实习阶段小结范文第1篇
自主学习是当今教育研究的重要课题，培养学生的自主学习能力是新课程改革的重要目标之一。目前初中生的美术自主学习能力与新课程要求还有差距，一些老师自我意识过于强烈，单一地采用讲授方法，不曾给学生空间和时间开展自主学习，压抑了其学习美术的积极性和上进的动力。针对这种现实，亟需教师丰富教学观念，拓展教学方式方法，激发学生学习美术的内在动力。在众多的教学方式方法中，将自主学习方式运用于初中美术教学，将在很大程度上改变美术教学的现状，提高美术教学的效益。
从当前我国基础教育美术课程改革的理论研究和实践现状出发，对自主学习的内涵、理论依据、特征及初中生美术自主学习心理机制作了研究，发现在美术学科中培养学生自主学习的习惯和能力，需要从多方面人手：
1.培养学生良好的自我效能感。
2.培养自主学习的意识。
3.培养自主学习策略和自我评价学习方法。
4.培养自我矫正学习方法的意识。
5.对师生关系的合适定位----学生真正成为学习的主体，教师成为引导、帮助学生自主学习的角色。
6.创设必要的物质和环境条件。
针对目前初中美术教学的特点和存在的问题，笔者设计了初中美术教学自主学习引导策略：
1.自主学习能力分项训练策略。
2.课堂教学指导策略。
3.教学管理策略。
通过一段时间的实施，学生的学习方式表现出较强的自主性，呈现出自主学习者的一些特征，美术成绩也更好。在研究中，笔者还发现在美术学习中进行自主学习虽有其独到的优势----较其他学科更具感性，学生更易投入自我情感、提高自我意识、进行自主学习，但由于以往学生习惯于老师做主，要改变被动的学习状态，短期是难以见效的，还需要学校各方面坚持不懈的努力。如果有其他学科老师和家庭、学校各方面共同努力，日积月累，学生会较容易成为自主学习者。
此外，笔者发现自主学习也有其局限性，不是所有的教学内容都适合和需要开展自主学习。自主学习仅是众多学习方式之一，培养学生的自主学习意识、习惯和方法，才是开展自主学习的真正目的。开展高水平的自主学习活动，对教师的要求提高了，需要教师熟悉自主学习的策略和方法。也应该看到，给予学生自主学习的主体权力不是无限的，它需要老师的主导性权利作保证。
总之，自主学习在当代社会开放性程度极高、信息量极大、个人自主性日益增强的环境中具有檄大的教育价值和现实意义，可以乐观地认为，通过不断地实验和改进，自主性学习在我们的美术教学中将扮演更加重要的角色，对学生的自我成长和社会的进步也将产生深远的意义。
实习阶段小结范文第2篇
本课题自2013年4月申报立项。至今已有近半年时间。半年来，主要在以下几个方面做了一些学习、交流、探索。一是生成性资源概念的界定;二是理清生成与预设的关系;三是如何才能促进小学数学课堂教学中的“动态生成”以及我们的应对策略，其中第一点我们主要是做了一些再学习，第二点和第三点是我们研究的具体内容，第三点是研究活动的重点。现将具体活动情况汇报如下：
一、 进一步确定和修改研究的内容
本课题以新课程教学理念为目标，“生成性资源”又是小学数学课堂的核心理念之一，小学数学课堂是一个动态的、不断发展推进的、有着灵活生成性和不可预测性的过程。
因此，数学教学应是预设与生成、封闭与开放的统一体，应在精心预设的基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，应为师生教学过程创造性的发挥提供时空余地，既要有课前的巧于预设，也要有课堂的妙于生成。为此，在课堂教学中，利用科学的策略，构建有利于学生终身可持续性发展的动态生成课堂。
本课题从教师学生的实际出发，立足于我校的课题组成员所任教班级作为研究对象，对搞好教师的教科研能力和提高小学数学课堂有效性有着重要作用，得到全体课题组成员的高度认同。
