思想品德教学计划范文第1篇
工作计划
一、指导思想和总任务
我镇的思想品德教育工作，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，以科学发展观统领学校德育工作，继续深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照县委、县政府“推进经济社会双转型，建设富强和谐新平定”和乡党委、乡政府“一扣三优五提升”的发展战略和工作思路，继续深入开展学生良好习惯养成教育、社会主义荣辱观和公民道德教育;扎实加强师德师风建设;以创建和谐校园为目标，不断探索和创新德育工作途径，促进少年儿童的健康成长。
二、具体的工作措施和要求
(一)扎实加强教师队伍建设
1、加强师德师风建设。
(1)切实加强教师职业道德建设，继续组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，提高认识，明确教书育人的要求，认真履行职责，努力做到“学为人师，行为世范”。
(2)全体教师要树立育人为本的思想，认真学习贯彻党的十七大精神、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生全面发展。
(3)大力弘扬“讲奉献”的精神，进一步增强教师的事业心和责任感。
(4)党员教师在师德建设中要起模范带头作用，时刻要严于律己，永葆共产党员的先进性。
(5)坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象，对师德问题严重的老师要给予必要的惩戒。
2、加强班主任队伍建设。
(1)选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的优秀教师担任班主任。
(2)继续完善副班主任责任制，副班主任要认真履行职责，协助班主任搞好班级的管理工作。
(3)加强班主任工作的探索与研究，每月以级组为单位召开一次班主任交流会，定期组织班主任参加各类培训学习，提高班级管理水平。
(4)学校德育办成员、级组长要经常深入工作第一线，采取措施，做好帮扶落后班级班主任工作。
(5)每学期召开一次班主任工作总结会(以级组为单位)，撰写德育工作论文或总结。
3、继续落实级组长负责制。 (1)各级组长要带头学习、增强工作责任感，提高级组管理能力。
(2)每学期初，级组长要根据学校的中心工作，制订好级组工作计划。
(3)级组长要做好组织协调工作，及时把学校的各项工作做好宣传布置，确保学校各项工作顺利开展。
(4)每月组织教师召开一次月级会。
(5)级组的日常事务由级组长负责处理，特殊情况向学校领导反映。
(6)每学期要组织学生开展德育实践活动和少先队活动。 (7)每月底，级组长要把当月级组的各项工作情况书面向德育办汇报。
(二)继续加强学生良好习惯的养成教育
1、加大宣传力度，营造良好的教育氛围。
(1)充分利用校园宣传栏、墙报、校园广播等进行全方位宣传，使活动深入人心。
(2)悬挂标语，营造氛围。
(3)结合读书节，开展诵读中华美德名言、警句活动。
2、弘扬中华美德，规范日常行为。
(1)加强爱国主义和革命传统教育，了解革命前辈、历史伟人、名人的光辉业绩，学习他们的美德和精神。 (2)组织全乡学生学习当地各条战线上的杰出代表和模范人物，学习英雄模范热爱祖国，敬业奉献的精神，及组织学生学习红色教育活动。
(3)继续组织学生深入学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。
(4)每学期的第一周和第十周开展行为规范教育周活动。 (5)对照《守则》、《规范》，加强三风建设，引导学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，自觉遵守社会公德。
(6)重点对学生进行讲文明、讲礼貌、爱集体教育，培养学生良好的行为习惯，做个知书达理的好学生。
(7)加强对学生的诚信教育，帮助学生认识诚实守信是中华民族的传统美德，是立身之本，做人之道，培养学生诚实待人，守时守信的优良品质。
(8)规范升旗仪式，充分发挥国旗下讲话的教育功能。
3、对学生进行“感恩”教育
(1)让每个学生与父母交流一次，了解自己成长中的感人故事。
(2)每位学生每学期要做一件让父母感动的事，表达自己感谢父母养育之恩的感情。 (3)教育学生孝敬父母，尊敬师长，从小学会照顾自己，承担家务，关心父母，以实际行动报答父母的养育之恩、老师的教育之恩。
