六年级体育教案范文第1篇
1、六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰，小学六年级体育教学计划。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降;女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。
2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少;女生血压指标11---12岁时仍处于增长阶段;肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。
3、六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。
4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。
5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。
6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。
(二)学生心理发展的特点：
1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。
2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。
6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。 ------田径教学计划 学年 六年级上学期 六年级下学期 教学目标 1 跑：进一步学习60米跑技术，起跑后疾跑积极，逐渐增加步长，步频。动作协调、快速。 2 跳 跃：进一步掌握跳远技术，能快速有力的踏跳，空中大腿高抬，落地小腿前伸。 3 投 掷：初步学习推铅球技术;掌握投垒球技术，上下肢协调配合，动作合理。 1· 跑：学习接力技术;基本掌握60米跑的全过程，加速积极，全力冲刺;进一步提高 400米跑的技术，合理分配体力，动作轻松有节奏。 2 跳 跃：基本掌握跳远的全过程技术，踏跳准确、有力，动作协调。 3 投 掷：进一步学习推铅球技术，用力顺序正确。 教学内容 跑：1 高抬腿跑、后蹬跑(1) 2 4×100米接力(2)
3、 60米全程跑(2)
4、400米跑(3)***
5、1000—1200米自然地形跑走交替(1) 跳跃：1蹲踞式跳远(2) 2跳短绳(3)*** 3蛙跳(2) 投掷：1单双手推抛实心球(1)2原地侧向推铅球(2)3助跑投垒球(3)******校本内容测试 教学目标： 跑：1 高抬腿跑、后蹬跑(1) 2 4×100米接力(2)
3、 60米全程跑(4)
4、400米跑(2)
5、1500米自然地形跑走交替(3) 跳跃：1蹲踞式跳远(4)*** 投掷：1单双手推抛实心球(2)2原地侧向推铅球(3) 注：***为考核 括号内为授课次数***校本内容测试 注：***为考核 -----攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡 教学目标学会会攀爬、悬垂、支撑、倒立等动作，改进姿势，发展能力，提高素质，培养勇敢、果断的优良品质，小学工作计划《小学六年级体育教学计划》。 教学内容
1、 爬竿
2、 靠墙手倒立***
3、 跳上成支撑前翻下
4、 单肩后滚翻
5、 支撑左右跳
6、 悬垂举腿
7、 游戏 注：游戏内容教师根据学生学习动作和掌握情况将不同的动作有机的组合进行巩固与提高。教师也可以自选一些内容进行教学。注：***为考核 ------民族、民间传统体育教学 教学目标学会少年拳，初步学会叠罗汉的简单方法，发展造型美的意识，继承民族传统，培养互助、勇敢、团结协作的优良品质。教学内容
1、 少年拳
2、 四角拉力
3、 叠罗汉
4、 保卫红旗
5、 双龙抢珠
1、 推小车
2、 踩高跷
8、滚铁环-----体育与保健常识 教学目标初步了解青春期体育卫生知识，掌握体育保健常识，学会合理的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践，促进身体全面发展。教学内容
1、 足球运动简介
2、 奥运会简介
3、 人体的感觉器官
4、 人体的神经系统
5、 青春期体育卫生
6、 女生例假时的体育卫生
7、 长跑卫生
8、 心理卫生
9、 运动后恶心、呕吐的处理
10、体育欣赏 11漫谈篮球运动 12漫谈排球运动 13漫谈乒乓球运动 14体育节有关知识------快乐体育与情境教学等计划 教学目标培养学生快乐的学习，快乐的活动，集体参与体育，能积极参加体育活动，并能享受的运动后的快乐感，利用各大节日等教学情境进行教学，培养学生的兴趣。教学内容
1、模仿庆六一活动
2、祖国的生日
1、 体育节情境-----校本课程教学计划 教学目标了解校本课程的基本内容，掌握皮筋游戏的基本方法和作用，学会各种皮筋游戏，并和同伴合作完成比赛和教学活动，并能对游戏进行改编和延伸。提出改进方法和建议。教学内容
1、 各类游戏学会4----5种
2、 改编、延伸或创造1—2种皮筋游戏
3、 对1---2个游戏提出自己的想法和建议------体育与保健常识 教学目标初步了解青春期体育卫生知识，掌握体育保健常识，学会合理的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践，促进身体全面发展。 教学内容
1、足球运动简介
2、奥运会简介
3、人体的感觉器官
4、人体的神经系统
5、青春期体育卫生
6、女生例假时的体育卫生
7、长跑卫生
8、心理卫生
9、运动后恶心、呕吐的处理 11漫谈篮球运动 13漫谈乒乓球运动 ------快乐体育与情境教学等计划 教学目标培养学生快乐的学习，快乐的活动，集体参与体育，能积极参加体育活动，并能享受的运动后的快乐感，利用各大节日等教学情境进行教学，培养学生的兴趣。 教学内容
1、模仿庆六一活动
1、体育节情境 -----校本课程教学计划 教学目标了解校本课程的基本内容，掌握皮筋游戏的基本方法和作用，学会各种皮筋游戏，并和同伴合作完成比赛和教学活动，并能对游戏进行改编和延伸。提出改进方法和建议。 教学内容
1、各类游戏学会4----5种
