理想与现实范文第1篇
让梦想照亮现实
梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。林语堂
每一个人都有梦想，只是梦想的实现有程度的深浅罢了。幼稚园孩纸们的梦想也许是简简单单一个棒棒糖，热恋中的情侣的梦想也许只是相互彼此的就这有甜蜜守护着;豁达干练的中年人的愿望也许只是家庭的幸福与美满;守候多年的黄昏夫妇的愿望也许只是想珍惜这剩余不多的短暂时光，希望彼此比自己过得更好。
这些都是梦想，梦想就是这样感简单，它不需要用多华丽的语言去修饰它;梦想就是这么美好，他不需要用多么昂贵的装饰去丰华它;梦想就是这么坚定，他不需要用多么雄心壮志的呼啸。我的梦想简单而坚定，因为它是我支撑的坚持下去的梁柱。
1938，火山爆发傻子为了救他妈变成了烤鸭，他妈为了纪念他天天吃烤鸭，结果得了高血压害死了他全家。哈哈哈。十年前的我不懂得什么叫抗拒，不懂得自我保护，只能任由那群同年小孩欺负。这就是我一个懦弱只懂得哭泣的小女孩。
那天，阳光灼烧着大地，我舔着甜甜的冰棍，手里的冰棍被跑过去的小孩子弄掉了，我呜咽着不敢吭声，只能傻傻的看着他，他凶着我说道：看什么看，在看我挖了你的眼睛信不?我怯怯的往回走，只见一个比我略大一点的男孩子说到：给小女孩道歉，不然我会保护她的。那凶凶的男孩笑道说：来啊?就你还学人家当英雄。哼。我还未反应过来他们已经扭打在一块。过后大人们来了他们才放开，那位比我大一点的男孩拍了拍身上的泥土，径直走向小卖部买了一个冰棍给我说道：不管什么时候，只有自己是正确的不要怕，勇敢说出去，步子迈出去，我就住在你家楼上，我会保护你的，我都一年级了，你还在读大班吧?放心，哥哥会保护你的。就这有我们成了最好的朋友，她也陪伴了我7载春秋。
从那个下午起，我就深深的记住了他的话，那个小小的梦想就在我心里悄悄的萌芽了，我要成为和他我心中的小英雄一样的人。总有一天我要变得和他一样勇猛，总有一天我也要保护他。因为这个梦想，我坚持着。
慢慢的我客服了外在因素，成为了一个不折不扣的女汉子，因为有他，让我懂得我就是我，没人可以任意欺负，因为有他，我感到快乐。现在因为家庭原因，那个阳光的英雄早已不在我身边，没有他，我现在可以面对一切欺负，没有他，我现在可以从容的面对一切困难，也行其中有我跨不过去的坎儿，但是我会证明这是我的时代。尽管现在没了他我可以面对一切，但是我依旧记得那个下午保护我的小英雄，依旧记得伴我7年了的小哥哥。
因为梦想，我现在已强大得可以保护他;因为梦想我努力着，因为梦想，谢谢你曾陪伴我。多年以后的你，现在可还好?期待与你的下次邂逅，我会努力变得更加强大。高一:绘画幻念
篇一：让梦想照亮现实(作者 南方嘉木) 让梦想照亮现实
你的梦想是什么?
你为了它做了什么?
入职刚一年多点，未曾忘记毕业时的轻狂和抱负、工作中的彷徨困惑。如何适应工作岗位，让自己以尽快成长起来?
既来之，则安之。经过为期一年的见习期，根据个人所长分在不同的岗位，很可能某些地方或不是心中向往，或困难重重。但既然来了，就要端正思想。因为年轻，未来不可估量。本着锐意进取精神，要知道越是艰苦的地方越能锻炼人。当然，在能“安之”的基础上，还能在自己的岗位工作中寻找到乐趣、培养起兴趣，甚至爱上自己的岗位，那就更好了，孔子云：“干”之者不如好之者，好“干”者不如乐之者! 要正确认识自己。学历并不代表能力，也不代表悟性，更不代表综合素质，它只表示你具有系统学习的一种能力。所以，年轻人先不要自视甚高，要从参加工作开始“清零”，一切重新开始。可能相比老前辈进行了更系统的知识储备。但大学的精髓在于教会如何求知，而非知识本身。职场即学堂，施工经验、工作方式、待人接物等等非一朝一夕能学到。
一定要谦虚，上善若水。年轻人要学习水的谦虚和水的耐力。以谦虚的态度向领导学习，更要向工人师傅们学习。在虚心学习的时候，还要善于去粗取精，知其然，更要知其所以然。
一定要务实，切忌浮躁。在实际工作中，不要蜻蜓点水，浮光掠
影，一定要踏踏实实深入到问题中，要沉下去，练好基本功。比如说，计算工程量，不要坐在办公室闭门造车，迷信图纸，一定要到现场实地察看，这样清楚哪里施工，哪里没有做。要善于看到自己每天的进步，无论是成功还是失败，成功就总结经验，失败就吸取教训，久而久之就会发现自己已在不知不觉中提高了。
心动不如行动，有理想就要行动，不然与白日梦有什么区别。今天和明天的距离是最远的，因为一个是现实，一个是梦想。毕业就是一个句号，把昨天的一切尘封在了时空的某个角落;就业，是一串省略号，告诉我们：梦在心中，路在脚下，篇二：新材料作文“梦想与现实”写作指导与示例 新材料作文“梦想与现实”写作指导与示例
【题目回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。(阿尔弗莱·德·缪塞)
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。(法国谚语) 请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟标题;②自定立意;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
【审题指导】
这是一道典型的名言型新材料作文。一般说来，名言型新材料作文审题的关键是准确把握语句的含义及带给我们的启示。
