大学生就业指导范文第1篇
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。
我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。
听了《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。
从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。
随着经济的发展,社会各行业的分工也精细起来,对于招收员工的要求也逐渐高了,所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来 ,每到就业季度,这里就聚集了成千上万的择业者,就业者,这足以证明当前就业形式的严峻和紧张.所以作为快要走出大学校门的毕业生,将面临着很繁重的压力,而在我们认识了这一严峻的课题,我们就得做好迎接挑战的准备.只有正确地认知就业形式,分析就来形式,我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖,只有正确地认识就业形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充实自己,为自己在迎接挑战前做好武装,只有正确地认识就业形式,我们才能趋利避害,排除我们前进的障碍,抓住机遇发展自己,因此,对当前就业形势的认识,对于我们每个在校大学生来说是尤为重要!
作为一名当代大学生，知识分子的象征，应该具有解决问题的思维与能力，面临着就业危机，应当视危机为挑战，努力让自己脱颖而出。
一、自我定位是关键
一般而言，影响毕业生自我定位有如下因素：其一是工作职位定位模糊。由于是初次择业，多自考毕业生大都抱着“边走边瞧，边走边跳，走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社会因素的干扰。―些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职
业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友一有反对之声，自己就开始动摇了。现实生活中存在的社会职位竞争的不公平、操作的不规范现象，也常常使自考毕业生感到很迷茫，找不准位置，看不清方向。其四是心理素质不过硬。当前我国正处于深刻的社会变革时期，一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反;不是过于自尊，就是过于自卑，凡此种种，都会对自考毕业生顺利就业形成巨大的障碍。
因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯;其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位;另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议;再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。
二、准确把握自身优势
由于历史的、现实的、主观的、客观的原因，三类学校的毕业生在社会职业的选择上却常常处于劣势。由于一些用人单位对其抱有偏见，甚至明确宣布“只要211工程学校”，从而给广大“三流学生”择业就业带来了很大困难。事实上，无论专业知识积累还是动手能力，我们往往都名校生毫不逊色，甚至某些方面比其还更胜一筹。因此，我们必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。
三、努力克服心理弱点
对于面临职业选择的毕业生来说.能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。 一是自愧不如的心理。面对激烈的择业竞争，不少毕业生容易在“本科生择业难”的影响下产生自卑心理和示弱心态：“我能竞争过研究生，名校生吗?”“要是碰钉子多丢人!”“万一失败了怎么办?”这种自我设置的心理障碍，往往使自考毕业生缺乏竞争的勇气和获胜的信心。二是依赖心理。一些毕业生平时养成了对父母亲友的依赖心理，面临职业选择，也容易产生“反正父母会给我想办法”的依赖思想。试想。一个缺乏自立、自主、自强意识的毕业生，怎么能做出符合自己特点的职业选择呢?三是犹豫不决的心理。求职择业是人生的一个重要转折。面对这一‘转折，毕业生既应做到知己知彼、权衡利弊，又要不失时机，抓住转折机遇，当机立断。而毕业生优柔寡断、犹豫不决的心理弱点往往会产生“这山望着那山高”、“不识庐山真面目”的困惑与迷茫，以致白白失去择业的良机。四是自视过高心理。―些毕业生因自己的学习成绩好、家庭条件优越，或者因自己的能力强、具有一定的竞争实力，或者因自己容貌出众、多才多艺等，产生一种自命不凡的优越感，一种自视过高的心理。在求职时，过高地估计自己，这个单位瞧不上，那个单位也不遂心，而用人单位对这种缺乏自矢口之明、自视清高毕业生要想使自己在择业竞争中保持良好的竞技状态，自如地应付所遇到的各种问题，必须做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失
败的原因。求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，必须努力完善自己，提高自身的素质，要有展示自己才华的勇气。作为一名毕业生，要坚持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一样有实力，要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
四、精心打造个性品牌
毕业生要打造个性品牌，必须进行个性品牌设计，也就是对自我有一个清醒的认识，只有这样才能克服在树立个性品牌上的盲目性。自我认识包括：我想成为类型的职员?个人特长在哪儿?我的个性适合从事什么样的工作?我这样了作是否有价值?等等。不同的人会有不同的自我认识。因此，找出自己与他人的不同点，也即找到自己在就业市场存在的独特价值，这是个性品牌设计的关键所在。一般而言，产品品牌定位的方法也同样适用于个性品牌定位，即别人认为我最大的长处是什么，最值得别人注意的个人特点是什么，如何使自己的技能和下作风格形成特色，具有不可替代的价值。自考毕业生还必须有一技之长，并能保证自己的丁作质量――精湛的专业技能是个性品牌建立的要素。只有个人技术专而精，自己个性品牌才有价值，个人的发展空间才会更加广阔。
大学是一个学习知识的地方。这里说的知识又分专业知识与综合素质。之所以每个大学生都有自己所读的专业，正是要实现未来人才专业化水平高的目标。现今招骋市场仍然需要的是人才，一名大学生，首先应当学好自己的专业知识，以高水平的专业与他人竞争。要具有“不可替代性”，你才能在众多的竞争对手中脱颖而出!!