2、改编、延伸或创造1—2种皮筋游戏
3、对1---2个游戏提出自己的想法和建议 ------排球课程学习内容指导 .同五年级1-----5 2.学习中一二站位和基本战术 3.传、垫、发球的基本练习 (优秀：8个以上;良好：7~5;合格4~2;不合格：2个以下) ·四号位扣球 (优秀：5个以上;良好：3;合格2;不合格：1个) ----乒乓球教学计划 小学中高段学生已具备一定的理解能力，身体协调性、灵敏性及上肢爆发力等身体素质都有所提高，要求学生在掌握乒乓球基础知识之外必须掌握一些常用的乒乓球技术技巧，包括发球、接发球技术，发球抢攻战术等。 ------足球教学计划 1.假动作抢截球——左虚抢右截。 2.大腿停球——相隔5米互抛停球。 3.技术连接能力练习——脚内侧接球加转身外脚背运球、踩停球接同向脚内侧运球。 4.身体素质练习——三角形30米跑、立定跳远。 5.局部攻守战术配合——2对1攻防、3对2攻防。 6.5对
5、7对7比赛——一般防守比赛 1.假动作抢截球——左虚抢右截。 2.技术连接能力练习——踩停球换脚外脚背运球、脚内侧停球接射门。 3.身体素质练习——25米折返跑、足弓轻敲球。 4.局部攻守战术配合——2对
1、3对2攻防练习和定位球配合。 5.7对7比赛——正规比赛 六年级掌握5人制、7人制足球竞赛规则，学习局部进攻战术(直传斜插二过一，斜传直插二过一，踢墙式二过一)，了解两种全队战术(快速反击战术、边路进攻战术)。 ------队列队形教学目标与教学内容 目标熟练掌握各种原地和进行间的队列队形变换并能运用到各种集会等实践中去 内容
1、正步走――立定
(二)
六年级体育教案范文第2篇
坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、学情分析
六年级共有3个教学班。各班人数多，又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。
三、教材分析
全期教材内容包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。
四、教学资源开发
教学计划在实施过程中，需要教师根据实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。
五、教学措施
1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育。
2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新理念。
3、注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力。
六、教学目的任务
1、目的：
坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培养体育型人才。
2、任务：
①全面锻炼学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力。
②掌握一定的体育基础知识，让学生了解体育的目的任务，积极参加体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。
③对学生进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
七、体育课教学常规
(一)教师方面
1、认真备课，精心写好教案，不备课、无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务，为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课，因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，注意精神文明的建设，并着好运动服装。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的.考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(二)学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等等提前按教师要求在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
八、教学进度及课时分配
1、体育卫生基础知识，2课时
2、球类运动，8课时
3、体操，5课时
4、跑、跳、投，9课时
5、游戏，6课时
6、武术，5课时
7、期末测试，1课时
全期共计：36课时
九、总结及反思。
每节体育课后，把课堂感受及应注意的问题、经验、教训加以综合、总结，以提高自身的教学水平，争取达到理想的教学效果。
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六年级体育教案范文第3篇
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》 教学目标：
1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点：
用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》;甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：
力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程：
一、导语：
师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲?
生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息(教师弹旋律，学生跟唱)。那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲(总-分—总)
(一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1.：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似?
