玩的真开心作文范文第1篇
一、 题目要求
同学们都喜欢玩儿，也一定玩的很开心。那么，我们就用“玩儿”做话题，开展一次活动吧。
1、自由组成小组，商量大家玩什么，怎么玩儿，然后尽情地去玩儿吧。玩儿中观察人物的动作、神态和场面。
2、你玩得开心吗?在班上交流一下，看谁说的好。
3、你是怎么玩儿的?用一段话写下来。
二、例文赏析：
(一)
玩得真高兴
一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀?”
噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀?老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。
接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。
漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。 例文赏析
(二)
丢手绢
这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。
十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。
一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。 大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。
例文赏析
(三)
丢手绢
丢手绢是个紧张又有趣的游戏!
每当下课，我就会招集同学们玩丢手绢的游戏;“谁要玩丢手绢的游戏?”“我要!”“我要!”同学们纷纷叫着。
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。先是由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰，跑了一圈又一圈，我心跳得速度简直比兔子跳还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里念着”佛经“：“不要丢到我身后!‘’------我豆大的汗珠滴了下来。这时，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后!我立刻转身，捡起手绢，还没站好。就飞也似地追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他!于是，我一把扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。
我拿着手绢，放在口袋里，走啊走啊，把目标投向了跑步慢的林佳烨，到了她身后，我把手绢掏出来，放在了林佳烨后面。之后，还是若无其事的向前走，这是我的”伪装术‘’!走啊走啊，为了不让林佳烨起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后，就跑了起来，让林佳烨认为把手绢丢在了王鲁佳身后。“近了，近了!‘’我叫了起来，可林佳烨还是像木头一样蹲在那里，我一看，有机可趁，就一把捉住了。林佳烨无可奈何，只好跳了一支舞。
“叮铃铃------‘’上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏的时间很短暂，但它的快乐还常常在我的脑海里浮现。
四、词语积累
玩的真开心作文范文第2篇
【习作要求】提高学生的观察能力，抓住比赛中的细节描写，写出自己的真实感受。
【教学目标】
1、指导学生细致观察比赛中人物的动作、神态。
2、抓住最精彩的场面和主要人物的活动，进行具体描写。
3、学生能完整有序地写好游戏过程，写出趣味，表达真实感受。
【教学重点】
抓住细节，写好精彩场面和人物的活动。
【教学难点】
1、
抓住重点内容，注意有详有略。
2、怎样写出情趣,表达真情实感。
【课前准备】
设计比赛，准备比赛的道具。(装满水的杯子5个，乒乓球1个，水)
【教学方法】游戏法谈话法讲授法
【教学过程】
一：谈话导入新课
同学们大家好，今天作文课上老师要带你们玩一个好玩的游戏，期待吗?接下来就让老师带领大家见证奇迹。
师：接下来，我们进行一个互动小游戏：提问回答。
(师介绍游戏规则)
师：提问。
生：回答。
师：中国的国球是什么?
生：乒乓球。
师：提问。
生：回答。
师：乒乓球用什么来打?
生：乒乓球拍。
师：提问。
生：回答。
师：打乒乓球的赛场在哪里?
生：乒乓球案上。
师：今天我们也来一场别开生面的乒乓球比赛，但不在球台上，而是在讲台上，武器不是球拍，而是嘴，今天我们就用嘴来吹出成功，吹出喜悦!(课件：巧吹乒乓球过河)
二、创设情境，出示规则。
出示游戏规则：
俗话说：无规矩不成方圆，首先老师来给大家介绍游戏的规则。
(1)每一个杯子装满水，紧挨着依次排成一排。
(2)分3组，游戏实行轮流淘汰制，在规定的时间(2分钟)内，吹过杯子个数最多队获胜。
要求：
(1)用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子……最终把球吹到最后的杯子里，游戏结束。
(2)吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外由第二名同学从这个杯子继续吹，直到游戏结束。
三、组织活动：
1、随机将学生分组;(我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟!)
2、开始比赛。
第一组：重点引导学生观察参赛队员的神态、动作、心理。
(你能说一说你现在的心情吗?请大家注意看他(她)的动作。成功(失败以后)你的心情和比赛前有什么不同呢?
在表达的过程中，不断提醒学生怎样吹，当时的动作怎样?让学生用完整的话来描写一下。
这时你们的心情紧张吗?是怎么想的?)
第二组：重点引导学生观察台下观众的状态。
(用上排比句：有的……有的……还有的……)
师结合两组的表现，评选冠军。
3：比赛结束：
根据比赛结果，采访各小组感受，赛前、赛中、赛后感受。
讲解感受独特的写作方法。(出示课件)
五、快乐习作
1.拟题目(学生自由拟题目)
《吹乒乓球大PK》《有趣的吹乒乓球比赛》、《巧吹乒乓球过河》
2.明确写作顺序：比赛前比赛中比赛后
3.开头
第一种：设置悬念：本来乒乓球是用球拍来打的，但今天我们在老师的带领下，却吹吹出了喜悦，吹出了成功。
第二种：先声夺人：教室里一片沸腾起来。只听见乒乓球落地声、同学们的加油声、成功与失败的欢呼与失落声、吹乒乓球的呼呼声、水花四溅的哗哗声……声声交汇，不绝于耳。
4.中间(详写)
5、结尾
可以抒情，可以议论，要简洁有力，又余味无穷。
我们的比赛多么快乐，请同学们用笔记录下来，让其他小伙伴分享你的快乐吧!
六、【板书设计】
巧吹乒乓球过河
开头：1、设置悬念2、先声夺人3、列举法
比赛前：规则
动作：弓身、弯腰、低头、鼓腮帮、盯、深吸、凑近
比赛者
表情：瞪(眯)着眼睛、满脸通红、垂头丧气、欣喜若狂