校园足球课程范文第1篇
论校园足球与青训营模式相结合培养体系研究
中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-932810-000-01
摘 要 巴西世界杯的结束使得我国足球从业人员再一次看到了我国与世界足球高水平国家存在现实的差距。纵观本届世界杯比赛，足球节奏越来越快，前场压迫越发激烈，更为明显的是各国在本届比赛中很好的完成了新老接替换代，这些新人的出现归功于各国科学系统的青少年培养体系。因此本文通过研究分析找出国外足球青训营培养模式并
与我国校园足球相结合，使得我国校园足球的开展与青训营培养模式有效地结合起来，为我国足球后备人才培养提供科学、可持续的培养模式。
关键词 校园足球 青训营 培养体系
一、当前我国校园足球发展现状分析
从当前足球发展来看，校园足球是足球后备人才培养储备最大的群体之一，我国近几年在校园足球开展方面进行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培养需要多部门，多领域协调配合共同去建立发展的，因此我国现阶段校园足球在开展中出现了一些比较突出的问题。
校园足球开展初期，体育与教育之间冲突较为明显。从当前我国教育体制来看，在大力倡导素质教育的过程中，应试教育依然有着非常厚重的文化基础，从学校到家长对于学习考试的重视程度远远大于进行足球运动，其实足球
运动所带来品质方面的培养正是素质教育所倡导的。因此，协调好教育和体育关系，改善人们对于体育观念，对于足球的认识，是建立良好校园足球发展的前提。
校园足球开展中需要完善管理体系与运行机制。校园足球的开展不应该是简单的进行组织学生进行足球训练比赛，对于青少年在从事足球学习同时或者学生今后个人职业的发展和社会生活能力保证同样是非常重要的。在青少年进行校园足球参与的同时建立完善的球员管理制度，对每一名参与的学生进行科学系统的管理，对于有良好足球天赋的球员或对于足球有着强烈兴趣的学生长期跟踪监控。与此同时，在进行校园足球联赛中严格制定比赛管理体系，大力倡导足球联赛文化，杜绝一切负面问题出现在校园足球开展之中，使校园足球能够健康的发展下去。
校园足球开展中教练员，师资水平能力有限。优秀青少年的成长与优秀教
练员科学严格的训练指导分不开的，但当前我国大中小学校园中有过专业足球训练经历的教练员数量仍非常的少，国家对于这些基础教练员的业务培训的普及还需要进一步的加强。
二、我国青少年训练营开展现状分析
通过研究分析，相比较国外足球发达国家青训营开展程度，目前我国青少年训练营开展方面比较缓慢，形式比较单一，并且在青训营开展上存在一定的问题。1.青训营发展规划，培养方向不明确。过度追求短期效益，发展规划方面过于急功近利。没有建立有效的长期发展规划;2.传统的青训营培养模式过于陈旧。我国的青训营模式过于老化。俱乐部梯队培养，足球学校，业余体校等培养方式依然被我国青训营所采用;3.青训营管理体系与运行机制有待完善;4.青训营学生的管理过于松散，学生选材，年龄注册，文化教育，人生发展规划等方面严重不足;5.青训营发展规划建设中社
会资金力量不足，缺乏青训营与商业模式的结合;6.青训营缺乏精神层次的文化内涵。
三、我国校园足球与青训营模式结合研究
从我国目前的足球管理体制及现状来看，校园足球与青训营相结合的新型培养模式将会对我国青少年足球培养途径起到一定的影响。具体从几个方面开展：1.在一定程度上有效地解决体教结合问题.学生利用每周课余时间或假期的时间到训练营中进行正规系统的强化训练，将足球训练开展与文化课学习之间的矛盾弱化，使从事足球运动的青少年有一个长期发展的职业规划;2.完善青少年培养管理系统，使青训营与校园足球之间存在的问题相互弥补，并且通过训练营可以对于学生进行科学的选材和运动员注册管理;3.通过青训营和校园足球的结合，为青少年足球训练、比赛搭建更多的展现平台，并提供更多的发展机会;4.将青训营中高水平教练与足球指导
员引入校园，为校园足球作指导，解决校园足球中的师资水平问题;5将校园足球与青训营有效结合，使青训营的专业足球氛围融合到校园足球之中，更广泛地让足球在校园中的传播。
四、结论
足球青少年后备人才的培养体系需要社会多方面共同完成的，当前我国校园足球开展中存在着一些需要解决的问题，这些问题可以通过青训营培养模式很好的协调。因此，建立科学系统的校园足球与青训营模式培养体系对于我国更好的发展青少年后备人才有着非常重要的作用，也只有具备庞大的青少年足球基础后国家的足球水平才能够与世界高水平差距渐渐的减小，我国足球才能够更好的发展起来。
参考文献：
刘丹.球类项目训练理念批判.北京：北京体育大学出版社.xx.
