学生会工作的建议范文第1篇
本文主要从以下两个方面阐述高职高专院校学生党建工作面临的新问题, 一方面, 人们的思想观念、价值取向和生活态度受社会发展的影响发生了一些变化, 这对党员的思想产生了一定的冲击。在社会主义市场体制不断变化的背景下, 许多具有新时代特征的思想道德被提出, 大学生的生活方式和思想观念都发生了很大变化。另一方面, 随着我国加入WTO组织, 西方文化在一定程度上已经对大学生的思维方式和心理产生一定影响, 比如西方国家倡导自由、资本主义民主以及资本主义下的价值观念, 而大学生还没有步入社会, 他们的思想观念容易发生变化受到不良思想的侵蚀。因此如何提升大学生抵御不良思想的能力成为当前加强高职高专院校学生党建工作的重要内容。
2 高职高专院校学生党建工作现状
2.1 对大学生党员标准的把握存在偏差
提高党员的质量是当前党建工作的重要内容, 目前一些学生党建工作机构对大学生党员标准存在一定的误区, 主要表现在一些三个方面。一些学校学生的学习成绩作为发展学生党员的唯一标准, 仅仅注重学习成绩忽视对学生思想、能力的考察方式是不全面的。还有一些学校将学生是否是班级干部作为发展的标准, 他们错误的认为虽然他们的成绩不好, 但是班级干部为学生做了一些工作, 他们理应是党员发展对象。这种观念具有很大的片面性。此外, 一些学校的党建工作机构过于强调学生的完美, 他们没有意识到学生是不断提高和不断进步的。
2.2 学生党建队伍力量不足、整体素质有待提高
近几年高职高专院校招生规模的不断扩大大大增加了学生党建工作的工作量, 而且党建队伍力量不足, 学生管理机构将管理的重点放在学生的日常管理上, 忽视对党建工作的管理与建设从而导致党建工作被忽视。另外, 一些学校没有充分认识学生党建工作的重要性, 而且党建工作机构的人员大多都是有一些年轻的教师兼任, 以至于党建工作人员缺乏专业的知识, 对党建的整体工作缺少规划。除此之外, 高职高专院校对党建工作的研究不够深入和彻底, 而且学生党建人员中的辅导员是由一些退休的教师或后勤人员来担任的, 这导致学生党建队伍的整体素质偏低。
3 加强高职高专院校学生党建工作的主要策略
3.1 提高学生党建工作的效果
虽然高职高专院校党建工作量大、工作环节很多, 但是只有保证党建工作的效果, 才能发挥党建工作的真正价值。提高学生党建工作的效果的关键是提高工作效率和工作质量。传统的党建工作方式和内容已经难以满足学生的发展需求, 因此学校应该从以下几个方面创新学生党建工作, 从而优化党建工作效果。首先应该创新党建教育的内容, 比如党课培训内容、党建信息、实践活动以及日常的教育活动都应该加强针对性, 满足学生的需求, 体现先进性、趣味性和社会性。其次, 党建的工作机制的建立应该从学校的实际情况出发, 增强制度的可行性、科学性和规范性。同时应该针对学生的实际情况建立相应的评价机制, 促进学生的发展。此外, 学校在开展党建工作时应该创新党建工作的手段和方式, 在开展党建工作过程中应该发挥现代信息技术的作用, 使用多媒体等形式提高工作效率。而且还可以利用网络资源共享的优势增加学生的学习资源, 建立与学生沟通的平台从而提高学生党建工作。
3.2 端正大学生的入党动机
端正入党积极分子的入党动机是党组织的首要教育工作, 只有学生在思想上入党才能对其进行更深入的教育。在入党动机教育工作中, 相关人员应该深入了解每位学生, 分析他们的入党动机, 并根据不同学生进行针对性的教育而不是一味地灌输理论, 应该通过理论与实践相结合的方式加深学生对党的性质、党的纲领的认识。
3.3 加强对大学生党员的教育和管理力度
大学生还未进入社会, 大学阶段是学生价值观念形成的重要时期, 因此他们还需要一些实践活动和相关的理论知识来提高自身的综合能力和思想水平。为此, 学生党建工作机构应该根据学生的实际需求建立相关的规章制度, 比如通过不定期考核制度、思想汇报制度、定期谈话等方式加大对党员的监督力度。而且通过规章制度的建立, 加深学生党员对党员义务和权力的认识, 督促学生成为各个方面的模范, 更好地为人民服务。
结束语:
综上所述, 加强高职高专学生党建工作不仅是进一步加强和完善党的领导的基本要求, 而且是提高人才综合素养的关键, 对促进高职高专院校改革发展和稳步前进有重要意义。就现在的情况来看, 高职高专院校学生党建工作仍然存在一些不足, 为此, 高职高专院校应该加大对学生党建工作的管理力度, 重视党建工作。比如学校可以通过提高学生党建工作的效果和加强对大学生党员的教育和管理力度等途径加强党建工作, 为社会培养高素质人才。
