党课 动画 论文题目范文第1篇
2、利用微课提升高校教学效率的实践探索
3、浅析游戏“愤怒的小鸟”的美术风格
4、虚拟仿真技术在学前教学中的应用研究
5、动画形式在公益广告中的运用探讨
6、试论中国传统文化元素在卡通动画设计中的应用
7、基于绿屏抠像的微课录制系统的设计与应用
8、探析渲染对三维动画效果的影响
9、设计思维培养之路径求索
10、医学遗传学PPT课件制作研究
11、浅析认知发展理论下的儿童编程APP交互设计
12、略论品牌设计中吉祥物的设计趋势
13、民族文化传统与动画表现形式
14、谈创设丰富多彩情景与提升幼儿园教学活动有效性
15、基于VR技术的大学生英语学习平台开发初探
16、刍议当前高校电脑艺术设计课程教学的问题和改进
17、整合的课堂 精彩的世界
18、新课标下小学数学课堂中生活化教学探析
19、信息技术环境下如何提高小学英语对话教学的策略研究
20、业届齐聚“2014·国产动画电影专场推介会”
21、高职分析化学实验教学微课的设计与制作
22、小学中年段英语词汇操练时的情境创设的研究
23、色彩教学策略在小学美术课程中的有效应用
24、点滴安全记心间 主题宣教在校园
25、初中化学微课设计开发与应用
26、浅谈在美术教育活动中培养幼儿的想象和创造能力
27、高职计算机艺术设计教学中的问题研究
28、探究初中历史教学中运用微课模式进行教学的策略
29、信息技术在小学英语教学中的价值与实践探究
30、汉语拼音微课的设计与制作
31、上好小学音乐公开课的秘诀
32、幼儿园教学活动中信息技术的应用思考
33、谈二维和三维形式在动画制作中的结合
34、核心素养下初中语文情境教学探究
35、小学高段数学教学如何提升学生自主学习能力
36、谈二维和三维形式在动画制作中的结合
37、谈多媒体技术与初中英语教学的整合
38、关于小学语文课堂提问的多样性与趣味性分析
39、谈卡通动画的技术艺术与“娱术”
40、数字媒体艺术下书法元素的应用研究
41、谈化学课堂教学情景的创设
42、浅析色彩在动画设计中的应用
43、浅议多媒体技术在小学科学教学中的运用
44、新课改模式下的小学科学情境教学策略探究
45、论多媒体课件在英语教学中的应用
46、浅析教学生活化在小学信息技术课堂中的应用
47、数字插画艺术的商业应用
48、二维卡通片3D化的探索
49、趣味性动漫元素在学前美术教学中的应用研究
党课 动画 论文题目范文第2篇
——“两学一做”党课讲稿
今年，党中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育活动，这是继群众路线教育实践活动、“三严三实”教育实践活动的再延伸、再发展。所谓“两学”，就是学党章党规、学习总书记系列重要讲话精神;所谓“一做”，就是做合格党员。按照中央、省委、市委的部署要求，我区学习教育活动已经展开，根据安排，由我挂点永安乡官湖村，指导“两学一做”学习教育活动的开展。
搞好“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，也是我区贯彻落实中央五大发展理念、全省双核发展战略、全市“新工业十年行动”的重要抓手。为了搞好这次学习教育，市委下发通知，要求党员领导干部结合建党95周年深入联系点讲一堂党课，这也是这次学习教育的一个鲜明特色。
怎样讲好这堂党课，我认为，学党章党规、学系列讲话，做合格党员，就是要落实习总书记“基础在学，关键在做”的要求。因为只有通过学习教育，我们每一名党员都成为了合格党员，我们的学习教育才算是达到了目的。今天，我就以“守标准、讲奉献、勇担当，永怀赤子之心”为题来讲这次党课，结合自己学习工作的体会，同大家一起交流。 我主要讲四个方面：第一，恪守党员标准，做‚四讲四有‛合格党员;第二，弘扬奉献精神，做群众贴心干部;第三，激发担当精神，做党内问责的执行官;第四，永怀赤子之心，做创新升级的先锋官。
第一，恪守党员标准，做“四讲四有”合格党员 新形势下，做合格党员的标准是什么?根据总书记一系列重要论述，中央印发的‚两学一做‛学习教育方案中提出了‚四讲四有‛的要求，即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。我理解，这‚四讲四有‛，与习总书记曾提出的好干部20字标准、‚三严三实‛、‚四个铁一般‛、忠诚干净担当等要求内涵是完全一致的，集中体现了新时期共产党员必须具备的政治品格、价值追求和精神特质。每一名党员，特别是党员领导干部，都要以此来衡量自己、检视自己，自觉做到‚四讲四有‛，成为一名名副其实的合格党员，树立起共产党员的先锋形象。
(一)讲政治、有信念，做到政治上合格
讲政治、有信念，就是要始终保持思想上的清醒、理论上的坚定，提高政治觉悟、增强政治定力、牢记政治责任，做政治上的明白人。一是要坚守对党忠诚这条‚生命线‛。对党忠诚、永不叛党，是每个党员的入党誓言，是政治合格的根本要求。女儿曾经问邓小平同志长征是怎么过来的，他的回答就是‚跟党走‛!坚定不移跟党走，是我们战胜敌人、发展壮大的关键所在。二是要挺起理想信念这个‚主心骨‛。理想信念是共产党人的命脉和灵魂。一代代共产党人为了党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已，靠的就是坚定的理想信念。作为共产党员，我们都是面对党旗举了手、宣了誓的，是下定决心为共产主义奋斗终身、随时准备为党和人民牺牲一切的。古人还讲‚一言既出、驷马难追‛‚言必信、行必果‛，我们共产党人向党宣了誓，就必须信守自己的承诺，而不是嘴上随便讲讲。三是要做管党治党的‚担当者‛。党员做到政治上合格，必须始终以党的旗臶为旗臶、以党的意志为意志、以党的使命为使命。前苏联亡党亡国的根子就在于治党不力、治党不严，党组织丧失了正常的政治机能，党员担当也出现了问题。落实全面从严治党要求，每个党员都不是局外人、旁观者，都必须承担起应有的政治责任，否则就不是合格的党员，就会削弱党组织的凝聚力战斗力。要切实加强对农村集体‚三资‛管理和对‚三重一大‛决策、执行情况的监督检查，推动全面从严治党向基层延伸。在座的都是党员干部，要对党员负责、对永安乡的政治生态负责。
(二)讲规矩、有纪律，做到遵守纪律上合格 纪律规矩是党员干部的‚紧箍咒‛和‚护身符‛，严格遵守就会得到保护，肆意突破就要受到惩戒。从这几年查处的案件看，党员领导干部出现‚大‛问题，往往始于破坏‚小‛规矩。很多严重违纪违法案件，都是从不守纪律、不讲规矩开始的。守纪律是底线，讲规矩靠自觉。严守党的纪律规矩，贵在经常、重在日常、也要做在寻常。比如，大家都知道，党章是党的总章程、总规矩，80字的入党誓词字字重千钧，我们是不是都做到熟知熟记、铭刻于心了呢?今年开始实施的廉洁自律准则、纪律处分条例，是不是都逐条逐句、认认真真地学了呢?从实际情况看，还有不小差距。永安乡党委要引导党员干部认真学习、严格执行党章党规党纪，模范遵守国家法律法规，严格保守党的秘密，领导干部要带头学、带头做，确保入心入脑、执行到位，使党的纪律规矩真正成为刚性约束。
(三)讲道德、有品行，做到品德上合格
国无德不兴，人无德不立。重视道德品行是我们党的一贯要求。总书记强调，‚做人要有人品，当官要有官 德‛。对共产党员来说，道德是党性的基础、力量的源泉，是纯洁的保证、抗腐的良药。讲道德、有品行，就是要把加强道德修养、锤炼道德品质作为人生的必修课，传承党的优良作风，弘扬中华民族传统美德，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。
无私才能无畏，无私才能担当。共产党员具有高尚道德品行的一个重要标准就是没有私心。现在，社会上形形色色的诱惑很多，一些人不能正确处理公与私的关系，从私欲膨胀一步步走向腐化堕落，最终落得身败名裂的下场，这很值得我们警醒。每个党员在入党的第一天就要搞清楚，我们入党为的是什么?不是谋求升官发财、捞取个人私利的!大家要通过这次学习教育净化心灵，自觉树立为追求理想而不计较个人名利得失、勇于舍弃‚小我‛成就‚大我‛的精神境界，始终做到公私分明、先公后私。
党风正则民风淳，党员形象的好坏在群众中起着无形的示范带动作用。现在我们有些党员威信不高、口碑不佳，并不在于有多大的错误和问题，而是不拘小节、缺乏修养，不能在道德操守、人格品质上让群众信服。作为党员干部，就要经常照镜子、正衣冠，洗洗澡、治治病，严格遵守中央八项规定，自觉践行‚三严三实‛要求，加强道德和品行修养，培养健康的生活情趣，积极构建良好的家风，加强对家属和身边工作人员的教育约束，始终做到慎独、慎初、慎微，自重、自励、自省，在群众中树立良好形象。
