教师信息技术应用范文第1篇
在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
通过这次短期培训,我深深体会到：
1、 信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。 现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
2、 良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、 教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具 (网络、 电脑) 对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、 掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。 在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
教师信息技术应用范文第2篇
关键词：信息技术能力;教师发展;专业素养
一、引言
网络发展迅猛的今天，课堂教学不再是单纯的教师讲解了，依托多媒体或是一些微课程辅助教育已成为趋势。各级教育部门响应国家针对教育提出的基础教育改革，依据社会发展的变化培养出不仅具有专业的知识能力，还需要有敢于创新和实践的精神，以为国家培养人才为己任的综合性能力强的教师团队，教育部门给出了文件指示。基于此信息技术的应用能力也被列入考核教师专业素养的指标里，这方面技能不达标会影响教学水平。就教师自身而言，信息技术的学习和运用对职业发展生涯也是至关重要的，教育方式也需要紧跟时代的发展作出想应的调整，如何运用信息技术到课堂以及它的深远意义是值得广大教师思考的。
二、信息技术的应用对教师职业发展的影响
(一)信息技术的运用可拓宽教师知识结构
随着社会的发展现如今对于教师的专业能力要求越来越高，不再是深耕单一领域，做到高精尖，而是需要不同知识的融合与应用，这就需要教师掌握更多的知识内容丰富自身的教学知识结构，这时掌握好信息技术的应用是提升教师专业能力的关键因素。但是，互联网时代教育逐渐走向信息化的发展，如何拓宽教师的知识结构，单纯依靠人力效果甚微，面对庞大的信知识和信息借助信息技术能很快的实现教学内容的设计和知识结构的整合。但一个人的经历和时间是有限的，过去的教师只需要专注好在自己学科领域就行，但对于现如今知识结构的整合对老师来说就是一个挑战，优化教学内容拓宽知识结构，想要把各学科知识联动在一起，就需要借助信息技术才能快速高效的实现。
(二)信息技术的应用为教学注入新的活力
教育的创新與发展离不开教师团队，教师除了有较强的专业知识和职业素养，也要紧随时代的发展创新教学模式。以往的教学模式是以教师教授内容为主，学生处于被动地位，这会导致学生学习的主动性和积极性不够高。结合时代科技，使得单调的课堂模式变得生动有活力，利用多媒体演示，微课程，小视频等辅助教学给学生带来新鲜感和趣味性。一成不变的教学模式下，授课会变得不受学生欢迎，降低学生的学习热情，长此以往只会带来恶性循环，不利于教育工作的展开。教师紧跟时代发展，不断学习和完善自身的知识结构，利用信息技术尝试和创新出新的教学模式，得当的信息技术的使用可以使得课堂授课独具特点，形成个人鲜明的授课模式。
三、提高教师信息技术应用能力的策略
(一)树立与时俱进的教育观念和学习态度
信息技术也是在互联网兴盛时期的产物，把它应用到教学中还是一个新的尝试。新事物的普及需要一个过程，对于丰富教学经验的教师来说，可能还处于试探或观望阶段。若想要信息技术辅助教学提高教学质量，教师就要勇于接纳新事物，不能固守旧的经验止步不前。教育的创新与改革也需要紧跟时代的发展，不能只满足于以往的教学成绩沾沾自喜，可能稍不注意就落后于时代的发展。教师也需要不断地学习和进步才能更加精进自己的专业能力，接受新事物的时候忘记自己教师的身份，以一个学习者的角度去快速的学习才能更好地发展和进步。
(二)提高信息化技术应用于教学中
对于一些安于现状不思进取的教师，排斥新事物不愿意尝试信息技术融入教学，这些教师本身意识不到信息技术的重要性，就需要学校通过一定的培训改变他们的观念，并通过技术性培训让他们看到信息技术应用于课堂的便捷，发现信息技术的优势所在。学校对教师团队进行定期的培训，指导教师利用多媒体PPT的展示或者是Flash动画制作软件更加生动的视频效果丰富课堂。利用信息技术促进学生积极参与到课堂学习中，形成一个良好的课堂学习氛围，自然就会提高教学质量。在应用信息技术辅助教学的时候，不同学科教师可以结合自身学科特点不同程度和比例的应用，在实践中出真知。总而言之，要把握好这个度，不能过犹不及也不能浮于形式，真正的把信息技术融入教学从刻意的去融合变成下意识的内化行为。
(三)学校组织定期的教研交流
一个人的视角还是有局限的，教师之间相互交流教学经验，也是对教师自身能力提升的一种方法。学生的学习需要交流，教师的教学工作更需要相互之间的交流与分享。学校通过举行定期的教研研讨会专门针对信息技术的应用作现状去讨论，听取不同的信息技术融入教学的实际情况，群体之间可以从他人的实践中得到启发，以此实现规避错误扬长避短的目的，这在一定程度上也缩短了教师的探索时间，取百家之长实现信息化教学。同时，在面对教师之间相似的问题时，可以归纳总结一起探讨解决的方法，俗话说众人拾柴火焰高，这对于提高学校的整体教学质量也是有益的。
四、总结
综上所述，信息技术作为新兴产物，在教育改革的过程中起到很重要的作用，但改革不可能一蹴而就它是需要一个过程的。在信息技术的应用中我们可以发现信息技术的优势是：提高了课堂学习，也改变了单一教学模式。信息技术的使用对于教师的专业素养能力方面也有了更多要求，者这也会变现的提升教师的专业能力促进其成长。想要获得信息技术带来的好处，不能只要结果而忽视掉自身能力的培养。所以，教师要从心理上认识到信息技术的重要性。
参考文献
[1]谢起山. 教师信息技术应用能力提升与教师专业发展研究[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(二).福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：592-593.
[2]郭建强，肖亚琴. 提高教师信息技术应用能力与教师专业发展的探讨[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(五).福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：271-274.
[3]许光一.教师信息技术应用能力提升与教师专业发展的研究[J].现代职业教育，2018(21)：12.
教师信息技术应用范文第3篇
根据湛教办【2017】34号文件《关于印发<廉江市、遂溪县中小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修实施方案>的通知》精神，通过为期几个月的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的教育教学理念
