行政法律运用管理论文范文第1篇
摘 要：当前在我国的职业中学教育中，主要目的就是针对学生的就业情况进行服务，在语文教学过程中一般都是培养学生的语言运用技能。但是由于学习的时间较少，很多学生毕业之后就直接面临工作，所以学生对于一些文化课的学习兴趣并不浓厚，因此，学生具备的语文基础较差。为了解决这些问题，在职业中学的语文教学中应该尽力培养学生的语文能力，根据市场的需求有针对性地培养学生，有效提高语文的教学效率，从而培养学生的语言运用能力，使学生的个性化得到发展。
关键词：职业中学；教学方式；语文能力
一、目前中职学校语文学习现状
1.学生现状
近年来，由于教学的不断革新，我国的招生制度也先后进行了调整和改变，职业中学院校的招生也发生了巨大的转变。现今职业中学所招收的学生知识基础能力较差，学生对语文的学习也没有很大的兴趣，绝大多数学生普遍属于中下等的水平。一些学生中考成绩所有科目的平均成绩只有几十分，而这样的学生却在职业中学占据了整个学校学生的三分之二，甚至这些学生连基本的语文阅读、写作、朗读等能力等都没有掌握。并且职业中学的学生中有很大一部分学生并不是为了学习知识而来，只是为了学习一技之长，因此，面对学校开设的除了专业课程之外的课程并没有兴趣去学习，认为语文基础知识与所学习的专业课程无关，不应该将时间浪费于此，因此调动学生的语文学习热情相当困难。
2.教材现状
就当前的职业中学院校而言，他们使用的语文教材即便是挑选了很多古今中外的一些著名的篇章，同时也在教材中开设了很多有实用性的一系列教学知识，但是从总体上看仍然有很多的问题，它比较偏向于共性，不能很好地满足各个学校和各个专业等不同个体的需求。语文教材内容和普通高中学校教材的排列大同小异，采用的是单元形式的模式，无论是什么专业，使用的语文教材都是一样的，每个专业的语文学习缺乏个性化，特色并没有得到发挥。
3.教师现状
受传统教学模式的影响，很多教师已经习惯了传统的语文教学方式，采用传统的语文教学模式教师已经得心应手、游刃有余。面对突如其来的新的教学模式，很多教师不愿意接受，在语文教学过程中仍然使用旧时的教学模式，冥顽不灵。还有一部分教师想要转变教学模式，但是面对这样新鲜的事物没有经验，手足无措。在中职院校的升学中，本学校的实际情况与传统的教學方式难以相适应。采用传统的教学模式，教师并不能根据不同的专业有针对性地为学生树立教学目标，制定教学内容。在教学时，教师只是机械、传统地对学生进行教学，忽略了不同专业的语文需求，学生的个性化难以得到培养。而这样一刀切的教学方式最后的结果不但不能提高教学效率，还使学生的学习兴趣严重下降，甚至破罐子破摔，培养语文能力只能是纸上谈兵。
二、中职语文如何结合专业培养语文能力
1.中职教师要更新教育理念
受传统教学模式的影响，在语文教学课堂上采用填鸭式的教学模式，学生的学习兴趣就会严重下降。因此，在职业中学的语文教学过程中，教师必须转变传统的教学模式，更新教学思想观念，引导学生摆脱传统语文教学模式的影响，走出传统的教学模式，慢慢接受新式的语文思想观念。同时，教师还要善于观察每一个学生，按照学生的实际状况，将每个专业的特点有机结合起来有针对性地进行教学，从而不断提升学生的语文能力。
2.选择凸显专业特色的中职教材，作为与专业结合的有效
载体
在职业中学学校毕业的学生，有很大一部分选择直接就业，中职教育中教师要认清楚这个事实。在语文教学过程中要知道本专业与高中语文教学的不同之处，了解语文教育目标的区别，将培养迎合生产、经营、建设、服务以及管理等方面的需要而有针对性地提高学生的语文素质，培养新式的语文人才作为核心，围绕着这一主题对学生进行培养。在此过程中，教师应该将本院校的自身环境因素结合起来，并考虑学生对语文的实际要求，认真挑选一个符合本专业、本学校的语文教材。在职业中学的语文教学中，只有将每一个专业的特点结合起来，选择凸显本专业特点的语文教材，才能够体现出语文的独立性，使学生的个性化得到发展，从而使学生的专业技能和语文能力得到共同进步。
3.开展与专业结合的语文教学，培养学生的语文能力
（1）结合专业进行语文阅读教学
在语文教学过程中，教师应该针对每一个专业为学生准备不同的语文教学阅读内容。例如针对文秘专业，仅仅培养学生的语文阅读能力是不能满足学生的专业要求的，教师还要选取一些比较经典的、内容精美的、体裁不同的一些读物来补充学生的语文知识量，从而扩展语文视野、开阔思维，培养学生的阅读能力。而面对其他的专业，可以挑选一些和本专业相似、相关的内容作为阅读内容，由于教师选择的阅读内容与本专业相关，能够使学生重视起语文的阅读。
（2）结合专业进行写作教学
很多中职学生都惧怕写作，在写作中没有话题可说，没有情感抒发。因此，教师应该贴近生活让学生进行语文写作，要将本专业的特点结合进去。同时，根据不同专业进行命题写作还能够避免重复，让学生根据自己的情况各抒己见，从而提高学生的语文写作能力。
（3）结合专业进行语文实践活动，训练听、说能力
面对教师讲学生听的这种教学模式，学生早已经习以为常，课堂上会东张西望，有的学生甚至产生了抵触情绪，这样不但学生的学习效率会下降，还会使学生慢慢变成书呆子。因此，在语文教学过程中，教师要根据本专业的特点开展一些实践活动，这样不但培养了学生的听说能力，还能够唤醒学生的求知欲望，使学生的个性化得到发展。
随着社会的不断发展，每一个行业对人才的要求都发生了变化，而为了使学生在未来的社会工作中能够更好地工作和生活，就应该根据市场对人才的需求有针对性地培养专业人才。因此，面对这样的现状，教育部门对各大高校进行了教育改革，要求在职业中学的语文教学中，要不断培养学生的语文能力，摆脱传统的教学模式，从而提高学生的语文素质。同时还要不断开展各种语文活动，加强学生语文实践能力的培养。
参考文献：
冷海生.初探新课改背景下职中语文教学的开放性[J].新课程学习：中，2012（4）：94-95.