二、 实施和操作阶段
1、 建立课题研究制度和计划，确保研究顺利完成。加强理论学习，领会课题的精神，深入探讨，分析交流，提出改进之处，确定课题实施方案，学习可采用集中学习、分散学习、积极参加市局教科室举办的各种培训。
2、确立典型课例和上课的老师，课题组成员听课，了解学生在课堂上的表现，师生互动和生生互动的情况、课堂气氛、教学效果和三维目标的落实。每次上课均确定主题，具体实施过程中将知识体系划分为四个只是块，每个知识块均从前述的几个方面展开，并注重对比。不可否认，仍有个别教师的课堂结构依旧是线性发展，课堂气氛不活跃，学生对问题不去思考，学生没有自由支配的时间，没有思考的时间和空间，课堂上老师唱主角，学生成了忠实的听众，学生学习积极性不高，教学效果不理想，教师感到很累。
3、课后调查学生，听取学生现在在课堂上的想法，自己想怎样参与课堂上的学习，问清学生的心理需要，掌握的动态，分析形势共有的认识，为研究提供依据参考。发放问卷调查，对问卷进行详细分析，撰写调查报告。
4、开展初步的研究活动，课题组成员分析写好典型的案例，课堂观察，调查报告，及时分析总结，运用已掌握的策略上好研究课。
三、研究中期的反思
1、课题组成员通过各种调查和理论学习，统一了思想达成了共识，转变了观念，搞好课题研究的积极很高，有不少的现象和课改精神不相符合，很有必要通过课题研究解决我校数学教师在课堂教学中普遍存在的问题，优化课堂教学。
2、 切实落实科研兴校的思想，通过此课题研究，影响更多的教师去投身教科研，在研究中提高自己，发展自己，向优秀教师学习。
3、 在各自的教学实践中探求动态生成的策略，具有现实的指导意义，既有针对性和有效性，也能影响其他学科教师，借鉴一些策略，运用到自己的教学中去，让学生全面发展。
四、初步成效
通过课题组成员的调查和各自的实践研究，探求一些策略，在课堂教学中起到了很好的效果。
1、准确理解预设与生成的关系。
课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，但是生成对教学目标的达成有利亦也弊，所以，我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。
2.捕捉动态生成的亮点资源，让智慧闪耀光芒。
课堂中学生的回答往往会不经意地出现一些亮点。这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，稍纵即逝。我们必须用心倾听、及时捕捉和充分肯定，让智慧闪耀光芒。
3.倾听学生的独特见解，及时进行提炼。
教学中不仅要努力捕捉学生的亮点，还要留心倾听学生的独特见解，及时进行提炼。
4.点拨偏差，重拾信心，迸发创新之花 .。
教学的过程是师生互动的过程，教师手握的是已知的教材，面对的永远是学生未知的答案。我们不仅要学会发现学生动态生成的亮点资源，也要及时捕捉学生出现尴尬的问题所在。巧妙地挖掘其中的“问题”资源，通过分析、比较，学生自我探索、自我体验等方式，把尴尬化为一次新的学习。
5.引发争论，让思维擦出火花 。
学习的过程绝不仅是被动接受的过程，西方学者狄德罗曾说过：“怀疑是走向哲学的第一步”数学也是如此，当学生能够提出自己的疑问，就说明对所学内容有了独立思考，这是学习的深入，更是一种进步!数学学习是学生认识矛盾转化的过程，鼓励学生在提出问题的基础上解决问题，在解决的基础上完善。我们反复地研究发现：一旦激发起学习的欲望，孩子们的学习劲头是很大的，根本不用教师去催。教师首先要做的是创设一个师生融洽的教学环境，鼓励孩子大胆提出问题，组织他们去解决发现的问题。在彼此思维的碰撞中，就会闪现智慧的火花!