摘要：本文主要从高职高专院校学生党建工作面临的问题入手, 分析高职高专院校学生党建工作现状, 然后根据现状提出加强高职高专院校学生党建工作的主要途径。
关键词：高职高专院校,学生党建工作,建议,问题,现状
参考文献
[1] 丁昭青.新形势下高校基层学生党建工作的探索[J].中小企业管理与科技.2016 (3) :147
学生会工作的建议范文第2篇
现状及改进建议
陈洁 宣传部
摘要：
校学生自治自律委员会(简称校自治会)是在学校党委领导下，学工部(学生处)具体指导下开展工作的校级学生组织，以自我管理、自我教育、自我服务为工作宗旨，服务于广大学生，努力实现学生的自治、自律、自信、自立、自强。 关键词：
现状 校自治会 改进方案
校自治会具体由学工部(学生处)负责指导运行，由学工部老师担任秘书长具体负责指导相关工作的开展，由校自治会主席团负责具体决策运行，实行主席团领导下的主席负责制的运行模式。根据校自治会自我教育、自我管理、自我服务的工作宗旨和工作职能，校自治会将设十一个部门(办公室、组织部、宣传部、信息调研部、网络编辑部、纪检部、生活服务部、活动运行部、保卫部、外联部、素质发展部)和三大议事单位(寓管会联席会、国旗护卫队、朋辈互助中心)。
一、 (一) 当前校自治会的状况 团队凝聚力差、沟通较少
校自治会干事队伍庞大，很多干事不能完成了解其他部门的工作职责，甚至连校自治会的部门组成都不清楚。各部成员之间沟通较少，平时不见面，很多人连分管自己部门老师都不认识，“兵不识将、将不识兵”者比比皆是!缺乏直接有效的沟通，使校自治会对近期、长远工作目标认识不清，从而导致工作懈怠、缺乏集体归属感和团队荣誉感，影响了工作效率。
(二) 机构臃肿、人浮于事、工作拖沓懒散
很多人能用一天办的工作非得拖一周，能一周办的事情非得拖一月，效率较低。我校自治会干部干事编制队伍过于庞大，其优点是：有助于给更多的人提供了一个锻炼自己的机会和施展能力的舞台，但同样“机构臃肿、人浮于事、尸位素餐”的现象也出现了，很多人也只有例会出现几次，其他一些事情根本没有机会去做，还有一些真正有能力的人也可能在庞大的机构里面心灰意冷而不愿做事。“你可以不做事，我为什么就要做”，久而久之就出现蝴蝶效应，最终谁都不做事。例如“寻青春印迹，扬红色之风”微视活动，应该是一个应时的活动，可是在五月中下旬才举办。
(三) 活动创新力度不够 很多部门、很多分院所开展的活动都大同小异，如出一辙，把搞活动作为学生工作的主题，而不注重挖掘本组织特色，结果造成了部门活动资源的重叠与人力的浪费，同学们参加活动的激情降低。
(四) 工作当中缺乏激情
这一点在所有的大学，所有的团队都存在，个别学生干部、干事不思进取，要么没有了前进的动力，要么心有余而力不足，要么觉得“怀才不遇”。
二、 (一) 对以上存在问题的改进方案及其他建议 “团队凝聚力差、沟通较少”改进方案
1. 部门成员之间的沟通和协调。干部要进行充分沟通，引导部门成员调整心态和准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
2. 部门成员与工作环境之间的沟通和协调。部门成员与周围环境之间也会产生不和谐，如。干部要帮助团队成员熟悉工作环境，学习并掌握相关的技术，以利于项目目标的及时完成。
3. 部门与部门之间的沟通和协调。在工作过程中，各部门各干系人之间的关系，也会产生各种各样的矛盾冲突，这需要干部与之进行很好的沟通协调，为部门争取更充足的资源与更好的环境，并对工作进程以及工作目标与工作干系人不断达成共识，更好地促进工作目标的实现。
(二) “机构臃肿、人浮于事、工作拖沓懒散 ”改进方案
实行学生干部动态管理，随时清除学生会内部的一些尸位素餐的人，能者上、平者让、庸者下! 1. 纳新环节
纳新是为自治会注入新的血液，壮大自治会的重要环节。因此，在面试环节就一定要选择符合于部门的干事。干事人数，不在于多，而是一定要精。团体的智慧，总是高于个人的智慧。
2. 试用期后的调整
每个部门在试用期时必须裁掉35%的人，这样可能会淘汰掉一部分想干而没机会干的同学，但同时在这种机制下，人人努力，个个争先，凡是能留下来的大部分都是一些精兵强将或者有责任感的人，有助于提高工作效率。本来一个部门25个人，裁掉9个人后，剩下的16个人照样可以完成工作!在这种危机意识下，会增强整个自治会干事的竞争力，提高干事素质。
(三) “活动创新力度不够”解决方案