师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象;那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象;人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
1 2.欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定) 引子
+
A
+
B (1～4)
(5～18)
(19～16)
初步陈述
展开主题
(二)学习节奏和旋律，讨论并解决难点
1、节奏难点及图示，师范奏。 然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“ 向
右
转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。
2、学唱主旋律：
(1)在学唱旋律前先练习音阶
(2)采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。 (3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。
3、填入歌词，加二声部合唱。
三、演唱全曲
(1)学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。
(2)演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
(3)全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐(碰铃、响板、三角铁等)为同学们伴奏。
四、小结
六年级体育教案范文第4篇
中国经济的迅速崛起, 人们生活水平的提高带动了很多新型的娱乐的发展, 小学生的自制力较差, 很容易沉迷在电子和网络的游戏世界里, 长时间待在室内不运动, 没有了进行体能训练的机会和时间。与此同时, 小学生的家长关心孩子的文化成绩远远超过了体育教育的程度, 甚至千方百计的让孩子坐着学习, 避免孩子活动。再加上现在洋快餐汉堡、膨化食品和碳酸饮料等高热量、低营养食品的出现加速了小学生的肥胖, 严重影响了青少年的健康。
2 小学六年级的体能训练
我国是小学六年级学生处于升学压力之下, 面临着初中的选择和学海的第一个分阶段, 繁重的课业压力使整体的教学实践中体育教学所占的比例极小, 为了使尚且在发育黄金时期的学生能够健康成长这就要求体育教师必须珍惜和充分利用体育课短暂的教学时间, 采用科学的教学方法, 在活动中增强学生的体能。使学生从心里认识到体能训练对于自身发展的重要性, 从而自觉地训练, 利用课余时间坚持运动就会从根本上改变小学生体能差的局面。
体育教学中只有活泼新鲜的体能训练内容才能引起小学生的兴趣。改革以往的教学模式, 将刻板的学习变为内容丰富的游戏活动, 这样不仅强化了小学生的体能又巩固了运动技巧, 实现授课目标。在愉快的游戏气氛中使枯燥的单一训练成为欢乐的重播, 提高了小学生体制, 强化体能训练的同时激发了学生的对体育的兴趣, 爱上体育。例如, 在传统的篮球教学中, 进行传递篮球, 接球的游戏, 表面活跃了气氛, 使学生注意力大大集中。实际上训练了学生的篮球技术, 训练了小学生身体各个部分的协调能力达到了体能训练的效果。单调且不断重复的体能训练很容易让小学生感到十分枯燥乏味, 况且又处在六年级这个敏感的时期, 如果教学者在训练中加入有趣的比赛项目, 可以激起小学生的好胜心和荣誉感, 全部精力投入训练, 在汗水和欢乐中, 感受到体能训练也能很快乐, 唤起学生学习的主动性, 使学生成为学习的主体从而实现增强学生体能素质的目的。
3 如何强化小学六年级体育教学中的体能训练
3.1 基础体能训练的方法
