舞台表演能力范文第1篇
舞台表演的基本条件是准确地把握住剧中人物的各种情绪, 在剧本给予的各种戏剧情境之下进行条件情绪的发展与终结, 这个塑造过程就是表演的根本所在。
1、情绪可以成功地塑造人物性格
作品本身有着特有的思想内涵、文化情怀, 作品中的人物有自己独特的性格, 在剧情的发展中不断的出现喜怒哀乐等各种情绪, 这些情绪展现了一个人物的性格。因此, 情绪是舞台表演的灵魂, 演员在舞台表演时如果抓住了特定情境下剧中人物的情绪, 就能够直观而生动地塑造剧中人物的性格, 就能够成功地驾驭舞台。
2、情绪提升表演的感染力, 引起观众共鸣
表演是情感与心灵的碰撞, 演员通过全身心的投入演出能够把作品的剧情展现出来。同时情绪的变化, 喜怒哀乐则将作品人物本身的性格、情感演绎的淋漓尽致。以一个情绪表演为例, 由男女两个演员分别在两个空间表演“托腮→叹气→躺下→左右翻身→坐起→沉思”这几个连续的生活化动作, 通过情绪的注入, 一个有血有肉的故事片段情节就产生了。在这段融入了情绪后的表演里, 观众仿佛看到了两个争吵后的恋人在各自的空间里孤独一人、伤心难过、坐立不安、辗转反侧、后悔懊恼。这样的动作与真切的情绪投入能够激起观众同样的情感, 使观众感同身受, 迅速融入其中。
3、情绪有助于表现作品的艺术风格
不同国家的作品其演绎风格不同, 不同作家作品也有着其独特的风格, 要想呈现出不同的风格就需要演员了解这些不同国家、不同作家作品的风格, 及其笔下人物的特点, 通过准确把握情绪语调、节奏来呈现。
二、舞台表演情绪的调适
在舞台表演中能够灵活的调适情绪, 才能够成功的塑造人物, 引发观众的共鸣。如何在舞台表演中调试情绪, 使情绪符合剧情的发展与人物的性格是一个演员需要重点关注的问题。下面笔者就自己的学习和经验谈一谈体会。
1、观察生活, 调动情绪记忆
生活是作品的来源, 表演其实也就是生活本身, 所以作为一个优秀的演员在日常生活中应该时时刻刻注意观察我们生活中的人和事。作品中的人物十分复杂, 既有善良、正直、勤奋、细心的正面人物, 也有阴险狡猾、诡计多端、爱好虚伪、虚伪自私的反面人物, 我们在生活要发现这些不同人物的特征, 并对他们的心理变化和情绪进行分析, 然后储存起来。在表演时遇到类似的人物时就可以从大量的储藏素材中提取出来, 并进行模仿和演绎成自己的情绪。
2、充分利用外部环境调动情绪
舞台环境和环境塑造的氛围是演员情感的刺激物。外部环境不同能够引起不同的情绪, 在舞台上搭设作品需要的场景, 创设出适合当下剧情发展的情境, 可以使演员将注意力放到深处的环境中, 更好的体会角色内心活动, 从而调动演员的情绪。在排练《斯坦尼斯拉夫斯基全集》1985年版中国电影出版社P284第三段的片段时, 都会把发生事件的场景布置好:摆设培尔儿时的床, 将旧毛毯铺到床上, 早已冰冷的壁炉上几个破杯、破罐;地板上零星的几件破衣服, 斜倒在地上的破旧椅子, 装老猫的箱子。这样一个刚被洗劫过、陈旧的可怜的家庭空间呈现在演员眼前, 演员马上就会产生一种悲凉的情感。作为演员, 在他人为我们创设了符合剧本的情境后, 应当主动的去观看这些陈设的细节, 去感受这些情境创造出来的氛围。如果我将要出演上述的情节时, 在排练过程中, 我会穿上发黄的睡衣, 带上睡帽, 躺在小床上, 把自己融入到这个大环境中去, 我就是生活在这个空间下的人, 很快就会产生代入感。
