会计基本理论论文范文第1篇
悟性是什么？目前并没有一个统一的定义。《现代汉语词典》的解释是：悟性指人对事物的分析和理解的能力。范敬宜认为，所谓悟性是指一个人学养、智慧、感觉、实践的综合体，是一种人本精神，是一种善于对事物进行由表及里，由实及虚的融合贯通的思考和认知的能力，也是不断地对自身实践进行归纳总结和理论升华的结果。[1]
为什么要重视学生的悟性教育？世界管理界有一句名言，即“知识不如能力，能力不如素质，素质不如悟性”，可见，现代社会发展需要高悟性的人才。人人身上都有悟性，但悟性有所不同，这就产生了对知识的理解深度不同。一个善于学习的人，往往只要教师的一句引导，就能有所启悟，然后能自我引导展开学习。
从历史学科的特点来看，历史学科的悟性教育包括两方面：一是学之悟，主要是指历史思维的培养，让学生会学历史并高效读史；一是启之悟，即从历史上获得自己继续前行所需的智慧之力。下面是笔者在教学实践中对历史悟性培养的一些体会。
一、学之悟
学之悟主要是指让学生领悟历史学科思维的特点，学会高效率学历史。在历史学习的过程中，相同的授课条件下，学生的学习效果仍有可能存在极大的差距。例如，教师讲解一个问题，A学生早就弄懂了，而B学生仍不知所云。也许很多人都会由此得出结论说B学生的基础比较薄弱或者智力差，教师甚至会埋怨“无论我怎么教，他（她）就是不懂，不开窍，真是笨学生”，言下之意B学生没这个智力[2]。其实不然，学生暂时不懂，更多的是与学生暂时不开悟有关。据笔者对一些个案的跟踪观察发现：学生是否开悟取决于学生个体的思维特点（如思维的方式习惯、思维的深度和广度等）是否适应学科知识的认知规律。适应了，就对学科知识悟得快，学得顺手；不适应的就晚开悟，学得困难。因此，培养良好的历史思维是培养学生学习历史之悟的关键。
1.悟知识结构
理解知识结构与否对学习效率有非常重要的影响。布鲁纳认为，掌握事物的结构，就是以使许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。简单地说，学习知识结构就是学习事物是怎样相互关联的。他说“不论我们选教什么学科，务必使学生理解各门学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低要求，它有助于解决学生在课外所遇到的问题和事件，或者在日后训练中所遇到的问题”。
如何让学生学会利用历史知识结构来学习呢？第一，明概念。即让学生明白历史知识结构就是指各种历史概念间的相互联系及其组合方式，它是各种历史事实和历史现象及其相互关系在人们大脑中的反映。历史知识结构从不同角度和层面表述了历史概念之间的相互联系，反映或揭示了历史发展的一般规律和各种特殊规律。掌握了历史知识的基本结构就意味着掌握了历史知识的基本内涵和认识了历史发展的规律。第二，明特点。即让学生明白历史知识结构具有抽象性、系统性、多层次性和立体性等特点。认识问题的角度不同，对知识结构的表述也就不同。从人类历史活动的基本要素看，历史由时间、地点、人物和事件构成。从社会文化形态看，历史由经济、政治、军事、文化等方面构成。从教材的基础知识来看，主要包括两类：一类是史实性知识，如时间、地点、人物、事件等历史现象的记录；另一类是结论性知识，是对历史事件或现象的分析和评价，如历史事件的性质、意义、成败原因等。这种多角度、多层次的知识综合，就构成了立体的知识结构。第三，会方法，即让学生学会建构不同知识结构的方法，形成适合自己认知特点的知识结构。
2.悟史法
史法通常是指分析、阐释历史事物的方法。学史如修路，史实是材料，史观是方向，史法则是修路的方法和手段。学生领悟了历史思维的基本方法，就会把路修得又好又快。
笔者认为必须引导学生领悟六类学法。学习历史，首先接触的是大量的史料，所以学生必须掌握的第一类学法是在史料中获取和解读信息的方法，如解读的基本方法。第二类是分析、阐释历史事物的方法，如归纳史实得出结论的归纳概括法，推演史实说明问题的演绎法，以及历史问题分析方法、评价法、论证法、比较法等。第三类是知识结构的建构方法，如单元知识、每节知识、专题知识和历史线索的建构方法等。第四类是历史知识调动和运用的方法，即如何将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，如何准确地运用相关知识和有关信息认识和说明问题。第五类是记忆历史知识的方法。第六类是探究历史问题和野外调查的方法。
3.悟史观
如果把学习历史比作修路的话，史实就是水泥、沙石等材料，而史观就是路的方向。如果方向不对，把路修向了悬崖、深渊，那是非常危险的。因此，从历史教育服务于学生人生的高度看，引导学生养成正确的史观，并以正确的史观解读历史才是最重要的。因此，注重历史基本理论的考查，已成为高考命题的基本走向。对史观的领悟和运用是目前很多学生最薄弱的环节，学困生更甚。历史基本理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义观点，如生产力是人类社会发展的根本动力，一定的文化是一定的经济政治在意识上的反映，把历史事件和历史人物放在当时具体的历史条件下进行评价等历史唯物主义观点，以及世界各国相互联系共同发展而又因国情发展不平衡的辩证观点、全球史观、文明史观等。教师在日常教学中充分结合史实对学生进行引导培养，并且做到准确无误，是培养学生感悟史观和以正确史观感悟历史的最好方法。
4.悟信息处理
学会获取和解读信息是最体现历史学科特点的能力之一，也是海量信息社会中会学习的重要体现。要提高学生获取和解读信息的能力，学会方法与坚持训练很重要。历史学科的信息分为两类，即文字材料信息和非文字材料信息。
文字材料信息包括历史教科书、历史资料、历史读物等。一般地说，阅读文字材料包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的文字含义。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史材料中文字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实、历史背景联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的，学习理解书面材料中的潜在的意义，然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来，才是有效的阅读。[3] 阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此外，为保证阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上（如教科书）做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。
非文字材料包括历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。在解读这些形象化的非文字材料时，观察是获得有价值的历史信息的重要手段。用眼睛观察可解读材料的表面信息，对表面信息的解读，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。用心思考才能解读材料的深层次信息。对深层次信息的获取，既要结合时代背景分析，又要坚持用正确的史学理论观点指导。
5.悟记忆
悟记忆就是学生能够将历史学科的知识结构、认知特点和自身的记忆特点结合起来，形成自己高效的记忆习惯，提高学习效率。
学习历史知识也是在记忆历史。对学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的事，甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合，及时进行记忆，在理解的基础上进行记忆，集中记忆与分散记忆相结合，从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法等。
二、启之悟
“学习历史归根结底是为了人类的自我认识”。历史的真正意义在于它是一门智慧之学、悟性之学、启迪之学。感悟历史，在咀嚼历史中解读我们身上所携带的历史基因，从而获得继续前行所需要的智慧力量，才是学历史的本质所在。历史上不乏这样的事例，如唐太宗李世民从历史中悟出了“存百姓”的思想，及时调整统治政策，从而奠定了唐朝三百年繁盛的基础。谭嗣同从历史中觉悟到“各国变法无不以流血而成”，坚定了自己投身维新变法运动的信念，更为此献出了自己的宝贵生命。
那么，如何在教学中培养学生对历史的感悟使学生从中获得启迪与智慧呢？首先，要帮助学生改变“历史就是记忆”“学历史就是为了分数”的应试教育观念。可结合学生本身发展中遇到的困惑或学生关注的现实问题入手，引导他们用历史的眼光解读这些问题，从历史上寻找解决这些问题的依据。多进行这样的引导，使学生树立起历史可以给人智慧给人力量的观念。其次，进行总结历史经验教训的训练是必不可少的。伦凯乐说：“世间最美好的东西是看不到更摸不着的，只有用实践去体验，用心灵去体会才能得到。”[4]科学合理的训练能使学生从成功的历史因素中得出经验，从失败的历史中吸取教训，从历史的长河里总结出规律，从历史人物身上汲取优秀的精神财富，从历史文化中提高自己的人文素养。适度的训练能使学生增强历史意识，汲取历史智慧，增强历史洞察力和使命感，提高人文素质。
当然，学生的历史悟性不是一朝一夕就能培养出来的，它需要教师长期耐心的指导，更需要学生勤于阅读和敏于思考。通过长期阅读、分析历史读物，学生的历史悟性会自然而然地转变为人的思维活动，使学生的历史素养不断得到提高的同时，学生的人格也将得到不断的完善。[5]
参考文献
［1］陈晴，周洪宇.大学生个体悟性现状分析及培养［J］.学校党建与思想教育，2005（11）.