作者简介：顾洋洋，女，1985年8月，本科，江苏省南通市中等专业学校，中职语文。
行政法律运用管理论文范文第2篇
摘 要：在市场竞争激烈的今天，公司要想立足于市场并且获得相当可观的利润，首先需要把握好经济增长点，并找到可靠的投资者，并合理利用手中的资金，能够让有限的资金源源不断的为公司创造价值。因此，公司中的投资决策者所占有的资源以及自身在公司中的地位极为重要。财务管理过程初期投资决策要做好投资价值分析并建立相应的报酬率模式分析，从而有效的降低决策风险，促进理论和投资决策者的合理融合，提升投资者以及公司的整体实力。
关键词：财务管理；投资决策；会计
我国经济的飞速发展为各大中小型企业创造前所未有的机遇，同时也让它们之间的竞争越来也激烈，为在市场中占据一定的份额，多数公司采取加大投入生产，从而实现公司内部结构转型。但是公司能否盈利很大程度取决于投资者的决策能力，为提高公司投资决策能力，降低相应的风险并提高公司收益，我们对公司投资决策进行科学指导，合理的进行相应数据分析。
一、投资决策对于企业财务管理的作用
企业投资决策的核心是对财务风险的管理，而财务风险管理的重点则是对可能出现的主要财务风险和财务危机进行超前的控制和管理，以避免由财务风险转化为财务危险和生存危机，从而使企业获得持续生存和持续发展。企业作为一个独立的经济机构拥有独立的企业法人，而公司的目的就是通过生产获取一定的利益并让其最大化，这其中需要合理有效的运用相应的资本。中小型企业的转型也从侧面积极的影响着国家政策推出，如在资产重组和资本运营方面都采用很多大胆的方式进行尝试，成功的政策有，然而失败的案例也不少。而失败的案例中分析不难发现大部分都是投资决策方面的自身原因。公司投资决策初期太过盲目，不能分清投资投入主次，从而引发各种障碍决策，和投资者预期的投资出入太大，从而导致投资计划成为空谈，从而导致公司多数投资无法获取利益甚至入不敷出，最终导致公司倒闭。目前多数公司投资经营模式出现多元化的局面，因此采用传统单一的经济活动模式无法满足当今企业发展需求，现如今的市场竞争之下，公司要想在市场中获取一定的利益并且能够保证健康可持续发展，必须要合理的把控好每一个经济增长节点，切中投资要点，从而能够让有限的资金发挥无限的作用，为企业创造源源不断的利润。因此投资决策在企业发展中扮演的角色作用不言而喻。
二、财务管理投资决策在企业会计中的运用现状
受经济危机的影响，我国各大中小型企业都受到不同程度的影响，为保证自家企业不被市场淘汰，企业纷纷在投资生产以及开发方面用尽全力，其中很多企业直接把公司生产目标放在投资决策之上，但是尽管很多企业在上面投入了大量的资金，却没有获取到一定的利益，严重的甚至落得个血本无归，这些项目也从最初的宏利项目变成阻碍公司发展的包袱，导致以上问题的原因有以下几点：
（一）投资决策前期准备工作不完善
通俗的讲财务管理中的投资决策是帮助投资者投资某项目设计的可行性分析报告，因此分析采取的科学方法以及专业技能都是对以后投资项目进行的必要性分析，主要包括项目的投资大小、投资成本、投资框架和投资后的各种收益分析，以上环节都会影响到受到重大问题的综合测评。而过去的投资决策都只是沿用最为简单的普通问卷调查以及走访、研究分析等相关方法。而这些方法由于太过简单根本无法适应当代企业的发展需求，此外由于企业进行可行性分析过程，也会因为方法的不适用而导致系统化不显著、思维不缜密，数据处理系统存在一定的纰漏和误差有关，从而导致公司决策者容易决策失误。
（二）投资决策与企业会计未能达到有机融合
投资决策作为公司投资项目的侦察手，不仅对整个投资项目起到至关重要的作用，而且也会影响公司以后发展的进程。因为企业决策很多项目是建立在以投资决策为基础的项目之上，投资评估以及项目优选和决策都是建立在完整的系统之上，结合这一整套系统可以对整个投资环节进行科学的评估和分析。但是财务管理中企业会计实际运用过程并没有采取科学的分析方法，因此达不到理想的效果，最终导致决策过程失败。
（三）决策人员与管理人员对其造成的影响
多数公司高管对公司运营所需的会计核算以及财务管理还是比较精通的，但是对于决策投资方面了解还不够，如财务管理中投资决策的认知和以及带来的一些不良影响。因为在他们的认知里面本身对管理、财务和投资决策三者的关系比较模糊，甚至有些人对三者的理解都是错误的，单纯的认为财务管理就是保证公司资金运营正常就行，投资决策也只是名存实亡，根本没有发挥相关的作用。因此财务管理投资决策在很多公司里面只是单纯的挂名而已，没有发挥应有的作用，没有形成应有的机制。
（四）财务人员对其造成的影响
当今企业发展过程中很多从而财务管理的技术人员因为自身能力不够，因此对财务管理的认知停留在过去的階段，片面的侧重于历史数据的记录，最终让自己在收集所需数据过程后程乏力，最后让得出的结果和公司投资决策相关性不高，发挥不了应有的作用。
三、财务管理投资决策在企业会计中的运用对策
（一）强化投资决策前期的投资价值分析
企业进行投资决策过程最重要的是投资价值分析，不仅要求财务人员掌握应有的专业技能，同时还要进行相应的研究和分析，如项目内部的各种经济指标，得出一个科学直观的评论，最后这个分析报告会被分享到社会市场这个大环境之下，通过会计的专业手段多多角度全方位进行分析，分析可行性报告以及经济效益。最重要的是分析该报道的价值所在，从投资项目中得到是否值得我们去投资，不仅可以降低投资项目的风险，最终保证公司获得相当可观的利益。
（二）建立投资报酬率模式分析，降低投资决策风险
企业内部的会计人员应该根据投资项目的性质进行划分，从而科学的对投资项目进行评估，预测出项目投资所需要的资金和时间，最后通过合适的手段对所需资金和投资总额度进行有效的评估，最终得到准确的投资结果数据。此外我们在投资决策过程可以利用报酬率IRR方法来计算，合理分析投资的资金和成本做充分的估算，最后计算出公司项目正确的收益率。有效规避决策中的风险，最终保证公司获得源源不断的经济效益，让公司在激烈竞争的市场中占据有利地位。
（三）加强会计理念与投资决策的有机融合
通过专业培训加强公司内部人员对财务管理投资决策方面的专业知识，从而确保公司人员能够快速准确的参与投资评估和资金筹措，及时的进行财务评估、效益分析和风险过程分析，此外以上环节分析过程都要将设计理念和决策环节进行有机融合，管理采用科学信息数据对投资活动进行可行性分析以及效益分析过程，要保证企业投资决策变得更加合理有效，最终安全平稳的运营投资机构。
（四）提升决策者与财务人员的专业知识与专业能力
财务管理投资决策对财务管理人员以及决策者要求都比较严格，不仅需要专业的技能知识，还需要相关财务人员能够切身的投入到投资决策环节之中，从而保证企业在经营管理决策制定、投资分析、绩效管理等一系列过程变得更加的专业，所以这就要求从事的相关人员必须拥有专业的技能知识，有效的融合到企业大文化体系之中。
四、结束语
结合以上分析，在这个竞争激烈的大环境之下，财务管理投资决策能够直接影响到公司的运营以及生存，成为企业管理中最重要的存在，因此公司在运营过程有效的规范公司人员的技能操作以及提升管理水平对公司未来发展有着重要的作用。因此要重视财务管理决策环节在公司发展过程中的地位，确保能够在企业中发挥应有的作用，保证企业健康可持续发展。
参考文献：
[1]张鹏霞.管理会计与财务管理的异同点分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2014，30（09）：12-15.