3、增加训练和表演经验
作为一个演员在平时的学习和训练中, 要加强表演技巧的训练, 情感表达的训练。在排练一个新剧的时候不要认为自己找到了最佳的表演状态, 满足自己的情绪表达, 要多多的练习, 只有不断的练习, 才能更深的感受剧中的人物, 才能使人物更饱满和真实, 相信每次练习我们都会有新的发现。除了要加强训练, 还要自己创造机会增加表演经验, 训练毕竟不是真实的演出, 表演过的人都会知道在观众前表演比自己训练更加压力, 在这样的压力下很容易出现情绪失控, 只有不断的增加表演经验, 才能在真实的表演环境下让自己的表演和情绪流露更加流畅。演员可以在训练到熟练的程度后在餐厅、宿舍、舞台等进行小规模的表演来积累经验。
4、唤起表演的愿望, 调动情绪
作品是社会性, 剧本里的角色也是社会性的, 这些角色是鲜活的活在作品里的, 是真真实实的有血有肉、有“情感”有情绪的, 他们的行动是由意愿支配的。任何行为进行之前都有引发其行动的强烈愿望, 比如你不想和恋人分手, 于是你拼命挽留。所以作为演员要明白剧中角色是随着故事的发展而使情绪发生了变动, 演员作为当下的角色也应当是真实情感的流露而不是硬向自己要求情感。拼命地外逼感情, 只会让观众觉得假, 导致无法理解人物的情感, 影响作品的完整性。所以演员在表演之前要有一个明确的态度, 千万不要等待情感, 而是用自己的想象来给自己的态度寻找依据, 并唤起行动的愿望, 进而行动起来。
5、情绪冲动控制
暴怒等过于激烈的情绪容易使人丧失理智, 演员在表演时要充分地调动情绪, 使人物的情绪更加饱满。但是如果情绪过于饱满就会走向另一个极端--角色过分夸张、僵硬, 让观众从原本投入在角色中的情绪中抽离出来转换成一种看笑话的心态看表演。不仅如此, 过分的情绪也会导致肢体语言失控。所以演员在表演时要在充分调动情绪的基础上避免情绪冲动, 多方控制情绪, 不应当表现出过于强烈的情绪冲动, 实现语言语调、舞台表演动作和表情协调。
三、结语
演员要想打动观众, 完美的呈现作品人物形象, 必要条件之一就是适当的控制情绪。如果情绪控制不当就会使得表演僵硬、没有灵性。至于如何能够运用得当, 就需要我们不断的探讨、不断的练习、不断的积累表演的经验。
摘要：作为一名演员, 掌握情绪调适的方法是我们基本的素质之一。在表演学习训练和演出中我们重点要思考的就是如何能够将情绪准确的表现在肢体语言中, 让肢体产生变化, 用更加细腻的动作准确的定位情绪, 并对情绪做出适度的控制。本文就情绪在舞台表演的重要性进行了分析, 并探讨了舞台表演情绪的调适方法。
关键词：舞台表演,情绪记忆,环境
参考文献
[1] 齐艳.舞台民族民间舞表演中情绪与情感的关系及其运用[J].北京舞蹈学院学报, 2012 (1) :74-77.
[2] 黄龙珠.浅谈舞台剧之“表演情绪”[J].四川戏剧, 2008 (6) :81-82.