1. 是要认真剖析自治会及各个部门、议事单位的特色，拿出自己与其他组织不同的东西，树立品牌战略。 2. 在继承传统的基础之上，加大创新力度，勇于探索各种新的管理方法、评估方法，并在创新中提高校自治会整体的综合素质。
(四) “工作当中缺乏激情”改进方案
1. 要有充满激情的心态。以充满激情的心态融入工作当中，工作就会产生巨大的改变。 2. 必须消除工作的被动性，以主动的态度，履行好自己的职责。
3. 有积极的心态去工作，去做事。不要埋怨自己没有获得公平的对待，而是能经常检讨自己的行为，不断地从自身找原因。
4. 在工作中要树立一种使命感。这种使命感不仅是对校自治会，还是所属部门，甚至是对自己。
5. 要做好心态的调整。调整心态首先应该从自身出发，要坚持学习，接受磨炼，与时俱进，适应发展。
(五) 加强内部、外部联系
1. 加强内部联系(部门、部门与部门之间)
校自治会有十一个部门和三个议事单位，干部干事人数十分庞大，但相互之间的联系很少。 部门内部凝聚力培养主要依靠部长层带头与部门成员展开部门例会、茶话会、聚会、出游等形式进行，从而达到部门内部的熟悉，此外还需要对每个成员进行合理的分工(多以交叉分组的形式进行)，使得人人有工作，切忌分工不合理产生怠慢心理。
整体自治会内部凝聚力培养主要依靠开展联欢活动、演讲等形式进行，从而达到各部门的熟悉，此外主席团还需要对各部门进行合理的分工(多以交叉分组的形式进行)，使得各部在完成本部工作外，能够渗透到其他部门的工作当中，进一步加强凝聚力的培养。同时，可将日常部门例会从单个部门开会延伸到多个部门同时开会，一来可以相互借鉴经验，二来可以增进部门之间的熟悉程度。
2. 加强外部联系
相较校学生会和校团委，自治会会是一个比较年轻的部门，仍有很多不足。如果有机会的话，可以三大组织一起办个交流会之类的，可以加强联系和合作，搭建相互之间的沟通平台，加强经验交流。
(六) 干部、干事教育培训
只有一个懂得不断充实自我的团队，才能在发展的过程中创造出更多的“奇迹”。
做教育培训，是提高人才团队创新能力的重要手段，因为抓好教育培训是提高干事综合素质的重要途径。人才培养不只是重视知识技能方面，还要考虑品德、情感、志趣等精神层面的东西，考虑组织文化、考虑人才队伍的凝聚力和团队精神。谁在这方面把握得好、做得好，谁就能在竞争当中保持长久的整体创新优势，并最终在竞争中打败对手。开展学生机构干部培训，比如制度规定学习、心理健康教育等，以此加强学生机构的内部管理,增强机构内部的沟通与交流，同时也让全体学生干部干事进一步了解相关的工作管理制度和程序，激发了干部、干事的工作热情和创新意识，也增强了校自治会的凝聚力。
(七) 校自治会各部门可改进建议(部分)
1. 素质拓展部
素质拓展部是从办公室独立出来的部门，各项职责都在不断完善。素质拓展部其中一项工作是加素质分，这是整个校自治会所有干部、干事最为关心的，可能一到加分的时候，部门成员会很忙，可以考虑一个月加一次或者各个部门错开时间加，这样就能减少工作负担。
2. 办公室
办公室作为自管会协调其他部门的纽带，负责的也比较多，其中包括物资的购置工作，作为宣传的一名干事感触颇深，像双面胶、海报纸、颜料都是要跟办公室申请的，一到出海报的时候会出现跟多问题，比如双面胶不够用、原有的颜料不全，希望能及时采买。
3. 活动运行部、外联部、网络编辑部
要组织一个大型的活动肯定少不了活动运行部、外联部、网络编辑部这三个部门。从活动策划、彩排到活动举行，都能看到他们的身影，但是“人无完人，金无足赤”，事情一多起来各种问题都有可能出现，要做到有备无患。
4. 宣传部
宣传部作为自治会直属部门，各种活动、晚会需要的海报都需要负责，可能能力有限，有时候成品不能让老师很满意，在人才选拔上要十分注意。宣传部工作职责除了纸质上的宣传外，还要负责新媒体宣传，一定要专人负责，这块工作有缺陷。
三、 总结
学生会工作的建议范文第3篇
1、加强高职院校科研定位认识的指导
高职院校缺少对科研定位的认识，与生产结合不紧，找不到科研素材。高职院校的科研应是面向生产一线的应用技术研究，以技术服务、技术推广、技术成果转化促进区域经济发展。高职院校教师缺乏与工程实际的接触，平时的科研课题储备不足，高职院校教师在校内想出来的课题申报上去很难立项。
2、学术交流
学术交流正是学习借鉴同行知识和经验，充分利用科技、教育资源，提高自身水平，激发创造性思维的最佳途径。通过经常性的广泛交流，不仅有助于不同学科、交叉学科对其他学科的知识、概念、方法等学术资源和成果的借鉴和吸收，推动学科之间学术对话、沟通与合作，而且能够达到崇尚个性、尊重差异、知识互补、成果共享和交流传播的效果和目的，从而奠定和产生在同行中的学术地位和影响。
