大学生压力调查报告范文第1篇
女性主持人因为社会性别歧视、娱乐圈的审美取向偏差而逐渐成为泛低俗化、泛娱乐化、泛人际化的牺牲品。虽然女性主持人在目前我国的主持人队伍中占大多数，但是女性语言的天赋和女性主持人的美貌、知心、真诚的特点并没有给女性主持人带来足够的社会认同和地位。女性主持人成为商业利益和市场文化的功利性选择。
具体来看，女性主持人在三个长宽高维度上都比男性主持人弱。在时间长度上，女性主持人的主持寿命明显偏短;在节目跨度上，女性主持人能够驾驭的节目类型较少，以一般的新闻播报、综艺节目、软性谈话节目较多;在新闻的深度上，女性主持人的偏感性思维限制了其发展，新闻评论员多以男性为主;在综艺节目主持人中，庄重和大方的女性主持人很少，女性主持人似乎缺少一种豁达与幽默，这些都会导致女性主持人的主持适应性与协调感的减弱。在主持成就和职业发展的高度上，知名主持人中的男性明显高于女性。在这三个维度的空间模型中，女性主持人的坐标始终处在下端。
符号学和女性主义对女性主持人的影响
1.从符号学角度来看，美女主持也被电台、电视台当做一个潜在台标，成为炒作的符号，成为媒体宣传的牺牲品。例如，近日杭州汽车电台fm105.4推出了一个倡导文明行车、听节目拿大奖的活动，活动的最终获胜者可以让“西湖之声”4名美女主播陪驾4天。这样的事情会让美女主播们十分尴尬。从符号学原理分析，主持人角色是以真实的个人这一符号注入媒介文化中，并成为其人格象征的。通过这一活符号，媒体不断利用主持人来阐释它的理念而逐渐形成媒介人格文化。但是女性主持人的人格化已经被忽略了，女性主持人的所指已经发生了改变。而那些经过刻意包装过的女性形象与其说是“美女”，不如说是以身体为媒介的欲望符号。
2.从女性主义研究角度看，女性主持人的地位和发展的不平衡，或者在传媒中的失语现象恰恰反映出中国社会生活中女性地位的某种边缘化趋势。而且，女性主持人是给电视机前的男士观看的，甚至有的电视节目要求男主持人或者嘉宾扮演女性，用一种怪声怪气的语调说话，开玩笑，这都是对女性主持人的误解和丑化，更是对观众视觉的污染和影响，也是对女性的不尊重。
女性主持人的职场策略
关于女性主持人的突围之道，众多学者早已指出应抛弃美貌花瓶的天赋，而去发挥女性的知心、知性特征，在艺术思维和主持实践中弃逻辑理性,而扬直觉思维。既温柔质朴又聪明能干的女性是广大受众所接受和认可的。但是，这种眼光又是以男性角度的立场代表了受众的整体立场。所以，女性主持人应该全新定位自己的坐标。
1.针对目前广播电视分众化、频道多样化的发展趋势，找准与自身特质相符的契合点，寻求突破。女性主持人应该敢于向未知领域进军，而且，现在各种频道都在重新定位，节目类型不断翻新，女性主持人完全可以在频道和节目类型上找到自身的突破。
2.利用网络视频、手机传播等新媒体的发展寻求在其他媒体的突破，不拘泥于广播电视。现在，新媒体的发展给主持人提供了更大的发展空间。以网络传播为例，它将彻底改变传统媒体中主持人通常被认为是媒体的代言人的观点。互联网上的女性主持人去掉了传统媒体中的主持人光环，这也是主持人自我调整的一种体现，更实在，也更亲切。如果受众在与其交流的过程中真的感受到女性主持人充满真诚与智慧，是自己可以信赖的交流对象，那么，受众就会从心底里佩服、喜欢。
3.在传统媒体的节目中，表现女性特有的幽默。女性主持人可以以朴素的外形进入语言的澄澈境界，女性主持人抛弃一些美丽的容貌，减少女性特质，大胆地发展女性特有的幽默感,不再一味附和,敢于特立独行。同时女性主持人能够树立正确的“幽默接受观”,即用正确的心态去接受幽默,以健康的方式表达幽默,就能与嘉宾和其他主持人形成良好的幽默互动。女性主持人要依靠智慧的语言或富有寓意的表情、动作传达出某种需要观众经过一定思考来接受的幽默信息。这种心态所带来的幽默来自于语言,语言来自对栏目通透的了解与掌握,这就需要女性主持人跳出“花瓶”的窠臼,主动操控话语场,不能受人牵制,任由摆布,袖手于节目策划与编排流程之外。
大学生压力调查报告范文第2篇
【关键词】高校大学生;就业困难群体;就业压力管理
一、引言
据教育部公布的新的数据显示，随着高校的教育改革和扩招，高校大学生数量急剧增加随着在校大学生人数和毕业生人数的不断增长，高校毕业生的就业形势非常严峻，面临着很大的挑战，由此在高校中形成了就业困难群体，他们面临着巨大的就业压力，如果他们的就业问题得不到妥善解决，就业压力得不到缓解，会对他们的身心产生不同程度的影响，影响身心健康，严重时会导致抑郁的倾向。[1]
就业是民生之本，是人民改善生活、提高生活质量的基本途径。中国是世界上人口最多的国家，所以在就业上会面临更多纷繁复杂的问题，解决中国的就业任务更加艰巨和困难。目前我国的劳动力供应已经达到了历史的高峰，每年新增就业人口约1800多万人，近几年新增工作岗位的数量估计在800万左右。这导致我国的失业率和自由职业者的人数不断上升。[2]
高校的专业设置、课程设置等不适应目前就业的形势，各种制度和管理模式不合理，社会用人制度不公正，户籍、人事制度尚未完全改革，加上高校毕业生对自己的就业有较高的期望就业问题成为全社会普遍关注的焦点。媒体报道数据显示，2015年全国高校毕业生总数达750万，多于“史上最难就业季”的2014年20多万，2016年高校毕业生人数增加到765万。随着国家宏观经济政策的调整，企业招聘高校毕业生的增幅呈现下降趋势，同时，由于大量城镇失业下岗人员、军队退伍人员以及中学毕业后不再继续求学的学生步入求职择业大军中，大学生就业压力激增。大学生就业问题值得我们深入探讨。[3]