(三)继续抓好评先创优活动，促进“三风”建设
1、扎实抓好“文明班”评比制度
值日领导和值日师生要增强工作责任感，加强监管力度。
2、继续开展好三好学生、优秀班干部、优秀值日生、优秀少先队员、优秀广播员、优秀小记者等的评先创优活动。
(四)继续完善“三结合“教育网
1、办好家长学校。
2、健全家访日活动，每学期开展一次“千师访万家”活动。
3、每学期召开一次学生家长会。
4、实行“行政――学生——家长”的结对帮扶机制，加强学困生的转化工作。
5、完善校园网络，增设沟通渠道，探索开设“网上家长学校。”
6、继续健全学校关工委机构，充分发挥其在学校工作中的作用。
(六)继续抓好法制安全教育
1、法制教育。
(1)充分发挥法制副校长的作用，进一步推进依法治校工作。 (2)定期宣传法制意识，每学期邀请法制副校长到校进行一次法制知识讲座，增强学生的法制意识，使学生知法、守法。
(3)结合“6.26”，加强禁毒教育，使学生远离毒品。 (4)加强网络道德教育，教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。
2、安全教育
(1)充分利用学校宣传栏、校园广播，定期出版宣传安全知识专栏，营造良好的安全教育氛围。
(2)不断完善各项安全工作管理制度，进一步落实安全责任制和追究制。
(3)进一步规范和完善每月的安全大检查制度。 (4)坚持不懈抓好传染病的防控工作，进一步落实安全工作责任制和责任追究制。
(5)扎实加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)教育，每学期举行一次安全演练活动，强化学生的安全意识和自我保护意识。
(6)继续与交警携手合作，共同创建平安校园。 (7)继续保持与公安、工商、交通、卫生、文化等部门的联系，加大对校园周边地区治安秩序的整治，杜绝危害和影响学校正常教学秩序及学生健康成长的现象发生，确保学校财产和广大师生的安全。
(七)继续加强心理健康教育
1、继续建设好心理咨询室。
2、定期开放心理咨询室。
3、每学期开展一次心理健康知识讲座。
4、组织教师参加心理健康教育培训。
5、心理健康教师要及时协助班主任做好有心理障碍学生的心理疏导工作。
6、各老师要多关爱“学困生”、“问题生”，构建和谐的师生关系。
7、各老师要深入学生中去，倾听他们的心声，及时消除学生的心理障碍，培养学生自我认识，自我调控，承受挫折的能力和良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。
(八)继续抓好环境教育
1、巩固县“绿色学校”、乡“园林式单位”成果，坚持不懈抓好环境教育。
2、利用植树节、世界环境日、世界水日等重大节日，深入开展环境专题教育活动，加强对学生的环境意识、卫生意识教育，培养学生良好的环境意识和行为习惯。
3、加强学科的环境渗透教育，开展专题讲座和各种专题的环境实践活动，培养学生自觉保护环境、爱护大自然的科学生态文明观。
三、具体活动安排
1、九月份(2011—2012学年第一学期) (1)开展行为规范教育专题活动。
(2)结合教师节开展尊师活动，出版专题黑板报、宣传栏。 (3)级组长制订新学期级组工作计划。 (4)以级组为单位，召开师德专题学习会。 (5)庆国庆迎中秋专题活动。 (6)开展读书节活动。
2、十月份
(1)开展公民道德教育系列活动。 (2)开展第六届读书节活动。 (3)举行新队员入队仪式。 (4)选送德育论文参加市的评选。 (5)开展中秋月饼盒回收环保活动。
3、十一月份
(1)召开德育办成员会议，总结前阶段工作，研究布置下
(2)组织学生开展社会实践活动。 (3)举行心理咨询活动。
4、十二月份
(1)学校德育工作自查，德育办年终总结。 (2)召开全乡各校学生家长会议。 (3)各班主任上交德育工作论文或总结。 阶段工作。(4)邀请法制副校长到校作法制知识讲座。
(5)印发《给家长的一封信》、《学生假期生活鉴定表》。
5、二月份(2011-2012学年第二学期) (1)开展行为规范教育周活动。 (2)开展安全教育周活动。 (3)开展师德教育。
6、三月份
(1)开展学雷锋和植树节活动。
(2)继续深入开展学生良好习惯养成教育活动。 (3)制订学校德育工作计划、级组工作计划。
7、四月份
(1)清明节前，组织学生祭扫革命烈士墓活动。 (2)开展革命传统专题教育活动。
8、五月份
(1)开展“感恩”专项教育活动。 (2)评选优秀少先队员。