［2］钱文波.关于悟性培养的思考［J］.中小学教学研究，2005（11）.
［3］奥苏伯尔等著.认知观点［M］.北京：人民教育出版社，1994.
［4］甘霖.历史教学中学生悟性的培养［J］.成才之路，2010（32）.
［5］李春燕.试论如何培养中学生的悟性［J］.语文教学与研究，2011（3）.
（责任编辑 庞丹丹）
会计基本理论论文范文第2篇
摘要：基础理论的薄弱一直是制约军事法学发展的关键。近年来学者加强了对军事法学研究方法和研究径路的重视，一些学者力图从政治学的角度来探讨军事法学基础理论，并尝试解决军事法学研究中的价值冲突问题。这些研究成果为军事法学提供了全新视角，本文将对这些成果进行归纳总结，以期为进一步的学术研究提供参考。
关键词：学科定位 研究径路 首要价值
一、问题缘起：军事法的学科定位
军事法学科定位問题上的分歧，主要表现为军事法属于军事学的分支学科，还是法学的分支学科。在军事法研究的早期阶段，军内主流观点认为军事法学属于军事学。1987年军事科学院军制研究部编著的《国家军制学》和1993年中央军委法制局主编的《中国军事百科全书·军事法分册》都将军事法列为军制学（或军事学）的分支学科。
随着军事法学发展不断深入，学术界开始探讨军事法能否成为一门独立的部门法。我国已经颁布了相当数量的军事法律、军事法规和军事规章，军事学者开始大力呼吁承认军事法的部门法地位。但2011年颁布的社会主义法律体系白皮书中，这些法律大多被列入了行政法的范围内，国防法则属于宪法相关法。可以推测出在官方的法律体系中，军事法尚未成为独立的部门法。在这一问题上学者存在分歧，但这一分歧至少承认了一个基本前提，即已将对存在的诸多军事法规范进行的研究定性为法学学科的任务。周健在《军事法原理》一书中认为，虽然军事法学是军事学科与法学学科派生的交叉学科，但任何交叉学科总属于一定的学科门类，军事法学以军事法律现象为研究对象，最终归属于法学学科。
军事法学的学科定位，直接关系到其研究方法和进路。早期著作中提出的军事法学的研究方法，主要是对传统法学研究方法的移植和挪用。尽管这些研究方法上的宏观提示对军事法学的发展发挥了重要的作用，但并未涉及到军事法学科调整对象的特殊性。也有学者尝试提出不同于普通法学的研究方法，如“军事法学的研究要反映中国的国情军情，体现国防建设和军队建设的实际和需要”、“以多种科学方法进行多方位的考察，多层次多侧面地呈现军事实践活动的客观规律”等，但可操作性不强，未涉及到具体的研究方法。
二、政治学视野下的追问
曾志平在《论军事权》中提出，当前中国军事法学研究迫切需要解决的问题包括：一是彻底厘清军事法的核心概念、军事法的调整范围，确定军事法究竟更应该遵循军事活动的规律，还是法的规律；二是揭示对各种军事法问题进行逻辑追问的方向、线索和追问的指导思想。这两个问题密切相关，分别侧重于军事法学的研究对象和研究方法，第一个问题的回答直接影响对第二个问题的回答。军事权问题作为军事现象与法律现象交合的节点，能成为军事法学的逻辑起点。但在他后续的研究中更多采用的是法学的研究方法和逻辑，对军事学、政治学研究方法涉猎很少。
现有的对军事法研究径路进行追问的理论成果并不多，这些成果主要从军事法现象的逻辑上游——政治学和法学的角度对军事法学的研究方法进行了追问和反思。部分学者从政治学的视角出发，质疑军事法学作为法学分支学科的地位，倡导将政治学和军事学的方法作为军事法学研究的主要方法。也有学者批评了这种观点，形成了一定的争论。值得注意的是，尽管学者大多强调军事法学是军事学与法学的交叉学科，但是作为一门社会科学，在进行涉及军事学的研究时，多关注军队国家暴力机器的性质，将军队管理类比于政府管理，进而采用政治学的研究方法。
早在2003年，杨韧就开始尝试用政治学的视角来批判性地分析军事法学的现实研究状况，他先后发表了三篇相关论文，但侧重点各有不同，其观点主要包括：
1.杨韧、李剑将军事法学定义为关于军事的法学，并认为其研究对象是军事法律关系，其间充斥着大量的法学范畴，所以军事法学不仅仅是法学或军事学的一个分支学科，而是介于法学与军事学之间且具有独立地位和特征的交叉学科。
2.杨韧认为军事法研究的前提是重述军事学与法学的关系，法学和军事学在军事法中更多地体现为手段与目的的关系，而不是目的与目的的冲突和调和的关系。军事法学是借用法学理论来规范军事行为的社会科学，决定军事法学价值取向的应当是军事需要，法学只充当方法论的角色。法的价值不能过多地深入军事法之中，法的要素在军事法体系中只是次要的、辅助的或者起着技术性的指导和材料上的支持作用。杨韧甚至提出军事法中引入法学的价值取向是被动的、不自愿的，军事法必须与法律保持距离，否则就无法获得正当性。
3.杨韧的论述并非无懈可击。在《军事法的政治哲学论析与反思——基于政治自由主义的考量》一文中，他认为我国现有的军事法中缺少契约意义上的军事法，至今尚未有一部法律对军人的基本权利及限制做出详细的规定；而且调整武装力量建设领域的各种社会关系的“核心军事法”都被视作形式意义上的法律和实质上的军事纪律。但如果仔细考量何为“契约意义上的军事法”，即可得出作者在某种程度上承认军事法中可以存在诸如自由、平等的法律基本价值，而且只有符合这些基本价值的法律才是作者认同的实质意义上的军事法。这与作者一贯的论述是相违背的，因为作者在相关论文中多次提到军事与法治是相冲突的。
王伟贤、刘柬良在《政治现实主义视野中的军事法》一文中，提出政治现实主义路径是军事法研究的特殊层面。他们从政治与军事的关系，以及法律在现实政治背景下的任务出发，通过分析军事社会结构与市民社会结构的本质区别，即军事社会是一种指令性模式的社会结构，而市民社会则是一种竞争性模式的社会结构，进而提出军事法的研究应当以政治现实主义为根本的视野，在研究径路上应当采取“战争——军队——军事制度——军事法律”的模式，为军事法寻找坚实的根基。
三、军事法价值层面的辩护
军事法研究径路的分歧也导致了军事法学主导价值的不一致。赞同从政治学和军事学的角度来研究军事法学的学者，多将维护军事利益作为军事法的首要价值追求。杨韧、李剑就认为法治的基本理论是民主、平等、公开，这与军事法“高度集中统一原则”相悖，军事组织的内部法制必须体现自上而下的层次属性，法学的公平、正义、平等及其他价值追求都不能充分引入。他们不认为军事法学的研究中存在价值取向的选择问题，因为军事利益必须置于压倒一切的地位。
王伟贤、刘柬良对军事法的基本价值进行了比较，并认为在政治现实主义的视野中，个人与集体的互构被打破，国防和军事利益拥有不容置疑的地位。他们的结论是：相对于人权维护，军事利益保护优先；相对于自由，军事秩序优先；相对于公正，效益优先。
周健《军事法理学》一书中认为，军事法的价值体现或外化为一般法的价值：自由、平等、安全、秩序、正义、效益，而且其中对安全、秩序和正义的追求居于首要地位。
在诸多军事法学者看来，上述观点中法律工具论色彩过于浓厚，但这种看法似乎与军事法学在军队建设中的尴尬作用相吻合。依法治军提出已有二十多年，但是在很多文件和报告中，依法治军一般只是作为军队正规化建设的一部分被提及。尽管军事法律、军事法规数量逐年增多，但军队建设只能说初步实现“法制化”，而不是“法治化”。
总体来讲，政治学视野下的军事法研究更强调军事法学研究对象的特殊性，军事法为打赢战争服务的，军事利益的维护应该是军事法学的核心价值。他们并非完全排斥现代法治的基本理念，但这些理念被当作下位的价值。上述几篇论文进行的学术探讨为军事法学的发展提供了全新的视角，文章中研究方法的创新向广大军事法研究者提出了挑战。
参考文献：
[1]军事科学院军制研究部.国家军制学[M].军事科学出版社，1987.
