大班教案作业纸范文第1篇
1、由小学生变为中学生，意味着我们( ) A、可以不需要长辈的教育了 B、有了更多的独立性 C、可以不需要朋友的关心了 D、可以不需要他人的帮助 了
2、下列关于教育的说法，正确的是( ) A、受教育仅仅是公民的权利 B、 受教育仅仅是公民的义务
C、受教育仅仅是公民个人的事情 D、受教育既是公民的权利，又是公民的义务
3、下列能体现“换位思考”的是( ) ○1己所不欲，勿施于人 ○2责人之心责己，恕人之心恕人 ○3己欲立而立人，己欲达而
达人 ○4先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
A、 ○1○2○3 B、 ○1○2○4 C、○2○3○4 D、○1○3○4
4、“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”对这句话理解正确的是( ) A、别人对你尊重，你也尊重别人;别人不尊重你，你也不尊重别人
B、别人都应尊重你，你是否尊重别人就看你的心情了 C、你想赢得别人的尊重就得先尊重别人，你能够尊重别人就能得到别人的尊重
D、是否尊重别人就要看别人是否尊重自己
5、每一种生命都是有其存在的价值和意义的，所有生命之间的关系应该是( ) A、对立的 B、和谐的 C、从属的 D、无直接关系的
6、下列不属于水污染带来的是( ) A水生生物大量死亡 B、“赤潮”频发 C、温室效应 D 、河水中磷 、氮含量超标
7、在与人交往中，我们要做到( ) ○1面带善意的微笑 ○2为人幽默，大方开朗 ○3宽容大度，包容他人 ○4真诚友善
A、○1○2○3 B、○2○3○4 C、○1○3○4 D、○1○2○3○4
8、下列关于人与自然的叙述，正确的是( ) A、人类为了追求经济利益，可以随心所欲的对待大自然 B、自然资源是我们生活的必须
C、我们要征服和改造自然 D、人类的生存发展与自然无关
9、据不完全统计，在我国未成年人网民人数高达250万人。要戒除网瘾就应该( ) A、关注现实，控制消极情绪
B、远离网络，发现生活中的美
C、善待自己，少些爱好
D、抵制诱惑，提高自制力
10、蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下来后只能存活35个小时，人类能制造并使用工具进行生产劳动。这表明( ) A、人类是万物之灵，对其它他命有生杀予夺的大权 B、地球上的生命充满神奇，丰富多彩
C、生命多种多样，我们应该充分享受其它生命带给我们的快来
D、人的生命是最宝贵的，其他生命必须为人 类服务
11、 你认为以下列行 为中哪 些做法与“关爱生命”相违背 ( ) ①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物
③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍稀动植物 A、① ② ③ B、① ② C、③ ④ D、① ② ③ ④
12、 刚刚踏进初中校门的小翔，充满了迷茫，原来想象中那么美好的初中生活，竟然有这么多的不如意，你认为此时小翔应该( ) A、归咎于环境的不尽如人意 B、主动寻求自身改变，积极适应新的环境
C、为自我的适应能力差而自卑 D、无所谓自我与环境的关系如何，顺其自然
13、 人类靠自己的聪明才智不断的改造这世界，人类从原始走向文明，可以飞翔蓝天、遨游深海、了解过去、预见未来。人用 思 想改变着周围的一切。这都表明( ) A、人类可以随心所欲的改造地球 B、人具有无穷的智慧和巨大的创造力
C、人类的生命比动物的生命宝贵 D、人类是自然界 的主宰
14、假如老师“冤枉”了你，你应该( ) A、顶撞老师，维护尊严 B、默不作声，能忍则忍 C、暂时“理解”老师，伺机报复 D、合理的与老师沟通
15、从小学到中学，学习的科目在变化，老师的教学方法也在变化，这就需要我们( ) A、按照小学时的方法学习 B、必须高度紧张，十分谨慎的对待 C、调整自己的学习方法，逐步培养自己的学习能力 D、把一切精力都放在学习上，努力学好知识
16、200 8年9月1日起，我国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这一举措：( ) A、 说明我国绝大部分人交不起学杂费 B、有利于保障公民平等的受教育权，促进教育公平 C、有利于我国重点发展城市义务教育 D、可以杜绝学生辍学现象
二、简答题(共16分)
31、作为初中生的我们虽然长大了，但也有管不住自己的时候，就像老虎也有打盹的时候一样。
(1)你有个管不住自己的时候吗?如果有，主要表现在哪些方面?(2分) (2)管不住自己有哪些危害?(2分) (3)在我们身边，有各种各样的诱惑。如何拒绝不良诱惑?(2分)
32、在学习中，我们应该怎样合理安排自己的学习时间?(4分)
33、面对地球发出的多声叹息，我们中学生该从那些方面着手，为保护地球环境做 出我们应有的贡献?(6分，至少三点 )
三、辨析题(请先判断正误，再说明理由。7分) 辩题：在我们日常的生活中，会发现我们身边的人会不同程度的犯一些错误。而不同的态度则会带来不一样的结果。例如：小明在课堂上发现语文老师讲的一个知识点出现了错误，这个时候小明当堂就站起来直接指出老师的错误，导致语文老师很尴尬。请你用所学知识，辨析一下小明的行为你赞成吗?为什么?
