小班班级月总结范文第1篇
活动名称: 《修理‚小汽车‛》 活动目标：
(1)能以愉快的情绪参加活动。
(2)在活动中和老师产生亲近感，喜欢幼儿园的老师，逐步适应幼儿园生活。 活动过程：
(1)幼儿当小汽车，教师当修理汽车的工人。
(2)教师坐在一把小椅子上，请一辆坏了的‚小汽车‛慢悠悠地开到自己身边。教师请‚小汽车‛趴在自己的腿上，检查‚小汽车‛哪里出了故障，如抬抬腿、抬抬胳膊、捏捏耳朵、按按鼻子等，要边检查边说‚后轴辘没坏，喇叭也没坏，噢!可能是螺丝松了吧!‛从而激发幼儿的游戏兴趣。
(3)修好后，"小汽车"要在活动室开一圈再回去。建议在每次户外活动回来幼儿休息的时候玩这个游戏。
我的好朋友
活动名称: 《我的好朋友》 活动目标 ：
(1)喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。 (2)知道自己的姓名、年龄、性别。 活动准备：
一个彩色气球。 活动过程：
1 )教师先自我介绍‚我是秦老师，我的好朋友是x x x (一个幼儿的名字) 。‛然后把气球送给自己的‚好朋友‛。
(2)被点到名的‚好朋友‛接过气球接着说‚我是x x x，我的好朋友是x x x。‛再把气球送给自己的好朋友。接下来再由被点到的‚好朋友‛接过气球进行介绍，直到最后一名幼儿做完介绍。可丰富幼儿的表达内容，增加难度。如‚我是明明， 男孩，我的好朋友是欣然，她是女孩。‛
(3)教师的‚好朋友‛要不断变换，使每名幼儿都体会到老师的喜爱。
不同的昧道
活动名称: 《不同的味道》 活动目标：
(1)品尝并辨别各种食物的味道。
(2)有‚好吃的，大家一起分享‛的意识。 活动准备：
(1)每名幼儿自带几种小食品(强调食品的卫生与安全)。 (2)每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。
(3)幼儿洗净手，每人一把小勺。
(4)一些食物的图片及相对应的食物。 (5)小班幼儿用书10月分册第4页。 活动过程：
(1)以‚小小自助餐‛的形式来激发幼儿的兴趣。 (2)请幼儿观察并说出桌上的食品名称。
(3)幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。
(4)引导幼儿在认识图片中食物的基础上，品尝并辨别各种食物的味道，在味道甜甜的食物图片的圆圈位置印上小圆圈，还可以给别的味道的食物分别印上不同的标记。
(5)结合幼儿用书，请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道的水果，并把它画出来。
游戏：小猴运水果
活动名称: 《小猴运水果》 活动准备：
1 )宽、窄、高、矮不同的平衡木，高低不同地吊着的一些水果，小筐。 2)设计有小河、小桥的活动场地。
活动过程：
1)告诉幼儿：今天大家要学做勤劳的小猴子，去帮农民伯伯运水果。在小河的那一边有一片果园，我们要走过小桥，来到树下，去摘自己能够得着的水果，摘好水果后从旁边的小路返回，把水果放在出发时位置的小筐里。
2)全体幼儿逐一练习，幼儿从平衡木的起点出发，选择其中一条路线，教师进行保护。
3)增加情节，如‚猴妈妈‛手拿桃子等着‚小猴子‛。建议关注幼儿的个体差异， 使每名幼儿都能得到鼓励，体验成功。
4)活动中要注意安全，能力弱的幼儿可走低一点、宽一点的平衡木，或在平地画线练习。
活动规则：
1)必须要从平衡木上通过，如果掉下来就从掉下来的地方开始重走。
2)每次只能摘一个水果。
晾衣服 活动名称：
《晾衣服》 活动目标：
感知‚I‛和‚许多‛，并初步区别‚I‛和‚许多‛两个不同的量。
活动准备：
(1)固定一条可以晾衣服的绳子。
(2)包含‚I‛和‚许多‛内容的各种纸制的衣服，如1条裤子、许多上衣。
(3)小班幼儿用书10月分册第19页。
活动过程：
(1)幼儿选择松紧合适的夹子，将衣服夹在晾衣绳上。
(2)引导幼儿观察晾衣绳上的衣服‚有几条裤子?有几件上衣?几块手绢?......‛
(3)鼓励幼儿用自己的语言表达对‚许多‛的理解。
(4)引导幼儿看一看幼儿用书(见幼儿用书‚1和许多‛)中，哪些是1个、哪些是许多个。
活动名称：
《巧手宝宝》 活动目标：
(1)大胆想象，尝试创作，体验剪纸的快乐- (2)会自己选择活动，感受独立做事的快乐和满足。
活动准备：
(1)安全剪刀，大小、软硬程度不同的纸。
无胡子的爷爷、没头发的妈妈、缺胡须的小花猫、没有梳齿的梳子等压膜图片。
活动过程：
(1)引导幼儿观察图片，发现图片中的人物缺少什么。
巧手宝宝 (2)幼儿自选活动，如为妈妈装饰漂亮的头发、为爷爷和小花猫制制作胡子、为梳子制作梳齿等。
(3)请幼儿选择适宜的纸，剪好后粘在压膜图片上。
(4)教师：‚宝宝手真巧，妈妈、爷爷、小花猫谢谢你们!‛教师欣赏幼儿的作品，鼓励伙伴之间相互交流、欣赏。建议尊重幼儿使用剪刀能力的个体差异，欣赏幼儿的人和创作，使每名幼儿都能感受到独立做事的快乐和满足。
活动名称：
《太阳宝宝》 活动目标：
(1)愿意参与美术活动。
(2)对周围环境中常见的形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣，愿意用自己喜欢的色彩与线条表达自己的体验与感受。 活动准备：
(1)各色油画棒。 (2)自制太阳宝宝四个。
(3)幼儿人手一张画纸，画纸上已经画了一个大大的圆。 活动过程：
(1)引导幼儿观察图片，发现图中的太阳缺少什么。
(2)支持、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色，尝试用油画棒画短线、长线、曲线来表现太阳的光芒，同时鼓励幼儿根据自己的想象为太阳添画五官等或在纸上添画其他东西。
(3)展示教师事先准备的太阳宝宝供幼儿参考。
(4)观察幼儿的行为，根据需要为他们提供支持、引导或帮助。 (5)欣赏幼儿的作品鼓励伙伴之间相互交流、欣赏说一说自己的想法。
太阳宝宝
民间游戏：捉影子 活动名称：
《捉影子》 活动目标：
(1)感受运动游戏的快乐。 (2)在游戏中提高反应的灵敏性。 活动准备：
小镜子一面。 活动过程：
教师用镜子反射阳光，照在墙上，幼儿用手捕捉;照在地上，幼儿用脚踩。 活动建议：
(1)光不能照向幼儿的眼睛，光点移动幅度不能太大。 (2)游戏可分为多个小组进行，以免拥挤、碰撞。
社会:男孩和女孩
活动过程：
《男孩和女孩》 活动目标：
(1)能根据明显的外貌特征区分男孩、女孩。 (2)能够认识自己以及周围熟悉的人的性别。 (3)学习辨认公共场所中的男、女性别的标志。 活动准备：
(1)男孩、女孩的图片各一张;裙子、短裤图片若干。
(2)男、女人物的图片(可以从报纸、杂志、包装纸等物品中收集) ，公共场所常用的表示男、女性别的标志。 活动过程：
( 1 )认一认。
①出示娃娃图片，请幼儿区分男孩和女孩的性别，并说一说是怎么知道的。 ②教师‚你是男孩还是女孩?男孩、女孩有什么不一样?‛引导幼儿从头发、服饰等方面进行比较。
③出示男、女性别标志，请幼儿辨认哪个表示男人，哪个表示女人，说说为什么
(2)找一找。 ①找班上的男孩。 ②找班上的女孩。
③找好朋友，说说你的好朋友是男孩还是女孩。
④请幼儿将男、女人物图片放在相应的性别标志下进行分类。 ⑤教师依次出示性别标志，幼儿看到标志迅速站到男、女性别标志前，并响亮地说出"我是男孩"或"我是女孩"。
(3)选一选。
①介绍自己的家庭成员(如爷爷、奶奶、外婆、外公、哥哥、姐姐等) ，说说自己家庭成员的性别。
②出示服装图片，请幼儿为他们选择相应的衣服，进一步区分性别。
健康:我的五官
活动目标：
(1)认识五官，初步了解五宫的主要作用。 (2)知道要爱护五宫，学习-些简单的保护方法。 活动准备：
(1)人手一面小镜子。
(2)进行各种感官探究的材料，比如:视觉---望远镜、万花筒、图书、镜子;嗅觉---香水、香油、雪花霜、臭豆腐、蒜水、醋水;味觉---各种甜、咸、酸的食品，盐水、糖水、醋水;听觉---小玲，自制沙锤、手鼓等乐器。
(3)小班幼儿用书10月分册第2页。 活动过程：
(1)照镜子找五官:幼儿人手一面小镜子，玩照镜子的游戏。 提问"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?" (2)听口令指五宫。
①师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如教师说‚眼睛‛，幼儿就用手指自己的眼睛。