舞台表演能力范文第2篇
1 戏曲教学与舞台表演实践现状透视
中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜, 是融表演、演唱为一体, 并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类;是集中国各民族音乐、文化之大成, 经无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶;它是一个博大精深的艺术体系, 具有颇为丰富的各种表演手段;它既体现着表演者运用专业手段与技能来表现作品的美感, 同时也是表演者的个性化创造过程, 以展示其独特的心理悟性与精神境界。虽然戏曲专业学生的专业水平的高低在绝大程度上取决于戏曲课堂教学的学习优劣, 但是舞台表演的实践学习也是非常必要的。
1.1 戏曲教学现状
中国戏曲产生至今, 其各方面都得到了巨大发展并取得了长足的进步, 但是作为戏曲进一步发展的基础——戏曲教学, 却一直发展缓慢。戏曲教学一直延续着“口传心授”的原始师徒教习模式。直至近代, 各种“科班”的出现, 才使得戏曲教育开始真正探询自己独特的学校式教育模式。
随着时代的发展和社会对于戏曲专业人才的需求, 近年来戏曲教育的发展更是日新月异。目前, 戏曲教育已经形成了从中专、大专、本科到硕士的一整套系统的现代化教育体制, 实现了戏曲艺术教育与其他学科高等教育的初步接轨。但是, 与此同时, 我们也不能不看到戏曲教学在本身发展中面临的一些问题。
任何人都明白, 专业教育必需教授一些理论课程。我们很难想象一位戏曲专业的毕业生不能掌握相关的理论知识。但是目前我们戏曲界确实存在大量本、专科毕业生并不具备应有的理论素养和专业知识。这与某些客观因素有关:一是戏曲专业的学生大多来自中专, 他们缺乏普通高中的系统教育, 因此文化知识水平以及思维能力有限;二是戏曲的艺术理论建设以往还不是十分完善和系统;三是艺术所强调的感性创造思维与理论学习存在一定的矛盾。因此, 戏曲本、专科教育中的理论教学一直受到了一定的制约。
1.2 舞台表演实践的现状
舞台表演是指表演者在舞台上所应具备的个人修养的专业表演技能及心理技术等基本规范, 是个人艺术才能的充分展示和综合体现。特别是在科技发达的现代, 声、像、光的综合应用, 戏曲舞台被赋予了更加丰富的表现手法, 这对戏曲表演也带来了更加多变的转换空间。所以作为戏曲专业的学生, 应该让他们获得更多的舞台锻炼机会来展示自己的才华, 提高艺术修养和舞台表演素质是非常必要的。
但是目前在教学过程中却存学生舞台表演实践能力缺乏的现象。有许多这样的例子:一是学生平时在台表演的非常好, 人很放松, 表情也很丰富, 表演起来也很完美, 可是上台后就出现问题, 头脑中一片空白, 表演大打折扣, 这是什么原因呢?问题就在于学生上台少, 实践少;二是心理素质稍好一点, 在台上又缺乏表演能力, 站在台上硬邦邦的, 没有表现力, 不能完整地表达作品的意义, 问题就在于学生实践太少, 经验不足。因此, 在戏曲教学中我们必须把舞台艺术实践作为教学的重要环节和必要内容, 以提高教学质量, 提高学生全面素质和多方面技能为中心, 培养合格的戏曲表演人才。
1.3 戏曲教学与舞台表演实践失衡的原因
1) 课程细化对平衡二者关系的忽略。在现代教学过程中, 课程分类相对固定, 教师分工细化, 这样一来, 虽然能够有效地促进各个单科课程的教学, 但是长此以往, 容易使教师们产生用单纯的“机械组装式”的观点去从事专业教学, 教学与实践容易脱节, 学生的专业舞台表演协调性就会比较差, 造成戏曲教学与舞台表演失衡。2) 受舞台表演条件的限制。虽然目前艺术院校的戏曲专业通常在设置课程体系时都很重视实践教学体系的构建, 但是学校表演实训那种缺少与真实观众互动的训练方式日渐暴露出它固有的缺陷和局限, 实践效果不明显。所以只有真正的舞台才能作为戏曲课堂教学的延伸, 让学生与观众真正的互动, 使舞台真实地成为检验教学成效的考场。但是目前由于演出条件与经费的问题, 舞台表演还是受到很大的限制。
