高中班级工作总结范文第1篇
树立安全意识
切实维护每一位学生的安全
高二?七班班主任
2014.12.17 树立安全意识，切实维护每一位学生的安全
——高二?七班安全工作总结
各位领导，各位老师：
大家好!
近期发生的几起安全事故使我深刻认识到，孩子的健康是每位家长的期望，学生的快乐成长是每位老师的期盼。作为教师，特别是作为班主任，我们在教给他们科学文化知识的同时,也要做好德育工作，特别是安全教育工作，这是因为，安全教育是学校教育中不可缺少的一部分，学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。要确保安全,最根本的是提高学生的安全意识、自我防范能力和自护自救能力。
抓好安全教育,是学校安全工作的基础，也是班级教育的重点所在，所以，我一直十分重视安全教育工作。平日里，我不但对学生进行安全知识教育,而且在课余时间,我也注意去观察他们的动向,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育，使之认识到不安全因素的存在，并促使其及时改正。
总结起来，我主要是从以下几个方面抓好学生的安全工作和卫生工作：
1、认真做好安全教育工作。
我始终把安全工作放在首要位置,做到时时讲安全、事事讲安全,对上级下达的安全会议精神和文件都能做到及时传达,并结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天有针对地排除存在的安全隐患，并及时教育相关的学生;利用第三节晚自习，每周安排15分钟的安全教育专题班会,每月安排一次安全教育主题班会。教育学生无论是室内活动还是室外活动,都必须在教师的带领下进行,要按照老师的要求和安排操作，不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。教育学生遇到险情要及时报告给班主任或任课教师，也教会学生如何及时地规避风险。通过各方面的工作，让学生从思想上
重视安全,认识到安全的重要性。
2、开展丰富多彩的教育活动，加强预防教育。
我利用班会等主题活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品、不吃腐烂变质的食物、不喝不卫生的水和饮料等。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、加强检查,及时整改。
每天实行上课点名制度,让班干部做好相关的点名工作，有异常情况要及时汇报给班主任或任课教师。教育学生要注意放学和回家的路途安全，注意防范交通事故等隐患对学生造成伤害。提醒学生走路要遵守交通规则，不追逐打闹，不在路上做不必要的逗留,要按时回家。课间,班干部要注意检查学生的行为,对于有追逐打闹等不安全行为的学生做好登记，并报告给班主任。对于不守纪律的学生,我认真做好其教育工作，帮助其改正不安全的行为。
4、家校联系,保障安全。
学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着，并将部分学生家长的联系电话存在手机上,随时可以与学生家长取得联系。对于不能按时到校的学生，及时与家长取得沟通。同时，我也强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,使老师和家长都认识到：“安全第一”，使学生树立“安全第
一、健康第一”的意识。
5、重视卫生，美化环境。
卫生面貌体现了班级的精神风貌。在班级工作中，卫生工作是首要的。对此，我从以下几方面抓好班级的卫生工作：首先是合理分工，使每位学生明确自己的职责;其次是及时检查，对打扫不彻底和保持不干净的区域及时提醒值日生，催促其进行清扫;再次是安排生活委员和卫生监督员及时清查卫生打扫和保持中存在的问题。这一系列的工作使我班的卫生工作有了很大的起色。
今后,关注学生的生存环境、关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点，也是我作为班主任应该做好的首要工作，我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作，让安全意识深入每位学生的心中，确保每位学生都能够快乐健康的成长。
以上发言如有不当之处，敬请批评指正!
2014年12月17日
篇二：班级安全工作总结
班级安全工作总结
(2010—2011第二学期) 陆建文 安全管理是一切工作的前提和基础，是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。班级安全工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。由于高一学生思想还不很成熟，容易冲动不计后果，因此，安全工作始终要树立“以防万一”的思想，强化师生安全意识，发现隐患，杜绝漏洞。本学期，我们将继续树立安全第
一、预防为主的意识，根据学生的特点，继续开展安全教育活动，培养学生的安全意识，并提高他们的自我保护能力。经常强调安全的重要性，为学生营造一个安全祥和的工作和学习环境。 本学期从以下几个方面开展了工作：一是配合学生处和保卫科，每月组织一次《安全教育》主题班会，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。二是完善班主任跟班制度，进一步细化工作人员的值班职责，加强对教学区和生活区的巡查，实行“流动式” 管理。
做好安全工作，就必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，利用班晨会等开展安全讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置,来校、回家途中注意安全。路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，不打闹玩耍。雨天路滑，请您多加小心!