首先，从材料的理解上来看：缪塞把生活比作玫瑰，他认为生活中有梦想，有现实;梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。法国谚语则强调的是每个人先有梦想，然后再努力实现梦想，把这个梦想变成现实。这两句话其实蕴含着一个关系性的话题，即梦想与现实。从这句话的含义和带给我们的启示来看，他告诉我们既要有梦想，又要立足现实(依托现实)。这正是这则材料的核心，也是本次作文最佳的立意角度。
其次，从学生的立意构思来看：同学们抓住“每片花瓣代表一个梦想”、 “人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦”这两句话，可以侧重“梦想”作如下立意：让梦想照亮(改变)现实;要知道越是现实如刺，越需要有梦想来激励自己指引自己;现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，才能拥有一个美丽人生;人们之所以感到生活美好，那是因为我们无论在什么样的情况下，还有梦想。同学们抓住“每根花刺昭示一种现实”、“把梦变成现实”这两句话，可侧重“现实”作如下立意：立足现实或依托现实，才能实现梦想;梦想再美好，如不立足现实，梦想只能是镜中花，水中月;人只有经受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之华。其次从这句话带给我们的启示来看，同学们也可以去谈生活再美好，也有让人不满意的地方，对生活要有一个豁达乐观的心态;生活不是只如玫瑰花般娇艳，如玫瑰花瓣般的现实背面往往掩藏着丑恶，因此，人类要学会自省，要有自我批判的精神，等等，这些也都是很不错的立意角度。
【范文展示】
现实是船，梦想是帆
● 刘 磊
如果说现实是一栋大楼，那么梦想就是地基，没有梦想之基，现实之楼无法筑成;如果说现实是一只苍鹰，那么梦想就是羽翼，没有梦想之羽翼，现实之鹰无法越飞越远;如果说现实是一艘航船，那么梦想就是船帆，没有梦想之帆，现实之船无法乘风破浪。 是梦想改变现实。
当她以不懈的努力而最终登上至高无上的皇位时，一代女皇武则天成就了五千年历史中的神话。她以一个女子的担当指点江山，书写了“贞观遗风”的壮丽诗篇。即使面对“狐媚能惑主”的骂言，也始终没有放弃她的梦想。是梦想，让她如此执著地追求;是梦想，让她以她的顽强意志，不懈努力，成就了一般女人成就不了的帝业。梦想，引领武则天，矢志不渝，创造辉煌，改变了“女子不如儿郎”的现实。
是梦想照亮现实。
黑白琴键弹奏的不仅是乐曲，它演绎的还是一个闪耀的追星梦。他梦想有一天能够登上一个不属于自己的舞台，为世人奏出最美的乐曲，然而，现实却是他不出色不出名。他从小热爱钢琴，不停地努力练习，背后的手酸没人能理解。辛苦的付出终于在一次演奏时得到了
回报，从此，他走入了人们的心里。他便是著名的钢琴家郎朗。梦想不会让辛苦的汗水付之东流。朗朗追逐梦想的脚步是如此坚定。梦想，引领朗朗、潜心苦练，让人生绽放绚丽的色彩。
是梦想创造现实。
始终秉持着一份对梦想实现的追求，一步一个脚印地不懈努力。他曾梦想成为中国的拿破仑。可是人生不如意，现实向他泼了一盆冷水。而后，他还是怀着梦想，赴美研习历史，阅读大量书籍，宏观研究，以超然独到的眼光，将中国的纠结，迷惘与困惑躬笔耕于史册。经过三十年的苦心研究，历经一波三折，《万历十五年》最终得以出版。他便是黄仁宇，他的梦想终于促使他仰望的星空变成了梦想的栖息地，梦想永远不会欺骗拼搏者。梦想，引领黄仁宇，苦心研究，谱写华丽的篇章。创造生命的奇迹。
勇敢的扬起梦想之帆，让现实之船勇往直前!
【点评】
文章首段运用博喻，以排比句的形式点明观点，既形象生动，同时优美的开头给读者眼前一亮之感;在结构布局上文章采用总分总的结构形式，层次清晰而且论证严谨，同时论据典型，举例和论证分析都能紧扣自己的观点，论证有力，是一篇典范议论文。
【范文展示二】
让梦想照进现实
● 邓霏霏
在生活这朵鲜活的玫瑰上，梦想如同花瓣，艳丽而芳香，现实如同花刺，刺眼又棘手。但没有人因为花刺而放下手中的花儿，反而把它们握得更紧，珍爱有加。
索尔·贝娄说过：“你所追求的世界，永远不是你现在拥有的世界。”的确，身边的现实总是这样那样地不尽人意，我们无疑要面对现实，但面对不等于屈服。如果现实就像禁锢你的小黑屋，那么就请享受冲破小黑屋的艰难过程，让梦想照进现实，点亮现实。
对此，感动中国的刘伟为我们做出了最好的诠释。九岁时，失去双臂的他小小年纪便尝到了绝望的滋味。但一个个离去的病友让他惊醒：活着已值得庆祝。于是，他不仅学会了自理生活，还准备冲击残奥会，但在那时，他又得了过敏性紫癫。现实像一个个耳光打在他脸上，坚强的刘伟没有抱怨现实，他说：要么死，要么精彩地活。他认识到喊疼已毫无意义，只有执着于梦想，一往无前。从零开始学钢琴的他，一年便达到七级水平，这在常人看来都不可想象，无法企及。在我看来，当代中国的砺志故事，没有一个能比得上刘伟的故事。刘伟执着于梦想，直面现实的冷酷，让梦想点亮现实，让世人为之动容、为之折服。
说起梦想照进现实，让我们想起两个人：英国的苏珊大妈和中国山东的朱之文。他们有很多共同之处：都出身农村，都家境困难，都没有上过学，都没有接受过专业训练，都没有吸引人的外表。但他们都有梦想，都在几十年如一日地练习唱歌，那么残酷的现实都阻挡不住他们对歌唱的渴望，对梦想的追求。看似不可能的事情终于如愿以偿。
从刘伟身上，从苏姗大妈和朱之文身上，我们不难体会到，现实的残酷并不能成为阻碍追梦脚步的借口。相反，只要心中有梦，不懈地挑战现实，终有一天会实现梦想，完成质的飞跃。 当每个人都在现实中苦苦挣扎的时候，我们为什么不能稍作改变，坚持梦想?让梦想的光芒激起你摆现实的斗志，让沉重的步伐转而奔向梦想，让对梦想的渴望冲刷搏击现实的疲惫，让梦想变成点亮现实的那道光!