高校毕业生就业困难群体是指在就业过程中，由于自身的因素(身体、学习状况或能力状况)或其他原因导致就业竞争力不强，而影响了自己的就业选择，难以找到理想职位的大学生人群。
研究目的：高校毕业生的就业问题是全社会就业问题的重点，目前高校大学生就业困难群体在就业问题上面临严峻的挑战。为解决就业困难群特的就业问题，探讨了高校大学生就业困难群体的主要特征，分析造成他们就业压力的主要原因，以制定有效的就业压力解决策略，缓解他们的就业压力，促进他们的充分就业。
研究意义：解决高校大学生就业困难群体的就业问题，缓解他们的就业压力有利于他们的充分就业，减少对身心发展上的不良影响，也有利于我国高等教育的改革，调整教育结构，合理分配资源，有效促进和解决大学生的就业困难问题。
二、高校大学生就业困难群体的主要特征
1、心理承受能力不足。在面临比较难的任务和工作时退缩和不敢轻易尝试和挑战，而且抗压能力比较差，心里比较敏感和脆弱，轻易会被一些挫折和失败打倒，缺少从头再来的勇气。心里承受能力较弱。
2、专业知识的学习不到位。对于就业来说一方面就是考察学生在学校学习的专业知识，了解他们如何将专业知识运用到实践中去，这是基础。就业困难群体对专业知识的学习和掌握不到位导致他们无法在就业的时候脱颖而出。
3、社会参与感不强。很少参加学校组织的各种活动，缺少与别人沟通交流的机会，对各种团体活动和社会性的活动不感兴趣，不愿意参与到其中去。
4、角色转换困难。从大学生的身份转换到就业者，对于刚毕业的学生来说还不太适应，在学校里就是上下课与完成老师布置的任务，对于初入社会的学生来说，他们可能比较迷茫，不知道自己应该做什么。
5、人际交往与沟通能力欠缺。喜欢独来独往或者局限在自己的舒适圈，缺少与别人交往的机会，导致在很多事情上都无法或者不知道如何与人进行交流和沟通，在找工作的过程中也会面临碰壁。
三、造成高校大学生就业困难群体就业压力的原因
(一)客观原因
1、高校专业设置不合理。当下，我国的很多高校同样存在类似的种种问题，比如：在培养的方式上就存在一定的差距，越是重点的名校他们的培养模式会大部分重心放在科研及研发的能力上，很多大一部分的科研项目一直位居国内前几的水平。即便是这样，在所有的本科教学上同样存在着很多消极的影响，很多的老师把工作重心放到科研上，很少一部分心力放到对学生的培养上，对学生的授课内容及深度更是少之又少、考试仅仅形式化、育人的态度颇显消极。正因为如此，导致很多的高校在学科建设当中形成了很严重的倾向性，使得文化及理想的教育发展不平衡、学科类结构框架分配不均，最终的弊端就是这些种种因素导致学生毕业后无法成为市场的需求型人才，达不到社会需要的能力。有些民办高校甚至由于资金的问题在“追求文，避其理”的发展模式下不断走独木桥，这种急功近利的教育模式限制了学生对于未知的探索形成了禁锢思想，限制了学生的想象，不利于培养学生的创新意识，对过于饱和的市场学生很难去立足。[4]
2、高校对毕业生就业指导不到位。伴随全国的高等院校扩大招生的情况，大学生的市场规模不断扩大，导致当代大学生形成了巨大就业压力，面对着社会需求人才激增，内激了大学生的竞争。面对当下的就业状况，很大程度的原因是因为学校没有给学生过多的关于就业方面的引导以及课程和实践性的指导。[5]高校缺乏这方面的指导使得学生初次踏入社会会很吃力，尤甚者甚至会迷失自己，不管哪一类学科都应建设一个就业指导的领导团队，主要的目的就是为了培养学生职业规划等方面的知识及计划，全方位的引导学生树立适时的就业观念、有计划性、有目的性的全方位的认知。
3、学校与用人单位合作与联系不够。就目前高校的情况来看，很多的高校未能与企业有较多的合作关系，也就是说无论是企业的供求数量，还是专业的设置都不能满足当下的社会发展需求，面对就业压力大学生们更是无从选择，在新时代的规划中，校企合作已经是未来高校发展的主流方向。对于大学生来说，除了在学校中完成自己的学业以外，最重要的事情就是在毕业时面临找工作难的问题，任何人都会面临这个问题，但是对于就业困难群体来说，确实会给他们带来很大的压力，很多高校忽视了大学生的这个问题，没有为他们的发展作长远的考虑。
4、就业结构不合理。由于很多学校在专业设置上存在一定的不合理性，导致学生虽然经过了几年的专业课学习，但是却与社会的就业实践不挂钩，学到的东西却不能运用到自己找工作的过程中去。就业结构上也存在一定程度的限制，受传统观念的影响严重，比如规定男女在工作上的类型和比例，有些工作适合女生而有些工作适合男生去做，性别差异导致的就业难的问题非常突出，传统的男人在外工作女人在家洗衣做饭带孩子的思想导致女生在找工作时面临很多问题和挑战。所以就业结构不合理的问题应该引起社会的重视。
(二)主观原因
1、个人专业能力不足。大学毕业生在毕业时都会面临找工作的问题，有的人找工作比较难，而有的人就会相对容易一点。而对于专业对口的工作，考验的就是学生在学校里学习的知识的运用，学习的知识多少和是否能够有效运用到找工作的过程中都非常的重要，所以说就业困难群体很难就业一大主要原因就是个人在学校学习的专业知识不够和专业能力不足。
2、缺乏表现力。除了有一定的知识储备作为基础之外，找工作最重要的一点就是在面试过程中的表现能力，而面试过程中主要是考察一个人的语言表达能力、逻辑思维能力和眼神、动作、表情的全面的综合，所以说语言表达和肢体动作传递给面试官的信息非常重要，就业困难群体可能就缺乏这一方面的能力。