(2)课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。 (3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。食品卫生也要注意安全。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。
路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响学生的食欲，甚至影响到学生的健康成长。让学生在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。
(6)防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
(7)防火、防盗等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗等的防范措施教育。尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。
另外,要经常利用晨会活动和班会进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。
(8)配合学校进行一次安全大演练
总之，安全工作是学校的重中之重，一定要时时讲，日日讲，事事讲。
篇三：高一(6)班3月分安全班级安全教育工作小结 - 副本 泗州学校高一(6)班
开学以来安全工作小结
二零一四年三月
泗州学校高一(6)班
开学以来安全工作小结
班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没
班级的各项工作都无法正常进行。为此我班以对
责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教 了安全检查和建章立制工作。现将我班安全教育工
施得力，成效显著
作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教
上的隐患。每学期的开学要讲安全;放归宿假、寒 一封信也强调安全;同时加强对学生平时的安全教 用板报、电视、广播宣传安全常识;利用班会讲安 检查力度，不留死角，防范于未然。本学期我多次 生活动场所的每一角落，每一个电源开关、灯头、 检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯 明确责任、建立规章，狠抓落实。班上发动同学个 分了责任，对教室、寝室、学生经常聚集的场所等 部位，都明确了责任人。
防范责任制
安全稳定工作，是有安全稳定的班级，家长和学生高度负育基础上普遍开展作作如下总结：
一、抓安全工作措我班对安全教育工育入手，消除思想暑假时，在给家长育与管理，充分利全。二是加大安全对教室、寝室、学插座，进行了全面头及时更换。三是个参与，按区域划易发生火灾事故的
二、扎实落实安全本学期我班组成由
班主任、科任教师、学生干部参加的安全检
查组，对全班各寝室进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，
对易燃易爆、管制刀具、钢条等危险品进行了重点检查，对学生聚集
的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处理
和报告、加以整改。我们还进一步明确了各寝室长安全职责，定期培
定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高
安全工作班级管理小组，形成安全信息报告工作网
责任重于泰山的安全工作意识。二是加强教育，健
稳定责任制。为此，我加强了学生日常法制教育和
学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯
活动中，强化了学生安全防范意识。。三是加大督
整改措施。
育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、
做到了组织落实、教育及时、管理到位。一期来，
全事故，保证了我班正常的教育教学秩序。
泗州学校高一(6)班 2014年3月13日
篇四：班级安全工作总结
2010-2011学下学期
班级安全工作总结
北集坡中心小学
三年级一班
周晓红
训、规定职责。 我班把维护安全稳责任意识。成立了络。进一步深化了全制度，落实安全安全教育。定期对穿到教育教学各项导检查工作，加大总之，我班安全教重在教育的方针，学生没有发生过安 2011年8月28日
班级安全工作总结
时光流逝，一学期结束了，回顾自己在班级的安全工作管理中，主要做到以下几点：
一、树立安全意识
安全，是孩子们学习的基本保障，
学生刚入学时，安全知识较薄弱，我常常利用早会课、班队课进行教育，教育孩子们课间不爬树、爬栏杆、不玩危险的游戏;上学、放学都应靠右边走，不在路上玩耍，按时回家;住在曾井的同学不横穿公路，过路时应走斑马线。同时经常教育学生注意饮食的安全，教会学生看食品的保质期，不吃过期、变质的食物、小摊上的食物，不吃生食、不喝生水，一学期来，孩子们都能牢记“高高兴兴上学、平平安安回家”。
二、培养学生遵守纪律习惯
结合我校开展“文明银行储蓄”活动，加强对学生行为习惯的培养，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，课堂注意力较不集中。因此，在开学初，先让学生们明白什么事该做的，什么事不该做，上课应该做些什么，在课堂的教学中，善于发现学生的闪光点，不管是个人还是整个小组，都能及时表扬，并在学生的储蓄卡上“存款”，当“存款”多了，将得到学校老师的表扬，班级的学生的积极性都很高，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、全面做好家校联系工作
教师要教育好学生，除了做好校内的教育，还要做好家校联系工作。我们主要是在期初、期中、期末召开家长会，通过家长会让家长理解老师工作的辛苦，了解孩子在学校的学习和表现，同时利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经有了很大的进步，如：方全科、黄小霞。 并且要求需要过公路的学生家长自己接送，以保障孩子的安全。
安全工作是需要抓狠、抓实，以确保每个孩子的安全。 篇五：班级安全工作总结
班级安全工作总结
(2013----2014学年第二学期)
曹晶晶
八五五学校中学部 2014年7月
一学期结束了,我对本班的安全工作做如下总结:我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育，不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
一、防落水安全教育
(1)强化安全教育。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过广播站、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育，提高学生防溺水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力;加强对家长的宣传教育，及时配合政教处发放各种安全教育通知，提醒节假日和放学时间学生溺水安全注意事项，使家长切实负起监护人的责任。
(2)加强学生自我管理。教育学生在暑假休息时间不擅自玩水，充分发挥学生干部的作用，指导学生开展自我管理。
二、有关防雷避雷安全教育
教育学生应注意以下十点个人防雷注意事项
(1)应该留在室内，并关好门窗，在室外的人员应躲入建筑物内。
(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器。
(3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。
(4)减少使用电话和手提电话。
(5)切勿从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动(尤其是不要在空旷的操场上活动)，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。