Basic Training.德国足协.
徐金山.日本足球运动水平迅速
提高的主要原因.上海体育学院学报.1998：81-84.
刘广迎.黑白足球：关于中国足球的思考.济南：山东画报出版社.xx：65.
袁野，孟宁，魏亮.中国足球的改革与未来.南京体育学院学报.2001.
马成全，颜中杰，娇洪申.我国足球职业化改革理论研究.广州体育学院学报.2016.
顾晨光.软约束与中国职业足球俱乐部成长.山东师范大学学报.：158-160.
校园足球课程范文第2篇
2016—2017学年度校园足球文化节活动方案
一、活动主题
“魅力足球 健康快乐”
二、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。
三、工作方针
依据市体育局、教育局有关文件和会议要求，认真组织，充分发挥各年级的资源优势，积极选拔热爱足球的学生，保证校园足球活动的正常开展，全校掀起足球热潮。
四、成立领导小组
组长：王少辉 副组长：张柳涛
成员：刘树青 王炎群 徐宗仁 及各班班主任
五、职责分工
1、王校长负责全面，张校长具体主抓。
2、学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。
3、体育老师利用体育课，课外活动时间和节假日，组织学生开
展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动。
六、活动时间安排
2016年10月——12月
七、活动内容
1、启动仪式：10月10日大课间上举行
2、“我是颠球王”趣味游戏(班级男生20人、女生20人)：10月下旬
3、班级足球联赛(
四、
五、六年级男、女子足球赛)：11月初——11月中旬。
4、校园足球手抄报比赛：11月中旬
5、校园足球摄影大赛：11月上旬
6、“我与足球的故事”主题征文活动(
三、
四、
五、六年级)：11月底——12月中旬
7、闭幕式(时间待定)：宣布各项活动的名次，进行表彰奖励。
八、奖励办法
1、各年级联赛冠军、亚军、季军分别颁发奖杯一座。
2、“我是颠球王”趣味游戏前八名学生颁发荣誉证书 ;集体奖颁发前八名。
3、校园足球手抄报、摄影、以及征文比赛，分别评选前六名。
4、其他个人单项获分别录取前五名，获奖者将颁给奖状及一份精美小礼品。
九、对实施校园足球文化节活动的要求
1、提高认识，各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。
校园足球课程范文第3篇
开江县任市中学郑运鹏
“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。2004年初，国际足联确认足球起源于中国。然而，作为发源地的中国在现代足球运动角逐中却一直状态低靡。当我们在四年一度的“世界杯”上为别的国家呐喊助威的时候，有多少人希望能有一天，中国也能问鼎这样的顶级赛事。但是，这注定是一条艰辛而漫长的道路，我们每个中国人都应该为之努力。
关键词： 体育课推广校园足球
足球是一项古老的体育活动，最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。到现在，足球运动成为目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，有世界第一大运动的美称。对于这项源于中国而又参与率极高的球类运动，我们国力日强的祖国，绝对不能够落后。
然而，虽然这些年来我国也在竭尽全力谋求足球的发展，但是中国足球并没有真正强大起来，在一次次世界杯预选赛上，我们都希望而去，失望而归。这些失败极大地震撼着我们爱球人的灵魂。这些状况的出现，有多方面的原因，我认为最主要的原因，在于我国没有推动足球运动发展的大环境，简单地说是足球人气太低。我国的足球运功员注册人数约有5万人，跟足球发达国家相比，简直少得可怜; 在我国，有2亿多青少年，而青少年足球人口却只有区区三万。
笔者所在的是一所农村中学，学校里除了学校组织的比赛，平日是很少看见足球场里有足球活动开展
罗纳尔迪尼奥，这个生长在贫民窟，把足球当游戏玩的天才球星，能给我们什么启示呢?