五、阶段性成果
1、部分论文
2、典型案例 我们搜集的案例，注重弹性设计，注重时空预留，注重过程中的调控。
3、课题组成员的观察记录。
六、研究中存在的问题
1、教科研的基础知识，基本的研究方法仍需要继续学习，深刻理解操作的步骤，并能在实践中正确应用。
2、深入钻研相关理论知识，特别是本学科专业知识，这是能否准确、迅速应对“生成”的基本保证。
3、大力营造研究的氛围，让每位成员理解，教学即研究，课题研究就在我们身边，不能为研究而研究，让研究为课堂教学服务。
4、养成勤写勤记录的习惯，有时不能及时把研究的成功经验、课后反思、典型案例进行梳理总结，只是到某一阶段需要材料时才整理。
实习阶段小结范文第3篇
第一阶段小结
延寿县中和中学
王淑荣
“有效教学反思的研究”课题
第一阶段小结
美国著名心理学家、教育家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们作什么，那么他们便能更好地组织学习。”
有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力，有效教学强烈反对死记硬背，反对题海战、疲劳战，它强调知识的有效学习;有效教学不仅有助于学生快速掌握知识，还有助于提高学生思维、联想、创造等方面的能力，从而全面提高学生的学习能力。
有效教学如此重要，那么，有效教学反思则显得更为重要，只有进和有效教学反思，才能够更好地促进有效教学，更好地达到预期的教学效果。
在此背景下我们提出了“有效教学反思的研究”这一课题。现本重课题研究的第一阶段己圆满结束，总结如下：
1、课题提出后，我们成立了课题领导小组。负责课题的管理与协调工作。学校领导对此也非常重视，为这一课题的研究工作提供了强有力的保障。
2、课题组研制了实施方案。为后面的研究做好了准备。
3、加强理论学习，转变教师观念。
认真学习教育教学理论，为课题研究提供理论支持。实践只有在理论的正确指导下，才能取得实效。能过学习，课
题组深刻领会了教育教学理论内涵，为课题研究提供强有力的理论支持。
认真学习课标。新课标明确规定了各年级的学习目标和教学要求，只有吃透课标，在教学中才有目标，才不迷失方向，才能做一对教学过程和教学要求心中有数。通过学习，课题组掌握了各年级各学段的学习目标和学习要求，以确保课堂教学符合新课标的要求
实习阶段小结范文第4篇
一、 活动开展情况
分析评议阶段，是整个保持共产党员先进性教育活动的关键阶段，这一阶段既是对前一学习动员阶段学习成果的检验，又是下一整改提高阶段的基础，具有承上启下的重要作用。因此，从开始转入这一阶段起，局党组就十分重视做好这一阶段每一环节的工作，做到了严格程序，精心组织，周密安排，谨慎操作，确保了对每一位党员分析评议结果的客观公正，有的放矢，使每一位党员在思想认识上有了进一步的提高。具体到党员个人，自己在这一阶段主要进行了一下五个方面的活动：
1、坚持搞好政治学习，不断提高理论水平。把以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的学习贯穿整个活动的始终，是这次保持共产党员先进性教育的基本要求。上级是这样要求的，局党组带领全体党员也是这样做的。自己作为一名普通党员，更是坚持在局党组的统一领导下，以积极认真的态度，开展了各个专题的学习活动。特别是重点学习了胡锦涛总书记在山东保持共产党员先进性教育的重要讲话，写出了心得体会，畅谈了党的先进性必须靠每一位党员的先进性来体现的认识，等等。通过坚持学习，自己的认识水平和理论素养有了进一步的提高，思想境界进一步升华，理想信念更加坚定，党性观念更加增强，努力工作的底气更足，所有这一切，都是自己由生以来从没有过的一种全新的感觉。
2、认真开展了谈心交心活动，同志之间的关系更加融洽。按照这一阶段活动的要求，每一位党员必须与本支部不少于三分之一的党员及部分群众代表展开谈心活动。自己先后与局党组所有领导成员和本支部的部分党员、群众面对面地展开了谈心活动。在谈心时，自己敞开心扉，态度诚恳，做到了既谈心又交心，使与自己谈心的同志也能做到与自己有同样的心态。通过谈心交心，自己征求到了许多平常听不到的善意的批评意见和希望要求，使自己的灵魂得到了净化，思想得到了升华，与领导和同志之间的感情，不仅没有因为提出批评和不足而不愉快，反而因为各自的坦诚相待和善意帮助而增进了了解，消除了隔阂，使关系更加融洽。既为自己撰写党性分析材料，搞好自我思想的剖析提供了重要帮助，又为下步的整改提高打下了坚实的基础。
