毕业生跟踪调查制度范文第1篇
1.及时了解社会对我校毕业生的评价，掌握社会对人才的需求状况，加快校企联合办学步伐，促进教育教学改革，使学校更好地服务于社会经济的发展。
2.通过征求用人单位对毕业生在综合素质、知识水平、职业技能、动手能力等方面的意见，为学校专业设置、修订教学计划，调整课程设置，提高教学质量提供依据。
3.完善学校就业指导服务体系，努力提高学校就业工作水平和质量，更好地为毕业生和用人单位服务，为建立就业网络提供便利条件。
二、工作组织
1.毕业生就业跟踪调查工作实行二级管理机制进行，各专业办指定专职人员与兼职人员负责此项工作。
2.学校负责毕业生就业跟踪调查工作的职能机构为实习处，教务处、政教处等有关处室共同参与。
3.各专业办毕业生跟踪调查的工作由各专业办就业工作负责人和学生管理人具体负责，各毕业班辅导员及专业老师共同参与。
三.工作分工
(一)学校毕业生跟踪调查工作职责：
1.掌握学校毕业生总体就业情况，建立学校毕业生就业档案。
2.制订学校毕业生跟踪调查制度，检查、协调各专业办毕业生跟踪调查工作落实情况，汇总全校毕业生跟踪调查情况。
3.保持与毕业生就业单位的联系，建立学校就业推荐网络。
4.建立毕业生信息库，对工作有突出表现的毕业生进行专门跟踪，并形成材料在学校中广为宣传。
(二)各专业办毕业生跟踪调查工作职责：
1.建立跟踪调查和走访毕业生及毕业生就业单位制度，组织好本专业办各专业毕业生跟踪调查工作。各专业每学年调查面和走访面不少于已毕业学生数的80%。
2.采取具体措施落实本专业办专业群的就业工作，建立本专业办的毕业生就业档案与就业推荐网络。
3.走访或通过其他途径发放和回收毕业生跟踪调查问卷，定期请毕业生代表回校座谈，听取意见，及时汇总分析有关材料，不断改进教学和就业等工作。
4.保持与毕业生的密切联系，及时掌握工作后有突出表现的毕业生情况，为学校毕业生名人录建立提供素材。
四、跟踪调查对象及内容
(一)跟踪调查对象为我校应往届毕业生及其就业单位和领导。
(二)跟踪调查过程中重点了解下列情况：
1.毕业生毕业以后的就业状况。
2.毕业生对学校所学课程的应用情况。
3.毕业生经过实践后对学校教育教学的意见和建议。
4.用人单位对毕业生的评价。
5.用人单位对学校教育教学的意见和看法。
6.用人单位对人才的需求情况及要求。
五、毕业生就业跟踪调查工作的具体要求：
1.各专业办要把毕业生就业跟踪调查工作纳入工作计划范围，指定专人负责，要求全体老师参与，有计划地结合就业工作，开展毕业生的跟踪调查。
2.调查问卷力求完善，回收率高，调查人数不应低于当年毕业生总人数的80%。每一个教学，各专业办要根据调查问卷，统计分析，并撰写调查报告，调查问卷统计表和调查报告交招生就业处备案。
3.毕业生就业跟踪调查应与生产实践活动相结合，教师要主动获取信息，在社会实践中更新知识，及时发现教学内容与生产相脱节的问题，使教学具有针对性和先进性。
4.调查内容力求能够反映专业课程设置是否合理，毕业生对社会需求的符合程度。
5.充分利用企业的实践型人才资源、先进的生产设备和工艺流程，聘请有经验的技术人员为顾问，为学校教学内容与社会生产实践同步提供保证。
6.为做好毕业生跟踪调查工作，各专业办，在毕业生离校之前，必须建立健全毕业生信息库。毕业生信息库必须包括：姓名、专业、工作单位、手机电话、家庭电话、QQ号码、电子信箱等信息。
7.每届毕业生从毕业当年跟踪调查，连续跟踪调查3年。
8.各专业办于每年的5月下发调查问卷，于10月收回，11月之前完成当年的毕业生跟踪调查工作，并提交调查问卷统计表和调查报告等资料。
9.实习处根据各系专业群的调查报告，于11月中旬完成全校的毕业生跟踪调查报告。
10.毕业生就业跟踪调查应认真完成，否则按学校就业工作考核细则严格考核。
毕业生跟踪调查制度范文第2篇
1 调查实施的基本情况
