人力资源管理知识梳理范文第1篇
1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，“人民艺术家”，主要作品有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》。
《草原》情景交融，按照事情发展的顺序为我们描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图四个画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。(背诵
1、2自然段)
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地，总结了全文。
2、《丝绸之路》描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，它东起我国的汉唐古都长安(今陕西西安)，西至罗马，不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。我还知道古代出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘，都与这条道路有关。
3、《白杨》作者袁鹰，这篇课文采用托物言志、借物喻人的写法，借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。(背诵第12自然段)
4、《把铁路修到拉萨去》通过记叙建设者们穿越冻土区、战胜恶劣天气、克服极度缺氧三大难题，使风火山隧道胜利贯通，创造了世界铁路建设的奇迹的故事，赞颂了西部建设者的智慧与力量以及出苦耐劳、无私奉献的精神。
5、日积月累： 《浪淘沙》(唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《凉州词》(唐)王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
第二单元知识梳理
1、《牧童》描绘了一幅牧童晚归休憩图，表现了诗人对远离喧嚣，怡然自得的生活状态的向往，刻画了自由自在的牧童形象;(背诵默写)
《舟过安仁》表达了诗人对两个孩子的喜爱以及对他们聪明伶俐的赞赏之情，两小童：无忧无虑，天真、可爱、聪明;(背诵默写)
《清平乐.村居》是一首词，“清平乐”词牌名，“村居”题目，表现了人情之美和生活之趣，表达了作者对田园生活的向往。大儿、二儿：孝顺懂事，小儿：顽皮可爱。(背诵默写)
我知道的描写儿童的诗：(自己补充印象深刻的)
2、《冬阳.童年.骆驼队》作者林海音，这篇课文是小说《城南旧事》的序言，它是一部自传体小说，写了20世纪二十年代主人公英子在北京城南的童年往事。课文写了四件事：观察骆驼咀嚼、谈骆驼戴铃铛、想替骆驼剪毛皮、问夏天骆驼去哪里，表达了作者对童年生活的怀念和留恋。
3、《祖父的园子》作者萧红，选自《呼兰河传》，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
4、《童年的发现》作者是俄国费奥多罗夫，本文写了作者童年时梦中飞行—请教老师--发现了胚胎发育的规律的过程。
人物形象：求知若渴、天真无邪，有惊人的想象力。
“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解. 答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。例子：哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死。
5、《儿童诗两首》
《我想》作者高洪波，表达了儿童丰富的想象力和对美的追求和向往。 《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的自由快乐。
日积月累：
天行健，君子以自强不息。 《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》] 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 《荀子》
第三单元知识梳理
1、《杨氏之子》选自《世说新语》，作者南朝刘义庆。杨氏之子：风趣、机智。中心句：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(背诵全文)
①甚：很;②惠：同“慧”，智慧;③诣：拜见;④乃：就，于是;⑤示：给......看; ⑥曰：说;⑦未：没有
杨氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。二是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“孔雀既然不是您家的鸟，杨梅岂是我家的水果。”这个意思，使孔君平无言以对。
2、《晏子使楚》选自《晏子春秋》，讲述了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国，与楚王三次斗智，维护了国家尊严的故事。晏子形象：机智聪明、爱国、足智多谋、能言善辩、有胆有识。相关成语：举袖为云、挥汗如雨、摩肩接踵。
3、《半截蜡烛》是一个剧本，剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节。故事发生在二战期间的法国，写了伯诺德夫人一家人为保住蜡烛里的秘密和敌人作斗争的故事，伯诺德夫人一家特点：机智、勇敢、爱国。
4、《打电话》是马季和郭启儒合说的相声，用夸张手法讽刺了时间观念不强，说话啰里啰唆，废话连篇、缺乏公共道德的人。
日积月累：
地满红花红满地 天连碧水碧连天(回文联)
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (数字联) 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠字联)
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 (顶针联)
第四单元知识梳理
1、《再见了亲人》作者魏巍，时间：1958年;地点：朝鲜;人物：中国人民志愿军和朝鲜人民。本文赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。“亲人”指：大娘，小金花、大嫂。
大娘：洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人。 小金花：为救侦察员老王,失去妈妈。 大嫂：为志愿军挖野菜,失去双腿。
志愿军：浴血奋战,帮助朝鲜人民赶起侵略者。 三个反问句。
2、《金色的鱼钩》发生在红军长征期间，老班长形象：忠于革命，舍己为人。
最后一句的理解：鱼钩虽然长满红锈，但它却象征了老班长忠于革命，舍己为人的精神永垂不朽。
3、《桥》中老支书在生死关头沉稳、果断，将村民送上了跨越死亡的生命桥。老支书形象：心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情。
本文设置悬念，前后照应，运用大量的比喻拟人的修辞手法。
4、《梦想的力量》中加拿大男孩瑞恩的梦想是：“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。瑞恩形象：善良、坚定执着。
《程门立雪》描写了杨时、游酢去拜访程颐的故事，赞扬了尊师重道的精神。 日积月累：
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
第五单元知识梳理
