学前教育保育实习工作总结范文第1篇
学前班保育员个人工作计划范文篇一
结合自身实际情况和保育工作现状我谈谈我的工作计划，一共四方面：
一、制定科学合理的我园卫生消毒规范
我园现在有《卫生消毒规范》，但《规范》还不够全面、细化，有些方面还不够统一。我打算再从早上入园到晚上离园各个环节需要消毒的地方进行科学合理的规范与统一。如，口杯怎样消毒?再如，不同场所的抹布、拖把均应专用并有标记，必要时进行消毒处理。窗帘怎样扎挂?被子怎样叠放?保温桶内、消毒柜内的清洁与消毒等这些卫生死角也要规定清洁与消毒等等。
《卫生消毒规范》的制定一方面参照相关理论基础，另一方面结合保育员工作中的合理化建议而来，最终形成的《卫生消毒规范》是具有指导性和操作性的，我会将《规范》印成一本本文字资料发到各班，如果可能的话，我将我园的《卫生消毒规范》制作成PPT或拍成视频留作园本培训的资料。
二、经常检查保育常规
这一项工作需要我把全年(10个工作月)每月重点检查项目一一列出来，并制定好每一项的评价细则和表格。
三、一如既往地抓好春季体检和四季防病工作
这一点，需要我在春夏秋冬一年四季积累大量素材，我打算结合保育工作形成一系列的文字资料，也可以说是成果。如《春季幼儿防病和保育要点》、《夏季幼儿防病和保育要点》、《秋季幼儿防病和保育要点》、《冬季幼儿防病和保育要点》，这也将作为我们保育园本培训教材。
根据一年四季保育工作的变化有重点性的开展教研活动，如，春、秋季怎样开展户外活动与体育锻炼，发展幼儿动作?夏季怎样做好幼儿喝水与出汗后护理工作?冬季怎样做好小班幼儿少尿裤子，吃热饭等工作?每个季节都有一个重点问题，把这些家长关注的热点问题，教师棘手的难点问题都能得到程度的解决，让保育工作精细化，真正促进每个幼儿健康成长。
四、有效地开展保育员培训和技能比武活动
保育培训和比武活动贵在适时、有效。我将结合以上三大计划适时有效地开展培训活动(思想培训、理论培训、技能培训)和比武活动(如叠被子比赛，开饭观摩，才艺展示等)。这一点需要我做全面的统筹安排(制定培训安排表)。
另外，结合2020年全年的保育工作，我将打算编印《枣阳市直机关幼儿园保育员应知应会》丛书(资料)和《保育员易犯的30个错误》一书，这些都是我的计划和努力的方向。
五、保育资料规范齐全
今年是蛇年，全新的一年，春节也即将到来，我要在春节前完成一些工作计划里的任务，比如制定或打印的保育工作文字资料有：
1、《枣阳市直及滚幼儿园卫生消毒规范》。
2、保育常规检查安排表和评分细则表。
3、《四季幼儿防病和保育要点》。
4、《枣阳市直机关幼儿园保育员应知应会》丛书(资料)。
5、《保育员易犯的30个错误》一书(两年内完成)。
学前班保育员个人工作计划范文篇二
新学期开始了，我继续担任学前班保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：
一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。
随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂。
二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培养。
通过上学期的培养，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。三、加强户外活动护理，确保幼儿安全。
随着天气的转暖，户外活动时间相对延长，幼儿的衣服也逐渐减少，所以在户外活动过程中，一要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦;二要杜绝意外事故发生，在户外活动前认真仔细检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患。
三、配合班中教师搞好各项活动。
幼儿自我服务能力弱，在平时工作中，我除了完成好卫生工作外，在教育工作中，尽可能的参与，让教育活动更加深入，把教育活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保育结合，统一的教育原则。
四、以高度的责任心迎接工作。
在工作中，我要认真对待每一项工作，严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度，杜绝卫生死角，保证班中环境的整洁，在复验的过程中，不为幼儿园抹黑，使幼儿园能够顺利地通过复验。
在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。
学前班保育员个人工作计划范文篇三
新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下：
一、提高思想政治素养
积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养
这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。
2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4、生活卫生常识
(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。