[2]中央军委法制局.中国军事百科全书·军事法分册[M].军事科学出版社，1993.
[3]周健.军事法原理[M].海潮出版社，2008.
[4]俞正山.创新：21世纪初期的中国军事法学[N].西安政治学院学报，1999（6）.
[5]曾志平.论军事权[D].中国政法大学博士学位论文，2005.
[6]楊韧，李剑.军事法研究进路的批判性建设[N].南京政治学院学报，2004（1）.
[7]杨韧.军事法研究的价值取向与方法论[N].武警学院学报，2003（5）.
[8]杨韧.军事法的政治哲学论析与反思——基于政治自由主义的考量[N].南京政治学院学报，2007（3）.
[9]王伟贤，刘柬良.政治现实主义视野中的军事法[N].南京政治学院学报，2004（5）.
[10]陈伟，崔家生.论军事法研究中社会学方法的引入——也谈军事法学研究方法的重构[N].西安政治学院学报，2011（4）.
会计基本理论论文范文第3篇
摘 要：随着教学事业不断的进步和发展，在教学方面衍生出了许多特有的名词，如：双语教学，素质教学等。“行为导向教学法”也是其中一个比较有特点的教学方。行为导向教学法是教学改革的一种未来发展方向，将行为导向教学法应用到旅游管理专业中，既体现了新课改对职业教育育人要求，又能解决职业学校学生厌学情绪严重、社会适应性差、职业技能欠缺等实际问题，这些问题严重的影响着学生们的就业问题。本文从实践性强的教学特色、采用多种教学方法和注重教学质量和学生素质等方面，讨论了行为导向教学法对旅游、酒店管理教学的重要作用，从而不断对现行的教学方法不断创新和完善。
关键词：行为导向教学 旅游管理 中职教学
行为导向教学法是德国双元制的一种延伸，将学生“学会学习、学会做事、学会生存”贯穿于教育教学中，把“学徒”培训与现代职业教育紧密结合在一起，为德国经济的迅速发展提供了源源不断的人力资源，这种先进的职教模式在世界范围内被广泛的推广和借鉴，通过在旅游、酒店管理教学中引入行为教学法，可以让现行的教学有很大的突破，更加有利于旅游专业学生表达能力和工作能力的培养。那么，这种对德国学生旅行教育方面有很好效果的教学方法，在经济不断发展，教育不断革新的中国，该如何应用呢？本文就从三个方面浅谈一下“行为导向教学法”在中国应该如何应用。
1 突出实践性强的教学特色是将行为导向教学法应用于旅游管理的重要保证
现今物质生活的富足和不断增长的精神文化需求催生了“旅游热”，再加上我国各类假期的增加，尤其是国庆长假期间，不管是游走于山水间的背包客一族，还是喜欢安全出行的跟团游客，全民旅游已经成为一种现代人放松身心的好方式，也成为了人们抛却大城市压力，回归自然的方式。旅游业的蓬勃发展除了带动了交通、酒店等一系列相关产业的完善，也给职业学校中旅游管理专业的学生带来更好就业前景，无论是哪一级别的职业学校，开设旅游管理专业的培养目标基本都是一样的，其基本目标都是要让学校的学子们在步入社会时有更多的就业机会，而最终达到的教育效果就是为让学生把理论与实践知识统一起来，能够灵活应对在旅游服务过程中出现的种种问题。由于旅游行业作为一种特殊性商品，旅游景观和环境受气候的制约因素较大，这些不确定因素客观上对旅游专业的职专毕业生提出了更高的职业素质要求，换句话说，旅游管理专业的基本功首先是要掌握最基本的待人接物礼仪，包括对被服务对象的说话态度、服务水平等方面，还要在此基础上形成良好的职业行为和技能。
旅游、酒店管理教学的特色就在于更加注重专业培养的实践性和实用性，行为导向教学法的实施就相当于在现行的教育模式下，最大限度的让学生体会到市场经济条件下旅游从业人员真实的一个工作状态，也就相当于当于让他们提前进入找工作的状态，使他们能够直观的看到现实社会中对于招聘和工作的种种要求和情况，这与以往的基本理论教学有着很大的区别，也不同于学生从实践环节中慢慢获得的从业经验的累积，行为导向教学法的概念也是明确的，就是为了在学与教的社会交往情境中达到教育目标的一种行为理论的假设。比如2012年夏季我国大部分景区都普降暴雨，很多靠近北京的知名的旅游景点，像野三坡、八里沟等景点都出于安全考虑纷纷封山禁止游客进入，很多在这部分景区等候的各类旅游团体都不能按照原先的计划，这种突然性的打破原有计划安排也会成为每一名旅游从业人员不得不面对的考验，是有条不紊还是茫然不知所措？这个时候往往成为考验旅游从业人员心理状态和应对能力的最佳时机，如果学生在接受学习的过程中早已熟知解决这类问题的办法，无异于给初步旅游职业生涯学生来了个雪中送炭，这也是为什么如此多学校推崇行为导向教学法的原因所在。对于实践经验的积累是行为导向教学的特点之一，学生毕业后开始就业时，最为缺少的并不是理论知识，而恰恰就是实践经验，这些实践经验的培养不光是对学生们以后工作带来的方便，对于学生们以后的学习，行为导向教学方法也是一種很好的方法，可以提高学生们自己学习知识的效率。
2 综合应用多种行为导向教学法，为改革旅游、酒店管理教学带来新思路
回顾十多年前行为导向教学法被成功引入我国的教育界时，并没有完善的教学方法来配套我国的教育改革，也就是说，在当时只是有了一个大众的教学方法，但是却没有摸索出一套适合我国实际情况的教学体系来，但是经过很多专家学者的不断研究论证，行为导向教学法基本以情境模拟、案例教学、项目教学、角色扮演和头脑风暴五种形式存在，每一个教学方法都具备它独特的适用性，只有与专业相关的教学内容密切结合起来，才能得心应手的去选择一种或几种合适的行为教学方法提升学生的综合能力，比如《导游业务》这一门课可以采用情景模拟和角色扮演这两种教学法，首先制定本地旅游景点的一日游的教学内容后，在教师的指导下把班内学生按照不同的性格特点划分小组，同时为各个小组分派角色扮演任务，提示学生可以通过实地考察或收集各类信息的编排导游词，最终在各个小组的配合下完成愉快且有意义的模拟旅游过程。多元化的行为导向教学方法可以培养出学生们应对各种不同类型的突发事件的能力，在实践应用中，对于旅游管理的工作人员来说，应付各种不同类型的突发事件就是考验他们工作能力和理论知识掌握程度的方法。提高学生们在这方面的能力也就是提高了他们在以后的工作中的竞争力。
由此可见，行为导向教学法并不是一种单一的教学方法，其实它给旅游、酒店管理教学工作提供了新的指导思想和工作思路，最大的目的就是改变枯燥单调的上课方式，营造类似于国外轻松随意的课堂氛围，虽然我国的课堂教学鲜见学生围坐在老师周围进行阅读、提问等较为夸张的方式，但通过一定教学场景的模拟和教学任务的设置，学生能够按照故事线索的发展情况获取相应的知识，这种以学生为主体主动参与教学活动的过程有两方面的重要意义：一是符合了学生的认知规律的要求，特别是对职专生来说，对学习毫无兴趣并且厌学情绪严重，能够激发起学生参与热情的教学方法是非常难得与可贵的，行为导向教学法真正从学生的角度出发，让学生在身临其境中获取相关的知识；二是可以较为轻松的达到相关课程的教学目标，传统的上课方式对教师的备课、上课等环节要求很高，行为导向法的最大优点在于解放了教师的劳动，最终把知识的理解加工的主动权还给了学生，课堂效果要远远优于传统教学方法。由于我国的基本国情和教育现状与国外还存在着较大的差别，因此，摸索出一套适合于我国的教育的行为导向教学体系对于我国的学生来说是十分重要的。
3 更注重教学质量和学生素质的提高是应用行为导向教学法的重要环节
行为导向教学法可以通过目标导向、学习指导、反馈互动和综合评价四步来实施，细分为获取信息、制定计划、作出决定、实施工作计划、控制质量和评定工作成绩等六个环节。对旅游管理课程上采用行为导向法更注重教学质量和学生素质的提高，在德国推行“双元制”的过程中，始终以培养学生的关键能力为目的，这里的“关键能力”指的是处理问题的方法能力和社会能力，这恰恰与我国新课改对职业教育改革提倡的“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存、学会学习”教育理念是完全一致的，也正好说明了行为导向教学法对我国职业教育是适用的。
在讲解《旅游法概论》《旅游饭店管理》等基础专业课时，一般是让学生按小组完成教师的授课任务，这就强调了学生之间的合作学习，由于现在的职专生在性格上都有一定的偏差，喜歡特立独行不擅长与人交往，这样性格的学生其实是旅游管理专业的一种大忌，毕竟不管是从事导游还是旅游相关的职业，与人打交道是最学生所具备的基本能力，也就是关键能力中的社会能力，那么通过行为导向教学法的合作学习方式，培养了学生对社会适应性，也给学生创造了相互了解增进友谊的机会，既提高了学生的整体素质，也为学生能力的全面发展指明了新的方向。互助式教学方法并不是行为导向教学方法所特有的，许多优秀的教学方法中都可以看见互助式教学的影子，但是，将互助式教学方式放在行为导向教学中就可以使这种教学方式得到很好的发挥。对于行为导向法在旅游、酒店管理教学的应用，还有一点是需要注意的，那就是教师对学生的评价方式方法有了根本性的改变，从单一、封闭发展为多元、开放的评价体系，充分发挥了新型评价体系对学生的诊断、激励功能，其最终目的还是为了优化旅游管理专业的教学质量，提高学生的核心竞争力，使得学生既学到了理论知识，又可以得到实践锻炼，帮助学生学有所得、学有所成。
总之，行为导向教学法对旅游管理专业学生的学习是具有明显效果的，它促使学生能更快速的理解所学专业知识，并能做到“活学活用”，理论与实践完美的结合在一起，更深层次上让学生解决问题能力、社会交际能力等都有了大幅度提高，也让职业学校的学生与教师的相处过程中形成一种更为亲密自然的关系。在现代社会中，拥有强大的竞争力对于就业的成功率和就业的范围都有所影响，而行为导向教学就是着眼于这一点，着重培养学生们在进入社会就业时，提高他们的核心竞争力，使得他们能够在这个就业压力巨大的社会里找到一份自己满意的工作。行为导向教学法的应用是对传统教育模式的一种新的改良，其融合了传统教育与现代核心竞争力，是教学方法中的一个新的突破，它也为旅游管理专业教学增添了新的动力。
参考文献
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[2] 孙芸.行为导向教学法在酒店管理专业教学中的应用[J].现代商贸工业，2009，21（7）：201-202.
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[5] 李晓玲.行为导向—— 德国教育教学改革的理论与实践[J].教育发展研究，2002，11.