(四)讲奉献、有作为，做到能力上合格
总书记在中办调研视察时讲道：‚我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心，有了这颗心，就会‘痛并快乐着’，再怎么艰苦也是美的，再怎么付出也是甜的，就不会患得患失。这才是符合党和人民需要的大奉献。‛讲奉献、有作为，就是要把全部心思和精力用到工作中，发扬拼命三郎的作风，拿出愚公移山的精神，逢事都想在前面、干在实处，坚决顶起自己该顶的那片天。
要想干、愿干、积极干。毛泽东同志讲：‚人是要有一点精神的。‛这个精神，就是对工作始终充满热情，始终保持奋发有为的精神状态。以什么样的姿态谋篇开局，以什么样的状态决战决胜，对于完成‚十三五‛目标任务至关重要。我们大家要进一步增强责任感、使命感、紧迫感，切实把劲鼓起来，把精神振作起来，甩开膀子干事业，扑下身子抓落实，立足岗位作奉献，努力实现新作为、取得新突破、促进新发展。
要能干、会干、善于干。我国经济发展进入新常态，速度换挡、结构调整、动力转换，对许多同志来说，意味着换思路、 换脑子、换工作习惯。但有些同志对此还没有深刻的认识，有的还沿用老套路老经验，有的面对新形势‚老办法不管用、新办法不会用‛，束手无策、等待观望。面对新形势新要求，广大党员干部特别是领导干部，不仅要明确‚过河‛的任务，还要有过河的‚桥‛和‚船‛。要主动适应经济发展新常态，深入学习理解新发展理念和推进供给侧结构性改革的深刻内涵，不断提高专业思维、专业素养、专业方法。要善于从问题和不足中找方法、从瓶颈和短板处谋思路，激发创新活力和发展潜力。
要敢干、实干、使命干。我们总讲，当干部就要干事，领导就是领着干，使命就是要使出命来干。要用自己的苦干实干赢得群众信任，实现脱贫致富。我们的党员干部要学习这种‚干‛的劲头，党员带头实干，干部用心苦干，努力在创新升级、深化改革、改善民生上出实招、见实效，切实担起应当担当的责任，完成好区党工委赋予的任务和使命。
第二，弘扬奉献精神，做群众贴心干部 ——什么是奉献精神? 奉，意思是献给;献，即恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。两个字和起来，就是恭敬的交付、呈献。自古以来，就有很多对奉献精神的热情呕歌。比如文天祥《过零丁洋》中的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青;于谦《石灰吟》中的著名诗句：粉身碎骨全不怕，要留清白在人间;鲁迅《自嘲》中的著名诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这些美好的语言都从追求、信仰、事业等不同侧面，表达了对奉献精神的赞美。从上面的描述中，我们可以看出，无论时代如何变迁，奉献精神都是一种受到推崇和赞美的高尚境界。
从1921年中国共产党成立至今，我们的党已经走过了95年的光辉历程，这一历程是党肩扛人民期盼和民族道义的历程，也是无数党员无私奉献、英勇牺牲，不舍追求的历程。在民族危亡的历史时刻，树起救国救民的旗臶;在民族存亡的关头，组成全民抗战的统一战线;在强敌外辱面前，敢打必胜;在实现中国梦的新长征中，砥砺前行。在这一历程中，涌现了无数为国为民英勇牺牲的共产党员。叶挺将军被捕后，严词拒绝了蒋介石的威逼利诱，婉拒了好友陈诚劝其前往缅甸御敌的请求，在囚禁中写道：“我只能期待着，那一天地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。”领导干部的光辉楷模焦裕禄，患病后经常肝部痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，直至被强行送进医院。他对人民充满感情，常说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前;在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众”。这些楷模用自己的的行动，谱写了一曲新时期党员干部无私奉献的赞歌。峥嵘岁月育先烈，光辉业绩励后人。我们党用自己和广大党员的行动，把奉献二字贯穿于奋斗的长河中，镌刻在历史的丰碑上，成为党的一面旗臶。
从这些事迹我们可以看出，共产党人的奉献精神，不是可有可无的、可做可不做的，而是党的性质决定的共产党员的崇高义务。我们每名党员同志，都要牢记入党誓言，不负光荣称号，用自己的行动，把奉献精神发扬光大。前期，正面对防汛抗洪的严峻形势，正是我们这些基层共产党员发挥党员先锋模范带头作用，顽强拼搏，吃苦耐劳，坚决打赢了防汛抗洪这场战役，确保了人民群众生命财产万无一失。
——如何做一名群众贴心的干部呢? 我认为主要有以下四个方面：
一是要坚定理想信念。习总书记指出：“理想信念是共产党人的精神之“钙”。美好的理想，能使人为振奋，使人生充满意义。反之，就会使人迷失方向、消沉，甚至坠入歧途。奉献是一种爱，是对事业和他人一种不求回报的给予、付出。说明人的奉献精神不是无源之水，无本之木，而是一种爱。这种爱源自于信仰，就是追求什么、向往什么。对于共产党人来说，这种爱就是爱人民、爱共产主义的美好理想。有了这种爱，就会一往无前，在任何艰难困苦的情况下，都始终如一地为之奋斗;没有这种爱，就不会有那种大义凛然、浩气如虹的献身精神。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这就是理想信念对于培养和发扬奉献精神的重要作用。我们每个党员同志，都要把坚定理想信念，作为人生的根本大事来抓，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观等重要思想，学习党章党规，学习习总书记系列重要讲话精神，把握人类社会发展的根本规律，指导自己的人生价值和追求，努力为理想信念不懈奋斗。
二是要树立正确的世界观、人生观、价值观。概括的说，世界观就是对世界的总看法，人生观是对人生的总看法，价值观是对事物的价值取向。三者紧密联系又有所区别。世界观是人生的总开关，决定着人生观和价值观，而人生观和价值观又反映了世界观。马克思主义世界观就是辩证唯物主义和历史唯物主义，是共产党人理想信念的理论基础。世界观、人生观、价值观对人们的思想和行为起支配作用，是人生的方向盘，决定了一个人信仰什么、追求什么，反对什么、舍弃什么。我们共产党人是马克思主义者，坚信辩证唯物主义和历史唯物主义，坚信人类社会必然发展为共产主义社会，因而为之努力奋斗。只有树立了正确的世界观、人生观、价值观，才能分辨对与错、是与非、美与丑、善与恶，把握好人生的方向。
三是要自觉尊崇遵守党章。习总书记指出：“要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”。“各级领导干部要把学习党章作为必修课，带头遵守党章各项规定”。党章是我们党的根本大法，是每名党员必须遵守的根本规矩，对党的先锋队性质、对党的奋斗目标、对党的宗旨、对党员的义务和权力、对党员的纪律，都做了明确的规定。如果说，作为一名普通群众，可以不受党章的约束，而我们加入了党组织的同志，就有义务严格按照党章规范言行。正是党章的这种约束性，能够规范我们每名党员，严格按照党章的要求，树立正确的理想信念，执行党的政策，完成党交给我们的任务，履行党员义务，发挥党员的先锋模范作用。因此，我们每一名党员都要认真地学习党章、经常性地对照党章、自觉地尊崇党章、严格地遵守党章。我们各级党组织，都要依章建党，依章开展工作、依章管理教育党员，形成一个学习党章、遵守党章的浓厚氛围，努力争做合格党员，发挥先锋模范作用，为党的事业不懈奋斗。
四是要立足本职建功立业。结合我们每个党员的工作实际，理论联系实际、知与行的统一，就是立足本职建功立业，这是我们搞好“两学一做”学习教育的根本目的。我们每一名党员同志，都要从我做起，从本职工作做起，理论联系实际，知与行相统一，紧密结合本职工作，在工作上发挥先锋模范作用，在学习上发挥先锋模范作用，在作风建设上发挥先锋模范作用，在遵纪守规上发挥先锋模范作用，在反腐倡廉上发挥先锋模范作用，努力践行讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
第三，激发担当精神，做党内问责的执行官