9、六月份
(1)举行庆祝“六一”游园活动，优秀少先队队员表彰大会。
(2)世界环境日，组织学生开展环境实践活动。 (3)召开全校学生家长会议。
(4)开展纪念“6.26”国际禁毒日活动。
10、七月份
(1)开展热爱中国共产党专题教育活动。 (2)各班主任撰写德育工作论文或总结。
(3)印发《给家长的一封信》、《学生假期学习生活鉴定表》。
思想品德教学计划范文第2篇
一、创设了生动的课堂情景，激发了学生的学习兴趣
初中思想品德课是对学生进行道德品质和日常行为规范养成教育的课程，如果采用一般的常规教学手段，往往会变成空洞的说教，学生感到枯燥无味，达不到应有的效果。运用计算机多媒体技术，使教材声文并茂、生动、形象、逼真，还能把人们在文字教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前，生动活泼的激发了学生的学习欲望。如：教学七年级上册《世界因生命而精彩》一课时，课的开始我请同学们看了一段《动物世界》，在这段节目中集纳了多种生命。他们一下子被牢牢吸引住了。看的过程中我允许他们叫出自己认识的动物的名字，孩子们的积极性被调动了起来，他们的注意力一下子集中到动物身上，给予动物更多的关注，从而兴趣盎然的进入本课的学习。可见,运用计算机多媒体技术，能化静态为动态、化抽象为具体，有效地创设教学所需的情境，从而激发了学生学习的兴趣。
二、激发道德情感，变传统的灌输为学生感悟
心理学研究表明：人的感情可以在某种特定场合中被激发出来，这就是“触景生情”。现代信息技术就可以创设出和谐的、动态的情境,让学生通过对形象具体的事例、情景等的感知，激发学生的动情点，让学生有身临其境之感，并进入角色，产生强烈的情感共鸣。当学生的情感积累到一定的程度时，引导他们抒发心中的情感，能起到传播情感强化全体学生积极的情感体验的作用。如教学《感悟青春》一课时，我先谈自己的青春往事，引起全班学生的情绪共鸣。接着，播放电影《青春万岁》片段，女青年激情朗诵的画面，让学生从片段中感悟拥有青春的美好。
三、丰富了教学的内容，增强了课堂教学的活力
初中思想品德课是一门时代性、针对性很强的学科。脱离时代、脱离实际的思想品德课没有生机。因此，要求教师要准确把握时代脉搏，联系社会生活实际，使思想品德课永远充满浓郁的时代气息。教学中可选用当今有代表性的社会事例，运用现代教育技术，使书本中抽象的理论知识与生动形象的感人事例相结合，让课堂教学充满生机与活力。这样，不仅加深了学生对知识的理解，而且对他们用知识指导行动也是非常有帮助的。例如：我教《自信是成功的基石》一课时，发现教学目标中强调“培养学生自尊自信，尊重他人的生活态度，与参与社会公共生活能力，懂得自尊与自耻”，而课文中有关这方面的内容相对不足，于是我找了 “刘翔勇夺奥运冠军”这一精彩片段，虽然仅有短短的三分钟，但精彩的画面、亲切的讲解，使学生清楚明白地了解了中国人的自信，丰富了教材的内容。
思想品德教学计划范文第3篇
初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，是对学生进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校对学生进行思想品德教育的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观起着奠基作用。
为了正确地体现思想政治课的性质和作用，通俗易懂地讲授思想政治课的内容，完成教学任务，达到教学目的，政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。而理论联系实际原则是由初中思想品德课程的性质、特点决定的，它贯穿于这门课的整个教学过程，决定着思想政治课教学的方向和质量。而举例是理论联系实际的桥梁。教学中巧用事例，可以使比较抽象难懂的基本概念、理论变得通俗易懂，便于学生的理解接受。同时举例也是一种重要的教学手段、一项教学艺术。为了更好地发挥举例在教学过程的作用，完成教学任务，实现教学目的，笔者认为在举事例时应注意以下几点：
（一）所举事例必须具有教育意义
学习思想品德最终是要提高学生的认识能力，达到教育目的。因而在选择事例材料时，一定要注意事例材料本身的教育意义。有教育意义的正反事例要多举一些，而那些有负面影响的事例材料就不提。这就需要政治教师针对学生年龄及心理因素多加考虑。如某村的数百名村民在少数人的煽动下在当地中学校外操场上建了一座庙。学校先是与建庙者交涉，后又与村委会交涉，无济于事。庙建成了，一些学生受其影响，无心念书，甚至旷课看热闹。我们只能鼓励学生拿起法律武器来争取自己的政治权利，而对于学校为什么会这样无能为力就不能提出来，原因太复杂且负面影响很大。