会计基本理论论文范文第4篇
摘 要：作为会计核算产物的会计档案，是对经济业务进行体现、记录的关键证据和史料。有别于其他的档案，会计档案具备自身的特点，其直接影响会计档案的整理模式。以分析会计档案特性为基础，结合不同经济单位业务特征，给出几种会计档案的整理方法。要使这个庞大的信息系统很好地为现代化经济管理和经济建设服务，必须按其形成规律进行系统、科学的整理。
关键词：会计档案；特性；分类；排列；组卷；编目
会计档案指的是会计核算的专门材料，如财务报告、会计账簿、会计凭证等，其体现与记录了企业的经济业务证据与史料[1]。其涵盖两个方面的意义：作为会计核算产物的会计档案，只是指会计活动过程中核算信息资料的形成，也就是所谓的财务报告、会计账簿、会计凭证；会计档案是非常关键的史料与证据，作为一种原始的记录，其通过大量的信息数据记录了企业的经济活动，有着非常强的凭证性，属于企业经济业务活动开展的根据。会计档案工作基于经济工作的要求而产生和发展的，各行政和企事业单位在其特定的经济活动中不断地产生和形成大量的会计资料。这就需要我们筛选会计资料，以及进行整理立卷与统一保存，这就导致会计档案整理事项的形成。凡具有保存和利用价值的或直接指导和反映财务会计工作、反映财产增减变化和财务收支的会计资料，都属于整理范围。
一、会计档案的特点
作为一种直接凭证与原始凭证的会计档案，其实时、真实地记事，有些情况不需要通过其他的一些资料就可以对问题进行直接的表达。与其他档案相比，会计档案的特性主要表现为外在形式多样、档案类别稳定、形成范围广泛和档案内容严密等。
（一）外在形式多样
会计专业的性质决定了会计档案形成的多样化。会计的账簿，有订本式账、活页式账、卡片式账之分。财务报告由于有文字、表格、数据而出现了A3或A4的纸张规格以计算机打印报表等。电算化会计档案涵盖计算机、光盘、磁性介质、硬盘等打印出的书面的会计数据[2]。会计档案外形多样的特性，要求我们在会计档案的整理方面，要从实际出发，不能照搬照抄整理其他门类档案的方法[3]。从目前的情况来看，会计档案工作在一些单位，还是一个薄弱环节，有些单位对会计档案的整理不重视，保管不善，管理不严，致使会计档案受潮、霉烂、鼠咬、虫蛀、丢失（磁性介质损坏）等现象比较严重。因此，这就要求我们提高对会计档案的认识，加强领导，加强整理，妥善保管。
（二）档案种类稳定化
会计系统涵盖行政事業会计、银行会计、农业会计、工业会计、商业会计等等，有着比较多的种类，涉及到非生产与生产流通的一系列领域。虽然会计档案具备比较多的类别与内容，可是会计账簿、会计凭证、会计报告是其基本的组成部分以及会计核算的材料跟会计工作过程和会计核算手段具备统一性的材料成分。同会计档案一样，会计软件程序与会计核算软件的所有数据资料的保存期限截止到停止使用这种软件或者是存在大变故后的五年[4]。此成分的共性与稳定性是跟其他档案种类不相同的一个显著标志，也属于其他档案种类难以比较的，其方便分类与整理，且有助于统一和规范地进行操作，以及制定管理制度[3]。
（三）形成的范围非常普遍
一是社会的各个行业都牵涉到会计档案；二是跟其他种类的档案数量进行比较，会计档案的实体数量也比较多。特别是在税务、金融、企业、财政、商业等领域，会计档案不但体现了这一系列单位的经济活动，而且具备非常大的数量。其显著的特点是形成与应用会计档案的普遍性。为此，我们要采取科学方法和手段，把会计档案整理好，利用好[3]。
（四）档案的内容非常严密
立足于会计档案的程序与内容而言，其首先具备会计凭证，再结合会计凭证填制会计账簿，最后再结合会计账簿对财务报告进行编制。在财务收支与经济活动的体现上，一个程序接着一个程序，有着非常密切的联系性。对于一项财务收支或者是经济活动，由形成经济业务至结束经济业务而言，都是不间断地进行记录，且正确地计算与分析各种数字。在此过程中，会计账簿、会计凭证密切联系会计报告。
二、会计档案的整理
会计档案的整理指的是结合相应的程序以及方法，组合要求条理化与零散的涵盖会计电算化输出的会计核算资料，借助排列、分类、组卷等，从而成为一个系统的过程。会计档案数量多、来源广、内容丰富、信息量大，其整理模式多有区别。要使这个庞大的信息系统很好地为现代化经济管理和经济建设服务，必须按其形成规律系统、科学地进行整理[3]。
会计在其各个工作环节中所形成的会计文件，都有其各自的特点。按其各工作环节的特点，分门别类地组卷，具有会计档案整理的科学性，而且便于档案部门管理以及会计和其他利用者利用会计档案[5]。会计档案是会计在进行经济管理和经济建设活动中产生的。而会计工作的五个组成部分是会计设置、会计分析、会计核算、会计预测、会计检查。因此，对于会计档案整理工作来讲，即根据会计工作的一般程序，实现整理分类的科学性[5]。根据国家有关规定，是由财务会计部门进行会计档案的组卷，而由档案部门进行其他的一些整理工作。
（一）会计档案类别的划分
会计部门在经济建设以及经济管理过程中形成了很多会计档案，会计档案划分类别的方式等要根据本单位会计档案的实际情况，科学地进行选择。分类方法一经确定，就长期固定使用一种方法，以保持其一贯性，为会计档案的保管和利用提供方便。较为通用的会计档案划分种类的方式是：（1）会计年度分类法。会计档案划分类别是根据会计的年度时间。（2）会计形式分类法。会计档案划分类比是根据会计档案的形式，如会计核算资料、会计账簿、会计凭证、财务报告等。（3）会计类型分类法。划分会计档案的类别根据会计的种类进行，像是根据单位预算会计、经费会计、税收会计等。（4）会计机构分类法。会计档案划分类别根据会计核算组织机构。（5）会计档案保管期限分类法。划分会计档案种类根据会计档案的保管期限。在操作实践中，常常是将上述两种或两种以上的分类方法结合使用。
（二）会计档案的排列