近日，中共中央印发了《中国共产党问责条例》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。作为全面从严治党的又一项制度安排，问责条例全文内容简明扼要，执纪目标明确、重点突出、要求严格。条例共13条，包括目的和依据，指导思想，问责原则，问责主体和对象，问责情形，问责方式，问责执行等，已于2016年7月8日起正式施行。
制定和执行，是制度建设缺一不可的两个方面。问责条例的制定和出台，进一步夯实了全面从严治党的制度基石，迈出了党内问责规范化、制度化、常态化的重要一步。下一步关键是贯彻执行，这既离不开压力的层层传导，更少不得较真碰硬的行动担当。正如中共中央在印发问责条例的通知中所强调的，各级党组织和党的领导干部‚要密切联系实际，把自己摆进去，以身作则、以上率下，敢于较真碰硬、层层传导压力，让失责必问、问责必严成为常态‛。
——关键在敢于较真碰硬的行动担当
动员千遍不如问责一次。制度的生命在于执行，执行制度关键在人。问责条例能否真正起到‚利器‛作用，关键在于各级党组织和党员领导干部敢不敢较真、能不能碰硬、有没有战斗性。
总书记在中央纪委六次全会上明确提出：‚问责不能感情用事，不能有怜悯之心，要‘较真’、‘叫板’，发挥震慑效应。‛因此，确保问责条例发挥实效，必须言出纪随，强化执行力，直指抹不开面子、压力传导不下去等突出问题。要建立健全问责典型案例问题通报曝光制度，克服好人主义等错误认识，改变‚上级领导有批示、巡视整改有要求、相关部门有督办，才去被动问责‛的现象，提升问责公信力，防止‚制度空转‛。
如果没有问责相配套，担当就容易成为一句口号;如果没有实际行动，问责的担当也会成为一句口号。问责条例把问责的责任不仅落实到党委、纪委，也分解到组织、宣传、统战等工作部门，体现了细化责任、层层传导压力。党的十八大以来落实‚两个责任‛的成功经验表明，压实问责责任也要一级抓一级、层层抓落实。要适时对问责条例实施情况进行专项检查，将之纳入巡视巡察、执纪监督等常态工作中，促使各级党组织瞪起眼来真问责、严问责。
——把自己摆进去，对不敢问责的也要问责
手电筒不能只照别人，问责不能只对下级说事。贯彻执行问责条例，要向党中央的担当精神看齐，永安乡各级党组织尤其是主要负责人要把自己摆进去，以身作则、以上率下，以眼里不揉沙子的认真劲，强化管理监督，敢于较真碰硬，对失职失责的典型问题严肃问责，发挥警示、震慑作用。
防止制度束之高阁，强化‚问责的再问责‛很有必要。纪委要把监督执纪问责的职责摆进去，对监督责任缺失、‚探头‛作用没有发挥，能发现的问题没有发现、发现问题不报告不处臵、该去问责而不问责的;对纪检干部严重违纪、造成恶劣影响的，就要问纪委书记的责。责任追究情况要定期报告，典型问题要公开曝光。问责是手段不是目的，最终是为了唤醒责任意识，激发担当精神，永葆党的凝聚力和战斗力。只有各级党组织和党的领导干部把管党治党的责任担起来，认真贯彻执行问责条例，用好问责利器，让失责必问、问责必严成为常态，才能真正使管党治党从宽松软走向严紧硬，才能确保党中央政令畅通，确保党的领导坚强有力。
第四，永怀赤子之心，做创新发展的先锋官
总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上讲到：‚我们党已经走过了95年的历程，但我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。‛我们党走过这95年的历程，今天，我们仍然会思考这样的问题，中国共产党为什么能够在20世纪20年代半殖民半封建的社会诞生，为什么能够在中国各种类型众多政党中脱颖而出，为什么能够始终站在时代前列，为什么能够被中国人民和中国历史所选择，为什么能够成为中国特色社会主义事业的领导核心?答案只有一个，就是我们党永怀对人民的赤子之心。
我们党从成立之日起，就将‚人民‛二字深深地烙印在党的灵魂深处，哪怕是历尽沧桑、几经炼狱，也丝毫没有泯灭掉胸膛中那颗对人民的赤子之心。不能忘记为什么出发，为的是求得民族独立、国家富强，为的是人民解放、安居乐业。28年的浴血奋斗，无数革命志士抛头颅、洒热血，打败了日本帝国主义，推翻了国民党反动统治，完成了新民主主义革命，建立了中国人民共和国，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面。60多年的社会主义建设、改革和发展历程，使中国赶上了时代，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃;使中国这个世界上最大的发展中国家在短短30多年的时间里摆脱贫困并一跃成为世界第二大经济体，彻底摆脱被开除球籍的危险，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹，使中华民族焕发出新的蓬勃生机。正是始终秉持着对人民的这颗敬畏之心、赤子之心，民心系党魂、国运寄民心，才使中国共产党更有底气地带领全国各族人民在风云变幻、波谲云诡的时空中挥斥方遒、指点江山。
(一)永怀赤子之心，就是要恒久坚持自己的信仰。 今天中央重提信仰，是因为我们的信仰出了问题，思想滑坡、精神颓废、理想失落、信仰虚无。部分党员领导干部不再去维护我们的真主义，不再去敬畏老百姓。理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡，历史证明，一个政党的衰落，往往从理想信念的丧失或缺失开始。苏联共产党就是我们的前车之鉴，是我们在前行路上时刻反省自己的一面镜子。志不立，天下无可成之事，如果95年前不立志，革命事业就不会成功，如果今天不立志，中国特色社会主义事业就不会成功，中华民族的伟大复兴也就无从谈起。不忘初心，永怀赤子之心，就是不能忘记中国共产党人的精神力量，这份精神力量，来源于马克思主义这一科学理论，来源于广大人民群众无悔的付出与支持;不忘初心，永怀赤子之心，就是不能忘记作为中国共产党人的特殊气质，这份特殊气质，来源于‚砍头不要紧，只要主义真‛的坚定信仰，来源于从失败中屹立、从挫折中奋起的坚韧意志。
(二)永怀赤子之心，就是要牢固树立宗旨意识。 中国共产党在民主革命时期提出全心全意为人民服务的宗旨，可以说，我们党正是因为把全心全意为人民服务作为宗旨，才能得到人民的拥护和支持，才能有手推车推出淮海大战的胜利，才能有最后一件棉袄扑在担架上的感人场景。永怀对人民的赤子之心，其实就是我们党的人民立场，是根本的政治立场。对人民的赤子之心不是一时心血来潮，是来自对中国共产党精神根基的深刻体悟。得众则得国，失众则失国，一定要像小平同志说的那样，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，使我们党始终拥有不竭的力量源泉。宗旨意识和信仰问题是紧密联系在一起的，信仰缺失，初心不再，宗旨意识自然会淡薄，就会使践踏人民群众利益成为常态，从人民的公仆、勤务员变为人民的老爷、吸血虫;宗旨意识淡薄，久而久之就会模糊信仰、动摇信念，淡化党的先进性和纯洁性，最终丧失执政地位，亡党亡国，沦为历史和人民群众所抛弃的敝履。
(三)永怀赤子之心，就是要勇于担当。
总书记曾指出：‚是否具有担当精神，是否能够忠诚履职、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现共产党人先进性和纯洁性的重要方面。‛这份担当，是一种责任，更是一种气节，是对党光辉事业的责任担当，是对人民选择我们的历史担当，是对未来中国命运的前途担当。95年前，我们敢于担当、勇于担当，洗刷了中华民族的百年屈辱，让中国人民从此站起来了成为寰球强音;60多年前，我们敢于担当、勇于担当，在进京赶考这场历史性考试中取得了优异成绩，同时，这场考试还没有结束，还在继续;今天，时代更加需要一个勇于担当、敢于担当的中国共产党来带领全国各族人民继续这场考试，承诺广大人民群众的福祉等着我们去兑现，两个百年目标等着我们去实现。也只有不忘初心，才能方得始终。
……
‚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。‛回首峥嵘岁月，实践已经雄辩地证明：我们党在强国富民、引领复兴的历史性考试中取得了优异成绩，无愧人民的期待、历史的选择。放眼光明前景，赶考依然在路上。不忘初心、继续前进，胜利必将属于勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞的中国共产党人。我们必将向历史、向人民交出新的更加优异的答卷!