【点评】
文章开头以点扣材料的方式引出话题，简洁明快，接下来借助索尔·贝娄的名言引出观点，然后以刘伟、苏姗大妈和朱之文等极具时代气息的典型人物及事例来论证自己的观点，思路清晰，语言表达自然流畅，如果论据更加充沛丰富一点，论据的角度更多一点，论证说理上更充分一些，文章的效果会更好。
【范文展示三】
心怀梦想
● 张天成
法国作家缪塞说，生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。 他们，总是在心底默默地憧憬梦想，在不起眼的角落里努力;他们，总是做着卑微的事情，却如此执著;他们低到尘埃里，似乎只能仰望梦想。
但他们却坚信每一次低头面对现实，是为了下一次伸手触及梦想，每一次的不幸是为了下一次的幸福。因此他们的崛起总让人惊艳。
他们在现实中行若微尘，却依然心怀梦想。
没有惊世的美貌，没有显赫的家世，没有童话般的幸运。她——简·爱，如此卑微和渺小，却赢得了别人欣羡的爱情和世人的喜爱。还记得她站在大榕树下的一段话：“我渺小、卑微，但我们是平等的，因为在上帝面前我们都是平等的。”她不畏权势，即使现实对她不公，她却仍然心怀梦想，用自己的坚强与信念赢得了那份珍贵的爱情。现实中她从事着收入微薄的教师工作，与那个梦想中的上层社会格格不入，但这朵卑微的小玫瑰绽放的时候，却惊艳了一个世纪。
丹麦著名童话家安徒生，生前只是一个修鞋匠，连他最热爱的童话写作也与当时主流文学相违背，因此他的作品总是遭到排斥和讥讽。社会底层的身份让他无力抗争，他所能做的只是执著于梦想，于是当他的童话赢得全世界的童心，当他的文字风靡全球时，他的对手哑口无言，他的批判者默不作声。安徒生就像一朵空谷幽兰，默默地散发着暗香，熏醉了整个世界。就连不爱插国旗的丹麦也庄严地将一面国旗插在了他的红砖瓦房上。
还记得那个傻头傻脑的许三多，被分配到荒无人烟的地带却还是充满希望，没有上级要求，没有同伴支持，他却硬生生肩挑背扛修成了一条路，这条路不仅是他默默努力的结晶，也是他通往梦想的大道，引领他走出了这个被遗忘了角落，走上事业的颠峰。
靠擦鞋起家的胡桂萍说：“最卑微的工作和最低陋的事情往往通向最伟大的目标。”的确，现实往往卑微且低陋，但简爱在卑微的现实里抗争迎来了爱情;安徒生在卑微的现实中坚持赢得了尊重;许三多在卑微的现实中执著筑就了梦想大道。
他们心怀梦想，但在现实中行若微尘。
永远不要轻视任何一件卑微的事情或卑微的人，让我们成为他们中的一份子，即使现实低陋，即使是寂寞的舞者，只要心怀梦想就能迎来生命的曙光。
【点评】
每一个生命个体，就像沧海一粟，渺小而卑微。但是，就像再小的浪花也能带来大海的气息，再小的星辰也能折射太阳的光辉，再卑微的生命也有追求梦想的力量。本文的作者没有石破天惊的见解，也没有震撼人心的大道理，而是从一个学生的视角表达了自己对生命、对梦想的理解和体验。文章事理清楚，论证具体，行文流畅，有限的文字能带给我们无尽的思考。
篇三：让梦想照亮现实 让生活充满阳光
让梦想照亮现实 让生活充满阳光
——《平凡的世界》读后感
梦想在前方，现实在脚下，怀抱一颗火热的心，让梦想照亮现实，让生活存满阳光，脚踏实地创造未来，! ——题记
还记得孙少平吗?还记得最初的梦想和感动吗?记得大学时在学校图书馆
合上书籍，在掩卷沉思之刻，生发无限感慨，时过境迁，物是人非，我们早以无法感受路遥作品中黄土高原上的喜怒哀乐、人生变迁。但是对于人性的感悟、对于生活的认识不同时代都有太多的相似和融通，这部作品对我们最大的启迪和感悟就是漫漫人生，需要梦想照亮现实，生活才会充满阳光。平凡的世界中，真实的人生，现代人有时也会处于迷茫失落中，我们在社会中打拼，也会遇到种种坎坷与挫折，但是只要不坠青云之志，有信念理想作为支撑，终会实现人生梦想，获取人生价值的最大实现。
合上书籍，我不仅想起总书记在参观《复兴之路》展览时指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最大的梦想，在十二届全国人大一次闭幕时又系统阐述了“中国梦”。习总书记指出，“中国梦是民族的梦，也是每个中国的梦”。个人的奋斗必须无法离开国家，需要在国家梦的实现中得以完成;而中华民族的伟大复兴梦想的实现，必须依赖于每一个中华儿女最大限度发挥自己的聪明才智和创造能力，从而实现个人的梦想。为此，每一个中华儿女仍然需要像孙少平那样，无论生活给予了你欢欣还是痛苦，请记住，年轻的生命必须要有一个梦想，一个为了国家、民族富强昌盛的远大理想和追求，附丽满满正能量的梦想才能给予你支撑你把梦想变成现实所需要的力量、激情、勇气与担当。如此才能做一个“出彩中国人”，在“国家好，民族好，大家才会好”的发展逻辑中实现人生梦想，为社会做出更大贡献。
作为一名临沂人，我骄傲生活在一个具有深厚红色文化底蕴的大美临沂，我们有责任像孙少平一样深爱着自己故土，用自己辛勤的劳动把她建设的更加美好。但我深知，梦想需要自身的综合素质作为依托，方能具备实现的基础。为此，我们一定要认真学习领会十八界三中、四中全会精神以及总书记系列重要
讲话精神，全力弘扬沂蒙精神，多方涉猎诸如《平凡世界》、《之江新语》、《苦难的辉煌》等经典著作，想孙少平一样即使在打工中也持续向田晓霞借阅书籍，汲取人生的智慧和能量，不断提升文化素养，提升履行岗位职责的能力和素质，以劳动为荣，以奉献为乐，立足本职，扎实工作，为建设富裕美丽的“大临沂、新临沂”抛洒青春和汗水。
青年朋友们，如果你有时间，可以翻阅《平凡世界》，让我们重温少平带给我们的感动和震撼，让每个人都有属于自己的梦想，让梦想走进我们世界，让阳光倾洒在我们的生活，让人生在美好中展现光辉!
