课堂精彩磨砺出范文第1篇
《梅花八哥图》立意高远, 构思巧妙。作者从高处着眼, 梅花枝干斜出倒悬, 占据画面斜上方的主要部位, 下面则留大部分空间, 对振翅飞鸣、直冲斜上方的八哥提供了广阔的空间。飞鸟的举动引起了上部两只栖枝八哥的反响, 其引颈俯视, 其中一只离枝欲飞, 一触即发, 三只鸟之间无形中贯穿成一条线, 通过飞鸟直冲画外, 更揭示出画外有画的无尽意境。体现出画家出古入新, 神与物游的创造力。三只鸟聚散有致, 有静有动, 寓动于静, 情趣盎然, 整个画面情景交融, 有情有趣, 耐人寻味。在情与景的结合中把握情趣, 是王雪涛先生作品的突出特色。大凡谈论意境的人无不论述情与景合, 借景抒情, 但极少见到有人阐述情致与机趣的关系, 即使论及情趣, 也是完全作为主观世界的内容来理解。而王雪涛先生则不然, 他紧紧关注着观者情感的运动与附着, 牢牢掌握住自然界微妙而转瞬即逝的机趣对观者的吸引与感染, 在二者的契合上悟出作为空间视觉艺术的花鸟画意境创造的精义。从画面上鸟的动态中可以看出, 王雪涛先生的速写、写生和默记的功力相当深厚, 为了把握瞬间态势的造型能力, 他一生致力于默记 (或称为默写) 与速写的结合。早期, 王雪涛先生学西画, 对物写生有相当的基础, 然而他更重视传统的默记。他曾指出:“飞鸟掠目而过, 纵然高手摄影师也为之嗟叹, 何况人之手眼呢?画家如果不能很好地培养观察、记忆和默写的能力, 就不会捕捉生动的形象。”
意境是作品之魂, 而笔墨则是传统绘画的载体和形骸。王雪涛先生作品中笔墨功力深厚, 用笔挺劲而精到, 他画梅花枝干以意笔写出, 矫健沉雄, 富有力度。斜线疏密得体, 错落有致。花鸟造型准确生动, 而夸张有度, 贵在传神。整个画面的枝干为线、梅花为点、八哥为面, 从形式感上巧妙构置一个由点、线、面组合的和谐乐章, 具有音乐的节奏美。使观者赏心悦目, 惬意胸怀, 得到一种美的享受。王雪涛先生的作品表明, 他很善于以画家多情而敏感的心灵去发现美, 在捕捉机趣中表达自已的真切感受和想象, 去启发和引导读者共同“神与物游”。
研究和拜读多方撰写关于王雪涛先生的评论文章, 得知先生在青年时期就曾多受名师指点, 在学习传统上刻苦磨砺, 荧光寒窗, 砚田挥汗, 下了不少苦功。基数十年之甘苦, 他指出:“基本功就是眼、心、手的综合练习。”“要做到三者的协调统一, 观察与想象要通过手如意地表现出来, 做到得心应手!”为达此目的, 他从两个方面持续不断地苦练基本功。一是把握瞬间动势情态的造型能力;二是掌握为描写对象服务的笔墨技巧。在每个方面, 他都要求做到“稳、准、狠、美、率、快”, 对于“快”字, 他尤为重视, 认为在稳准狠美率的同时做到“眼快、手快、脑快”是写意画练习的关键。其花鸟画上追青藤、白阳, 在传统的学习上深入钻研, 又拜齐白石、陈半丁为师, 尤受益于以画小写意著称的花鸟画家王梦白, 功力扎实, 技巧熟练。为了掌握描绘对象的丰富的笔墨技巧, 他在临摹上同样下了很深的功夫。他明确地认识到“临摹是学习传统技法的主要手段之一”, 在相当长的一段时间内, 王雪涛先生经常去故宫临摹古代名作, 并从琉璃厂画店借临作品。他总是把临摹和读画结合起来, 首先静坐默看, 认真领会其所以然, 从效果追溯到方法, 从长处而及于瑕疵。在近代画家中, 任伯年、齐白石都是擅于构筑意境的大家, 而王雪涛先生也正是一位在花鸟画意境创造上继承发扬优秀传统的高手。20世纪50年代, 王雪涛先生在繁忙的工作之余, 致力于寻求中国花鸟画的革新, 在大量写生的同时, 又研究宋元乃至明代林良、吕纪的作品;60年代初, 他的个人风格渐趋成熟。他的小写意笔法, 不同于齐白石的洗炼、纯净、概括, 也不像工笔画的状物精细, 而是上承传统, 自成一家, 形成意态生动, 精新活泼, 逸趣横生的艺术风格。仔细观察王雪涛先生的花鸟画, 发现每幅作品都讲究“画理、画情、画趣”。所谓画理, 就是作画要合乎道理, 不能画出不合理的形象;所谓画情, 即形象之中, 饱含着画家的情思;所谓画趣, 就是画面要有意趣, 不能索然无味。三者均能融汇一体, 则画精矣。通过博采众长, 追求熔百家于一炉, 体察生活, 融汇自己感受, 逐渐形成自家风貌, 滴水穿石, 日臻化境。自立于民族绘画艺术之林, 成为一代宗师。
