行主编或编辑部主任、科学编辑（主要负责初审稿件、送审稿件和修改稿件等工作）、助理编辑（服务和协助科学编辑，帮助科学编辑进行稿件的初审、送审和审稿意见的收集和评判，为科学编辑提供行政性的辅助工作，以及编辑部其他事务性工作）、统计编辑（负责收集和统计刊物的各项数据，对数据进行分析和总结，为刊物制订有效的发展方向和策略提供数据支持）和制作编辑（对已经通过科学编辑的学术审核并确定接收的文章进行排版、格式调整、图片处理等工作，并最终在线或印刷出版）[1]。从工作经验和岗位适应性来看，青年编辑适合从事科学编辑、助理编辑、统计编辑和制作编辑岗位，而目前我国绝大多数的农业科技期刊的青年编辑身兼多职，基本都是担任科学编辑的工作，主要负责修改稿件。
媒体融合（media convergence），最早由尼古拉斯·尼葛洛庞蒂提出，是信息传输通道多元化下的新作业模式，是把报纸、电视台、电台等传统媒体，与互联网、手机、手持智能终端等新兴媒体传播通道有效结合起来，进行资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。目前，广播、电视、报纸的媒体融合已开始发展（如抖音、短视频等），但是期刊的媒体融合发展还处于理论探索阶段。秦昕玥认为，在融媒体时代，编辑除了提升自身的知识文化等传统素养，还应增强计算机使用能力、统筹策划能力、营销推广能力[2]。李玮等认为，在融媒体、“互联网+”时代，编辑应找准定位，在审稿和组稿中发挥作用[3]。此外，期刊编辑部（或杂志社）应积极推进现代企业运作机制，优化流程和绩效考核，构建内部竞争和协作机制，提升编辑队伍的战斗力和凝聚力[4]。为了顺应这些发展趋势，科技期刊编辑，尤其是青年科学编辑应该持续提高自身的学术素养和专业素养，做好职业规划（包括短期规划、中期规划和长期规划），从而为在农业科技期刊品牌化发展与转型中成为中坚力量做好准备。
一、长练“内功”，内外兼修
（一）应运用统计学思维应对数据与结论
处理数据是编校农业学科稿件最烦琐的工作，科学编辑不仅要用读者的思维去辨别结论，还要用作者的思维去归纳规律。处理数据的过程其实就是按照作者的思维去优化稿件，让语句在数据面前变得通顺，经得起推敲，让数据在语句上变得明晰，经得起检验。因此，科技期刊编辑尤其是青年科学编辑应该要学习并熟练掌握各种统计方法。在处理数据时，科学编辑不能仅仅简单核对图表与文字中的数据，还要对作者得到的结论或规律所提供支撑的相应数据（图或表）进行验算，以验证作者得到的最终数据是否正确。
农业科技期刊专业性很强，其测得的一些数据都具备一定的常规性与合理性。以水稻产量为例，其常规范围大致在500kg/667m2—600kg/667m2，小区高产一般在700kg/667m2，超级稻一般在900kg/667m2。根据这些常规的大致范围，科学编辑在编校水稻栽培类的稿件时，如稿件里有水稻产量的数据，则应按照产量公式计算出相应的理论产量，并将其与稿件中的数据进行比对，正常情况下理论产量与实际产量会有15%的浮动，如果相差太大应将其问题反馈给作者，并要求作者说明原因或者重新核算数据。此外，科学编辑还应结合地区、气候条件等综合帮助作者核对产量数据。
（二）应注重语言文字和专业知识储备
科技期刊编辑尤其是青年科学编辑，应注重积累语言文字。如坚持每天看20个左右的汉字（包括形、音、义、组词等），可以采用每天打卡的方式在本子上进行记录，养成自律的好习惯;或积极参加省内或者全国举办的相关技能大赛，以增加语言文字储备。
农业是一门交叉专业学科，农业论文具有多学科的学术性和专业性，常会用到一些专业用语。如农药名称，作者容易将“芸薹素内酯”“30%辛酰·烟·滴丁可分散油悬浮剂”写成“芸苔素内脂”“8%氯氟吡氧乙酸异辛酯·10%硝磺草酮·4%烟嘧磺隆可分散油悬浮剂”。青年科学编辑对此类问题辨识度不高，这里除了出现错别字，还涉及农药名称规范用法的问题，所以，青年科学编輯应注重平时的学科知识积累，可将高校基础学科教材当作工具书使用，练好基本功。