1、《将相和》根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编，《史记》作者是汉代司马迁，采用为人物写传的形式来反映历史，在这部著作里有治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽等，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
本文中“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”指和好，以战国时期秦赵两国为背景，写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，写了将相之间由不和到和好的经过。
蔺相如形象：勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重、识大体、顾大局。 廉颇形象：勇于改过(知错就改)。
2、《草船借箭》根据《三国演义》四十六回改编，作者是元末明初的罗贯中，这部书写了三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造了刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操、孙权等人物形象。我还知道《三国演义》中的小故事，如：“三顾茅庐”、“桃园三结义”、“火烧赤壁”、“空城计”等。
诸葛亮草船借箭成功的原因是：识天文、晓地理，知人心，巧谋划。 诸葛亮：神机妙算、有胆有识、足智多谋、才智超群。 周瑜：自负、嫉贤妒能。 鲁肃：忠厚守信。 曹操：多疑谨慎。
3、《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回，写的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。我知道的人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、行者武松、浪里白条张顺等，我还知道“拳打镇关西”、“误入白虎堂”、“智取生辰纲”“三打祝家庄”“醉打蒋门神”等故事。
全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈这几件事。 武松形象：豪放、勇武、机敏、倔强。
4、《猴王出世》选自《西游记》第一回，作者是明代吴承恩，写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人历经九九八十一难去西天取得真经，修成正果的故事。我知道的故事有：“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三调芭蕉扇”、“大闹天宫”、“龙宫借宝”等。
石猴形象：活泼可爱、敢作敢为。 日积月累：
刘关张桃园三结义 — 生死之交 孔明借东风 — 巧用天时 关公赴会 — 单刀直入 徐庶进曹营 — 一言不发 梁山泊的军师 — 无(吴)用 孙猴子的脸 — 说变就变
周瑜打黄盖 — 一个愿打，一个愿挨
第六单元知识梳理
古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
1、“烽火戏诸侯”的故事发生于西周后期，周幽王为了讨褒姒欢心点燃烽火，最终导致亡国。这个故事使我们知道2700年前的人们利用烽火传递信息。
2、希腊人菲迪皮茨奔跑40多千米只是为了传递“我们胜利了”的信息。
3、1493年，哥伦布曾经用漂流瓶给西班牙女皇传递信息。
4、《因特网将世界连成一家》我们知道了从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代,驿差长途跋涉.2、近代,依靠交通工具的邮政系统.
3、现代,电报、电话.4、当代,广播、电视和计算机网络. 理解网络的两面性：网络可以开阔视野，使人们知识更丰富，思维更活跃，对外交流方便，获得各种信息，拉近了人与人之间的距离。但是有同学沉迷于网络，学习成绩一落千丈;长时间上网导致视力下降;有同学甚至受不良信息影响走上犯罪道路。
调查研究问题：
1、确定研究的问题.2、定一个简单的研究计划.
3、通过各种途径获取资料.4、形成自己的观点.5写简单的研究报告. 信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„ 研究报告的写法：
1、问题的提出
2、调查方法
3、调查情况和资料整理
4、结论
5、诗句积累：
折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。 海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
第七单元知识梳理
1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《小兵张嘎》，作者徐光耀。讲了小嘎子在老钟叔、老罗叔、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。
小嘎子：顽皮、争强好胜、机敏、富有心计。 胖墩儿：沉稳、憨厚、老实。
2、《临死前的严监生》选自古典讽刺小说《儒林外史》，作者是清代吴敬梓。 严监生：爱财胜过生命的守财奴。
3、《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》作者清代曹雪芹，“凤辣子”就是王熙凤，描写她的诗句有：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，课文通过正面描写和侧面描写来展示王熙凤性格。
王熙凤形象：泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵，喜欢使权弄势，炫耀特权和地位。
4、《刷子李》选自《俗世奇人》，作者冯骥才。本文运用细节描写展现了刷子李的技艺高超，告诉我们只有勤学苦练才能学到真本事。
5、《金钱的魔力》选自《百万英镑》，作者是美国马克.吐温。本文采取对比手法，通过人物动作、语言、神态描写来刻画人物。
托德形象：以貌取人、见钱眼开、傲慢无礼。 老板形象：逢迎拍马、唯利是图、圆滑世故。
6、《入木三分》讲了东晋书法家王羲之的故事，他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。“入木三分”原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。
日积月累：
(描写外貌的)文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 (描写神态的)神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 (描写动作的)健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 (描写语言的)低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
第八单元知识梳理
1、《自己的花是让别人看的》作者季羡林。
“多么奇丽的景色，多么奇特的民族!”奇丽的景色指开花时家家户户窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红汇成花的海洋这美丽的景象;奇特的民族指德国人爱花养花给别人看，自己又看别人的花，这种“人人为我,我为人人”的高尚的境界。 这篇课文表达了作者对德国奇丽景色和与众不同的风俗习惯的赞美之情，揭示了“人人为我，我为人人”的耐人寻味的哲理。我们在班里轮流打扫卫生，每人带课外书到班级图书角都是“人人为我，我为人人”。(背诵第三自然段)
“人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.”为什么说这种境界“耐人寻味的? 答：因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味.