[2]赵红.建立医院总会计师制度提高医院财务管理水平[J].中华现代医院管理杂志，2006.
[3]刘光武.浅析财务管理投资决策在企业会计实际中的运用[J].时代金融，2017，（02）：216-217.
[4]于保春，刘萱.财务管理理论与方法在我国现代民营陶瓷企业中的应用研究[J].中国陶瓷，20016，42（06）：21-23.
作者简介：
周晶莹（1986-），女，汉族，甘肃省张掖市人，本科，北京嘀嘀无限科技发展有限公司运营经理，研究方向：金融学——投资管理。
行政法律运用管理论文范文第3篇
摘要：本文分析了公允价值运用的条件：即市场经济的成熟、公司治理的完善、新业务出现，指出我国已经基本具备了运用公允价值的条件；探讨了公允价值在新准则中运用的特征；认为公允价值的合理运用需要继续完善其支撑环境。
关键词：公允价值会计准则支撑环境
一、公允价值的概念
(一)公允价值概念的特征公允价值概念特征包括：交易的公平性、计量对象的全面性(资产有公允价值，负债也有公允价值)、交易市场的兼容性(既有活跃市场也有非活跃市场)、交易和交易双方的假定性(虚拟性)、计量的不可加性、概念的动态性、历史成本相比的概念优势(包括信息及时、充分、因面向市场而客观可比、全面反映管理层决策水平、可简化金融工具会计的复杂性)等，但公允价值概念的根本特征是“真实与公允”。公允价值与世界会计中著名的“真实与公允观”(True and Fair View)中的“公允”有渊源关系或相通之处。会计以“真实与公允观”作为最高原则，将有利于会计诚信的实现，有利于会计信息质量的提高和会计职业地位的提高，这就要求我国会计界应尽快改变“公允价值缺乏真实性”的错误概念。
(二)公允价值的运用范围传统财务报表内、外的几乎所有交易或事项都可能涉及公允价值。这一结论主要是从现行实务角度得出的，是建立在现有的财务会计概念框架和准则不完善的基础上的。如果从纯粹的理论上推导，上述结论将更加明确一一一Jg，须实行全面的公允价值会计，即对所有资产和负债都运用公允价值进行初始计量和后续计量。
(三)公允价值与财务会计概念框架和具体会计准则体系实际上FASB最初按演绎法设想的财务会计概念框架是正确的，因为它提前反映了环境的变化，是以用户需要为导向的，因而也是符合环境要求的。由此可见，基于演绎法的规范会计理论对会计现实的解释力和预测力都很强。只要沿着演绎法的思路发展，就一定能建立高质量的财务会计概念框架和会计准则体系。这一思路在我国财政部2006年发布的会计准则体系中得到充分体现，也将在很大程度上影响我国会计变革。
二、公允价值的引入
(一)市场经济日益完善：注入动力公允价值是市场经济的产物，我国关于完善社会主义市场经济体制的决定，标志着我国市场经济已经由初创转向完善，我国的市场经济地位已经确立，这也得到越来越多国家的认可。我国的证券市场经过十几年的发展和完善，在强化公司治理，提高运作透明度，清理违规行为，构建上市公司综合监管体系方面有了很大的进步。我国证券监督管理委员会推行股权分置改革，改革了上市和再融资的程序，同时也颁布了一系列监管制度，有力地加强了上市公司信息披露和舞弊查处的力度；财政部加大了对会计信息质量和注册会计师审计质量的监督检查；上市公司内外治理水平进一步提高，注册会计师、资产评估师、独立董事等的理性经济选择为上市公司的违规行为构筑了多道“防火墙”；广大投资者对会计信息进行分析判断、有效甄别的能力也有所提高，证券市场的有效性也逐步提高。
(二)公司治理的加强和法制建设的完善：奠定基础 所谓公司治理结构，是指由所有者、董事会和高级经理人员三者组成的一种组织结构。在这个组织结构中，董事会作为公司最高决策机构，其权力由股东大会赋予，对股东大会负责。高级经理人员的经营管理权限来自董事会授权并对董事会负责，其中对会计工作有直接管理权力的高层财务经理受董事会指令，具体负责公司日常财务和会计工作。在这个典型的公司治理结构中，会计构成了公司治理结构的一部分，董事会和高级财务经理对会计工作拥有实际控制权。由于会计信息具有对董事会和高层经理人员能力、业绩、道德水平监督和评价的功用，但会计信息又是由实际受控于董事会的高层财务经理负责提供，形成了评价董事会功过的尺度其实就掌控在董事会手中的悖论。为解决这一矛盾，独立董事制度应运而生，由独立董事牵制内部董事，保证会计信息的客观与公证。由此可见，公允价值会计的决策相关性需要在治理结构比较完善的企业中才能发挥作用。我国资本市场已经初步具备了公司治理的功能，具体表现在：一方面企业为了上市，必须进行股份制改造，深化企业改革，转变经营机制，建立现代企业制度，从而促进了企业法人治理结构的改变和完善；另一方面，企业上市后成了公众公司，资本市场通过股东投票机制、并购接管机制和股权激励机制，发挥对公司管理层的激励和约束作用。
(三)新业务日新月异：直接动力加入WTO以后，大量外国资本涌入我国，金融衍生产品交易活跃，产生了数量众多、特征各异的衍生金融工具，如期货(Futures)、期权(Options)、远期合约(ForwardContract)、互换(Swaps)等。由于衍生金融工具不要求初始投资，或与对市场情况变化有类似反应的其他类型合同相比，要求很少的初始净投资，历史成本对其无能为力，只有公允价值才能对其进行准确的确认和计量。FASl33规定：公允价值是计量金融工具最佳的计量属性，对衛生金融工具而言，公允价值是唯一的计量属性。此外，商标、智力资本、专利、研发支出、人力资源等无形资产在现代企业中的地位越来越重要，对这些资产的确认和计量也只能运用公允价值。