再者，综合素质也是非常重要的。综合素质包括综合知识水平及人的自身道德修养、心理健康素质及专业外的其他技能。
大学生就业指导范文第2篇
1.学校具体负责学生就业的部门是什么?在哪里? 学生就业指导服务中心，在学生事务中心505。
2.学院部门负责学生就业?
学院分管学生工作的副书记主要负责，学工办(团委)的一位老师专门负责。专业导师、辅导员也非常关心就业。
3.学院老师是否关心就业?
学院领导，任课教师，系上的老师都非常关心就业，老师利用科研和实习等机会，积极推荐工作;带毕业设计的老师常常会单独谈话，为学生推荐工作。
4.学校、学院负责就业老师素质如何?
都还是比较专业，能给予针对性的辅导，态度也很和蔼，就不了业比我们还着急。
5.为提高学生就业竞争力，学校在教学改革、人才培养方面做了什么工作?
在云南省高校率先启动“质量工程”，我们是云南省高校“卓越工程师”培养计划唯一试点高校。研究生培养实行“双导师”制，实施“百门核心课程建设计划”。学校构建了校企联动、产学研一体化人才培养模式。
6.学校有哪些实践教学基地?
学校有国家级教学示范中心、工程实践教育中心15个，省级实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区16个，建设校外实践实训基地200多个。
7.是否可以转专业学习?
可以，大二根据成绩可以在校内转专业学习。学校也提供“第二校园经历”，学校与东北大学、中南大学、华南理工大学，英国哈德斯菲尔德大学、瑞典布莱金厄工学院、日本京都大学等国内外高校建
立了学生交流机制。
8.学校有面向东盟的小语种吗?
学校有“东盟试点班”，每年遴选100名学生采用“专业+英语+小语种”的方式学习，现在有越南语和泰语班。
9.学校专业设置是否和就业工作联动?
学校有红黄牌预警机制，对就业率连续较低的专业实行减招、停招、隔年招的方式的进行联动。
10.学校对考研有什么鼓励政策?
学校通过开辟考研教室、加强考研动员、提供免费考研辅导等措施促进毕业生升学深造，
11.获得就业信息的主要渠道是什么?
学校就业网、QQ群、飞信，重要招聘信息及专场招聘信息会有短信提醒。
12.求职的主要渠道是什么?
校园专场招聘会、大型“双选会”、周四常设市场及网络招聘会。
13.校园专场招聘会什么时候开?
频率很高，基本上天天有，多的时候一天六七场。
14.大型招聘会什么时候开，提供的岗位有多少?
一年开4-5次，基本上每月都有;13届已经开了3场，毕业前还有1场。岗位还是多，基本上能满足需要。每年还有有色金属行业及电子行业招聘会。
15.校内有常设就业市场吗?
有，每个周四举办，在怡园食堂对面。
16.跨校区参加招聘会怎么办?
校门口有公交车，学院根据情况给予一定的补助;大型招聘会学院会统一包车。
17.什么是“三支一扶”?
支农、支教、支医，扶贫。每年4月份报名，服务岗位为乡镇以下基层一线，侧重于艰苦边远地区。
18.什么是特岗教师?