基础体育教学的主要目的是提高学生的综合素质, 是综合各项体能训练的教学更好的促进学生学习效率和提高身体的综合素质。基础的体能训练包括四个大方面——耐力训练、力量训练、平衡训练和柔韧性训练。其中的耐力训练是主要长跑训练, 根据六年级小学生耐力的增长情况适当调节跑步距离;力量训练是针对学生的特点进行上肢力量训练和腿部力量训练。上肢力量训练一般是俯卧撑的方式训练, 与仰卧起坐带转体的训练方式一起来增加对腰腹力量的训练。对大腿部力量训练主要采用鸭步行走的方式, 对小腿的力量训练主要用踮脚跳的方式进行;平衡训练是单脚平衡和动态平衡两种, 在训练中用平衡木或单脚跳格子的方式来加强对学生动态平衡的训练;柔韧训练多采用单杠悬垂、拉伸肢体、压腿、下腰、拉伸身体两侧肌肉的方式进行。
考虑到小学六年级的学生是身体发育的黄金阶段, 需要一定程度的体能训练来加强身体素质。这个阶段的学生身体具备了一定的基本活动能力, 同时身体的机能处于发育敏感期, 力量、速度、耐力、反应敏捷和柔韧发展需要训练来得到提升, 这影响着学生的身高和身体的灵敏度。快慢变速跑、跳绳、转呼啦圈、和球类的运动都有助于锻炼学生的耐力, 灵敏度和身体素质。
3.2 改革传统教学模式, 分组教学更适应不同的学生身体发展需要
由于先天、家庭和习惯等等因素的影响, 小学六年级的学生体能素质参差不齐。面对不同层次的学生, 不能盲目的只采用一种方法教学, 要因人而异的采用分组的模式, 针对六年级时期学生的体能情况大致的分组, 根据不同层次的学生的体能特点制定不同的体能训练计划, 因材施教, 使每个学生都能得到合适的训练, 有效的提高身体素质。
(1) 体能素质较弱差的小学生一般缺乏主动性, 没有体能训练的概念。教师在教学过程中应该降低强度, 采用逐步增强的方式安排学生体能训练。要及时肯定学生的进步和成功。对学生多加鼓励, 提高学生的积极性, 增加学生体能训练的信心与勇气。从思想上认识到体能训练是要坚持下来的一种习惯。感受体能训练在人的工作生活中的重要性, 关键是使学生感受到体能训练的乐趣存在。
(2) 体能素质强的小学六年级学生一般很积极参与体能训练, 喜欢在训练中展示自己。教师可以根据这一特点在训练中加入一些难度较大的动作技巧, 加大其训练的密度和强度, 提高学生的发展, 挖掘学生的潜能, 鼓励学生实现更高更强的目标。
(3) 体能素质中等的学生一般对训练反应平平, 教师应针对学生的心理特点存在的主要问题分别加强训练和指导, 首先要加强最基础的训练, 扎实基本功之后在进行提高性训练。提高学生的自学能力和对体能训练的兴趣, 使自身的体能素质更上一个台阶。
3.3 小学六年级学生冬季体能训练的注意事项
冬季气温较低, 六年级的学生还处于发育阶段, 身体的免疫系统和抵抗能力比成年人要低很多。寒冷的天气使人体皮肤和肌肉立即收缩, 关节和韧带僵硬, 身体的代谢缓慢。教师要具体根据学生的体能素质和天气情况来合理安排体能训练的内容和强度。在对学生进行体能训练前应代领学生做好准备活动, 使学生的体内器官, 尤其是心脏进入适应运动的状态, 活动开浑身的肌肉及各个关节, 提高神经中枢的兴奋性, 速进体内的血液循环和物质代谢。同时在训练过程中, 应循序渐进、量力而行, 掌握好训练的时间和强度, 注意把学生的运动心率控制在150次/分钟以下。切不可多度运动。
4 结语
在体育教学过程中强化小六年级的体能训练不仅能够增强学生的肌肉生长、身体协调能力、平衡能力, 而且能够促进学生的学习及身体发展。对处在生长发育初级阶段和面临中考压力的的小学六年级学生来说, 我们更应该强化学生的体能训练, 从而促进学生身体综合素质的提高, 为学习和以后的工作打下基础, 促进我国人口素质的提高。
摘要：小学体育的教育重点是强化学生体能, 提高学生身体素质, 增强体质和协调能力。科学的进行体能训练不仅能够帮助学生塑造健美体形, 而且大大提高身体器官、系统的免疫能力和环境的适应能力。经过研究调查发现, 在校小学生的体能普遍降低, 身体素质也在不同程度的降低。这样的情况出现, 引起了社会的思考, 增强学生的体能训练势在必行。本文主要通过分析了现今小学生体能下降的原因, 针对小学六年级体育教学中体能训练重要性以及如何强化小学六年级体育教学中的体能训练进行了阐述。
关键词：体能训练,强化,六年级
参考文献
[1] 张益.体能训练——基础体育教育重点[J].体育学报, 2005 (3) .
[2] 王嘉欣.现代体育教育的体能训练目的分析[J].教育学报, 2006 (4) .