(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。
(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。
(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
5、安全常识
(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。
(2)懂得交通安全。
(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。
6、生活能力
(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。
(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。
学前班保育员个人工作计划范文篇四
在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且继续向工作经验丰富的老师请教和学习，不断进行知识的更新与积累，不断调整自己的知识结构，以便不断地提高自己的工作能力，努力工作，把这学期的工作完成好。
一、幼儿卫生习惯的要求
1、清洁卫生习惯。
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会
用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2、良好的进餐习惯。
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服
幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。
3、有良好睡眠及穿脱能力。
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
二、配合老师开展教学活动
做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。
三、做好家长工作
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟
通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。
四、提高幼儿节约用水的意识
我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
学前教育保育实习工作总结范文第2篇
不知不觉孩子长大了，各方面能力也提高了，进入中班下学期，我发现很多孩子有一个很明显的特点：很喜欢告状。
今天美术活动时，我示范讲解了今天的绘画内容，就请小朋友自己操作画画，我告诉他们用水彩笔和油画棒涂色都可以，随便自己选择，如果没带水彩笔，那就用油画棒，因为油画棒每个小朋友都有，而水彩笔有部分幼儿没带，没过多久，就有一个小女孩气呼呼地来告状：“老师，他抢我的水彩笔。”我听了有点生气，心想都是中班的孩子了，不应该这样没有礼貌，更何况我们幼儿园一直很注重礼仪教育的。我和这位小女孩一起来到小男孩跟前来问个明白，原来这位小男孩没带水彩笔，但是他看着其他小朋友都在用水彩笔涂色，自己也很想用水彩笔。我知道后，没有批评他，微笑的告诉他：“乖，你没有水彩笔可以给小朋友借，但是要别人同意后，并且让小朋友给你拿，抢别人的东西别人会很伤心的。那你愿意让小朋友伤心吗?”他听了我的话，低下头了。我看他好像意思到自己错了，微笑着问他：“那小朋友伤心了，我们应该怎么办呢?”旁边的其他小朋友都说：“道歉了，她就不生气了。”他看看那个似乎不太生气的女孩，走到她身边低着头说：“对不起，我不该抢你的水彩笔。”“没关系，我的水彩笔借给你用。”小女孩说着将水彩笔放在小男孩面前，他们还商量要比赛谁画的画最漂亮呢。看着他们一起开心的画画，我也笑了，真的为孩子们的懂事而欣慰。希望他们以后都能和平相处。
其实，孩子告状之后，最希望的就是得到老师的公正处理，并不是要老师一定批评谁，而是希望老师能设身处地的站在自己的角度想想，引起老师的共情和关注。我个人认为，老师对于孩子告状之后的处理是非常重要的。也许有的老师会敷衍孩子，或者会很不以为然的告诉孩子这只是一件很小的事情，或者直接拉着犯错的孩子去给另一位孩子道歉，这样是很容易伤害孩子的自尊心的。也许还有其他的处置方式，这让我明白，作为一名幼儿园的老师，要时刻记得维护孩子幼小的自尊心，让孩子自己认识到自己的错误，是引导孩子认识错误而非说教。同时，我们老师不要小视这些小小的告状，这也许是对幼儿引导教育的一个很好地时机。
换一种方法会更好
每次上课我提问问题时，孩子们非常踊跃，总是站起来把手举得高高的喊：“我!”“我!”“我!”有的孩子怕我不提问他，举着手跑到我跟前喊“我!”“我!”“我!”这样一来课堂秩序非常乱，这让我非常的苦恼。可是，我想了很多办法，都没有获得很好的改善，幼儿还是说：“我!”“我!”“我!”，难以保证课堂秩序。我想可能我的方法不对，于是，我就在每次提出问题时，表扬那些举手而嘴巴没有声音的小朋友。起先这个措施还是有用的，可渐渐的，幼儿又恢复到了老样子。这个问题一直困扰着我。