三、公允价值运用
(一)方向明确：与国际趋同IASC将公允价值定义为：在公平交易中，熟悉情况的当事人自愿据以进行资产交换或债务清偿的金额。我国基本会计准则对公允价值的定义，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或债务清偿的金额。这说明我国会计准则运用公允价值与国际会计准则方向性的相同。从引入公允价值的会计准则项目看，趋同的方向也甚为明显。如在我国新会计准则体系中，主要在金融工具、投资性房地产、非同一控制下的企业合并、债务重组和非货币性资产交换、生物资产等具体准则中运用了公允价值。范围涉及一般工商业及农业、金融业等特殊行业，这与国际会计准则中公允价值涉猎的范围基本一致，与国际会计准则趋同的方向是显而易见的。新会计准则中公允价值的运用，打破了我国会计国际趋同的瓶颈，实现与国际会计准则趋同的实质性突破，具有划时代的意义。事实上，近年来国际会计准则有关公允价值理论研究与实践发展日渐成熟，较为严密、可行的公允价值计量体系已初步形成，这些经验和做法可为我所用，从而大为降低我国运用公允价值的风险。
(二)涉及面广：大部分准则 公允价值作为重要的计量属性在我国新基本会计准则引入之后，在具体会计准则中运用是很自然的，但确定在多大范围、多大程度上运用是非常困难的。这是因为公允价值并非都是有利，运用不当可能会弊大于利，这在我国是有过教训的。尽管如此，我国会计准则制定者还是审时度势，从我国参与经济全球化的大局出发，在充分考虑我国目前的经济、法律等环境因素，的基础上做出了大胆的选择。目前我国已发布的38项具体会计准则中涉及会计要素计量的有30项，在这30项涉及会计要素计量的准则中有21项程度不同地运用了公允价值计量属性，涉及范围之大是显然的。具体运用情况见(表1)。公允价值是小范围运用还是大范
围运用，本身就是一个两难选择。一般来讲小范围运用可能会使会计信息的可验证性相对提高，但信息的相关性会相应降低；而大范围运用虽然能提高会计信息的相关性，但可能会降低会计信息的可验证性。事实上运用公允价值的主要目的就是为了提高会计信息的相关性，若是小范围运用，不仅使会计信息的相关性得不到提高，还可能损害会计信息的可靠性。这是因为虽然企业是分项目向外界提供会计信息，但是总体而言是一种汇总的信息，汇总的信息需要建立在可靠和可比的分项目信息基础之上。如果只在个别会计准则项目中运用公允价值，就会导致因各分项目计量属性不同而引致的会计信息可比性降低，相关性也就无从谈起。因此，公允价值的较大范围运用就成为理性的选择。另外，尽管理论上分析公允价值的运用范围应由小到大，采取渐进的做法。但实际中在量上迅速扩展也是国际会计和发达国家会计的普遍做法。
(三)运用谨慎：非主导性和严格的限制条件尽管公允价值的在我国新会计准则中运用较为广泛，但又是有条件的、谨慎的运用，主要表现在公允价值运用的非主导性和严格的限制条件。新基本准则规定：企业在对会计要素进行计量时，一般应采用历史成本。这实际上是在强调历史成本计量属性在我国会计计量中的主导地位，是在坚持历史成本计量为基础的前提下，引入重置成本、可变现净值、现值和公允价值的。公允价值的非主导性在具体准则中也得到了体现。如几乎所有运用公允价值计量属性的具体准则都规定要以成本进行计量，在满足一定的条件时才可以公允价值进行计量。新会计准则对公允价值运用，设定了较为严刻的限制条件。如《企业会计准则第3号——投资性房地产》明确规定：企业应在资产负债表日运用成本模式对投资性房地产进行后续计量，如果有确凿证据表明投资性房地产的公允价值能够持续可靠取得的，可以对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。并且规定采用公允价值模式计量的，应当同时满足下列条件：一是投资性房地产所在地有活跃的房地产交易市场；二是企业能够从房地产交易市场上取得同类或类似房地产的市场价格及其他相关信息。《企业会计准则第5号——生物资产》也有类似的规定。再如《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》规定，可以运用公允价值的非货币性资产交换必须具有商业实质并且换人资产或换出资产的公允价值能够可靠计量。其中商业实质是指换入资产的未来现金流量在风险、时间和金额方面与换出资产显著不同，或者换入资产与换出资产的预计未来现金流量现值不同，且其差额与换人资产和换出资产的公允价值相比是重大的。由此可见，我国新会计准则对公允价值的运用采取了非常谨慎的态度，不是任何企业在任何情况下都可以运用公允价值，不能满足公允价值运用条件的交易或事项是不允许运用的。
四、公允价值应用支撑环境的完善
(一)建立诚信负责的机制，强化对人的约束会计工作是一种特殊的职业，是一种技术方法和理念并重的职业。运用公允价值，必须加强职业道德教育，同时也要加强社会监督，董事会和高级经理诚信行为不可缺失。诚信是阻断人们采取不当行为的防火墙，如果市场缺乏这层保护屏障，即使这个市场有最优秀的会计师、最完美的会计制度、最完善的企业治理结构及最成熟的资本市场，也无法阻挡造假行为的发生。发生在美国的世通、安然、施乐及意大利的帕马拉特系列丑闻，无一不是董事会和高级经理利用自己对企业会计工作的实际控制权，为追求个人利益最大化而采取不当会计行为，最终失信于人，诚信在企业的贯彻落实需要强有力的法律支持。因此，必须加强诚信机制的建设，为公允价值的应用提供良好的环境。