本次调查的对象为药学院2004~2009届部分本科毕业生、毕业生所在单位领导和同事, 所涉及的毕业生专业为中药学、药物制剂、药学、食品科学与工程。由药学院G&E就业协会成员 (60) 人具体实施问卷调查与统计工作, 调查前进行调查相关注意事项的集中培训。本次调查共发出调查问卷220份, 回收有效问卷216份, 有效回收率达98.18%。
本次调查采用问卷法和访谈法相结合的方式进行, 以毕业生中随机采样方式进行。以科学发展观为契机, 结合大量资料的查阅和以往有关高校毕业生就业调查报告自编了《浙江中医药大学药学院近五年毕业生状况调查问卷》和《浙江中医药大学药学院毕业生就业单位的意见调查》, 向2004~2009届毕业生发放《浙江中医药大学药学院近五年毕业生状况调查问卷》, 向毕业生所在单位领导和同事发放《浙江中医药大学药学院毕业生就业单位的意见调查》。
《浙江中医药大学药学院近五年毕业生状况调查问卷》包括目前从事的工作岗位、变更就业单位的情况、对目前岗位满意度和胜任度、就业信息获取的渠道、学校就业指导的力度、提升实践动手能力的主要渠道、参与本科生科研导师制对本人的帮助等内容。
2 调查结果
2.1 毕业生社会竞争力状况及相关能力培养影响因素分析
2.1.1 毕业生基本情况。
在接收调查的毕业生中, 我院毕业生就业稳定性较高, 调查中, 72%的毕业生毕业后未曾变更就业单位, 曾1~2次变更就业单位的毕业生为24%, 曾3次以上变更就业单位的毕业生仅占4%。我院毕业生主要从事岗位为科研、生产、营销、医院药房等, 本次调查中医药营销岗位占36%。
毕业生对工作的满意情况。调查显示, 毕业生对工作岗位基本满意, 调查中, 43%的毕业生对工作岗位的表示满意或比较满意, 50%的毕业生对工作岗位的表示一般, 62%的毕业生对自己当前职业的发展前景比较看好。对目前岗位的胜任度调查中, 63%的毕业生表示能胜任当前的工作。
2.1.2 毕业生对于工作能力及素质的自我评价情况
调查显示毕业生对自己的工作能力不够自信。在专业技能方面仅6%的毕业生认为自己目前的专业技能很强, 58%的毕业生认为自己的专业技能一般。仅12%的毕业生表示所掌握的知识能够完全满足现在的工作。69%的毕业生表示基本满足现在的工作, 还有14%的毕业生表示不能满足现在的工作。
2.1.3 在校期间的各项措施对于实践动手能力培养所取得的成效分析
对在校期间提升实践动手能力的主要渠道调查中, 暑期实践活动、参与校企联合培训居前二位, 比例为60%和58%。实验教学对提升实践动手能力的帮助一般, 调查中, 仅2 9%的毕业生认为帮助大或较大, 55%的毕业生表示帮助一般, 15%的毕业生认为没有帮助。
2.1.4 毕业生期望创业或准备创业情况调查
有创业意向的毕业生较多。创业意向调查中, 23%的毕业生明确表示自己有可能创业, 66%的毕业生表示不一定。对学校的创业教育对毕业后的工作或创业的帮助调查中, 21%的毕业生表示很有帮助。
2.2 用人单位对于我院人才培养的意见和建议
对用人单位的调查重点在用人单位对毕业生满意程度、敬业精神、诚信度、优势与不足、专业知识与技能、计算机能力、外语能力等方面的评价, 并征询各用人单位对学院教学实习的相关意见和建议。
用人单位对毕业生十项素质的评价基本良好, 其中评价相对较高的为敬业精神、毕业生诚信度、适应性三方面, 单位评价“好”或“较好”的比例都在90%以上。而评价相对较低的为专业知识、外语能力方面, 需加强专业知识与基础知识的学习, 加外语能力的提高。总体满意度评价结果比较为满意, 其中“很满意”占29.03%, “满意”占64.25%, “一般”的占6.45%, “不满意”的没有。数据显示, 我院就业毕业生符合相关职业要求, 用人单位对毕业生总体满意度达到93.28%。
在对我院毕业生最突出的优势与不足的调查中, 单位认为毕业生较为突出的能力依次为适应能力、职业道德、自学能力;在毕业生与单位需求的差距调查中, 有30%以上的单位表示, 差距存在于毕业生应用知识和技能的能力。毕业生理论知识在实践过程中的应用相对较弱, 主要原因在于平时练习的机会少、自己实践动手的机会少。
2.3 存在问题剖析