（三）应加强计算机软件学习，灵活运用
在处理数据过程中，农业科技期刊的青年科学编辑应该能熟练使用Excel中的常用函数，如sum、average、min、max。此外，科学编辑还应根据处理数据的需要，自学Excel中的一些不常用函数，如sumproduct（该函数可以统计一定范围内的数量）。一是可以将发现数据错误的整个思维过程呈现给作者，而并非只是简单地告诉作者他的结果或者数据是错误的。二是可以提高处理数据的工作效率。例如，从五六百个数据中提取五六个符合某个范围的数据，科学编辑可以用传统观察法去目测出来，而从这五六百个数据中提取五六十个符合某个范围的数据，若沿用传统方法，至少要花费一两个小时的时间，还有可能出错，这时候运用sumproduct函数，就能事半功倍。
此外，农业科技期刊编辑，尤其是青年科学编辑应掌握并能熟练运用农业学科的常用软件，如R语言、Design-Expert等。对于其中涉及编程要求的农业学科软件，如R语言，青年科学编辑应能看懂编程语言，并能分析编程语言中的数据，将农业科学研究者所运用的编程语言在软件环境下进行准确运行。一般与计算机相关的编程语言格式和相应的程序代码是固定不变的，在运用农业学科软件时，农业科学研究者只需要将数据套用进去即可，而这些套用进去的数据经常会出错，或出现选用的数据范围与文字描述不符，或将数据a输入成数据b等。农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑要学会分析编程语言中的数据，并能将作者的编程语言在相应的软件中进行运行，从而找出相应的错误，这尤为重要。
（四）应用发展的眼光做好作者工作，传递学术诚信的观念
做好作者工作，是对每一个农业科技期刊编辑的基本要求，也是用以检验自身“内功”的重要手段。做好作者工作，很大程度集中在做好与作者的沟通交流上。对一些作者和编辑观点不同的问题，农业科技期刊的资深编辑会与作者灵活沟通，凭借多年的丰富经验将问题暂缓处理，然后再根据问题的症结，通过重新查阅资料等各种途径解决问题。与此同时，资深编辑在与作者的沟通中，还会及时学习、更新自我的“知识库”，从而达成编著双方互相促进的良好互动。农业科技期刊的青年科学编辑在面对类似问题时，往往很难把控编著双方观点的矛盾处，由此出现困惑，并将这种困惑投射到与作者的沟通中，甚至将其转化为情绪，进而站在作者的对立面去解决问题，让作者觉得沟通简单粗暴，缺乏专业性，从而降低对编辑的认可度，产生反效果。
农业科学是在不断发展的，尤其在当今互联网高速发展的大数据时代，其发展速度更快，知识更新更迅速。这就要求农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑要用发展的眼光和开放的心态去看待新知识，尤其是一些前沿知识，对于相应的问题要大胆假设、小心求证，要用辩证的思维去理解与接受作者的观点，并为己所用。
除了做好作者工作，农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑还应该向作者传递诚信的学术观。中本聪早在2008年就已经证明每个节点都是真实的才能构成最长的区域链[5]。随着人工智能（AI）技术的发展与完善，对于科研论文成果的查重越来越全面和细致，即使是同一观点的不同表述也可以被AI技术所识别，AI技术的发展势必杜绝学术不端的滋生，而农业科技期刊品牌的长远发展与转型，必须坚持学术诚信，作为农业科技期刊的编辑，尤其是青年科学编辑就更要以身作则，给作者传递学术诚信的观念。
二、发掘自身优势，做好职业规划
（一）农业科技期刊青年科学编辑的职业规划路径
1.短期规划