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，实施范围以“两基”攻坚县为主，适当兼顾有特殊困难的边境县，少数民族县。每年5月份左右报名。
19.什么是“大学生村官”?
选聘高校毕业生到农村担任村委会主任助理、村党支部书记助理或团支部书记、副书记等职务。选聘的高校毕业生在村工作期限一般为 2-3年。
20.大学生毕业后可以入伍吗?
⑴参加兵役登记和预征报名：高校所在地县级兵役机关会同有关部门到学校开展兵役登记，进行征兵普查工作，高校毕业生本人可向所在高校有关部门报名。
⑵在高校参加预征：5至6月份，高校所在地县级兵役机关会同教育、公安、卫生等部门，到高校组织身体初检和政治初审，符合基本征集条件的确定为预征对象，并填写《应届高校毕业生预征对象登记表》。身体初检时对视力、肝功能等项目进行重点检查。
⑶到户籍所在地报名应征：11至12月份，确定为预征对象的高校毕业生，冬季征兵开始前持《应届高校毕业生预征对象登记表》到入学前户籍所在地县(市、区)征兵办公室报名应征。通过体格检查、政治审查并符合其他征集条件的，由县(市、区)人民政府征兵办公室优先批准入伍。
21.什么是大学生志愿服务西部计划?
大学生志愿服务西部计划由共青团中央牵头，教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同组织实施。从2003年开始，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期
1-3年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。
22.学校是否有大学生创新创业训练计划项目?
学校成立了“大学生创新创业训练计划项目”工作领导小组，制订了管理办法，加强创新创业项目的指导与扶持，2012年立项79项，其中推荐国家级项目44项、省级项目12项、校级项目23项。
23.国家和地方哪些重大科研项目可以聘用高校毕业生?
由高校、科研机构和企业所承担的民口科技重大专项、“973计划”、“863计划”、科技支撑计划项目以及国家自然科学基金会的重大重点项目等。这些项目可以聘用高校毕业生作为研究助理或辅助人员参与研究工作，此外的其他项目，承担研究的单位也可聘用。
24.想创业怎么办?
写创业计划书，可以申请进入憬园的创业基地;学校就业中心老师会给我们专门指导。高校毕业生自主创业，可以享受以下优惠政策?⑴小额担保贷款和贴息支持⑵免收有关行政事业性收费⑶享受培训补贴⑷免费创业服务。
25.学校是否开设创业课程?
有选修课KAB创业教育课程，每两年都有创业计划大赛。
26.云南省“贷免扶补”政策是什么?
5-10万贷款支持、税费减免、创业服务、资金补助。
27. 怎么签就业协议书?
单位盖好章后拿到学院、就业中心盖章;如果单位确定，也可以先在学院、就业中心盖章，然后拿去用人单位盖章。协议书一式四份，自己一份，用人单位一份，学院一份，学校一份。
28.意向考研毕业生怎么签协议?
应在《协议书》备注中加以注明。
29.违约怎么办理手续?
拿着单位出具的解约函，填写《违约申请表》到就业中心办理。
30.在哪里办理毕业生户口档案托管手续?
在教育厅就业中心(学府路小菜园立交桥旁边)办理户口、档案托管手续。
31.离校后多长时间按应届生办理相关就业手续?
三年。
32.什么是《报到证》《登记证》?
很重要，是档案的凭证，也是户口更改的依据。省外生源及就业单位可以接收档案的毕业生是《报到证》，省内生源单位不可以接收档案的毕业生是《登记证》。
33.职业生涯规划课是否开设?
必修课，42个学分，一年级讲规划，15个学分：二年级讲提升，15个学分：3年级讲选择和适应，12个学分;四年级各个学院还会做专题讲座。
34.学校里有哪些和就业相关的活动?
每年都有模拟面试大赛、职业生涯规划大赛等活动;每年11月是就业指导宣传活动月，有生涯访谈，生涯辅导工作坊，还有很多企业家及成功校友的讲座。
35.有职业规划或者就业方面的困惑怎么办?
可以打电话65916765，和洪老师或者朱老师预约，面对面单独咨询;可以直接到就业中心找相关老师咨询。
36.到边远地方就业是否有补偿?在哪里申请?