党课 动画 论文题目范文第3篇
[摘 要]当前中国高校动画专业普遍在寻求“校企合作”，提倡按照产业化与市场化的标准来进行教学实践活动，相对忽视甚至排斥其他类型的动画艺术，这对高校本科专业教学建设产生了负面影响。中国独立动画对高校动画专业的影响由来已久，且在近年来呈现出明显的发展态势。从解决当前本科动画专业建设困境的角度出发，结合当代中国独立动画对高校动画专业教学实践活动的影响，能为目前高校本科动画专业改革与教学实践活动的推进提供启示。
[关键词]独立动画；高校教学；实践活动；校企合作
随着中国动画行业的发展壮大，中国动画呈现出繁复纷呈的样貌。在商业动画之外，中国的独立动画经过十几年的韬光养晦，慢慢地从“小众的自娱自乐”变成了中国动画圈内一股不可小觑的力量，有了专属的群体、组织甚至是一定的话语权。虽然这股力量目前仍显薄弱，但是在青年人中间——尤其是在学习动画与热爱动画的青年人中影响很大，这其中又以高校动画专业的学生为主。
2015年10月，教育部为贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署，提出了一系列推动高校转型发展的指导意见，从国家层面与政府决策的高度为高校教学改革提供了一个发展方向的选择依据。而在此之前，我国高校动画教学实践活动早已普遍呈现出一种以服务市场、服务生产为己任的状态。而随着中国动画行业逐渐开始发展壮大，各大高校动画专业都因时制宜地在强调校企合作、联合培养，充分利用教学实践活动磨炼学生的生产能力，使之能有效地与市场对接。以商业市场与工业生产促进教学实践仿佛在一时间成为动画专业发展的主流语境。
高校动画教学实践是以学生为主体，锻炼学生动手能力、检验专业教学成果、产出优秀作品的重要教学环节，也是能够体现专业办学特色的重要考量方面。一味地以市场与产业为主，在教学实践活动中盲目追求“校企合作”，从长期来看，对整个高校动画专业的教学影响将弊大于利。而当下的中国独立动画将为改善此局面提供必要的助益。
何谓独立动画？如何界定独立动画，这是我们在试论之前首先应该厘清的问题。
综合目前学界与业界比较认同的定位与表述来说，我们可以把独立动画理解为：脱离创作初期商业的运作、不受外来资本与市场的限制、以实现作者本人的自我表述为目的的一种动画艺术创作。简而言之，如何区分独立动画与其他类型的动画可以归纳为两个关键点：独立创作与独立思考。
以下两个概念经常与独立动画混淆在一起，他们在某些程度上确实与独立动画的概念有相同之处，但并不完全等同于独立动画，需要我们进行区分。
1.实验动画。实验动画以实验性为目的，一般分为创作技法的实验与表述手法的实验，其极具个性的视觉效果与表述方式与独立动画的特质十分接近。独立动画中有很多作品确实带有很重的实验性，但仍能以是否是独立创作与独立思考这两点为判断依据，将其和实验动画区别开来。“不是说迪斯尼公司永远不会做实验动画，但假使它真的出品一部实验动画，也依然不能算独立作品。”很多大公司都会制作一些实验性的动画短片以此来宣传他们的新产品、测试他们新研发的技术或者工作流水线。这一类的实验动画显然无法算作是独立动画，而一些独立动画也可以使用常规制作手段来制作。
2.学生动画作业。学生群体是独立动画活动中重要的组成部分，但这并不意味着所有的学生动画作业都能称之为独立动画。一般来说，学生动画作业确实基本以个人或个位数成员构成的小组独立创作而成，单看这一点是符合“独立创作”这个条件的；而“独立思考”往往是中国学生最为匮乏的一个特质，且不论动画制作技法的青涩与画面表述语言的单薄，仅以独立思考这一点为基准线，就能将绝大部分的学生作业排除出独立动画的范畴。
一、中国独立动画对高校动画专业的影响溯源
中国独立动画正式作为一个文化现象被公众媒体报道的历史并不长，2011年首届中国独立动画电影论坛的建立与2012年首届深圳独立动画双年展的开幕，这两个一直持续至今的独立动画活动是中国独立动画这么多年来屈指可数的、稍具社会影响力的大活动。而独立动画尚显薄弱的社会文化地位与其在国内高校动画文化中潜藏且深远的影响力的不对等，是中国独立动画很有趣的一个现象。
探究中国独立动画影响力的根源可以追溯到20世纪90年代。美国Macromedia公司（于2005年被Adobe公司收购）的二维矢量动画制作软件Flash的出现，使得个人独立制作动画的便利大为提高，而1999年成立的Flash網站“闪客帝国”可以说把动画尤其是Flash动画变成了当时网络的流行文化，形成了可观深远的市场与文化效益。而在2000年，北京电影学院、四川美术学院等几所艺术院校开设了中国第一批动画本科专业，尽管无法证实这两件事之间存在着必然的联系，但是肯定有环境影响的因素在内。
“闪客帝国”时期涌现出了大批优秀的独立动画作品，如《大话三国》、小小系列、《新长征路上的摇滚》MV动画，等等。而从“闪客帝国”走出来的独立动画人，其中一部分如今都成为了对中国动画行业有着重要影响的人物，如《神秘世界历险记》系列动画电影的总导演王云飞、《泡芙小姐》与《哐哐日记》动画剧的导演也是中国独立动画电影论坛的创办人皮三、畅销漫画《阿桂》的作者桂华政、最近热映并引起舆论话题的《大鱼·海棠》的动画电影导演梁旋与张春，等等。
十几年前，这些独立动画人的作品影响并感召了一批年轻人投身于动画行业，国内高校动画专业中很多教师都是当年这些年轻人的一份子。十几年后，这些独立动画人完成了从当年网络红人到如今社会成功人士的蜕变，在当今很多动画专业学生的眼中，他们变成了一种可供参考学习的模板甚至是景仰向往的理想图景。从文化影响这个层面上来看，中国独立动画的发展对中国高校动画专业教学的影响已比较深远了。
二、校企合作的困境
目前国内高校动画专业教学实践活动极为注重校企合作，与动画市场接轨，注重加强建立校内实验室与校外实践基地，“项目进课堂”与“学生进企业”双头并进。自2010年起，动画专业连续四年上榜《中国大学生就业报告》十大红牌专业后，各大高校动画专业的教学改革就很“默契”地以就业率为基准线，以市场需求为首要目标，而当下普通本科高校向应用型转变的决策部署更是为其提供了政策性的环境便利。这样，中国独立动画在学界本来不高的地位就显得比较尴尬了。
加上很多学艺不精的学生把他们一些质量不高的动画作品冠以“独立动画”与“实验”之名，意图对教师进行学术绑架以换取高分，而一些学术修养不高、造诣不深的教师往往对此愤愤不平，并以此为论据诋毁独立动画，由此所引起的师生之间的观念矛盾与不明就里的舆论冲突，对一些高校动画专业在实施与推进教学实践活动的过程中造成了负面的影响，这是非常可悲的事情。
诚然，高校动画专业的教学实践活动以提高就业率为目的，以服务市场需求培养人才这本无可厚非，但是纯粹以学习制作商业动画、服务市场至上，忽略甚至是排斥其他类型动画的行为就显得有点极端。这不仅有悖于高校教育和动画艺术发展的主旨，还会产生很多难以克服的问题。
笔者在此绝不是为独立动画摇旗呐喊。笔者曾于2015年10月参加中国传媒大学的高等院校动画研修班期间随队探访了北京青青树动漫科技有限公司、其卡通动画公司等一线动画企业，在与公司管理高层的座谈中笔者了解到，“校企合作”在目前国内高校动画本科专业的推行并不是很顺利。以其卡通动画公司为例，该公司在制作动画电影《神秘世界历险记》时确实考虑到进行校企合作，但是遇到了问题：本科高校的教学管理制度无法让学生完全按照商业化项目进度进行专业学习制作。这意味着如果以高校教学管理制度为准，带进校园的这部分项目工作无法按期按量完成，就会影响整个项目的进度；如果以商业化项目进度为准，学生的文化课等学校教学活动就会受到冲击从而影响学生毕业。在诸多努力尝试未果之后，其卡通把合作方向转向了管理制度较为灵活的高职学校——石家庄职业技术学院，尔后在双方的努力合作之下项目顺利推进完成。
制度的约束使得高校在推进校企合作时束手束脚，还必须面对教学同质化的问题。这主要有两方面：一是各本科院校之间动画专业教学的同质化，这种形势在强调提升教研水平、突显办学特色的当下显得尤为严峻，尤其是一些三本的艺术院校或综合大学艺术专业在面对评估时，如果没有自身特点很容易被责令整改停招甚至是停办专业；二是高校本科教学与高职学校教学的同质化，如果本科专业不能形成应有的学术高度与文化特色，那么在面对职业培训更加专业的高职学校的竞争时将无能为力。今年全国两会期间，政协委员李志军表示现在“本科生不如技校生”，这种尴尬的局面已经成为严重的问题。