篇四：让梦想照亮现实
让我的梦想照亮现实
汕头市 金平区 外马二小 六年(1)班 马伊妍
指导老师：李美婵 2002年1月1日，一阵哭声从一家医院中的手术室中传出来，一个女婴“哇哇”的坠落在这个美丽的世界中 --- 地球。她给全家人带来了愉快的心情。这个女婴就是我 --- 一个普通的女孩，马伊妍。
从我懂事的时候开始，我就知道，作为一个女孩子是人世间最幸福的事。女孩子可以穿男孩子不能穿的华丽裙子，长大后也可以穿引人注目的高跟鞋??还有许多许多，是男孩子都不能做的事情。但是我觉得，其实牛仔裤和衬衫是更好的搭配! 每个女孩子都想变得美丽，但是，对我来说，我比较在意的是自己的内在。每个女孩子都有一个明星梦。可是，我却与大多数人的梦想不同。我这一生中有两个梦想。一个是在学习路上的，一个是我的志向。
我现在的梦想，当然就是学习成绩可以在班级中、年级中名列前茅。争取可以在小升初的考场上画下自己人生中
样快活，一样欢乐!我还要建一座养老院，因为我不忍心看到一些孤寡老人和乞讨的人在马路边或者大桥下方无依无靠地睡着。那样既不安全，也容易得病。下雨时会淋到雨、冬天大风来临时会使他们瑟瑟发抖。从电视上，我经常会看到了存心慈善会的义工们为贫困的居民捐资捐物，最近，我还听说他们为那些孤寡老人新建了一个养老院，有凉亭，假山什么的。我就说，人间总会有真爱的，互帮互助是汕头人民的美德。我一定要向他们学习，把这个美德继续蔓延下去。让那些“三无人员”有一个可以依靠的温暖的家!
理想与现实范文第2篇
目前, 以微博、微信、微视频和移动客户端为主体的“三微一端”日渐成为信息传播的主体渠道, 在新媒体不断推广并被人们广泛运用的情况下, 也给高校教育者在工作过程中带来严峻的挑战, 尤其是信念教育的争夺。已经有研究人员指出目前对大学生理性信念教育的场所已经由传统的教育模式逐渐向新媒体领域发展转变, 新形势下的新变化就要求高校教育者, 尤其是工作在一线的辅导员改变工作方式, 用好新媒体这把“双刃剑”, 否则就会丧失教育的主阵地, 拉大我们与西方国家在国际传播领域的话语权差距, 因此, 在新媒体背景下辅导员如何有效针对大学生这一群体开展理想信念教育就成为我们必须深入探究和把我的时代性课题, 关系到中国特色社会主义新时代接班人培养问题, 蕴含着如何抢占网络理想信念教育主阵地工作领导权和话语权的重要意义。
二、新媒体对大学生理想信念教育产生的影响
“互联网是一个社会信息大平台, 亿万网民在上面获得信息、交流信息, 这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响”。对于大学生这一特殊群体来说, 新媒体工具已经渗透到他们日常学习、生活的方方面面, 在他们世界观、人生观、价值观形成的过程中发挥着重要的作用。这些都影响着高校辅导员在开展大学生理想信念教育的效果, 运用的好就是机遇, 否则只是就是工作的绊脚石、拦路虎。
(一) 积极因素
1. 专题内容丰富, 涵盖覆盖面广
首先, 新媒体在其逐渐发展的过程中, 体现出了传播速度快、内容海量、资源共享性强、交互性强等特点, 这些特征都可以丰富辅导员在开展大学生理想信念教育的内容和内涵, 是开展高校思想政治工作的重要手段。其次, 新媒体海量的内容和资源共享的特征, 也丰富了辅导员开展思想正教育工作的素材和案例, 提高了工作的针对性和说服力。最后, 新媒体形式的多样化和个性化, 也为辅导员开展大学生理想信念教育增加了趣味性和可视度, 激发了广大学生的学习兴趣, 更容易将理论转化为易懂、易学的内容, 深入人心。因此, 辅导员在开展思想政治教育的过程中, 要充分利用好新媒体这些优势, 学会为我所有, 发挥新媒体的重要价值。
2. 增加了了解大学生真实思想的途径
众所周知, 在新媒体涵盖面不广、覆盖率不高的过去, 辅导员开展思想政治教育多数是以召开班会、学生干部会这种面对面的交流来掌握大学生群体在价值观领域的情况, 手段和渠道较为单一。在新媒体发达的今天, 很多大学生会通过网络平台表达自己的真实想法、分享自己的观点, 这就要求辅导员拓宽自己的工作渠道, 针对新媒体开展有针对性的工作, 拓宽把握大学生理想信念教育的网络渠道。
3. 丰富大学生理想信念教育的传播渠道
新媒体的不断成熟丰富了辅导员开展理想信念教育的方式, 大学生本身具有学习能力强、接受新鲜事物快的特点, 他们会根据自己的需求全面探索新媒体的使用方法, 发挥主观能动性, 给辅导员的工作带来了帮助。
(二) 消极因素
与传统的传播媒体相比, 新媒体尤其受广大青年学生的青睐, 特别是伴随着新媒体成长起来的大学生一代影响最为深刻, 他们思维活跃、有较强的好奇心和接受新鲜事物的能力, 成为新媒体最广泛的使用者。但是, 新媒体由于它自身的特征, 在发挥它积极因素的同时, 也存在着一定的风险, 如果不好好把控, 就会成为西方国家进行思想渗透、社会舆论导向的中间媒介, 不仅对我们的主流价值观造成威胁, 还会对高校辅导员开展思想政治教育带来冲击, 后果就是对大学生的价值观带来负面影响。
三、辅导员运用新媒体开展理想信念的有效途径
(一) 利用新媒体空间弘扬红色文化, 传承革命传统