会计档案的排列是否实用与科学，直接影响到会计档案的应用与保管，必须认真做好该项工作，充分发挥会计档案在经济活动中的重要作用。其方法主要有以下几种：
1.会计年度— 形式（账簿、凭证、财务报告）—保管期限。这一方式首先根据会计年度分开一个企业产生的会计档案，再通过凭证、账簿、财务报告的形式分开排列一个会计年度，最后根据要求的保管年限（三年、五年、十年、十五年、永久）[1]来排列顺序。这种划分种类的方法方便查找并且简单，其在一种会计类型的单位预算会计或者是会计档案数量较少的中小企业适宜应用。
2.形式—会计年度— 保管期限。这种方式首先根据报表、账簿、凭证、其他等形式分开会计档案，再在每一种形式的会计档案当中根据会计年度加以排列。最后，结合保管的期限在每一个会计年度当中根据顺序进行排列。这种划分类别的方式确保了会计档案种类的不间断性，方便根据种类鉴定销毁和查找。然而，一系列的类别当中会排列相同年度的会计档案，查找不方便根据年度进行。因为在每一年各种类型的会计档案案卷是顺延编号，为此，编号排列至999的时候务必重新由1开始，以及预留足够的空位，其在会计数量比较多的大中型企业适宜应用。
3.会计年度—保管期限—组织机构。这种方式首先根据年度分开一个企业生长的会计档案，再在一个会计年度当中，根据企业的会计核算机构划分财务处与预算处。最后，根据保管期限各自排列每一个机构当中的凭证、账簿、财务报告、其他形式。这种划分类别的方式方便查找，可以体现企业内部机构中会计檔案的完整性，其在属于组织机构的专业主管企业、预算会计企业、财政主管机关适宜应用。
4.会计年度—会计类型—形式—保管期限。这种方式首先根据会计年度分开一个企业生成的会计答案，再根据经费会计、税收会计、税收计划等种类排列一个会计年度的档案。最后，根据保管期限和凭证、账簿、报表、其他形式各自排列每一个种类当中的会计档案。这种划分类别的方式可以对各个种类的会计活动的特点进行体现，其在具备一定会计种类的企业或者是税务单位适宜应用。
（三）会计档案的组卷
会计档案的组卷，是指会计档案管理部门将每一类别的会计核算材料，按照时间顺序或者是生成的会计年度，根据价值的不同与数量的多少，组合成一系列的保管单位。
1.会计凭证的组卷。会计凭证应当根据月使组卷分开，且截割每月有多少凭证，组合而成数卷或者是一卷。在相同的案卷当中不可以组合各个月形成的凭证。组卷的顺序是：检查（原始凭证的真假、记帐凭证编号的次序，是否存在单独抽出的凭证）—破损修补—装订（或者是生成其他载体的介质形式）—包角盖骑缝章—凭证封面的填制（企业的名称、凭证的编号、起止时间、会计主管、经办人、起止页数与号码）—装盒（一盒一卷）。
2.会计账簿的组卷。对于会计账簿的组卷，应当区别会计年度与生成账簿的特点，对类别不同的账簿各自进行组卷。需要规范和完整地填制一系列账户目录、账簿首页的启用表，以及需要相关人员的签章；需要确保订本式账簿的原样，不可以拆空白页，然而需要将一斜线画在记录账页最后一行，且将空白账页与使用账页的数目写在卷末备考表写。将案卷号内容、保管期限、年度的章盖在账页封面；将标准封面应用于卡片式账簿或者是活页式账簿，将编页码与空页抽出；对于跨年应用的固定资产账，划归为最后一年组卷，且将？菖？菖年至？菖？菖年标注在封面。
3.财务报告的组卷。财务报告组卷根据保管期限和会计年度进行组卷。财务报表组卷应当重视下面的环节：分开年报、季报、月报；分开下属单位报表与本单位报表；分开不同保管期限和年度的报表。跟文书档案相似，整理财务报表要求编页码、写备考表、抄写卷内目录、填制案卷标题。
4.其他材料的组卷。作为两种异样会计核算材料的银行对账单和银行存款余额调节表，根据保管期限和内容加以组卷。根据保管期限对一系列的文字材料分开组卷，然而在装盒的时候能够同盒装放报表相应保管期限的案卷。并且，其装订与报表相同。
（四）会计档案编目
会计档案在分类排列、装订（电算化会计档案形成相关介质载体）和编号，固定好位置之后再对案卷目录进行登记，此之所谓会计档案编目。会计档案目录的编制通常由会计部门执行。编制目录方法，通常是根据分类依年代先后按会计凭证、会计账簿、财务报告和其他会计资料分别编制目录。保管期限不同的案卷，一般应分别编制案卷目录，特别是对于永久保管的会计档案，需要对案卷目录进行单独的编制[5]。会计档案案卷目录的项目是：备注、保管期限、起止年月日、原始证号、案卷号、存放位置、页数、案卷标题、顺序号等。其格式可依据各单位具体要求设计而定。案卷目录一般分核算单位按会计档案类别分别汇总。
三、结语
笔者认为，以上对会计档案整理模式的研究，无论是从其模式本身来看，还是可操作方法的给出，都说明了以形式为会计电算化核算信息系统的情况下，怎样有效地整理打印出的纸质会计档案为主体的会计档案。会计档案是会计工作中的关键史料，属于国家档案的一个主要部分，也属于各个企业的一个重要档案。会计档案整理事项的强化是注重会计基础工作的一个重要内容，也是对企业经济管理事项进行考核的一个关键方面，因而具备非常大的意义。各单位必须按照《会计档案管理办法》等的规定，切实做好会计档案的管理工作。
参考文献：
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[2] 财政部.会计电算化管理办法（财会[1994]27号）[S]1994.
[3] 姜之茂.档案人员岗位培训教程[M].北京：中国档案出版社，2006.
[4] 财政部.会计电算化工作规范（财会[1996]17号）[S].1996.
[5] 邓绍兴，陈智为.档案管理学[M].北京：首都师范大学出版社，2004.
[责任编辑 刘兆峰]
会计基本理论论文范文第5篇
摘要：会计环境是会计理论结构的重要组成部分，会计环境的变化对会计理论有着重要的影响.随着改革开放和经济体制的改革，我国形成了中国特色社会主义市场经济，再加上经济全球化的发展，会计环境发生了变革，同时会计环境变革也推动了财务会计理论的创新.因此，在新的经济环境秉持可持续发展理念探讨会计环境的变革，对财务会计理论进行创新性探讨有着重要的意义。本文就此展开了论述，以供参阅。