把所有的问题都暴露出来，中国足球这么多年踢得不好，不是某一个人的原因，是多方面的原因。1.中国人对足球的认识、意识还远远不够一个十三亿人的大国， 13亿人，没有足够的注册人数、我们和谈人数多，力量大那?外国人在儿童时期就把足球当作是一种娱乐项目，你走在大街小巷就看到他们在玩耍足球，各种花式玩法没有他们不会的，所以足球的好，这里起着非常重要的作用，全民在玩耍足球。在谈谈咱中国的足球，虽然中国人在看足球的时候也会热情十足，但是看完就完了，人们只是用它来打发时间。所以想把足球踢的好从小就开始练习，天才球员也是练出来的，小贝、小罗踢得好，不是天生的。是从从大一天到晚踢出来的。中国足球要从娃娃抓起，大家走参与足球运动，而不只会看球。
FIFA世界杯FIFA World Cup 简称世界杯，是由国际足球联合会统一领导和组织的世界性的足球比赛。每届比赛从预赛到决赛前后历时3个年头，它是世界上规模最大、影响最大、水平最高的国家队足球比赛，与IOC奥运会、IRB橄榄球世界杯并称为世界三大顶级赛事。夺冠次数最多的为巴西足球国家队，共夺得五次世界杯冠军，最近一届世界杯冠军为西班牙足球国家队。欧
洲足球锦标赛(UEFA European Football Championship) 中国简称欧洲杯或欧锦赛。是一项由欧洲足联成员国间参加的最高级别国家级足球赛事，于1960年举行第一届，其后每四年举行一届，是与世界杯齐名的国家队国际赛事，奖金高于世界杯，仅次于欧洲冠军联赛，是国家队层面上的奖金最高赛事。夺冠次数最多的为德国足球国家队，共夺得三次欧洲杯冠军，最近一届欧洲杯冠军为西班牙足球国家队。
2、中国足球的现状
(1)中国足球的实力
我国古代足球称为“蹴鞠”， 蹴”就是踢的意思“鞠”是球名“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。可到了唐宋时期“， 蹴鞠”活动已经十分的盛行。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。但是由于封建社会局限这项运动的发展，中国古代的蹴鞠在本土上最终没能得到成功延续和发展。
在19 世纪末 20 世纪初的时候，英国人将现代足球运动带入了香港，1908年在香港成立了中国现代足球运动的第一组织— 南华足球会。1910 年至1948 年间，中国曾举行了七届全国运动会，足球被列为正式的比赛项目。1913 年至1934 年间，我国一共参加了10次远东运动会，获得过8次足球比赛的冠军。1931 年我国正式加入国际足球联合会，1936 年至1948 年间中国足球队分别参加了第8届和第14届奥运会足球项目的比赛。1949年新中国成立以后，从
1956 年开始，中国正式开始实行甲级和乙级联赛的制度，还举办了全国的足球锦标赛和全国青年足球锦标赛等。
直至十年**结束以后，从1978年开始恢复了全国甲级和乙级联赛双循环升降级的制度，并建立了全国成年队联赛和青年队联赛的各级比较稳定并且系统的竞赛规章制度。1982年至今，中国足球队参加了所有世界杯足球赛的预选赛和奥运会的足球预选赛，并且在2002年中国足球队在米卢蒂诺维奇主教练的带领下艰难地冲进了世界杯的决赛圈，中国以亚洲第五的身份第一次登上了世界杯的大舞台, 然而三战皆负的比赛成绩，最终使得中国足球队的世界排名没有出现在世界排名榜上。2006年9月6日亚洲杯预选赛中国队以0:0战平新加坡队，让中国的球迷绝望了。在当时比赛的前几天，国际足联公布了最新一期的世界排名，中国足球队的世界排名最终创历史新低仅仅排在了103名，在亚洲也仅仅排在了第15名，中国足球队沦落到了亚洲的三流球队。20年来我国足球的水平总是不尽如人意。
(2)当代中学生对足球的认识太浅
此处用调查数据
A了解足球规则的中学生
B会留意足球比赛的中学生
C会参与足球运动的中学生
D有足球偶像的中学生
3、推广校园足球的长远意义
二、体育课是农村中学推广校园足球的主要阵地
1、为什么说体育课是主阵地
(1)农村学生的信息相对蔽塞，与外界的沟通联系较少
(2)农村学生对足球没有兴趣，自然不会主动关心和参与
(3)通过体育课可以普及足球知识
(4)通过体育课可以让更多的农村中学生参与到足球运动中
2、如何借助体育课推广校园足球运动
(1)借助室内、室外课等讲授足球运动的基本常识，足球运动的起源等。