3、找准问题和不足，认真搞好党性分析。在学习教育提高的基础上，对照标准查找不足，剖析根源搞好分析，是这一阶段的重点。为做好这一工作，局党组加强领导，及时指导，从撰写的内容、书写格式到字数要求等，都及早告知每一位党员，使每一位党员都结合各自实际写出了符合组织要求和自身实际的党性分析材料。这方面，自己首先对照党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现，以及在谈心活动中党员、群众给自己提出的意见和建议，针对自己近几年来各方面的具体表现，重点检查了在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风、工作作风和廉洁自律等方面存在的突出问题和在发挥作用方面的主要差距，对照党员领导干部的基本条件，对照“两个务必”和“八个坚持”、“八个反对”的要求，从权力观、地位观和利益观方面剖析了产生这些问题的思想根源，制定了整改措施和今后努力的方向。
4、正确行使权力，客观公正地对每一位党员做出评议。在分析评议阶段，局党组按照活动要求认真开展了对每一位党员的民主评议活动。自己严格按照评议要求，正确行使党员权力，在全面分析评价每一位党员的具体表现和其自我党性分析是否到位深刻的基础上，客观公正地填写了民主评议票。
5、以积极的态度开好党员专题民主生活会，严肃认真的展开批评与自我批评。按照活动要求，分析评议阶段，自己参加了局党组组织的以支部为单位召开的党员专题民主生活。会议上，自己围绕保持党员先进性要求。针对存在的问题，严肃认真地作了批评与自我批评，向与会党员、群众及邀请参加的督导组人员深刻检讨了近几年来自身存在的理想信念、宗旨观念、纪律作风等方面的突出问题，自觉做到了“三讲三不讲”，即讲问题、讲原因、讲努力方向，不讲成绩、不讲优点、不讲业务工作。在开展好自我批评的同时，实事求是地对参会的每一位党员，提出了批评意见和希望要求，正确地行使了一个党员的权力，使包括自己在内的每一位党员都通过专题民主生活会的召开，对自身存在的问题又有了新的认识，为下一步搞好整改提高指明了方向。
二、几点主要收获
通过这一阶段活动的开展，自己对保持党员先进性教育活动的重要作用和取得的实效，在认识上又有了新的提高，思想感触很深，受益匪浅，主要有以下三点收获：
1、思想觉悟和理论水平又有了新的提高。在分析评议阶段，自己始终按照上级把学习贯穿活动全过程的要求，坚持搞好政治学习，在第一阶段全面系统学习的基础上有重点地精选了学习内容。特别是胡锦涛总书记在山东的重要讲话，通过反复学习，讨论交流，对做好第二阶段的各项工作有了深刻理解，对如何长期保持共产党员的先进性有了更进一步的认识，对中央组织开展这次活动的重要性、必要性和所要达到的目的要求有了更深的理解。由于经常不断的学习、讨论、交流和撰写心得体会，自己的思想觉悟和理论水平得到了很大的提高，理想信念更加坚定，宗旨观念、纪律观念和廉洁自律观念更强，感到身上的责任更重，压力更大，因而对自身的要求也更加严格。
2、沟通了思想，融洽了关系，促进了和谐机关建设。通过开展面对面地谈心交心和党员专题民主生活会活动，党员之间，党员与群众之间，党员与党员领导干部之间，沟通了思想，互换了看法，使一些平常不易说出的想法、意见及建议，都通过这些有效的活动方式展现了出来，既使交流的双方了解了自身的问题和不足，引起了对自身问题的高度重视和注意改正的方向，同时对改进机关作风建设，纠正机关存在的突出问题，找准了症结，从而促进了和谐机关的建设。
3、树立了标尺，明确了方向，为每一位党员加强自我教育搞好党性分析提供了重要依据。新时期党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现，是每一位党员对照检查的重要依据。局党组认真组织以支部为单位按照上级的总体要求，结合人事编制工作实际和人事部门党员发挥作用方面的情况，经过多次反复讨论修改，制定了切合人事部门实际的新时期共产党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现，并以文件形式印发每一位党员，使每一位党员在党性分析时有章可循，也为今后如何保持共产党员的先进性指明了奋斗方向。
三、下步打算
分析评议阶段已基本结束，即将转入整改提高阶段。为把整个保持共产党员先进性教育活动搞好，为达到预期的目的，下步打算做好以下三点：
1、继续坚持搞好政治学习，不断提高思想觉悟和理论水平。以积极认真的态度，按时参加局党组组织的所有政治学习活动，记好笔记，写好心得体会，搞好讨论交流。对学习的内容做到加深理解，领会实质，努力自己的思想觉悟和理论水平争取有大的提高。