有一次,我发现孩子对于这种:“一二三”“坐端正”，“小朋友，请做好”“老师老师我坐好”，这种一问一答的句子说的很好，很整齐。于是我就想，在提问问题时也可以试试看。我问孩子们：“我请谁”，幼儿回答：“你请我”。慢慢的，我发现这个方法越来越有用了，课堂秩序比以前好多了。
学会说“对不起”
今天上午喝水的时候，我听见乐乐跟宝宝在大声吵架，我回头一看，乐乐忽的一下推了宝宝一个大跟头。宝宝哇哇的大哭起来。我忙跑过去问：“怎么了，宝宝?”宝宝哭着说：“乐乐骂我还推我”“乐乐，怎么回事?”乐乐理直气壮的说：“老师，你看宝宝把水都倒我衣服上了。”说着扯起衣服给我看。不错，乐乐衣服是湿了一大片。“我不是故意的”宝宝说。“乐乐，宝宝把你衣服弄湿了是他不对，那你推小朋友就是你不对了。”乐乐点点头。“宝宝，你应该对乐乐说什么?”“对不起”宝宝低着头小声的说。“宝宝应该大声说，乐乐才会原谅你啊。”宝宝大声说：“对不起，乐乐。”乐乐说：“没关系，我们还是好朋友。”
幼儿园的孩子正处在生理和心理成熟的关键期。对于这个时期的孩子，我们必须给以灌输“正能量”。对于“谢谢”“对不起”之类的礼貌用语，我们必须给以正确引导，才能让孩子健康成长。
还给孩子自由活动时间
幼儿园日常活动中，因为孩子年龄小，为了孩子的安全，每时每刻都有老师陪在身边，不管是室内活动还是室外活动，都由老师带领，统一安排，老师时刻都陪伴孩子们的左右，总怕出现什么意外情况，孩子们自由活动的时间就少了，总感觉这样有秩序的活动才能培养孩子的纪律性，对孩子的发展有利，然而一次的户外活动使我的看法有了改变。
有一次户外活动，孩子们非常高兴，有的说想玩呼啦圈，有的想拍皮球，还有的想踩高跷，我听后便把这些器械都拿到操场上，让孩子们自由选择，我在一旁观察，发现孩子们并没有像我想的那样打打闹闹到处乱跑，而是拿了自己喜欢的器械三五成群地一起玩，开始的时候玩呼啦圈的，玩皮球的，踩高跷的混在一起。一会儿孩子们便发现这样活动互相干扰，于是就划分了场地，喜欢踩高跷的在场地的东边，中间是玩呼啦圈的，西边是玩皮球。每组孩子在玩的同时，还想出了新的玩法，并互相学习，最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，练习投篮，听到他们哈哈大笑的声音，就知道他们玩的很开心，很快乐。
这时我想孩子们这样活动不是很好吗?在日常活动中，要给孩子一点自由的时间，让他们自由地交流，让他们开怀大笑，让他们大胆想象，不仅培养了孩子们的合作意识和活泼开朗的性格，还提高了孩子发现问题解决问题的能力。
我的好帮手——备忘录
幼儿园老师的工作非常繁重，有时往往顾此失彼。为了避免这个问题，更好的做好保教工作，我准备了一本备忘录，把那些需要处理却未能及时处理的事情记录在本子上，然后再有时间的情况下，根据记录逐一处理。
如X X X小朋友在游戏中掉了钮扣，我就把这事记下来，等孩子午睡时帮他缝好;X X X小朋友的妈妈嘱咐我按时给孩子服药，我把这事记录下来以免遗忘;X X小朋友的鞋子太紧，我又记下来，一边向他妈妈建议换鞋;X X X在教学活动中不太理解的东西，我就根据记录，寻找合适的机会帮助他理解。
学前教育保育实习工作总结范文第3篇
一、保育工作的性质 1.保育的概念
保育是成人(家长或保育人员)对0——6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
保育包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。 2.保育与教育相结合的原则
“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段”
“幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则„„”——《幼儿园工作规程》
幼儿园保育工作是学前儿童身体发展的需要;是学前儿童心理发展的需要。根据幼儿身心发展的需要，幼儿教育特别强调保育和教育相结合的原则，强调保教工作互相结合，互相渗透。因此，保育工作成为幼儿教育不可缺少的一部分，强调保育科学性也成为世界幼儿教育理论发展的重要趋势。
与动物相比，人类的幼年期特别漫长。人的发展必须经历生物人向社会人的转化。在转化期间，如果没有成人精心抚育和无微不至的关怀和照顾，幼儿是难以健康成长的。
在生命的最初几年，婴儿离开成人的照顾将无法独立生活，他们甚至不会自己进食。
学前幼儿仍不具备独立的生存能力，需要成人为之提供必要的物质条件。 在幼儿园，保育工作即承担了这一任务。
在现今社会中，保育工作显得愈发重要。独生子女的日益增多使孩子的教育与保育成为每位父母极其关心的事。众多家长将希望寄托于幼儿园，希望幼儿园以出色的保育工作改变幼儿的挑食、生活自理能力差、依赖性强等问题。
二、保育员工作的职责
幼儿园的保育工作十分重要，这是由幼儿身心发展的特点决定的，也是社会的要求，幼儿园的所有人员都应为出色地做好保育工作而努力。
《幼儿园工作规程》第三十五条：
“幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。”
《幼儿园工作规程》第三十八条：
“幼儿园保育员除符合本规程三十五条规定外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。”