从短期规划来看，青年科学编辑应该要做好自己的本职工作，只有在本职工作完成的基础上，自我提升在工作中才具有价值。为了有序开展工作，青年科学编辑应该按照期刊的出版周期，根据自身的工作量制订好每天、每周、每月的工作目标，完成好每天的工作任务，避免延误期刊的正常出版。
一般农业科技期刊稿件包括农作物基础栽培类、农业管理类、生物技术类、植物保护类、园艺与林学类等多种类型。这里以农作物基础栽培类的稿件为例，这类稿件一般是按照测定指标的种类将一篇论文划分成多个农业试验来处理。从横向来看，每个试验所涉及的材料、方法、结果（数据分析）都要与其所得的结论综合起来编修;从纵向来看，各个指标之间的相互关联性，以及该指标在不同农作物中的特性，均需要综合考虑。一般来说，处理数据（包括图、表）的工作应该放在处理文字之前。面对这类稿件，青年科学编辑应该先从整体框架上把握稿件内容，对大概的修改步骤、修改花费的时间做到心中有数。然后按照这类稿件规律，分步骤处理。此外，青年科学编辑还可以通过每天坚持做工作记录的方式，来分析和归纳自身的工作节奏与规律，对不同类型稿件采用不同方法进行编辑。
2. 中期规划
根据规定，农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑应该要拿到相应的从业资格，即需要计划用3～5年的时间考取相应的资格证书。这就要求农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑认真复习教材，学习和熟悉相应的出版知识与流程，但并非仅以考取证书为最终目标，而是要真正做到学有所成。
农业科技期刊的青年科学编辑还要通过参加出版行业或者农业学科专业的学术会议等，多与行业、学术界的人员交流，关注时势动态发展。此外，青年科学编辑可以尝试撰写、发表与期刊出版相关的论文，更加主动地深入期刊研究，关注期刊发展动向，加强基础学科知识积累，从而促进本职工作的开展。
3.长期规划
成熟的学术期刊编辑团队通常分工明确，角色定位明晰，在各自的领域和工作岗位上都表现出极高的专业素养[1]。目前，我国的农业科技期刊青年科学编辑绝大多数还是以编辑稿件为主，即科学编辑。而在媒体融合发展的大背景下，农业科技期刊的品牌化发展与转型步伐也在加快，青年科学编辑应该根据所在期刊的发展方向，结合自身的优势，找准自我定位，有意识、有目的地提升自我，寻求多元化发展。
（二）农业科技期刊青年科学编辑的自我成长平台
首先，编辑部应积极且正确引导编辑尤其是青年科学编辑做好职业规划，通过设立多个编辑岗位，明确岗位定位，有意识地引导各个岗位的编辑向专业化发展。编辑部在平时工作中强化“1+1>2”的团队合作意识，创造相互学习、向作者学习以及自我学习的良好氛围。其次，编辑部应实施现代化企业的管理制度，通过采用定量和定性相结合的方式进行绩效考核，注重编辑工作质量的考核，以奖代惩，积极调动编辑的工作积极性和创造性。最后，编辑部要鼓励青年科学编辑积极参加各种编辑证考试、技能大赛以及与期刊相关的会议，甚至撰写相关论文，多角度地认识与研究期刊及其发展动向。
三、结语
在媒体融合发展的背景下，我国农业科技期刊已开始向“互联网+”转型，如将纸质内容电子化到互联网上，开始尝试期刊众筹模式。农业科技期刊的品牌化发展和转型是大势所趋，那么在这个过程中，农业科技期刊编辑尤其是青年科学编辑，只有长练“内功”，时刻关注时势变化与学科前沿知识，不断地提升自我，寻求多元化发展，才能成为能力过硬、专业过强、学术水平够高的编辑队伍里的中坚力量。
【参考文献】
[1]邓媛.从国际期刊的编辑角色看高校科技期刊编辑的定位[J].湖北科技学院学报，2020（06）：74-76.
[2]秦昕玥.浅析出版融合背景下编辑应具备的素养及能力[J]. 新闻研究导刊，2021（01）：199-200.