四、实践探究题(共21分)
35、 材料一：据《中国教育报》报道，教育部、公安部对我国10省的调查表明，平均每天有44名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等意外伤害。
材料二：2005年10月11 日，教育部、公安部联合召开全国中小学生安全工作会议，强调要迅速行动，在全国集中开展中小学安全管理整治行 动，为广大中小学生创造一个安全健康的环境。
请回答：
(1)想一想，你身边存在哪些安全隐患?(4分) (2)面对身边存在的安全隐患，你认为学校和青少年自己分别应采取哪些措施?(5分)
36、世界自然保护基金会发表了题为《活着的地球》的报告。报告认为：由于人类的过度消耗，在过去的30年里，地球是上的生物物种减少了35%。目前人类对自然资源的利用也超出其更新能力的20%。根据目前消耗自然资源的速度和全球人口增长的速度计算，到2050年，可能需要两个地球才能满足人类对自然资源的需求。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。 (1)上述材料说明了什么问题?(2分) (2)上述问题主 要表现在哪些方面?(4分) (3)试分析人口增长、资源枯竭与人类生存和发展的关系。(6分) 参考答案
一、选择题(16分，每题1分) 123 45678910 BDACBCDBDB 111213141516 BBBDCB
二、简答题(共1 6分)
31、(1)答：有过，如：迷恋网络游戏;今天的事拖到明天做等。(根据实际情况回答即可)(2分) (2)答：○1会阻碍学习的进步;○2会影响身心的健康发展;○3会诱发寻衅滋事、打架斗殴等违法行为。(符合实际，言之有理即可)(2分) (3)答：结合自己的实际，用科学的态度、坚定的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干 扰，避免其它的危害。(2分)
32、答：学习时间的安排傲结合学习计划、学习任 务，并考虑自己的各种实际情况。合理照片时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。考虑轻重缓急，先后顺序，保持合理的学习和生活节奏。(4分)
33、答：对于地球的保护主要从以下三方面进行：(6分) (1)我们中学生从身边小事做起，从我做起，保护植被，不乱 砍滥伐，多植树造林切实保护我们赖以生存的家园;(2分) (2)努力学习科学文化知识，在生活中学会用新能源代替污染较大的能源，合理利用资源，增强环保意识，保护我们的大气资源永远清洁;(2分) (3)节约用水，保护环境，积极为家乡的环境保护建言献策，积极宣传环保知识等。(2分)
三、辨析题(7分) 首先，小明的做法我不赞成。理由如下：
老师也是普通人，也会犯错，有了错，我们可以指出来，但我们可以采取一些更合理的方法，比如：下课找老师商讨、写小纸条等，这样老师不至于尴尬也更容易接受我们对他的建议或意见，也更能够体现出我们对老师的关爱。
四、实践探究题(共21分)
35、 答：(1)(根据实际情况回答，2项以上即可，4分。)(2)学校：例 如，加强对学生的安全常识教育，完善安全措施，消除安全隐患。 ( 2分)学生自己：例如，增强自我保护意识和能力，熟悉各种安全标志，掌握必要的安全常识等。 ( 3分)(本题不要求与答案完全一致，言之有理即可)
36、 (1)答：资源枯竭。(2分)( 2)答：表现在物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏等方面。(4分)(3)答：资源是人类生存与发展的基础。人口过快和过多增长 ，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。人类生存需要从自然界获取生存和生活资料，还要向自然界排放废弃物。人类对资源过度开发。必然导致严重的资源短缺和环境恶化，甚至对于人类生存构成威胁。(6分) 希望这篇七年级政治寒假作业(有答案可以很好地帮助到大家。愿您假期愉快!