目前我院毕业生总体专业水平不高, 社会竞争力有待进一步提高, 专业培养不够深入, 毕业生综合能力与社会需求存在一定差距。深入分析, 原因大致可以概括为以下几个方面。
2.3.1 人才培养目标与社会需求存在差距
面对当前高等教育大众化, 产业结构不断调整的新形势, 在进行专业设置时要更多地考虑学生毕业后工作岗位的实际需要, 不能与市场脱节。在本次调查中显示我院毕业生从事医药销售人员占到了1/3以上, 就2009年上半年学院接待的35家来校招聘单位中30家招聘的人员都为医药销售相关岗位, 大部分单位招聘人数在5人以上, 最多的单位表达只要有适合做销售的人员都可以接纳。而招聘科研和药房岗位的单位仅5家单位。我院当前毕业生培养专业方向与这一现实情况有比较大的差距, 导致部分毕业生在校期间没有从事销售领域的思想准备, 而在毕业时找不到自己曾经设想的药房或科研岗位工作, 在完全没有准备的情况下去应聘医药公司的岗位, 综合竞争力可想而知。
2.3.2 学生课外科研和实践平台需进一步扩大
目前, 用人单位在选择毕业生时, 要求毕业生除了专业技能高, 能够全面的掌握专业的基本理论和方法, 具有实践动手能力, 分析解决问题的能力, 学习能力和创新能力外, 还要求基本工作能力强, 即适应环境的能力、人际沟通能力、团队协作能力, 外语和计算机能力。药学院学生科研导师制、实验技能大赛等科研活动已经取得了一定的成效, 在广大同学中已经具有深远的影响力。但是在导师指导力度不够大, 实验技能大赛和校企合作平台的参与面还不够广泛, 要让尽可能多的同学有参与实践的机会, 从实践中提升自己的综合能力。
2.3.3 学生职业生涯规划制作的参与积极性不高
面对严峻的就业形势, 虽然高校的就业教育工作受到越来越多的重视, 学生的职业生涯规划不够深入, 学生参与积极性不高, 就业指导课的选课学生数量较少。在就业指导中, 特别是学生入校的早期, 专业教师的介入就业指导课非常必要, 从而使学生早期明确奋斗目标, 并在就业指导老师的帮助下及早依据自己的性格、兴趣爱好和特长进行规划和规划自己的职业生涯。学院目前就业指导仅仅停留在学院领导和学生工作人员层面, 这对食品科学与工程这样的新开专业的就业指导造成较大的难度, 学院全员参与就业的氛围的尚未形成。
3 加强学生“4+1”职业生涯设计的改进措施与建议
3.1 以就业为导向, 学生职业生涯设计的目标必须根据社会需求重新定位
对于市场对药学类人才的需求在数量和类别上的不断变化, 我们必需改变观念, 树立超前意识, 科学预测未来药学类人才市场的需求, 使人才的供求尽可能平衡。就当前形势来说, 医药销售依旧是一个热门方向, 企业需要的是有医药专业知识为基础的、有一定销售能力岗位需求还是大于学校该方向的培养人数。只有使培养的药学类人才能适应当前和未来医药行业发展的要求, 在社会竞争中处于积极主动的有利地位, 从而更好的就业。
3.2 提高本科生科研导师和学生参与积极性, 增强学生职业生涯设计的学术内涵
在调查中, 用人单位对毕业生能力毕业生对科研导师制表示一致的肯定, 科研导师制不仅有助于毕业生实践动手能力的提高, 同时也是提高毕业生应用知识和技能的能力的有效途径, 更是加强毕业生团队合作能力的有利载体。60%以上的毕业生认为应加大学院现行科研导师制的投入, 包括导师的投入和学生自己的精力投入。广泛的发挥科研导师制的作用, 提高毕业生的科研能力, 提升毕业生就业竞争力。
3.3 加强校企合作平台建设, 提高学生职业生涯设计的务实性
在对毕业生进行实践动手能力调查中, 毕业生表示校企合作在提高就业能力上有较大的帮助。通过校企合作活动, 让在校生尽早了解知道企业, 接触就业环境, 建立人际关系, 为就业作好充分准备。在学院内形成了“要去外企, 必先参加校企合作活动”的深远影响。但我院的校企合作还存在对口单位少、受益面小、活动长期性较差等问题, 对大部分毕业生就业能力的提升还是起不到相应的作用。建议学院加强对校企合作的重视力度, 学院其他部门都能提供一些相关的企业合作的机会, 提供有更多的实践岗位, 以扩大学生参与面, 让更多的学生在毕业之后参与企业活动, 提高就业综合能力。