(二)发展机构投资者和中介市场，增进市场的透明度除了市场自身存在信息不对称，投资者信息处理能力的“瓶颈”也会大为降低信息的透明度，我国证券市场散户居多、投机性强以及专业知识的缺乏，这些都可能诱使管理层滥用公允价值。要提高信息使用者的信息处理能力，增进信息透明度，可行方法一是小的投资者联合起来形成机构，借助机构投资者的力量提升获得内部信息的能力，消除“搭便车”的心理；二是借助信息中介的能力分析公开信息，搜集私有信息客观公正地评价企业业绩，以引导投资者追随绩优公司；三是培育和发展经理人市场，随着经济体制改革的深化，在由大量具有优秀管理能力的经理来执掌公司时，专业技能和声誉机制都将促使经理人员做出正确的判断。同时，竞争的压力可以提高管理人员的信息风险意识，约束其滥用公允价值牟取私利的行为。
(三)构建证券市场法规及诉讼机制，协同治理市场中的败德行为 由于强制性和普遍适用性，使得法律对经济人具有最高的约束力。在代理人权限过大时，健全的法律诉讼机制能够均衡利益相关方面之间的利益分配，对代理人的机会主义倾向产生威慑作用，使市场不至于失灵，这是能够控制会计主观性及其灵活性的关键之处。在机会主义被压缩到极低的程度时，会计标准才能发挥规范效果，专业判断作为一项技术性的会计程序才能真正起到提高会计信息有用性的作用。
作者简介：赵彦锋(1975－)，男，河南镇子人，河南财经学院会计学院讲师
(编辑 聂慧丽)
行政法律运用管理论文范文第4篇
[摘 要] 藏区中等职业学校的班级管理存在很多难点和困惑。结合藏区中等职业学校的实际，巧用五个心理效应理论，以提高班级管理水平。
[关 键 词] 藏区中职学校；心理效应；班级管理
藏区的中等职业教育现在处于一个很尴尬的境地，录取的学生是普通类高中、藏中录取之后剩下的思想水平和学习水平都有欠缺的学生，再加上出口不畅，所以学校的学生教育和班级管理存在很多的难点和困惑。我在藏区班级管理中进行了一些探索，就是把心理学效应理论运用到班级管理中，取得了一些成效，有益于继续推广。我认为这种方法能够把教育理论和班级管理实践有机地结合到一起，能够提升班级管理模式和水平，使班级管理上一个新台阶，有一个新突破。这种探究能够使教学实践系统化、工程化，和实践相结合，既有理论的高度，又有具体实践，行之有效。
一、皮格马利翁效应（罗森塔尔效应）
皮格马利翁是古希腊罗马神话中的一位王子。他倾注全部感情和心血雕刻了一位美女，雕成后每天爱不释手，深情凝望着它，终于有一天这个雕刻的美女活了，成为王子的妻子。美国心理学家罗森塔尔经过试验后认为，如果能对某些学生投以信任的目光，态度温和，即使他们犯了错误，也要相信他们能够改正，这种暗示能够使学生更加自尊、自爱、自强。
我在藏区的班级管理中有意识地使用这种心理效应模式，并把它和标签效应结合到一起。在教师的心目中对每个学生的评价都是优秀的，即使学生这方面有缺点，而那方面也是突出的。因此，我把学生按表现和成绩分类、分批、分组，并要求学生每周给家长写一封信，信的内容是告诉家长自己在这一周的学习、生活等各方面表现突出的地方，告诉家长他们受到学校多次的表扬、老师多次的奖励、同学多次的夸赞。这些事或许没有发生，但孩子们在这些善意的谎言中受到鼓励，他们需要为这些目标而努力，因此他们会提高自己的思想水平和做人目标，主动让自己更优秀。在藏区的中等职业学校，有很多孩子对未来失去希望，学习和生活的信心不足，抱着一种得过且过、混日子的想法。我用这种方法鼓起了他们的勇气和希望，使他们逐渐爱生活、爱学习，懂得了做人的道理，树立了远大的目标。
二、南风效应
“南风”效应源于法国作家拉·封丹写过的一則寓言。说的是北风和南风谁更容易脱去人的大衣。意思是严厉的批评和温暖的关怀哪一个更能感化孩子。根据这一理论，我在藏区班级管理工作中，更注重对孩子温暖的关怀和耐心的教育。长期以来，藏区的家庭教育和学校教育更多的实行的是棍棒教育，而职教的孩子在小学和初中阶段大多属于比较淘气、学习较差的学生，受到了过多的惩罚教育。老师和学生都形成一种习惯就是“不打不成材”。实际上，这些孩子在基础教育、基本能力方面都存在极大的缺陷，他们更需要老师给予一颗爱心、一颗包容的心，让他们树立起生活的信念。在他们心目中，老师的一个笑容、一个鼓励都让他们心怀感激，老师时常关心他们的家人、朋友，或者关心他们的一次疾病、一次失败，都会使他们心存感激。“亲其师而信其道”，他们喜欢老师进而会喜欢老师所教的课。所以人格感染比知识教育更有效。班主任要满怀热情地去对待每一个学生，而不是用惩戒、打骂的方式去教育他们，因为“南风”比“北风”更容易让人感动。
三、破窗效应
“破窗效应是说如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。”根据这个理论，在班主任工作中，一定要注意第一个犯错误的学生，对第一个犯错误的学生，一定要善于发现并及时制止。我们藏区职业中学的学生，在录取时就有很多问题学生。这些学生在刚刚进入职业中学校门的时候，还能将以前的一些坏毛病暂时隐藏起来，但最终还是有人管不住自己慢慢暴露出一些毛病来。此时，如果老师不善于发现并及时制止，就会涌现出一大批挑战学校各项纪律及规定的学生。为此，每次招收的新生，在刚进校的一学期，我都会花费更大的心思去关注他们、教育他们，力争将学生的不良行为消灭在萌芽状态。这样，等学生将以前的一些坏毛病改掉并形成良好的学习习惯以后，在接下来的班主任管理中我就可以比较轻松地应对了。
四、木桶效应