(2)学习足球运动的相关规则
(3)借助多媒体，观看一场足球比赛，用学得的知识进行评价
(4)引导学生了解一些足球名人的故事，激发学生的兴趣
(5)开展足球类游戏
校园足球课程范文第4篇
开江县任市中学郑运鹏
“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。2004年初，国际足联确认足球起源于中国。然而，作为发源地的中国在现代足球运动角逐中却一直状态低靡。当我们在四年一度的“世界杯”上为别的国家呐喊助威的时候，有多少人希望能有一天，中国也能问鼎这样的顶级赛事。但是，这注定是一条艰辛而漫长的道路，我们每个中国人都应该为之努力。
关键词： 体育课推广校园足球
足球是一项古老的体育活动，最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。到现在，足球运动成为目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，有世界第一大运动的美称。对于这项源于中国而又参与率极高的球类运动，我们国力日强的祖国，绝对不能够落后。
然而，虽然这些年来我国也在竭尽全力谋求足球的发展，但是中国足球并没有真正强大起来，在一次次世界杯预选赛上，我们都希望而去，失望而归。这些失败极大地震撼着我们爱球人的灵魂。这些状况的出现，有多方面的原因，我认为最主要的原因，在于我国没有推动足球运动发展的大环境，简单地说是足球人气太低。我国的足球运功员注册人数约有5万人，跟足球发达国家相比，简直少得可怜; 在我国，有2亿多青少年，而青少年足球人口却只有区区三万。
笔者所在的是一所农村中学，学校里除了学校组织的比赛，平日是很少看见足球场里有足球活动开展
罗纳尔迪尼奥，这个生长在贫民窟，把足球当游戏玩的天才球星，能给我们什么启示呢?
把所有的问题都暴露出来，中国足球这么多年踢得不好，不是某一个人的原因，是多方面的原因。1.中国人对足球的认识、意识还远远不够一个十三亿人的大国， 13亿人，没有足够的注册人数、我们和谈人数多，力量大那?外国人在儿童时期就把足球当作是一种娱乐项目，你走在大街小巷就看到他们在玩耍足球，各种花式玩法没有他们不会的，所以足球的好，这里起着非常重要的作用，全民在玩耍足球。在谈谈咱中国的足球，虽然中国人在看足球的时候也会热情十足，但是看完就完了，人们只是用它来打发时间。所以想把足球踢的好从小就开始练习，天才球员也是练出来的，小贝、小罗踢得好，不是天生的。是从从大一天到晚踢出来的。中国足球要从娃娃抓起，大家走参与足球运动，而不只会看球。
FIFA世界杯FIFA World Cup 简称世界杯，是由国际足球联合会统一领导和组织的世界性的足球比赛。每届比赛从预赛到决赛前后历时3个年头，它是世界上规模最大、影响最大、水平最高的国家队足球比赛，与IOC奥运会、IRB橄榄球世界杯并称为世界三大顶级赛事。夺冠次数最多的为巴西足球国家队，共夺得五次世界杯冠军，最近一届世界杯冠军为西班牙足球国家队。欧
洲足球锦标赛(UEFA European Football Championship) 中国简称欧洲杯或欧锦赛。是一项由欧洲足联成员国间参加的最高级别国家级足球赛事，于1960年举行第一届，其后每四年举行一届，是与世界杯齐名的国家队国际赛事，奖金高于世界杯，仅次于欧洲冠军联赛，是国家队层面上的奖金最高赛事。夺冠次数最多的为德国足球国家队，共夺得三次欧洲杯冠军，最近一届欧洲杯冠军为西班牙足球国家队。
2、中国足球的现状
(1)中国足球的实力
我国古代足球称为“蹴鞠”， 蹴”就是踢的意思“鞠”是球名“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。可到了唐宋时期“， 蹴鞠”活动已经十分的盛行。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。但是由于封建社会局限这项运动的发展，中国古代的蹴鞠在本土上最终没能得到成功延续和发展。
在19 世纪末 20 世纪初的时候，英国人将现代足球运动带入了香港，1908年在香港成立了中国现代足球运动的第一组织— 南华足球会。1910 年至1948 年间，中国曾举行了七届全国运动会，足球被列为正式的比赛项目。1913 年至1934 年间，我国一共参加了10次远东运动会，获得过8次足球比赛的冠军。1931 年我国正式加入国际足球联合会，1936 年至1948 年间中国足球队分别参加了第8届和第14届奥运会足球项目的比赛。1949年新中国成立以后，从