②教师不断地变换口令，速度不断加快。
③变换角色，由-位幼儿发口令，教师和其他幼儿指五宫。 (3)打开幼儿用书，了解五宫的作用。
①用神秘的口吻引发幼儿的兴趣，比如‚老师今天准备了许多东西，你可以用耳朵听一听、用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝，试试看能发现什么秘密。‛
②幼儿自主选择物品操作，运用各种感官探索。 ③细心观察幼儿，支持、鼓励他们用自己的方法尝试。
④在适当的时候进行交流分享。教师可以提问，如‚刚才你玩了什么?你是怎样玩的?‛可以进行小结，提升幼儿的经验，并提示幼儿要保护自己的五官，比如‚我们用眼睛发现了万花筒的秘密、用鼻子发现了香水的秘密、用耳朵发现了手鼓的秘密……人的五官用处大，我们要从小保护他们!‛
音乐:小手哪里去了
活动名称：
《小手哪里去了》 活动目标：
(1)感受歌曲旋律，了解歌曲内容，产生随歌曲做动作的兴趣。 (2)体验集体游戏的快乐。 活动准备：
自制图片三张(在跳舞的两只小手、在踏步的两只小脚、在哈哈笑的小脸)。 活动过程：
(1)游戏‚看谁藏得快‛，感受歌曲的旋律和内容。 ①教师‚今天我们来当一个游戏，名字叫‘看谁藏得快’，老师闭上眼睛，请你们把自己的小手、小脚或小脸藏起来，看谁藏得最快!‛ (老师说，幼儿藏) ②老师边唱歌曲边与幼儿游戏。
方法:幼儿藏起小手后，老师唱第一段歌曲的前半部分1 - 8小节，然后问‚你们的小手在哪里?‛幼儿伸出手后，老师唱歌曲的后半部分9～16小节。用同样的游戏方法，幼儿藏起(露出)脚、脸。. (2)完整感受歌曲。
①教师清唱歌曲后提问。
教师：‚刚才老师先让你们藏什么?再藏什么?最后让你们藏什么?‛ ②幼儿回答后，老师用歌词讲出或唱出，并逐步出示相应的图片。 ③老师边唱边表演，幼儿自愿眼随做动作。 (3)学做游戏。
①启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。教师‚我们可以把小手藏在哪里?‛(腿下、衣服里、背后、头后、屁股下……)。
②幼儿完整地随歌曲做游戏，鼓励幼儿每次用不同的方法藏手、脚、脸。
美术：手指点画---苹果熟了
活动名称：
《手指点画---苹果熟了》 活动目标：
(1)尝试用手指点画苹果。 (2)体验点画活动的快乐。 活动准备：
(1)小猴毛绒玩具一个。
(2)大树轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、颜料盘、抹布。 (3)颜料(红、黄、蓝)每桌一盘。 (4)小班幼儿用书10月分册第9页。 活动过程： (1)设置情境，激发兴趣。
教师：‚呜呜，谁在哭?‛ (出示小猴) 教师：‚噢，原来是小猴，它今天想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都被摘光了，小猴好伤心啊!老师想了一个办法把苹果变出来!‛
(2)教师和孩子一起自由尝试点画苹果。
教师：‚现在我们开始变苹果啦，手指手指翘翘，颜料盘盘亲亲，苹果树上变变，变出个大苹果!‛
教师：‚森林里还有许多小动物也想摘苹果，你们愿不愿意给它们变出更多的苹果呀?‛
(3)请幼儿打开幼儿用书点画苹果，教师观察，必要时提供指导。 提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不要弄脏衣服。 (4)作品欣赏。
①引导幼儿互相欣赏作品。
教师：‚苹果变好了，让我们看一下自己变的苹果，再看看其他小朋友变的苹果，互相欣赏一下吧。‛
②请幼儿说一说自己变的苹果是什么颜色的，要送给哪个小动物等。 (5)结束。
教师：‚宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真开心，谢谢你们! ‛
体育:小动物真可爱
活动名称：
《小动物真可爱》 活动目标：
(1)学习听信号在一定的范围内游戏。 (2)熟悉幼儿园周围的环境。
(3)喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。 活动准备：
宽阔、平坦的户外活动场地，场地中有大型运动器械。 活动过程： (1)以鸭妈妈带鸭宝宝出去玩的情境引发游戏。
(2)幼儿和教师一起说儿歌，边说边根据儿歌的提示模仿小动物的动作。如儿歌中说到"小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎"时，幼儿两腿分开，双手在体侧做小鸭子左摇右摆的动作。当说完最后一句时，幼儿根据教师的语言提示，做出相应的动作。如教师说‚摸摸滑梯走回来‛，幼儿可在教师的带领下摸摸滑梯，再自然地走回原处。
(3)按照幼儿的兴趣灵活改变动物角色。
(4)活动中的动作可根据幼儿平稳控制身体的能力和学习小动物别的特点而变化，如跑回来、跳回来、爬回来等。
(5)可由幼儿发出‚摸摸x x走回来‛的指令。
(6)视幼儿的身体状况，游戏可反复进行，教师不断变换语言提示的内容，如‚摸摸攀登架走回来‛等。
数学:小鸭捉鱼
活动名称： 《小鸭捉鱼》 活动目标：
(1)感知‚I‛和‚许多‛，并初步区别‚I‛和‚许多‛两个不同的量。 (2)学习用语言来表述。 (3)对数学活动有初步的兴趣。 活动准备：
(1)超过幼儿人数的大鱼、小鱼串(玩具)若干。 (2)大鸭头饰1个，小鸭头饰与幼儿人数相等。 (3)小水桶(或鱼筐) ，与幼儿人数相等。 (4)有关小鸭游泳的音乐。
(5)用蓝色塑料布或其他材料围成‚池塘‛的场景。
活动过程：
(1)以鸭妈妈带小鸭去捉鱼的游戏情境引出活动。教师扮鸭妈妈，手拿许多头饰， 幼儿扮演小鸭子。请幼儿观察教师手里的1个大头饰、许多小头饰，引导幼儿说出是‚1‛和‚许多‛个。幼儿每人拿1个头饰，并说说自己拿了几个头饰。
(2)游戏:小鸭捉鱼。‚鸭妈妈‛和‚小鸭‛边听音乐边在‚池塘‛里玩捉鱼游戏，‚小鸭‛有的捉到的是1条大鱼，有的捉到的是一串(许多)小鱼，引导幼儿辨别‚1‛ 和‚许多‛。
(3)游戏:把大鱼、小鱼带回家。以拿桶装鱼的游戏情境再次引导幼儿认识‚1‛和‚许多‛。
(4)小鸭吃鱼:今天捉了许多鱼，每个人吃到1条鱼。
手指游戏:找朋友
活动名称：
《找朋友》 活动目标: (1)愿意与同伴交往和游戏，懂得用适宜的行为与同伴交往。 (2)学习使用礼貌用语。 活动准备: 小班幼儿用书10月分册第8页。 活动过程：
(1)教师用一只手的五个手指当五座大山，用另一只手当小兔子，边讲故事边为幼儿表演‚有只小兔子要找朋友。它爬呀爬，爬过一座山找到小指。小兔子问:：‘你愿意和我做朋友吗? ’小指点点头说：‘我愿意。’它爬呀爬，爬过一座山找到无名指。小兔子问：‘你愿意和我做朋友吗?’无名指点点头说:‘我愿意。’……‛可以用上述方法继续找到中指、食指、拇指接着说‚我们都是好朋友(点手指) ，见面搂一搂(双手握在一起) 。‛
(2)幼儿自愿加入，和教师一起玩这个手指游戏。
(3)由一名幼儿当小兔子，模仿游戏中的情节去邀请其他五名幼儿。这几名幼儿互相拥抱之后，一起进行下一个环节的活动，如看书、观察自然角、玩玩具等。
(4)还可以变换交往的语言，如将‚你愿意和我做朋友吗‛变为‚我能和你一起玩吗‛ ‚咱们一起做游戏，好吗‛等。
(5)利用部分幼儿喝水、上厕所、餐前等等待时间，组织幼儿玩各种不同的适合小班幼儿年龄特点的手指游戏。如‚五指大家庭变、变、变‛ ‚三只猴子‛等有趣、有角色的游戏，增加幼儿的兴趣，锻炼幼儿小手肌肉的发展。
(6)让幼儿说一说自己家里都有谁，和老师一起制作手指偶玩，增加幼儿玩手指游戏的兴趣。
(7)打开幼儿用书‚好玩的手指游戏‛页面，学一学儿歌，并试着做手指偶玩游戏。
社会:爸爸妈妈真棒
活动名称：
《爸爸妈妈真棒》 活动目标：
(1)能用短句说出爸爸妈妈在干什么。
(2)学习使用赞扬父母的语句，表达对长辈的爱戴之情。 活动准备：
(1)挂图、收集每位家长工作和学习的照片。 (2)小班幼儿用书10月分册第12页。 活动过程：
(1)出示挂图‚爸爸妈妈本领大‛或打开幼儿用书‚我的一家人‛。 ①教师和幼儿一起看图，并让幼儿学习用短句说出‚红红的爸爸在……‛。
②引导幼儿学习使用赞扬爸爸妈妈的语句。例如：妈妈做的饭菜真好吃!爸爸擦的电风扇真干净。
(2)观看照片。 教师提问：
①你们看，展板上都是爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶的照片，谁来说说他们在做什么呢?