3、社会适应性不强。从学校到社会，对于学生来说是一个很大的转变，对于大学生就业困难群体来说，最主要的问题就是在学校学好相关的知识和解决就业问题，导致他们对与这两者无关的事情漠不关心，很少参与到学校组织的各种活动中去，对校园文化和社会生活的参与感不高，这样也缩小了他们人际交往的范围，使他们局限在自己的小圈子里，害怕与其他人交流，减少了人际交往的机会，所以最终导致了他们很难适应社会的节奏。
4、对就业期望过高。很多毕业生都会对自己以后要从事的工作抱有很高的期望，对工作的各种条件和要求也比较高。比如：在薪资方面要求至少5000+，双休和节假日也会发工资等;在地域上希望自己可以在一线城市，提供住宿等;还会对工作环境和设施等提出很高的要求，导致他们很难找的合适的工作，没有认清现实和没有评估好自己能力的大小。对于较好的工作自己达不到他们的招聘要求，而对于一般的工作他们又不是很满意，所以导致他们就业困难。
5、对自己的职业生涯规划模糊。大学生职业生涯规划对大学生的就业有着一定的指导作用，在大学里基本都会开设相关的课程教学生提前做好自己的职业规划，通过综合考虑自身的条件和因素，对自己的未来择业制定一个切实可行的规划。对于就业困难群体就是对自己未来想要从事的工作比较模糊，不知道自己要做什么，没有一个清晰的目标和计划，导致他们在面临就业的时候非常困难。
四、缓解高校大学生就业困难群体就业压力的指导策略
1、政府加强干预和指导。首先要完善各项有关就业的法规和章程，如完善劳动法、规范用人单位的招聘制度、加大对人才市场的管理和调控、管理好就业中介的行为以及完善各项保证就业者合法权益的保障制度。其次应该在完善各项法规章程的基础上使这些法规得到贯彻实施，强调人才市场用人的公平性原则，规范秩序，反对就业歧视，政府应该加大监管力度，切实保证就业者的各项合法权益。出席相应的就业者扶持政策，减少雇佣未成年劳动者的措施。
2、用人单位与学校加强合作。学校应该主动的与用人单位加强合作和联系，为大学毕业生未来寻求工作提供一定的路径。现在很多专业都是校企合作办学，这样就会为一些就业困难者以后的就业提供了方便。通过校企合作，企业可以有针对性地对学生的就业实践进行一定的指导，也可以为他们提供一定的实习机会，方便他们将学习到的理论知识运用到实际中去。企业可以对就业困难群体进行针对性的指导，可以考虑把他们发展成为以后企业的培养对象，毕业之后可以到他们的企业去工作，但是前提是学生要达到企业的用人标准，不是谁都可能顺利进入企业中去。
3、高校重视毕业生就业问题并进行指导。在当下激烈的就业竞争中，高校不仅应将本校的教育指标作为目标还要加强对学生就业方面的指导工作，引导大学生树立正确的就业理念，避免盲目从众。还要指导学生从事多方位的就业任务，包括撰写自己的创业计划书等，让大学生适应当下市场形式，择优选择与自己匹配的就业岗位，做好学生未来的就业规划，指导学生全方位的去分析自己，这样有助于大学生明确自己将来的发展方向，可以建立一个稳定且实际的目标。
4、大学生做好职业规划，提高自己的就业能力和心理素质。根据调查显示，大多数大学生就业困难的一个主要原因就是对自己未来的就业问题没有一个清晰的规划。在就业之前要学会分析就业形势，结合自己的实际情况，制定合理和切实可行的目标，并且在就业的过程中不断不断变脸自己的各种能力，发掘自己的潜力同时也提高自己的抗压能力。在大学时就应该制定一些目标，锻炼自己的时间管理能力，对自己的学习和生活有一个清晰明確的规划，让自己尽可能地减少迷茫，少走弯路。在学校还应该积极参加学校组织的各种团体活动，扩大自己的交往范围，认识一些新朋友，锻炼自己的人际交往能力。还要学会自我调节，在面对困难和挫折时要学会认真分析和调节，避免对自己的身心带来一定的压力，学会客观的评价自己，认清自己的能力，找到适合自己的工作。
结语：就业是民生之本，高校毕业生就业困难群体的就业问题需要妥善解决，高校专业设置也需要更新和优化。同时也需要多方的援助与支持，需要家庭、社会和就业困难者的有效配合。帮助就业困难群体制定合理的职业规划，提高他们的心理素质和抗压能力，促进他们能够充分的就业。有效解决就业困难群体的就业问题，不仅有利于学生的成长成才，有利于其家庭情况的改善，也有利于学校的发展和社会的稳定。大学生作为高素质人才、国家栋梁。解决好他们的就业问题是国家重要的经济问题，也是关乎社会稳定的政治问题，会长期影响一个国家的社会价值观、社会文化思潮、社会行为内化与凝固，甚至它还潜移默化地生成与改变国家的民族性。高校就业困难群体就业问题的解决工作任重道远，需要社会、家庭、企业、学校等多方形成合力，不断研究、总结经验，努力形成一套完整、规范、科学的帮扶体系，以缓解他们的就业压力，帮助其顺利就业。
参考文献：
[1]张莹，刘瑾.高校大学生就业困难群体就业压力管理研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2016，1304：171-172.
[2]陈永晴，徐铮.试论对高校大学生就业困难群体的指导与帮助[J].考试周刊，2011，32：192-193.
[3]陈木坤.浅析如何做好大学生就业困难群体的职业指导[J].承德医学院学报，2017，3403：263-265.
[4]向中坤.浅析应对高校就业困难群体的职业指导策略[J].就业与保障，2020，24：57-58.
[5]徐礼堂.高校毕业生就业困难群体帮扶策略研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，2802：36-39.