[3]李玮，康鲁豫，李育燕，等. 推進建设世界一流科技期刊需内外兼修——以2019年华东地区期刊出版研究优秀论文的统计分析为出发点[J].科技传播，2020（24）：39-41.
[4]陈永，李金龙. 建设行业期刊转型升级发展思考[J]. 编辑学报，2019（S2）：110-112.
[5]中本聪. 比特币：一种点对点式的电子现金系统[Z/OL].[2021-02-02]. https：//bitcoin.org/files/bitcoin-paper/bitcoin_zh_cn.pdf.
编辑课程论文范文第3篇
问：我省课改实验区语文学科使用了什么教材?
答：从2001年秋季开始，基础教育课程改革进入国家级实验阶段。我省大庆市的萨尔图区和牡丹江市的宁安市两个国家级实验区的语文学科分别选用了江苏教育出版社的“苏教版”(中学)、人民教育出版社的“人教版”(中小学)语文教材和北京师大出版社的“北京师大版”(小学)语文教材。2002年秋季，省级课改实验区启动实验后，齐齐哈尔市和佳木斯市等地的省级实验区也基本选用了上述语文教材；而鹤岗市南山区、七台河市勃利县以及牡丹江农管局则选用了语文出版社的“语文版”语文教材。至此，教育部全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的几个版本的义务教育课程标准实验语文教材在我省都有使用。
问：为什么有这么多版本的语文教材在实验区使用?
答：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。教材编写核准、教材审查实行国务院教育行政部门和省级教育行政部门两级管理，实行国家基本要求下的教材多样化。根据这样的原则，全国中小学教材审定委员会于2001年初审通过了江苏教育出版社、人民教育出版社、语文出版社、北京师大出版社等出版社的中小学语文教材。今后，全国还将有更多版本的中小学语文教材通过国家有关部门审定，进入中小学新课程。
问：今年秋季开始，我省的市(地)级课改实验区将进入实验阶段，它们使用哪种语文教材?
答：由于历史原因，我省存在“六·三”学制和“五·四”学制的特殊情况，因此，我省今年进入课改实验的初中语文学科将分别在“六·三”学制学校使用江苏教育出版社的七年级教材、人民教育出版社的七年级教材和语文出版社的七年级教材，在“五·四”学制学校则使用北京师大出版社的六年级教材。
问：为什么四年制初中学校的初一阶段不使用七年级语文教材?
答：我们认为有三个理由：一是从学生的生理年龄和心理年龄分析，四年制初一阶段各项认知指标相当于小学六年级阶段，还不适合七年级教材的认知水平；二是从语文学科的知识结构分析，一年级到九年级是一个整体的螺旋上升的知识体系，四年制初一阶段使用七年级教材，将会造成基础知识环节的缺失情况，会不利于语文知识的系统学习；四年制初一阶段一旦使用了七年级教材之后，到九年级教材封顶，义务教育课程的知识体系终结，无论是编写补充教材，抑或全面复习，都会产生原地徘徊的情况，这将无法满足学生成长的需要。因此，四年制学校初一阶段使用六年级课改实验教材，符合我省省情，是十分科学的、实事求是的。
问：四年制学校初一阶段使用了“北京师大版”语文教材，上升到初二阶段怎么办?
答：形象地说，“课标”就是一个目的地，而教材就是协助我们到达目的地的交通工具。也就是说，只要能够达到国家制定的《课程标准》的三个维度的教学目标，无论采用哪种版本的教材，无论开发怎样的课程资源，都是可以的。所以，初一阶段使用“北京师大版”语文教材，初二阶段既可以仍然使用该版本教材，也可以使用其他版本教材。
问：“北京师大版”教材仅仅是过渡教材吗?