（二）所举事例必须与理论知识点相结合
教学中所举事例是为理论服务的。因此，应将所举事例与所要说明的理论知识紧紧地结合在一起，不应是为了举例而举例。教师对所举事例必须讲清讲透，尤其是介绍材料之后，要加以归纳、总结、评说，以启发学生的思维，使学生明白教师为什么要举这个例子，这个例子是怎样说明相关知识的，这样才能在他们的头脑中留下深刻的印象。如列举邓亚萍事例，教师就应该引导“邓亚萍取得如此骄人的成绩靠的是什么”，最后总结出当然靠的是她艰苦的拼搏和超人的付出，但更得益于她良好的心理素质，虽然身矮，但有战胜自己，想信自己能实现愿望的心理，让学生感悟自信在一个人成功中的重要意义。这样，就使事例与所学理论知识点相结合，从而加深了学生对理论的理解。这样的事例不是单纯为了引起学生的注意，以活跃课堂气氛，千万不能只把重点放在对事例材料的叙述过程上，因为这样做表面上来看，课堂气氛活跃了，学生也兴趣盎然，但这样做的目的不是听故事，而是提高学生的知识水平，解决实际问题。那种缺乏必要的引导分析、总结的做法是要不得的，是教师误人子弟的做法。
（三）所举事例必须真实并且具有典型性
真实的事例具有说服力，典型性反映本质，印象深。使用具有说服力的典型性的材料，则能起到画龙点睛的作用。典型的事例能集中反映同类事物的共同本质，既能使学生较为全面清晰的感知事物的形象和基本属性，又便于学生确切地理解基本概念和原理的实质。不论是典型的国事、家事、大事、小事，都应确有其人，确有其事，决不能胡编乱造、道听途说，经不起推敲，并且违背思想政治课的科学性和严肃性。真实的事例很好选择，只要是确有此人，确有此事就行，但有代表性的典型事例就不太容易掌握。要精心选材，力求简洁而又能说明问题的本质，也就是说能起到画龙点睛作用的材料就是典型的。如初一《思想品德》中做诚信的人，诚实守信是为人之本。这方面的正反事例就很多。经过精心选材，笔者选择了谢延信的事迹。谢延信为了一句话，诚实守信，伺候瘫痪的岳父、多病的岳母和呆傻的内弟，一诺千金，大孝至爱。
（四）所举事例要接近于我们的生活
为什么选择谢延信的事例，因为它不仅空间上接近我们，而且时间上也接近我们，也就是说接近于我们的生活。所举事例一定要新鲜，最好是近期发生的，贴近时代的新知识、新信息，不能是陈旧的材料。陈旧的材料学生已经失去兴趣，具有新鲜感的材料才能对学生产生强烈的吸引力。再者教师要关注学生身边的事例，也就是说要离学生生活、学习环境近一些，离他们心理近一些，这样学生就感到可亲可近。谢延信的典型事例就发生在我们的身边，近期谢延信又被评为全国道德模范标兵，这也是此事例典型的根本原因。
总之，所举事例应该注意的问题远不止这些，如它的趣味性、知识性等也应多加考虑。不管所举事例如何真实典型，又如何接近我们的生活，首先它必须具有教育意义，没有教育意义则失去教育之功效，其次它必须与所学的理论知识点相结合，如果不结合，它也是孤掌难鸣，起不到教育的意义，因此所举事例应注意这几个方面是相互渗透、相辅相成的。
思想品德教学计划范文第4篇
本学期我担负的教学任务主要是七年级104班的思想品德教学。忙忙碌碌中，本学期的教学工作已接近尾声。回顾这几个月的思想品德教学工作，颇有感触，现总结如下：
一、常规教学方面
1. 学期初，在教研学科组的指导下，统一制定了教学工作计划。同时为了备好课，我认真钻研教材与《课程标准》，准确地把握教材的内容及重点、难点，从网上观看别人的教学设计，博采众长，遵循“思品课回归生活”和“备课生活化”的理念，了解学生的特点、生活实际和思想实际，尊重学生的生活经历与体验，在备课时结合学生的生活实例创设情境，激发学生思考，激发学生的学习热情与学习兴趣，诱使学生带着问题自主阅读教材，自主与同伴合作交流。实践证明，这种做法确实很有效。如：在学习《学会认识自我》一节时，我设计了“要亮现自己，首先应该认识自己”的教学片段：
1、出示不能正视自己的生活片段并组织讨论，让学生通过具体事例来认识不能正确认识自我给我们所带来的危害。
2、填写和我小档案：如姓名、身高、体重、性格、兴趣爱好、我的优点、我的不足、我的潜力等，让学生现实版感知如何认识自我。
3、通过阅读教材归纳出我们还可以从以下三个方面来正确进行自我评价：通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点;通过回顾以前的经历、总结成功与失败的经