这个效应大家都知道，不用多说。但是我强调的是在班主任工作中需要注意以下几个问题：一是拎系作用。一个木桶能盛多少水，能不能有用，全在于拎系，拎系不顶用是不可以的。所以在班级管理工作中，班干部的选择是至关重要的，领导集体乏力一切都是空谈。二是缝隙补缺。一个木桶再怎么有用，如果有缝隙，也盛不了水。同样，一个班级如果出现漏洞，班主任就需及时发现并弥补。三是要善于发现长处。木桶长板是“金玉”的，一块“金玉”长板能换多少个木桶？同样的，一个班级、一个学生如果能发挥他们的优势，就是发挥他们的特色，他们的水平就不是一个木桶所能限量的。
五、踢猫效应
踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪会产生连锁反应。这个效应要求老师控制自己的情绪。有可能老师的一句话、一个动作会引发一系列的事件。因此，不管老师在单位或家庭遇到了多大的事，面对学生都要心如止水。如果你控制不了自己的情绪，就会引发学生诸多的问题，班主任必须懂得你的情绪会让很多学生受到感染，你的举动有时可能会影响学生的一生。你踢的是猫，可能会让老鼠或者老虎感到威胁，甚至会带给自己不安全。
心理效应理论还有很多，如瓦伦达效应、史提尔效应、蘑菇定律、德西效应等，把它们运用到班级教育和管理中能够提升班级管理的层次，能够从内心深处教育和帮助学生，能够激发学生的内动力，帮助他们树立目标，刻苦努力，完善自我，展现个性。我在藏区班级管理实践中，结合藏区的学校特色和学生实际，把这些理论充分运用到班级管理中，取得了一些成就，也有一些心得体会，也许它不太成熟，但它来自教育第一线，希望能给更多的同行和朋友一点启发。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007.
[2]周三华.从破窗理论谈高职校园文化建设[J].文教资料，2017（1）.
行政法律运用管理论文范文第5篇
摘要：随着经济全球化进程，通过兼并重组等途径产生许多大型集团企业。由于该类企业规模大、管理层级多，运用传统财务管理模式存在很多弊端，因此信息技术发展下财务共享服务应运而生。财务共享服务下实现的集成财务信息系统和资金集中管理可以再造财务流程，全面整合集团财务业务，创新资金发展，促进集团发展。本文借助Z集团案例，探讨了其财务共享服务下资金集中管理的业务范围、运作模式等，最后对其成功经验进行总结，希望给大型企业予以启发，进一步提高财务管理水平。
关键词：财务共享 资金集中管理
Z集团是一家大型央企，业务范围包括太阳能、水电、金融业务等多个新业务领域，兼并重组频繁，下设40多家子公司，数量多、分布广。Z集团为了强化财务管控能力，业财融合，构建了以SAP系统为核心，集影像扫描、报销审批、银企直联、报表管理、稽核、银行回单、档案管理、内部交易对账系统为一体的财务共享信息系统，传统分散式财务管理模式被打破。Z集团在集成系统中制定了统一的会计与财务管理制度，规范集团各级单位的管理权限，同时集团和下属单位采用统一核算标准核算，业务、财务信息集中在SAP系统中，有效提高了财务管理效率。在合并财务报表时，系统具有自动定义集团合并报表范围、抵消分录、计算汇总等多个功能，并支持多维度的信息查询与分析，下属公司无需在期末手工抄送报表，集团随时可以查看各单位、各类别报表，加强了对下属单位财务的监督与管理。在此基础上，集团依托财务有限公司建立资金集中管理平台，并架构系统，以收支两条线为原则，形成资金池，采用两级账户联动模式进行资金归集，实现内部网银系统与下属企业SAP系统的对接，不断统筹资金运作，加强资金计划管理。最终形成了集内部结算、预算、资金池、票据池、投融资、外汇、银企直连等功能于一体的基于财务共享服务的资金集中管理体系。
一、财务共享下Z集团资金集中管理模式
（一）Z集团以财务公司为平台资金集中管理的业务范围
Z集团选择财务公司作为统一资金管理平台，作为集团二级资金池资金的整合平台。主要业务大致分为账户管理与内部转账、代理结算管理、资金计划管理、金融类服务。
1.账户管理与内部转账。集团要求将内部资金集中到财务公司统一划拨，因此设立总账户统一管理，下属企业在财务公司设立二级内部结算账户。当集团内部间开展销售商品、提供劳务等经济往来业务时，由收款方通过财务系统发起付款申请，财务公司受理内部付款指令后完成资金划拨，由付款人财务公司内部结算账户转到收款人结算账户，通过结算系统回收银行结算清单。下属单位开立或注销账户需要在资金集中管理信息系统中提出申请经审批系统向总部报批且需定期向总部报告公司资金余额状况和银行账户情况，集团对银行账户从严控制、定期清查。
2.代理结算中心。Z集团财务公司在银企直连的商业银行设立银行结算账户，财务公司內部结算总账户和下属财务公司结算账户均是附属于商业银行结算账户下的子账户，并将相关结算账号提供给银企直连的商业银行。财务公司设立的银行结算账户负责统一处理集团子账户的对外收付业务，根据收款的子账户单位名称和款项用途记入下属单位的内部结算账户。
3.信贷融资等的金融服务。Z集团财务公司是一个综合的金融服务平台，为集团和下属企业提供票据贴现、电子银行或商业汇票承兑、委托贷款、保险等，为集团形成票据池、信贷池等，多种方式运用资金，使集团资金发挥出最大的价值。
4.资金计划管理。Z集团采用基于财务共享服务的财务集中管控时，财务预算需要按月、年编制，资金收付通过SAP系统核算汇总成信息数据后成为集团预算管理的依据，而资金计划是资金收支的重要依据。财务公司下属计划财务部负责安排财务公司的资金计划，解决下属公司的资金头寸和临时性大额资金需求的问题。但是，下属公司需向财务公司提交周、月资金计划并经审批，同时集团实行年度滚动资金计划管理，即每年初未完成资金计划编制时，下属公司以目前正常生产经营性资金需求为基础，按照上一年的资金实际使用状况编制短期（月、周）资金计划，等到年度资金计划完成后再予以相应修正。为了进行资金头寸的管理，需超过资金计划的大额支付或临时性头寸计划财务公司按周进行统计汇总，再做出计划调整的审批申请。