②他们那么能干，我们是不是也应该像红红那样赞扬他们呢?请小朋友学习用简短的话赞扬自己身边的人。
健康:我的小手帕
活动名称：
《我的小手帕》 活动目标：
(1)养成勤盥洗的习惯，使用自己清洁的手帕。 (2)愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
活动准备：
(1)每个幼儿都有自己的手帕。 (2)故事《小猫的小手帕》。
(3)在生活中观察幼儿使用手帕的情况并渗透正确擦鼻涕的方法，如建议幼儿对着镜子看看自己的小鼻子擦干净了没有。
(4)正确擦鼻涕步骤的图片。
(5)小班幼儿用书10月分册第6 -7页。
活动过程：
(1)自由讲述‚可爱的小手帕‛。
①鼓励幼儿展示自己的手帕，说一说手帕上的图案，和同伴比一比大家的手帕有什么不一样。支持、引导幼儿相互欣赏手帕上的不同图案，简单讲讲手帕画面上的故事。
②鼓励幼儿根据自身的生活经验说一说：小手帕能干什么?它为什么是我们的好伙伴?比如，手帕可以擦汗、擦鼻涕，吃饭时可以当围嘴，手破了可以用它来包扎，还可以做跳舞的道具等。
(2)展示擦鼻涕正确步骤的图片，供幼儿随时学习怎样擦鼻涕。支持、引导幼儿解决使用手帕时碰到的问题，比如，面脏了，可以对折，用另一面擦。
(3)幼儿自由探索折叠手帕的方法。教师可以和幼儿一起边说儿歌《小手帕四方方》边叠手帕，并将幼儿想出的折叠手帕的方法也编入儿歌中。
(4)讲述故事《小猫的小子帕》，请幼儿讨论:捡到别人的手帕怎么办?小朋友的手帕能换着用吗?为什么?
数学:送礼物
活动名称：
《送礼物》 活动目标：
(1)复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。 (2)体会和妈妈一起过生日的温馨。
活动准备：
(1)礼物，气球，糖果，彩泥蛋糕(大、中、小) ，每张桌子左端贴有小爱心标志(排序起始标志)大、中、小的分类盒，一位教师扮演妈妈。
(2)小班幼儿用书10月分册第11页。
活动过程：
(1)妈妈的生日。
创设情境，请一名教师扮演妈妈‚今天是我的生日，我要去买好吃的东西给孩子们吃!‛ (妈妈退场)
教师：‚原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。‛
(2)准备礼物。
①摆礼物(幼儿每人一份大、中、小礼物)。
教师：‚每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标志这里开始排。‛
②教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征(从爱心标志开始，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最后)。 ③分糖果(幼儿每人一份大、中、小糖果)。
教师：‚生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗?‛ ④教师观察指导。
⑤分蛋糕(幼儿每人一份大、中、小蛋糕)。
教师：‚把生日蛋糕摆整齐好吗?‛
请幼儿按从小到大或从大到小的顺序排，排好后说出自己是怎样排的。
⑥插蜡烛。
教师：‚把蜡烛插在蛋糕上吧。‛
(3)送礼物。
准备大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
(4)庆祝生日。
扮妈妈的教师：‚我回来啦!呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀!‛妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。
(5)大家一起唱《祝你生日快乐》。
美术：送给妈妈的小围巾
活动名称：
《送给妈妈的小围巾》 活动目标：
(1)愿意选择棉签、印章、滚画、粘贴、涂色等材料及多种方法表现美丽的围巾。
(2)通过自己的作品表达对家人的关爱。
(3)有参加美术活动的积极性。
活动准备： (1)各种形状的实物围巾若干、彩色的围巾若干(教师范例)、各种形状的白纸围巾(幼儿人手一份)。
(2)各色颜料、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水、油画棒。
(3)小班幼儿用书10月分册第13页。
活动过程：
(1)谈话，引出主题。
①教师：‚天气慢慢变冷了，熊妈妈为森林里的小动物们做了很多的围巾，开了一家围巾店，我们来看一看，熊妈妈的围巾漂亮吗?‛
②引导提问：‚围巾的形状一样吗?都有些什么形状?花纹一样吗?‛
(2)巩固、掌握使用各种材料的方法。
①教师：‚熊妈妈请我也为小动物们做了很多的围巾，这些围巾都是用什么方法做出来的啊?‛(用棉签画、弹珠滚、手指印、印章印、小花贴……)
②教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料使用的方法。
棉签画:用棉签蘸上颜料在纸上画。
滚珠画:把蘸满颜料的弹珠放入盒子后轻轻地摇，使弹珠滚动。
印章画:用印章蘸上颜料，轻轻地印在纸上。
撕贴画:将各色彩纸撕成小块，用食指蘸一点胶水，抹在纸的背面，用抹布擦一下手，然后贴在围巾纸上。
蜡笔画:用蜡笔来回地在纸上涂色。
(3)结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作。
①教师：‚今天，我们小朋友来为自己的妈妈做条围巾，这儿有一些白围巾。请小朋友把这些白围巾变成彩色围巾，送给妈妈，想想用什么方法。‛
②提出要求：‚请你找一个位子用你喜欢的方法，给妈妈制作一条小围巾。" ③幼儿作画，教师观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿自主选择不同的方法市
提醒幼儿用完棉签、弹珠、印章要放回原来的颜料盒里，手脏了在抹布上擦干净。
(4)相互交流、欣赏，引导幼儿用简单的语言讲述自己的作品。
①教师：‚说一说哪条围巾是你画的?你用了什么方法?觉得画得怎么样?