3.4 规范生涯规划制订, 加强学生职业规划的针对性
学生对自己所学专业的前景及自己未来的就业方向认识不清, 加强学生的职业生涯规划指导, 引导学生形成正确的就业观, 增强就业能力起着极为重要的作用。学院应在每一届同学中做好个人职业生涯规划工作, 并与家长联系一起来关注学生的成长成才。
加强新生始业教育中专业就业方面的内容, 专业教师在介绍专业学习的同时介绍本专业就业形势和就业去向, 专业教师的介绍学生更为信服。这样, 让学生在入学时就能有一个相对比较明确的目标。
4 结语
“4+1”生涯规划模式是一个系统工程, 需要社会、高校、学生的共同努力。通过加强专业知识, 提高素质, 拓宽渠道, 提高就业, 坚持以市场需要为导向, 突出学院特色, 精心打造品牌专业, 优化课程体系, 重基础和核心能力培养, 以利于学生的多向性发展和可持续发展, 培养高素质高技能人才, 不断开拓毕业生就业渠道, 加强就业指导, 与企业建立联系, 增强活力, 扩展就业途径, 提高就业率。只有切实提高了学生的就业能力, 才能化解人才市场的供求矛盾, 促进就业, 促进社会和谐。
摘要：作为新时代的大学生, 仅仅健康了自己的躯体是不够的, 树立正确的自我发展理想, 并作出相应的规划努力实现之, 才能真正意义上实现自我的健康发展。“4+1”生涯规划模式就是为了让同学们先树立“第五年”、即“工作第一年”的职业发展目标, 再制定大学四年的相应职业规划, 充分发挥学生的主体性, 让同学们在大学期间明确自己每一年的努力方向, 更好地实现自己的发展。本文试以浙江中医药大学药学院“4+1”生涯规划模式的前期素材准备情况为例, 探讨生涯规划活动的“对路”实施。
毕业生跟踪调查制度范文第3篇
亲爱的同学：
为了掌握和了解你就业后的工作情况，学校特设计了这份《毕业生跟踪调查表》。希望你在百忙中，抽出一点宝贵的时间，认真填写此表。谢谢配合!
安徽绿海商务职业学院就业指导中心
班级：姓名：联系电话：QQ：
1、你认为母校下列哪些活动对你的工作影响较大：()
A. 专业知识B.实训实习C.社会实践D.毕业设计或论文E.其它
2、你认为在母校学习期间最大的收获是：()
A.学到扎实的基础理论和专业知识 B.培养了思考、分析、解决问题的能力
C.培养了自己的组织管理能力D.培养了自己的综合能力
E.其它(请写明)：
3、你的第一份工作是如何找到的：()
A.学校推荐(学校就业网/教师/学校供需见面会等渠道)B.通过人才市场
C.媒体网络 D. 亲朋好友E. 校 友
F.其它(请写明)：
4、你在进行职业决策时，主要考虑的是：()
A.事业发展B.经济收入 C.升职机会 D. 用人单位的名气E.工作地区F.其它(请写明)：
5、你认为学校应在哪些方面加强对学生就业工作：()
A.宣传国家有关毕业生就业的方针政策B.更多收集和整理用人单位需求信息
C.广泛地向社会宣传学校，扩大知名度 D.开好就业指导课，进行职业生涯辅导F.其它(请写明)：
6、你现在所从事的工作与所学专业是否对口：()
A.专业对口B.基本对口 C.不对口
7、你认为对所学专业在哪些方面还需要加强：()
A.基础理论B.专业知识C.实践环节D.知识更新
8、你参加过招聘会吗：()
A.经常参加B.很少参加C.从未参加过
9、你在校期间获得的证书有()，对你作用最大的是 () ①英语六级②英语四级 ③英语A级④英语B级⑤计算机二级 ⑥ 职业资格岗位证书 ⑦著名公司的专门认证⑧职业技能鉴定证书
10、结合工作实际，你认为自己较快能适应工作需要靠(可多选)：
①诚实守信和爱岗敬业②快速学习能力③专业实践技能过硬④组织管理能力较强人际沟通能力⑤有良好的团队精神
11、目前你有过()次更换工作的经历?更换工作的主要原因() ①待遇低②没有好的发展前景③想换个工作环境④想更好地实现自身价值⑤不适应所任工作职责
12、你所工作的岗位薪资是：()
A.1200-1400B.1500-1700C.1800-2000D.2000以上
再次感谢你对母校工作的支持!