红色教育是一项政治性很强的工作。在当今世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展的背景下, 如何利用新媒体空间弘扬红色文化, 做好传承革命传统教育, 是高校辅导员开展大学生理想信念教育义不容辞的责任。为此, 宣传红色文化传承历史也要用好新媒体这把“双刃剑”, 在此过程中抵制西方多元化的价值观, 弘扬正能量。比如:众所周知的“红围脖”, 就是通过鼓励微博网友运用互联网微博平台, 利用手机或网络等媒介传播140字以内的正面、积极、健康的信息内容, 来净化微博网络环境, 营造文明健康、积极向上的微博网络文化氛围。结合党建专题, 以图文并茂结合视频的方式, 推出“红书籍”、“红感动”、“红故事”、“红歌曲”等一系列的文化活动, 为广大群众搭建全民参与的平台, 在社会上引起了广泛的相应, 深受广大青年欢迎。
(二) 在新媒体传播中坚守阵地培育核心价值观
新媒体背景下, 网络推动思政工作者的工作方式, 也拓宽了思想政治教育的领域。
1. 辅导员要知其然、知其所以然
新媒体的发展, 推使辅导员在开展大学生理想信念教育过程中如何发挥网络平台的作用, 要善用、会用、活用网络工具, “因势而谋、应势而动、顺势而为”, 从学生入学起关注学生的学习、生活, 关注学生的思想动态和对社会舆论、热点的反映, 提高网络育人的能效与时效。
2. 辅导员要优化新媒体内容
辅导员可以在日常的工作中利用好新媒体平台, 比如微信公众号平台推送富含正能量的文章及学习榜样;丰富学习教育方式;还要增强教师自身思政育人能力。提高驾驭网络新媒体能力, 保障网络主流价值观的安全, 创新网络内容建设, 把提升网上正面宣传流量和水平作为主攻方向, 最大限度壮大网上正能量, 对宣传党和国家主流价值观的“红色内容”。
3. 辅导员要学会对新媒体领域的热点事件做出快速反应
2016年8月20日, 中国女排队员在2016年里约奥运会女子排球决赛中, 以3比1战胜塞尔维亚队, 中国女排在时隔12年之后, 再次夺得奥运会金牌, 站在了里约奥运会的最高领奖台。这种永不言弃”的精神是“女排精神”的丰富和传承, 深深的震撼着我们, 瞬间, 微信朋友圈各大网络被“女排精神”刷了屏, 是她们用“团结奋斗, 顽强拼搏, 勇攀高峰”的精神战胜了自己, 鼓舞了国人, 如果辅导员能抓住这种机会, 在大学生群体中开展理想信念教育, 一定能取得是事半功倍的效果。
4. 辅导员要有自己的明确态度和透彻分析
辅导员作为高效思想政治工作的工作者, 在面对纷繁复杂的新媒体工具和各种社会舆论的时候, 要认清定位、看清新形势, 坚持正确的政治方向。在开展理想信念教育的过程中要坚持立德树人根本任务, 强化政治责任, 要软化冲突, 把握时机, 主动发声, 引导舆情;要注意淡化权威, 以开放的心态对待网络, 积极抢占阵地。
摘要：理想信念教育是辅导员开展思想政治教育工作的重要一环, 也是高校坚持把立德树人作为中心环节的重要抓手。新媒体这把“双刃剑”给辅导员的工作带来了机遇, 也提出了挑战。这就要求辅导员在实际工作中善用、会用、活用新媒体工具, 找到其在新形势下开展大学生理想信念教育中的有效途径。
关键词：新媒体,辅导员,理想信念,有效途径
参考文献
[1] 王伟光.借力网络新媒体传播哲学社会科学[N].人民日报, 2014-4-17 (7) .
[2] 习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话 (2016年4月19日) [N].人民日报, 2016-4-26 (2) .
[3] 李怀亮.新媒体:竞合与共赢[M].北京:中国传媒大学出版社, 2009:16.
理想与现实范文第3篇
幻想从现实出发，象放风筝一样收放自如倒也是件很美妙的事。然而，如果给它画上翅膀让它飞起来，与现实脱节，那么它就如同痴人说梦，荒唐可笑了。《三万元遗产》将这演一个故事描绘得淋漓尽致。
故事由一个古怪的老头引起。据说他活不太久，据说他很富有，总而言之,他把死后遗产指定给了一个远方的亲戚：赛利。但他有一个苛刻的条件，就是继承人必须向遗嘱执行人证明三件事：
一、他没有在口头或书信里表示过关心这笔遗产;
二、他不能打听这个人是否还活着;
三、他不能参加葬礼。但这一切的疑点有太多了。可赛利夫妇没有关注遗嘱更深层的疑点，他们完全沉浸于三万元遗产之中，附加的条件哪里顾得上深思。
就是这份遗产彻底改变了塞利夫妇平静的生活……
还未到手的巨款使两人从早到晚不停地策划，计算。在漫天的幻想中，他们用遗产投资赚了很多钱，然后钱再生钱，不断地循环累积。最后在幻想里全世界赚钱的公司都有他们的股份，他们资产23亿。在他们的眼里，居住的旧木头房子渐渐地变成了两层……越盖越宽，越盖越大，越盖越讲究，最后盖成了高耸入云，直指太阳的豪华宅邸。做白日梦的习惯久了就成为一种生活，一种享受。一有空闲就受它支配，受它迷惑，沉溺在它的魔力之中。它浸透着心灵，让人陶醉于那诱人的狂想。梦想和现实互相混合，融化在一起，哪真哪假真是难解难分。
在幻想中，他们成了巨富，他们要炫耀自己的身价，只有吸引所有人目光的羡慕，才能让喜悦无限膨大。前提当然是必须保守秘密，他们最后决定庆祝发现美洲纪念日!宴会上，他们显示出来的是一种沉着而高傲的得意神情，气派十足的举止和庄严的风度，这都使得客人们不由得不感到惊叹和诧异。这些极大地满足了赛利夫妇的虚荣之心。
他们有两个女儿有钱后，他们说女儿至少要嫁给律师和商人。随着金钱的递增很快又取消了这些人的竞选资格。他们开始考虑州长和众议员的儿子了。金钱的累积已经无法计算时，他们便打起贵族的注意，最后决定干脆找王族。在一次次的筛选中、淘汰中，他们选定了王子。于是他们高兴地惊呼：我们的外甥子可以登宝座了!