②小结：‚今天，小朋友都给自己的妈妈画了一条漂亮的围巾，回家后把自己做的围巾送给妈妈，并对妈妈说一句关心的话吧!‛
体育：开火车
活动名称：
《开火车》 活动目标：
(1)走的过程中，能平稳地控制自己的身体。
(2)喜欢和老师、小朋友一起游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
(1)检查幼儿的衣服和鞋子是否适宜户外活动。
(2)了解幼儿走的动作的个体差异。
活动过程：
(1)教师以游戏的口吻激发幼儿参加活动的兴趣：‚今天咱们来玩一个开火车的游戏。老师来当火车头，小朋友们来当火车的车厢，咱们的小火车要出去旅行啦，准备出发!‛
(2)教师抚摸幼儿的前胸、后背假装‚给小火车擦玻璃‛，转转宝宝的耳朵假装‚修理小火车‛……爱抚幼儿，增进趣味性。
(3)教师当火车头，指导幼儿一个拉着一个的衣服，排好一队当车厢，伴随着儿歌一个跟着一个往前走。等‚到站了‛，幼儿就伸出小脚做刹车的动作。游戏结束，反复进行。
(4)请幼儿当‚火车头‛进行游戏。
(5)可添加一些新的情节，如给火车加油、通电，给火车拧螺丝等。可以问幼儿：‚火车开到哪儿了?‛‚到北京、上海了……‛不断激发幼儿的兴趣。
音乐: 三只熊
活动名称：
《三只熊》 活动目标：
(1)喜欢参与音乐活动。
(2)能根据歌词的内容做模仿动作。
活动准备：
熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝头饰，音乐。
活动过程：
(1)教师以故事的形式导人活动。
例如:在森林里有一座小房子，小房子里住着谁呢?宝宝猜猜看!(出示熊宝宝)
教师可以提问，如熊爸爸是什么样的?(胖胖的)熊妈妈是什么样的? (瘦瘦的)熊宝宝是什么样的(熊宝宝很可爱)
(2)教师演唱歌曲《三只熊》，幼儿自愿跟唱，可以边唱边随意做动作。
①教师可以说：‚有三只熊住在一起，它们是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。‛
幼儿自由结伴，三个人一组，手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，教师也参与其中。
唱到‚熊爸爸呀胖胖的：时，扮演熊爸爸的幼儿两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来;唱到‚熊妈妈呀瘦瘦的‛时，扮演熊妈妈的幼儿两手下垂，手腕转动;唱到‚熊宝宝呀真可爱‛时，扮演熊宝宝的幼儿两手放在脸颊旁边转个圈;唱到‚快乐快乐真快乐‛时，三人手拉手转圈。
②教师说：‚熊宝宝找新家!‛
扮演熊宝宝的幼儿离开自己的圆圈，到另一个‚家‛里扮演宝宝，游戏重新开始。
可以用同样的方法请熊爸爸、熊妈妈找新家，或者在同一个家里互换角色。
社会:小猫要回家
活动名称： 《小猫要回家》 活动目标：
(1)知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。 (2)喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。
活动过程：
(1)教师用游戏的口吻提醒‚小猫(幼儿扮)‛做好离园准备，比如‚小猫快把衣服穿好，猫妈妈要带你们做游戏了。‛
(2)等‚小猫‛穿好衣服后，大家开始游戏。
①师生一起模仿小猫的各种动态，教师可以通过模仿幼儿的动作鼓励他们创编。
②教师向‚小猫‛提问，比如：‚小猫什么时候可以回家呀?小猫怎样走呀?‛
③‚小猫‛听到‚猫妈妈‛叫到自己后，再去找家长，不跟陌生人走。 ④幼儿模仿小猫轻轻走路，向家长问好，和‚猫妈妈‛再见。
科学：小树叶找妈妈
活动名称: 《小树叶找妈妈》 活动目标：
(1)关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 (2)了解树叶和树之间的亲密关系。 活动准备：
收集幼儿园里不同大树的树叶共2 -3种，每人一片。
活动过程：
(1)分组。
教师：‚今天我们要玩一个小树叶找妈妈的游戏。‛
请幼儿每人选一片喜欢的树叶，把自己假想成这片树叶，并找一找自己树叶的‚兄弟姐妹‛在哪里，和他们站成一队。
(2)师生来到幼儿园的大树下，找属于自己的大树妈妈。
教师：‚小树叶们，快去找你们的妈妈吧!你们要看好自己长得什么样，不要找错呀!‛
(3)可以根据活动情况分组询问幼儿，例如:
‚你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?它长得什么样?‛
‚你是怎么找到妈妈的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样?说说它们是什么样的?‛
(4)结束。
教师：‚今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，它有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和它们再见吧。以后我们再来看望它们!‛
音乐：小宝宝睡着了 活动名称：
《小宝宝睡着了》 活动目标：
(1)学习用亲切、好听的声音演唱歌曲。
(2)体验扮演‚爸爸、妈妈‛所带来的满足感。
活动过程：
(1)午睡时，教师多次演唱歌曲，幼儿伴随教师的歌声自然入睡。
(2)下午起床后，幼儿自愿扮演爸爸、妈妈哄娃娃睡觉，再次欣赏教师的演唱。
(3)幼儿跟随教师边唱歌曲边哄娃娃(可用玩具娃娃或用积木等其他物品代替)睡觉。体验扮演爸爸、妈妈把娃娃哄睡着的满足感。
社会：大家一起玩 活动名称： 《大家一起玩》 活动目标： (1)愿意与同伴交往和游戏，初步学习与同伴分享玩具和图书。 (2)喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。 活动准备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。 活动过程：
(1)听《幸福拍手歌》，教师和幼儿一起做各种动作，如拍手、跺脚、拍肩等。教师提问：‚大家一起跳舞，你的心情是什么样的?有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园里玩得是不是开心吧。‛ (2)出示挂图，幼儿观看。
出示图一：‚这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事情呢?‛
出示图二：‚兰兰生气了?她为什么生气了?你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?‛
出示图三：‚小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了) ，兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对，不生气了。那后来会怎么样呢?请你们猜一猜。(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜得对不对。‛
出示图四：‚兰和小伙伴一起玩，感觉怎么样?(很快乐)你是从哪里看出来的?‛
(3)教师提问，幼儿回答。
教师：‚你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是大家一起玩?当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，请大家一起玩，感觉是不是很快乐呢?‛
(4)幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。|
(5)请小朋友说说:自己刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块儿吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!
(6)结束。
教师：‚宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块儿出去做游戏吧!‛ (播放《幸福拍手歌》)
数学：找找好朋友
活动名称：
《找找好朋友》 活动目标：
(1)通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。
(2)发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。 活动准备：
(1)在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。
(2)红、绿两个玩具筐。 活动过程：
(1)利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：‚小娃娃们要出去游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他们找找呢?‛
(2)提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿框里、在小框上贴上相应的标志，等等。
(3)找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
(4)也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：‚我觉得这两只一样，你们觉得对吗?‛如果幼儿觉得不对，可以接着问：‚你们说说他们那儿不一样?‛引导幼儿边说边指出不一样的地方。
(5)教师：‚几只小袜子是好朋友呀?‛鼓励幼儿尝试点数
1、2。 (6)教师: ‚有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?‛鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如用小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励：‚小朋友真能干，小娃娃们谢谢你们!‛
美术：手工—小狗的一家
活动名称：
《手工—小狗的一家》 活动目标：
(1)能看懂简单的折纸步骤图，享受折纸的乐趣。
(2)能大胆地进行添画和组合。
活动准备：
折好的狗的一家图、折狗头的步骤图、大小不同的三角形纸、胶水、水彩笔。
活动过程：
(1)出示小狗‚比比‛手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们是什么样子的? (重点:耳朵聋着)与‚比 比‛进行对比(引出是用纸折的贴上的)。 (2)出示二幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有‚比比‛的哥哥、姐姐， 它们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让它们高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。
(3)折纸步骤图让幼儿仔细观察每一步，对不明白的进行简单讲解(要提到‚倒三角形‛)
(4)每人发一个折好的小狗头自己探索、发现，再对照步骤图自己折狗头。
(5)折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
(6)用糨糊把狗头贴到全家福上。
音乐：歌表演《扮家家》
活动名称： 《扮家家》 活动目标：
(1)喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲体验与同伴共同游戏的快乐。
(2)进一步感受爸爸、妈妈对自己的关爱。
活动准备：
(1) 《扮家家》歌曲磁带、‚跳跳虎‛手偶一个、布娃娃若干。
(2)邀请两名大班幼儿参加活动。
活动过程：
(1)教师拿着‚跳跳虎‛手偶用游戏的口吻邀请幼儿坐火车去看演出。
(2)幼儿排成一队，做小火车状，开到自己的椅子旁，教师说‚到站了‛后，幼儿坐到小椅子上。
(3)教师扮演跳跳虎说：‚演出开始啦!‛两名大班幼儿分别扮演爸爸和妈妈出场，请幼儿欣赏大班哥哥、姐姐表演的《扮家家》。
(4)请幼儿说一说哥哥、姐姐在玩什么游戏，歌里都唱了什么。
(5)请幼儿再欣赏一遍大班幼儿的表演，可以边欣赏边模仿大班幼儿进行演唱。
(6)幼儿和教师一起玩扮家家的游戏。
①小班幼儿先当娃娃，大班幼儿和教师一起当爸爸、妈妈，当唱到‚娃娃肚子饿呀‛时，教师和大班幼儿便像爸爸、妈妈一样给每名小班幼儿‚喂饭‛，使幼儿伴随音乐感受自己得到爱抚的快乐。
②幼儿可以将娃娃放到小椅子上，自己来做爸爸或妈妈，跟随音乐表演或选择伙伴，模仿‚喂饭‛的动作，熟悉歌词，体验歌曲描述的生活情景。
健康：宝宝笑了
活动名称：
《宝宝笑了》 活动目标：
(1)能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
(2)知道笑和哭是表达情感的一种方式。
活动准备：
录音机，笑声、哭声磁带，表情图1幅。
活动过程：
(1)请幼儿听录音，进行联想。
教师提问:
①这是什么声音?(笑声) ②猜猜看，他为什么会笑?