毕业生跟踪调查制度范文第4篇
1 素养与大学生法律素质
从狭义的社会学角度解释, 素质又称素养, 也就是一个人平时的修养。[3]《词海》对素质一词的定义为: (1) 人的生理上的原来的特点; (2) 事物本来的性质; (3) 完成某种活动所必需的基本条件。在高等教育领域中, 素质应是第三个定义, 也就是大学生从事社会实践活动所具备的能力。
所谓大学生法律素质, 也就是大学生从事社会法律实践活动所具备的基本条件, 它包括三个层面的内容, 一是以法律知识掌握为基础的对涉法事件的判断和分析;二是以理性判断为基础形成的对法律制度整体的内心确信;三是以前两者为基础对法律的实际运用, 我们分别称之为法律意识、法制信仰和社会法律实践能力。对大学生而言, 法律意识首先表现为基本法律知识的掌握, 因为“人们法律意识水平的高低与其文化程度成正比”, [4]对通常的涉法事件进行分析和判断离不开基本法律知识的运用, 能够体现法律意识水平高低的重要指标也正是对法律权利、义务的考量和权衡;法制信仰是体现健全的法律素质的核心, 对法治国家的建设、社会主义市场经济的建立而言, 当代大学生法制信仰的程度尤为重要, 因为“在所有的社会里, 法律本身鼓励对其约束力的信仰”, [5]法律在社会真正有效力, 来源于公民大众对其权威性的内心确信, 也即“法律必须被信仰, 否则它将形同虚设”;[5]社会法律实践能力是大学生法律素质高低的具体表现, 能否自觉的运用法律维护国家、集体、他人和个人的合法权益, 既与法律意识水平有关也与法制信仰程度有关, 更为重要的是, 对一个国家的法制建设而言, 它是脱离于制度层面的评价、观念层面的判断而进入实践层面的运用的最终归属, 是体现法律终极关怀的必经途径。
2 大学生法律素质的调查
基于上述的理论认知, 我们在2003年设计了能够体现法律素质水平三个层面的调查问卷, [6]2005年我们对问卷进行了整体修改, 2008年我们又对问卷内容进行了补充、完善, 问卷内容包括30个选择题, 分为三个单元:第一单元主要包括大学生通常能够接触到的涉法事件, 其目的在于测试学生是否对通常的涉法事件有明确的法律认知并作出判断, 侧重点在于考量学生法律意识水平;第二单元主要包括网络、媒体报道的一些法律事件, 其目的在于测试学生是否对我国的法制建设、市场经济发展有一个理性的认识, 侧重点在于考量学生的法制信仰程度;第三单元主要包括平时生活中的法律常识, 其目的在于测试学生如何实际运用法律, 侧重点在于考量学生的社会法律实践能力。
为了最大限度的保证问卷调查的真实性并确立比较对象, 我们要求参与调查的学生需写明年级但不书写姓名。2003年12月、2005年10月、2008年11月我们分三次在曲阜师范大学大一、大二4000余名学生中进行了问卷调查, 如表1ㄢ
(1) 2002年媒体报道, 清华大学学生汪海洋为了测试熊的嗅觉, 先后两次用烧碱和硫酸伤害北京动物园的5只黑熊, 你对这个事件的看法是:
A、汪海洋可能涉嫌违法犯罪;
B、动物园的防范措施不好, 应该加强;
C、动物园的管理人员需要负法律责任;D、事情没这么严重, 但应该批评教育。 (2) 据媒体报道, 某大学出现了大规模的偷拍事件。一个好奇的男学生把一些女生在宿舍洗澡的场景录制成视频并上传到网上, 你对该事件如何评论:
A、应该以法律手段制止这种行为;
B、很好玩, 这是现代型的大众娱乐;
C、这些女生太没有安全意识;
D、这个男生很不道德。
(3) 如果你的家人或你自己遭遇诉讼, 你能够采取的措施是:
A、查找相关法律积极应诉, 或找专业法律人士代理;
B、找熟人或其他关系, 对审判人员进行公关;
C、听之任之;
D、找对方和解。
(4) 建设一个良好的社会秩序, 你的看法是:
A、法制最重要;
B、道德的力量是无穷的;
C、法治和德治同样重要;
D、有一个英明的领导最重要。
在2005年级和2008年级的大学生中对以上相同问题的问卷调查结果统计如表3所示。
3 提升大学生法律素养任重而道远