2 平衡戏曲教学与舞台表演实践的措施
戏曲专业的培养目标是为社会培养具有扎实基本功, 能够适应各种表演团体的高素质人才。为了提高学生的素质与舞台适应能力我们必须提高学生的学习积极性, 增强课堂教学的效果。首先我们要丰富课堂的教学形式, 充实教学内容。戏曲艺术是一门综合艺术, 它的教学过程中如果借助现有的多媒体技术, 根据不同的需要有针对性地播放戏曲片断, 不但可以活跃课堂教学, 还给教学活动带来一种美感。课堂中播放经过事先剪辑的戏曲片断, 片头配有解说词, 中间有过渡衔接, 很容易被学生接受。当学生们在全神贯注地欣赏这些精彩的戏曲片段时, 让学生感受到了戏曲的魅力。同时通过感官的刺激, 学生也会从精彩的戏曲片段中领略大师的表演, 这也为将来踏上舞台奠定了坚实的基础。其次要创造更多的舞台实践环境。学校要重视舞台实践基地的开拓, 为学生们提供施展才华的舞台。俗话说的好:台上三分钟, 台下十年功, 大量的艺术实践能够更好地促进学生对所学知识的运用。舞台实践是提高教学质量、缩短课堂与舞台、理论与实践、学习与工作之间距离和促进戏曲人才成长的重要环节。学校可以与那些规模、前景比较好的文化单位签订比较长期的合作演出实习关系, 这对学校提高学生演出素质的培养是非常有益的, 它即能满足学校舞台实践的需求, 又能结合用人单位的实际需求, 甚至可以让单位参与专业课程设置, 比起以前的关起门来搞教育要灵活的多。
3 平衡戏曲教学与舞台表演实践的意义
通过开展舞台实践活动, 为学生提供了认识社会, 开阔视野的机会, 增强学生的实践水平和舞台能力, 真正使学生成为“一专多能”的复合型人才。对推动戏曲教育改革等方面都具有十分重要的意义。平衡戏曲课堂教学与舞台表演实践。能使教师认识到戏曲教学不仅仅是课堂教学, 还必须紧密结合与课堂教学相关的其他因素。如开拓学生思想, 扩大学生视野, 创造积极、上进、融洽的学习环境等因素, 使教师更加重视对学生舞台实践能力的提高和心理素质的培养等问题, 从而有利于戏曲教学的发展, 培养一专多能的复合型艺术人才。
摘要：戏曲教学水平的体现与舞台表演的实践息息相关。本文从平衡戏曲教学与舞台表演实践的角度出发, 透析了目前戏曲教学与舞台表演实践的现状, 分析了失衡的原因, 提出了平衡两者关系的措施。
关键词：戏曲教学,舞台表演,实践,培养
参考文献
[1] 李鲁平.高校课堂教学对戏曲传承的思考与实践[J].当代戏剧, 2007, 6.
[2] 支涛.新时代戏曲专业教育中的实践教学与理论教学[J].戏文, 2005, 3.
舞台表演能力范文第3篇
一、课程教学形式的改革
以往的声乐课程, 上课的形式均为一对二、一对三的形式在琴房进行, 课程针对声音技巧训练和作品演唱处理两方面进行。学生在课程中面对的都是自己的老师和同课堂的同学, 并且空间局限, 所以在作品演唱的过程中对作品表演的积极性差, 部分学生甚至不知道该如何去表演。笔者认为可以试行强化舞台教学的方法, 分两个部分完成。第一, 每学期在课程中进行四周舞台实践小组课, 在舞台中发现问题, 解决问题, 进一步弥补课堂教学的不足, 从而在完成教学环节后, 获得较为全面、实用的教学效果。第二, 在之前的教学基础上, 给学生
提供舞台表演实践平台, 在实践中积累成长。鼓励学生积极参加各种专业比赛、校园活动、社会活动等。这对于锻炼学生的舞台实践能力, 培养他们的创新能力具有十分直接的作用和效果。在激发学生积极性的同时, 也使实践教学更具社会意义。