三、当下中国独立动画的面貌
现在距离“闪客帝国”时期已过去了十多年，Flash也从当时主流网页制作与动画软件变成了专门的动画软件Animate。当下的中国独立动画在继承了前辈独立创作与独立思考精神的基础之上添加了很多新时代与年轻的元素。如果说当年的“闪客”们或多或少都带有一点电脑发烧友的技术宅成分的话，今天的独立动画人则把动画与数字媒体、当代艺术融合得更为紧密，独立动画呈现出更加多元化的样貌。
以2014年第二届深圳独立动画双年展为例，此次展览拓展了“动画”一词的既定意义框架和语境，在主题展部分共邀请了来自全球10个国家和地区的38名（组）艺术家和导演参加。作品创作时段从20世纪20年代至今，横跨近百年，展出的作品包括实验动画、纪录片、录像艺术、新媒体、装置、现场幻灯电影表演等，基本涵盖了影像艺术的各种类别和表现形态，把一整套的影像机制纳入展览中，为“独立动画”提供了一种全新的跨界的深入解读。
而一些年轻独立动画人则以青年艺术家的身份活跃于各大国际动画节展，他们凭借其极具风格化的独立动画作品吸引了很多品牌的合作，然后又以此支持自己的动画创作。无论是其动画作品还是与品牌合作作品，这些年轻的独立动画人都不拘一格，极力在诸如动画、纪录影像、装置艺术等更多层面探寻可能的表达方式与表现技法。这些探索实践相较于他们的前辈有了很大进步。
得益于近年来动画艺术的发展以及早期独立动画人的回馈，独立动画活动的参与者也由之前的个人延展到了集體、组织机构与企业公司。譬如之前说过的皮三在自己的公司步入正轨后自己出资、策划发起了中国独立动画电影论坛这样的活动，而深圳独立动画双年展亦来自深圳华侨城创意文化园的主办支持。
四、当下中国独立动画对动画教学实践活动的影响与启示
目前，无法把高校学生在学校内独立完成的动画短片简单地归纳为独立动画，或者说不能把这种行为看作是受到独立动画的影响，即便是他们满足了独立创作与独立思考等条件。我们所讨论的独立动画是基于动画艺术理论中关于动画类型的研究语境之上的，而涉及类型，就需要作品具有该类型的艺术特征，就需要作品具备一定的艺术水准与思想内涵，这对创作者本身的要求是很高的。在这个前提之下，显然全国每年生产的海量学生作业里，只有少数相对成熟的作品能够称之为独立动画。
而当下中国独立动画对动画教学实践活动的影响更多还是在基于方法与形式的层面。它基于当下的互联网环境，在传统动画教学实践活动内容之外探索到了更多的可能。例如，由一群爱好动画的热血青年们所创立维护的独立动画网站AnimeTaste几乎每年都会组织线上的集体动画创作活动，由主办者制定主题并做好关键帧草图，然后通过网络分发给选中的志愿者们进行绘制，约定收稿时间上交，再返还给主办者进行统一剪辑与合成，最后成品在网站上与大家分享。后来，他们还专门为这个动画创作活动取名“冰糖葫芦儿”，并建立了专门的页面（http：//bingtanghuluer.com）。
这种方式相当于是把北京电影学院、中国传媒大学等学院动画专业联合作业的形式移植到了互联网上。虽然没有专业教师的指导且是在业余时间操作完成，组织形式上可能会比较松散，但这仍然有很多地方是值得肯定的。
1.专业的、有激情的独立动画人或青年艺术家作为活动组织者，能在某种程度上能够发挥学院专业教师的统筹管理功能，而且他们的年龄与学生年龄较为接近，又具有丰富的动画艺术创作经验，能够保障项目有序、有趣地推进。
2.参与者身份的多元化。除了在校大学生之外，有相当一部分其他的独立动画人、青年艺术家、动画行业从业者、高校青年教师等社会人士参与进来，而且这些人分处在全国不同的城市，在项目实施的过程中思想与灵感的碰撞是十分激烈的，尤其是对于参与项目的高校生来说。这不仅能够拓宽他们对动画艺术的认知视野，还有机会扩展他们在动画圈子里的人际关系。这些都为他们以后从事动画专业相关领域的工作提供了很有意义的经验与财富。
3.活动参与者都是出于对动画的热爱而自愿报名的，这种自主参与的积极性相对较高。因为都有本职工作或者本身的学业要去完成，项目本身并没有任何功利性，因此能够参与进来的都拥有对项目足够的热情，而且能够把控个人时间。相比很多高校教学实践活动中学生的盲目性与应付了事，这更能确保项目有质量地进行。
4.AnimeTaste还负责作品完成之后的展示与推广，这得益于其媒体平台的优势与艺术定位，网站的受众面广而且专业，甚至有很多知名的动画公司管理层与一流艺术院校的教师都是其关注者。作品不仅在其自营网站上进行推广，还在包括微博、微信、豆瓣、优酷、Youtube、Tumble等各种社交媒体与视频网站中推广，宣传渠道十分丰富，形成了非常好的文化影响力。
独立动画人、中国传媒大学动画专业博士生刘书亮也于其创建的动画学术平台“动画学术趴”（http：//anim-babblers.com）上开展了类似的集体动画创作项目“耍”系列，以此来致敬一些经典影视动画作品。①笔者作为创作人曾参与过其中两期活动，个人觉得对学生来说这是一次很好的体验，对教师来说，这是一次学习的机会。教师既能够通过这了解当前大学生所感兴趣的艺术文化，又能锻炼和衡量自身的专业技能，而且对于很多非一线城市或非发达地区的高校教师来说，这也是一个拓展视野与专业更新的契机。
同样，对于这些地区的高校动画专业教学实践活动来说，在没有足够质与量的动画企业资源、没有足够发达的文化交流平台的环境之下，利用互联网、抱团取暖未嘗不是一种选择。在四川省，我们看到各大高校的动画专业已经在做着这样事情，成都大学、西南民族大学、成都理工大学等高校集合力量来发展动画教育教学，并逐步形成了具有西南地区区位特点的动画艺术研究平台——四川动漫研究中心，该研究中心现在已经成为了在全国比较有影响力的动漫艺术研究机构。在产业之外构建起关于动画学研究的学术阵地，这既丰富了教学实践活动的途径，又推进了专业学术理论体系的建设，这对于当下的动画教育与动画专业发展来说是一件非常重要的事情。
在2014年杭州中国美术学院举办的国际动漫教育高峰论坛上，除了来自国内外一流艺术院校动画专业的代表之外还出现了一名年轻人——雷磊，他是本文之前所谈到的那些年轻独立动画人中的一份子，也是中国独立动画圈内比较有代表性的人物。此次雷磊被邀请出席并做专题讲演，可以视作中国动画教育已经开始正视独立动画对高校专业教学实践活动所产生的影响。
而对于中国高校的动画专业教学实践活动来说，中国独立动画发展所带来的影响为动画专业教学实践提供了一个有意义的选项。它能够帮助高校动画专业在全国加强“校企合作”、向应用型高校转变的大趋势之下树立起有动画艺术特色的旗帜，而不是卷入工业化、市场化的大流之中。
在当下整体教学体系和课程设置雷同的局面之下，适当地进行独立动画的教学实践活动探索，将有助于找准本土学校动画专业的艺术定位和发展方向，促进办学特色的形成。正如中央美术学院美术馆学术部主任王春辰所说：“独立动画不是一般的商业化动画大片，而是小制作的艺术动画，它的创作基础是艺术观念，功能定位是艺术，精神实质是前卫探索，学术地位是个人美学，其意义并非满足视觉消费的娱乐或意识形态的说教，而是以动画影像的方式在对世界进行艺术的思考和观念的解读。”考虑到中国每个地区城市都有自己独特的文化内涵，只要进行适当的发掘与整合都能找到本土化的艺术美学特征，这些都是需要学校、教师与学生共同努力去发掘的，而不应仅仅停留在视觉表面。
独立动画的介入并不需要从框架上动摇现有的教学计划与课程设置，可以通过一两次有内涵深度、操作性与连贯性强的教学实践活动，慢慢地去激发学生的独立观察与辨别、独立思考与归纳、独立创作与整理的能力，以小见大，从细节做起去赋予近似的教学课程以不同的文化风貌，从点滴积累去构建高校本科动画专业教学应有的艺术高度。
[ 注 释 ]
① 动画学术趴“耍系列”集体动画第2部新大闹画室.2015-11-25，观看地址：http：//weibo.com/3899327798/D5x4xBAC
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[ 参 考 文 献 ]
[1] 皮三.独立动画是一种精神[J].颂雅风·艺术月刊，2014（12）：90.