大学生就业指导范文第3篇
绪论
上篇专业学业篇
第一章 了解专业
第一节 专业概述
第二节 专业发展与就业关系
【思考与练习】
【相关案例】
第二章 学业规划
第一节学业规划概述
第二节学业规划的制订与实施
【思考与练习】
【相关案例】
中篇职业生涯规划篇
第三章职业探索
第一节、职业的概念及其意义
第二节、职业的分类
第三节、职业的-发展趋势
第四节、国家职业资格证书制度
【思考与练习】
【相关案例分析】
第四章职业生涯规划
第一节、职业生涯的内涵
第二节、影响职业生涯发展的因素
第三节、职业规划理论
第四节、职业生涯规划的意义
【思考与练习】
【相关案例分析】
第五章 自我认识
第一节、我是谁---大学生心理特征
第二节、我喜欢做什么-------职业兴趣
第三节、我适合做什么--------职业性格
第四节我能够做什么--------职业能力
第五节我能做好什么----------职业价值观1
【思考与练习】
【相关案例分析】
第六章 职业环境探索
第一节、社会环境分析
第二节、家庭环境分析
第三节、行业环境分析
第四节企业环境分析
【思考与练习】
【相关案例分析】
第七章、如何制定大学生职业生涯规划
第一节、大学生职业生涯规划的基本步骤_
第二节、大学生职业生涯规划应注意的问题
第三节、大学生职业生涯规划的实施与调整
第四节大学生职业生涯规划模板
【思考与练习】
【相关案例分析】
下篇就业创业篇
第八章 大学生就业形势与就业政策
第一节、大学生就业市场与就业形势：
第二节、大学生就业政策
【思考与练习】
【相关案例分析】
第九章 大学生择业心理及就业准备
第一节 职业道德及职业能力培养
第二节、大学毕择业心态及调适
第三节、大学生就业信息收集途径与方法
第四节、大学生自荐材料的准备
【思考与练习】
【相关案例分析】
第十章 大学生求职应聘
第一节、 求职礼仪和基本要求
第二节、 面试前的准备
第三节、 面试的种类与应对方法
【思考与练习】
【相关案例分析】
第十一章 大学生自主创业
第一节、 大学生自主创业的意义
第二节、 大学生自主创业的必备条件
第三节、 大学生自主创业的优惠政策
第四节、 大学生自主创业的实践
【思考与练习】
【相关案例分析】
第十二章 大学生就业程序与保障
第一节大学生就业程序
第二节大学生就业相关资料的填写
第三节大学生就业权益保护
参考文献
大学生就业指导范文第4篇
摘要：随着社会的发展的人民生活水平的提升，学校在校生及每年的毕业生数量庞大，随之而来的问题就是学生得就业压力不断提升，虽然各高校都会设置大学生就业指导这门课程，但是最终起到的作用却不尽如人意，究其原因就是教育教学和学生的实际需求存在或大或小的差异，课程内容往往在就业过程中难以实际应用。在这种情况下开展大学生就业指导教育教学改革势在必行，其目的就是希望通过教育改革提升人才教学质量，从学校的角度考虑能够提升毕业生的就业率，从学生的角度考虑能顾让学生更好的就业，找到更加适合自己的工作。接下来笔者将就大学生就专业指导课程教育改革进行探索分析，希望能够为大家提供一定的参考。
关键词：大学本科;就业指导;改革探索
引言：
高校毕业生是实现中华民族的伟大复兴的主力军，推动我国迈向社会主义强国的中流砥柱，而当代大学生的就业问题也成了困扰学校和学生的一个问题，同时也在一定程度上暴露了我国在高等素质人才培养方面的不足，正是这些问题在一定程度上推动了高校就业指导教学的改革。
1、大学生就业现状