(6)切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。
(7)在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物时，应远离树木和桅杆。
(8)在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球等扛在肩上。
(9)不宜骑自行车。
三、交通安全教育
教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，
四、食品卫生安全教育
应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清
洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮食卫生。
高中班级工作总结范文第2篇
一、培养能够理解意外事实的本事
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺的。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些挫折。例如，在一场班级拔河比赛中，因教师发现某班多了一名学生的，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于理解，情绪十分恶劣。对于这种意外事情的发生，我们体育教师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并供给再赛的机会。同时还能够经过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在必须的意外，培养学生理解意外事实的本事，从而增强抗挫折本事和情绪调节力。
二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。中学阶段是性格构成期，我们应当经过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和进取进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情景，教师可亲自出马，带领不合群的学生一齐参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情景，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮忙学生培养起良好的性格。
创新精神和实践本事是衡量学生心理健康的一项重要资料。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应经过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践本事等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可经过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的本事，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供给机会，培养他们的创造力、竞争力。
高中体育老师个人教学工作反思三篇2
作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我明白了自我教学中的不足，刚开始不明白学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间
课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生坚持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、理解本事这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解本事和应用本事都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的情景，所以在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时经过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，所以我会异常注意以下几点：
1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后必须更引起重视。
2、游戏：能够使紧张的体育课变得生动、简便，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变本事平时积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。
体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。可是粗暴的训斥不是根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生，这本是体育教师必备的基本功。
当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。
高中体育老师个人教学工作反思三篇3
体育新课程的实施，以自我的事业和专业发展为基础，以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、转换主角，建立新型的师生关系。
教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学资料的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领资料”要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和本事!仅有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志，实现现代礼貌的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展.”的教育目的。
二、调整教学策略，改变教学方法。
牢固树立“健康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略，改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合
三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。
高中班级工作总结范文第3篇
为响应学院文明创建工作的精神，以学风建设和养成教育为抓手，以丰富多彩的学生文化活动为载体，**系团总支以创建文明班级、文明寝室、文明学生为立足点，制定了新学期的承诺，**系各班级也承诺如下：
班级建设方面：
1、积极开展各种有利身心的文体活动;
2、定期召开各种形式的主题班会和座谈会;
3、制定一个适合本班班情的“班级管理条例;
4、提出消除挂科，杜绝作弊、禁止旷课等违纪现象的目标;
寝室建设方面：
1、积极遵守“寝室管理条例”，注意寝室卫生和个人卫生，注意安全，严格遵守作息制度，节约水电，爱护公物，决不做违反条例的事情。
2、同学之间要充满友爱，不仅同寝室同学之间要互相帮助，共同进步，各个寝室之间更要加深交流，让寝室成为我们交流感情、增进友谊、促进学习、提高素质的乐园。
学生建设方面：
1、积极学习党建知识，继承并发扬党的优良传统和作风，积极参加学校组织的各种活动;
2、热爱学校，关心集体，团结同学，自律自强;
3、刻苦学习，不旷课，不迟到，不带早点进教室，决不做违反课堂纪律的事情，自觉遵守法律法规和校规校纪;
4、公共场所注意个人言谈举止，爱护公物，不践踏草坪，不乱扔烟头杂物，不做任何有损青年学生形象的事情;
**系各班学生也在此承诺：我们将通过自己的不懈努力，使**系每一个班级都成为“文明班级”，使**系的每一个寝室都成为“文明寝室”，使**系的每一个同学成为“文明学生”。**系的全体同学都为努力建设一个“文明、和谐、共赢、团结”的优秀团体而努力。现在，就让我们行动起来吧!