2、《威尼斯的小艇》是美国的马克.吐温的一篇写景的散文。威尼斯是意大利东北部著名的水上城市，课文从小艇的样子、船夫技术的高超、小艇的重要作用三个方面为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。(背诵4——6自然段)
文中把小艇比作独木舟，写出了小艇的长、窄、深的特点;比作新月写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇写出了小艇轻巧灵活的特点。
3、《与象共舞》 写了有“万象之国”美称的泰国人与大象之间亲密和谐的关系。
4、《彩色的非洲》从非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采几个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。
课文中心句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!” 日积月累：
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—(德国)歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?
—(英国)雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
—(印度)泰戈尔
假如生活欺骗了，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
— (俄国)普希金
补充：
人力资源管理知识梳理范文第2篇
1、识记字音
故垒(lěi) 还酹(li) 樯橹(qin?) 纶巾(guān)
公瑾(jǐn) 料峭(qio) 一蓑(suō) 萧瑟(s)
2、识记词义
(1)重点词
料峭：形容微寒(多指春寒)。
萧瑟：①形容风吹树木的声音。②形容冷落凄凉。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
(2)近义词
何妨不妨
何妨：用于反问的语气，表示不妨。如：何妨吟啸且徐行。不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。用在陈述句中。如：如果有意见，不妨当面提出来。
一时时时
一时：一个时期，短时间内，临时、偶然的。如：一时多少豪杰。时时：常常。如时时不要忘记自己是人民的公仆。
3、名篇名句
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!
(2)一蓑烟雨任平生。
(3)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
二、文学常识
1、苏轼(1037～1101)字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵之子。诗、词、文、书、画均卓然大家，著有《东坡全集》一百十五卷，《东坡乐府》三卷。为唐宋八大家之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。
2、豪放派和婉约派：宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家有苏轼、陆游、辛弃疾、文天祥、张孝祥等，代表作品为苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》。婉约派多写男欢女爱、离别愁绪、触景伤情等内容，词句委婉、绚丽，追求精巧、细腻的感情和韵味。代表作家有欧阳修、柳永、晏殊、秦观、李清照等。代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
常见误区提醒
《念奴娇赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作，也是中国诗歌发展史上的名篇。词作描绘了赤壁的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的感叹。
上 阕写景，由景入情，引起对古代英雄的怀念。下阕先刻画周瑜少年英俊，从容抗敌的雄姿，抒发了作者的赞佩向往之情。随后的词句既表现出作者对理想境界的神 游，又反映出作者对人生所持的某种虚无主义的态度。就全篇来说，贯穿始终的并不是人生如梦的悲慨，而是对风流人物的赞美，对建功立业等远大理想 的追求，以及因政治失意而产生的牢骚和愤慨。总体来看，词的基调是健康向上的。
《定风波莫听穿林打叶声》全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小 事，来写自己当时的内心感受。篇中的风雨竹杖芒鞋斜照等词语，既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外 化。全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
人力资源管理知识梳理范文第3篇
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者
2、文章标题及含义
3、文中重点问题
4、蕴含的哲理(中心思想)
5、写作方法(包括文体)
6、评价主要人物
7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
(一)第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》
1、作者：李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法;访，拜访;友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
(1)想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位“游侠” ) ;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成“南国的少女” ) ;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成“音乐家” ) ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )
4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象) ，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
(二)第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》
3、重点问题：
(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价：詹天佑是一个(不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国)的人。 ★《怀念母亲》
1、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
(1)“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 (2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：课文以(回忆)的形式，介绍了作者对两位母亲——(一位是亲生母亲，一位是祖国母亲)
(三)第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》 ★《穷人》
1、作家作品：这是(俄国)著名作家(列夫•托尔斯泰)写的一个(短篇)小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。
3、重点问题：
段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好! ”
问题：这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理?