(2)观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
教师提问:
①人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的? ②你什么时候会高兴地笑?
(3)听录音机播放哭的声音，观察哭的表情，表述自己哭的情绪体验。(形式同前)
(4)出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：‚我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸、妈妈和老师帮助你。笑有利于身体健康。‛
体育：小刺猬运水果
活动名称：
《小刺猬运水果》 活动目标：
(1)在攀登中，能平稳地控制自己的身体。
(2)喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。
活动准备：
小刺猾头饰、将水果毛绒道具粘贴到滑梯的高处。
活动过程：
(1)以给刺猬做水果馅儿饼的情境引发游戏：‚果园的水果丰收了，刺猜妈妈说: ‘我们要做水果馅儿饼，请小刺猬们比赛看谁能运回来更多的水果’。‛
(2)请几名敢玩滑梯的幼儿扮演小刺猬爬上滑梯摘下毛绒道具水果。 (3)鼓励幼儿想办法把水果粘到自己身上运回家。
小班班级月总结范文第2篇
时光飞逝，一个学期又接近尾声。在此感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。
本班幼儿共30名，其中女孩21名，男孩9名，大部分幼儿从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，觉得很不适应，哭闹不止、要回家、逃跑、不吃早、午点等，这些现象持续了两周左右，有的小朋友每天来时要哄许久，中午睡觉时还嚎哭，用什么办法都不行，只有将他们转移找东西给他们玩，一个多月后才适应，现在偶尔还会小泣。经过保教人员的共同教育，耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，让他们信任我们，愿意接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游戏、学习，行为、能力方面都有较大的进步。
在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。回顾这个学期的工作，忙忙碌碌，紧张有序，环环紧扣，活动精彩纷呈，看到孩子们在各个方面的成长，我们对本学期工作做如下总结。
一、认真负责、敬业爱岗!
在本学期的工作中，我们三位教师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。在一日学习中，我们注意观察孩子们的身心发展特点，以孩子为主体，根据孩子的经验和兴趣，设计出他们喜爱的主题活动，经常为了展示幼儿的学习过程、作品，制作各种玩教具，加班加点，放弃中午的休息时间。因为是新入园的还孩子，在生活中老师无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。我们班十分注重协调、默契的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。因为孩子们是新生，家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的孩子处在新的环
境中也不是很放新。所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在学期初，我们对班中幼儿进行了普访，让孩子们首先熟悉老师，消除陌生感。继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动开放等形式，让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参与孩子们的教育活动。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活，能够同老师、小伙伴一起开心的游戏、活动。作为年纪实验班，我们能在学年平行班中起到模范带头作用，事事先想、先行。由于小班级各位教师的支持，我们小班在各种教育教学活动中都能以饱满的精神、认真的态度、积极的准备着、进行着，受到家长们的认可和好评。整个学年处处体现着积极向上、团结融洽的风貌。
二、发扬团队精神，优质完成班级计划。
由于我们班情况比较特殊，孩子没有独立的睡觉房间，每天的床铺都要搬上搬下，天天如此，劳动量很大，再加上孩子的年龄小，吃饭的速度慢，为了不影响厨房老师的工作，这边没有吃完，那边就要开始铺床，这就要求我们三个人要掐准时间点密切配合，从来没有耽误过孩子的午睡。为了杜绝传染病，我们利用周三及周五加强消毒，因此周一和周四一大早我们就要来搬床，在此要特别表扬保育员陈老师，她每天都是第一个到，不怕苦不怕累。我因为担任班长和保教助理工作，经常临时出班有事情，朱珠老师从不和我斤斤计较。我们像一家人一样，互相包容互相体谅。
(一)保育方面：
本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的
时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行。为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很容易。在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。这样一来，孩子们的积极性很高，也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后举行的叠被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随着老师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着……由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系” 等等。在常规的培养上，我们做到仔细观察，始终坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
(二)认真做好卫生保健
本学期在幼儿园保健老师的指导下，本班坚持做好卫生保健工作。由于今年“手足口”和“甲感”的盛行，我们加强了对孩子的入园检查，班级卫生工作也更严谨，以保证孩子有一个健康安全的生活环境。本学期配合园医对全班幼儿进行了一次体检，从结果来分析，幼儿身高体重基本正常，少数幼儿偏瘦，在下学期的工作中重点要调整孩子的饮食的结构，鼓励孩子多进食粗纤维食物，促进消化能力和吸收能力，提高孩子牙齿的咀嚼能力，尤其是进餐方面的不良习惯要配合家长一起给予纠正，并鼓励他们积极地参加体育锻炼。
认真做好各项尾声消毒工作，陈老师虽然是新老师，但是干活却一点也不含糊，任劳任怨，而且上手很快，她早早的来到幼儿园开窗通风，早上幼儿一入园，陈老师就给孩子塞好小毛巾，让孩子们为晨间活动做了充足的准备。九月份刚刚入园，陈老师给孩子及时穿脱衣服，现在的寒冷天气，陈老师总是不厌其烦的给孩子室内室外两套衣服，孩子们在老师的精心照料下，没有一个孩子患传染病。孩子们在安全卫生舒适的班级中快乐的生活着。
(三)扎实的做好教育教学工作，师生共同进步
1、本学期我们以《纲要》和《指南》为指导，以幼儿的兴趣、经验、能力和需要为出发点，设计出丰富多彩的主题活动，让孩子们在与环境中人、事、物的交互作用中获取新的经验。本学期我们开展了《嗨，你好》《大手和小手》《颜色躲猫猫》《大大和小小》《红红的新年》。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。班中的孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验，积极认真地与老师共同活动。
2、积极努力开展双语教学。本学期我们开展英语教学。为了让新入园的小班孩子能够对英语感兴趣，喜欢听、愿意读，我们除了注重在一日生活中潜移默化的影响，还想办法设计出适合小班幼儿特点的游戏，来帮助帮助孩子缩小于英语的距离。并且为了让自己更好的掌握英语教学的方法、形成良好的口语发音，我们不但珍惜每一个外出培训的机会，还利用业余时间想英语能力强的老师请教、学习，并加强自学。经过一段时间的摸索，已能灵活的掌握小班英语教授的方法，孩子们学习的兴趣很高，收到不错的效果。在圣诞节的英语剧场的演出中，孩子们流利的英语对话，可爱的表演与动听的英语歌曲迎得了家长的好评。
3、班级游戏活动
本学期根据幼儿发展的教育目标和年龄心理发展特点，重点创设了角色游戏娃娃家、理发店，美工区、建构区、生活区等。为了贯彻幼儿自主教学的教育理念，早点后、午饭后、晨间活动前，孩子们已经养成了自由进入区域游戏的习惯。他们对这些活动非常感兴趣。通过本学期的摸索——尝试——调整——再调整——分享等一系列有计划、有目的的灵活实施，游戏活动已取得了初步成效，幼儿的游戏水平在原有基础上获得了不同程度的提高。但是，在爱惜游戏材料方面如图书的破损，如操作材料的缺失等，还有待加强与提醒。晨间活动中，我们注意到让每个孩子根据自己的喜好选择不同的器械，同时有目的的隔一段时间教孩子学习一种器械的多种玩法，让孩子逐步掌握不同器械的多种玩法同时自愿选择不同的器械以达到娱乐与锻炼的双重效果。