大班教案作业纸范文第2篇
教材：新版湘教版版美术六年级上册第五课 课型：设计•应用 课时：1课时 教学对象：6年级 教学目标：
知识与技能：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
过程与方法：结合六年级学生具有一定的自学能力，教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
情感态度价值观：能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。 教学重难点：
重点：将纸筒黏结成一个趣味横生的纸模型
难点：作品是否具有牢固性和稳定性，是否具有形式美感 学情分析：
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，将课堂“让”给学生，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。 教学具准备：
教具：课件、剪刀、彩色卡纸、胶水、范作 学具：剪刀、彩色卡纸、胶水 教学过程：
一、导入新课
师：同学们，今天上课之前老师给大家变一个小魔术，你们想看吗? 生：想
(展示拉花作品)
师：大家知道这个作品是用什么材料来做的吗?
师：对了，就是用一张普通的白纸做成的。平面的纸张不仅可以用来画画，还可以赋予它生命力，变成立体的艺术品，多么神奇呀!今天我们就一起来制作漂亮的纸魔方，感受纸的魅力。
板书课题：纸魔方
二、讲授新课
1、探究单个纸筒制作方法
师：现在老师想让一张纸快速立起来，同学们有什么方法吗? 生：„„
师：老师这里做了一个纸筒(出示单个纸筒)同学们知道做一个这样的纸筒需要用些什么方法? 生：„„
师：现在请每个同学都尝试着做一个纸筒 生：„„
师：同学们刚才在做的过程中遇到了哪些困难?
(预设问题一：老师发现很多同学用一张卡纸卷了很多层，这样卷出来的纸筒比较坚固，但是太浪费纸了，同学们有没有什么办法解决这个问题呢?) 生：„„(小组讨论)
(预设问题二：双面胶的位置应该贴在哪里?) 生：„„(小组讨论)
师：同学们非常聪明，大家集中智慧解决了问题，接下来我们再来巩固一下，一起来看看单个纸筒的制作方法(看视频)刚才视频中的纸筒有大小、长短、粗细的不同，这些不同的纸筒是怎么做的呢? 生：剪出来的长方形大小以及黏结位置决定
师：总结得很全面，掌声送给他!刚才我们尝试和探讨的都是圆筒的制作方法，其实除了圆筒以外，我们还可以做出很多不同形状的纸筒，比如圆锥形、平口纸筒、斜口纸筒(展示实物)那我们有没有什么创意可以将这些不同的纸筒变得更加精致美观呢?
2、纸筒的组合
师：(教师演示)接下来我们就来尝试纸筒的组合，老师这里有三个纸筒，同样的纸筒可以有不同的组合方式，怎么变化呢?老师想请几个同学上来尝试一下组合，有谁愿意上来吗。
师：老师也将这些纸筒组合起来做了一个作品(出示范作)在组合纸筒的时候，既要注意整体的完整性，又要有适当的变化，老师运用单色纸筒进行大小、粗细、长短的变化进行重复、错落的组合成了一件立体作品。除了老师的作品以外，还有很多优秀作品，我们一起来欣赏一下，同学们在欣赏的过程中，思考这些作品都用了哪些组合方法?(作品欣赏) 生：有对称式、旋转式、平衡式„„
师：同学们运用老师讲的变化方法和对比关系，以及刚才看到的组合方式，相信大家这样就可以制作出一个精致的立体作品。现在就请每个小组分工合作，用多个纸筒单体，组合成一个趣味横生的纸模型。思考怎样使自己的作品更有创意?
三、学生创作，教师辅导
1、制作要求：小组分工合作，用多个纸筒单体，组合成一个趣味横生的纸模型。 2学生制作，教师巡回指导。
四、展示分享，评价激励
1、将学生作品多个角度拍摄，通过电脑播放观赏
2、作品怎样有效评价、交流? 小组学生代表讲解作品 其他学生评价 教师评价：
黏结是否牢固?重心是否稳定?是否具有一定的形式美感?