承诺人(签名)：
高中班级工作总结范文第4篇
摘 要：农村高中班主任管理是农村中学教育的关键部分，其管理水平和质量影响着学生的学习积极性和农村教育事业的发展。近年来，如何完善农村高中班主任教育管理模式，让学生们普遍体会到班主任的行为上的引领、生活上的关心，成为广大教育者关注的重点。本文依据农村高中生的身心发展现状和高中班主任的教学管理现状展开探讨，并提出相关改进策略，致力于提升农村高中班主任教学管理水平，在未来的工作中持续承担起促进学生健康成长与发展的重要责任。
关键词：农村;高中班主任;教学管理
随着新课程改革的深入推进和我国城市化进程的加速发展，农村教育衰落问题逐渐受到重视。在当前的教育形式下，农村高中班主任作为学生日常校园生活中的管理者和监督者，不但需要承担自身的教学责任，还应当肩负起学生的行为管理工作，培育其良好的思想道德素养;并依据学生在校行为表现与家长进行实时沟通。笔者担任高中班主任已十九年，学校所处地区为国家级贫困县，是由兵工企业划转地方的偏远高中，生源较差，许多学生的行为品质有不足和缺陷;就其家庭环境而言，学生父母长期外出打工，无暇顾及子女的教育问题。以上情况，加深了农村班主任開展教学管理工作的难度。基于此，在日常教学实践中，农村高中班主任更应当依据农村地区学生的实际情况，探索和采取更适宜的方法，提升管理工作效率，使管理过程合理化、科学化;同时，应当在与学生相处的过程中不断反思和磨砺自己，总结教学经验，提升自身管理水平，妥善处理学生心理发展和行为举止上存在的各项问题。
一、完善班级文化建设，着意环境熏陶
校园环境对学生心理发展和行为举止具有重要的影响。若是学生长期生活在和谐友善、团结互助的环境中，则环境对其个人品行的完善具有重要的积极作用。因此，农村高中应当共同努力，加强校园文化建设，使“勤奋上进”、“真诚友善”、“团结协作”作为校园文化建设的关键词。同时，班主任应当赋予班级一定的文化熏陶，营造和谐的教学氛围。
例如，一方面，班主任可在班级开辟出特定角落，张贴 “进步榜”、“荣誉榜”等，并在周围悬挂一些印有激励学生奋发向上语句的条幅，将在一教学阶段内表现优异的学生和取得进步较大的学生姓名分别标注在榜单上，鼓励其他同学学习。另一方面，为了应对学校和班级内学生的学习成绩普遍较差的现实情况，教师可设立班级图书角和各学科优秀作业展示园地，使学生可依照自身兴趣爱好，选取相关阅读书籍;并可以针对自身的学习薄弱环节，借鉴他人的优秀作业，梳理学习思路，订正错误答案。在这种氛围的熏陶下，学生有可能实现学习态度、成绩上的跨越式发展。
二、关注学生身心发展，砥砺坚强意志
高中阶段的学生身心发育尚未完全成熟;且在这一阶段，高中生会面对家庭境遇、升学考试上的压力和人际关系上的复杂矛盾，情绪波动可能较大，自我控制能力和直面困难、解决问题能力有待提升。因此，班主任可以班级为单位建立适当的管理规范条例，限制学生的出格行为和不良言语行为，注重培养学生的自控自律意识，以完善班主任管理工作。同时，班主任需要密切关注班级发生的大小事，了解事情发生原因，把握学生思想状态。
例如，在对待班级学生矛盾和摩擦问题时，教师要引导学生学会如何正确处理人际交往方面的各项问题，寻找到同学之间平衡的相处模式，使学生懂得尊重他人，培养其优秀的礼仪规范，从而有效避免升级为“校园欺凌”事件。特殊环境下的留守少年，由于从小家庭教育和亲情温暖的缺失，容易做出一些极端行为，近年来已证实的此类案例，让人痛心。基于此，班主任应当加强与此类学生的交流频率，采用聊天等形式，倾听其生活遭遇和内心真实想法，从而更有针对性地舒缓或解决其心理问题。另一方面，班主任应该教育学生正视挫折，可以多开展社会实践、体育训练活动，帮助学生正视挫折的同时得到锻炼的机会，培养学生直面挑战、不畏挫折的顽强意志。
三、转变自身定位，构建和谐师生关系