1956 年开始，中国正式开始实行甲级和乙级联赛的制度，还举办了全国的足球锦标赛和全国青年足球锦标赛等。
直至十年**结束以后，从1978年开始恢复了全国甲级和乙级联赛双循环升降级的制度，并建立了全国成年队联赛和青年队联赛的各级比较稳定并且系统的竞赛规章制度。1982年至今，中国足球队参加了所有世界杯足球赛的预选赛和奥运会的足球预选赛，并且在2002年中国足球队在米卢蒂诺维奇主教练的带领下艰难地冲进了世界杯的决赛圈，中国以亚洲第五的身份第一次登上了世界杯的大舞台, 然而三战皆负的比赛成绩，最终使得中国足球队的世界排名没有出现在世界排名榜上。2006年9月6日亚洲杯预选赛中国队以0:0战平新加坡队，让中国的球迷绝望了。在当时比赛的前几天，国际足联公布了最新一期的世界排名，中国足球队的世界排名最终创历史新低仅仅排在了103名，在亚洲也仅仅排在了第15名，中国足球队沦落到了亚洲的三流球队。20年来我国足球的水平总是不尽如人意。
(2)当代中学生对足球的认识太浅
此处用调查数据
A了解足球规则的中学生
B会留意足球比赛的中学生
C会参与足球运动的中学生
D有足球偶像的中学生
3、推广校园足球的长远意义
二、体育课是农村中学推广校园足球的主要阵地
1、为什么说体育课是主阵地
(1)农村学生的信息相对蔽塞，与外界的沟通联系较少
(2)农村学生对足球没有兴趣，自然不会主动关心和参与
(3)通过体育课可以普及足球知识
(4)通过体育课可以让更多的农村中学生参与到足球运动中
2、如何借助体育课推广校园足球运动
(1)借助室内、室外课等讲授足球运动的基本常识，足球运动的起源等。
(2)学习足球运动的相关规则
(3)借助多媒体，观看一场足球比赛，用学得的知识进行评价
(4)引导学生了解一些足球名人的故事，激发学生的兴趣
(5)开展足球类游戏
校园足球课程范文第5篇
2017年12月30日，第一届“DC校长杯”贺岁足球邀请赛在青岛实验高级中学举行。本次比赛由青岛市实验高级中学、青岛第二十一中学、青岛第三十七中学、青岛第六十三中学、青岛第六十五中学、城阳区第十五中学、青岛宁夏路第二小学、青岛宜阳路小学、青岛东川路小学、青岛市李沧区实验小学、青岛市城阳区仲村小学共同主办，全赛程共12支队伍180多名球员参与了本次赛事。
参赛的高中、初中及小学队伍分为甲组和乙组两个组别进行比赛。此次比赛充分为球员们提供了竞技的舞台和展示的机会。各个队伍都重在练兵，展示球队文化，弱化了比分成绩，良好的赛风使校长杯有序进行着。球员们在场上顽强拼搏，同时在场下也展示了良好的纪律和优秀的个人素养。
本届比赛是各个学校“校长杯”的升级，由11所参赛学校校长联合共同发起。举办该比赛的意义主要在于展示各学校的足球文化，锻炼队伍团结协作的能力，增加比赛经验;同时，各个学校间也进行了优良的足球工作亮点交流。校园足球的发展关键在于要有一批喜欢足球运动，了解足球事业发展规律，支持足球运动发展的校长们。我们要通过他们的引领来带动一支乐于奉献，有梦想，有追求的教师团队，这样才能培养出来有品德、有知识、有文化、有担当的新一代足球运动员们。
青岛实验高级中学作为本次比赛的发起单位，吸引了双星名人、建设银行、运动汇科技文化公司、青岛早报、鲲鹏足球俱乐部、纳英图兰足球俱乐部等企业积极参与到校园足球推广活动当中。青岛实验高级中学也将一如既往的承担起青岛校园足球改革试验区创新实践的重任，促进校园足球蓬勃发展。
本次比赛也有很多家长们参与其中并对本次“校长杯”发表了个人看法。
65中许修齐妈妈：“我觉得这次比赛举办的非常有意义，挺好的。能看出来现在的学校都还是很重视足球教育的，而且来这里比赛一点也不乱，秩序都非常好。希望孩子能把足球和学习相结合，既踢好足球，又学习好功课。”
校园足球课程范文第6篇
为了推动校园足球活动的开展，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，配合学校“阳光体育运动”的开展，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校，结合我校实际，制定亚布力林业局第二小学校园足球工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造“办特色校，育特长生”学校优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，树立积极健康的社会形象，是校园足球的终极目标。