国家调查大学数据显示近年来，每年的大学毕业生每年增加三十万左右，而伴随着近两年的疫情，社会就业率呈现不同比例的下降，这样对于大学毕业生来说，就业压力越来越大，而现在的每一个企业都希望能够通过学校招聘，招聘到优秀人才来进行培养，但总是能够听到抱怨的声音，与此同时却还有一些能力较强的毕业生“怀才不遇”。之所以能够出现这种情况，究其原因就是大学生的就业能力不强，不能充分展示自己，不能够将自己的专业技能应用到实际当中去，还有一部分学生抱着试试看的态度，对自己的职业生涯并没有一个合理的规划，最后发现自己并不适合这份职业，从而辞职。所以当代大学生一方面面临着巨大的就业压力，另一方面却没有很充分地准备去面对面试官，去面对受伤的这份职业，所以导致大学生就业率低，离职率高等问题。
2、大学生就业指导课程面临的问题
2.1課程体系不够完善
当前各大高校都会开设就业指导这门课程，但课程本身逐渐成为一种“流程”，学生们抱着拿学分的态度去学习这门课程，导致大学生的就业情况依然没有改善。并且，在一些高校当中，就业指导教育也没有得到应有的重视，只是单纯的开设这门课程，并没有设置专业地教师进行授课，这也是导致就业指导课程教学效果不佳的原因之一，从而导致学生并没有掌握良好的就业技能。
2.2就业环境变化迅速
每年的六七月份将会有大批毕业生涌入社会，就业环境也是在不断地变化，企业在招聘的时候越发注重毕业生的能力和素养。在这种不断变化的就业形势下，势必会导致观念的变化，很多学生不肯“屈身”就业，企业也不会随意许诺，呈现出就业市场的“求稳不如求新”的形势。在这种情况下，就业指导教育就会存在着与就业环境间的时间差，不能适应新的就业形势，这样对于学生的教学价值就会大打折扣。
3、大学生就业指导教育创新策略
3.1加强就业指导理论研究
大学生就业指导这门课程其根本目的就是希望能够使得学生提前了解就业形势，学习应聘技巧及职业生涯的规划等，对于高校来说其实是一个比较新的领域。在这种情况下想要充分发挥客户才能的教学价值，就要针对就业方面做更多的理论研究，了解最新的就业政策及国家规划的方向等，在不断创新的过程中始终保持教学内容贴合实际，这样才能充分发挥出就业指导教育教学的指导意义。
3.2理论实践相结合
对于就业来说，理论只是一方面，实践也是重中之重，在面向就业时，更加从容淡定，能够更好地展示自己才能够得到面试官的青睐。所以就业指导不仅要讲述理论知识，更重要的是要进行一些实践教学，在这一过程中就要创新教学方式方法，将传统的授课形式做一下调整，可采用分组的形式，比如分成两组，A组先作为面试者，B组作为面试官进行模拟面试，然后再翻转角色，不断进行训练，这一过程可以请一些专业的HR进行旁听指导，这样不仅能够学习到理论知识，还能够积累些许经验，在真正求职的过程中也会更懂得如何推荐自己，提升自己的竞争力。
3.3完善课程评价体系
课程的评价体系也在很大程度上决定了学生们的课堂参与度，如果课程评价单纯依靠理论考试，必定会导致学生课堂“划水”的情况，而改变课程评价体系，比如结课时不仅要提交一份个人简历，还要利用这份简历来向考核老师推荐自己，展示自己，简历的好坏作为评价的一部分，而学生的表达也作为考核的一部分，甚至可以将课堂模拟招聘作为考核的一部分。这样学生在课堂上就要完全投入到学习中，通过这种完善的评价体系促进学生的学习热情，最大限度上让学生在课堂上掌握更多技巧和经验。
结束语：
总而言之，高校的就业指导教育不能单纯的作业一门课程，更要将其打造成一种学校和企业之间的枢纽，让学生能够通过就业指导教学更好地将学习到的专业知识展现给面试官，从而让学生能够找到心仪的工作，让企业招聘到自己需要的人才，提升学校毕业生的就业率。
参考文献：
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[2]李玮，杜伟，田润平，谷晓红.与时俱进 突出双创——《大学生成才与职业发展》课程改革与探索[J].中医药管理杂志，2019，27（14）：23-24.