2、认真搞好整改，切实解决自身存在的突出问题。这是整改提高阶段的重点。自己决心在学习提高的基础上，针对分析评议阶段查找出的问题和不足，进一步分析存在问题的根源和危害，修改完善整改措施，切实加以整改。在整改的同时，进一步加强党性修养，时时处处以一个党员的标准严以律已，努力防止在纠正老问题的同时发生新的问题，以永远保持共产党员的先进性为目标，加强自身世界观、人生观的改造，树立正确的权力观、价值观和利益观，努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
实习阶段小结范文第5篇
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com 7
课题研究准备阶段工作小结
通过收集调查教师在作业批改中出现的问题，我们发现问题主要表现在：
一、批改符号单一，鼓励性批语较少且单调。从调查结果来看，学生只要做错了很多是“×”，但并没有指出具体出错的地方。这样的批改不利于学生进行针对性的修改，也不利于教师在教学中有的放矢、因材施教。有的老师针对学生作业进行了鼓励性的批语，但批语单调无新意，不太容易起到激励学生的目的。
二、写作批改中存在只打分数或分出等级、而没有批语的现象，甚至只有批号的现象。这样的评价，学生看后根本不知道自己的作业存在什么问题，当然也就不知如何努力了。写作缺乏必要的指导，有的教师虽然已经意识到要让学生自改，却没有给学生必要的指导，只是对学生提了自己修改的要求。学生不知道改什么、怎么改和为什么要改，结果当然是改了也白改。
三、部分学生不改正错题。从检查来看，部分学生没有养成改错题的习惯。而改错题可以对疏漏的知识点重新深刻理解，可以由果索因，把错误原因弄个水落石出，以便对症下药，长期坚持，可在学习态度、方法、习惯等方面有良好改观。
随着教学理念的更新，英语作业的批改不应该再是简单的等级和对或错了，对学生的作业应当进行科学的评价。为此进行英语作业评价的课题方案。文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
实习阶段小结范文第6篇
为了积极落实在全国开展优质服护理务示范工程活动，我院召开了全院动员大会。制订了切实可行的实施方案。全体护理人员迅速行动起来，认真学习《优质护理服务质量标准》，对照标准找差距，看不足，根据标准定任务，再将任务分配到个人，充分调动全科护士的积极性。在院领导的大力支持下，优质护理工作井然有序，并取得 了可喜的成绩。
活动开展以来，我院护理工作呈现出崭新面貌，护理工作更加细致，更加贴近病人。为了支持“优质护理服务”活动，我院领导主动减轻护士工作量，取消护理人员的兼职工作。
护理内容多样化
护理人员通过各项学习和培训，统一思想，提高认识，严要求、高标准，全面有效地提升了护理服务质量。我院要求护士进行基础护理、护理常规、健康教育等护理知识和技术的强化训练。基础护理工作明显比活动前更到位、更精细、更贴切。按照《优质护理服务质量标准》，骨外科加强了各项基础护理，如：为所有病人打好开水、为不能自理的病人喂水、喂饭，协助入厕、活动、护送检查等;加强了与病人和家属的沟通，对病人从入院到出院各时期、各环节进行健康指导，包括疾病知识、简单治疗过程、各种检查目的、各种功能训练以及饮食与活动的意义等等，使病人达到了“久病成医”的程度;加强了病房巡视，以巡视、观察病人的病情、输液情况，了解并满足病人的所需，解决病人存在的各种护理问题;加强了护理安全工作，口头宣传、交待各种注意事项，从而杜绝了各种不必要的安全隐患及医疗纠纷的发生。护患关系和谐
开展优质护理以来，通过护士的不懈努力，优质护理服务工作取得了显著成效。护理人员的服务意识明显增强，基础护理质量不断提高，病人满意度提高了，家属的信任度增加了，陪住率降低了，进一步体现了护士的专业价值。许多病人和护士成了无话不谈的朋友，如今的病房整洁，充满了微笑与温馨，护患关系日益和谐。美中有不足
优质护理服务是护理工作的一次前所未有的大改革，需要护理人员改变观念以及领导的大力支持。然而在物欲横流的当今社会，无论是病人还是个别护士，在思想观念上都存在一时难以改变的局面。护士待遇低，地位低使有些护士缺乏应有的积极性。而病人及家属就基础护理这块免费并不完全满意，住院仍存在看病贵、看病难问题。仅高额的费用就对医院的满意度大打折扣。优质护理服务不但需要护士的热情与优质的服务，还需要领导的大力支持及后勤的有力保障，如：送药人员没有配备，病号服没有购置，病人的营养饮食不能送达等等，这些因素都不同程度地影响了“优质护理服务”活动的顺利进行，希望在不久的将来能有大的改善。
在开展“优质护理服务”示范病区活动中我院护理工作取得了一定的成绩，这离不开院领导、医生、及各个相关科室的大力支持，在今后的工作中，还需要继续加倍努力，尽力做到住院病人少陪人、无陪人、陪而不护，为病人创造优质温馨的示范病区。随着“优质护理服务”活动的逐步深入，让患者更加满意。