答：我们知道，北京师大出版社为适应课改形势，于2002年组织编写了小学高年级课改实验教材，并于2003年初通过全国中小学教材审定委员会审查。这册六年级语文教材既可以在现阶段供四年制学校初一阶段课改实验使用，又可以从2006年开始随着课改实验的推进，供早期进入课改实验的实验区接续使用。所以，从眼前看，它是四年级初一阶段的过渡使用教材；从长远看，它实质是“北京师大版”课改实验教材系统的一部分。
(执笔：孙雷)
责任编辑／倪军仓
编辑课程论文范文第4篇
关键词：新媒体时代;社交传媒;新闻编辑
以互联网为媒介的改革让新闻编辑发生了很大的变化，新闻编辑的任务就是在新闻报道中的修改、排版、采访以及沟通，主要是承担电视新闻中相应的新闻工作人员。随着科学技术的大力发展，让原始的纸质媒体和传统媒体开始衰落，使新媒体快速发展起来，进而满足日常人们的生活需求。要想新闻编辑快速发展，为广大群众提供更多信息的服务，新闻编辑要对新闻编辑的内容进行创新，挑选适合人民群众的新闻素材，同时新闻编辑的工作人员也要提升新闻编辑工作人员的素养，进而促进新闻编辑快速发展。
新闻编辑就是一个随着社会不断发展而形成的一种新的媒体运作方式，它把各类信息融合起来，让各类信息形成互通，各类信息同时也具有一定的互动性。新闻编辑的内容大多数都是与老百姓相关的内容，主要是从老百姓的角度去看，所播报的内容也是符合民生的内容，与老百姓息息相关。所以，新闻编辑主要就是针对老百姓，为老百姓服务，进而促进新闻编辑的发展。
各类新闻都会受到不同程度群众的喜欢，因为每个人的性格不同所以喜欢的新闻事件也就不一样，但是新闻网络具有时效性，也就不能保障新闻的真实程度，但是总的来说，每个人都想获取真实的新闻。因此，新闻编辑一定要坚持新闻的真实性，坚持以内容为主，保障新闻的时效性，进而促进新闻快速发展。但是传统新闻编辑在堅持新闻真实性的同时，还要把新媒体的互动性和时效性融入其中，增强媒体的竞争力，从而促进新闻编辑的发展。
在融合时代下，媒体传播的速度非常快，不管是传统的媒体还是新形式的网络媒体，都要积极创新，新闻编辑必须要顺应时代的发展与变化，意识到新闻编辑工作环境的不断变化，积极转变新闻编辑的定位，在发挥新闻编辑作用的同时，向广大听众传递更加丰富多样的信息，进而提升新闻媒体的快速发展。同时新闻编辑也要及时提升自身的水平和工作能力，提升新闻播报的真实性，因为新媒体下传播速度非常快，所以说新闻编辑一定要创新新闻编辑的内容，进而促进新闻行业快速发展。
在新闻媒体的策划过程之中，主要依据的原则就是节目效果和收视率的不断提升，把它们进行市场细分与节目定位，以此来决定节目的手段，也就是节目的形态。基于此，在创新新闻编辑的时候，新闻编辑人员就要重视这一点，提升自己的新闻编辑素养，提升自己专业能力和增加自己的知识储备，从而促进新闻编辑的发展。除此之外，新闻编辑人员还要重点关注新闻的编辑和策划工作，以此推出有创意和有新意的新闻类节目，因为这类新闻类节目也可以受到广大人民群众的喜欢，在一定程度上就可以促进新闻编辑的发展。同时，在新闻编辑的过程中，新闻编辑人员首还要做好新闻编辑的素材选择和新闻编辑策划，让所编辑的新闻符合广大人民群众的喜欢，从而促进新闻编辑的发展。
随着经济的不断发展，人类开始进入到了新媒体的融合时代，新媒体进入新时代以后，使传统新闻编辑发生了本质性的变化，多种媒体之间的融合与交流能够有效推进信息传播的效率与效果，可以让更多的人感受到多种媒体交融所带来的好处。因此，新闻编辑一定要坚持走出去，吸收一些先进的新闻内容，加强传统媒体之间的联系，加强传统媒体和互联网媒体、电视媒体以及网络媒体之间的沟通与交流，不断提升新闻编辑的业务能力，同时还要把新闻素材及其他新闻素材进行合理的编辑与整合，从而为更多的人民群众找出更多的新闻内容，进而促进新闻编辑的快速发展。