学术交流是科技工作中一项十分重要的内容，是阶段性研究工作的一种总结、积累、借鉴和提高，为进一步地开展研究奠定基础、树立信心、指明方向。其形式是多种多样的，一般包括：公开发表学术论文，参加国内、国际学术会议，访问研修，合作研究以及接受和邀请同行专家、学者讲学等。
学生会工作的建议范文第4篇
摘要：随着我国社会的发展和高等教育进入“大众化”教育阶段，大学生的就业问题成为社会的焦点问题，这也对高校的就业指导工作提出了严峻挑战。为了应对新的就业形势，搞好大学生就业指导工作，本文结合就业指导工作的实际情况，提出了关于加强和改进大学生就业指导工作的几点建议。
关键词：大学生就业指导工作 增加工作内容 转变理念 创新模式 完善网络系统
现阶段，我国的社会主义市场经济体制逐步完善，高等教育的改革也在不断地深入和发展，高等教育已经从“精英化”进入“大众化”的初步阶段，大学生就业制度也从“统包统分”步入“自主择业，双向选择”的实质性阶段，大学生的就业问题越来越成为社会关注的焦点问题。大学生的就业问题不仅囊括了大学生本人的理想追求，而且承载了家庭和社会的希望，更是全社会共同关心的问题，它关系到整个高校的发展和社会的稳定。这对高校的就业指导工作也是一个严峻的挑战。笔者认为，新形势下，加强和改进大学生就业指导工作应从以下几方面着手：
一、增加工作内容
大学生就业指导是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧等确实能帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的。要增强大学生就业指导工作的有效性，就要不断增加就业指导工作的内容：
(一)注重对大学生人生观、世界观、价值观的教育。
经过四年大学生活，大学生的价值取向会发生一些转变，个人发展成为他们关注的焦点。大学生的就业指导应注重加强学生社会责任意识的培养，帮助学生树立国家和人民利益高于一切、艰苦奋斗、创业成才的观念，增强自身素质、积极参与竞争的观念。应引导学生正确处理国家需要与个人愿望之间的关系，把实现个人的理想与国家发展联系起来，勇于到西部地区、艰苦行业、基层第一线去发展成才，到艰苦的地方和祖国最需要的地方去建功立业。
(二)加强就业心理指导，培养大学生健康的心理品质。
良好的心理素质、正确的择业心态是事业成功的基础。大学生择业的过程是一个复杂的心理变化过程，面对严峻的就业形势和众多的竞争对手，要想获得择业成功，就必须做好择业前的心理准备，排除心理干扰，克服盲目自信、自卑畏怯、急功近利、依赖等待等心理障碍。毕业生在求职择业时。不可避免地会遇到困难、挫折和冲突，这些挫折和冲突常常会引起各种心理问题。因此，必须加强学生的就业心理指导和咨询工作，引导学生及时调整自己的心理状态，准确定位，既有自信，又能正确估计自我，使学生树立正确的职业心理和职业观念；既帮助学生树立远大理想，又使其做好艰苦奋斗的心理准备，指导他们正视现实、适应社会，增强自主择业意识和竞争意识，并努力寻找自己和社会的最佳结合点。
(三)指导大学生做好合理的职业生涯规划。
大学生职业生涯设计是一种对学生以职业和社会要求为目标责任制的目标管理，通过让每一位学生明确其预期的目标和台阶，不断学习、开发潜能、提高综合素质，从而使他们在入校之后就置于一种有目标、有计划、有阶段的学习中。这不仅对高校毕业生初次求职，而且对于其一生的职业发展都具有重要的影响。因此。必须提高大学生对职业生涯规划设计的重视程度，注意加强教育和引导。职业生涯设计不能是短期行为，必须具有可持续发展性。因此，在指导大学生设计职业生涯规划时，要教育、引导大学生注意职业需求变化对职业生涯的影响。规划要有弹性，收集、分析社会需求信息，并根据社会的变化及时调整职业生涯的规划。
(四)加强对毕业生的就业程序与技巧指导。
求职择业实际上是一门艺术，正确的方法和技巧是择业成功的重要因素之一。部分大学生只注重能力的培养，却忽视一些基本的、必要的求职的方法和技巧，即使有能力也不能很好地展现自己，不能把自己推销出去，得不到用人单位的青睐。在竞争激烈的时代，酒香也怕巷子深。虽然自身实力是关键的决定性因素，但是必要的技巧是不可或缺的。因此应该加强对毕业生就业程序与技巧方面的指导，主要包括：自荐技巧的指导、面试技巧的指导和求职礼仪的指导。