关键词：会计环境；变革；财务会计；理论创新
会计环境是会计理论中比较重要的一项内容，并在会计理论发展创新中，起到了关键性的作用。会计环境变革中所包含的内容有很多，分别为人力资本环境变革、组织资本变革以及社会资本变革。在这些不同类型内容发生变革之后，直接带动了会计理论的创新。同时在会计理论创新环节中的需要从以下几方面来创新：会计报告要素、对象理论以及目标理论等。
1会计环境变化的具体表现
第一，主体多元化。我国实行是以公有制为主体，多种所有制共同发展的经济制度，这种经济体制下存在国有制经济、个体私营经济、外资经济、中外合资经济等主体等多种经济主体，多元化的经济主体势必导致市场冲突不断，企业面临的竞争形势日趋激励。第二，会计技术计算机网络化。在经济一体化的影响下，信息技术和计算机技术的出现为企业会计工作带来了诸多便利，因而越来越多的企业将计算机和信息技术应用于企业会计体系中，给企业的会计的工作方式发生深刻的变化。如电子商务、电子政务等新的企业交流方式。第三，人力资本。随着知识经济的不断壮大，人作为企业生产运行的要素之一，人发挥了越来越重要的作用。在知识经济时代，人不仅是生产者的代表，人还是财富创造者的代表，人也是企业发展的核心关键要素之一。第四，企业之间逐渐形成完整的价值链。在全球化的世界经济环境下，企业之间的竞争和生存模式有了很大的变化。企业之间的生产和运行并不和其它企业想脱离，反而和其它企业之间的联系增强，并逐渐形成多个企业组成的价值链企业同盟。价值链企业同盟的出现使企业的管理和组织等多个方面都产生了较大的变化，企业会计也会随之出现新的问题。
2会计环境变革的影响因素
（1）政治环境。在不同的政治环境下，我国政府在进行资源利用和资源配置方面都会有不同的安排.对于我国的会计发展模式，也会跟着政治环境的变化相应的发生变化.虽然，我国在加入世贸组织以来的经济形势有了相对稳定的发展，但也要根据国际形勢的变化不断调整经济发展任务的重点，从而指导我国政治体制变化，促进会计环境变革，为我国企业的发展提供保障。（2）法制环境。近几年，我国逐渐颁布了会计法、会计准则以及保险法等与会计工作相关的法律来保障会计工作的进行，并不断对相关法律进行完善.虽然现阶段我国会计工作的相关法律制度还不够完善，但是和之前会计领域的法律制度相比已经有了很大程度的改善.因此，法制环境的变化对会计体制的完善和发展有着重要的作用，会计制度需要在法制环境的变化下不断进行调整。（3）经济环境的变化。经济环境的变化是会计发展中的决定性因素.对会计发展产生影响的经济环境包括经济结构、经济体制、经济稳定、政府的经济政策等方面.自从我国融入经济全球化，我国经济的发展面临机遇和挑战并存的局面，因此在我国经济发展不断变化的同时，我国的会计环境也会发生变化。
3基于会计环境变革下财务会计理论的创新
3.1会计报告的创新
会计报告使用实时报告代替事后报告的方式，可以快速在网络环境中得到彰显，各个单位之间能够参照自身工作要求合理地进行信息筛选，不需要被限制在定期财务报告执行之后，再对信息进行捕捉。因此，价格信息的传送程度得到提升。在这个过程中，现在使用的各种会计报告，都是把设备、存货等实物当成资产基础。知识的累积为经济的发展带来巨大的动力，但在实际运行过程中，实物资产在企业中并未占据核心地位，人才组成与知识结构组成才是价值创造的基础。因此，会计需要在理论方面一边关注报表信息，一边把企业的非货币性资本信息加入重点关注范围，让企业决策人员的各种信息要求得到满足。
3.2会计要素的不断创新
传统会计把利润、确认资产、收入、负债，成本费用、所有者权益六大要素统称为会计要素，而传统的会计要素只能满足旧时代的基本财务会计要求，跟不上世界经济发展的脚步，在世界全新的资本市场格局下显得捉襟见肘。传统基本要素依旧是会计理论基本要素，但是当代社会会计市场要求，随着产权价值运动的发展，价值体系和资本价值化的运用，相关企业围绕其产业权益进行的各项发展也促进了会计要素的创新。举例来说，会计资产由货币计量转变为非货币计量，人们对资产的认知更全面，不以单纯的货币来计量固定资产，会计信息、企业契约、价值体系等会计要素不断的出现，发展，在传统会计要素的理论基础下开枝散叶。
3.3会计目标的变化
传统的会计是工业时代的产物，然而，现阶段的经济环境和工业时代的经济环境相比，已经发生了翻天覆地的变化。传统会计的目标是对影响决策的信息进行预测并提供，从而使用这种方法来支持企业的领导者进行管理行为。具体表现为把原始成本作为参考，评估企业的资产，对于那些在会计期间产生的利益，要使用收入比例和生产要素比例来获取。但是，在现阶段的经济环境下，企业的领导者在重视企业的经营目标的同时，还要重视企业的社会目标。会计要提供影响企业领导者产生决策的有效信息，有利于会计的顺利发展，同时要突显出企业会计的发展方向。因此，会计的未来目标就是提供利于管理者做出决策的有效信息，同时还不能忽略企业自身的责任信息，就是要平衡企业的有效信息和责任信息。
4结束语
总而言之，会计环境是推动财务会计理念创新发展的关键因素，会计环境的变化势必影响财务会计知识与理论的变化。因此，在当前经济体制深化改革，注重经济市场现代化建设的背景下，需对会计环境变革的具体体现以及影响因素具有明确的认知与掌握。基于会计环境变革，进行财务会计理论的深度思考，以探寻财务会计理论创新路径，使其更好适应会计环境变化，指导与推动财务会计实践，为会计事业的优化发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]闫晓明.试论会计环境变革与财务会计理论创新[J].经贸实践.2018（02）.