二、课程考核形式的改革
本课程的考核模式大部分高校是通过平时成绩和期末面试考试两部分进行综合评定的。该模式比较公正公平地评价学生学习的实际效果, 具备较为严谨的教学示范意义。但是, 单一的考评模式, 对于多元化的教学, 不足以印证、匹配。故此笔者认为应该尝试改革现有考核模式, 做出以下调整:
加重学习期间的学习成果比例, 学生在完成学校规定的实践项目后, 可以参加校内外实践, 例如正规声乐比赛, 校企合作演出、校社合作演出, 社区活动等等, 正规渠道的实践机会, 可根据完成情况及级别进行成绩奖励。如果按照百分制计算, 平时课堂成绩占30%, 期末考试面试成绩占40%, 学生舞台实践及成果占30%评定。其中舞台实践成果一项的成绩评定又可分为两部分完成, 完成教学课程中的舞台实践获得20%的成绩, 学习期间可根据完成情况及级别进行余下10%的成绩奖励。这一举措可以更加有效的激发学生积极性的同时, 也使声乐实践教学更具现实意义, 更好的让学生能力与社会需求零差距结合。
三、教学场地多元化建设的探索
大部分普通高等学校的声乐课程都是在声乐教师的琴房中完成的, 场地单一并且局限, 不能最大程度的实现声乐教学与实践的结合, 从规模上也只能满足独唱类实践的教学需求, 但不能满足组合类和表演唱的实践教学需求。笔者认为应该加强校企合作、校社合作等相关文件精神, 进一步整合社会资源, 联合社会培训机构、中小学、企事业单位、群艺组织、社会新闻媒体、琴行等相关行业、产业的资源, 建设舞台实践教学基地。我院关于声乐教学排练场地的实施现状是有多功能排演厅一间, 价值18万元左右的三角架钢琴一台, 专业调音设备一套, 可容纳观众200余人.为此, 借用学校毕业大厅、报告厅等实践场地, 在调度上往往出现不必要的困扰。为此, 我院进一步整合社会资源, 联合社会培训机构、中小学、企事业单位、群艺组织、社会新闻媒体、琴行等相关行业、产业的资源, 建设舞台实践教学基地。
现已与南阳市第12小学、第15小学、第32小学、南阳电台、曲剧团、南阳电视台等单位建立了亲密的合作关系。在此基础之上, 进一步利用社会资源, 开展声乐表演的实践研究工作, 深入社会平台进行实践锻炼, 弥补教学场地不足的现状。从而使得学生在实践教学环节中有教师、有场地、有资源、有体验、有评价、有反馈, 真正地体验到社会的专业需求现状;使得学生走出教室, 走进校园, 走出校门, 体验社会。在日后的工作中, 找到自身所长, 进一步提升自己的学科能力、专业能力。在这一环节的实施中, 要本着促使学生“走出琴房、走进校园、走出校门”的基本思路, 进行整改。
积极参加各种专业比赛。在课程学习期间, 充分利用现有的舞台进行实践操作, 在实践过程中教师发现问题, 解决问题。
积极参加校园文化建设。校园音乐文化作为艺术教育的重要载体, 在校园文化建设中起到至关重要的作用。合理利用学校搭建的校园文化艺术平台, 不仅可以锻炼声乐学生的舞台实践, 也促进了校园文化的蓬勃发展。
合理利用校外平台。与学校周边的中小学、社区 (街道) 、企业单位等合作, 以群众文化艺术广场的形式进行实践积累, 给学生提供一个稳定的实习基地, 使学生更早地走进社会、了解社会, 更有利于学生的提高与成长, 同时也有利于艺术事业的推广和普及。
摘要：声乐课程是一门实践性很强的技能技巧课, 现代音乐大学生在严峻的就业环境下, 学生学习的实际收效要尽可能的与社会需求同步, 才能使学生毕业后更快的适应社会岗位的需要, 实现零差距, 探索一条更合理的更适用与声乐教学实践的创新音乐人才培养模式。
关键词：高校,声乐,舞台表演,实践
参考文献
[1] 李娜.声乐教学中的手段[J].艺术研究, 2010 (5) .