三、细致的做好家长工作，促进家园共育
本学期我们幼儿园的网站正式开通，因此，充分利用网络资源，将班级幼儿的活动照片及时发布到网上，家长马上就能看到幼儿的照片了，方便快捷，一些
工作较较忙，不能时常见面的家长，我们用校讯通及时和家长进行交流，老师反馈幼儿在园的情况给家长，家长的疑惑问题也能发在网上，给老师与家长，家长与家长交流的一个很好平台。
创设温馨宽松的环境，以尊重的态度、平等的方式和家长进行交流：介绍本阶段班级的主要工作，组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开讨论，并进行教育经验分享。
本学期我们组织了一次“半日活动观摩”，对平时幼儿来上幼儿园，幼儿到底是什么样一个情况呢?吃饭乖不乖，上课认不认真，其实这是家长很关心的问题，半日活动的开放，使家长对班级工作及幼儿在园活动更为了解，增进了教师与家长之间的情感。在家长开放日我们还将孩子的一学期的学习成果汇总成一台节目展示给家长，让家长从侧面看到幼儿在本学期的成长和进步。
在11月的大型亲子运动会中，幼儿和家长都参与了进来，共同享受运动，感受快乐。今年的圣诞庆祝活动，我们组织幼儿表演英语节目，家长观看表演的形式，以班级为单位，开展了“脱袜子比赛”让家长在圣诞节这一天与孩子一起重温童年的回忆，体验亲子互动，家长对此活动赞不绝口，踊跃参加了各项活动，活动取得了圆满的成功。
四、下学期努力方向
1、加强自身的学习，提高教研能力。现在的家长对幼儿的关注度非常高，因此我们必须及时的掌握一些教育的前言资讯更好的和家长交流。
2、继续培养幼儿良好的生活常规，特别是进餐习惯的培养，进一步培养幼儿的生活自理能力。
3、丰富班级的区域游戏的材料，设计适合本班幼儿年龄特点的区域活动内容。
小班班级月总结范文第3篇
不知不觉，我们已经和小班小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下： 一.稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
记得本学期开学后，新入园了好多孩子，他们初次离开家，离开父母，来到了一个新的环境，面对陌生的人、陌生的环境，他们有着强烈的恐惧感，在这种情况下让他们与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手。孩子们哭的哭，闹的闹，拉、尿裤子，简直把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结一致，切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们的注意力，抱着给他们讲故事，午睡的时候，我们象妈妈一样在幼儿旁边抚摸他们，安慰他们，给予安全感，渐渐地，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。使他们来园不再大声哭闹，基本上愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今以后的教学生活奠定了有利的基础。 二：生活护理
我班幼儿年龄较小，有些幼儿拉屎、尿尿都不会脱裤子，经常有
啦，尿裤子的现象，我们老师不怕脏，不怕臭给孩子洗干净这都是经常的事，根据天气变化和运动量的大小主动给孩子增 、减衣裤 ，
对于带药来园的孩子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。
我们严格执行安全卫生制度，每天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室;定时消毒卧室，一日三餐对餐桌进行消毒，保持室内空气流通，让幼儿养成良好的卫生习惯常洗手常剪指甲，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿创造整洁美观的环境。由于本班幼儿年龄较小，在家里很多事情都是包办代替，自理能力较差。针对这一情况，我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力。另外，我们还对幼儿进行日常常规培养，如上下楼梯手扶扶手，一个跟着一个走;学习排队洗手、排队喝水等。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗手，自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕，大部分幼儿在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。 三：教学方面
本学期我班不尽开设了语言、数学、社会、健康、艺术、课还开了三合一教学，为了提高孩子的学习兴趣，我们老师不怕幸苦自制挂图，制作教具，力争把每一节课都上的有声有色，使孩子们在游戏
中既学到了知识有段炼了他们的语言表达能力，表现力，和表演能力，为了培养孩子的手眼协调能力我们还给他们教了十几首手指谣，通过老师们的共同努力，我班幼儿基本上都能掌握所学内容，并对学习有了一定的兴趣。为了增进老师与家长、孩子与父母的友谊，本学期我们还开展了亲子活动，得到了家长的一致好评。为了让家长更进一步了解孩子在园的一日活动情况，我们换举办了家长开放日，同时对孩子的教学也给家长做了展示，看到孩子出色的表现，家长们笑在脸上喜在心上。对我们的付出给 予了肯定。 四：家长工作
为了了解每个孩子的情况，做好家长工作是必不可少的，我们通过各种方式与家长进行交流联系。例如，我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，还通过家园联系册、家访、电话等方式与家长交流，探讨有针对性的有效教育方法，我们还通过“家园栏”，向家长宣传一些育儿经验，健康知识，求得 家长配合的活动通知等。
五.加强教育力度，解决存在问题。
在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：1.幼儿普通话的听说能力有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢;4.幼儿洗手时，有玩水的现象。
回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们老师将
再接再厉，本着“一切为了孩子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质，做一个让领导信任，家长放心，孩子喜欢的好老师。
郑光伟
20
13、
小班班级月总结范文第4篇
小四班 班级总结
教师：龚定蓉 黄文博
在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，本学期的工作也将结束了。从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下：
一、四大方面
(一)生活
新入园的小班孩子，情绪总是很不稳定。每当他们要与家长分手时，每天总有几个小朋友哭闹，有的拉着家长的手不放，有的还要让家长亲一亲、抱一抱，有的要和家长说上一句悄悄话，他们对父母恋恋不舍，如何帮助这些新入园的孩子摆脱对家庭和父母的依恋，习惯幼儿园的生活，是摆在我们面前的严峻问题。在实践中，我们体会到老师只有用爱心来迎接孩子入园，才能真正做到稳定孩子的情绪，让他们高高兴兴来园，使父母安心离园。我们每天早上两位教师站在教室门口，以亲切、慈祥的笑容与孩子打招呼，迎接每个孩子的到来。佳佳的妈妈抱着孩子来了，我们忙上前接过孩子，一边夸奖他一边提醒他和妈妈说再见，钱佳欣的奶奶抱着嚎啕大哭得来了，我们抱过孩子与孩子一起开小汽车。我们针对每个孩子的不同性格和表现，用不同的接待方法，使他们感到老师和爸爸妈妈一样温柔、可亲，慢慢地消除了陌生的心理，体验到集体生活的乐趣。其实，老师对孩子的一句赞扬、一个微笑、一次抚摸、一个亲热的眼神、以及与孩子亲一亲，说上几句悄悄话，都能起到稳定孩子的作用。这样做后，班上的孩子都很快地喜欢来园了。良好的习惯和初步的生活自理能力的培养，贯穿在一日活动各个环节中，我们采用游戏的方法，使孩子在愉快、轻松的环境中学习、提高。
从孩子入园的第一天起，我们就根据孩子们的能力，提出相应的要求，以后循序渐进，逐步提高要求。开始时，只要求他们遵守简单的生活规则，如吃东西前要洗手等，慢慢地再运用形象的儿歌细致讲解，并在日常生活中加以练习、提醒。接着提出社会行为的要求，如礼貌待人，得到别人帮助要道谢等。向幼儿提出要求的时候，我们很注意做到内容具体、明确;语言通俗、简练，适合孩子的年龄特征。
同时，我们发现幼儿的生活自理能力较弱，他们不会自己吃饭、穿衣、解大小便等。于是，我们根据幼儿爱游戏的特点，把生活自理能力的培养融于游戏和幼儿生活之中，我们将穿衣、扣纽扣、喂食等这些单调而幼儿都不太喜欢做的事情融于幼儿喜欢的区角