[2] 李杰.动画实践教学探索——嵌入式自循环实践系统的可行性研究[J].中国电视动画，2014（5）：38-46.
[3] 钟远波.试析实验动画对中国动画未来发展的影响[J].当代电影，2015（11）：188-191.
[4] [美]大卫·埃利希.独立动画是不是实验动画[N].中国文化报，2012-12-26（05）.
[5] 唐衍武.动画专业实践教学改革研究[J].教育探索，2011（2）：64-65.
[6] 顾静芳，全国政协委员李志军.有本科生毕业不能直接上手，不如技校生[EB/OL].澎湃新闻，http：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_1440196，2016-03-06.
[7] 程丽仙.当动画成为一种表达方式——首届深圳独立动画双年展侧记[N].中国文化报，2012-12-26（05）.
[责任编辑：陈 明]
党课 动画 论文题目范文第4篇
春节期间，改编自热播电视动画片的动画电影《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》获得国产动画电影史上史无前例的票房佳绩。影片投资方上海文广新闻传媒集团（以下简称“SMG”）总裁黎瑞刚更是表示这给了国产动画电影一个很好的信心，“SMG也有心拍摄这部电影的续集”。相关专家表示，由于有了电视剧版本良好的收视基础，以及在孩子中间的广泛认知度，品质不错的电影版《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》获得较高的票房成绩是可预料的，目前该片超过8000万元的总票房说明国内的动画电影市场有很大的空间，家庭群体观影人群的力量再次得到了验证。
电视和电影的“阳谋”
动画制作年产量约4000分钟的广东原创动力文化传播有限公司，早在2004年就创作了系列动画片《喜羊羊与灰太狼》，内容是一群可爱的羊和灰太狼斗智斗勇的故事。总投资超过2000万元的电视动画片塑造了喜羊羊、懒羊羊、灰太狼等形象，不仅套牢了很多小朋友，在一定程度上还吸引了大量成年观众。
和众多动漫公司一样，2004年刚刚创作出《喜羊羊与灰太狼》时，公司更多的是通过参加全国各地展会，打开发行渠道。随着品牌形象的日渐树立，目前已有很多电视台主动找到广东原创动力。目前电视动画片《喜羊羊与灰太狼》已经发行到全国40多家电视台，已播出的600多集收到了很好的收视效果。
原创动力宣传副总监杨雪平表示，《喜羊羊与灰太狼》在济南少儿频道平均收视率高达13.7% ，在杭州少儿频道平均收视率达8.8%，在福建少儿频道平均收视率达17.3%，在北京、上海等地区平均收视率分别达到11.2%、9.5%。
电视收视的良好反馈是SMG看中这个故事并意图将其改编成动画电影的原因之一。电影在原先电视动画片的基础上加入了一些成人化的元素，用来吸引二、三十岁的电影受众，并且请来了参与过《新警察故事》、《无间道》、《宝贝计划》的香港美术设计赵崇邦做导演。
动画电影《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》情节轻松，在无厘头的对白台词中融入“山寨”、“三聚氰胺”、“微软黑屏”等一系列2008最热门的流行事件和流行语，并且为每一位主人公设计了属于他们自己的招牌动作和口头禅。
SMG影视剧中心运营部主任刘咏表示，电影版“喜羊羊”之所以票房大卖，一是之前电视版积聚了大量观众基础，二是改编电影突破了SMG之前推出的动画电影《风云决》更多聚集在江浙沪地区的有限辐射量，因此该片在贺岁档期间在全国市场范围内表现突出。
“一羊多吃”
对于广东原创动力文化传播有限公司来说，《喜羊羊与灰太狼》已经已经是其旗下的一个品牌产品了。总经理卢永强说：“目前，《喜羊羊与灰太狼》约60%的制作成本已经收回，在已经收回的成本中，出售播映权约占40%，图书音像约占10%，衍生产品授权约占20%，其他约占30%。接下来，出售播映权收回成本的比例会越来越小，衍生产品授权所占的比例会越来越大。”
原创动力公司很早就把目光锁定在了“喜羊羊”后期衍生品开发的授权上。目前，“喜羊羊”的授权领域已涵盖了舞台表演、国际商标和版权授权、商品授权、互联网内容增值服务、漫画图书等多个方面。比如在图书方面，原创动力和童趣出版社合作，针对孩子的阅读特点，推出了多种形式的图书。在此期间，原创动力甚至还组织了一个“喜羊羊人偶剧团”的表演团体，该团体参与了北京、南京、沈阳等地的嘉年华演出。原创动力授权部总监助理骆浩然表示，受到海外剧《芝麻街》的启发，喜羊羊人偶剧团和各地剧院代理开始合作将相关人偶戏搬上舞台。
“喜羊羊”的品牌授权达到了各个可能的方面，各类授权的价格、使用期限、分成方式视不同的领域有所区分。
比如在食品领域，原创动力和杭州佑康食品合作生产喜羊羊雪糕，由于雪糕是季节性比较强的食品，因此授权使用期限为5年左右，以便食品企业可以在一个相对较长的推广期后获得比较好的利润。另外授权生产的喜羊羊朱古力、果汁、膨化食品、棒棒糖也十分受孩子们的欢迎。
骆浩然表示，“喜羊羊”这样的动物卡通形象，在衍生品开发方面可以授权的内容很广泛。卡通形象在创作前期就思考如何与产业结合，设计后期可能会开发的产业类别，是今后动画制作发展的关键。虽然目前国内像“喜羊羊”这样成功的案例并不多，但可以预见的是，作为本土的成功案例，“喜羊羊”或将带动一大批后来者，并为中国动漫的繁荣有所贡献。
党课 动画 论文题目范文第5篇
摘要：在数字媒体技术发展背景下，动画设计工作模式出现很大改变，通过多种新技术的应用，动画设计开辟出更多发展路径，为消费者提供优秀的动画作品，提升人民的精神文化消费高度。本文就数字媒体时代动画设计工作的创新与发展进行探讨。
关键词：数字媒体时代;动画设计;工作创新;未来发展
引言：
科学技术的快速更迭发展，为人类生活带来巨大福祉。通过数字媒体技术与动画设计工作进行结合，不仅可以挖掘市场潜力创造经济效益，同时可以促进人民精神生活品质提高。
一、数字媒体技术
该技术主要是将事物工作转化为数据处理，以提升工作效率与生活品质。通过该技术与动画设计工作的融合，可以增强动画作品的艺术渲染力，提高动画作品的市场影响力。在数字媒体技术应用时，主要是采取艺术创作的模式，将该技术与动画设计工作进行高效结合，对动画设计工作进行创新改革，推动动画设计工作的发展提高。
二、工作创新
（一）工作模式变革