综上所述，随着经济的快速发展，人民群众对新闻的质量要求越来越高，新媒体已经成为了现在发展的主要力量，要想促进新闻编辑的创新与发展，就要紧跟时代的大潮，不断创新新闻编辑的内容，创新新闻编辑的形式，以及创新新闻编辑的效率，进而促进新闻编辑的快速发展。
除此之外，作为新闻编辑也要不断提升自身的工作素养，坚持实事求是的原则，选择适合人民群众的素材，进而促进新闻编辑的快速发展。
编辑课程论文范文第5篇
关键词 电视节目；画面编辑；艺术性
要将电视作品最完美的效果展现给观众，需要的不是技术性的单独壮大，也不是艺术性的一枝独秀，而是要将两者完美结合起来，在掌握好技术理论和方式的基础上，将画面编辑成一种有创作性的艺术，使其臻于完美。
1 电视编辑的概念及其意义
1.1 电视编辑的概念
电视编辑现存在两种不同概念。通常想到的便是负责电视画面的编辑的工作者。但在现如今，在电视业中，有了电子编辑器的出现，直接将一些画面录到编辑带上，“剪”的行为早已不再出现，那么它就被指成是在电视业中的剪辑工作者。随着时代的发展，“编辑”在其他的部门也有着其他的意义，它的含义又变多了。在专题片和新闻部中的它就有着不同的意义。当然，因为在电视作品中一些艺术元素的需要，那么就需要剪辑师进行艺术创想。这也是为什么现如今的电视节目中会有画面组接的艺术技巧和通过这些特殊的画面组接技巧表现出来的艺术性。
1.2 电视编辑的意义
在进行电视编辑画面的组接工作中含有大量的艺术元素，为了将这些浓厚的艺术元素表现出来，是需要大量的画面素材的，还需要通过一定的剪辑方法将原本互不相干的几个画面链接起来，让画面流利、顺畅的展现，再使艺术的花朵完美绽放。这便是电视编辑意义的体现。它与电影剪辑颇多的相似之处，是在制作上都非常的需要编辑工作。为体现电视节目的艺术元素，让艺术境界达到更高，就需要用一些编辑技巧把一些相互独立的、各个不同的画面衔接起来，让它更完整，流畅。由于剪辑技术的手法有限，需要大量的素材进行剪辑，所以它离不开编辑工作和大量的劳动。只有这样，之后的艺术才会被完美体现。这样的电视节目形成后会有更加完美的效果，给观众带来新感受，新视野。
2 电视编辑的艺术
2.1 展现影视作品艺术性的手段——蒙太奇
蒙太奇这种手法包含了好几个形式，通过不同的形式将影视作品的艺术表现出来是惯用的手法。它由画面剪辑和画面组成，由于这些画面的不同，顺序的不一样，所表现的效果便不同，因此这种手法有着神奇的效果。所以，蒙太奇也是表现出艺术境界的重要方式之一。叙事蒙太奇。它遵循着时间性与因果性，严格的执行着故事情节的时间发展，有着很强的逻辑性，通俗易懂。在这之中又可分好几种。首先有平行蒙太奇，交叉蒙太奇。两者都是将不同情况下发生的情节编织在一起，从中产生新的感受，但前者可用于处理剧情，扩大信息量，加强节奏，让情节更加完整化。后者是影响着其他情节的发展，营造紧张，激烈的氛围，更有效地牵动着每一位观众的心，吸引更多的观众。还有就是颠倒蒙太奇。它通过一种无序性打破结构，将情节的发展时态颠倒，只有在后来才知道起因，将过去与现在重合，给观众一种别开生面的感觉。另一种是连续蒙太奇。它比较单一，只有着单一的线索，走单一的情节路线，给人一种自然的感觉。但这种方式的使用经常会给观众带来无味无感的感受。与叙事蒙太奇不同的是表现蒙太奇。它有着诸多的连续镜头，在多个镜头的基础上，让各个镜头之间的感情与内涵冲击来引发出艺术思维。更充分地表达出了作品所要表达的情感和内涵，更能让观众感受到这份情绪的真实。