验教训来进行自我评价;通过与同龄伙伴进行比较来进行自我评价。由此从感性到理性，从具体层面的操作到内化为个人的能力形成，整个教学过程在生活化的教学过程中主学生不知不觉获得了知识，增长了能力。取得了比较好的教学效果。
2. 本学期共备课30多课时，备课前做到了充分准备，不仅通过各种渠道收集资料，还认真研究分析本班的学情，不仅备教材，备学生，也备了教法。通过一期的教学实践，我自认为对这个年级的教学还是比较胜任的，也是做到尽职尽责了的。
3. 因学科特点的关系，本学期组织集体考试次数不多，但为了及时检验学生学习效果，反馈教学信息，我把每节课变成一个小测验。一边分析作业，一边检测学习成果。 “堂堂清节节清”不仅激发了学生兴趣让学生学习有成就感，更重要的是提高了学生的学习兴趣，也从某种程度上减轻了学生的学习负担。
4. 注重培养学生的学习习惯。一个学生学习成绩的优劣很大程度取决于学习习惯的好坏。学生能自己解决的教师绝不包办代替。从训练学生的注意力做起，引导学生自主学习，也把自己从课堂教学中解放出来。针对学生资质的差异分层教学。针对不同的学生提出难易不同的要求，尊重学生差异，使学生好学、乐学。
二、教育教学研究方面
1. 能主动积极参加组里的各项活动，一学期听课达20多节。
2. 能自觉向专业水平比较高的向继勇等政治课教师学习，有时候请教教学内容，有时候请教知识点，有时候请教教学设计，通过不
断请教，我学到了许多关于政治课教学的经验，自己的教学水平正在不断提高之中。
3. 反思是教学行为中必不可少的环节，教师的成长离不开对教学行为的反思。本学期，对每周教学的成败我都在认真进行反思，反思教学方法、反思教学效果、反思学生的学习状况……反思是深邃的眼睛，赋予我灵感和智慧，推动我的课堂教学更上新台阶。
当然，在工作中还存在很多不足，如语言有待进一步提炼，驾驭开放课堂的能力还有待进一步提高，对学生学习习惯的培养与规范还不够到位，对学生不够严厉等，我会在以后不断改进，不断完善，不断提升自己的驾驭开放课堂的能力，进一步提高教学实效。
思想品德教学计划范文第5篇
1、掌握课标要求，学习课标解读要认识课标的重要性：课标是由中华人民共和国教育部组织制订和颁布的，是教育部文件，它体现了国家的意志和党的方针政策，体现了国家对中学思品教学的要求。教科书的编写要以课标为依据，全面贯彻《课标》规定的思品课程目标，根据《课标》选择和安排课程内容。所以我们授课和备考都要依据课标。如何使用课标：课标既然是我们学习和备考的依据，就要准确使用。要把课标的要求和教材紧密地结合，通读课标解读，核对该课对应课标内容标准。有的是一课一标，有的是一课几标，有的一课涉及几个学习主题中的小标。从掌握每一个学习主题的要求，到每一课的知识点的落实，都要贯彻到位，只有解读课标，明确教学任务，才能在考试中立于不败之地。
2、仔细研究教材，落实基础知识新的教材观认为，教材只是作为一种学习的资源，教师完全可以依据自己的理解对教材进行新的诠释，只要围绕课程标准的要求，每一个人都可以成为新教材的编著者。在这样的思想引导下，每一堂课，都最大限度地调动学生的学习激情。教学方法的使用，直接影响到学生学习的兴趣。教师的满堂灌已经无法满足学生学习的热情，也不利于激发学生学习的欲望。如何使学生体会到学习的乐趣，化被动为主动，成为教学过程中重要的一环。第二个阶段：学习主题复习阶段时间安排：2009年3月初----2009年4月中旬内容安排：七八九年级的主题知识复习复习内容：(以河北省思品中考范围为例)七年级：单元一：学法用法，自我保护1、 认识法律(七下7课)2、 遵守法律(七下7课、七上8课)3、 依法自护(七下8课、七上9课 八上6课)单元二：行使权利，履行义务4、 权利和义务同行(八下
1、2课)5、 维护我们的人身权(八下
3、
4、5课)6、 维护我们的文化、经济权(八下
6、
7、8课)单元三：承担责任，服务社会7、 崇尚公平，维护正义(八下
9、10课)8、 学会合作，诚信做人(八上
8、10课)有时间可以酌情加时间复习9、 承担责任，勇于负责(九年
