国培成长故事范文第1篇
--我的成长故事
头营镇马庄小学 曹平红
自参加工作以来接受了好几次培训，但接触到国培仅是第二次。 从刚开始对程序的不熟悉，及很多的不懂，到在同组老师的指导和帮助下，很快的了解了相关的事项。
这次培训，又是专门针对信息技术的应用能力的，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村小学数学教师，我们平时思考的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更无论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了!通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，关注孩子的成长，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。
国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何运用信息技术更好的上好每一节课。
一、理念篇，引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术，帮助中小学(幼儿园)教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点，理解能力标准的不同要求与不同维
1 度，并进而明确自己的努力方向。了解中国教育信息化的发展现状及中国基础教育信息化的发展路线，理解信息技术与教育变革间的关系，实现教育信息化。
二、热点篇，了解“微课程”的教学应用，感受到微课程相对于传统教学的优势。微课程教学时间短，教学内容少，及资源使用方便，可以节省大量时间把课堂还给学生。
三、方法篇，小学数学教学中的信息技术应用，实现信息技术与数学学科课程的有效整合。以教学实例说明信息技术很贴近教师的实际，也便于我们理解并形成自己的认识。还让我深刻体会到信息技术教学的好处和方便。
四、案例篇，如果说前边所学的是理论知识，那么这三个案例就是实战了，这样的课件富有立体感、美感和质感，这样的课堂简洁、清晰而又流畅、生动还丰富了学生的视野，实现了普通教具难以解决的问题。主要表现在以下三方面：
1.电脑演示动态形成过程，学生自主观察，形象、直观。 2.电脑辅助设计，学生自主想象、体会，灵活、高效。 3.电脑呈现评价题目，学生自主完成，富有趣味性和针对性。
五、技术篇，这个环节让我再一次学习了幻灯片的编辑、排版与格式设置，Word的相关基本知识与文件操作，以及Excel的基本功能和运行环境。除此之外我还学会了多媒体素材的采集与处理，更让我兴喜的是，学校刚安装的电子白板在这次国培的课程中就有对其的基础应用，在学习了其课程后，我打开学校的电子白板教室，完成了
2 我的第一堂电子白板课。我会在一次次实践中更加熟悉所学，让其学以致用。
国培成长故事范文第2篇
【摘要】参加国培计划，每一天我都在汲取新知，每一天我都在成长、改变。上课之余，我聆听着专家精辟的讲解，和学员朋友在论坛里畅所欲言、交流心得。每一天，都有一股新鲜的血液注入我的大脑，我感受着新理念的激荡，学习着精深的专业知识，实践着上好每一节课。通过国培学习，聆听中获得教益，忙碌中感受充实，成长中收获感动。一句话，我与国培共成长。
【关键词】国培 收获 成长
今年，我参加了陕西省的国培计划，两个多月的学习，紧张而又充实，一路走来收获很多。今年的国培计划，培训平台也与时俱进，个人工作室的各项内容清晰明了，更为教师学习知识提供了专家答疑、QQ群和论坛，而且定期还会召开学情总结会议，让学员及时了解自己的学习进度和下一阶段的学习计划，在工作的同时，不断汲取新知识，提高自身素质，更好地为教育事业服务。一句话，我与国培共成长。
一、聆听专家讲课，更新教育观念。
通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识;通过学习，我更新了教育理念，感悟到要尊重每一位学生，要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，注重发现他们身上的闪光点，科学地评价学生，让学生在健康发展中发挥他们的潜能;通过学习，使我对今后如何上好思品课有了更深刻的认识，更深入地领会新课标的精神实质，对今后的工作也有了更为明确的目标和方向。
通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民教师绝非易事，尤其是在科学技术飞速发展的今天，我们面对的是富有鲜明时代气息的学生，他们有自己的新思维和新主张，我们需要丰厚自己的文化底蕴，提升自身各方面的素质。作为新时期的教师必须转变教育教学观念，不断地吸取知识，学习别人先进的教育教学经验，与大家多讨论，多交流，力争做研究型教师。