大学生压力调查报告范文第3篇
压力容器产品质量证明书、压力容器产品合格证、锅炉压力容器安全性能监督检验证书、压力容器产品数据表复印件 2)压力管道
a.管子(金属和非金属)的材料质量证明书，质量证明书上的编号要与现场材料上的编号相符，生产厂家的特种设备制造许可资质。 b.管件(三通、大小头等)、法兰、螺栓、螺母、垫片等的材料质量证明书，生产厂家的特种设备资质。
c.阀门的产品质量证明书和合格证，特别是安全阀等阀门要求提供产品质量证明书和合格证，生产厂家的特种设备制造许可资质。
d.设计施工图纸，设计说明书，施工方案。 e.施工图纸最好带一份盖章的复印件。(九龙坡区、北部新区) f.有的特检科要焊工的社保证明。(北部新区)
3)工程规划许可证、施工合同、建设单位名称、建设单位地址、安装工程名称、安装地点、联系人及其电话。与项目相符的特种作业人员(焊工、探伤工)有效证件、特种设备安装许可证件、法人营业执照、组织代码证，有的还要税务登记证、安全生产许可证。 4)有的特检科要法人委托书(委托法人以外的人员办理告知时)。
二、作业施工
1、压力容器
基础复测记录、压力容器安装检验记录、垫铁安装隐蔽工程检查记录、基础沉降观测记录、静电接地测试记录、如果压力容器进行压力试验要求提供压力容器压力试验报告和阀门试验记录及阀门安装记录。
2、工业压力管道 (1)、质量体系资料 1)、工程规划(立项)文件; 2)、开工备案(告知书)手续; 3)、监督检验申报书; 4)、设计单位、安装单位、监理单位、检测单位、防腐单位等单位资质; 5)、项目部文件及各人员资格证书; 6)、特殊工种(主要指焊工、无损检测人员)名表及各人员资格证书; 7)、施工方案和安装工艺资料; 8)、吹扫方案、试压方案，隐蔽工程等特殊工艺方案; 9)、焊接工艺评定和焊接作业指导书; 10)、设计更改、材料代用资料; (2)、安装过程资料 1)、图纸会审记录; 2)、技术交底记录; 3)、材料(包括管道组成件：如管子、管件、阀门、法兰、安全保护装置等与支承件、焊接材料)验收记录; 4)、材料复验记录(主要针对不锈钢、高压合金钢); 5)、绝热(保温、保冷)材料、防腐材料的验收记录; 6)、管沟开挖、回填记录; 7)、焊接材料烘干、发放、回收记录; 8)、管道加工记录; 9)、每个焊口(包括角接接头)组对、施焊、外观检查记录; 10)、焊缝热处理及硬度检查记录; 11)、无损检测记录及报告(报告中要明确每条管道编号、管道规格、焊口总数、探伤焊口数量及探伤比例、合格标准、探伤位置或布片示意图等); 12)、阀门试压记录; 13)、防腐、脱脂等检查记录或报告; 14)、埋地管道的防腐及隐蔽工程检查记录; 15)、管道预拉伸或预压缩记录; 16)、膨胀指示器、监察管段、管道蠕胀测点的安装记录; 17)、补偿器安装记录; 18)、阀门安装与安全保护装置安装记录; 19)、支、吊架的安装记录; 20)、法兰间电阻、静电接地检查记录; 21)、压力试验和泄漏性试验记录和报告; 22)、各种管道组成件和焊接材料质量证明书; 23)、压力管道单线图和压力管道安装竣工图; 24)、试压用压力表校验报告复印件。
3、燃气管道 (1)、质量体系部份：
1)、该工程规划许可证及立项批准文件; 2)、开工备案手续(及告知书); 3)、申请监督检验的申报书;
4)、参加工程建设的各个单位的资质(设计单位、安装单位、监理单位、防腐单位、阴极保护单位、土建单位等);
5)、参加工程建设各单位成立的项目部文件及项目部人员的资格复印件; 6)、参加工程建设各单位的施工组织设计及施工方案并经建设单位批准; 7)、阴极保护单位的设计资料和施工组织设计及施工方案并经建设单位批准; (2)、工程资料 (A)安装单位 1)、安装合同; 2)、施工组织方案;
3)、图纸会审和技术交底记录;
4)、特殊工种(焊工、探伤工)人员名表及资格复印件; 5)、适应本工程的焊接工艺评定及焊接作业指导书;
6)、材料验收记录表(包括管材、管件、阀门、计量仪表、安全保护装置等)，应注明规格、型号、数量等;材料复验记录(主要针对不锈钢、高压合金钢);
7)、各种管道元件(如管材、管件、阀门、绝缘法兰、紧固件等)的校验性记录及报告; 8)、焊材烘烤、发放、回收记录; 9)、防腐管道的验收检查记录及报告;
10)、每个焊口的组对、施焊、外观检查记录及报告; 11)、补口记录及报告; 12)、补伤记录及执行;
13)、阀门、绝缘接头的安装记录; 14)、隐蔽工程检查验收记录;
15)、压力容器的安装记录(包括基础验收记录及检测报告、压力容器的安装检测记录); 16)、压力管道的无损检测记录及报告(要求注明每条压力管道的规格及探伤比例)。无损检测示总图(要求标明探伤部位及方法); 17)、压力管道吹扫记录及报告;
18)、试压方案及应包括每条压力管道的试压记录及报告; 19)、油漆防腐施工记录及检查报告;
20)、静电接地、法兰间的电阻测试记录及报告;
21)、压力管道特性表(包括每条压力管道的规格、设计参数、管道长度、焊口数、安装起止位置); 22)、压力管道单线图; 23)、设计更改通知单;
24)、各单项工程和分项工程质量评定报告;
25)、各种压力管道管材、管道元件(阀门、法兰、弯头、三通、大小头、紧固件等)材料质量证明书及合格证;
26)、焊接材料质量证明书和合格证;
27)、各种防腐材料的质量证明书和合格证; 28)、压力容器的监检证书; (B)、阴极保护单位 1)、阴极保护设计文件; 2)、阴极保护施工方案; 3)、阴极保护各种材料质量证明书和合格证; 4)、各种测试记录及报告; (C)、土建单位 1)、管沟开挖记录和检测报告; 2)、管沟回填记录和检测报告; (D)、防腐单位 1)、管材的验收记录; 2)、防腐加工记录; 3)、防腐质量检查记录; 4)、防腐材料质量证明书和合格证; 5)、防腐管材出厂合格证;