舞台表演能力范文第4篇
教学分析：本课是人教版《思想品德》九年级全一册第六单元二十课的内容。通过第六单元前面三课的学习，同学们对国家安全、世界经济和世界文化有一定的了解，在此基础上我们仍从这三方面归纳出中国在世界舞台上的角色。这也为学生树立一种国际观、全球观奠定一定的基础。
学情分析：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同方面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，但是，我国社会发展还很不平衡。这些对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。
教学策略：认知策略 【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：感受改革开放以来我国取得的巨大进步，体会世界舞台上经济、政治、文化的影响力日益增强，增强民族自尊心自豪感，但同时也看到我们仍是发展中国家，增强学生的历史责任感。
2.能力目标：提升全面分析和认识事物的能力，既看到新中国成立以来，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，又清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我们国家还面临着发达国家在经济科技上占优势的压力。
3.认知目标：我国在国际舞台上的地位。 教学重点：认识我国在世界舞台上的地位 教学难点：勇于担当历史和民族赋予的责任 【教学过程】
(一)导入新课
活动一：他的心思你来猜
材料1：当代最负盛名的英国历史学家阿诺德·汤，他曾对世界不同文明体系作了详尽的比较和研究。1973年他被问及：“如果再生为人，你愿意生在哪个国家。做什么工作?”
提问：请你猜猜他会选择哪个国家?为什么?
展示材料：“我愿意生在中国。因为我觉得，中国今后对于全人类的未来将起到非常重要的作用。要是生在中国。我想自己可以做某种有价值的工作。”
教师导语：40年后的中国是否如他所预期的一样对于全人类的未来将起到非常重要的作用?我们来学习新的一课“世界舞台上的中国”。
(二)讲授新课 活动二：数字中国
提问：大家对这些词熟悉吗?(GDP、财政收入、外汇储备。)
材料2：国民经济发展状况——国内生产总值(GDP)是指在一定时期内(一个季度或一年)，一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，还可以反映一国的国力与财富。
教师导语：中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年超过日本的第2位，至今依然保持着这一位置。了解到我们成为世界第二大经济体后，很多同学兴奋之余，也产生质疑“我们人均水平怎么样呢?下面请同学们再来看一组数据：
2012年中国人均GDP为6 094美元 全球排名为84/185 2011年中国人均GD为P5 414美元 全球排名为88/184 2010年中国人均GDP为4 382美元 全球排名为91/183 2009年中国人均GDP为4 283美元 全球排名为95/182 2008年中国人均GDP为3 259美元 全球排名为104/180 2007年中国人均GDP为2 483美元 全球排名为107/179 2006年中国人均GDP为2 001美元 全球排名为109/182 2005年中国人均GDP为1 709美元 全球排名为110/182 提问：通过数据你看到了什么?
教师：我国人均GDP在世界排名也在提升，人民生活水平提高了。 教师：下面我们再来看看财政收入、外汇储备。
材料3：财政收入，是指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而筹集的一切资金的总和。财政收入表现为政府部门在一定时期内(一般为一个财政年度)所取得的货币收入。外汇储备又称为外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。外汇储备是一个国家经济实力的重要组成部分。
材料4：60多年间，我们看到了中国从缓慢犹豫到大步走上国际贸易舞台的身影：从新中国成立到外贸总额超过100亿美元,中国用了23年的时间;超过1000亿美元,用了15年时间;超过10000亿美元，用16年时间;而超过20000亿美元，中国仅用了3年时间。
问题：以上数字背后我们看到了什么? 教师总结：数据背后我们看到与自身相比较，中国人民富起来了，国家强了起来。下面我们再来看一组数据：
材料5： 2013年7月公布的全球财富企业500强排名显示，美国占据了132家，中国和日本分别为89家(增18家)和62家(减少6家)， 有近350家境外500强企业在华投资。
材料6.十八大新闻发言人蔡名照在发布会上说，报名采访十八大的注册记者共有2732位，其中境外记者达到1704人，高于十七大的1146人。
提问：为什么境外记者这么关注十八大?