1 自荐技巧的指导。在招聘过程中。自荐是首要的环节。针对很多毕业生面对人才市场存在盲目应聘，缺乏自我推销艺术，不能从容面对用人单位面试，不了解就业程序等情况，应通过开展就业指导讲座、就业咨询、模拟人才市场等方式。让毕业生掌握求职技巧，培养毕业生的就业能力。
2 面试技巧的指导。一般情况下，面试是招聘录用中必过的环节，用人单位能通过面试直接考虑求职者的情况。在面试过程中，掌握一定的技巧，是成功面试的策略。毕业生需要接受面试技巧的指导。才能在面试时有充分的准备，有针对性地辩答和应对。指导大学生面试技巧。不仅对帮助大学生就业有利。而且能使大学生学到更多的人际交往的知识。
3 求职礼仪的指导。培根曾经说过：“礼节乃是一封通行四方的推荐书。”礼仪是给人的第一印象，求职时的礼仪不仅仅是礼节、技巧问题。更能体现学生的基本素养。求职礼仪的指导可以帮助大学生充分体现出自身应有的文明、礼貌和修养。
二、转变理念
高等教育已经从“精英化”进入了“大众化”的初步阶段，大学生就业制度也从“统包统分”步入“自主择业，双向选择”的实质性阶段，在校大学生和社会对就业指导工作的要求越来越高，也越来越细化。这就要求在大学生就业指导教育工作中要坚持“以人为本”的理念，注重学生探究自我、开发自我及综合素质的培养。
(一)由“授人以鱼”向“授人以渔”的观念转变。
就业指导应从职业生涯、人生规划这一更高层面去认识和把握就业行为，促使学生认识自我，实现自我价值，使就业指导工作更多地体现出人文的关怀。把学生个人的全面发展作为工作重点，以发展的眼光来指导学生就业。换言之，这种以人为本的发展式大学生就业指导模式就是以学生为本，对学生的素质和能力进行开发、建设与发展，使其潜在的职业潜能得以发挥，职业技能得以改进，合理的人力资源得以配置的指导方式。
(二)从关注群体就业向关注个性化就业转变。
就业指导要根据学生的不同兴趣、信念、性格、气质、能力等特点进行个性化指导，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，特别应对有心理问题、所学专业社会需求不大、就业弱势群体的学生(如女大学生、残疾学生等)进行个性化的指导，加强交流，帮助学生分析自身的情况，使他们看到自身的优点和不足。对有心理问题的学生要进行心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助他们树立信心，激发热情，寻找适合他们的职业和工作岗位，真正体现人文的关怀和落实“以人为本”的思想。这样能使每个学生的潜能都得到发挥，使每个学生都得到全面的、富有个性的发展。
三、创新模式
人的职业兴趣、能力的发展是长期的、连续的发展过
程，因而把大学生就业指导的时间安排在临近毕业阶段，对象局限于毕业生是不够的，就业指导应是一个长期的、系统的工作。“凡事预则立，不预则废”。大学生就业准备不应仅仅是在毕业阶段，而应贯穿大学生活的始终，即实施全程化就业指导。全程化的大学生就业指导应该涵盖大学生就业指导的全部内容，包括职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等内容。
高校就业指导工作应针对不同年级学生的特点进行循序渐进的就业指导和培训，将大学生四年的就业教育紧密衔接，形成系统的、全程性的教育指导。对于大一学生，主要侧重于如何适应大学生活，系统地介绍专业与职业的关系，以及职业对人的要求，帮助学生开展生涯规划，树立健康、向上的职业观。对于大二学生，主要侧重于如何塑造和完善自己，发现和了解自己的兴趣、性格，努力建立扎实的基础知识和构建合理的知识结构，鼓励学生积极参加各种社会实践活动，从而更广泛地接触社会、了解社会，在实践中提升自己的能力，同时开展职场模拟训练活动，让学生的就业能力在职场模拟中得到提高。对于大三学生，主要侧重于如何根据学生特点，增强学生就业的自主性和对自己的将来做出决策的能力，引导其明确自己的就业方向；同时加强对于专业课的学习，具备良好的专业知识和专业技能。对于大四学生，主要帮助他们了解最新的就业政策、就业法规、就业流程、就业信息及就业形势，提高其就业竞争意识与依法维权意识，通过各种方式，向他们传授求职面试的技巧，通过配套的心理咨询和择业指导，帮助其树立就业信心，正确面对挫折，为最后的成功就业奠定基石。
四、完善网络系统