(E)、试压用压力表校验报告复印件。
三、监检申请
1、重庆特检检测中心： 1)监检申请书1份; 2)施工方案1份; 3)合同复印件1份; 4) 告知书1份。
2、其他特检单位一般交监检申请书和告知书1份就可，也可先咨询当地特检单位。
注：
1、材料为经销商提供的要求加盖经销商的鲜章，材料为建设方提供的，由建设方在材料质量证明书上加盖建设方鲜章。
2、以上提供的是主要内容，相关项目其它记录一并附在资料内。
3、交重庆特检中心管道部的资料，除交工资料外，还要准备一份资料【压力管道安装许可资质1份、设计变更(更改通知单)(如果有)1份、压力试验报告1份】，管道部监检人员要存档。
4、交重庆以外的特种设备监检单位要根据(联系)当地的要求来准备。
a.管子(金属和非金属)的材料质量证明书，质量证明书上的编号要与现场材料上的编号相符，生产厂家的特种设备制造许可资质。 b.管件(三通、大小头等)、法兰、螺栓、螺母、垫片等的材料质量证明书，生产厂家的特种设备资质。
c.阀门的产品质量证明书和合格证，特别是安全阀等阀门要求提供产品质量证明书和合格证，生产厂家的特种设备制造许可资质。
d.设计施工图纸，设计说明书，施工方案。 e.施工图纸最好带一份盖章的复印件。(九龙坡区、北部新区) f.有的特检科要焊工的社保证明。(北部新区) 5)工程规划许可证、施工合同、建设单位名称、建设单位地址、安装工程名称、安装地点、联系人及其电话。与项目相符的特种作业人员(焊工、探伤工)有效证件、特种设备安装许可证件、法人营业执照、组织代码证，有的还要税务登记证、安全生产许可证。 6)有的特检科要法人委托书(委托法人以外的人员办理告知时)。
PE管道办理告知
1、安装告知书4份
2、施工方案1份
3、施工合同1份
4、特种作业人员证(PE焊工)2-3本
5、施工单位营业执照1份
6、施工单位组织机构代码证1份
7、PE管质量证明书、制造许可资质、产品制造监检检验证书施工图纸
大学生压力调查报告范文第4篇
一、活动名称
中考缓解压力活动
二、活动时间
开始时间：2012年5月
三、活动地点
XXXXXXXX
四、组织机构
XXXXXXXXX
五、策划思路
初三学生刚进行完第二次模拟考试，有些学生信心十足，有些学生为自己的成绩感到担心，还有些学生对中考充满恐惧。二模之后更多的是调整好自己的心态，以最佳状态应对考试。我们此次的活动目的主要是以缓解学生压力为主，能够让同学们在紧张的学习氛围中得到点放松。既然缓解压力，就让同学们走出教室，来到户外，感受阳光，呼吸空气，通过团体游戏的方式，让同学们的压力得到充分的释放。
六、具体活动
活动一：十五的月亮十六圆(热身)
活动目的：此活动主要是调动大家参与活动的积极性，让同学们尽快融入到活动中去。
活动程序：同学们围成一圈，从“一”开始数，第三位同学说“四”，
第四位同学说“三”，(颠三倒四)。第七位同学手指向上，第八位同学手指向下，(七上八下)。第十五位同学说月亮，第十六位在胸前用手比个圆。依次轮流，如果有人说错，表演个节目，接下来同学在随便说一个数，再接着数数，继续下去。
活动二：突出重围
活动目的：此活动主要考验同学们的应变能力，也能考验同学们在情况十分危急的情境下，突破困难，突出重围的能力。
活动程序：假设一个学生被敌人包围，情况十分危急，包围圈是由许多人手拉手围圈而成。要求学生尽快想办法冲出去。可采取钻、跳、推、拉等任何方法(但不能不伤害人)，力求突围挣脱，冲出包围圈。其他同学则站立，手拉手围成一个包围圈; 外围的同学必须要尽全身力气、心计，决不让被围者逃出。若圈内的同学从某两个同学手拉手的缝隙中逃出，则这两个相邻的同学要双双进入圈内作为被包围者。
活动三：链接加速
活动目的：本活动主要考察同学们之间的团体协作能力虽然是竞赛的方式，但通过比赛同学们之间的友谊会更加深厚，也会给初中时代留下美好的回忆。
活动程序：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，游戏开始时，各队
从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
活动规则：(1)游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;(2)以各队最后一名同学通过终点线为准;(3)比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
活动四：轻柔体操
活动目的：让同学们放松，减轻焦虑和紧张，活跃气氛。 活动程序：全体成员围成圆圈，指导者也在队伍里。要求有相对宽敞的活动空间。教室可挪动桌椅，中间留出空间。指导者走到圆圈中心，先带头做一个动作，要求成员不评价不思考，模仿做三遍。然后每个成员依次走到中间，做一个自己想出来的动作，其他人一起模仿。开始，有些成员比较拘束，不好意思，随着活动展开，气氛越来越活跃，特别是那些幽默、别出心裁、极富创造性的动作更能引来大家的欢声笑语，无沦什么动作都可以达到放松、减轻紧张气氛的目的。
活动五：大风吹小风吹
活动目的：在活动中获得积极的情绪体验;使同学们注意力很快集中于活动中。
活动程序：
1、全体围坐成圈，主持人没有位置，立于中央
2、主持人开始说：“大风吹”，大家问“吹什么”，主持人“吹穿鞋子的人”则凡是穿鞋者均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。
备注：可吹之资料;有耳朵的人;带表的人;两只鼻子的人;没有指甲的人，穿X颜色衣服的人;带戒指的人;带眼镜的人;扎小辨的人„„
小风吹则吹相反：没带眼镜的人„„
七、活动过程