六年级体育教案范文第5篇
步骤1导入：了解物质酸碱变化现象
准备酚酞溶液，烧碱水，稀盐酸，a4纸，棉签，喷壶2个，一次性手套
用棉签沾酚酞溶液在a4纸上写学生的名字，然后用喷壶喷洒烧碱水以及稀盐酸，显示出红色和绿色字迹 课堂实录： 导入：出示刘谦照片
师：大家知道他是谁吗(刘谦)干什么的? 再出示自己照片
师：这是谁知道吗?其实你们不知道，我和刘谦除了都姓刘，还有一个共性就是都会表演魔术，下面大家想不想看看老师给你们表演一段魔术。
我这个魔术的名字叫做，无字天书
出示一块白纸，这是一张白纸，我现在用一根棉签，在上面写上三个字，然后晾干，大家猜猜我写的什么字(用投影仪展示)
师：什么也看不见对不?现在是见证奇迹的时刻(用烧碱水喷洒纸面)出现红色字迹
师：很神奇吧，谁也想试试(学生在纸上写字)用盐酸水喷洒，出现绿色字迹
师：这回竟然变颜色了
师：真奇怪了，为什么又变色了，元方这其中必有蹊跷
师：老师真的有魔法吗?你们觉得，这个问题的关键是在棉签上，还是墨水上，还是喷壶中的液体上呢?我们可以逐一尝试 板书：无字天书的秘密
1出问题的棉签—验证方案：棉签写字，喷洒 2出问题的喷壶—验证方案：喷壶直接喷洒 3出问题的墨水—验证方案：滴管吸取墨水，喷洒 师：我们一个个试试
师：原来问题出在这个墨水上面，只要我们搞清楚这墨水是什么东西，就知道变色的秘密了
这里是我们厨房中常见的三种调味料，醋，碱，盐(谁能说说他们有什么特点，学生可以尝尝味道) 板书：醋：酸溜溜的
碱：很苦
盐：咸咸的
现在老师把他们都溶解到水里面，然后把墨水分别加进去看看有什么现象
师：碰到醋变红了，碰到碱变绿了，喷到盐不变色
师：那么这个东西是不是可以测试我们这个物体是酸味还是碱味呢? 师：这种可以测试物体酸性或者碱性的墨水叫做酸碱指示剂，我们科学家经常用他们测试酸碱性。
师：出示橘子水，西红柿水，红萝卜水，菠菜水，茶叶水，白糖水，面粉水，
老师这有好多中我们身边的食物，都需要你测测他们是酸性还是碱性，可是我的墨水不够了，怎么办呢?咱们自己做一点墨水吧 实验：制作紫甘蓝指示剂
材料，紫甘蓝叶片(每组3片)蒸馏水，玻璃盆，一次性手套，一次性袋子
板书：步骤:1带上手套。
2将紫甘蓝撕成小条，放入一次性袋子中，倒入一烧杯蒸馏水，系上袋口
3卸下手套，开始慢慢揉搓袋中的紫甘蓝，一直到液体变成深紫色则可。
4将，紫甘蓝汁倒入一次性杯子中待用。
师：好了，现在我们只需要用紫甘蓝汁加到这些果汁中看看他们的颜色就好了，现在各组上来取每组相应的果汁，上面用编号已经贴好 师：大家测测各种果汁是酸性还是碱性的(发测试单) 生：说自己的测试结果，可以投影映展示结果
师：我们身边的蔬菜水果，有些是酸性有些是碱性，那么是要多吃酸性水果呢还是碱性水果呢
出示ppt酸性体质常见疾病，以及酸性食物 碱性食物
六年级体育教案范文第6篇
邮编：726302
联系电话：13992459219
教案背景：
这篇文章是苏教版六年级语文上册的《安塞腰鼓》，是刘成章先生的散文名篇。这是一首歌颂生命的赞歌，力量的赞歌。这篇文章的内容和形式是一种完美的统一。文章多用短句表现内容，铿锵激昂，又运用大量的排比句，渲染了一种排山倒海般的气势，快速的节奏，让人有一种透不过气来的感觉。这种节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
教学课题：苏教版六年级上册语文第14课《安塞腰鼓》
教材分析：描写的是以黄土高原为广阔背景的一场舞蹈，舞蹈者——“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就象那片高粱”，用打腰鼓来宣泄激昂的生命和羁止不住的力量。
教学方法：诱思引导以读促悟师生互动
教学过程：
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体味语言之情感。
2、探究，品味，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受壮阔的场面、沉重的响声、有力的搏击、变幻的舞姿。
3、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以整个教学过程以“朗读”为主，在朗读中感受气势，在品读赏析中感受语言之美，使学生得到艺术的熏
教学重点难点：
1、重点：学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、难点：品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。
教学准备：多媒体课件、腰鼓表演视频、课文朗读
教学设计：
一、复习旧知，导入新课
1、同学们，昨天我们跟随作者去了解了安塞腰鼓，去感受了它的节奏，去体会了它的气势，通过上节课的学习，你能说说课文是从哪些方面来介绍安塞腰鼓的吗?
鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息(板书：鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息)
2.鼓响之前作者重点描写了什么?(后生)这是一群怎样的后生?你能用文中的语句来形容吗?
茂腾腾，沉稳而安静，朴实
3、当这群茂腾腾，沉稳而安静的后生举起手中的鼓锤，那又将是一幅怎样的场面呢，今天就让我们继续来学习《安塞腰鼓》，去领略它独特的风采和魅力吧!(板书：安塞腰鼓)齐读课题
二、品读赏析，指导朗读。
1、这安塞腰鼓深深地舞进了作者的心里，作者在大声地赞美它，请大家快速浏览课文，找找文中哪句话直接表达了作者的赞美之情?(1)指名交流“好一个安塞腰鼓!”(出示句子)
(2)这个句子在文中一共出现了几次呀?你能带领我们读一读
(3)这每一次的出现都在赞美些什么?让我们带着这个问题去读一读腰鼓表演，看看你们都找到了什么?