班主任在进行班级管理时，不能为了维护自己的“威信”，刻意保持高高在上的状态，这容易导致学生对班主任的管理和说教产生抗拒情绪和畏惧心理。因此，班主任要学会适时转变角色和自身定位，在面对严肃问题、原则现象上，要不苟言笑，态度严谨，把问题的严重性和后果都解释清楚，以理服人。在平常的生活小事上，则需要加强师生交流，力争做学生的朋友，以温暖和关爱滋润学生的心灵，构建和谐的师生关系。只有这样，班主任在批评、教育做错事的学生时，才能减少学生不服管教的现象出现。
例如，班主任在教学管理过程中需要把控住距离感。如果班主任和学生关系过于亲昵，学生会觉得自在，放任自己，不太理会老师的教诲，这时班主任一旦对其进行批评，便可能让学生产生不好的印象。班级管理实践工作需要“矛盾感”，让学生既“害怕”自己，又喜欢自己，只有这样，才能在不同情况发生时，根据实际进行不同态度的转换。通俗来说，就是要让学生理解尊重的真正含义，培养其全面发展的素养，使其在思想和行为上获得明显提升。让农村高中教育扎根农村朴实的土壤，班主任班级管理工作更有“获得感”、“成就感”。
参考文献：
[1]陆丽华.农村中学生班主任工作的创新管理[J].课程教育研究，2019（01）：179-180.
[2]余龙.基于信息化视角下农村班主任班级管理模式探究[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：29.
高中班级工作总结范文第5篇
班风：自信、自律、活泼、惜时、务实、拼搏、团结、共进 班级目标：让每一位同学在2011年都能上理想中的大学! 班规班约：(五大点，二十小点)
一、纪律方面
1、按时上课，预备铃声响后立即回到教室，不迟到不早退，遵守班规校纪。
2、上课时间不听MP3，不打手机，不吃零食，不看小说杂志，不伏台睡觉，不过位，不传纸条，不做与学习无关的事情等。
3、自习课保持安静，讨论问题要小声(不要影响第三者)。
4、课余时间不能追逐打闹，下午6：30至晚读前保持教室安静，营造良好学习环境。
5、早上出操集队时要快静齐，动作要规范划一。
6、实行请假制度，不得无故请假，有事可当面向任课老师和班主任请假，请假时要注明请假时间，不能超过预定时间，否则按旷课处理，若在家里，请假条必须由家长签字，并且每人每学期请假次数不得超过15次(特殊情况除外)。
7、上课迟到应从前门进来，并向老师喊"报告"，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。
二、学习方面
1、上课认真听讲，积极思考，勇于回答问题，不做与学习无关的事情。
2、独立按时完成作业，格式规范不抄袭，保持簿本的整洁，字体要端正漂亮，保质保量按时上交。
3、考试不作弊，认真回答问题，不东张西望。
三、劳动卫生方面
1、保持教室的整洁，讲究卫生，不乱扔纸片、粉笔，不随地吐痰。
2、值日生认真完成任务，打水、扫地、擦黑板，摆放好工具，离开教室时要关好门窗、灯管和风扇。
3、劳动课自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动任务。
4、穿戴整洁，注重仪表，男生不留长发，女生不佩首饰，不穿奇装异服。
四、寝室管理制度
1、严格遵守作息制度，按时休息，不吵闹不影响他人休息，不能利用休息时间外出上网，内宿生不能在外留宿。
2、宿舍内务要整齐统一，不得乱摆、乱放日常用品及床上用品，保持室内整洁与干燥，不要在宿舍和楼道内乱扔垃圾、乱泼水。
五、为人处事方面
1、尊敬老师，见到老师要主动问好，建立和睦的师生关系;团结同学，同学间要互相帮助，不欺侮弱小同学及女同学。
2、男女同学间正常交往，不得有早恋迹象，应集中精力搞好学习。
3、不打架，注意文明礼貌，不讲脏话，人人争做文明的"自我"。
4、积极参与班级管理，维护班级荣誉，不做有损于班级荣誉的事，热爱班集体，积极为班集体做贡献。 扩展阅读
7.3班班级目标及实施办法
7.3班的班级目标分为: 近期目标:在一个学期中，适应初中的学习生活，认真执行学校的各种规章制度，融入班级生活中，掌握初中的学习方法。 中期目标:在这一学年中，进一步适应初中的学习生活，锻炼学习能力，善于展现自己，争取学习，思想等各方面的提高与进步。 长期目标:在初中三年，和... 班级目标管理责任书