1、提前半个小时达到学校熟悉场地。
2、整场活动于50分钟全部结束。
3、活动结束后，组织所有同学与咨询团的志愿者合影留念。
八、活动对象意见
活动对象初三全体学生。
九、结果与讨论
大学生压力调查报告范文第5篇
之前读过这样一则故事:非洲大草原上的绵羊, 每天早晨睁开眼睛首先想到的就是:我应该比最快的狮子跑的还要快, 否则我就会被吃掉。与此同时, 狮子从睡梦中醒来, 心中第一个念头在它的脑海中浮现:我必须比最快的绵羊更快, 要不然就会被饿死。因此, 生存的压力迫使绵羊成为“健将”, 令狮子成了“猎手”。在我们的生活中, 即使我们没有像绵羊和狮子这样的生活压力, 但是学习和生活的压力依旧存在我们的身边。正是因为这种压力负载, 我们才有了目标, 并不断取得进步。
二、大学生压力的来源
上虞的历史, 孔子因鲁史记而作《春秋》, 屈原被逐而赋《离骚》, 孙子膑足而创《兵法》, 司马迁身处逆境而书《史记》, 一切都是压力所铸。大学新生往往因为无法与他人和睦相处, 造成很多心理压力, 甚至出现心理疾病, 变得性格孤僻, 暴躁异常, 无法正常学习, 面对新的环境与挫折, 不能有效的调节自己, 造成了新的心理问题。
(一) 就业压力
近年来, 随着社会竞争的加剧和就业市场的低迷, 大学生就业问题日益严重。这给许多高校毕业生带来了巨大的心理压力。他们通常很难找到工作或找更好的工作, 因就业问题导致他们因恐惧和自卑而失去安全感, 致使大学生群体中仍然存在许多心理问题。因此, 对于那些给自己施加压力的学生来说, 必须自己要学会减压, 因为只有保持积极平和的心态, 才能健康成长。这不仅包括我们的学习, 而且也包括我们的个性。
(二) 人际关系压力
独生子女教育不当也是大学生心理压力主要原因之一。当今大学生的主体当属于独生子女群体, 而一些专家断言, 诸如顽固、利己主义, 反复无常、缺乏交际能力、缺乏集体合作意愿等不良习惯, 大学生不仅因此诱发心理顽疾, 还容易使他们产生暴力倾向和作为、适应障碍和角色转变。这种情况常见于大一新生中, 如果这种顽疾在短时间内不能及时做出纠正, 便会出现一系列的心理问题, 如失落、自卑、焦虑和抑郁, 甚至一部分学生也会因长期不适而失学;交际困难也会导致心理压力, “风声雨声读书声, 我不在意;家事国事天下事, 漠不关心”。“宿舍里不吭气, 互联网诉衷肠”。这些俗语实际上反映了一些大学生的交际状况。他们不知道与谁沟通, 也不了解沟通技巧, 甚至一些学生患上了自闭症。纠结其原因, 是因为他们无法独立生活。不愿意与他人沟通;有些学生为了沟通而沟通, 并且会毫不犹豫地牺牲原则去适应潮流;导致大学生心理问题的因素还包括家庭及外界环境的不利影响, 例如, 家庭不当方式的教育、学校和单亲家庭负面环境的影响、攀比和浪费、歧视贫困学生以及过于紧张的学习节奏。
三、减缓大学生压力的方法
面对这些压力, 如何减压成为了现在大学生最关注的问题, 针对这些问题, 总结出了以下减压方法:
(一) 分散注意力, 放松心情
发现身边的精彩, 身边常准备一些能惹人发笑的东西, 或者主动去发现生活中有趣的事情。把时间抽出来一点, 甚至20秒或10分钟, 专注于思考你所爱的人、弥足珍贵的事。或许我们时常会觉得自己的精神负担很重, 因为我们无法摆脱心中那份不满、那份委屈和担心以及种种的负面情绪, 如果多去想想那些能让你喜欢的人、那些对你来说珍贵的事, 便能冲淡你内心的抑郁和苦痛。长时间的课业后, 你不妨站起来到楼下走几圈。散步是缓解精神压力最好的方法。如果你每周坚持散步, 每次坚持半小时, 这非常有益与消除烦恼和提高睡眠质量。如若你逢感到紧张时, 无论何时何地, 步行个五六分钟便会有明显的效果。试着摆脱常规, 去做一些你不常做的事, 去认识新的朋友, 到新的环境, 尝试从没接触过的新鲜事物, 都有助于舒解紧张情绪, 减轻压力。
(二) 适当介入简单易学的医疗手段
面对这些压力时, 可以尝试按摩不同的穴位治疗, 也具有消除压力的功效, 促进内脏功能, 恢复身心活力。沈素心是樟宜综合医院的职能治疗师, 她在接受采访时对记者说, 一个人如果长期面临种种太大的压力, 他的健康 (包括心肺功能的衰减、手脚酸麻、呼吸出现困难、失眠、头痛等) 也因此会受到很大程度的影响。对于此, 减压的一个方法就是, 学会做自己新欢的运动, 或者培养自己的爱好兴趣, 让自己的压力源完全分开。
(三) 小型玩具减压
还可以通过小型玩具, 减压魔方, 木棒, 捏捏球, 骰子, 指尖陀螺等通过手指的“按”、“压”、“揉”、“搓”等动作缓缓的释放心中的压力, 让人的注意力得以集中暂时忘却烦恼。填充画册减压, 画册内容有花, 鸟, 鱼, 虫, 建筑, 树木等各种各样得填充角色, 需要彩色铅笔填充。欣赏自己创造的美的作品是非常愉快的。这种愉快而美好的心情可以减轻压力;
另外, 色块填涂本身是一个培养沉思和专注的过程, 是静心的途径, 而静心和专注都是缓解压力的过程;同时心理学上也有论证, 颜色是可以治愈心灵, 不同的颜色会让人感受到不同的情感。
例如, 舒缓情绪的颜色当属粉红色、绿色可以消除疲劳等。填充画册的黑白线稿非常的细和密, 几乎每一笔都非常微妙, 这使人们更容易将注意力集中。专注于眼下, 忘记外面世界的花花草草, 在这种专注于“我在此时此地”的感觉, 确实可以放松心情, 减轻心中的压力。如果你的初衷是奔着减压的目而画画, 则必
须遵循自己的内心感受走, 切不可一次画完一整页, 也千万不要把完成一幅画当成任务。如果把这种用来减压的消遣变成负担, 反而成了一种内在的消耗。
(四) 音乐舒缓神经