五、知识拓展，综合小结
其实今天我们做的这个作品叫做立体构成，就是用一定的材料，以视觉为基础，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。除了我们今天做的卡纸以外，还有很多材料都可以做立体构成，比如筷子、吸管、乒乓球等等。那么在生活中同学们看到过很多的雕塑作品也是运用了我们今天所学的立体构成的方法，比如世博会的中国馆，运用长方形为主要元素，采用中国红建造的“东方之冠”，代表了我们中国文化精神与气质。所以老师希望同学们今天学了立体构成可以将这个方法运用到我们自己的生活中，用它来装饰我们的生活，使我们身边出现更多美的事物。
板书：
5. 纸魔方
大班教案作业纸范文第3篇
活动目标：
1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔，油画棒，作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
活动过程：
1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)
2、欣赏不同造型的花瓶。
(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的? (引导幼儿先从整体上来讲)
(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?
(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……
●欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?
(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?
4、幼儿大胆作画，教师进行指导。
要点提示：
①可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。 (用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)
②提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
③图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。
5、展示作品，师幼互评。
教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?
环境创设：
①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品
教学反思：
该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上，让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏，幼儿了解花瓶的基本结构，再由教师进行相应的引导和提升，使幼儿有了不同设计的创意来源，加上幼儿原有对黑白装饰画的经验，最后所呈现出来的作品形态各异，有很视觉冲击力。
大班教案作业纸范文第4篇
1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、能体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。 教学重难点：
重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。 难点：能够合理的运用纸进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学过程：
一、组织教学。
教学具的准备，规范绘画习惯。
二、导入新课。
1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：
(1)师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的纸有什么不一样? (2)我要撕个圆，我们应该怎么撕?为什么?
2、展示，交流，说说撕纸的感受?撕的开心吗?
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗?
2、学生再次尝试练习：你想撕成什么样就什么样!
3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心?跟前一次的撕纸比，哪个开心?为什么?
4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下?请你用胶水随意的贴一贴。
5、你觉得你撕的那张最好?你最骄傲?为什么?
6、你能不能把它根据你说的添画一下?使它更形象?
四、学生作业。
1、引导学生观察其他的撕纸，像什么?
2、撕出自己喜欢的形象。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、作品展示学生互评。
大班教案作业纸范文第5篇
2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。
活动准备：
1、幼儿游戏材料人手一套。
2、教师演示用具一套。
活动过程：
1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。
2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。
3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。
4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?
6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
延伸活动：
大班教案作业纸范文第6篇
设计意图：
《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，呼啦圈是幼儿比较喜欢的活动器材之一，此次活动我用用纸圈代替幼儿熟悉的呼啦圈让幼儿“一物多玩”自主思考，大胆创新，让幼儿在快乐的游戏中轻松地学会一些技能。
游戏目标：
1.鼓励幼儿想出多种方法玩圈，发展幼儿的创造性。
2.在游戏中锻炼幼儿双脚行进跳的能力。
3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏重难点：
能探索出纸圈的多种玩法。
游戏准备：
纸圈人手一个、平整的活动场地。
游戏过程：
1.今天老师带你们去玩好不好?好，开上你们的小汽车，出发。汽车进站了，请你们找好了车位停好车。
刚才我们把纸圈当成了方向盘，那除了可以当方向盘外，还可以怎样玩呢?你们去试一试吧。
幼儿自由探究纸圏的玩法。教师边巡视边认真观察幼儿。
2.小朋友们玩得真开心，现在谁大胆地来说一说你是怎么玩的。请个别幼儿展示玩法，老师引导幼儿跟着学一学，玩一玩。
3.小朋友们说了许多玩法，你们想不想知道老师是怎么玩的?(快思老师.教案网出处)把纸圈放在地上，两脚并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。
教师讲解示范。幼儿反复练习。启发幼儿将纸圈排列组合成不同形状，练习连续向前跳圈，提醒幼儿双脚并拢。
4.跳圈比赛,将幼儿分组成两组进行。
5.你们都有点累了， 我们一起放松一下。蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
6.开车回家。
教学反思：
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。