A、第一次赞叹：整个舞蹈场面如此壮阔、豪迈、火烈。因此，作者不由自主地赞叹道——好一个安塞腰鼓![板书：壮阔的场面]
B、第二次赞叹：好在沉重的响声。作者连用了六个“隆隆”。[板书：沉重的响声]
C、第三次赞叹是因为后生们有力的搏击，他们把自己的蓬勃的生命力都释放出来了。[板书：有力的搏击]
D、安塞腰鼓好在那变幻的舞姿。[板书：变幻的舞姿]
小结：好一个安塞腰鼓，它好在宏大的场面、沉重的响声、有力的搏击、变幻的舞姿。“好一个安塞腰鼓!”文中足足出现了四次，作者为什么要这么做呢?
表达了对安塞腰鼓的赞美之情，起到了画龙点睛的作用。
2、引导感悟、展示朗读(个性朗读、朗读评价)
(1)播放“腰鼓表演”视频，谈感受
(2)接下来请同学们带着你的感受和理解，看朗读哪些段落能使你又痛快淋漓、拍手称快的感受，怎样朗读才能传达出这些感受?就读来听听吧!
三、情感拓展
1、早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉――大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。这源自安塞人对家乡的热
爱，对未来的向往，那么，作为新时代的我们，应该怎么做呢?
2、改革开放给国家都带来了希望，刘成章对改革开放充满了热情。1986年，刘成章创作了《安塞腰鼓》这篇优美的散文，写出了黄土高原人的精、气、神。正如有一首歌唱道：„„(播放歌曲《黄土高坡》)
四、课堂小结、布置作业
舞停了，舞姿仍在眼前，鼓声仍在耳畔，激情仍在心中!让我们记住安塞腰鼓，记住这黄土地上表演腰鼓的后生，记住这篇文章的作者——刘成章。
1、读一读刘成章其它有关黄土地的文章，如《老黄风记》、《山峁》等。
2、找出自己喜欢的段落，熟读成诵。
板书设计：
14、安塞腰鼓 鼓响之前茂腾腾的后生静
壮阔的场面
安塞腰鼓沉重的响声赞美
好有力的搏击
变幻的舞姿
鼓声止息嘹亮的鸡啼静
《安塞腰鼓》教学反思
《安塞腰鼓》是苏教版六年级语文下册中的一篇文章，是一篇歌
颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。
在这堂课的教学中，我比较注重以下几点：
1、注重文本意识、人文意识：语文是一门有着丰富人文内涵的学科，在教学《安塞腰鼓》这一课时，我很注重文本。整堂课，大部分时间是朗读课文，品味语句。紧紧围绕课文，朗读精彩的段落，品味自己喜欢的语句。通过朗读品味，不仅仅是活跃课堂和调动学生的学习热情，更重要的是，让学生充分地占有学习时间，让学生得到充分的语言训练和技能训练，充分地感悟文章的魅力，领略文章情景交融、情理交融的艺术境界，使学生感受文章中的语言美，音乐美，人物美，情感美，从而培养和提升学生的审美能力。
2、注重问题设计：在朗读品味这个环节，我设计的问题是：“好一个安塞腰鼓好在哪儿?”这个问题一提出，能统领下面一系列的学习活动，学生的学习目的性很明确。在学生看完精彩的腰鼓表演后又设计了“看朗读哪些段落能使你又痛快淋漓、拍手称快的感受”让学生对安塞腰鼓有进一步的感知。
3、注重朗读： 放声朗读，尤其是朗读比赛是本节课最大的亮点。先自读，后比赛读，或小型集体读，个性朗读、朗读评价等形式各样，这声情并茂的朗读展示了本班全体同学的朗读实力，也充分体现了同学们的合作意识!
我也清楚在这堂课的教学中，存在的一些不足之处：
1、在突破重点内容时，有待于挖掘和拓宽;学生在感受“好一个安塞腰鼓”分别好在哪里?给学生充分表现的机会不够，学生表现欲都很强，但由于课堂时间有限学生的表现不够到位。2、教师的板书设计较凌乱，书写不够规范。
3、基础知识教学还需进一步加强。