二、明确教学目标，用好教材上好课。
通过学习我认识到：教学目标的确定要针对课程标准，要针对教材，要针对学生。教学目标决定着教学路子，决定着案例的选择和活动的设计，决定着教材创造性地使用，决定着教学方法策略的选择和运用，决定着对学生的评价。要上好课首先要依据课标和学情制定教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。思品课的教学重点是由学生原有的知行矛盾决定的，教师在备课阶段，需要通过认真分析学生原有的知行矛盾，进而确定教学重点。
教材是知识的重要载体，也是教学的重要工具，教师的教学离不开教材，但是，教师的活动又是创造性的活动。现在的教材在教学内容中引入了许多有艺术性的资料，如：名人名言、成语故事、插图漫画等。作为教师，在教学中我们要多了解掌握教材，熟练创造性地运用教材，培养学生的能力，发展学生的个性。除此之外，作为教师，在教学中我们还要能够针对具体的教育教学情景和学生的需求，结合本地区、本校的实际去处理教材。
三、运用多种教学方式，打造高效课堂。
通过学习我深刻地认识到：要打造高效课堂，就要走进学生，平等地和他们交流，和谐相处;还要不断提高自身素质，善于利用多种教学方式激发学生学习兴趣。
新的思品课程改革使课堂充满了活力，教师要善于利用课本，把课本知识用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到思品课就在我们身边。
在教学中，积极引导学生自主学习，更多地让学生参与教学，主动学习、探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，提升自我成长的需求。教学要贴近学生生活实际，如采用情境教学的方法，可以运用讨论、质疑、竞赛、表演、自我教育、查阅资料、访问调查、学生讲课等方法。
在教学手段上要丰富多彩，板书、挂图、投影、录音录像、多媒体等要适时应用;在教学语言上应生动、活泼、简明、有幽默感、有感染力。在课堂上，学生充分参与，形式多样，那么学生对课程也会兴趣盎然。
总之，参加国培计划，我学习到了许多新知识和教学经验，虽然今年的国培快要结束了，我觉得我们要树立终身学习的理念，不断丰富自身的专业知识，在日常教学实践中不断反思、探索和创新，提高自身的素质，为国家培养出更多的人才。
国培成长故事范文第3篇
宜良三中
郑艳娇
国培活动至今有3年了，三年中的点点滴滴，使我不断的成长和进步，从听说课到阅读课再到学生们最头疼的写作课，各种课型国培的专家们都把他们学到的东西毫无保留的传授给我们。使我对每一种课型都有了新的认识，使我之前的教学注入了新的活力。各位专家们的无私深深地感染着我。
三年的每一次活动，每一次培训，专家和各校的领导统筹部署，不辞辛劳，保证了学员们生活井然有序和培训有条不紊的进行。在许老师领导的送培团队的带动下，各个成员献计献策，不遗余力，团队的智慧和力量时刻感染着我。
第一阶段的专题引领，师大侯云洁教授的以读促写为我今后的写作课开辟了一条新的路径，使我对写作课有了全新的认识。第二阶段的示范引领，宜良八中冯跃华老师的写作示范课，让我认识到了写作前素材的收集，怎样由词到句，再连句成篇，作文润色的各个阶段，写作后的批改和讲评…..给我指出了具体的实施方向和步骤。让我对自己的写作课跃跃欲试的冲动与深思---我能否上好一堂写作课?如何从哪些方面设计?设计哪些学生们感兴趣的任务?如何把一堂完整的写作课呈现给大家?敢于把自己的缺点和失误毫无保留地展示与他人，需要怎样的勇气?作为参与研磨课的一名教师，每上一次课都有许多的收获。
在研磨课的各个阶段都有所收获，第一阶段，校内年级研磨，我们组的同事群策群力，对我的每一个教学步骤都提出了宝贵的意见，从细小的课堂用语、肢体语言开始，再到每一个任务之间的过度和衔接，同事们都精心的帮忙设计。三遍的研磨，我的同事们都认真听课并做好记录，课后都给我提出了不同的见解使我感受到了同事们对我的关爱。第二阶段，专家指导校内磨课，年级分小组互评到专家的意见指导，给我提出了这节课中存在的问题：评价方式的引入、写作后的评价、课前的热身设计没有达到预期的效果。这些宝贵的建议为我第三次的展示课指明了方向。第三阶段的展示课前的研磨，我们学校的刘志娟老师在百忙之中抽空跟我进行研磨课，针对第二环节出现的各种问题，刘老师跟我进行交流，给我提出了好对解决办法。在第三环节的展示课中，三位来自不同学校老师的同课异构,从他们的课里我读到了自己课里的不足：1.写前注意事项的讲解是很有必要的!2.写作前素材的搜集有浅入深，层层深入!3.拓展学生的思维，打开他们对所写内容的思路!