1.负责本班房舍、设备，环境的清洁卫生工作;
2.在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动; 3.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度; 4.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
三、保育员在各项活动中的工作细则
(一)接待入园 *开窗，准备好开水; *做好室内卫生; *调节室温及采光;
*准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布; *了解观察幼儿的情绪; *给需要的幼儿服药;
*组织值日生有序、认真地摆放餐具; *对幼儿进行礼貌教育; *主动和幼儿及家长打招呼。
(二)盥洗
*协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手; *照顾幼儿学会使用毛巾擦手及用护肤油; *做好幼儿口杯及毛巾的洗净并消毒; *教育幼儿节约用水和肥皂。
(三)入厕
*允许幼儿随时用厕;
*协助老师帮助自理能力差的幼儿;
*对遗尿和遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物;
*协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如会按需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后用肥皂洗手等;
*观察幼儿大小便情况，并报告给教师。
(四)进餐
*做好开饭的准备工作和饭后的结束工作;
*照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好;
*掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量; *关照吃饭慢的幼儿;
*教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势; *创设安静、愉快的进餐环境;
*协助老师培养幼儿良好的进餐习惯如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。
(五)午睡
*为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥;
*保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗的时间;
*协助老师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐、进入睡眠时更安静、不大声说话，不带玩具上床等。
(六)起床
*协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风; *根据气候变化为幼儿增减衣服;
*协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被。
(七)喝水
*全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用; *协助老师照顾幼儿取水及饮水。
(八)户外活动
*协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作;
*协助老师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等;
*照顾因身体不适不能参加活动的幼儿; *协助老师在户外活动时对幼儿的照料。
(九)游戏活动
*游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料; *保持游戏环境的安全与卫生;
*教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动; *配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
(十)有组织的教育活动
*根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备工作;
*在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照料;
*在幼儿进行操作活动时，按老师的要求进行帮助和鼓励，避免过度帮助和代替;
*教育活动结束后协助教师整理环境。
(十一)预防接种
*接种前向老师和保健医生反应幼儿的身体情况;
*接种过程协助老师做好组织工作，稳定幼儿情绪，鼓励幼儿勇敢地接受预防接种;
*注意观察幼儿接种后的身体反应，有异常者及时向医生报告和照顾。
(十二)离园
*协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品;
*稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全; *整理活动室，做好结束工作; *照顾好个别家长迟接的幼儿。