大学生就业指导范文第5篇
经过十几年的努力, 高校就业工作已经由自发变成政府行为, 由探讨变为教育的日常工作, 大学生就业指导课作为促进大学生就业工作的重要手段和方式, 已经得到高等学校的普遍认同和重视, 其社会意义也被越来越多的人所认识。将就业指导课列为必修课, 从而引导中低年级大学生形成关注就业, 及早进行职业生涯规划的意识, 并能积极完善自身, 尤其对于后进学生、主动性差的学生, 起到了很好的鞭策作用, 促进学校学生就业力的提升, 为社会合理利用人力资源提供了条件, 在维护社会稳定, 减少失业等方面发挥着越来越重要的作用, 然而, 我们也应看到, 目前的大学生就业指导课还有很多方面存在着一些问题和不足。
1.1 教学手段与方法不足
就业形势的严峻, 无形中也加大了学生的心理压力。面对就业、考研、留学和创业, 大学生应该如何选择?社会需要什么样的人才?所学专业的就业前景如何?什么样的职业适合自己?大学期间应该为自己的职业前程和生涯发展做好哪些准备?应该如何规划自己的大学生活?种种问题都困扰着迷茫中的大学生。而在就业指导课教学手段和方法上, 只对学生过于强调就业政策和面试技巧的掌握, 没有真真正正的做到点对点对学生的就业进行引导。
1.2 教学形式缺少创新性
目前学校在就业指导课教材的选择上, 主要是参照国外译著, 教材过于西化, 理论性较强, 导致教学形式陈旧。在师生互动环节上, 缺少能够代表现在大学生普遍问题的真实案例, 缺少学生目标行业特点分析, 缺少深入社会实践的过程, 缺少企事业人力资源领导的讲座等等专业性、实用性、可操作性、本土化的教学形式。
1.3 学科研究先进性缺乏
适合本校学生特点的高质量的教材少, 缺少系统性针对性, 教师的科研项目成果不多, 专职的就业指导课教师少。由于这些问题的存在, 使就业指导课的作用还没能得到最充分地发挥, 因此, 加强高校就业指导工作, 必须首先全方位推进就业指导课的改革与建设。
1.4 教师队伍非专业化
2007年底, 教育部印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知, 提出将职业规划课程纳入选修、必修课。很多学校在就业指导课教师质量和数量的培养上, 重视不足。就业指导教师相比在校学生的数量比例普遍较低, 因此, 培养一批关心学生、热爱职业生涯教育、专业水平较高的大学生就业指导师资的工作已迫在眉睫。
2 对大学生就业指导课提出的思考与建议
2.1 教学手段和方法科学合理化具有针对性
教学手段和方法科学合理化并且具有针对性, 必须有体现其教育思想的教材。按照教学安排贯彻始终编写内容科学、形式活泼、实践性强的就业指导教材是加强就业指导课程建设的基础。近年来, 随着毕业生就业压力增大, 大学生求职陷入盲目, 较少考虑工作岗位是否适合自己, 盲目就业造成大学生离职率的居高不下, 使得原本就很严峻的就业形势更是雪上加霜。随着社会生活节奏的日益加快和毕业生择业的日趋复杂, 空泛的理论说教已不能满足学生就业的实际需要。为此, 教学手段和方法科学合理化, 应集中体现在它的实践性和针对性上, 不能流于说教, 不能脱离实际, 不能偏离作为指导对象的中国大学生的文化特点和个性特征。教学手段和方法科学合理化应根据不同年级学生特点, 应从当代大学生的思想实际、专业特点、个性特征和当代社会发展趋势出发, 构建合理的理论体系, 引导毕业生理论联系实际, 掌握理论, 勤于实践, 正确择业, 顺利就业, 成功立业。
2.2 教学形式多样性、创新性
科学的内容要通过丰富的形式来实现。就业指导课必须坚持理论联系实际, 注重把理论教学与实践教学结合起来, 注入本学校的特色, 采用教学形式多样化、新颖化, 调动学生积极性。在教学中除采用教师讲授形式外, 还可以根据教学内容, 结合专业特点、学生目标和就业行业特点的需要, 采用课堂讨论法、典型案例分析法、模拟面试法、优秀校友访谈法、专题讲座法、实地参观法、焦点问题辩论法、视频资料播放法、户外拓展训练法等多种教学形式, 使课程增强针对性, 富有创新性。