5.风险管理。Z集团从制度层面对风险进行控制。首先是分清各个部门的分工，运用财务部与财务公司一体化运作制度管理，其次是以财务公司为综合金融服务平台，通过资金集中管理制度，债务融资、风险管理制度，境外资金管理细则对于业务开展做出明确限定，最后统一集团成员企业总会计师管理制度从而能有效进行执行与考核。此外，集团就财务公司职能部门的设置进行风险管理。总体上大致为三层，董事会领导下的风险管理委员会，总经理部门领导下的投资审查委员会，同时在总经理下设计划财务部、总经办等7个部门。每日，资金结算部负责集团人民币、外币结算，监管资金账户等，需要把数据提交给计划财务部进行记账和交叉复核[1]。
（二）财务公司平台下的资金池管理
境内资金池以工、农等商业银行的业务平台为基础，通过下属企业账户、集团总账户、财务公司、备抵账户等，利用柜台、内部网银系统实现现金管理，实现下属企业资金向集团的整体流动，提高资金归集度。集团层面的境内资金池网银系统中各个端口的连接，使得集团下属公司日常收支信息都集中在财务公司资金管理平台中，财务公司资金管理平台和相互连接的资金管理信息系统共同构成一个资金池的管控闸口，接口一端连接成员企业的客户端，终端连接着商业银行。当下属公司有资金需求都必须通过财务公司的调配，集团也可以通过网银渠道在最短时间内将资金划转到下属公司账户，以满足集团下属公司正常生产经营的资金需求。
根据收支两条线原则，集团在签订协作的商业银行设置收入和支出账户。收入账户以零余额为原则，归集集团资金收入，并定期汇总到集团总账户;集团下属成员公司及其下属单位支出账户则以额度限定为原则，依据资金预算，实现资金层层划拨及对外联动支付。通过运用账户查询功能，下属单位可以实时掌握账户状态，降低资金风险，集团总部也能更加合理地对资金做出调度、头寸安排。同时，资金支付接口还与SAP系统中资金结算模块相连，快速付款的同时自动记账。
（三）票据池
Z集团依托财务公司建立集团票据池，对票据的开立、转让、贴现资金、质押、额度、提示付款等进行统一管理，灵活组合不同金额、期限的票据，方便票据管理，推广电子票据，充分发掘票据承兑等功能。Z集团将财务公司系统与共享服务下SAP系统的应收应付模块，以及与以财务公司为资金管理平台的资金计划、银企直连等功能实现系统对接，实现电子汇票的全过程管理以及相关业务会计凭证的自动生成，周转速度快并且可以随时对票据信息进行查询和使用。在下属公司将票据交至集团财务公司，由其统一在资金集中管理系统中登记后，通过银企直连平台提交至合作商业银行进行票据登记、查询、保管等。以票据贴现为例，当集团下属企业出现资金头寸时，可以将票据贴现给财务公司，财务公司会用高于银行的利率进行贴现，查验手续在系统中已经完成，大大提高集团的放款速度，最快一个工作日即可完成 [2]。
二、Z集团成功经验总结
（一）集成财务信息系统，构建财务共享服务体系
目前很多集团虽然采用一些财务系统但是与Z集团最初相似，集团和下属子、分公司系统间相对孤立，信息无法有效共享，不利于管理层决策。參考Z集团，首先积极运用先进的信息技术，对集团财务管理系统进行升级，通过运用以SAP系统为核心，其他系统协同发展的架构，集财务核算、审批、报销、报表生成等于一体，财务与业务相互融合，整合集团物流、资金流和信息流。其次在此基础上进行财务流程标准化，建立财务共享中心。财务共享中心应包含应收应付、存货、资金集中结算、档案管理等基础性部分，集中处理，由此促进财务会计人员工作重心的转变，核算、预算、资金管理水平进一步提高。
（二）打造全球资金集中结算系统，促进境内、境外资金融通
集团应找到适合自身的资金集中管理模式，境内以财务公司为平台，搭建多级资金池，形成境内、外资金集中结算系统。通过跨境资金池的运用，外汇管理等完成境内外资金池融通，在合理资产负债结构的基础上，资金头寸和调度，辅以资金拆借、贴现、贷款等手段，提高资金管理水平。未来可能会运用SWIFT全球直连技术对境内境外的各个银行账户进行监管、运作，提高集团整体的资金集中管理水平。
（三）利用收支两条线进行资金归集，充分挖掘财务公司职能
集团将财务公司作为集团重要的资金集中管理平台时，一方面，应该充分挖掘财务公司的职能，丰富金融产品种类，发挥其金融结算方面的优势，增强集团的融资能力，促进资金在内部的融通、调剂余缺，另一方面，减少集团对财务公司的行政干预，保持财务公司独立性，完善资金计划管理，保证资金的流动性，同时加强资金监管、风险管理，坚守委托贷款等业务红线，设置相关风险控制部门，及时制定风险控制方案、制度[3]。
（四）完善预算体系，实现资金精细化管理
集团应推进全面预算管理，先由集团总部建立统一的资金全面预算管理的平台，通过建立集团全面预算管理信息系统，对各项业务开展财务预算，贯穿于财务共享服务下的各个部分。集团在制定生产经营方面的预算时考虑集团的财务、外部市场、政策等因素，下属单位也相应按照集团要求及时制定各自的年度预算，采用滚动预算，预算通过系统提交上级审批，集团实时通过系统监管下属单位的资金收支、预算的制定与执行情况，实现集团财务预算、财务公司资金计划、资金集中管理三者的相互衔接与应用，促进资金精细化管理和资金运作效率。
参考文献：
[1]金媛媛.基于“现金池”模式--铜陵有色金属集团资金集中管理问题探讨[D].江西财经大学，2016.