潜心静读王雪涛先生作品后, 使我深刻地认识到, 艺术硕果不会轻易被人所摘取, 必须经过艰辛劳作, 长期耕耘, 用心血和汗水浇灌, 才能瓜熟蒂落, 得到收获。当今的中国画创作, 首先是创作者的心要静, 要力戒浮华, 甘于寂寞——“画从于心”。正如印象派代表塞尚一样, 离群索居, 不投时好, 不参加展览, 不求轰动, 不听溢美之言, 从而创作出“更坚实、更持久”的作品。其次要注重写生, 多收集现实生活中的各种题材和绘画元素——“搜尽奇峰打草稿”, 不能闭门造车;要多表现现实生活和当今中国人的精神风貌——“笔墨当随时代”。对于我们画界同仁来说, 要在科学发展观的指导下, 苦练基本功, 那种走捷径投机取巧的思想是绝对错误的。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”就是成功最好的注脚。
摘要：从近代我国著名的花鸟画家王雪涛先生从未发表的作品中, 看出其功力深厚, 立意高远, 构思巧妙, 并体现出画家出古入新, 神于物游的创造力。但非一日之功, 先生在早期学习传统上刻苦磨励, 下了不少苦功, 并在“搜尽奇峰打草稿”的大量写生中, 在继承发扬优秀传统的基础上, 大胆创新。通过博采众长, 熔百家于一炉, 体察生活, 融汇自己感受, 形成自家风貌, 滴水穿石, 日臻化境。潜心静读先生作品后, 使我深刻地认识到:艺术硕果必须经过艰辛劳作, 长期耕耘, 用心血和汗水浇灌, 才能瓜熟蒂落, 得到收获。
课堂精彩磨砺出范文第2篇
岗位平凡，也能活出精彩
东山镇调文小学 唐希暖
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
我叫唐希暖，是调文小学的一名教师，今天我演讲的题目是《岗位平凡，也能活出精彩》!
首先，我想告诉大家的是，“创先争优”并非高高在上，遥不可及。在我们生活中，每一个普通的人，每一个平凡的岗位，甚至你所做的每一件普通的事，只要你用心和尽力地去做了，你都可能成为一个优秀的人，你都可能成为大家学习的榜样!
作为一名小学党员教师，我的工作也是再平凡不过了。工作十几年，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有动摇和退缩过，面对物欲横流的社会中各种利益的诱惑、多元思想的碰撞，我坚持守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，努力做到在知行统一中让学生“亲其师，信其道。”曾几何时，一位学生家长逢人便夸：“把孩子交给唐老师，我一百个放心!”还有一位六年级学生在送给我的毕业赠言中写道：“唐老师，您是我们漫漫人生路上的夜航灯。”我经常想，我对教育事业的辛勤付出换来学生与家长如此的赞美和信赖，值!
在工作中，我时时刻刻记得自己是一名共产党员，必须严格要求自己，必须事事争先，走在别人的前头。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚!忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背;忠诚，是人的一种境界，更是一种行动!
2005年10月，劳累了大半生的父亲住进了医院。晚上，我要在医院精心照顾父亲;白天，我又得认认真真地给学生上课。本来我是可以请假在医院专心照顾父亲的，可是，一头是形容枯槁、气若游丝的老父亲，一头是求知若渴、生龙活虎的小学生，两头我都难以割舍。于是，我只得在医院和学校之间来回奔波。半个多月下来，我心力交瘁，整个人瘦了一大圈。可我的孝心最终还是没有感动上苍，父亲撒手离我而去。眼睁睁地看着劳累一生、节衣省食养育我们兄弟几个长大成人的老父亲就这样无限依恋地离我们而去，我悲痛欲绝„„可办完父亲丧事的第二天，我却强忍悲痛，擦干眼泪，“若无其事”地返回了学校。站在神圣的讲台上，我永远都是激情四射的。但我也观察到整个上午，孩子们坐在座位上都鸦雀无声，眼睛都红红的。刚下课，他们都关切地围住了我，嘘寒问暖，有安慰的，有鼓励的„„甚至有同学走上讲台，在黑板上写上：“唐老师，您是最坚强的，我们永远和您在一起!”望着这群可爱、懂事、善解人意的孩子，我还有什么可抱怨的呢?我还有什么可后悔的呢?有句话说得好，它可以作为我的人生写照：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”
教学工作，虽然很累，但我觉得累并快乐着;教师岗位，虽然平凡，但我也要活出精彩!
我的演讲完了，谢谢大家!