而当他们得知这一切都只是一个美好并可笑的幻想，得知三万遗产并不存在时，剩下的，却是残酷的现实……
欲望是无止境的。贪婪的人性中总是携带着愚昧。马克·吐温把人性的欲望、贪婪、阴险刻画得无与伦比。无限的憧憬、渴望和不满足，改变了人性，颠覆了认知，让人变得残酷和不理智。古怪的老头一开始就没安好心，穷困潦倒的他一生为钱所困，死后还是由镇上的人凑钱为他买棺材。可他却在临死前拿虚无的三万元遗产愚弄了赛利夫妇五年。人之将死，其言不善。生活的不幸扭曲了他的灵魂，他要让活人疯狂喜悦到意志丧失来发泄心中的不满，用幻想与现实的残酷落差带给别人以打击，来平息心中的愤怒。诡计的得逞得益于他洞悉了赛利夫妇深藏不露的人性本质……
毫无疑问，这当然也是愿者上钩游戏，钱是诱饵，一旦疯狂起来，举止就显得荒唐而浑然不觉。疯狂的幻想象一个魔咒死死地附在人的身体上，吞噬着良知，改变着生活，直到死去。
理想与现实范文第4篇
一群校友，在其职业生涯中取得巨大成功，相约一起去看望他们的大学老教授。谈话很快变成对工作和生活压力的抱怨。教授要为客人们准备咖啡，去厨房拿回一大壶咖啡和各式各样的杯子：陶瓷，塑料，玻璃，有些杯子很不起眼，而有些则非常昂贵和精致，教授请他们随意喝点热咖啡。当所有学生都有一杯咖啡在手，教授说，“是否你们注意到，所有好看而昂贵的杯子都被拿走，只剩下普通的和便宜的。虽然你们只选择最适合自己的这很正常，但那就是你的问题和压力之所在”。
“你们大家真正想要的是咖啡，不是杯子，但你们有意识地去拿那些较好点的杯子并盯着别人的杯子看”。“现在，如果生活就是咖啡，那么工作，金钱和社会地位就是那些杯子。他们只是容纳和维持生活的工具，但生活质量不会因此而改变。有时，只注意杯子的好坏，我们就无法享受其中的咖啡”。
理想与现实范文第5篇
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》把发展职业教育摆在突出的位置，在政策指导和推动下，中等职业教育有了可喜的发展，不管是从招生数量还是教学质量上都有着显著的提高，更多的中等职业教育开始注重内涵发展。但是，中等职业学校在教学过程中，普遍存在着忽视德育的问题，这将是制约中等职业学校发展的一个重要因素。如何提高学生品德素质、增强学校德育实效性是中等职业学校德育工作迫切需要解决的课题。
一、中职学校德育存在的主要问题
1 德育目标定位不明。“所谓德育目标就是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想和规定”。德育目标可分为最高德育目标和发展性德育目标。最高德育目标是理想的德育目标，表示德育活动在人的培养上最终所要实现的结果。发展性德育目标是现实的具有连续性特点的德育目标，是德育活动对人的培养在不同时期、不同阶段具有前后衔接意义的目标要求。中职教育具有职业性、应用性、岗位性、定向性等许多特点，这些特点要求德育目标注重职业理想、职业道德、职业纪律、职业行为、创业能力等方面的教育和培养。但大多中职学校常常把最高德育目标当作每个阶段所要达到的发展性德育目标来要求，不关注德育对象不同的年龄特点，不能体现出中职教育特色，缺乏应有的针对性，使德育目标的具体要求产生缺失和错位，偏离职业教育基本内容，偏离中职学校需求，造成德育实效性降低。
2 德育内容脱离实际。德育内容是德育目标的具体化，只有体现时代精神、贴近学生生活实际、符合学生需要的德育内容才能收到良好的德育效果。中职学校由于德育目标定位不恰当，片面强调理想，从而导致把最高德育目标定为主要德育内容，而把作为社会基本义务的德育要求却给排挤和忽略了。在学校，学生受到“树立崇高理想”的教育，而在社会上，学生经常听到、看到种种不合理的现象，强烈的反差反而使学生对德育目标产生怀疑。这种德育内容与社会实际相脱节的教育达不到实效性、渗透性、持续性、创新性和前瞻性的要求。
3 德育方法呆滞陈旧。德育方法是为实现德育目标，完成德育任务，所采取运用的各种教育方法、手段和活动形式的总和。长期以来，由于各种因素的影响，中职学校对于德育的认识相当模糊，德育方法比较单一，基本停留在肤浅、苍白无力的说教水平上。教学手段落后，教学形式呆板，缺乏生机活力。我们习惯于把大量的道德知识、行为规范灌输给学生，而忽视学生的主体地位，忽视挖掘学生自我教育的主动性和积极性。不让学生接触社会，不重视给学生提供社会实践的机会。其实这种脱离社会道德环境而独立存在的封闭的德育方式有很多弊端。
4 德育评价主体单一。德育评价是对德育的效果和价值所作出的评价和判定。很多中职学校仍然沿袭每学期写操行评语的传统方式对学生进行德育评价。学校德育评价主体十分单一，学生个体的德育评价主要是由班主任或辅导员来判裁，带有厚重的主观性，而其他任课教师、管理人员、学生家长等基本上都不参与德育评价活动。学生是被评价的对象，更是无权自己评价自己。这样的评价主观因素多，客观性不强，评价标准模糊，评价方法混乱，很难发挥德育评价的作用。
二、中等职业学校德育存在问题的原因分析