[2]陶英倩.会计环境变革与财务会计理论创新[J].中国国际财经（中英文）.2018（04）.
[3]肖子琦.浅谈会计环境变革与财务会计理论的创新[J].中国商论.2019（04）.
（作者单位：齐鲁交通发展集团有限公司滨州分公司）
会计基本理论论文范文第6篇
摘 要：物流企业在我国经济发展中具有重要地位，如何提高运营效率、构建核心竞争力是物流企业的内在需求。文章在分析管理会计理论研究和应用现状的基础上，梳理了管理会计应用于物流企业的三大优势，并构建了物流企业应用管理会计体系框架，研究得出：科学合理地将管理会计的先进方法和相关技术应用于物流企业经营管理中，可以加强内部精细化管理并完善企业内部责任单位的绩效考核体制，是提高企业运营效率、构建核心竞争力的重要途径。最后，提出了物流企业运用管理会计需注意的三个主要问题。
关键词：管理会计；物流企业；业绩评价；精细化管理
Key words： management accounting； logistics enterprise； performance evaluation； fine management
引 言
随着国内外对管理会计理论体系的深入研究，我国政府也越来越重视管理会计理论体系建设和管理会计实践工作的推进，以形成具有中国特色的管理会计体系。管理会计与传统的财务会计不同，它是管理与会计的有机结合体，具有研究主题广泛性、研究方法和应用理论多样性等特点，将成本会计与管理、管理控制系统和外部导向型管理会计等方面的先进方法应用于企业管理中，不仅改变了会计领域的传统理论和方法，在经济管理领域的影响也很深远。
如何以管理会计的理论研究为基础，形成贴近企业管理会计实践的具体方法，是理论界和实务界共同关心的问题。学术界一直在探索不同的管理会计方法的适用性和经济后果，并揭示出其普遍规律性，而实务界的关键突破点是，如何选用适合企业的管理会计技术来创造价值。国外的管理会计理论研究和实践应用已非常广泛，大部分的财务人员除了基本的财务会计工作外，主要承担着管理会计的职责。我国的管理会计研究和应用起步较晚，虽然已经逐步从数量、定额管理向成本管理和价值管理过渡，从部门管理向全面预算管理、从运营管理向战略管理演变，还没有形成适合我国的管理会计体系，管理会计的应用现状不能满足不同规模、不同经营情况企业的需求，从事管理会计工作的工作人员达不到相应的标准和要求等。
随着社会经济的快速发展，物流企业作为支撑经济运行重要服务机构，其运行效率、经营绩效和发展战略对我国的社会经济发展有着重要影响。王斌（2014）提出拓展管理会计理论研究的领域，即由制造业向非制造业、由盈利組织向非盈利组织等延伸。因此，如何顺应管理会计理论和实践的发展趋势，科学合理地将管理会计的先进方法和相关技术应用于物流企业经营管理中，通过加强内部管理并完善企业内部责任单位的绩效考核体制，是提高企业运营效率、构建核心竞争力的重要途径。
1 物流企业运用管理会计的优势
物流企业承担着将商品从制造商送到顾客手中的重要职能，整个物流成本中，营运成本所占比重最大，如何降低物流过程中的营运成本，是提高其经营效益的关键途径之一。虽然现代科技为物流信息技术的发展提供了保障，管理思想的转变使得企业越来越重视自身的发展方式，现代的物流企业不断利用EDI等现代技术，提高了企业自身的工作效率。但是，物流企业的内部管理机制还不够健全，缺乏科学性管理模式，严重阻碍了物流企业的发展速度和质量。将管理会计应用于物流企业管理中，具有以下优势：
1.1 有助于物流企业实现会计核算管理与控制
由于物流企业物流形式的多元化，服务过程具有多环节流转性、多群体合作的复杂性等特点，其收入界定和成本确定也比较特殊而复杂，再加上国家尚未出台物流行业的会计核算制度，物流企业没有形成统一的收入计算口径与成本归集分配的方法，难以反映和对比物流企业经营业绩的真实情况。传统财务会计主要局限于单方面降低成本策略，战略成本管理是从战略角度研究成本形成与控制方法，物流企业可以将日常经营管理与长期计划决策相结合，从多维度核算部门、产品或项目等业务，站在物流企业发展战略的高度，将管理费用、交通费用、业务收入、主营业务成本管理等粗放式会计核算模式，转变为精细化核算模式。实现了成本发生的前因、后果追踪分析功能，能够从源头上识别产生的差异及原因，为战略管理的每一个关键步骤提供战略性成本信息。
1.2 有利于物流企业绩效管理的变革
业绩评价包括企业的财务业绩评价和管理业绩评价两部分，定量评价与定性评价相结合是实现企业经营状况评价、管理决策和监督控制的主要方式。传统的业绩评价系统主要被视为部门或职员的奖惩工具，考核者和被考核者消耗大量的资源和精力于企业内部较量中，造成了企业人员的沉重负担，忽略了业绩评价系统的真正职能。管理会计的业绩评价方法将财务指标与非财务指标相结合，可通过局部的业绩改善提高企业整体业绩，并将企业的发展战略渗透于日常经营管理中，使企业的运营活动均具有价值增值效应。
1.3 有利于物流企业制定科学的战略决策
随着全球化经济的快速发展，企业所处的国内外环境发生深刻变化，不仅需要管理会计通过管理精细化提供相关信息，更需要其通过管理会计信息系统为管理者战略决策提供支持。相对于欧美物流产业来说，我国物流产业仍处于初级阶段，主要是以企业化为中心，形成了专业化和多元化服务模式，如何通过科学决策和有效管理来增强价值创造力是物流企业的迫切需求所在。适合的管理会计体系能够及时、准确、全方位地向管理者提供形式丰富、内容详实的管理会计报告，为物流企业预测分析、短期经营决策、长期投资决策、全面预算等提供信息支撑，有效解决运营管理与战略决策脱节问题，同时提升了风险防控能力。
2 物流企业管理会计体系构建
2.1 基于作业的物流成本管理