减少焦虑感可以带来重大的健康益处, 在持续压力爆炸的时代下, 许多科学研究清楚的向我们表明:如果想要身心灵更耐久, 你必须正视让身体休息这件事。而音乐也是一个简单的减压方式。在音乐的聆听, 注意力并不在音乐本身, 而是烘托一个氛围, 让音乐引导思想, 让想像力自由的发挥, 体会心中美好的感受。在轻缓的音乐中, 人们可以放松心情, 安静的去享受。暂时忘记烦恼, 在音乐的海洋中, 让自己神经得到舒缓, 。
(五) 调整心态, 转换心情
要从容面对压力。首先要做到松弛有度。经实践证明, 适度合理的压力有利于良好习惯的培养, 有利于工作的推进;过度的压力不仅无益, 还有可能对工作、学习和生活产生影响。于此看来, 我们必须学会掌握任何领域的压力程度。例如, 分解评估指标时, 既不能过分追求高起点, 但也不能降低要求, 只有避免“仰之弥高”和“手到擒来”的两种极端情况, “跳起来摘桃子”的激励效果才达到应有的效果。其次要做到突出重点。工作中, 如果只抓一点, 忽略其他, 便会失之偏颇;胡子眉毛一把抓, 平均使力, 会起到事倍功半的效果;毫无头绪, 盲目乱抓, 会处处被动。加压也是这样, 我们必须找到准确的方向, 把握住关键点。必须努力在重大领域和重点工作中取得新突破, 通过重点工作的突破, 从而整体推进带动面上的工作。最后要区进行别对待。面对压力, 不是每个人都能平静对待, 泰然处之的态度, 将压力化解于无形。那个心理素质好, 自我调适能力强的人, 在压力面前坚持不懈、越战越勇;对于一个抗压能力较弱的人来说, 当压力增大、阻力也随之增大。进而要善于学会转化压力:第一, 一个人必须学会在压力下改善自己的状态, 提升境界。不同的压力终将对应不同的人, 这些人对思想认识、意识形态的理解也会有所不同。因此, 我们要在压力下找到思想航标, 不断地反省自我、鼓励自己, 培养健康向上的学习生活、工作习惯。在任何时候, 都要坚持比境的水平、比较能力、比业绩大小、比形象好坏, 保持做人做事的正确态度。第二, 我们必须学会在压力下推进工作。压力会贯穿于整个工作过程, 始终保持昂扬的工作状态。
面对压力大学生要做的不是努力压制, 而是要学会引导, 懂得放下, 如此方能健康成长, 持续发展。面对压力, 有时发挥一下阿Q精神, 自我解嘲一下, 也不失为一个行之有效的办法。人生路上失意在所难免, 各种压力也如影随行。面对压力, 我们不妨理清思绪, 引导自己走向正面积极的方向, 我们绝不会任凭压力累计, 也绝不会长期压抑自己的精神。压力无处不在, 大学生要以积极乐观的心态接受压力, 并以积极乐观的态度去面对所有问题。大学生不能延长寿命, 但他们可以决定生命的宽度, 如果他们换上一副"眼镜"来看这个世界, 大学生将会少一些悲伤和烦恼, 并会多一些忻悦与欢欣。轻松减压, 开心学习, 快乐生活!
摘要：大学, 作为人生的新起点, 大学生之间的竞争越来越厉害。随着社会的进步与发展, 不仅社会对大学生的要求越来越高, 大学生对自己也越来越严格, 这种现象导致大学生的压力骤增。因此, 解决大学生的心理压力, 已经成为刻不容缓的问题。
关键词：大学生心理健康,压力来源,解决压力办法
参考文献
[1] 郑兆勇.学生的成长需要用科学的方法来引导[J].未来英才, 2017 (7) .
大学生压力调查报告范文第6篇
对于航海专业大学生而言, 其在大学学习生活中, 学业压力是其面临的主要压力来源。
在大学阶段, 他们除了需要完成学校所开设的学业课程之外, 还需要顺利通过海事局所组织的船员适任证书考试, 获得合格证书后才能够更好的满足社会对于航海专业的人才需求。部分学生从高中进入大学后, 角色未能够得到有效的转换, 主观上存在着思想松懈的现象, 从而往往会造成学习压力过大。
学业压力与学生的身心是否健康的、全面的发展两者之间有着密切的联系, 所以, 如果学生未能够妥善的、合理的处理学业压力, 将会对学习产生强烈的抵触心理, 甚至可能会产生抑郁、焦虑等心理疾病, 这对于学生今后发展将会带来严重的影响。因此, 对于各大航海类高等院校而言, 必须要顺应时代发展的潮流, 采取积极的、有效的措施以应对学生面临的学业压力, 从而培养出合格的航海类专业人才。所以, 本文将对航海专业大学生学业压力的相关策略进行探讨分析。
二、航海类专业大学生学业压力研究的具体方法
首先, 本文对于航海了大学生学业压力的现状、学业懈怠的具体情况、学生面临的压力
事件以及应对策略等进行充分的、全面的调查, 从而更加深刻的掌握航海类大学生学业压力的现状, 以希望能够提出更加具体的措施和建议。
(一) 从时间维度进行分析
由于学业压力贯穿于航海类专业大学生整个大学学习生涯, 因此, 必须要在学生进入大学的一开始就要开展调查, 在大一阶段, 首先要对学生开展心理教育以及适应性教育, 通过有效的措施进行深入的调查分析, 对于学生的学业压力进行实时的、动态的掌握, 并且在每个学年结束后要对这一年的实际情况进行总结分析, 实时地对学生的学业压力情况进行干预, 这种调查要持续跟踪到学生毕业和就业后。
(二) 采取多样化的措施和方法进行研究
在对航海专业大学生的学业压力开展调查分析过程中所采取的方式和策略往往非常丰富多样, 且所涉及的范围非常广泛。以下将对于一些具有较强操作性的方法策略进行详细的阐述。
(1) 加强对航海专业学生的思想政治教育工作, 充分发挥班级主题活动、班会等集体活动, 强化每一位学生得参与意识, 促使每一位学生可以积极参与其中, 提高班级得凝聚力, 提高学生得团队合作精神。
(2) 积极组织开展心理讲座以及心理辅导活动, 真心关注学生得学习情况和生活情况, 对于学生学习和生活过程中所面临得问题等进行及解决, 从而提高航海类学生面对学业压力时得应对能力。
值得注意得是, 学校在对航海专业学生开展心理辅导过程中应该严格遵循理论与实践相结合的理念, 对于学生产生学业压力的深层次原因进行层层递进的剖析, 充分发挥引导作用, 充分调动学生的积极性和主动性, 引导学生要保持积极的、向上的态度去有效解决学习和生活中所面临的困难和压力, 促进其心理适应性的显著提升。