在之前的班级工作中，我们在院领导的指导思想下，在系领导额带领下，大力开展校园文化建设，把学风建设与班级文化建设作为工作重心，取得了一定成果。 良好的文化建设不仅能够促进学生很好地完成自己的学习任务，而且校园文化具有很强的凝聚力，好的校园文化建设能够把所有的学生都凝聚到学院的建... 变班规班约为班级目标
鉴于此，改革单一的僵化的班级管理模式，建立一个旨在引导学生向上、促进学生素质全面提高的班级管理制度，就显得尤为重要。我在平时的班主任工作中，曾尝试把班规班约变成班级目标，发挥班级管
3 理的引导激励功能，取得了较好的效果。 我尽量用简明的语言为全班同学描述出了一个三级目标体系，使其... 班级目标管理初探
高中班级工作总结范文第6篇
摘要：一个时代有一个时代的精神，一个阶段有一个阶段的任务，高中阶段的班主任不仅承担着学科教学的责任，还坚守着立德树人的根本底线，承载着为新时代中国特色社会主义社会、中国共产党培育德智体美劳全面发展接班人的重任。立德树人，德育是关键，培根铸魂，德育是手段，在高中教学实践中，班主任教师的日常班级管理工作要落实好立德树人的根本任务，完成好培根铸魂的基本使命，将德育融入日常班级活动中的各个环节，用德育筑牢学生的思想之基、精神之钙。
关键词：高中教育;德育;班主任;班级管理
前言
在新课改提倡的中学生素质教育中，要求教师不仅要提升学生的知识水平、加强能力培养，还要注重开展德育教育。高中班主任作为高中学生的在校管理者和班级的管理核心，对学生进行德育教育责无旁贷。高中班主任的德育教育能力和德育效果对于学生的综合素质培养来说具有十分重要的影响。
一、尊重学生主体地位，善于换位思考问题
立德树人，铸就教育之魂。对教师来说，培育什么人，怎么培育人是关键。笔者从自身的高中管理经验出发，发现此阶段的学生自尊感强，正处于智力、心理飞速发展的关键期，自我效能感强，班主任教师在班级管理中不可再采用初中阶段的管理方法，必须以符合此高中生心理特点的管理方法进行教育，要充分尊重学生的主体地位，尝试换位思考，从学生的角度思考问题。马卡连柯的平行教育管理以及民主型班级管理等，是笔者在班级管理中最常用的方法，教师采用平等、民主的管理手段，在尊重学生的基础上让集体的力量带动学生个体的发展，让每个学生都可以在班级中找到属于自己的位置，从而参与、融入班级管理中，为师生之间的沟通交流打通屏障。面对青春期自主意识觉醒又有点叛逆的高中生，笔者时常采用美国教育博士简·尼尔森（JaneNelsen）在《正面管教》中提倡的“不惩罚也不骄纵”管教的方法，让他们在“一种和善而坚定的气氛中，……培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力”，最后效果也非常不错。榜样引领，有效沟通化解矛盾。在具体实践中，一是班主任用心考查，精选班干部参与班级管理。在班级事务管理过程中，班主任通过教育引导班干部制订班级管理制度，以身作则，充分发挥班委会示范引领作用。以学生引导学生，让学生主体性充分发挥，用学生的带动效果，促进班级内形成见贤思齐的良好风气。二是班主任根据掌握情况，找准教育契机，精心组织班会，开展整体德育工作。三是针对个别学生的情绪波动，摸清楚学生想法，了解学生的思路，不定期与学生开展沟通交流活动。四是教师扩大沟通交流的范围，转变与学生沟通的方式。例如：受专业限制，有些学生的心理问题班主任无法有效解决，此时可求助心理教师开展心理团辅活动，化解心结，激活学习热情。
二、借助班级管理，提升德育教育能力