答：(1)本段写法：(心理描写)，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他;她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个(勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心)的妇女。渔夫是一个(朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子)的丈夫。
7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》
1、作者：落雪
3、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” (老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?)
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
(四)第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》 ★《只有一个地球》
5、写作方法：本文是一篇(说明文)，说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比喻)、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体; 举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动
例如：(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子)
(2)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。(打比方)
(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(列数字) (4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比较) ★《这片土地是神圣的》
1、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
(1)“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。 (2)“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法：文体(演讲稿);文章结构总分总
(五)第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 ★《少年闰土》
1、作家及作品：(资料袋内容)鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
3、重点问题
(1)闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点? 答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广;看瓜刺猹——机智勇敢; 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。(或为见多识广)
(2)谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
6、人物评价：闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)的农村少年。 ★《我的伯父鲁迅先生》
1、作者：周晔。
3、重点问题
(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象? 答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护; ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心; ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
(2)理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?” 这句话的含义
答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
6、人物评价：鲁迅先生是一个(爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多)的人。
(六)第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。
(七)第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》 ★《老人与海鸥》
4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写 (1)他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);(2)老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);(3)在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。(语言描写);(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步„„(动作描写)
7、文章情节：课文主要讲了(每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行)的事。 ★《最后一头战象》
1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》(课外书屋)
3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情?
答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
(八)第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》
★《伯牙绝弦》
1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!” (2)伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 (3)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 ★《月光曲》
1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
3、重点问题
(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。 (2).听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么?
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
人力资源管理知识梳理范文第4篇
富贵不能淫
【重点词解释】
1.岂不诚大丈夫哉 岂：难道。 诚：真正、确实。
2.安居而天下熄 安居：安静。 熄：指战争停息，天下太平。
3.丈夫之冠也 冠：行冠礼。 4.父命之 命：教导、训诲。 5.子未学礼乎
子：你。
6.以顺为正者 正：准则，标准。 7.得志 得：实现 8.与民由之 由：遵循。 之：代志向。 9.独行其道 行： 固守。 道：原则，行为准则。
10.是焉得为大丈夫乎 是：这。 焉：怎么，哪里。 11.威武：威胁暴力。 【词类活用】
1.富贵不能淫 淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。 2.贫贱不能移 移：改变，动摇。这里是使动用法。 3.威武不能屈 屈：屈服。这里是使动用法。 【通假字】
往之女家
(女同“汝”，你。) 【一词多义】
1.居天下之广居 居 ：居住。 居 ：住所。 2.戒 (1)戒之曰 戒【重点句子翻译】
1. 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
【译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗?】 2.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
【译文：发起怒来，诸侯们都会害怕;安静下来，天下就会平安无事。”】 3.戒之曰：‘往之女家，毕敬毕戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。
【译文：告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬.一定要谨慎，不要违背你的丈夫!’以顺从为原则的，是妾妇之道。】
4.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
【译文：至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅“仁”里，站在天下最正确的位置“礼”上，走着天下最光明的大道“义”。】 5. 得志，与民由之;不得志，独行其道。
【译文：得志的时候，便与老百姓一同前进;不得志的时候，便独自坚持自己的原则。】 6.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
【译文：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫!”】
①：①
②
告诫。 (2)必敬必戒 戒
②：
谨慎。 【重点问题探究】 1.结构、内容：
第一段：景春提出大丈夫的标准。 第二段：孟子反驳并提出自己关于大丈夫的标准。 总结起来比较重要的内容：
大丈夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 大丈夫的理想(处世态度)：得志与民由之，不得志独行其道。 大丈夫的操守：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 2.问题探究: (1)“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么? 【一怒而诸侯惧，安居而天下熄; 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。】 (2)文中哪句话与“穷则独善其身，达则兼济天下”意思相同? 【得志，与民由之;不得志，独行其道。】
(3)景春认定公孙衍与张仪是大丈夫的理由是什么?【一怒而诸侯惧，安居而天下熄 。】 (4)请简要分析景春心目中大丈夫的形象。
【像公孙衍与张仪那样，位高权重，令人望而生畏的当权者。】 (5)你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准?
【富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。】
(6)对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张你有怎样的认识?
【得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。即得志时要心怀百姓为民做主，做一个好官。不得志则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。】 (7)孟子是怎样来谈论“大丈夫之道”的?