随着信息化快速发展，作为教师必须具备终生学习、不断完善自身的信念。教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、 “信息化支持的学习方式变革思考”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，把获得的各种知识进行整合，充分的运用在教育教学上。除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办 1 公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听老师们对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授和老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、注重了细节渗透
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
教师信息技术应用范文第4篇
教师信息技术培训研修计划
1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。 要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。
2、每天安排1-2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。
3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。
4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。
5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的。
教师信息技术培训研修计划
信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了XX信息技术培训方案。
一、培训目的
1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
二、培训对象
1.在校的所有教职员工。
2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责。
3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。
4、计算机教师也应参加学校组织的考试。
三、培训的内容与要求
1.基本操作部分 ①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。
2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分 ①文字输入(速度、准确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。
3.表格的制作部分 ①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。
4.会使用cai软件辅助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。
5.网络知识部分：
(1)怎样申请电子信箱及收发邮件
(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。
四、培训方式：
以自学为主，指导为辅。
五、考核的方法和形式
1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。
2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。
3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。
4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。
教师信息技术培训研修计划 自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。
我的发展目标
发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。
行动计划
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。
实现发展目标的具体途径：
1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。
2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。
教师信息技术应用范文第5篇
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢发生改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
通过聆听专家老师的讲座，使我充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过对“教师专业发展类课程”、“技术素养类课程”、“综合类课程”的学习，我学会了电子白板的创新应用、PPT演示文稿的设计制作、中小学微课设计与制作等知识，也深深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性。跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具。随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术能力得到了很大的提升。
多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。
教师信息技术应用范文第6篇
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢发生改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
通过聆听专家老师的讲座，使我充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过对“教师专业发展类课程”、“技术素养类课程”、“综合类课程”的学习，我学会了电子白板的创新应用、PPT演示文稿的设计制作、中小学微课设计与制作等知识，也深深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性。跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具。随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术能力得到了很大的提升。
多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。