教师：哥伦比亚《时代报》记者埃杜尔佛·佩尼阿 说：“全世界都在等待，看今后中国将发生什么，因为中国是世界第二大经济体，中国将发生的一切对世界很重要。”
材料7：国家统计局数据显示，2003年至2011年，中国经济年均增长10.7%，而同期世界经济的平均增速为3.9%。中国经济总量占世界经济总量的份额，从2002年的4.4%提高到2011年的10%左右;中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年的第2位，2012年依然保持着这一位置。
提问：通过这些数据我们看到了什么?
教师：与其他国家相比较，在世界舞台上我们是发展最快、变化最大的国家之一。联合国开发计划署驻华代表处高级政策顾问萨文说。“过去十年，中国经济保持高速发展成为世界舞台上的一朵奇葩，同时中国削减了大量贫困人口，提前完成联合国千年发展目标，为世界减贫事业做出积极贡献。”
活动三：印象中国
材料8：2008年夏天，美国《纽约时报》著名专栏作家，费里德曼参加北京奥运会，之后途经上海到纽约，他有感而发，写了篇很有影响的评论，题为《中美这十年》，刊登在当年9月10日的《纽约时报》上。 “差异已经开始显现”
“然后扪心自问，究竟是谁生活在第三世界”
“我很不愿意对我女儿说：你只有去中国才能看到未来”
活动四：图说中国
提问：同学们听说过维和部队吗?世界上派驻维和士兵的是哪个国家?
材料9：目前，中国有数以千计的维和士兵派驻海外，承担着维护热点地区和平稳定的光荣使命，成为世界派驻维和士兵最多的国家。在预防索马里海盗袭击方面，先后派出了五批护航舰队，为1000多艘船队执行了护航任务，驱逐可疑船只200多艘次。对于受到严重自然灾害的国家，给予了力所能及的帮助。
材料10：2013年5月25日朝鲜最高领导人特使崔龙海在人民大会堂向中国国家主席习近平递交了金正恩的亲笔信，他还表示，朝鲜愿意参加六方会谈。崔龙海是朝鲜政坛实权人物，他的表态被视为朝鲜从2012年12月发射远程火箭以来，第一次对外说了软话，一度剑拔弩张的朝鲜半岛突然出现转机。
问题：这两幅图片我们共同感受到了什么? 材料11：世界各地欢庆中国年的情景
材料12：目前孔子学院已在106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课堂达500多个，成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。
提问：人们在欢度中国年，世界在掀起学习汉语热，这些让我们看到了什么? 教师：中国在国际文化舞台上越来越活跃，越来越有影响力。 提问：综上数字中国、印象中国、图说中国，请你谈谈你的感受。
教师：60多年，弹指一挥间，新中国在神州大地上创造了无数奇迹：一个一穷二白的半殖民地半封建国家从山河破碎到团结统一，从受人欺凌到备受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛„„祖国在发展，一直都没有停歇。我国已成为世界上发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 教师：西方崛起的过程几乎就是一部动荡与战争的历史：1840年英国对中国发动第一次鸦片战争;1853年爆发了英国、法国、土耳其与俄国的克里米亚战争;1860年第二次鸦片战争;1846—1847年美国与墨西哥战争，美国获得包括加利福尼亚州在内的大片土地和资源;1861年美国南北战争，阵亡军人达63万;到1883年，上千万的印第安人被杀戮。
我们的崛起对外没有侵略，对内没有战争。这也体现出：只要你改变你自己，世界就会因你的改变而改变。
问题：看到国家的快速发展和取得的惊人成绩，有的同学认为我国已是发达国家了，你同意这种观点吗?
教师总结：的确如同学们所说，我国仍面临人均GDP不足、环境污染、教育资源分配不均问题等问题。
下面我想和大家再来看一则材料。 活动五：
材料13 ：从美国进口一部在中国组装的苹果手机是178.96美元，实际在中国售价非常昂贵。
闪存(24美元)、屏幕(35美元)——日本 信息处理器和相关零部件(23美元)——韩国
全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI、无线电等(30美元)——德国 蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元)——中国 材料费用，各种软件许可证和专利费合计近48美元 中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元
乔布斯去世前，苹果公司市值一度攀升到3370亿美元，超越埃克森美孚石油公司，成为全球市值最高企业，相当于微软、惠普、戴尔三大巨头的总和
深圳富士康和昆山几家苹果代工企业的约40万大多数1990后出生的中国年轻人，拿着以当地最低工资标准为基准计酬的底薪，在严格保密的生产线上苦苦挣扎
提问：苹果的事例让我们感受到什么?