【既要有行“居天，立天，行天”又要有志“得志，不得志”，还必须保持“富，贫，威”的操守。这样才能称之为大丈夫。】
(8)请对比分析孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”的不同。
【前者为无原则的顺从(幼从父，嫁从夫，夫死从子)，如张仪等人，无原则的顺从秦王的意思。而大丈夫则表示为“富，贫，威”是对仁义礼的坚守，正如儒家倡导的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”。】
(9)请对比分析孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”的不同。
【前者为无原则的顺从(幼从父，嫁从夫，夫死从子)，如张仪等人，无原则的顺从秦王的意思。而大丈夫则表示为“富，贫，威”是对仁义礼的坚守，正如儒家倡导的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”。】
人力资源管理知识梳理范文第5篇
袅袅(niǎo) 祝祷(zhù dǎo) 温馨(xīn) 休憩(qì) 摇曳(yâ) 吮吸(shǔn) 采撷(xiã) 废墟(xū) 轮廓(kuî) 干皱(zhîu) 甲胄(zhîu) 远瀛观(yíng) 雕镂(lîu) 怅然(chàng) 嗫嚅(niâ rú) 迤逦(yǐ lǐ) 绮辉(qǐ) 窸窣(xīsū) 污垢(gîu ) 安谧(mì) 潸然泪下(shān) 凄凄切切(qī) míng(冥)想 困厄(â) â(扼)制 xī(犀)利 贫jí(瘠) 宗pú(璞) dài(黛)青 浩hàn(瀚) piē(撇)开 qián(虔)诚 芳草qī(萋)萋
2、词义
沉思冥想：深沉地思索。 赤条条来去无牵挂：比喻生来带来，死不带去，世上没有什么可留恋的。赤条条，光着身子，一丝不挂。
举目无亲：一个亲人也没有。
倦鸟思巢：疲倦的鸟儿愿回巢，常比喻游子思乡。
盘根错节：树根盘绕，木节交错。比喻事物复杂，不易解决。 潸然泪下：形容因有所触动而流泪。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 怅然凝望：若有所失地凝神观望。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂然而充满正气。 遮人耳目：遮挡别人的视线，阻隔别人的听力。
顶礼膜拜：表示极度崇拜。顶礼，佛教徒拜佛最尊敬的礼节。膜拜，合掌加额，伏地跪拜。
3、文学常识 (1)《家》这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。作者周国平，当代作家，著有学术专著《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《安静》等。 (2)《石缝间的生间》作者林希。其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖。本文是一篇托物言志的散文。它融描写、议论、抒情为一体，表达出作者对石缝间的倔强生命的敬畏之情。 (3)《废墟的召唤》作者宗璞，现代女作家，原名冯钟璞，作品有小说《红豆》《三生石》。 (4)《更浩瀚的海洋》这篇寓言式的散文选自《纪伯伦全集》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、小说家。
第二单元
1、字音、字形
稍逊风骚(xùn) 喇叭声咽(yâ) 成吉思汗(hán) 红装素裹(guǒ)分外(fân) 今朝(zhāo) 长篙(gāo) 青荇(xìng) 榆阴(yú) 河畔(pàn) 笙箫(shēng) 沉淀(diàn) 骤然(zhîu) 窗棂(líng) 绷紧(bēng) 岔道(chà) 伫立(zhù) 绿草茸茸(rïng) qìn(沁)园春 妖ráo(娆) 雄关màn(漫)道 原chí(驰)蜡象 笙xiāo(箫) 斑lán(斓) 漫sù(溯) 点zhuì(缀) chě(扯)断 shùn(瞬)息 遗hàn(憾) jiàn(践)踏
2、词义
一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是上天骄纵宠爱的人。 数风流人物：称得上英雄的人物。风流人物，指能建功立业的英雄人物。 斑斓：灿烂多彩。
用心
爱心
专心
放歌：放声歌唱，纵情高歌。 流逝：像流水一样迅速消逝。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 茸茸：(草)又短又软又密。 荡漾：(水波)一起一伏地动。 伫立：长时间地站着。