从表2部分问题的统计结果来看, 被调查的大学生法律素质堪忧, 主要表现为法律意识淡薄、法制信仰不坚定、社会法律实践能力不强, 大二学生则在一般情况下表现出比大一新生更为健全的法律素养, 这主要是因为大学生在大学一年级都要开设《法律基础》课, 经过一段时间不太系统的法制教育, 对一般法律问题大体有一定的了解, 所以, 对通常的涉法事件有比较正确的法律判断。但是, 以《法律基础》课为主体的大学生法制教育的效果并不理想, 突出表现为对大学生法制观念的培养、法律信仰的形成并无明显效果, 同时法制教育的知识化、对象化趋向严重, 并不能真正提高大学生的社会法律实践能力;表3统计数据表明显示, 2005年级大二学生比大一新生的综合法律素质没有显著提高, 这说明, 多年来作为大学生法制教育主渠道和主阵地的《法律基础》课程仍在较低的层次徘徊, 没有明显的提高其实效性。
从以上图表统计数据来看:2005年级和2008年级大一新生比2003年级大一新生法律意识水平有比较明显的进步, 突出表现为权利意识增强, 这主要得益于媒体报道的日益发达, 并伴随廉价的网络资讯的发展, 学生能够在平时听闻越来越多实务性法律问题, 对通常涉法问题的判断能力有所提高, 但是这种无意识听闻并不能当然提高学生的综合法律素质, 从法制信仰程度无明显加强、社会法律实践能力无明显提高即可见一般。
另外, 根据对三次试卷的综合分析, 我们发现, 被调查的大学生多数表现出对周边与个人利益相关的一些具体法律事件缺乏正确的判断和理解, 比如对学校乱设罚款的处罚措施、禁止在校大学生结婚的规定、以补交学费作为发放学位证和学历证的“政策”, 大多数学生认为作为“管理”机构的学校有权针对学生管理事项制定相应的管理细则, 很少有学生从是否合法、是否侵犯了自己权益的角度去更深入的思考这些问题, 这说明, 在高校从事学生管理过程中, 还有一些不规范的地方, 对学生产生了错误的暗示和引导, 校园法制生态不够健全。
经过尽五年的跟踪调查、三次大规模的问卷分析、对四千余份样本的统计研究, 我们认为当代中国大学生的法律素质水平不容乐观, 这与时代对当代大学生的要求不符、与培养具有良好的综合素质的现代公民的教育理念相去甚远, “教育不在于课目繁多而无成果, 而在于选择上的准确, 当偶然性和随意性向青年幼稚的心灵提供道德现象和物理现象的摹本时, 教育起着正本清源的作用;教育通过感情的捷径, 把年轻的心灵引向道德……”[7]改善和加强大学生法制教育既势在必行又任重道远。
摘要：法律素质是大学生综合素质的重要组成部分, 它包括大学生的法律意识水平、法制信仰程度和社会法律实践能力三个层面。当代大学生的法律素质高低, 将直接影响中国特色法治国家建设的历史进程和方向, 进一步加强和改善大学生法制教育具有深远的战略意义。
关键词：大学生,法律素质,法制教育
参考文献
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毕业生跟踪调查制度范文第5篇
GSP认证跟踪检查缺陷项目整改报告
XX市食品药品监督管理局药品流通监管处：
我公司于2017年5月份向省局提交变更仓库和经营场所的申请资料，经审核，市局检查组于2017年10月20日对我公司进行GSP认证跟踪现场检查，现场检查发现主要缺陷项目共3项，一般缺陷项目共2项，检查组对本企业经营管理上存在的不足，给予指出，并予以指导、建议和提出整改意见，这对我公司在严格按照GSP执行管理上起到了促进作用。
检查结束后，我企业负责人和企业质量负责人针对检查中发现的不足之处进行认真研究和分析，并责令相关部门及时进行整改。现将整改情况汇报如下。
一、企业今年个别月份未按培训计划开展培训工作。举证：企业2017培训计划规定于
7、
8、9月开展质量体系文件培训，但现场未能提供
7、
8、9月开展该项培训相关记录和档案。(*02701)
1、问题分析：由于今年开展业务较少，未能根据培训计划开展培训。
2、整改措施：责令行政部对于
7、
8、9月份未能按时执行的培训，于当月安排培训工作。
3、整改效果：行政部负责人已对
7、
8、9月份没完成培训的人员
第 1 页 共 1 页 发出通知，并于2017年10月25日安排人员的培训工作，检查结果均合格。详见附件1-
1、1-2。