四、做好日常保育员基本技能的培训
(一)清洁卫生工作的基本技能 1.活动室
技能技巧：空气新鲜：每日入园准备工作中，注意开窗通风，使室内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间，冬季一般开窗通风10——15分钟，室内温度保持在16——18摄氏度。
玻璃明亮，清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。 2.睡眠室
技能技巧：家具设备天天擦，边、角、棱、腿擦拭到位，无尘垢、无积土。床铺整齐，床单平整、被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头，拉好窗帘。
3.盥洗室
技能技巧：根据气候及风力掌握通风情况。便迟、马桶：使用一次，及时用水冲干净，每日早、中、晚各刷洗一次。经常用清洁剂彻底刷洗。水池：每日要打扫干净，用洗衣粉(去污粉)将油腻刷洗干净。地面：地面无积水，无污渍，无死角，透亮。镜子;保持镜面干净，无水迹，每日用半干抹布擦1——2次。
(二)幼儿生活管理技能和教育活动 配合技能 1.晨午检
技能技巧：一摸：摸摸幼儿头额部有无发热。二看：精神状态、面色、咽部有无异常、皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常亲情况。四查：查看衣裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
2.洗手
技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：卷好袖子;拧开水龙头，将手打湿;关水龙头，搓香皂;两手心相搓;右手搓左手、手指、手背、手腕(换反方向手);两手五指分开，手指交叉洗手指缝;打开水龙头冲洗干净;关水龙头，在水池内甩手;摘毛巾擦手;挂毛巾。
3.进餐
技能技巧：掌握常用消毒液的配制及使用(每天早晨配制当天所用的消毒液，如配制1000毫升白分之零点五的消毒灵溶液，应先用量杯放1000毫升清水，再加入5克消毒灵，充分搅拌、加盖。配制1000毫升百分之零点五的过氧乙酸溶液，先用量杯放995毫升的清水，加入5毫升的过氧乙酸原液搅拌，然后加盖)。饭前15分钟前消毒饭桌;用浸泡消毒液的湿抹布擦桌面和四周，擦一个桌子，搓一次抹布，不能一擦到底。
4.入厕
技能技巧：教幼儿会正确使用卫生纸(擦屁股时从前往后擦)，对折，叠好再擦一次。便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐和后背，教育幼儿便后冲净、洗手。
5.饮水
技能技巧：要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
6.穿脱衣服睡眠 技能技巧：
*幼儿睡前放好被子*教幼儿按顺序穿、脱衣服。 *穿袜子：让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒。 *穿裤子：让幼儿知道裤子前后不，两手抓住裤腰，
*两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。
*穿鞋：学会把脚伸进鞋后，将鞋提起，分清左右脚。
*穿上衣：两手握住衣领，衣里向外，大拇指在握衣领，四指在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在
肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
7.整理床铺
技能技巧：教幼儿学习叠被子：先将被子全部打开，一头搭在右边床头上(通风一会)，然后先叠靠自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠右边一头。叠好放在统一规定的一边。
8.游戏活动
技能技巧：掌握本班幼儿年龄特点与发展水平，参与幼儿游戏活动。在活动中，指导幼儿游戏，及时给予幼儿提醒，帮助解决游戏中的问题。
9.教育活动
技能技巧：了解教师教学活动内容，主动配合做好准备工作，包括：桌椅、教具的摆放，活动中及时、适时、周到、适当配合教学，提醒纠正幼儿不良姿势、握笔和纪律行为。教学活动结束后及时收拾整理教具、幼儿作品等(桌、椅、教具放回原位，打扫干净)。
10.体育活动
技能技巧：了解教师体育活动内容，需做哪些配合，检查场地是否安全，无碎石，树枝等危险物品，检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生。活动前将所有器材摆放好。活动过程中配合教师做好教导及保护幼儿安全。对全体幼儿及体弱儿给予照顾、根据活动量、气温为幼儿擦汗，增减衣服。活动结束时，给幼儿整理衣服，将运动器材收拾好。
11.环境创设
技能技巧：掌握简单绘画、剪纸、折纸、撕纸、粘贴、废旧物制作等技能。 (三)掌握安全工作和卫生消毒工作技能检查和消除不安全因素;消除事故隐患;幼儿意外损伤和急救。
*协助教师做好四查工作，及时发现异物，马上处理。
*简单处理幼儿意外损伤。遇意外事故，立即报告，协助保健医生的工作。 *协助教师将药物放在幼儿够不着的固定位置上。
*协助教师给个别幼儿服药，核对姓名、计量、内外服药。 *各种消毒液要妥善保管，勿让幼儿拿到手。 *协助教师教育幼儿不招惹昆虫。