国培成长故事范文第4篇
2015年12月19日，在那个阳光和暖的日子里，我与你第一次相遇了。虽然是寒冷的冬天，但是你就像冬日里的暖阳，照进我日复一日的平凡的生活。我相信有你的陪伴，我将不会孤单，你将是点燃我生命激情的一把炙热的火。
在丰都中学的阶梯教室里，这是我与你第一次相遇的地方，在这里我第一次那么认真的倾听领导讲述关于你的发展由来，领导细细的讲述关于你的故事。也许就是一言一语里，我更好奇你神秘的面貌，究竟是怎样的你，才能使我这样的心跳加速，想要迫不及待的揭开你神秘的面纱。在与你相处的时间里我学到了好多的东西，也许只有在你的面前我才能放下我心里的胆怯和紧张，大胆的站在那么多人的面前表达我自己的想法，我甚至能闭上眼睛想想开心的事情，然后轻松的一笑。和你这样轻松的相处，真好。
名山镇中心园，这是一个美丽的地方，在这里我与你第二次见面。在这里我听到了许多教师的非常有趣的活动和讲座。我不禁思考为什么是同样的工作，我觉得如此疲累，但是别人却在工作的过程中甘之如饴呢?我想也许你能给我一个满意的答案。
就这样，在三个月的时间里，我们彼此熟悉，紧紧相连。在与你相处的时间里，我从新认识了我正在从事的这份工作的含义，这是一份非常辛苦且神圣的工作，因为我的工作并不枯燥，而且还充满这无限的乐趣，因为我的身边围绕着许多的小天使，他们是祖国未来的希望。我明白了自己肩上的重担，我决定要以更好的耐心和爱心去引导理解他们，让他们在关爱中健康快乐的成长。
在快要结束与你相处的时候，我接到了一个几乎不可能完成的任务，那就是我竟然要当着那么多老师的面上展示课，我几乎尽我的全力去拒绝做这件事情，但是，就像注定一般，该来的总是要来，还不如提前做好准备，以最好的姿态去迎接挑战。于是，我积极的与同组成员讨论展示课的教案以及活动环节和活动准备。既然逃不掉那么，我就当它是我职业生涯中一次艰难的挑战。上课前的那一段时间几乎是最难熬的，虽然已经做好了充分的准备，但是感觉我的心脏就快要从嗓子眼里面跳出来了。但是，我成功了，并不是展示课上的很完美，而是，我终于又一次的战胜了自己，战胜了胆怯和恐惧。我想以这样的方式结束与你的相处的与你相处的时间，无疑是一种很好的方式。 感谢你，在这段时间里，我学到了许多的东西，如何组织好幼儿园的课程，如何使幼儿在我的教学过程中体会到学习的乐趣，我想这是我从哪些枯燥的知识点上永远都学不来的，最重要的是，我从这个过程中战胜了那个胆小又腼腆的我，我想面对以后的生活，我都能勇敢自信。
国培成长故事范文第5篇
手指离开鼠标，看着国培的网站窗口，那些和国培有关的事仍然是历历在目。说到国培学习，我已经是第二次和她接触了。感觉就像见了老朋友一样非常亲切。上次我们是2011年分别的，想不到没过多久，我们又见面了。
我参加工作也有几年了，可是在国培的名师面前，我依然是个十足的教育教学上的菜鸟啊。当教导处通知我参加2012年陕西国培计划培训时，我不知道有多高兴。随后就第一时间注册登录，并按照学习计划里的各项安排，开始认真的学习。只要有时间，我就认真学习。先后学习了《〈义务教育语文课程标准（2011年版）〉解读
（一）》、《〈中学教师专业标准（试行）〉解读》 、《2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学》 、《2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学》 、《2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习》、《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》、《初中语文案例观摩与学习》、《教师职业道德的自我修养》 、《教师职业道德解读与实践导行》 、《微型师德案例》。
这些内容，对我的教育教学有很大的帮助。每个课程里面都有详细的培训文本，还配有视频，清楚明白。学习过程中，我经常有豁然开朗的感觉。因为这些课程，都从课程简介、教师团队讲到思考与活动和参考资料，每一条都讲得非常透彻，直接涉及我们教育教学中的相关热点、重点以及难点问题。
我感谢那些老师，他们对我淳淳教诲，交给我很多方法。他们告诉我怎样才能当好一名教师，如何做好班主任工作，该怎样上好一节高效满意的语文课。
比如在《教师职业道德的自我修养》 、《教师职业道德解读与实践导行》 、《微型师德案例》这些课程的学习中，使我知道了作为新时代的教师应该具备什么样的职业道德。有时候看到个别学生完成不了学习任务被老师批评，有的甚至是大打出手，讽刺挖苦，恨铁不成钢。我就在想：作为老师，我们的爱心耐心责任心呢？试想长期这样下去，学生还有心情在学习成长吗？那么只有得过且过，最后辍学，流浪社会了，难道不是吗？通过这些理论的学习，我时刻牢记着，我的责任，不仅要教书，更要育人，真正做到爱生如子。