5、预防措施：责令行政部以后根据实际情况，制定好培训计划，并根据计划通知相关人员进行培训。
6、责任人：xxx
7、检查人：xxx
8、完成时间：2017年10月25日
二、企业留存个别供货单位销售人员法人委托书内容不全。举证：现场抽查企业留存xxxx医药有限公司销售人员郑浩璇的《法人授权委托书》未注明授权地域、期限。(*06401)
1、原因分析：该企业为今年的供应企业，业务员根据GSP规定，向该企业索取新的资质文件，由于质管工作的疏忽，对该委托书留白的地域、期限没有及时填写注明。
2、整改措施：由业务部联合质管部对今年有业务往来的供货商的资质一一检查，对存在像xxxx医药有限公司类似未注明授权地域、期限等现象根据实际业务情况进行重新注明。
3、整改效果：已根据整改措施进行整改，整改合格。
4、预防措施：往后索取的供商资料，由业务部根据供商的情况，对资料留白的地方进行填写标注，再交由质管部审核。
5、责任人：xx、xx
6、检查人：xxx
7、完成时间：2017年10月26日
第 2 页 共 2 页
三、企业对个别购货单位采购人员身份证明文件审核不到位。举证：现场抽查购货单位xxx妇幼保健院采购人员xxx《授权委托书》未注明授权期限，企业未能审核到位。(*08901)
1、原因分析：该购货单位是我公司的合格购货单位，近几年都有从我公司采购药品。今年该单位向我公司采购药品，经查其《授权委托书》已过期，销售员向其单位索取新的委托书，由于工作的疏忽，未对对该委托书的期限及时填写注明。
2、整改措施：由业务部联合质管部对今年有业务往来的采购单位的资质一一检查，对存在像XXXX保健院类似未注明期限等现象根据实际业务情况进行重新注明。
3、整改效果：已根据整改措施进行整改，整改合格。
4、预防措施：往后索取的客户资料，由业务部根据供商的情况，对资料留白的地方进行填写标注，再交由质管部审核。
5、责任人：xxx、xx
6、检查人：XXX
7、完成时间：2017年10月28日
四、企业个别直接接触药品岗位的人员未进行岗前健康检查。举证：企业于2017年1月1日任命XXX为验收员，但现场未能提供该人员的岗前健康检查档案。(03001)
1、原因分析：XXX与xxx皆为公司的验收员，因药品验收的工作主要是陈琪惠在完成。xxx申请9月份离职，后才将药品工作交接于XXX，XXX已经于2017年8月21日进行体检，体检合格(见
第 3 页 共 3 页 附件2-1至2-4)。行政部工作没到位，没能及时安排XXX的体检工作，已责令往后有直接接触药品的员工入职前必须凭借体检表才能入职。
2、责任人：XXX、XX
3、检查人：XXX
五、个别药品到货时，随货同行单内容不全，企业收货人员未能认证核实。举证：现场检查发现：企业2017年5月19日向XXXXX公司购进药品的随货同行单(单号：CH00000738)未注明收货地址，企业收货人员未能认证核实。(07302)
1、原因分析：因2017年5月份，公司在申请变更经营场所及仓库地址的工作，业务员一时工作疏忽，对XXXXXX有限公司提供的随货同行上收货地址一项没能明确指明。
2、整改措施：向提供XXXXXX有限公司变更后的资质，并告知往后送货的仓库地址并要求在随货同行单上载明。
3、整改效果：合格。
4、预防措施：由于公司变更仓库，对有进行业务的供货商应主动提供公司的资质，并告知仓库变更情况。收货员收货时应检查随货同行单上的仓库地址是否与公司登记的一致，如果发现不同，应及时向质管员提出，由质管员同业务部反应问题。
5、责任人：XX、XX、XX
6、检查人：XX
7、完成时间：2017年10月28日
第 4 页 共 4 页 截至2017年10月28日，本次检查存在的缺陷项共计五项已全部整改到位，如有不当之处还请相关部门批评指正。通过这次认证及整改，使我司进一步认识到《药品经营质量管理规范》及其实施细则的重要性，增强了我死对药品经营质量管理的意识，今后我司将进一步督促各工作人员认真执行好《药品经营质量管理规范》及其实施细则，落实各项药品质量管理制度，使公司的管理更上一台阶，切实保障人民用药安全有效。
以上是我司对GSP认证现场检查缺陷项目的整改情况，特此报告!