作业是指企业生产产品或提供劳务过程中的一系列经济活动，在产品或服务消耗作业、作业消耗资源中产生的成本或费用。成本驱动理论认为，以作业为计算成本的中间桥梁，基于作业动因来确认和计量各作业中心的成本，可以依据不同的动因选择不同的分配标准，进行费用的控制、归集和分配，成本驱动能够准确反映企业运营绩效。由于物流企业的间接费用所占比重较高，采用传统的成本管理方法不能将成本的分配与所消耗的资源联系在一起，难以全面、真实地反映物流企业的成本信息，从而影響企业管理决策的有效性。而且，物流企业成本管理具有较强的系统性，贯穿于包装、运输、流通、配送、仓储、装卸与搬运等各个环节，单独降低某一环节的成本并不能保证降低整个阶段的总成本，这与作业成本管理的核心理念——追踪成本动因不同。因此，科学合理地扩大成本分配范围，不断优化价值链，将作业成本法应用于物流企业成本管理中是物流企业解决现存问题最佳的选择。
作业成本管理方法比较适合间接费用较高的物流企业，通过资源——作业——产品的成本归集路径，较好地解决了传统成本管理中成本扭曲问题。同时，通过区分各个环节增值作业与非增值作业对物流成本进行管理，可以系统化地分析作业成本动因，得到相对可靠的成本信息，使产品定价难的问题得以解决。
2.2 基于作业的流程优化与控制
物流企业是典型的以流程为核心实施运营管理并获取收益的机构，每一种物品从包装、运输到最终消费者手中，经过一个个相互联系的作业环节——作业链，是形成价值和实现价值增值的过程。因此，必须具有严格的全过程控制体系，企业才能达到降低成本并预防风险的目的。基于作业分析，可以挖掘产品的资源动因和费用，梳理确认作业的增值性和有效性，通过消除或减少非增值作业，实现事前控制、事中控制以及事后控制，从而优化或改造作业业务处理流程。这样，可以从作业价值链角度分析并确定单元价值链上的成本与效益，并基于战略目标调整作业环节之间的关系，从而提升作业执行效率和质量，使物流企业取得成本优势，为构建企业核心竞争力提供保障。
2.3 基于平衡计分卡的企业业绩评价
基于作业成本管理与控制的业绩评价体系，会给物流企业绩效管理带来革命性的变化。将作业管理的思想引入企业业绩评价中，既能提取定量（财务）指标又可以获取与作业过程密切相关的定性（非财务）指标，而平衡计分卡方法是从四个维度进行绩效评价研究，如财务、客户满意度、内部业务流程、学习和成长，同样适合于物流企业开展业绩评价，这种方法为物流公司的动态战略管理提供了制度框架和结构分析。
平衡计分卡的核心理念在于将战略层层落实，其基本框架可以帮助企业完善和规范企业管理体制和运营机制，从而为构建和设计科学、全面、有效的物流企业运营状况指标体系提供理论指标，是提升物流企业客户服务水平、及时响应速度，完善管理体制和运作模式的有效方法。
3 运用管理会计过程中注意的问题
3.1 明确企业应用管理会计的核心目标
传统的财务会计主要是基于真实的交易与事项，反映企业经济活动及其结果，能有效解决“所有者—管理者”间的信息不对称性问题，为管理者经营管理、投资和融资决策提供财务信息。而管理会计是内嵌于组织并为管理者服务的管理控制体系，系统所提供财务信息和非财务信息，既为管理者做出理性决策提供科学支撑，还有利于建立企业内部不同责任主体之间信息沟通渠道，能更准确地把握组织活动的运行状态和可控制性。与财务会计不同，管理会计更加关注企业的经营性和控制性，其终级目标是落实组织战略、为组织创造价值，从而实现企业价值增值。
3.2 重构管理会计信息系统
会计与管理信息系统的交叉和发展，不断地变革着财务会计工作的内容和流程，而管理会计的理论研究与实践是以战略管理为根本、价值创造为导向，提供的信息将能反映企业经济活动的全貌，使财务会计成为其一部分。传统的会计信息系统设计和应用方式，大大制约了管理会计充分开发和利用信息技术发展的成果，只有运用会计领域的创新工具重构会计信息系统，将管理会计与公司数据库设计思想有效融合，把大量的会计和业务数据转换为对决策有用的信息，加强战略决策、公司业绩评价和信息系统设计功能之间的联系， 才能确保管理会计人员积极、有效地参与到公司战略管理和控制中（孔宁宁，2007）。
重构管理会计信息系统，有助于管理会计人员深入地识别和分析价值链的增值节点，从而更准确地收集和提供管理决策所需要的相关信息，提高战略指标和经营指标的有效性，从而实现企业控制和决策流程的增值。
3.3 提高管理会计人员理论水平和实践能力
企业管理者直接影响着企业的发展状况，自身也应具有一定的管理会计理论和实践能力。通过研究国内外管理会计理论，将管理会计的先进技术和实践应用有机结合，才能确保理论研究的有效性并加快管理会计研究成果的应用。将国外的理论本土化需要对该领域有深入了解的人员来完成，即管理会计师，因此，物流企业应根据自身的特点，通过相关机构进行专业化管理会计人才培训，并设置管理会计机构、组建专业化团队，提升管理会计人员的理论水平和实践能力，使其积极主动地参与到学习和研究之中。只有提升管理者管理会计的意识和能力，才能更好地与物流企业的运营和管理特点相结合，深入理解和构建管理会计的理论基础和实施框架，通过有效运用理论基础来规范管理会计应用，形成一个适合物流企业的基于价值驱动的管理控制系统，为企业的经营决策、规划与组织控制服务。
随着互联网+的兴起，物流企业面临的经营环境越来越复杂，互联网+将优化会计服务产业布局和会计服务流程（毛元青，2014），對管理会计人员所具有的技能或胜任能力的要求越来越高。管理会计人员除具有最基本的管理会计理论和技术外，还需培养一些高级管理会计技能，如企业风险识别能力、战略方案的评估能力和宏观经济对企业影响的预测能力等，实现企业运营过程的预测、参与、规划和控制等职能。
4 小 结
随着我国经济发展进入经济结构调整和要素驱动转变的转型时期，我国制造业和非制造业企业面临着巨大的挑战与机遇，如何结合企业的行业特性、经营管理特点和战略目标，构建适用可行的现代企业管理会计体系，为企业经营管理和控制体系服务，优化企业的管理流程和业务流程，提升企业管理效率和质量，构建企业的核心竞争力，是新时期企业共同追求的目标。因此，作为企业的管理者，必须意识到管理会计在企业经营管理中运用的必要性，应运用理论基础来规范管理会计应用，加强考核提高企业会计人员素质，规范管理会计在经营管理中的运用，加强企业管理者管理会计意识，强化企业的经营管理和控制能力，使企业运营活动和持续竞争发展能力处于最优状态。
参考文献：
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