1、2课)单元四：崇尚宪法，依法治国10、 宪法是国家的根本大法和依法治国(九年6课)11、 建设社会主义民主政治(九年6课、九年3课)单元五：知晓国情，报效国情12、 认清基本国情，坚持基本路线(九年3课)13、 关注经济发展，建设小康社会(九年7课、九年9课)14、 弘扬民族精神，建设精神文明(九年5课、九年8课)15、 建设先进文化，实践三个代表(九年3课、八上5课)16、 坚持科教举国，提高创新能力(九年4课、九年9课)17、 坚持基本国策，实现可持续发展(九年4课)18、 树立共同理想，维护世界和平(九年2课、九年9课)方法指导单元复习(学习主题复习)是我们进入复习阶段的第一步，是夯实基础的阶段，学校工作计划《2009年中考思想品德备考计划及方法指导》。 单元复习的目的是什么?思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。怎样做好单元复习，这是老师们最关心的。第一步就是了解课标要求。如果说在新授课中，我们只是注意了课文内容及知识的内在联系的话，在学习主题的复习中要深刻体会课标的要求。老师们经常听说课标，但是具体怎样用课标，课标和考试有什么联系，有的老师可能还有疑问。在这点上往往是有些老师最欠缺的，即使有课标，也不会充分地去运用。在课标中规定了每个学习板块的若干学习主题，围绕着学习主题体现三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。而这三维目标就是中考命题要达到的要求。由于不是讲授新课，所以要学生知道课程标准中要求达到的三维目标是什么。属于识记层次的学习要求，在课标中往往使用列举、指导、了解、说出、讲述、简述、复述等行为动词。属于识记层次的要求，最低层次。这类知识就多出现在选择题中。属于理解层次的学习要求，在课标中往往使用概述、理解、说明、阐明、归纳、认识等行为动词。此类知识的考察多属于中等难度的题目。属于运用层次的学习要求，在课标中往往使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词。此类知识多用于出属于难度较大的试题。并且多用于主观性试题的考察。需要说明的是，三层次是互相联系，缺一不可。第四步：适当的练习练习题不要太多，也不要偏难，只要符合课标要求，从题型、考察的角度上下功夫，就能达到很好的效果。总之，如果我们每个板块、每个学习主题、每课知识都认真地按课程标准和课标解读的要求去做，学生从宏观到微观掌握思品最基本的线索和最基本的框架，扎扎实实打好基础。第三个阶段：专题复习阶段时间安排：2009年4月下旬---2009年5月下旬内容安排：打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。方法指导：此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。主要有下列几个学习专题，仅供参考：(结止到2009年2月28日)
一、贯彻中共十六届六中全会精神，构建社会主义和谐社会
一、 学习江选，落实三个代表的要求
二、 纪念红军长征胜利70周年
三、 青藏铁路全线贯通
四、 关注社会公平和改革收入分配制度
五、 纪念唐山抗震救灾胜利30周年
七、关注民生问题(免费义务教育、医疗保险、住房、劳动就业等)
八、文化发展十一五规划和遗产保护
九、特权法和企业法
十、入世五周年纪念十
一、科技和创新十
二、香港回归10周年纪念十
三、感动中国人物十
四、时事内容十
五、探究题十
六、漫画题十
七、综合复习的内容包括学科内的综合和史政综合学科内的综合,，要注意相关联的知识体系和有着比较区别的知识点之间的综合。史政综合的点，也很多，这需要政治老师和历史老师在教研中的互相沟通，找出教材中政史综合的点，还就是注意当时的时政热点和思品和历史教材的结合。第四个阶段：模拟训练阶段时间安排：2009年6月内容安排：模拟训练，查漏补缺方法指导：
1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。
2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。
思想品德教学计划范文第6篇
一、 复习范围
七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。
二、学生分析
1、本届学生的整体水平较上届偏弱，学生的优秀率，合格率指标偏低，特别是各班的优生人数偏少，而且部分学生学科成绩差异较大。
2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。
3、学生对政治分析题适应能力较差，不能运用所学知识点来回答，也不会运用政治术语，导致十分严重。
三、复习步骤