高校应充分利用网络的优势对大学生进行就业指导，建立规范化、科学化、法制化的高校毕业生就业网络市场，合理配置高校毕业生这一宝贵的人力资源。建立和完善就业信息服务系统，将为学生、用人单位和学校三方提供极大的方便和迅捷，确保就业渠道的顺畅化和多元化，改变传统单一就业信息不对称的状况，成为多向沟通的桥梁，加快就业信息的获取与流通，从而增加毕业生的就业成功率。通过就业信息网络，学生能及时了解就业形势、搜集需求信息、掌握择业技巧、确定择业意向、进行职业评价，最终完成就业；单位可以随时搜索毕业生人才信息，随时选择所需要的人才，同时，利用网络资源，可以与其他高校联合举办网络人才市场，实现毕业生和单位的网上择业和招聘；学校也可以向社会提供毕业生资源信息，并收集需求信息，与用人单位建立起广泛的联系。
综上，新形势下的高校就业指导体系是建立在多学科的理论和实践基础之上的一个开放的、外展的系统。当前大学生就业指导工作应当突出“以大学生为本”的就业指导工作思想，发挥大学生在就业过程中的主体地位，真正把“以人为本”落到实处，将大学生就业指导工作由低层次逐步向高层次提升。尽管目前大学生就业工作困难重重，但只要我们正视问题，不断探索前进，大学生就业工作必将健康有序地发展，大学生就业状况必将很快得到改善。
学生会工作的建议范文第5篇
引导组织成员向同一个目标奋斗，这是当前最有可能行之有效的办法。因为在缺乏强制约束力的现状下，必须从组织成员个体中获得自发性的力量，这种力量可以由我们去引导，那就是促使他们为了相同的目标去奋斗，并且在这个过程中尊重他们的想法和他们的创新意识。人对于自己的设想被付诸实施和实施他人的设想来比较时，明显会对于自己的成果更富有热情。而这种热情正是提高学生组织运行效率的最好方式。
关键词：学生组织 效率 管理 目标 监督 创新
学生组织是大学里面一个十分重要的组成部分，在大学校园里，学生组织给丰富大学生的日常学习生活、提高交际交往能力和协作能提提供了一个十分宽广的平台，由于年龄的相似性和自由的组织领导形式，学生组织成为了大学校园里最具有活跃性的一个团体。
但是问题也随之而来，学生组织的发展往往伴随着各种问题，由于学生组织大多是由学生自我领导、自我服务、自我管理，对于组织的参考发展需要一些建设性的意见或者建议，才能够优化管理方式和组织结构，使学生组织获得长足发展，给大学生的学习生活带来更多的正面影响。
通过在学生会两年多的工作和在菁英训练营的培训，结合我们经管学院学生组织工作的实际情况，我提出一些建设性的建议：
一、管理制度的把握
我所在的经济与管理学院学生会，主要存在的问题在于内部管理制度的欠缺，这个问题的存在有一定的客观性，因为学生组织是非盈利性组织，没有任何的利益挂钩，所以过于森严的内部管理制度会使得学生干部以及具体实施的学生干事产生反感。但是没有强有力的管理制度又无法使得一个组织高效、有条不紊的运行。
所以对于制度的把握是一个需要不断考量的话题，我们不能用“制度”来管人，因为在大学这样一个相对自由的环境下，用所谓的制度来管人会将人囿于一个小的框架内，使得工作成果缺乏创意，墨守成规的成果是我们都不愿意看到的，因为学生组织的魅力就在于它的自由性和创造性。
而用“人”管“人”又显得随意性太大，没有严谨的组织结构不仅仅会使得一个组织无法有效率的运作，更会让组织成员对组织失去信心，这种信心在组织工作中起着一种“向心力”的作用，缺乏了这种“向心力”组织成员难以齐心协力向共同的目标奋斗。
所以我们学生会对此的解决办法是，用大的制度去要求学生干部，只规定一个固定的框架，在这个框架内的所有创新行为我们都给予理解和支持，在这个框架内的所有创新行为我们都给予理解和支持自身发展的不同，我们对这个框架有不同的解释，这样在既保证了工作得以有效运行的同时，尊重每个人的个性，使得我们的团队更加富有创造性和创新意识。
二、组织运行效率的提升
众所周知，学生组织存在着一个通病——低效率。这主要是由于作为学生，主要任务是学习，参加学生组织的工作只是一个业余项目，并且这个业余项目并不影响到他的主要任务的发展，所以学生组织对于大学生来说并不处于首要或是次要的地位，而是在于“兴趣”这个层面。
所以在兴趣层面上的约束是很难的，因为既没有强制性的措施可以强制要求成员完成任务，也没有相应的奖励措施鼓励完成，所以这种现象是难以避免的，但是可以用一些其他方法降低这种天生缺陷带来的影响。
例如引导组织成员向同一个目标奋斗，这是当前最有可能行之有效的办法。因为在缺乏强制约束力的现状下，必须从组织成员个体中获得自发性的力量，这种力量可以由我们去引导，那就是促使他们为了相同的目标去奋斗，并且在这个过程中尊重他们的想法和他们的创新意识。人对于自己的设想被付诸实施和实施他人的设想来比较时，明显会对于自己的成果更富有热情。而这种热情正是提高学生组织运行效率的最好方式。