*严禁让幼儿到锅炉旁、食堂等不安全的地方。 *热水瓶、开水放在安全的地方。 *饭菜温度合适，洗澡水事先调好水温。 *协助教师教育幼儿不做危险动作，小朋友之间要互相友爱，不拉不拽对方胳膊。
2.日常消毒
技能技巧：会配制消毒药物。 3.传染病消毒
技能技巧：一般呼吸道传染病消毒方法：
*室内空气：流通空气、自然净化。紫外线 杀菌灯照射消毒，照射时间≥30分钟。熏蒸。喷雾 。以上消毒时要将门窗关闭严密，到达要求时，才能开窗通风。
*一般胃肠道传染病消毒方法
(四)妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具 1.幼儿衣物
技能技巧：保管无误：要求幼儿各项物品均绣上姓名，平时多检查，整理发现问题，及时处理。定期更换：寄宿制幼儿园每半月换一次床单、枕巾、枕套等，全日制幼儿园每一个月换一次床单、枕巾、枕套等。提醒家长每年5月换薄被，6月换毛巾被，铺凉席，9月换薄被，11月换厚被子。
2.本班财产
技能技巧：固定财产：班上的床、桌、椅、柜子等以及幼儿使用的水杯、毛巾等，做到不损、不坏、不丢失，有标志，如发现问题及时处理。消费品：做到有计划、勤俭节约的原则，一物多用。
五、加强保育员的学习和职业道德教育
(一)定时安排学习 1.技能方面 2.案例分析 3.互相交流 4.适当考核或检验 5.现场操作比赛或观摩
(二)保育员的职业道德
1.热爱幼儿教育事业，热爱幼儿。(偏爱、恐吓、限制幼儿正常活动、体罚或变相体罚)
2.努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平。(增加文化底蕴，电脑学习、外语学习等)
3.品德良好，为人师表。(一言一行符合教师身份) 4.忠于职责，身体健康。(不隐瞒病情)
六、加强保育研究
(一)幼儿身体方面的个体差异(如：哮喘、肥胖、过敏)。
学前教育保育实习工作总结范文第4篇
托班张卉
我们托班里有22个小朋友，基本上都是刚入园的孩子情绪不稳定，哭闹的比较多，所以对老师来说，首先稳定孩子情绪，让他们尽快的适应幼儿园的生活环境，这才是最主要的。
其实孩子们的这些表现，我们作为老师都认为可以理解，一个孩子从一个熟悉的环境，突然来到一个陌生的环境里，生活习惯的不同，又包括自由活动、行动上不如在家里那样随心所欲，想干什么干什么。还有他所接触的人也是陌生的(陌生的老师、陌生的小朋友)这些变化都让孩子感到不适、害怕和恐惧，所以他们会出现哭闹的情绪。
每当孩子们出现这样的问题，我们保教老师们的作用是相当重要的，我们要分析孩子们哭闹的原因，做出针对性的解决方法，让幼儿尽早的愉快的适应幼儿园生活。
首先，我们要给幼儿一个宽松、愉悦的环境;再次，是老师对幼儿要象妈妈一样的关心爱护他们，多亲亲，多拥抱他们，让幼儿感到温暖;其次是情感转移：我们直呼幼儿的乳名，会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感;最后，是理解、尊重幼儿在家的一些习惯，比如抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境。
学前教育保育实习工作总结范文第5篇
攻读硕士研究生期间，在导师***的指导下，我完成了一些教学实践工作，主要是本院机械系本科生数控实训教学与指导。教育实习总结通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与锻炼。
对于在读研究生来说，教学不仅仅是“教”，更是“学”，既要把自己所学知识传授给学生，还要从导师与其他老师那里学习教课的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。在教学过程上，我也经常思考如何改进教学方法与教学手段，以便让学生能够更有效地学到有用的知识。
俗话说：“如果上课只需一杯水，那么平时要准备一桶水”。为了能够顺利完成这些教学任务，我扎实地学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识，并充分利用学院实验条件，每次上课前，自己都要先进行练习操作，对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想，对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟，只有准备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决学生提出的问题。当然，在教学中，偶尔也会出现一些在课堂上不能及时解决的难题，此时，我会谦虚地跟学生的解释，然后再把问题汇报给导师，向导师和其他老师咨询请教，直至把难题解决。
在教学实践中，我主要承担实践教学，而实践教学不同于一般的理论教学，实践教学着重培养学生的动手能力、解决问题的能力及创新能力。
为达到这些教学目的，在导师指导下，我以项目为载体躯动教学，让学生
在实习实践过程中，以一个具体的零部件为对象，独立或分组完成该零部件的三维建模、工艺规划、加工仿真、NC程序的编写、机床的调试直至最后加工得到完整的产品。
通过教学实践，我的专业知识得到了巩固与提高，科研能力也得到了加强，感谢导师和机械系全体老师对我的指导与帮助!