2.3 提高学科研究先进性
就业指导课必须树立研究理念、建立研究制度、完善研究模式、发挥研究价值, 以科研为龙头带动就业指导课程的改革和建设。
(1) 要开展毕业生就业市场调研, 科学预测就业市场发展变化, 客观分析毕业生就业状况, 为学校招生和专业设置提供信息支持。 (2) 要开展毕业生核心竞争力影响因素研究, 为指导毕业生提高就业竞争力提供理论指导。 (3) 要开展毕业生就业行为研究, 围绕毕业生职业生涯规划、择业心理、面试技巧、求职礼仪、自主创业等专题开展研究, 为针对不同的就业群体制定科学就业指导方案提供最直接依据。
2.4 教师队伍专业化
科学的教学内容和多样的教学形式都需要有高素质的教师来驾驭。当前各高校的就业指导队伍主要由就业指导中心的工作人员、其他部门的行政人员和辅导员组成。所以, 建立一支职业化、专业化、专家化的复合型就业指导教学与咨询队伍是就业指导课程建设的当务之急。
(1) 从就业指导或管理工作队伍中, 选拔一批从业时间较长, 就业指导经验丰富, 热衷大学生就业指导课程教学与研究, 有一定相关理论基础的人员组成教学骨干队伍。 (2) 注重对这支队伍的培训, 为其创造学习深造、学术交流、职称评定的条件和机会, 鼓励其到学生中、用人单位、其他高校去进行调研和学习, 不断提高工作与教学水平。 (3) 开展集体备课和教学研究活动, 组织教学骨干队伍针对学生实际, 结合课程内容进行认真分析研究, 明确授课内容和方法, 通过集体备课、互相听课、课后研讨、书面分析总结等措施, 提高教师的教学水平和教学效果。 (4) 邀请知名企业人力资源部门主管、社会各界的专家学者参与大学生就业指导, 构建多元化的就业指导队伍, 形成就业指导合力。
摘要：随着我国的高等教育由精英教育向大众教育的转向, 大学毕业生人数在快速增长, 就业问题已经成为全社会关注的热点和难点。大学生就业指导课已经变得尤为重要。但是, 目前很多高校的就业指导课在教学手段和方法、教学形式、师资队伍建设、学科研究等方面存在着一些问题和不足。解决这些问题, 必须以教学手段和方法科学合理化、教学形式多样化、教师队伍专业化和学科研究先进化为目标, 全面加强就业指导课建设。
关键词：教学手段与方法,教学形式,教师队伍,学科研究性
参考文献
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大学生就业指导范文第6篇
【摘 要】就业是大學生人生的一次重要选择，也是对大学生综合素质的考验。随着高校扩招，高校毕业生的逐年增多，大学生就业难问题已成为全社会注目的焦点问题。大学生在就业中不可避免地遇到了各种困难和挫折。高职院校应对学生的就业问题进行指导，帮助学生树立正确的就业观，使学生能够顺利就业。
【关键词】高职大学生 就业指导意义 就业意识 实施方法
一、高职大学生就业指导的意义
就业指导有利于大学生的择业和顺利就业。如何选择正确的职业关系到到个人的前途和发展，就业指导可以帮助学生分析自己的兴趣、爱好、能力、价值观及社会需求信息和就业形势分析。使学生能够选择与兴趣相投，与自己的能力相符，与价值观相匹配的职业，使其在职业选择过程中少走弯路，顺利实现择业和就业。就业指导有利于大学生就业心理的调整。由于大学毕业生涉世不深，社会经验不足，容易产生自卑、焦虑、怕苦、依赖等心理。就业指导能够帮助学生客观分析学生自身状况，合理设计求职目标，真正解决学生就业的困惑和茫然，使学生在就业中尽量减少挫折，重建自信，帮助学生缓解就业带来的压力，形成成熟的就业心理。 就业指导可以促进大学生明确目标。就业指导能够提供给学生用人单位需要何种人才信息，使学生认识到自己与用人单位的要求的差距，明确学习目标，不断学习和自我提高。进行知识积累和技能的锻炼，为就业奠定良好的基础。