2.2 合理组合画面的原则
画面组合时有两个原则。
第一，逻辑性、条理性是非常重要的。无论是在人物感情上，还是在情节发展上，都要具有逻辑性和条理性。在进行组合时要使逻辑性充分的表现，这样出来的画面才会有头有尾，井然有序，使观众能更好的了解这部作品的思想感情。在一些细节上要注意逻辑性要让人能够理解，容易接受，它的通俗易懂，也会让观众更好的了解作品，就有了真正意义上的评价。从观众的角度出发，在一些思维方式上能够让他们更充分的理解，另外，要让这份理解有循序渐进的感觉，这样会增加这部作品的吸引力，也会受到好评。
第二，是剪辑点。在电影及电视中有多种剪辑点，把握好每一个剪辑点是让电视画面更加完美的关键之一。不同的剪辑点需要有不同的注意点，如以下三点。
1）动作剪辑点，在拍摄时，一个动作要花好长时间好几种角度拍摄。在剪辑过程中，为确保动作的连续和真实，在拍摄时要控制好镜头的连续性，在剪辑上要注意衔接点，要求精准剪辑，这样避免了影响画面的质量。
2）声音剪辑点，它在每段声带之间的交接处产生。这时我们需要把握声带自身的规律性，还需要注意人物情绪，这也会影响声音的变化。最后再结合画面与声音的特点，找到一个良好的衔接点进行剪辑，这便使得画面中的声音清晰，流畅，感情度高，画面便又上升了一个等级。
3）情感剪辑点，在画面中人物经常有不同的情绪和感情宣泄，这时便要抓住情感变动之间的高点，用两个镜头去变换，但要确保镜头衔接好。
3 画面剪辑的艺术性技巧
3.1 找到画面的剪辑点
通常为了能带给观众精彩、高品质的画面，就需要画面之间有着很好的衔接点与转换性，各个之间配合完美。这些的完成需要我们很好的找到画面的衔接点。这样，这个画面会更加的完整，流畅，让观众赏心悦目。
3.2 静态画面及动态画面的剪接
静态画面与动态画面两者缺一不可，二者相辅相成，二者的相互配合，使得画面更加完美。在体现静态画面时，静态画面与动态画面的顺序位置的不同也使得它们有不同的组合方式，两者都要去注意静态画面与动态画面的程度相符。在体现动态画面时，有两种情况：一是以移动来拍摄动态画面；二是以静态画面在前，动态画面在后。前者是当两个画面连接时，直接进行相连，后者则是要注意这两个画面的配合，两者配合要紧密。
3.3 灵活运用好技巧
学会应用各种各样的特技技巧，灵活的使用，这在画面编辑中是非常重要的。用不同的特技技巧来编辑不同的画面，两者之间要搭配恰当，这样剪辑出来的画面才精彩，冲击人的视觉，给人更好的震撼力。而画面的完整性、清晰性、流畅性高，便会吸引更多观众的注意。
4 结束语
电视节目画面的编辑不仅仅需要高超技术，更需要艺术上的创造和造诣。这项大量的工作需要每个人的配合去完成，所以需要每个人去不断的努力，不断的学习，不断的创新，将电视节目画面推到更高的巅峰。
参考文献
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编辑课程论文范文第6篇
摘要：本文以电视编辑为主要内容，基于现代电视新闻内容中存在的问题，结合现代编辑素养提升措施，选取最为适合的几项素养提升建议措施进行相应分析，丰富电视新闻内容和结构，增强其存在的真实性、趣味性和创新性，进一步促进电视新闻内容的质量水平。
关键词：电视新闻;编辑;素养
一、增强自我学习，丰富新闻内容