2研究生教育实习工作总结
自09年入学真正成为一名硕士研究生以来，我受到了导师、周围老师以及同学的帮助，并且获得了很大的进步。在这里，我要对这一年多时间的思想、学习、工作与生活方面进行一下总结，为接下来的研究生生活确定方向，进一步完善自我，提高个人能力，下面是我的个人工作总结：
在思想上
我依然坚定着自己的政治理想与信念，不断的向党靠近，希望在自己的努力进取与追求上进的积极的思想态度
下，能够早日达到党的要求，从而成为一名光荣的共产党员。虽然我现在还不是党员，但是仍要以党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识，认真实践学习科学发展观与三个代表思想。在对科学发展观的学习过程中我发现，它对我的思想与科研理念有很大的指导作用。国家以发展为重中之重，而科研又以国家的需要与社会的需求为方向，科学发展观以发展为第一要义，指导我在学习科研知识时不能盲从，要在前人的基础上开拓创新，不断发展和丰富所学知识;它以人为本，指导我在学习工作中不能眼高手低、要用实践来取得发言权;它的基本要求是全面、协调、可持续，指导我做学问要一步一个脚印，不断前进，且勿急于求成;它根本方法是统筹兼顾，告诉我在搞科研时要综合考虑，不要丢三落四。
在学习上
我慢慢的将学习与工作的重点由只是按部就班埋头读书转变到有目标的
思考与科研创新中，这是与大学学习的极大的不同。而在这一年多的学习过程中，我的自我学习的能力与专业水平都有所提高，这是令人欣慰的。
1)专业基础课的学习。
经过一年的专业课程的系统学习，我在遥感专业方面认识到了自己知识理论的欠缺与综合能力的不足。虽然本科是遥感专业出身，但是在遥感这个大方向下还有很多的理论基础知识不牢固。在不断的知识学习中，不仅掌握了遥感的机理、过程及发展方向，而且明白了不同的遥感方式及遥感类型，为我的研究方向的快速熟悉奠定了基础。
2)拓展研究内容并明确研究方向。
在研一期间不仅仅是学习专业基础知识还在导师的帮助与项目的支持下，拓展了自己的研究内容，学习了当前处于大气遥感前沿的数据同化与模式大气质量模拟。在掌握前沿动态的条件下将现有知识与成熟的理论研究与当今热点相结合，扩展当前的理论体系与知
学前教育保育实习工作总结范文第6篇
记得刚来到挂兰峪中学的时候，当地老师就叮嘱我们一定要对学生严格，否则越到后期越难管理。于是我们在摸索中走着。
与刚开始初等讲台时候相比较而言，自己在以下几个方面有了一些提高：
一、板书技能
记得刚开始的时候，自己写粉笔字很潦草，整体感觉很差。虽然说写的很流利可是一个个的堆砌到一起就显得难看极了。课堂教学板书是生物学教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板或写在投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是经过精心设计和提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括和提纲挈领的教学内容和教学过程的浓缩，它对学生的理解记忆和复习巩固具有极其重要的作用。后来自己买了个毛笔，开始练起了毛笔字。一方面可以作为消遣来娱乐，另一方面也逐渐的感觉到了运笔的方法了。
有一次听校长讲课发现，校长写粉笔字时极其认真。于是自己也开始学习他那种认真。结果，自己的板书明显整齐了。有一次我问学生“发现老师的板书比以前怎么样啊?”“工整漂亮多了!”学生回答。当时自己别提有多高兴了。
二、课堂教学提问技能