就业指导有利于人才资源的合理配置。在当前的求职市场中，一方面是大批毕业生找不到工作，另一方面是一些地区和用人单位招聘不到人才，就业指导能够针对这种情况，根据学生特点和当前就业形势，保持和加强与用人单位的联系，了解需求信心，解决供需不匹配的问题，同时疏导学生到社会需要的岗位上去工作，合理配置人才资源。
二、对高职大学生就业指导的方法
结合专业特点，突出技能训练，加强实践教学。高职高专院校的教育功能是为社会经济的发展培养生产、建设、管理服务一线的需要的应用型人才，因此，高职学校不能只注重学生知识的学习，而忽视对学生能力的培养、锻炼。加强实践环节，提高实践能力，到对口单位实习见习，接触了解就业岗位实际情况，在实践中掌握一定的社会知识，富阅历，体验生活。只有具备了良好的素质和较强的实践能力，才能为顺利就业奠定坚实的基础。
（一）建立完善的培训制度
培训能够调动教师的积极性，增长见识，是提高就业指导教师素质的重要途径。建立完善的就业指导培训制度首先应建立岗前培训，每位就业指导教师在上岗之前必须接受岗前培训，其内容可以是教育学、心理学以及就业指导的基础知识。其次，应建立日常的培训制度，定期组织就业指导教师参加研讨会，进行业务学习，了解就业指导方面的前沿知识，支持和鼓励教师进修和出国访问。
（二）开展职业生涯规划
职业生涯规划是指一个人对自己未来的职业、生活进行规划的活动。职业生涯规划能帮助学生找到适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，从而确定人生的方向，把握职业机遇，增强职业竞争力。
（三）实施职业测评
可以采用职业测评的方法，引导学生了解自己的能力倾向、兴趣特长、性格个性等方面的心理特质，认识自己已经具备的内在素质和能力，明确自己的优势和劣势，认真分析自己想干什么、能干什么及适合干什么，确定最适合自己的职业岗位和求职目标，确立今后职业的发展方向，从而在择业中赢得主动。
（四）开设职业指导课程
职业指导课程，是由职业指导专家或就业指导老师为高年级学生或应届毕业生所开设的课程，通过课程向学生传授全面系统的职业知识，学校各专业的就业情况、就业市场的最新动态以及国家有关的毕业分配政策和就业政策，求职面试的基本技巧等，同时帮助学生探索自我和职业世界，提供就业建议与意见，使学生能合理地选择自己的未来职业，树立长远的职业发展观念、科学的人职匹配观念、正确的职业价值观念。
（五）开展职业心理咨询
高职学生在就业过程中，会遭受到一些挫折或失败，由此产生焦虑、抑郁等不良情绪，这些不良情绪如不能得到及时消除，将会影响学生的择业和成才。因此高职院校应重视学生就业心理咨询工作，配备足够的心理辅导教师，积极开展心理咨询辅导和训练。培养学生良好的就业心理素质。一般采取团体心理训练与个别心理辅导结合的形式。职业心理咨询能帮助学生及时解除在求职择业过程中因困难、挫折和失败而产生的心理矛盾，培养大学生健康的就业心理，教育学生学会自我心理调适，走出就业心理误区，引导学生正确认识自己和社会，积极应对各种考试情景、职业环境，尽早地适应社会新环境。
（六）培养学生的竞争意识
要引导学生认清就业形势，认识到社会就业竞争的残酷，使学生不受传统的统招统分的思想影响，明白在求职市场中竞争、双向选择是必然的选择。消极被动等待的人最终只有被社会所淘汰。大学期间应培养竞争意识，积极参与社会实践和校园文化活动，努力从各方面充实完善自我，锻炼自我、提升自我，提高自身综合素质，增强自身的就业竞争力，使自己成为竞争社会的强者。
（七）帮助学生树立正确的择业观
择业观是大学生人生价值观的重要组成部分，大学生在择业过程中出现急功近利、高期望等心理，在一定程度上影响了就业。为此，要加强对学生择业观的引导，使其转变择业观念，认清自己的角色，正确面对严峻的就业形势，准确给自己定位，树立正确就业成才观，帮助学生建立正确的苦乐观和荣辱观，立足基层，使其从薪金、专业、地域等束缚中解放出来，鼓励其到中小企业就业和自主创业。
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