毕业生跟踪调查制度范文第6篇
第一章
总则
第一条
为加强学校对违纪学生的教育、落实教书育人的精神、引导违纪学生树立正确的人生观、世界观和价值观、结合我校实际、特制定此办法。
第二条
凡我校学生受到学工处各级行政处分者或违反学校规章制度、中学生日常行为规范均属违纪学生。
第三条
违纪学生由学校学工处各职能部门负责教育管理，班主任及任课教师等共同跟踪教育。
第四条
对于违纪学生不能有偏见、不得歧视、应给予更多的关心、通过各种教育途径、使之能深刻认识自己的违纪行为。
第五条
凡行政处分未撤消或违反学校规章制度、中学生日常行为规范的学生均适用本办法。
第二章
违纪学生的教育方式及内容
第六条
通过各种教育途径、对违纪学生进行集体主义教育、爱国主义教育和共产主义教育、培养其成为有道德、有文化、有理想、有纪律的合格技校学生。
第七条
对违纪学生的教育应该注意方法、即要防止其重复违纪又必须避免伤其自尊心、造成不良后果。
第八条
违纪学生的教育方式有：集中组织学习、个别谈话教育、组织义务劳动、军事队列训练、组织集体活动、思想动态汇报等方式。 第九条
违纪学生的教育内容有：国家相关未成年人的法律法规、治安相关法律法规、学校有关规章制度、违纪学生的有关管理规定及心理学、人生目标、崇高理想等教育内容。
第三章
思想动态汇报
第十条
为掌握对违纪学生的思想动向、及时对违纪学生的思想进行正确的引导、防止其重复违纪、特要求违纪学生定期和不定期进行思想汇报,认真填写《违纪学生跟踪教育以及审核意见》。
第十一条
违纪学生有义务不定期主动向保卫科老师或班主任进行思想动态汇报。
第十二条
违纪学生进行思想动态汇报必须积极主动。
第十三条
违纪学生必须定期以书面形式向保卫科进行思想动态汇报。
第十四条
汇报内容包括、近期以来违纪学生本人对违纪事件的认识、在校、在班的表现情况、学习情况以及对学校某违纪现象的看法观点等。
第十五条
定期书面思想动态汇报的上交时间为每月的 1号和 16号下午 17..00之前上交到校保卫科。
第十六条
定期书面思想动态汇报字数不少于 200字、且必须经班主任审阅并签署在班表现情况。
第十七条
定期和不定期思想汇报的情况将纳入违纪学生的考核范围、成为行政降级或撤消处分的重要依据。
第四章 考核办法
第十八条
违纪学生采用过程量化评比办法、每月进行考核评比。评比结果在每月的违纪学生会议上公布。
第十九条
评比内容包括、品行态度30分、日常表现30分、思想汇报20分、出勤情况10分、完成任务情况5分、完成非任务情况5分。 第二十条
各评比项目相辅相成、且各项由在班和在校情况组成、各占分值的 50%、在班情况由班主任负责填写、在校情况由保卫科老师负责填写。
第二十一条 考核评比以下情况.：
1.品行态度为学生的思想行为态度、根据认识违纪行为的深刻程度. 2.日常表现为学生的日常表现是否积极主动、可根据班级操行评分. 3.思想汇报有定期和不定期、考核其上交的时效性及内容的深刻程度. 4.出勤情况根据学生是否有旷课、迟到及早退等现象及出席违纪生会议情况.
5.完成任务情况为学生完成班主任、保卫科老师或其他教师布置的情况.
6.完成非任务情况为学生是否积极主动参与学校的活动等。 第二十二条
考核情况将成为违纪学生升降级处分或撤消处分的依据。
第五章
升级处分和降级处分 第二十三条
根据违纪学生的实际情况可进行升级行政处分直至开除学籍、或降级行政处分直至撤消行政处分。
第二十四条
行政降级处分、每降一级的最短时限要求为一个月。 第二十五条
行政处分撤消最短时限要求为：警告处分为两个月、严重警告处分为三个月、行政记过处分为四个月、行政记大过处分为六个月、留校察看为一年。
第二十六条
违纪学生有以下行为之一者，可给予行政升级处分。 1.重复违纪行为;
2.组织煽动、严重扰乱学校正常的教学秩序; 3.知情不报、隐瞒事实或不配合调查; 4.不服从管理、顶撞老师、学生干部等行为; 5.周旷课累计 10节;
6.月考核连续三个月低于80分者。
第二十七条
违纪学生有以下行为者，可给予行政降级处分。 1.对自己违纪行为有深刻认识并在行为上有悔改表现; 2.积极主动给学校提供学生违纪信息并主动配合调查;
3.积极参与班级或学校的活动且无旷课记录; 4.服从管理、积极配合; 5.月考核连续三个月高于95分。
第六章 撤消行政处分
第二十八条
违纪学生能够深刻认识自己的违纪行为，并在行动上有悔改表现，且已达到撤消期限者，可根据违纪学生本人的申请、给予撤消行政处分。
第二十九条
违纪学生撤消行政处分需填写《违纪学生跟踪教育以及审核意见》。该表由其任课教师和班主任填写其在班表现，最后由学工处审核并报请学校审批后方可撤消。
第三十条
违纪学生撤消行政处分后、原则上将处分材料由其个人档案中取出并存入学校文书档案。
第三十一条
凡行政处分未撤消的学生一律不得安排就业、政治审查为不合格。
第七章
附 章
第三十二条
本办法自 2018年 6月 1日起实行。 第三十三条