1 对德育工作的重要性认识不足影响了学校开展德育教育。在实际工作中，重智育轻德育的现象依然存在，有个别老师认为学生德育工作又虚又空，没有实际意义。面对现实社会一些消极东西对学生的影响，认为德育作用有限，或无能为力，缺乏对德育工作的深入研讨，出现问题大多实行“头痛医头，脚痛医脚”的方法急于应付。由于对德育的认识不到位，导致一些学校的德育工作不能落到实处。如有的学校德育工作的领导体制不够健全，德育工作队伍存在思想不稳、数额不足、素质不高，后继乏人的问题；德育经费不足，设施陈旧，在很大程度上制约了德育实效；有的学校德育工作缺乏适应新情况的有效机制，缺乏规范的制度、激励政策与评估体系，进而导致学校德育工作缺乏动力和约束机制等等。这些都给中职学校的德育工作增加了较大的难度。
2 中等职业学校生源素质的下降影响了学校开展德育教育。近年来由于高校、高中扩招，中职学校出现招生难，生源素质下降、就业难等问题，学校办学面临严峻挑战。过去中职学校招收的是大学落榜的高中生和重点高中落榜的初中生，生源素质有保证，而现在招收的是普高落榜的初中生，而且学校为了经济运转和生存，还要招收比录取分数线低许多的低分生。正是这个原因，社会对中职学校存在鄙视的心理，在新生心目中，往往认为进入中职学校是一种无奈的选择，加上本身学习基础较差，缺乏成就感，觉得自己低人一等，对自己的前途感到渺茫，产生自卑心理，导致中职学生普遍产生厌学现象。
3 纷繁复杂的社会环境严重影响了学校开展德育教育。利益多元化给中职学校学生思想道德教育带来了一些负面影响。一是市场经济的负面消极因素影响。市场经济自身的追求利润、强调物质利益的特点影响了学生的人生价值趋向。二是社会不良思潮、不正之风向学校渗透侵蚀。随着经济改革和对外开放的深入，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想观念和价值观发生了巨大的变化，社会存在的不正之风和腐败现象也渗透到校园中来，给中职学生树立正确的人生观带来了不良影响。三是网络文化对学生的冲击。开放的互联网对他们的影响使得他们在获得大量健康有益的信息的同时，也看到了有害的内容。
三、加强和改进中等职业学校德育工作的对策
1 确立正确的德育理念。作为一名学校的员工，不管是学校领导，还是教师、管理员、后勤临时工，要统一认识，有正确的德育理念。“德育是素质教育的灵魂”，把德育摆在教育教学的首要位置，“热爱、尊重、理解学生”，树立“以人为本”的观念，把这一理念落实到学校教学、管理的各个环节。在统一认识的同时，要重视所有教师员工的思想修养的提高：通过学习大政方针，提高政治理论素质；通过学习《教师职业道德标准》提高职业道德素质；通过学习学校规章制度，规范员工日常工作行为。这样，以身示范，以饱满的精神、积极向上的精神面貌对待工作、对待学生。
2 建章立制，保证德育的实施。通过规章制度和纪律条令的宣传、学习、贯彻、督查等活动，使全体学校人树立法纪观念，自觉约束和端正个体行为，以形成正规合理的教育教学生活秩序，达到德育的目的。如《学生手册》编辑了学生在校期间有关学籍规定、学习纪律、宿舍纪律与卫生管理、学习奖励、思想政治品德评定、违纪处罚等学生日常生活和学习的方方面面的规章制度，既指导了学生的日常行为，提高了学生的规范意识，也对部分学生起到了警示作用。对班级管理，学校有《班级目标管理量化管理考核制度》、《班主任管理规范》、《教师全员值班制度》等等，使德育和管理工作真正有章可循，有章可依。
3 重视课堂教学，加强各种课程的德育效果。一方面，应
重视德育课堂教学，充分发挥其在德育中的主阵地作用。当前，学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差，以及他们对法律、社会公德等基本知识的欠缺，使得学生不能正确地看待社会的变化，是非辨别能力弱，心理承受能力、应变能力差。因此，我们要加强学生的思想理论教育，要把马列主义、毛泽东思想特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论教育同学生的世界观人生观、道德价值观教育紧密结合起来，教会他们运用马列主义立场、观点与方法去正确认识与看待社会现实问题，提高自己的甄别力；要加强法律基础知识、普及心理健康知识，提高学生的法律意识，维权意识，提高抗挫折能力，保持积极健康心态。另一方面各专业任课教师要注意专业教学的德育效果。专业课教师在传授知识的过程中进行的职业道德教育，可以称为职业道德灌输。各专业有各专业的职业道德标准，学生在通过德育课接受了马克思主义道德观、社会主义职业道德基本要求后，专业课教师在授课过程中要使学生对专业所属行业的职业道德特点有所了解和认识，并且在企业道德、企业家道德和职业道德的不同方面有明晰的理解，对典型的岗位职务中的具体表现形式有所了解。同时借助实践教学，强化学生的职业道德意识，达到灌输的目的。
4 加强班主任的工作力度，充分利用班会进行德育渗透。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。班主任要利用班会灌输德育思想，要把德育与学生成长的实际需要相结合，同时要抓住对学生影响较大的热点问题，使问题的提出具有时代感，只有这样才能更有效地解决学生的实际思想问题，体现德育具有引导学生成长的实效性。一个成功的班会应该是全体学生积极参与、在班会活动中受到感染、教育、锻炼和提高能力的过程，也是一个集体不断增强凝聚力、积极奋进的过程。
5 创建和谐温暖的德育环境，增强潜移默化的隐性教育效果。和谐温暖的德育环境是指营造一个健康、乐观、向上的文化氛围和教育环境，开展人们喜闻乐见的文化艺术活动，使学生在耳濡目染中受到思想道德熏陶。我们要学会运用陶冶式教育方法，即通过美化学校校园环境，建设校园文化景观；开展丰富多彩的文化艺术活动，重视学校媒体建设，把握正确的舆论导向，促进校风、学风建设等达到潜移默化的隐性教育效果。