还有一种可行性的方式就是精简会议内容，精简任务内容和目标，延伸任务目的。作为一个在学生会工作的大一新生来说，对于进入学生会的期望在于自身能够得到锻炼，很少会想到为相应的部门做出贡献的层面，所以我们要做的就是精简会议内容，精简任务内容，并且延伸内容的目的，明确指引他在手头的任务中应该明白些什么、可以得到哪方面的锻炼，让他自己能够意识到这是在为锻炼自身能力而工作。这样在执行任务的时候具体执行人会付出更多的精力并且会尽力做到最好，这样也能够提高组织运行效率。
综合来说，提高组织运行效率必须是自下而上的，只有具体的执行者能够一丝不苟的执行，组织的决策和活动才能够在单位时间内得到最大效率的完成。
三、创新能力的培养
大学校园本就是一个充满创新氛围的地方，而学生组织的自发性与自由性更容易加深成员之间的思想碰撞，萌发创新的种子。作为学生组织的领导者，如何为组织成员创造一个富有创新氛围的环境和如何提高他们的创新意识是我们需要思考的问题。
前面已经提到，让他们提出自己的思考和设想并为他们创造条件使之付诸实践是一种很好的方式，但是往往组织成员不愿意或者是不敢将自己的想法提出来，这源于他们对学生组织的信任感和归属感不够，我们要做的是创造这种归属感。
我们经管学院学生会极力提倡“家”文化，因为在一个家庭中，人人都是平等的，什么话都可以说出来，什么事情都可以分享，我们也在尽力营造这样一种氛围，因为在这种氛围之下，每个人都感受到的是轻松和自由的气氛，这样能使得他们作为这个“家”的一份子，将自己的想法提出来，使得这个“家”能够不断地完善和发展。
“家”文化的核心力量在于营造一种平等性，没有主席、部长、干事的区分，每个人只是这个家的单纯的一份子，这样能够很大程度上激发每个人的创新意识，而且这种创新性想法的提出并不是一个采纳与被采纳的关系，而只是单纯的分享。建立在分享层面上的创新往往具有更大的创造力和更多的思考价值。
四、内部机构的协作
我们知道，很多组织都是由不同的小部门构成的，我们经管学院学生会也是一样。我们由十三个部门构成，这十三个部门各司其职，组成了我们的学生会，作为主席，我们要做的就是协调他们的工作，并且将他们的工作有机组合起来，形成1+1>2的效果。
目前我们经管学生会出现的一个问题就是部门之间分化严重。每个部门都有自己的分工，都能举办自己的活动，但是没有真正的协作起来。这种情况是由于很多活动具有一定的偏向性，比如运动会，一般都是由体育部来主导，其他部门都只起到了一个增员人手的作用，我想这是远远不够的，因为要想真正的把一个活动办好，办出特色，就必须要发挥好每个部门在这其中的作用，这样才能使得一个活动的方方面面都具有一定的专业性，例如宣传部对于这次运动会是否起到了很好躲宣传作用、网新部是否对运动项目进行了跟踪报道和外联部是否为运动会的举办提供了良好的物质基础等等，每一次活动我们都要想到发挥我们这个组织中内部成员最专业的一个方面，形成一种优势互补，从而提高我们的整体水平。
我们通过学生会的各种活动使各个部门的部长干事都走到一起，相互交流，这其中包括在我们学生会“家”文化基础上的学生会家庭聚会，也包括我们组织各个部门在同一个教室上晚自习等等，这都是为了加强各个部门对彼此工作的了解和熟悉，从而为日后的协作交流打下坚实的基础。
五、接受批评和监督
我们作为学生组织，不光是我们自己对自己的定义，作为为学生服务的团体，我们更加注重同学们对我们的看法和评价。我们作为学院学生会，为的是为全院以及全校的同学服务，而并非管理他们，所以他们对我们的评价是我们进步和改正的根源。我们作为学生组织，在发展的过程中一定会遇到这样或那样的问题，我们工作的方阵和前进的道路也会有一定的偏差，只有接受了同学们的批评和建议，我们才能够不断改进，不断地将我们的工作落到实处，真正起到为同学们服务的作用。
我们设立了纸质意见箱和网上意见收集等多种渠道接受同学们的监督和建议，因为同学们站在旁观者的角度看我们的工作，一定可以看到一些我们无法意识到的问题。这也展现了我们一种求真务实的态度，我相信凭着这种态度，我们可以坚定的踏下前进的每一步。
大学学生组织是一个非常活跃的群体，也是一个非常容易出现问题的群体，出现问题难以避免，但是不对问题及时的反思和改进就可能走向歧途，作为学生组织的领导者，我们必须有一种反思精神和负责任的态度对待组织的发展，我相信，只要我们的学生组织能够不断吸取意见，不断改进，并且朝着规范化管理的方向走去，都能在大学校园里发挥出最大的价值和意义。
参考文献：
《管理实践》彼得.德鲁克
《管理学》哈罗德.孔茨
《管理新模式》伦西斯.利克特
《管理思想的演变》丹尼尔.雷恩
学生会工作的建议范文第6篇
难点在哪儿?