3、文学常识 (1)《忆秦娥·娄山关》表现了红军不怕任何困难，压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈气概;《沁园春·雪》写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。作者毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人、书法家。 (2)《再别康桥》作者徐志摩，现代诗人、散文家。有诗集《志摩的诗》，散文集《落叶》等。 (3)《这是四点零八分的北京》作者食指。本名郭路生，当代诗人，被称为“新诗潮诗歌的第一人”。著有诗集《相信未来》等。 (4)《假如生活欺骗了你》是首哲理抒情诗，诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，假如受到了生活欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。《一条未走的路》中的“路”象征着人生之路，本诗告诉我们：你所作的选择，会决定你的一生。作者弗罗斯特，美国诗人。
第三单元
1、字音、字形
序跋(bá) 扉页(fēi) 诅骂(zǔ zhîu)累赘(lãi zhuì) 爱憎(zēng)魔爪(zhǎo)
堂吉诃德(hē) 颇能(pō) 秾丽(nïng) 啜泣(chuî) 长髯(rán) 沉甸甸(dàin) 阴霾(mái) 呵斥(hē) 蹩脚(biã) 目睹(dǔ) 苔衣(tái) 阐述(chǎn)颤动(chàn) 歧路(qí) 相似(sì) 筛选(shāi) 梵高(fàn) 糟粕(pî)埋没(mî) 绊脚石(bàn) 向隅(yú) 结晶(jīng) 奠定(diàn) tuǒ(妥)当 zhì(稚)嫩 cuī(摧)残 qiáo cuì(憔悴) 静mù(穆) shì(待)从 chān(搀)杂 zāo(糟)粕 chán(婵)娟 咏sîng(诵) fú(辐)射 依lài(赖) líng(绫)罗
2、词义
倾倒：十分佩服或爱慕。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 蹩脚：质量不好，本领不强。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 攀附：附着东西往上爬。
相安无事：平安相处，没有什么冲突发生。 向隅：即“向隅而泣”，面向着墙角哭泣。后多形容孤独、绝望，十分悲伤。 糟粕：原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣而没有价值的东西。 猎奇：搜寻奇异的事物。
洋洋大观：形容事物美好繁多。洋洋：众多、丰富。 孤陋寡闻：学识浅陋，见闻不广。
用心
爱心
专心
3、文学常识。 (1)《<家>的序和跋》作者巴金，现代作家。原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。主要代表作有小说《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等。 (2)《读<堂吉诃德>》是德国诗人海涅为西班牙作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》所作的序。这篇文章的译者是我国著名学者钱钟书先生。 (3)《永远新生》是当代著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图典》一书所作的序。 (4)《科学与艺术》这篇序是美籍华人、著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者李政道先生所写。
第四单元
1、字音、字形
阴晦(huì) 弶(jiàng) 脚踝(huái) 髀(bì) 瑟索(sâ) 折本(shã)
惘然(wǎng) 恣睢(zìsuī) 油渍(zì) 胸脯(pú) 闷热(mēn) 撂下(liào) 讷讷(nâ) 忸怩(niǔní) 憨憨(hān) 执拗(niù) 尴尬(gān gà) 讪讪(shān) 磕磕绊绊(kē) 鹿砦(zhài) 虔诚(qián) 瘸腿(quã) 唬(hǔ) 舷窗(xián) 狡黠(xiá) 挑衅(tiǎo xìn) 钦佩(qīn) 潮xùn(汛) â(愕)然 chī(嗤) 笑 挠yǎng(痒) rú(濡)湿 piǎo(瞟)一眼 mǐn(抿)着嘴 张háung(皇) mù(募)捐
2、词义
阴晦：阴沉昏暗
萧索：荒凉、冷落的意思。
瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。 隔膜：彼此思想感情不相通。
展转：形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。 恣睢：放纵，凶暴。
珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，象水晶那样明净。 局促不安：拘谨不自然。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼号。 独一无二：没有可以相比的。
煞有介事：像真有这么一回事似的。
露出马脚：比喻隐藏的事实真相泄露出来。多用作“露马脚”。 郑重其事：形容态度严肃认真。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