[2]姚学军.完善“票据池”建设 提升金融服务水平——同煤集团财务公司“票据池”业务探析[J].山西财税， 2015（5）：35-37.
[3]朱子安.集团企业以财务公司为平台资金集中管理研究[D].苏州大学，2014.
作者单位：东南大学经济管理学院
行政法律运用管理论文范文第6篇
摘要：如何把管理心理学中的激励机制运用到初中数学教学中呢？现就从教十几年的教学经验谈一下自己的粗浅认识。教师在教学中的激励应遵循因人而异、公平合理、奖惩适当和讲究时效性等原则。激励机制在具体的教学中应多鼓励学生去探究，培养学生的学习兴趣；给学生制订合理实现的目标，使学生积极进取；积极开发学生各方面学习能力；采用榜样的力量来激励。
关键词：数学教学；管理心理学；激励机制
作为教师，我们常常遇到这样一种奇怪的现象：好多各方面能力都相差无几的学生，一个学期下来他们却取得了优劣各不相同的成绩，更有原本一些能力较差的同学的成绩反而超过了比他能力要强的学生。我以为原因是多方面的，但更主要的是教师在教学过程中所采取的激励措施、激发程度不合适和不到位所导致的。一般来说，学生学习成绩的好坏主要由两方面的因素来制约：一是学生自身的素质和能力；二是激发学习动机的程度。二者的关系可以表示为：学习成绩=能力x动机激发程度。由此不难看出，学生学习成绩的优劣决定于他们自身素质能力和激发学习动机的程度。学生自身素质能力越强，激发学习动机的程度越高，学习成绩也就越好。因此，提高学生学习成绩的关键是通过激励机制来调动学生学习的积极性。这里所说的“激励”就是教师要想法设法调动学生的学习积极性，换句话说，就是要把教育管理心理学中的“激励”运用到数学教学中来，以激励他们努力学好数学，从而把浓厚的学习兴趣培养起来，进而提高学习效率。那么，如何把管理心理学中的激励机制运用到初中数学教学中呢？现就从教十几年的教学经验谈一下自己的粗浅认识。
一、教师要多鼓励学生，培养学生的学习兴趣
我们大家都知道，兴趣是学生进步的最好老师。学生如果对某个科目有了浓厚的兴趣就会积极、主动的去学习，克服懒惰、消极情绪。在数学教学中，我们教师要想法设法把这种激励从感性的乐趣上升为理性的认识过程，去激励他们用心研究，争取学好数学，成为数学学习的成功者。
二、给学生制订合理的目标，促使学生积极进取
在教学过程中，教师要不断地对学生提出一定的奋斗目标，如果学生通过努力达到了这个目标，教师就要提出表扬或者奖励，从而使学生产生进一步努力学习的动力。如果学生达到了目标，老师什么表扬都没有提出，就会使他们逐渐失去学习数学的兴趣，进而丧失进取的信心，这样就难于实现“提高学习效率，达到预订目标”的愿望。
三、教师积极不断地开发学生各方面的能力
教师要善于利用不同的学习场所和学习环境，激励学生积极参与有益于学习的各种实践活动。例如学校组织的数学兴趣小组、智力竞赛等活动，要鼓励学生平时就注意培养自己善于留心观察的好习惯，这样长此以往，他们的各种能力会在不断地学习、理解、训练、应用、积累的过程中得到发展。平时教师精心设计“智力课”和“智力问题”，也都是在为学生培养这些能力。比如，对习题的一题多解，要求学生做到举一反三；在课上利用模型、电脑等多媒体教学，也都是为培养他们各方面的能力而开设的。
四、采用榜样的力量来激励
榜样激励就是要选择先进的典型来鼓舞学生、教育学生，激发他们的积极性。俗话说，榜样就是一个标杆、一面旗帜，他具有很强的鲜明性和说服力，很容易引起学生情感上的共鸣。试想，如果同学们有了学习的榜样，他们的学习就有了方向，有了赶超的目标，而且这目标还是看得见、摸得着的，号召力也很大，对学生的激励效果会特别的好。当然，教师的激励措施还要遵循一定的原则。
1.因人而异。教师的激励要视学生不同情况而定：对于学习成绩很好的学生，教师要激励他们把学习成绩努力提高到一个更高的层次，这就需要教师给他们制订一个较高的目标；对于成绩一般的学生，我们可以激励他们通过努力达到一个可以达到的目标，这就需要教师给他们制订一个比较合适奋斗的目标。试想，如果老师对整个班的同学都制订同一个水平的奋斗目标，这样对于那些能力强、成绩好的学生，他们可以不费吹灰之力就能达到那个目标，因此，他们就会觉得没有学习动力，进而丧失进取心；而同样是这个目标，对于能力较差的学生来说或许这是一个遥不可及的目标，于是，他们就会觉得反正也达不到干脆就不学了。因此，教师根据学生的不同情况给学生制订一个合理的目标是非常重要的。
2.公平合理。对学生不公平的待遇会影响他们的学习激情，并影响激励的效果，因此教师要务必注意，对于那些取得同样成绩的学生一定要给予同样的奖励，对于犯同样错误的学生理应给予同样的惩罚，作为教师千万要注意不要因为平时是好生，只是暂时疏忽而犯错误就给予特殊照顾。
3.奖惩适当。如果学生在数学课上有无精打采、开小差、不交作业等现象，教师就可以给予一定的惩罚，但惩罚的程度一定要讲究。如果罚得过重会让他们感到有失公平，从而失去信心；如果罚得过轻，会使他们认识不到自己所犯错误的严重性，还可能会使学生犯更严重的错误。比如，学生数学成绩提升很快，老师就要奖励，但奖励程度务必把握好。
4.注重时效性。教师对取得一定成绩的学生要及时进行奖励，这样才会有激励的效果。比如，某学生在全市、全省乃至全国的数学竞赛中取得了较好的成绩，老师要在全班同学及家长面前及时对他进行表扬，不能等过了好长时间才给予表扬，因为这时学生的心里早已对这迟到的表扬无所谓了，这迟到的表扬也就不会起到应有的效果了。
总之，作为教师要遵循教育科研规律，不断潜心研究，把教育管理心理学中的激励机制巧妙地运用到数学教学中，以培养学生学习数学的浓厚兴趣，激发他们的积极性，进而提高学习成绩。