由于提问运用于生物学课堂教学的整个过程，它是联系师生的思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙，因而要使提问真正发挥作用，该重视提问的设计。所以在这里我也把他拿出来说说。
记得以前给八年级上课时总是先叫起学生来然后再说出问题让他回答，经过一段时间以后突然发现在教学论课上老师曾经说过，提问时，要先抛出问题然后给予学生思考的时间，接着再叫某一名学生回答。想想也是。
生物教学提问一般要经过3个基本步骤;提出问题，让学生参与思考;适当停顿，让学生有时间思考;指定回答，让学生表达思考结果。在这一系列步骤中，应该注意提问的基本要求。教师在提出问题时，应该注意声音的音质、音调和讲话速度的变化，突出问题的关键所要，使学生能迅速理解题意，明确回答所要求的，积极参与思考。
三、语言表达技能
初登课堂，会感到很紧张，紧张最突出也是最不推出的表现就是语速过快，听课的人会很容易听出来，但是讲课的人却丝毫感觉不出来，但是，随着时间的磨练，我们越来越熟练的在课堂上讲解，应对各种偶发事件。而且在开始的时候，在知识点的衔接上会出现很明显的不足，因为在课上会紧张，大脑会短路，说到某个知识点的时候自己就不知道下一句话说什么，在知识与知识的衔接上总是无法平稳的过度，在指导老师刚刚听课的时候，这是我一个很大的弊端，因为知识点无法平滑过度，就意味着老师在讲课的时候抓不住头绪，整体上显得没有顺序，逻辑思维不严谨，老师都没有办法整理清楚，学生听起来会更乱，这样的课堂是失败的，后来，在备课中，我很注意知识点的衔接，反复的去试讲，直到把自己的顺序调理清楚，这样一段时间以后，效果变得好了很多。
师父在一个月后对我进行了突袭，而且带上了主任一起听课，在第三节课的时候通知我要听我第四节课，开始有点紧张所以语速比较快，但是后来这节课上的还不错，在知识点的衔接上基本很顺利，和学生也有互动，虽然互动不多!总的来说，这节课还是成功的。
四、导入技能
记得在给学生讲“先天性行为和后天性行为”那堂课时，自己首先调侃似地和学生说：“最近鸡有了烦恼，不论是公鸡还是母鸡，这小两口都有烦恼!”。边说边写下板书“鸡的烦恼”。学生听完后一阵哄笑，然后我紧接着说，“要想提早知道他们小两口的烦恼的话，赶紧阅读以下课文第一段。”
当然，效果可想而知，学生很快进入了自学状态。
其实这是我在实习了将近一半的时间后才渐渐体会到导入的重要性的。以前自己总是机械的复习、一两句话进入、正课、巩固......显然很乏味。
导入的精妙之处就在于引起学生的学习兴趣和求知欲望，以便顺利完成教学任务，是教学导入的基本任务和最终目标，能起到迅速集中学生注意力的作用。
五、撰写教案的技能
要想上一堂成功的课，仅仅有一个成功的集体教案是不够的，它还与教师素质、学生素质、学生的情绪、课前的活动等有着必然的联系。所以，上课前，教师还应了解学生上课前的心理状况。既包括已获取的信息质量所给学生带来的情绪及心理体验，诸如成功所带来的兴奋，失败导致的沮丧;也包括上节课的基本信息，根据对学生课前情况的交接，在课前对原有的上课过程进行一定的调整，达到更好的教学效果。
备课更是关键。以前自己备课只是结合着“教参”和课本，按照“教参”上说的重点、难点来备课。殊不知早已经进入了误区。
后来发现，备课要备学生，备考题，备教师。于是，自己研究的范围开始广阔开来。从考题到教参，从教师到学生......结合课本。这样以来自己对知识的重难点把握也比以前准了很多。 顶岗实习生活中，我不仅更加深刻的理解了课堂上做学习的理论知识，还学会了把理论知识运用到实际教学过程中，但是在理论联系实际的过程中，总会或多或少的出现理论与实际的脱离，但是随着时间的锻炼，在课堂教学和个人水平上都有了不同程度的提高。