3、文学常识 (1)《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过写闰土和杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。作者鲁迅，现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，浙江绍兴人。 (2)《小男孩》选自小说集《我以为你不在乎》，作者是魏志远，四川成都人，当代作家。
用心
爱心
专心
(3)《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。作者茹志鹃，当代女作家。 (4)《奥伊达的理想》作者凯瑟琳·奥尼尔，澳大利亚作家。
第五单元
1、字音、字形
骨骼(gâ) 神采奕奕(yì) 笨拙(zhuō) 惬意(qiâ) 滑稽(jī) 花苑(yuàn) 嫣然(yān) 红缯(zēng) 紫绡(xiāo) 醴酪(lǐlào) 绛囊(jiàng) 渣滓(zǐ) 龟裂(jūn) 萌蘖(niâ) 吞噬(shì) 蛰伏(zhã) 石堰(yàn) 蠕动(rú)铁锨(xiān)镐头(gǎo) 打钎(qiān)侵蚀(qīn shí) 韬光养晦(tāo) 打工仔(zǎi) 笑容可jū(掬) dàn(啖)荔枝 fú(幅)员 吹嘘(xū) 遗hái(骸) 锤liàn(炼) 糟jiàn(践) 紧qiào(俏) 陡qiào(峭) 韬光养huì(晦) 商fàn(贩)púfú(匍匐)
2、词义
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到了极点。 神采奕奕：精神饱满的样子。 不一而足：不是一种，而是很多。 比比皆是：到处都是。
适可而止：到了适当的程度就停止(指做事不过分)。
不了了之：指把没办完的事情或需要解决人的问题，放在一边不去管它，就算完事。 钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点也没有留下。 今非昔比：现在的情况不是过去所能比的。 相安无事：彼此相处没有冲突。 知恩图报：知道了恩情就谋求报答。
无所适从：不知道依从谁好;不知道按哪个办法做才好。
韬光养晦：隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。
3、文学常识 (1)《笑》是一篇说明文，作者高士其，原名高仕錤，福州人，现代著名科普作家。 (2)《南州六月荔枝丹》是一篇科普说明文(科学小品)。作者贾祖璋，是我国著名的生物学家、科普作家。 (3)《善待家园》节选自《啄木鸟》，是一篇报告文学，作者吴岗，是《国土资源报》的记者。 (4)《龙永图趣说WTO》作者甘远志，记者。“WTO”是“世界贸易组织”的英文缩写。龙永图，博鳌亚洲论坛咨询委员会委员，G20集团研究中心秘书长、中国人民大学兼职教授、中国入世谈判首席专家。2001年12月，中国成功加入世贸组织。
用心
爱心
人力资源管理知识梳理范文第6篇
• EVA=税后经营利润-资本投入额×加权平均资本成本率=NOPAT-NA×kw; • 加权平均资本成本率=股权资本比例×股权资本成本率+债权资本比例×债权资本成本率×(1-所得税率)。 • EVA衡量指标的两条原则: (1)任何企业的财务目标都必须是最大程度地增加股东财富;
(2)一个企业的价值取决于投资者回报是超出还是低于资本成本。 • 提高企业经济增加值的四种途径： (1)提高已有资产的收益;
(2)在收益高于资本成本的条件下，增加投资，扩大企业规模; (3)减少收益低于资本成本的资产占用;
(4)调整公司的资本结构，实现资本成本最小化。
(二)会计报表的调整
1.资本化费用——将此类费用资本化，并按一定受益期限摊销;
2.营业外收支——将当期发生的营业外收支从税后净利润(NOPAT)中剔除，并资本化处理，并考虑以前年度累计资本化的影响;同时调整对现金营业所得税的影响;
3.财务费用——剔出非责任性、不可控的汇兑损益和负债利息支出; 4.会计准备——计算NOPAT时，把会计准备冲回，即按实际坏账发生额、实际存货跌价损失发生额、实际资产减值发生额和实际投资贬值损失发生额等计入相应的会计期间; 5.无报酬要求资产、非营业性资产——将在建工程和非营业现金从资本总额中剔除，不计算相关的资本成本;对非营业现金的相关收益也从NOPAT中减除; 6.无息流动负债——从资本总额中减除;
7.EVA营业所得税——从利润表中的所得税出发，将各项税前收支调整为对所得税的影响并加回;
8.经营租赁——按融资租赁的处理方式对经营性租赁进行调整，确定租赁资产和租赁长期负债的金额及每期还款中经营成本费用和利息支出的数额，分别计入经营成本和资本成本; 9.商誉——任何当期及前期摊销的商誉都应该加回到投入资本，而当期摊销商誉所产生的费用则加回到营业利润中去。
(三)资本成本的计算
• 加权资本成本公式：
kw=kD(1-T)D/(D+E)+kE×E(D+E) • 风险因素加成法
• 资本资产定价模型： ks=rf+[E(rm)-rf]×β 3.套利定价模型
• E(Ri)=β1×[E(R1)-Rf]+β2×[E(R2)-Rf]+„+βk×[E(Rk)-Rf]
4.贴现现金流模型
•
一、
EVA的激励机制 •
(一)
EVA红利银行
• 采用EVA的绝对值或其增量; “上不封顶，下不保底” •
(二)
EVA股票期权计划 • 1.
固定价值计划
• 2.
固定数量计划 ••••
3.