在动画设计工作开展时，合理应用数字媒体技术，以不断提升工作人员的专业能力，改变动画设计工作模式，促进工作质量与效率的有效提高。如工作人员进行动画设计时，可以利用计算机系统的编程功能，以制作特殊的动画效果，实现预期的动画设计工作目标，提高动画设计工作效能。随着，该种动画设计工作模式的不断普及，对传统动画设计工作产生颠覆改变。工作人员在动画设计新模式当中，对动画设计产生新的认知与创作灵感，有效促进动画设计工作的发展与改革，实现工作效率持续提高[1]。
- 动画形式多样化
优秀的动画设计作品可以获得消费者的认可，同时动作作品可以经历时间的考验，成为时代发展的注脚，如日本动画设计师宫崎骏的《千与千寻》，在动画作品领域则取得巨大成功。在数字媒体技术的冲击下，消费者很容易出现审美疲劳，进而无法从动画作品中获得更多的观赏体验。同时该技术的广泛应用，使得动画设计可以具有多样化表现形式，如素材的筛选与加工、画面的清晰度、其他元素的融合等，都为动画设计工作提供新的创新路径，挖掘出动画设计的潜在价值，保证动画作品具有持久的艺术感染力与市场影响力。
在动画市场快速开发的背景下，消费者的审美高度也不断提高，消费者的参考对比信息不断增加，对动画设计作品提出更好期许。消费者的需求出现变化，以往的动画设计流程与创作模式，已经无法满足市场的需求。因此，动画设计工作人员，必须对工作方式进行创新，以完善优化动画行业，保障动画设计者为消费者提供优秀作画作品，充分发挥出数字媒体设计的工作优势。
- 传播方式创新
数字媒体时代下，互联网信息技术成为主流发展趋势，在互联网技术的运用下，万物互联成为了现实，可以跨地区进行数据信息传播，以提高动画作品的市场影响力。在时代发展的变化下，动画传播方式出现很大变化，通过互联网技术应用，可快速实现动画资源整合与作品分享，以确保动画作品可以及时传输到消费者。
在应用数字媒体技术开展动画设计工作时，可以简化很多设计程序，提高动画设计的工作效率与质量，设计技术更加专业。通过动画传播方式的创新，打破了以往地区、途径的约束，有效提升动画设计作品的市场影响力[2]。
- 设计创新
数字媒体技术的快速发展，对动画设计工作产生巨大影响，如利用计算机系统设计动画作品时，可以利用专业的设计程序软件进行动画设计，以达到动画设计的预期效果。通过计算机系统进行动画设计，可以将不同设计项目的信息进行全部记录，以做好动画设计数据备份，避免动画设计原稿与信息的丢失损坏。
在数字媒体计算机系统对动画设计信息进行记录时，不仅需要对设计的核心数据信息进行记录，同时需对附带的外界信息进行记录，如项目设计人员、工作时间、工作问题、解决方案等。通过对所有信息进行记录汇总，可以为后续动画设计工作的复审提供资料，以针对具体问题追究设计人员责任。
计算机系统开展动画设计工作时，主要是辅助设计人员进行动画制作，而动画设计的核心创作，需设计工作人员进行手稿创作，以确定动画人物的造型与形象，并利用计算机软件进行制作，以完成动画设计的原始形象，协助设计人员对动画人物进行修改。通过动画布局、设计参数、旁白、造型的合理调整，以保证动画设计达到预期效果。
数字媒体技术在应用改变了动画设计方式，对动画设计工作产生很大影响。通过将数字媒体技术与动画设计进行融合，可以推动动画市场发展，为消费者创作更加优秀的动画作品，通过CG特效技术进行3D动画效果展示，提升动画作品的艺术渲染力与感染力，增强消费者的观赏体验，推动动画设计市场发展壮大。
三、未来发展
（一）市场变化
随着时代科技的快速发展，现阶段融媒体已经成为时代信息传播的主要媒介，改变了人民生活的方式与需求。而时代信息传播的变化，对各个行业的市场发展产生一定影响，如融媒体时代下，计算机技术与数字媒体技术快速发展，为消费者提供很多虚拟消费产品，为人们创作新的市场需求[3]。
在計算机技术与数字媒体技术的发展下，改变了动画设计工作的方式与理念，提高了动画设计工作的效率与质量。如全球著名的动画设计企业迪斯尼公司，也逐渐停止了传统动画设计的项目与生产，主要利用新技术进行动画设计。而皮尔斯公司已经率先采用数字媒体技术进行动画作品制作，日本与欧洲等国家，在动画行业具有很大的国际影响力，很多国家的动画行业正开始进行逐渐转型，挖掘计算机系统与数字媒体技术的设计价值，以实现对动画市场的深度开发。
其中计算机系统的三维动画制作，具有很好的仿真模拟效果，可以为动画设计工作提供很好的帮助。但计算机设计软件并不能完全取代传统动画设计工作，因为以往的动画设计工作融合了美学精髓，可以对动画人物进行艺术加工，展示出不同的人物艺术效果。随着科学技术的迅速发展，在市场变化的趋势下，传统动画设计将于数字媒体技术进行融合，开创全新的动画设计市场环境。
- 我国动画设计发展
通过对我国动画市场进行调研可知，目前我国动画设计技术存在很多问题，且没有很好的动画作品，无法在动画设计市场起到示范效应。而我国的动画市场与国外动画市场进行对比可知，国外动画拥有很多优秀动画作品，且动画作品的创意很强，具有明显的文化输出。
我国的动画行业发展过程中，没有针对文化内容进行深度挖掘，长期针对某一题材进行开发制作，导致很多消费者已经失去了观赏兴趣与积极性。在这样的循环环境下，我国动画设计发展陷入泥潭。为改变这一现状，需要全面提升动画设计人员的专业素质，挖掘古代中国的优秀文化，开展动画设计工作，逐渐唤醒我国动画设计者的激情，为人民群众提供优秀的动画作品。如近年来我国动画市场出现一些优秀作品《大鱼海棠》《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》等，在优秀动画作品的引导下，可以在市场形成很好的示范效应，以提升动画从业者的工作自信心与工作积极性，推动我国动画产业的稳定有序发展。
- 团队实力提升
动画设计工作开展时，设计人员必须具备很强的艺术创造力，以保证动画设计工作的质量与效率。在数字媒体技术发展时代下，动画设计工作团队的综合实力，直接决定了动画作品的质量，为很好提高团队的整体实力，应当充分利用技术与设计人员的创作能力，将设计人员创作的手稿第一时间转化为三维模型，以协助设计人员及时对动画人物形象进行调整，以保证动画设计工作团队的整体实力。
- 结束语
在动画设计工作发展阶段，应当充分结合数字媒体技术，以弥补传统动画设计工作的不足，发挥计算机系统的设计优势，提高动画设计工作的效率，开辟更多动画设计路径。
参考文献：
[1]程泽航.数字媒体技术在动画设计中的创新性发展[J].普洱学院学报，2018，3406：81-82.
[2]郑雅文.数字媒体技术在动画设计中的创新性发展[J].智库时代，2019，27：277-278.
[3]徐力军.数字媒体时代动画设计的创新与发展[J].当代电视，2017，04：94-95.