(3) 有效提升航海专业学生对于自身专业的认知能力水平, 加强对学生的专业前景教育, 帮助学生准确了解航海专业今后的就业方向等, 从而有效激发学生对于航海专业的学习热情, 提高起学习的自主性, 帮助航海专业学生形成短期的、长期的学习目标。例如, 针对航海专业新生, 在进校时就应该引导他们制定具体的学习规划, 有效地排解学生心中的畏难和惧怕的情绪。
(4) 加强校园文化建设, 充分发挥学校党组织和团组织的作用, 积极组织开展各类社团活动, 帮助航海类专业学生形成正确的自我认知能力。
各级党组织和团组织应该积极配合学校的心理教育活动, 及时的、全面的掌握航海专业学生的心理动态和思想状况, 有效排解学生心中的压力。例如, 对于航海类专业学生而言, 长期存在着男女学生比例失衡的现象, 大部分海航专业学生在人际交往中往往处于弱势, 大部分学生不善言辞, 这就导致部分学生可能会产生自卑、自我封闭的心理状况, 长此以往, 对于学习将会带来严重的影响。
针对该问题, 学校应该积极组织开展形式和内容丰富多样的社团活动, 鼓励学校中不同专业的学生积极参与其中, 从而促进航海专业学生交际能力和表达能力得到充分的锻炼和培养。同时, 还可以积极组织航海专业学生参加各类技能大赛等, 不仅可以促进学生航海方面的基础技能的有效提升, 还可以培养学生的团队合作能力, 有效缓解学业压力带来的危机, 帮助学生有效缓解压力。
(5) 不断改进和完善办学制度。为了全面提升航海专业的纪律性和组织性, 学校应该要求学会劳逸结合, 有效缓解学习压力。对于部分家庭经济负担较大的学生, 应该出台完善的勤工俭学的相关制度, 提高对贫困学生的资助程度, 从而对于家庭贫困的学生无论从心理还是经济上均会带来积极的作用, 帮助学生顺利的完成学业。
(6) 加强基础设施建设, 营造积极的、向上的航海类特色校园氛围。通过加强对学校公共场所, 如图书馆、实验室以及运动场馆等建设, 使得航海专业学生的专业实践可以得到有效的保障, 促使学生身心健康的、全面的发展。
(7) 提高航海专业学生就业率。对于航海专业学生而言, 其工作最为鲜明的特点在于工作条件非常艰苦、长期需要出海, 与亲人朋友联系较少, 生活较为单调和枯燥, 这就需要学生必须要具有非常强大的心理素质才能够更好的胜任船员的工作。因此, 学校应该对于航海专业毕业生就业后的实际情况进行跟踪调查, 对于学生的压力进行全面的调查分析, 从而为高校有序开展思想政治教育工作提供理论依据。
三、航海专业大学生学业压力干预策略研究过程中的注意事项
对于航海专业大学生这一群体而言, 其同时具备普遍性和特殊性两方面的特征, 因此, 对于航海专业大学生学业压力干预策略进行研究是一项广泛的、深层次的研究。
因此, 在研究过程中, 应该遵循以下的步骤, 首先, 应该积极查阅相关的参考文献, 对于已经得出的研究成果进行深入的分析, 为文章的进一步研究提供积极的借鉴作用;其次, 尝试探索航海专业学生学业压力的主要来源、学业压力应对策略的因素以及具体的发展特征;最后, 对于航海专业大学生学业压力应对的有效策略进行深层次探讨, 制定科学的、合理的学业压力应对体系。
在研究过程中, 需要注意的事项有以下几个方面:第一, 应该坚持理论与实践相结合的原则, 保证量化指标的客观性和公正性, 提高统计分析的准确度;尽可能采取量化指标进行处理;在对航海专业学生学业压力产生的具体原因进行分析过程中, 要保证处理方式的多元化和多样化。
四、关于航海专业大学生学业压力干预策略的相关建议
通过对以往的调查研究进行分析, 可知大部分研究以理论研究为主, 对于有效缓解航海专业学生学业压力的有效策略研究时往往停留于表面, 未能够进行深层次的探究。因此, 本文将紧密结合航海专业大学生的实际情况, 保证理论与实践两者紧密相结合, 低于航海专业大学生所面临的学业压力提出具体的干预策略。首先, 在立足于航海专业大学生的实际情况的前提下, 构建科学的、全面的航海专业大学生学业压力应对的有效策略和方案, 积极组织开展心理辅导, 并且保证心理理论教育与心理辅导实践两者紧密相结合。其次, 加大对航海专业大学生学业压力应对措施的创新力度, 加强航海类院校的校园文化建设, 营造浓厚的校园氛围, 彰显航海专业的鲜明特色, 充分调动航海专业学生学习的积极性和主动性, 有效降低因学生学业压力而引发的各类事件, 加大航海专业学生的心理教育工作。最后, 加强航海专业大学生价值观教育的运行机制。加强航海专业大学生的心理教育, 构建科学的、完善的评估体系, 对于航海专业大学生所面临的学业压力进行科学的、有效的评估。
五、结束语
综上所述, 航海专业具有非常鲜明的特色, 航海专业大学生今后就业具有一定的行业特色。因此, 对于航海专业学生而言, 其自身必须要具备良好的身体素质, 印记强大的心理素质, 保证自身能够顺利的完成学业, 提高自身的专业能力水平。因此, 学校必须要对航海专业大学生所面临的学业压力进行深层次的分析, 判断学业压力的具体类型并采取积极的、有效的措施加以应对, 促使学校教育管理质量水平得有效提升。
摘要：航海专业具有非常鲜明的行业特色, 其今后的就业方向决定了学生在学习阶段将会面临着繁重的学习压力。因此, 对于航海专业大学生所面临的学业压力进行深层次的分析, 并且采取有效的应对措施来缓解学业压力具有非常重要的现实意义。所以, 本文对于航海专业大学生学业压力现状、干预策略等进行了深入的分析, 以希望能够促进学生身心健康的、全面的发展, 促进学校教育管理质量的有效提升。
关键词：航海专业,大学生,学业压力,干预策略
参考文献
[1] 田芯, 李格雅.航海类专业大学生职业规划的影响因素分析[J].航海教育研究, 2018, 35 (1) :96-99.