一般人们常看见的电视新闻都是经过编辑重新编写的，即以真实事件为基础重新对其进行勾画描写，使得人们既能够了解明白事件起始结尾、来龙去脉，又能够从中感悟思想、文化等内容。因此，电视新闻内容质量直接影响着阅读者的思想感受，这就需要编辑人员自身要有足够的文化底蕴和编辑经验，才能够严格把控电视新闻内容的审核，根据编辑内容的不同，积极拓展各个种类知识内容的涉及和学习，增强自我知识“资源数据库”，正所谓站得高看得远，有效筛选具有正能量、真实性的优质新闻保障新闻内容质量的同时，对电视新闻内容的诠释便会有更多的新想法、新观点，丰富了电视新闻内容，也拓展了人们被局限了的思想范围，带动阅读者阅读思考和兴趣性，也在潜移默化中向其传输了正能量信息。
二、增强创新意识和新闻互动性
电视新闻种类分为很多种，具有着不同的内容风格，但是在实际新闻编辑中却往往出现重复性排版、夸大性内容，要知道新闻群体对新闻内容需求是不一样的，只是少数能够接受一成不变的新闻格式，电视新闻编辑人员既要保障电视新闻的真实性、及时性，还应当从大多数电视新闻群体角度进行新闻编辑和优化，不能因为方便而重复性利用同一个新闻版式，要明确电视新闻内容和格式应当随时俱进、应当具有创新性，利用具有时代性和创新性的来取代过于传统单一化新闻内容、排版，既让人眼前一亮，也能够获取信息。并积极提升自我学习能力与品质，多多接触各个传媒平台中的新闻内容和模式，一则是学习其中优质的新闻编辑内容，增强电视新闻编辑所缺少的内容，二则是可以将多种传媒平台和社交软件与电视新闻进行组合和融入，让观众参与到电视新闻中，强化新闻内容的互动性和趣味性。
三、增强网络观念，吸引更多群体
在新媒体发展背景下，网络传媒技术的出现，为人们提供了更多的便捷性阅读途径的同时，还为人们增加了信息交流的评论功能，使得新闻阅读群体逐渐从被动接受地位转变为主动监督地位，电视新闻单一化的新闻内容显然无法满足群体需要。因此，新闻编辑要明确网络传媒技术引入的重要性，打破原有的电视新闻制作方式，将网络技术和平台应用到电视新闻模式中，即利用微博、微信等信息传输平台，一则可以实时更新和预告每一次电视新闻的内容，没有看到新闻的观众群体可以再次观看，而看过的观众群体可以看预告是否是自身感兴趣的内容，来选择性地观看电视新闻内容，再则还可利用独特的评论平台，转变单一化的新闻采集途径，征集观众群体对电视新闻的想法和观点，丰富电视新闻内容、种类，使其内容更加与观众群体实际生活相关联。
四、实地采集新闻素材
相较于记者一类能够同新闻内容直接接触的新闻工作者，编辑就是属于电视新闻的幕后工作人员，因为长期处于幕后工作，常常出现新闻内容修改会以自身思维方式和编辑经验为基础，而与记者思维方式出现矛盾，造成新闻内容混乱、虎头蛇尾。这种情况下，编辑人员便不能再局限于幕后工作中，要积极参与到实际采集新聞素材中，一方面同记者等一线人员进行新闻内容的交流，明确电视新闻中内容具体数据，以及该则新闻中所要表达的态度和观点，有效避免编辑人员惯性思维带来的工作习惯，优化新闻初稿的同时，最大程度减少对事件真实性等内容的破坏;另一方面，想要真正摆脱长久工作带来的惯性思维，除了强化自身专业能力以外，还要亲自加入到新闻素材采集工作中，没有什么比亲身经历更能够了解新闻内容，保障新闻编辑过程最大程度减少对主体的破坏，并拓展了编辑人员的思维方式种类，有效提升电视新闻编辑的素养水平。
五、结语
电视新闻编者人员要从自身出发，不断提升自我能力水平和知识资源涉及量，保障新闻内容和排版质量的同时，也保障电视新闻本身的公正性和趣味性，强化电视新闻与观众群体之间的参与性和互动性。