活动之中，专门开设了生活区，在这个区里投入“为娃娃梳辫子、制作毛毛虫、喂小动物、瓶娃娃”吃饭，让幼儿尝试学着扣纽扣、自己做爸爸妈妈给娃娃穿衣服、用调羹舀食喂娃娃吃饭，渐渐地越来越多的孩子学会了自己穿衣、吃饭、扣纽扣，同时在不断地操作、练习和游戏中，不仅使孩子的小肌肉得到了锻炼，也使孩子的内心产生了一种“我会”、“我行”、“我能自己做”的自信心，身心得到健康和谐地发展。
在生活活动指导中，我们经常有意识地组织孩子进行各种有趣的练习。如，在进餐时，一部分孩子连自己吃饭都不会，还要挑食，我们就通过有趣的故事、儿歌，来培养他们独立进餐，还采取奖励五角星的方法，鼓励他们吃完自己的一份饭菜。经过一学期的努力，幼儿良好的进餐习惯正在逐步养成。
幼儿因为意志力弱、注意力不能长时间的集中，犯错误是难免的，这时我们会及时提醒他们纠正，并不断鼓励他继续努力。一旦孩子有所进步，将当面予以表扬。另一方面，利用孩子喜欢模仿成人行为的特点，我们常常用自己的模范行为去感染他们。
(二)游戏
游戏是幼儿喜爱的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。本学期我班创设了两个平行娃娃家、小动物之家、哈哈小剧场、点点画画、小小建筑师等主题，根据幼儿的游戏发展水平逐步推进。在娃娃家中我们给了孩子充足的材料，并提供了宽敞的场地和不同的娃娃，让孩子在游戏中扮演爸爸妈妈，给娃娃喂食。温馨的泡沫垫、漂亮的桌毯、可爱的领带和围兜，游戏材料的提供符合小班幼儿年龄特点，自然而然，这些地方成了孩子们最喜欢去的地方。在迎新年的游戏主题中，我们又与孩子们共同用多彩的纸和漂亮的圣诞树布置了环境。游戏环境的呈现，大大增强了幼儿参与的主动性。使幼儿与材料较为充分地相互作用和对材料的创造性运用。我们还根据主题内容创设了很多个别化游戏，如：穿珠珠、喂娃娃吃饭、小兔种萝卜、排排队、我帮妈妈梳辫子等，都吸引着孩子们。一学期来，孩子们的动手操作能力得到了发展，每一次的分享和交流活动，大多数的孩子能用语言来表达自己玩的游戏。
(三)运动
我班幼儿的运动能力较强，在活动中能勇敢的进行活动，动作发展协调。随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强
了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。
小班孩子小，他们不会自主的休息、擦汗、喝水。所以在运动中，我们非常关注孩子们的保育工作。每次活动前，我们都会挨个检查孩子们的小肚子是否保护好，在运动中，我们随时关注孩子们的运动量和出汗情况，及时提醒孩子们脱衣、休息。有的孩子出汗量大，我们就在运动前及时为其塞好毛巾，有的孩子在运动中流鼻涕了，我们就及时为其擦掉鼻涕。让孩子们在提高运动技能的同时，身体素质也大大加强。
我班马子涵小朋友是体质较弱，每次活动前，我们都为其整理好衣裤，并塞上小毛巾。在运动中经常关注她的运动量，如果运动量大了，我们就会提醒她休息、擦汗、喝水。如果运动量还不够，我们就会带着她一起进行一些强度大的活动：如“小兔拔萝卜”“小羊运菜”“救救小动物”等活动，不断提高其运动能力，增强体质。
(四)学习
本学期我们开展了《小宝宝》、《娃娃家》、《小兔乖乖》、《苹果和橘子》、学本领》《不怕冷》、《过新年》等主题。我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重孩子们的开放意识培养，尽量让孩子们做学习活动中的主人。如：开学初幼儿对幼儿园、老师、同伴还存在着陌生感，于是我们就开展《娃娃家》《小宝宝》的主题，让幼儿通过认识自己，认识伙伴，认识老师等活动，促进了幼儿交往能力。幼儿从不愿和同伴一起玩，到每个幼儿都有自己的好朋友。本学期我们围绕着“小宝宝”、 “娃娃家”、“苹果和橘子”、“小兔乖乖”、 “学本领”、“不怕冷”、“过新年”大主题活动展开。在活动过程中注重二期课改的理念，整合课程、多种活动形式与内容;关注幼儿的生成，结合预设;关注幼儿的实际生活经验，进行梳理与提升;调动幼儿各种感官，主动而自主的获取有益的知识经验和情感。
在新课程的条件下，环境的教育价值显得更为突出。良好的环境不仅能引导幼儿的行为与活动，还能提高幼儿对生活的认识与理解能力，使他们在与环境的互动中获得各方面的发展。主题与环境是密不可分的，环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入地开展。环境的创设不是单纯的布置环境，让环境以优美、童趣来吸引幼儿，更重要的是将活动主题融入环境当中，让幼儿不断地与环境互动，使环境体现主题内容，以此来吸引幼儿，自觉地参与到主题环境当中，发挥自身的潜能，让幼儿在发现、认识、操作当中，获取经验。在开展主题活动中，我们以幼儿发展为本，力求将环境与课程相匹配，以创设适宜幼儿学习、活动的环境为目标，创造有利于幼儿与环境积极互动的机会与条件，结合各个主题活动创设了适合幼儿发展的、支持性的环境，让环境促进每个幼儿的发展。
根据小班孩子的年龄特点，主题环境中所呈现的应是一个一个有联系的点，围绕主题创设富有情趣的环境，让幼儿在与环境的互动中，获得相关的经验。如在开展“苹果和橘子”的主题活动时，我们将主题内容融合在教室环境之中。在主题墙上教师布置了一棵大果树，一个提水果篮的小女孩，以及两个大大的果盘，创设出水果丰收的氛围，同时改变以往较多的重教师的布置，轻幼儿参与的观念，将许多空白留给幼儿自己来描述。随着主题活动的深入，孩子们涂画的苹果和橘子，孩子与家长共同收集的水果图片和拍摄的照片，不断地充实了我们的墙面布置。在整个主题活动开展的过程中，孩子们是积极主动的，家长也能从这样的环境中了解到班级活动开展的情况，有效地促进孩子生动、活泼、主动的发展。
我们以主题为背景，创设适宜情境，让幼儿在情境中主动学习，提供多元操作材料，让幼儿在操作中满足需求，让幼儿在自主中感受体验。在主题活动“学本领”的开展中，我们设计了一系列的区域活动，在“点点画画”里为幼儿提供了不同的涂色材料：有各种小动物图形、有各种造型的小房子，孩子们可以根据自己的能力和兴趣选择不同的工具和材料进行涂色。在“打扮小动物角”为幼儿提供各种造型的漂亮夹子，让幼儿尝试使用夹子，既打扮了小动物，又锻炼了幼儿的手部小肌肉。
二、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，也是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师。因此，我们非常重视家长工作，针对家长的需求，用诚心、爱心和耐心与家长沟通，以赢得家长的信任、理解、支持和配合。
1、进行家访。
家访对新入园的小班孩子尤为重要，它可了解到孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和他的家庭环境、父母素养以及他们在对待孩子教育问题上所持的观点，并能相互建立感情。开学前，我们对所有孩子进行了入园前的家访，与孩子进行零距离的接触，让孩子感受到老师的亲切与关怀，同时针对孩子的具体情况，与家长共同商讨教育措施，争取家长与幼儿园的密切配合。如班上张佳豪小朋友是个很特殊的孩子，刚入园他哭闹得很厉害，对家人的依恋也很严重，我们就重视孩子情感转移，主动亲近孩子，与孩子一起游戏，消除孩子对我们的陌生感，同时向家长宣传幼儿教育的意义，介绍一些教育方法，家长的积极配合，使孩子进步很快。
2、召开家长会及向家长开放半日活动。
我们召开了家长会，让他们能及时了解幼儿的一日生活作息;幼儿园、家长需要共同配合的事项;教师与家长的联系方式;还请家长谈谈需求和建议等，拉近了教师与家
长、家长与家长间的距离。家长们通过观摩半日活动，一致认为：孩子们虽然上幼儿园只有短短的几个月，可孩子却有了很大的进步。在幼儿园学到了不少本领，他们会自己吃饭、讲普通话、会唱歌、还改掉了挑食的坏习惯„„
3、利用家园栏，给家长具体的育儿指导。我们为家长提供各类教育信息、保教知识、宣传科学育儿方法等，如开学初，我们把“生活自理能力的培养、”“如何减轻离家焦虑”等知识介绍给了家长，小小的家园栏发挥了其功效和作用。
小班班级月总结范文第5篇
2014年3月24日是第19个全国中小学生安全教育日。为了更好地开展此次活动，我班将围绕 “普及安全知识，提高避险能力,创建和谐校园”这一主题及有关安全的热点问题，根据本班实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化本班各项安全工作。为此我班在学校开展安全工作的同时也开展了一系列的活动，活动总结如下：
1、认真做好安全教育工作。
我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对学校安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合学校第19个安全教育日要求,认真落实。教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病,遇险等,要及时报告老师.并且指导学生学会使用各种求救电话.让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性.