党课 动画 论文题目范文第6篇
摘要：本文对于近几年高职院校越来越多工作室的建立所产生的弊端进行分析，并针对影视动画行业的发展和其专业工作室的现状特点进行改革与实践，提出了以成长型为目的的新型影视创新工作室的教学培养模式，使高职院校的影视工作室能更好地融入社会，为社会培养真正的有用之才。
关键词：成长型；影视动画；高职院校；改革与实践
影视动画行业是新兴的高新产业，属国家重点扶植项目。在近几年发展迅速，已经形成了一定的规模，具备广阔的发展前景。 这个行业属于知识和技术型行业， 它的市场资源丰富，但本土产业不够成熟，人才缺口是制约影视动画行业发展的关键。 高职院校采取工作室教学模式来实现人才培养，满足社会需求，是近年来的一种有效改革，并得以彰显其相关特点。但是随着各种工作室的建立及其实行的情况分析，当初建立的机制在当今这个飞速发展的社会中还有许多的不足，需要通过进一步的改革与实践将其更好的完善。
一、高职院校影视工作室的现状
（一）工作室的概念
工作室，英文为“Studio”，百度百科中介绍工作室一般是由几个人或一个人建立的组织，形式多种多样，大部分具有公司模式的雏形。工作室是为了同一个理想、愿望、利益等而共同努力的集体。大部分工作室的事务由成员一起讨论、决定。 工作室教学模式最早源于包豪斯设计学院，注重培养学生从实际出发进行創造的能力。所以以工作室当初建立的目的就是聚集一群有着同一个理想和愿望等需共同努力的集体。
（二）高职院校学生的特点
随着我国高等教育大众化进程的不断深入，高职院校已占据了相当大的规模。而现在的高职学生“90后”居多，他们生长在这个信息文化经济大繁荣的特殊时代，经历着各种事物的冲击，使得他们这一代较之前的学生有很大的不同，无论是在思想还是行为上。经过一段时间对高职院校学生的调研，本人发现高职院校学生有以下几个特点：
1、学习基础相对薄弱。
2、缺乏学习的独立性和主动性，学习情绪化较强。3、缺乏自信，有消极的自我观念。
4、以自我为中心，集体荣誉感较弱。
如何摆脱普通高等教育的教学模式，使高等职业教育特点得以彰显，通过教学有效地实现人才培养目标，满足社会需求，是近年来高等职业教育急需突破的。工作室制教学模式的应用即是一种行之有效的改革。
（三）现状分析
影视动画设计专业的特点是实践， 是属于技术型的专业领域，而影视动画专业工作室的创建就是以实践为主进行的教学模式改革。通过几年的探索与实践，影视动画专业工作室取得了一定的成绩。对于几年的毕业生跟踪调查，市场反馈也证明专业设置规划符合市场需求、课程安排合理，培养的学生符合公司的用人标准，本专业的市场影响力正逐年扩大。为了让学生在毕业以后能更快更好地融入公司的运营模式，让学生能更好地接收吸取业务能力，也为了工作室能更好的完成新老学生的交替，需要对影视创新工作室进行改革，让其成为成长型的影视创新工作室。
影视动画行业是一个操作性极强的专业，“工作室制”是以在工作室中进行实践为教学的模式，工作室的建设是关键。本专业特长生工作室建立至今，工作室已经历了三届学生。从刚开始成立时，学生斗志昂扬、激情澎湃的学习工作态度到如今，几年来，工作室取得了一定的成绩。但是，随着学生的换届交替，高职院校学生的特点逐步体现出来，他们的热情已经减弱，制作的作品质量也是一年不如一年。新一届的学生进入工作室经常不知所措，他们已经失去了最初建立工作室时的那一份团队荣誉感，那一份为了一个理想和愿望共同付出努力的心态， 以为工作室现今所拥有的一切都是他们应该享受的，从而导致他们失去兴趣和信心，主要体现在：基本能力掌握不全；缺乏责任心与团队意识；业务熟悉能力不强；以教师为主导性的团队教学模式也没有真正发挥其作用；工作室培养的学生质量与社会需求有一定的差距。工作室需要改革，学生需要成长。
二、影视工作室的改革意义
（一）影视动画专业分析
根据职友集网站的相关数据分析，目前，动画专业就业前景最好的地区是北京，薪酬最高的地区是杭州。动画就业形势分析：招聘待遇，工资面议占比最多，达92%。经验要求，0-2年工作经验要求的占比最多，达49%；学历要求，大专学历要求的占比最多，达50%（参考图1）。动画专业的就业趋势从2012年的8月到2013年的6月，虽然有所波动，但是总体还是趋于增长（参考图2）。
从以上数据说明，影视动画专业前景还是相当可观，它的就业趋势、相关学历分析和经验等都符合高职院校相关专业的发展特点。现今，高职院校的工作室已经进入中部停滞阶段，工作室培养出来的学生不能很好地融入公司的团队，所以影视工作室需要进一步的创新改革，使工作室在各个方面都成长起来，就此更好地适应市场的要求。
（二）改革的关键
经过对前几届工作室培养的学生调查得知，一、有些学生本身技术能力不够，却不严格要求自己， 一味看重公司给予的待遇高低，眼高手低，往往在一家公司待的时间不长并经常跳槽，在公司信誉低落。二、有些学生对本身从事的职业兴趣度不够，工作期间态度不够认真。 所以对于影视工作室的改革要遵循几个关键点：
（1）如何培养学生的兴趣以及积极性；
（2）以高年级带低年级的学长制运营模式；
（3）人才选拔淘汰制；
（4）如何引入校外企业项目让学生实际参与（采用真题真做、以赛代练等课外实践形式）；
（5）如何发挥教师、企业行业专家的引导性作用，使真实项目制作与课程教学相连接， 达到对教学的促进作用（核心技术、作品核定等）。
三、成长型影视创新工作室的运营模式
根据相关资料显示，成长型战略，是指一种使企业在现有的战略水平上向更高一级目标发展的战略。它以发展作为自己的核心向导，引导企业不断开发新产品，开拓新市场，采用新的管理方式、生产方式，扩大企业的产销规模，增强企业竞争实力。而影视动画专业的工作室就是需要这样一种成长型战略去督促它，使它朝更高一级的目标去发展。
（一）成长型影视创新工作室人才选拔制
一年级学生学习影视动画专业的基础课程，二年级下半学期，本专业所有学生可申请进入工作室，工作室实行双向选择，即学生可以选择想进入的工作室，而工作室的指导老师也可以选择需要的学生。具体参考条件根据学生日常的表现、课程成绩、兴趣取向和申请作品等，“以此来保证学生学习新内容的能力基础。工作室以项目实践着重培养学生的设计操控能力、创意能力、表现能力、执行能力等。学生在工作室不但获得专业知识和技能，还熟练掌握制作技能，有利于培养管理能力、团队能力、信息分析与研究能力、商业能力等综合能力。”
（二）成长型影视创新工作室的建立
1、学生职业素养的成长：通过项目组承包制运营模式，培养学生的综合素养能力，使学生在待人接客、洽谈业务等方面的素养能力加强。
2、学生综合技能的成长：注重工作室每一位学生对项目策划到实施等每一专业技能的掌握。通过每星期的虚拟项目练习，并且结合课程教学与真实项目的操作， 来促进他们综合技能的成长。
3、团队实践技能的成长（真实项目与虚拟项目有机结合）：通过学生与学生、组与组的实践合作，培养学生团队默契、使他们适应并拥有团队实践能力。
4、公司运营形式的成长（以高年级带低年级的学长制运营模式）：以高年级带低年级，成立各自项目组，并由相关教师进行指导，虚拟仿真公司运营形式， 使公司的运营模式能在工作室逐步建立起来，以达到学生在毕业后能更快融入到影视动画行业中。
成长型影视创新工作室是通过以上4个方面内容为给养而进行成长战略的实行，通过对于学生自身的素养和综合技能的培养，以达到真实项目操练的能力，然后再以团队的形式在公司运营模式中迅速成长起来。真实项目与虚拟项目相结合，以高年级学生带低年级的学生，建立工作小组层层递进，步步入营，最终使学生能够在毕业后可以马上投入到公司工作中。
四、结语
成长型影视创新工作室的改革与实践是在现有的影视工作室的基础上进行的一场革命洗礼，这种新型的教学模式设计立足于4个阶段性成长，从对学生的自我职业素养能力和综合技能的培养升级到团队实践能力并能够在公司运营形式下的成长能力，以学生带学生，教师为指导，让学生直接参与真实项目，与客户面对面沟通，让他们可以直面社会，从而更好地培养学生的社会生存能力，使他们一出校门就能直接上岗，成为公司社會的有用人才。
参考文献：
[1]张峰美，姚蕊. 以“工作室”教学模式培养艺术设计人才的探索与实践[J]. 广东技术师范学院学报，2005，（06）.
作者简介：
韩菁，浙江工商职业技术学院。