固定数量计划中引入一个风险更大的变量
(一)
评价指标(Measurement)
(二)
管理体系(Management)
(三)
激励制度(Motivation)
•
(四)
理念体系(Mindset) • EVA是一种新的价值管理工具
•
一、
EVA指标描述的不是会计利润，而是经济利润 • EVA是经营利润与全部资本成本的差额,EVA的增减与股东财富的变化是一致的 •
二、
EVA不仅是一种财务衡量指标，而且是一种管理模式和激励机制
• EVA通过将企业经营成果与薪酬挂钩，从而能使管理者像股东一样去关心企业的成败
•
三、
EVA不是单一的财务指标，而是一种业绩管理评价指标体系 • EVA连接了所有决策过程，并将公司的各种经营活动归结为一个目的，即如何增加EVA。
•
四、
EVA不鼓励追求短期利益，而是注重企业的可持续发展
•
五、
EVA尽量剔除会计失真的影响
• 计算之前对会计信息来源进行必要的调整，有效避免会计指标短期化和过分稳健的影响 •
六、
EVA将公司价值(或股东财富)与企业决策紧密相联 • 将公司价值最大化和未来利润超过资本成本统一起来
•
七、
EVA显示了一种新型的企业价值观 •
八、
利用EVA理论可以改善公司治理结构
• 应用EVA机制，可以使经营者与股东的利益一致，使经营权与所有权的关系进一步协调 第四节EVA是现代企业管理的一场革命
一、
EVA是一种管理理念的创新
二、
EVA的主要创新思路
(一)
EVA刷新了“盈利”理念，EVA是对真正“经济”利润的评价—考虑资本费用
(二)
放弃了传统的评价指标——每股收益
(三)
放弃折现现金流--折现EVA
(四)
EVA提供了企业内部不同部门间、不同人员间、企业外部各不同利益集团间的共同语言
(五)
EVA作为衡量企业成功与否的真正标准
(六)
让管理者成为所有者 第五节EVA指标与上市公司业绩
•
一、
传统指标反映公司业绩的缺陷
•
(一)
传统业绩指标的计算没有扣除公司股本的成本
•
(二)
传统业绩衡量指标对公司资本和利润的反映存在部分失真--稳健性原则编制的报表低估了公司的业绩 第六节实施EVA管理模式的关键因素
一、
实施EVA的关键因素
(一)
正确理解EVA管理模式的内涵
(二)
改变观念，加强宣传教育，使全员真正明白什么是EVA和为什么实施EVA
(三)
(四)
(五)
(六) 制定一套简明的EVA操作体系 核算EVA时，财务指标的调整要科学与合理，不能随意而为 配备专业人才支持EVA的实施，避免其流于形式 用EVA来制定和设立薪酬激励制度时必须注意两个基本的原则
(七)
计算资本成本时要认真计算股权成本
(八)
要把EVA作为平衡各方关系的最有利的手段
一、企业并购及其动机
(一)兼并与收购的概念及其动机
1.兼并与收购的概念
兼并通常是指一家企业以现金、证券或其他形式(如承担债务、利润返还等)投资购买取得其他企业的产权，使其他企业丧失法人资格或改变法人实体，并取得对这些企业的控制权的投资行为。
收购是指企业用现款、债券或股票购买另一家企业的部分或全部资产或股权，以获得该企业的控制权的投资行为。收购的实质是取得控制权。 2.企业兼并的类型
(1)按照并购双方产品与产业的联系划分。并购可分为横向并购、纵向并购，混合并购。
(2)按并购的实现方式划分。并购可分为承担债务式并购、现金购买式并购和股份交易式并购。
(3)按涉及被并购企业的范围划分。并购分为整体并购和部分并购。 (4)按并购双方是否友好协商分为善意并购和恶意并购。 3.并购的动机
企业并购的动机主要表现在以下几个方面：
(1)谋求管理协同效应。
(2)谋求经营协同效应。
(3)谋求财务协同效应。
(4)实现战略重组，开展多元化经营。
(5)获得特殊资产。
(6)降低代理成本。
(7)管理层利益驱动。 (8)政府意图 并购的资金规划： 1.增资扩股 2.股权置换 3.金融机构信贷】 4.卖方融资 5.杠杆收购 剥离与分立的动因
.1.满足经营环境和公司战略目标改变的需要 2.提高管理效率 3.谋求管理激励
4.提高资源利用效率
5.甩掉经营亏损业务的包袱
6.弥补并购决策失误和成为并购决策的一部分 7.获取税收或管制方面的收益 剥离的类型
1.按照剥离是否符合公司的意愿划分：自愿 非自愿
2.按照剥离中所出售资产的形式化分：出售资产 产品生产线 子公司 分立和清算等形式 3.按照交易方身份：出售给关联方 管理层收购 职工收购 控股公司的优点： 1.以少量资金控股
2.节约企业结合的交易费用 3.分散集团整体经营风险 4.防止企业被并购
5.防止组织一体化的损失 6.获取规模经济效益
7.法律和税收方面的利益 控股公司的缺点：
1.母子公司的经营思想很难达成一致 2.部分所得重复课税 3.容易被迫解散
4.过度运用财务杠杆的危险 四
企业反收购策略
收购要约前的反收购对策：
1.董事会轮选制
2.超级多数条款
3.多重资本重组 4.“毒丸”计划
收购要约后的反收购对策： 1.特定目标的股票回购 2.诉诸法律
3.资产收购与资产剥离