教师在进行班级管理中渗透德育教育，要充分发挥民主管理的优势，让学生同时开展班级管理和自我管理两个方面内容。一方面，要加强对相关管理规定和制度的执行和监督，让学生能够对照规定对自身的行为予以约束;另一方面，在管理过程中班主任要能够公平对待每一个学生，帮助学生了解自身性格与学习状况，并给予相应的指导。在教育方式上，可以使用主题班会的形式，选取贴近生活实际内容的德育主题，调动学生参与积极性，并勇敢表达自己的想法。在班级管理过程中，教师要注意正确引导，调整学生状态，构建师生有效沟通与学生自主教育相结合的德育教育方式。
三、建立有效互动模式，提升德育教育能力。
高中班主任在开展德育教育时，要注重加强与学生的有效沟通和交流，从而更好的发挥出德育教育的重要作用。首先，要与学生建立平等的沟通模式。在传统的德育教育中，教师只是单向的传输德育知识，而忽略了学生的情感需求，忽视了学生的主体性，这样的德育效果可想而知。为了能够提升德育教育效果，班主任需要在理解学生学习压力和学习问题的基础上，确立学生的课堂学习主体地位，并能够建立起平等、主动的沟通关系，从学生的实际角度出发来提升师生之间的互动效果。其次，要对学生予以适当的鼓励。通过赏识教育来获得学生的信任和尊重，并针对每一位学生的自主化发展情况给予学生个性化指导，而不是在统一的标准、统一的教学方式下教出“无差别学生”。教师要意识到学生是处在发展中的，对待学生要用欣赏的眼光，只有付出真诚，才能打动学生，才能获得好的德育教育效果。
四、用活传统文化资源，拓宽德育方式方法
德育如果千篇一律，德育效果如何保障？德育方法如何借力？笔者认为，中华传统文化中便蕴含着深刻的德育道理，教师德育工作展开可从传统文化中借力，用活传统文化资源，打破德育方式方法单一说教的瓶颈，拓宽德育教育边界，创造性探索出生动有趣、有内涵的德育方式。高中階段是学生建构价值认知、文化认同的重要时期，从中华传统文化着手，可以增强学生的文化认同，在文化浸润的过程中，树牢学生的信仰之基，夯实学生的价值体系。“道者，所以明德也;德者，所以尊道也。”这是孔子给予后人的启示，而《大学》则更为直接，其提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的至理名言，对后世影响至深。读史可以明智，知古方能鉴今，传统文化为我们提供了道德引领，我们没有理由不从中吸收养分，从中获取能量。因此，班主任教师在班级管理中可以使用“古今结合”的德育方法，让学生在时光的穿梭中感受德育的蓬勃力量。德育实践中，班主任可与语文教师进行配合，一方面在班级中展开经典诵读、古文阅读的活动，用生动的历史文化故事、朗朗上口的诗歌等传递道德价值观念。例如：学生诵读《孔子家语·礼运》，可以感受“大道之行也，天下为公”的精神力量。此外，高中语文课本里延伸阅读中的内容，不少都在颂扬传统道德，为真善美“鼓”与“呼”。班主任教师可以在主题班会、课后活动中引导学生重视课本中的内容，鼓励学生在古代文言文、诗歌中感受道德启迪，并在潜移默化中熏陶自身品德，践行传统美德。另一方面，利用学校和家长等现有资源，开展系列讲座，启迪学生思考和行动。例如：学校组织“身边的榜样”讲座，让退休的教师讲述学习、成长的经历，或者精选《开讲啦》《大家》等节目，利用班会课播放，让学生感受国家进步的力量，激发学生树立远大目标，为国学习和奉献的热情。
结语
综上所述，作为高中班主任，在德育教育过程中，不仅要能够有效提升自身的德育能力和德育教育水平，还要加强对教学方式和教育过程的创新研究。要根据学生的实际状况进行个性化教学内容的制定，以此来更好地提升德育教育水平，从而推动教育事业的发展。
参考文献
[1]徐创瑜.高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略[J].科教文汇（上旬刊），2020（03）：127-128.DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2020.03.058.
[2]王佳敏.激励理论运用于高中班级德育管理的行动研究[D].华中师范大学，2017.
注：本文为课题《滑县高中班级管理中的心理健康教育与德育教育融合研究》（课题编号[2021]HL125）的部分研究成果。