二、基本原则
1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使学生养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质，同时促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
三、主要做法
1、在实现足球进校园的基础上实现足球进班级，将足球列为体育课常规教学内容，并确定为小学三年级以上学生的必修课，每周1节。
2、小学
一、二年级以趣味足球为主，小学三至六年级以上以班级为单
位组建7人制足球队。
3、加强足球社团建设，组建学校男女足球队。每周星期
一、
四、
六、日，进行社团活动。
4、积极争取，对现有体育教师进行培训，使其达到专业化水平，对其他代课体育教师进行培训，保证其能够胜任足球教学工作。
5、利用寒、暑假举办优秀队员集中训练班，聘请体育局高水平教练员、专家及科研人员对优秀后备苗子的训练、科研等工作进行指导，并做到长期化、制度化。
6、加强与兄弟学校的合作与交流，积极做好外校优秀足球运动人才的联合培养、引进工作。
7、开发足球课程资源，将足球教学引入校本课程，编写足球校本教材。开展体育课程的校本化研究，逐步形成以足球为特色的体育教学。建设足球特色大课间。
8、进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造足球氛围，营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”，校园广播每周定期播放有关足球的节目。
9、加强制度化管理。建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。
10、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要;及时修补损坏地面，确保学生安全的活动;及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。
11、努力提高教练员队伍素质，学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。
四、组织实施
1、做好足球运动的基础教育和普及工作
(1)抓普及。各班成立男女各一支足球运动队，每队有一个以上足球，
利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。
(2)抓基础。利用体育课、体育活动课等时间进行足球基础教学活动。将活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。
(3)抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。
2、举办班级之间的足球比赛和足球特色周
(1)为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，班级之间的足球赛采用校内联赛制。小学
一、二年级比赛项目设置趣味足球比赛，三至六年级比赛采用5人制。
(2)为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，确定每年九月份最后一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等，以促进学校足球水平的提高，提升学校的知名度和办学品位。
4、建立奖励评价制度
(1)对学校足球队及社团的评价奖惩。学校对足球队和社团给与极大的发展空间，在各种比赛上给与大力支持。
(2)学校“校园杯”班级联赛评价奖惩：各年级奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名，每个年级设冠军杯一个、最佳球员、最佳守门员各一名。
五、保障措施