再说说《2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习》，让我知道了初中语文综合性学习让我们教什么，让学生学什么，它不仅对课内的阅读和写作有很大的帮助，不仅对课外语文在生活中的应用有着重要的作用。还有《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》的课程学习，让我欣然忘食。经过我认真的学习，在完成相关作业后，都取得很好的成绩，更重要的使我在以后的教学中有了借鉴。
不得不说的是给我印象深刻的《初中语文案例观摩与学习》这个课程，它从教材分析学情分析，学习方式，教学目标，教学重难点，设计亮点，教学反思等方面给我们展示了一节高效的语文课，老师教什么，学生学什么。从前面的理论到后面的实践，再一次给我讲了如何上好语文课，在以后教学中做到有的放矢。
这次的国培学习，给我带来了很多快乐。把理论和实践结合起来，指导和运用相结合，使我在工作中乐此不疲。当学习的时候有所领会，有所疑惑就发个主
国培成长故事范文第6篇
手指离开鼠标，看着国培的网站窗口，那些和国培有关的事仍然是历历在目。说到国培学习，我已经是第二次和她接触了。感觉就像见了老朋友一样非常亲切。上次我们是2011年分别的，想不到没过多久，我们又见面了。
我参加工作也有几年了，可是在国培的名师面前，我依然是个十足的教育教学上的菜鸟啊。当教导处通知我参加2012年陕西国培计划培训时，我不知道有多高兴。随后就第一时间注册登录，并按照学习计划里的各项安排，开始认真的学习。只要有时间，我就认真学习。先后学习了《〈义务教育语文课程标准（2011年版）〉解读
（一）》、《〈中学教师专业标准（试行）〉解读》 、《2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学》 、《2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学》 、《2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习》、《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》、《初中语文案例观摩与学习》、《教师职业道德的自我修养》 、《教师职业道德解读与实践导行》 、《微型师德案例》。
这些内容，对我的教育教学有很大的帮助。每个课程里面都有详细的培训文本，还配有视频，清楚明白。学习过程中，我经常有豁然开朗的感觉。因为这些课程，都从课程简介、教师团队讲到思考与活动和参考资料，每一条都讲得非常透彻，直接涉及我们教育教学中的相关热点、重点以及难点问题。
我感谢那些老师，他们对我淳淳教诲，交给我很多方法。他们告诉我怎样才能当好一名教师，如何做好班主任工作，该怎样上好一节高效满意的语文课。
比如在《教师职业道德的自我修养》 、《教师职业道德解读与实践导行》 、《微型师德案例》这些课程的学习中，使我知道了作为新时代的教师应该具备什么样的职业道德。有时候看到个别学生完成不了学习任务被老师批评，有的甚至是大打出手，讽刺挖苦，恨铁不成钢。我就在想：作为老师，我们的爱心耐心责任心呢？试想长期这样下去，学生还有心情在学习成长吗？那么只有得过且过，最后辍学，流浪社会了，难道不是吗？通过这些理论的学习，我时刻牢记着，我的责任，不仅要教书，更要育人，真正做到爱生如子。
再说说《2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习》，让我知道了初中语文综合性学习让我们教什么，让学生学什么，它不仅对课内的阅读和写作有很大的帮助，不仅对课外语文在生活中的应用有着重要的作用。还有《2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学》的课程学习，让我欣然忘食。经过我认真的学习，在完成相关作业后，都取得很好的成绩，更重要的使我在以后的教学中有了借鉴。
不得不说的是给我印象深刻的《初中语文案例观摩与学习》这个课程，它从教材分析学情分析，学习方式，教学目标，教学重难点，设计亮点，教学反思等方面给我们展示了一节高效的语文课，老师教什么，学生学什么。从前面的理论到后面的实践，再一次给我讲了如何上好语文课，在以后教学中做到有的放矢。
这次的国培学习，给我带来了很多快乐。把理论和实践结合起来，指导和运用相结合，使我在工作中乐此不疲。当学习的时候有所领会，有所疑惑就发个主