知识点理清楚了吗?
有没有明确的目标?
你要了解自己的学习风格：瞬时记忆?长久记忆?很容易忘记刚才讲的内容?很容易没有重 点?
【学习】
记忆是大头，首先了解你的记忆类型与风格。要反复记。
知识梳理，要形成体系和脉络。你自己要讲得出哪些是重点。
知识不遗漏，一定要专注.你必须分清轻重缓急，已经知道的东西就可以大略的过一下，不知道的一定要记住。
绝对不能嫌麻烦，记得不清楚的东西，一定要想尽办法(到处贴纸条、每天都背等)花 时间记下来!
最好是能找到一个学习的搭档和伙伴，可以一直在一起学习的在语文、英语、生物等互相抽背。
培养迁移的意识：把学习的内容融入到生活中去，这样不仅对知识有所提高，对自己 的思维也有所锻炼，对将来也有好处。比如说：你看到光，可以想到光的波粒二象性，然后 想到波什么的(但是并不是说和人聊天也聊这些，只是你要有这样的思考习惯。你长大了就 会知道这种思想多有帮助)
除非你的心理承受能力很强，否则千万不要做一些那些疯狂的学霸们会做的事——食 堂排队的时候看书，在教室里站起来读书或者写作业或者上课，单独站在走道里读书，千万 不要做形式上的学霸，那样只会徒增负担，真正的学霸只会默默地认真学，讲话不会让超过 前后两排的人听到!这一点很重要。(如果你不是，就一定要做到这一点)
千万不要迟到，也不要做最早去教室的人，可以做第十二三个进教室的。
这几点看上去只是小细节，但是做到了，就会有微妙的效果。
【生活】
一定要好好休息，晚上不要超过23:40睡觉!你熬夜的话，就说明你白天的学习是没有效率的!一定一定要珍惜时间!最重要的不是时间的多少，而是效率!一定是效率!
保证你的书桌里有可以填饱肚子的东西。
天气暖和起来了，一定要保证教室里有一件外套。
买两把便宜的伞，保证教室和宿舍各有一把伞。
夏天的时候买一把大一点的扇子，那时候一定会很热，太热会让你分心。
夏天到了一定要准备藿香正气液。
一定不要觉得生理期是状态不好的原因，事实上，以我们的实践经历来看，这个对学习真没太大影响。
【人际】
有不懂的建议最好不要全部问同学，找个时间问老师，因为最后的几个月里面，每个同学都很忙，而且不能像老师那样讲得全面细致。
和同学嘛，就
【个人】
其实呢，我觉得学习，考试呢，重点不是分数，你想哦，人一生要学很多很多东西，不光是课本里的知识。我们人是主角，是人在主动的学习这些东西，并且通过自己的努 力掌握学习知识的本领。就是说，人是主动的，你可以选择怎么去学好，而不是跟着成绩和 知识屁股后面，被它弄得身心疲惫。心态上不要搞得像学习的机器一样，好像为了成绩，为 了名次，其他的什么都不重要了。你要想，如果你能合理的安排时间，清晰的知道要掌握这 些内容应该什么时候花时间去学，怎么样才是最有效率的，这才是关键。
还有，每个人对知识的见解是不一样的，每个人的风格也不同。大家成绩的差别，绝不 仅仅是聪不聪明的问题，而是很多方面，比如思维方式，受到的家庭教育不同，以前的老师 和同学的影响不一样，自己感兴趣的地方不一样，耐力和付出不一样等等。所以你首先要知 道自己也有自己的风格，我想说，在高考面前任何一种风格都可以成功。
有一点很重要，你要想一下，当世界上只有你一个人的时候，你会怎么做，你会做些什 么?
这些呢都是我的经验，如果你都能做好，就一定可以做好。