结合近年思想品德中考的实际情况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的“三轮复习法”。
第一轮:地毯式复习法。
即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。
具体分为:一模前完成所有基础知识的复习，时间紧任务重，因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习
不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。
设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻讲解,帮助学生记忆。
第二轮:专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。时间是一模后二模前。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮:模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。
首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看,九年级复习的时间短、任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究九年级思想品德复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。(有关期中考试和模拟考试由学校统一安排)。
四、具体方法与措施：
1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误。
2、培优转差，个别辅导。
3、指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
4、指导学生联系教材，向教材寻找观点。
5、 鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。
6、指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节。
总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。
附：
个别学生的帮扶计划
目前就政治学科看来，有大多数学生还有很大的提升空间，还有一些优生可以通过努力是很有希望考进一级、二级完中的。针对有提升空间和有潜力的学生，进行重点帮扶，措施如下：
(一)激励法
激励能够强化人们的行为习惯或行为倾向，增强其发生行为的动力，激发起自信心。大多数学生最缺乏的是自信心，觉得自己已经到初三来不及了，因而无论做什么事都很被动，可以在教学管理过程中，
有意激励这些学生，大胆去学习、思考，多给予肯定、鼓励。这样可以帮助学生做好应考准备，树立起自信心。
(二)表扬法
法国教育家卢梭曾经说过："赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多"。作为科任教师，我在教学管理中运用适当的表扬，起到了提高学生学习兴趣，达到健全品质，促进全面发展的效果。有的学生会因表扬而心胸豁然开朗，更上一层楼。当然，表扬要注意方式，根据情况，有的进行个别单独表扬，有的进行全班集体表扬，以树立正确的与论向导和良好的班风。只有关心、热爱学生，学生才会"敬其师，而信其道"，只要关心、热爱每一个学生，特别是学困生，对他们真诚的爱护和热切的希望，关心他们的学习、生活、冷暖，使之产生感激之情，并由此转化为学习的动力。
(三)反复法
耐心地与学生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种"持之以恒"的精神，使学生全面发展，达到"放下包袱，开动机器"的目的。
(四)逐一击破法
大多数学生还有很大的提升空间，还有一些优生可以通过努力是很有希望考进一级、二级完中的。针对有提升空间和有潜力的学生，进行重点帮扶。先对重点帮扶学生的具体情况认真分析，针对不同的帮扶对象及时调整帮扶办法，找到突破口，对症下药，有针对性的进行帮扶，才能提高效率;利用课余时间找这些学生交谈，一对一的辅
导，逐一击破欠缺的知识点，弥补答题技巧，做到有问题及时反馈、及时解决，争取在短期内有好的收效。