理想与现实范文第6篇
( 一) 由于政治和政策因素会对应对风险的刑事立法产生较大的影响, 所以实际中常用应急性或报复性刑事立法应对由不被容许的风险行为激发的公众怒气。但是这种刑事立法通常只是政治上的象征意义较强, 只能够起到舒缓公众怒气目的, 并不能够将问题真正的解决掉, 因而风险刑法只是具有象征性的规定, 这也是很多学者将其称之为“象征刑法”的原因[1]。
( 二) 将刑法的防卫线向前推移是风险刑法在刑事立法上的突出表现, 本质上是法益保护提前化或刑罚前置化的实施。在大陆法系国家, 通过在各种行政刑法中增设危险犯尤其是抽象为嫌犯立法来实现这种处罚的早期化。刑法适用泛滥是这样立法的主要风险, 无限扩张刑法保护社会的机能, 进而大大减弱了人权保障的机能。
( 三) 风险犯是行为人实施了不被容许的风险行为, 所以扩大刑事处罚范围的分先就可能产生。实际当中在某些场合被容许的风险行为和不被容许的风险行为差距较小, 所以两者之界限难以划清的问题很容易产生。另外, 人们丧失挑战风险的信心也会在扩大风险犯的处罚范围的过程中产生, 进而对科学技术的发展产生阻碍。
还应当明确的是, 由于刑法中多是风险刑法创制的规执性的新罪名, 刑事责任的基本原则经常被任意突破, 以实现对举证责任导致、不作为责任、危险犯、责任等行为特征的严格明确。因此, 稳固性在没有传统刑法理论支撑的情况下也是令人担心的[2]。
二、风险刑法的风险控制
风险刑法同时具有正面作用和负面作用, 这是由于它既能够实现对风险的控制, 又能够引发新的风险。对此, 我们应当清醒的认识到有效的措施应当建立在准确判断“风险刑法”的风险有准确判断的基础上。
( 一) 应当持特别审慎的态度对待风险刑法的立法, 盲目照搬外国的立法是不可行的, 其原因在于: 第一, 在外国学者的著作中早已出现风险刑法与风险犯的概念, 但是对风险刑法理论持反对意见的学者外国仍有很多。例如, 德国哈斯. 摩尔教授认为刑法规范的合理范围应当仅针对个人进行保护的核心刑法, 反之, 应当以干预法的立法方式解决通常被视为风险刑法中的风险犯典型类型。介于行政法、民法、其他管制型法律之间的过渡状态为干预法。第二, 风险刑法规制对象风险犯包含在传统刑法理论的抽象危险犯中。外国有很多学者反对刑法中规定抽象为嫌犯。例如, 德国学者考夫曼指出, 抽象为嫌犯的立法违背罪责原则。所以, 应当限缩解释抽象为嫌犯。德国法兰克福学派认为关于抽象危险犯的立法本质上是在攻击法治国刑法, 应当在警察法中纳入以抽象危险犯为基础的风险刑法。第三, 我国与其他国家的国情不同, 应当具有自己的司法和立法特点。我国国民通常认为, 给社会或他人造成严重危害行为才是范围, 所以我国在刑法中之规定了较窄的犯罪范围。西方许多国家所谓的请罪、违警罪应当被纳入到我国治安权利处罚法中的行为违法行为[3]。
( 二) 实际当中不被容许的风险行为实际发公众怒气的源头, 进而会有应急性或报复性的刑事立法反应产生, 进而使得风险刑法的时效性和科学性消失。例如, 近年来危险驾驶造成的重大案件逐年增加, 所以在《刑法修正案 ( 八) 》规定了危险驾驶罪。但是笔者认为如果醉酒驾驶行为没有造成危害后果, 那么应依据道路交通法对驾驶人进行行政处罚。虽然危险驾驶行为在刑法修正案八中被规定为范围, 但是刑法修正案将拘役作为最高法定刑, 我国刑法过去规定所有犯罪的最高法定刑均为有期徒刑以上刑法的惯例被打破, 该条规定和刑法分则的相关规定产生冲突, 追诉时效方面的问题也相应的产生。
( 三) 我们还应当看到西方发达国家风险刑法理论诞生的背景, 前面说到强化刑法的社会保护技能是风险刑法理论的特色, 这是由于传统刑法理论将刑法的社会保护机能和一般预防功能削弱, 进而有效有力打击犯罪, 在信息化社会到来的过程中, 民众对自身和社会安全提出了更高的要求, 因此有必要将现状改变。但是我国实际情况与其他大陆法系国家存在差异较大, 我国长期受到“左”思想的影响, 长期通过重罚惩治犯罪, 忽视了刑法的人权保障技能, 这种情况下如果在我国刑事立法和司法过程中运用风险刑法理论, 那么就非常有可能再次受到“左”思想的冲击, 进而远离现代法治道路[4]。
三、结语
风险刑法作为一种先进的刑法理论, 对其研究对发展中国法律具有非常重要的意义和价值。本文对风险刑法的现实风险和控制进行了分析, 但仍存在一定局限, 希望法学专业人员能够加强对风险刑法理论的研究, 进而推动中国刑法的发展和进步。
摘要：在科学技术发展的过程中, 人类社会面临的风险越来越多。信息社会的发展让人们对社会和安全的需求逐渐增加, 在应对风险和管理不安全因素的过程中法律成为最为重要的工具。本文将对风险刑法的现实风险与控制进行探讨, 进而推动中国刑法的发展和进步。
关键词：风险刑法,现实风险,控制
参考文献
[1] 劳东燕.风险社会与变动中的刑法理论[J].中外法学, 2014, 01:70-102.
[2] 蔡家华.风险刑法产生的必然性探析[J].长江大学学报 (社科版) , 2014, 04:49-52.
[3] 曹俊华.风险社会下危险犯扩展理论新探[J].华东交通大学学报, 2009, 03:114-117+127.