2、开展丰富多彩的教育活动。
(1)、3月10日周一升国旗仪式，我班聆听了由张主任对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，初步了解安全的重要性;
(2)、3月12日，我们再一次聆听吴校长的安全知识讲座;知道作为小学生的我们需要注意哪些安全常识;
(3)、我班出一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全小报，向全班同学宣传安全知识;
(4)、3月18日我们积极参加学校组织的地震逃生疏散演练;
(5)、3月21日我们召开以“安全教育”为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题;
(6)、3月25日我们组织学生对本班教室、包干区进行一次安全专项大检查，将发现的安全隐患及时上报给学校安全科。
3、加强检查,及时整改。
每天准时晨检、午检,对于未能及时到校的学生，马上与家长取得联系，第一时间掌握孩子没到学校的具体原因。放学送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。
小班班级月总结范文第6篇
(2012——2013学年第一学期)
一学期又接近尾声了。回顾这学期的工作，不经意中忽然发现，孩子们长大了，不再哭哭啼啼，不再把“老师，我不行!”“老师，我不会!”常挂在嘴边，不再当老师的小“跟屁虫”„„不管是上过托班或没上过托班的孩子，他们都在我们小班的集体中共同成长，有喜悦也有苦恼，但更多的是甜。看到孩子们一天比一天健康、活泼;一天比一天聪明、懂事，我们老师由衷地感到高兴，觉得我们所有的付出都是值得的。现将我班的工作做个小结：
一、思想品德方面
现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓起。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了别人主动说：“对不起!”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心别人，开学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引导下，基本上没有出现抢夺物品的现象。
二、重视户外活动，让孩子们在快乐中健康成长
“让每一个孩子健康成长”是我们幼儿园老师的宗旨。在这个宗旨的引导下，我班十分重视孩子的户外活动。参加幼儿园的晨间户外活动是孩子们最快乐的一件事，每天一早孩子们就来问老师“今天出去玩什么呀?”开火车、玩球、小兔跳等这些活动都成了孩子最喜爱的活动，在这些活动中锻炼了孩子们走、跑、跳、等运动能力。除了上午的户外健康活动我们还经常在下午安排体育游戏、表演游戏等活动，让孩子们在游戏中找到快乐与健康。针对我园的健康特色，本学期我们还组织了专门的健康教育主题活动《健康宝宝》，让孩子们学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法并引导孩子们从小养成良好的生活卫生习惯。
三、重视教学活动，让孩子们在愉悦的情绪中学习知识
让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣。老师也要善
于发现孩子们的学习兴趣。我们三位老师有时会根据孩子们的学习兴趣适当地增减活动的内容，不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容，拓展了活动的知识面。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识较快，常规习惯学习习惯进步明显。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养较好，坐姿正确。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，能认真倾听别人讲话。个别幼儿语言发展还比较慢，只能讲几个字，还需要我们老师和家长共同努力帮助这些孩子。
对个别自控能力差的幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心。并制订相应的计划，帮助他们发展薄弱的地方，如肖雨晨、陈家豪等经常尿湿，我们就定时提醒他们去小便。对于经常往外跑的邓昊天小朋友经常给与监督等。
四、保育工作方面
在幼儿良好的生活习惯上。〈〈纲要〉〉中要求我们教师与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自立能力。根据以上要求，我们做了以下工作：
1、教学活动后都要求幼儿喝水，特别是户外活动后更强调喝水。喝水时要求幼儿能排好队，一个挨着一个喝，不要拥挤，从这边进，那边出。
2、厕所洗手时，在相应的手龙头前排好队，一个个轮着来。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要关水龙头。对幼儿能掌握并独立完成的事情。在教给他们相应的方法技能后，要求幼儿能自己敢于去尝试，敢于自己去练习，熟能生巧就慢慢会了。但是对于个别能力差的，我们就耐心进行讲解，并手把手教，幼儿基本都掌握了。
针对部分幼儿自理能力较差的，结合新教材的实施，我们在健康教育时注重创设适宜的环境，采用生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中;在其他活动中又有意识地渗透生活活动，这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理能力教育很有帮助，现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了。
五、个别教育，小有成绩
每个班级总有个别比较突出让教师难以着手教育的幼儿。但我们不能忽视他
们，反而更应重视他们。像我们班的问题儿童较多，但经过这学期，问题儿童已不在是问题了，他们突飞猛进。如：学期初，郑慧婷，一个人见人夸、非常漂亮的小女孩，但在班级里很少与同伴沟通，一起玩，很少说话。平时只喜欢与嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨谈后老师总会有点名这个环节，当点到她的名字她不会说“到”,离园时不会说“老师再见!”“拜拜”之类的话，只会看着老师摇摇手。有一次，郑慧婷跑过来笑着用他的大头用力的顶了我的肚子一下，我见他主动跑到我面前，心里很高兴，以为他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同样的动作，可是眼神变的严肃了。我这时才察觉有点不对劲。这天下午，离园时，我将这事与他妈妈讲了一下，到了第二天，还发现他有这样的举动，于是，我就采取了一些措施：
1、平时以表扬、鼓励为主，当郑慧婷一说话，甚至是一个字也好。教师要马上在同伴面前给与肯定、表扬，使其逐步树立应有的自信心。
2、先让郑慧婷与最好的朋友嘉敏一起玩，由嘉敏的朋友圈延入到郑慧婷的朋友世界中。
3、与家长共同协商一套适合郑慧婷小朋友的教育方法，让郑慧婷不要以为自己就是这样老把嘴巴落在家里的孩子。
4、对于幼儿不对的行为，教师马上进行制止。经过一个月左右的时间，我们班郑慧婷小朋友进步非常明显。早上来园能主动与家人再见，和老师问早。点名时总能听到她那刚劲有力的声音“到”，随后就是她的微笑。上课时能主动举手，参与游戏，回答问题。和小朋友相处的也比较融洽。现在对我很尊重，不仅有礼貌地向我问好，遇到事情也会主动找我。我们老师和家长看到孩子的迅速成长，感到无比欣慰。
其实并没有一个所谓定势的幼儿(调皮、内向)，只是看老师用何种眼光，何种态度与幼儿交往，当你真正打开幼儿心扉的时候，其实每个幼儿都是优秀的。每次面对幼儿，都应用全新的眼光来审视幼儿。同时，家庭也是一个很重要的因素。通过以上的事例，也让我们明白老师不应成为意义上的老师，而应该真真正正的成为幼儿的学习伙伴，与幼儿成为朋友。通过多方面的努力，各阶段的教育实施，实实在在促进幼儿全面的和谐发展。