教师总结：我们发展变化要有自己核心的东西。 活动六：请你谈谈这节课的学习体会。
教师：通过这节课的学习和交流我们看到中国与自身相比较和与其他国相比较，已成为发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。这是我们可爱的祖国，我们为她的变化感到骄傲和自豪。我国仍是世界最大的发展中国家的国际地位没有变，我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力，这也是我们的祖国，我们在感慨之余要为祖国的更加美好贡献出我们的力量。
【板书设计】
世界舞台上的中国
一、 国际安全方面：①②③
二、 世界经济方面：①②③
三、 世界文化方面：①②③
舞台表演能力范文第5篇
教学分析：本课是人教版《思想品德》九年级全一册第六单元二十课的内容。通过第六单元前面三课的学习，同学们对国家安全、世界经济和世界文化有一定的了解，在此基础上我们仍从这三方面归纳出中国在世界舞台上的角色。这也为学生树立一种国际观、全球观奠定一定的基础。
学情分析：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同方面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，但是，我国社会发展还很不平衡。这些对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。
教学策略：认知策略 【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：感受改革开放以来我国取得的巨大进步，体会世界舞台上经济、政治、文化的影响力日益增强，增强民族自尊心自豪感，但同时也看到我们仍是发展中国家，增强学生的历史责任感。
2.能力目标：提升全面分析和认识事物的能力，既看到新中国成立以来，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，又清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我们国家还面临着发达国家在经济科技上占优势的压力。
3.认知目标：我国在国际舞台上的地位。 教学重点：认识我国在世界舞台上的地位 教学难点：勇于担当历史和民族赋予的责任 【教学过程】
(一)导入新课
活动一：他的心思你来猜
材料1：当代最负盛名的英国历史学家阿诺德·汤，他曾对世界不同文明体系作了详尽的比较和研究。1973年他被问及：“如果再生为人，你愿意生在哪个国家。做什么工作?”
提问：请你猜猜他会选择哪个国家?为什么?
展示材料：“我愿意生在中国。因为我觉得，中国今后对于全人类的未来将起到非常重要的作用。要是生在中国。我想自己可以做某种有价值的工作。”
教师导语：40年后的中国是否如他所预期的一样对于全人类的未来将起到非常重要的作用?我们来学习新的一课“世界舞台上的中国”。
(二)讲授新课 活动二：数字中国
提问：大家对这些词熟悉吗?(GDP、财政收入、外汇储备。)
材料2：国民经济发展状况——国内生产总值(GDP)是指在一定时期内(一个季度或一年)，一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，还可以反映一国的国力与财富。
教师导语：中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年超过日本的第2位，至今依然保持着这一位置。了解到我们成为世界第二大经济体后，很多同学兴奋之余，也产生质疑“我们人均水平怎么样呢?下面请同学们再来看一组数据：
2012年中国人均GDP为6 094美元 全球排名为84/185 2011年中国人均GD为P5 414美元 全球排名为88/184 2010年中国人均GDP为4 382美元 全球排名为91/183 2009年中国人均GDP为4 283美元 全球排名为95/182 2008年中国人均GDP为3 259美元 全球排名为104/180 2007年中国人均GDP为2 483美元 全球排名为107/179 2006年中国人均GDP为2 001美元 全球排名为109/182 2005年中国人均GDP为1 709美元 全球排名为110/182 提问：通过数据你看到了什么?
教师：我国人均GDP在世界排名也在提升，人民生活水平提高了。 教师：下面我们再来看看财政收入、外汇储备。
材料3：财政收入，是指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而筹集的一切资金的总和。财政收入表现为政府部门在一定时期内(一般为一个财政年度)所取得的货币收入。外汇储备又称为外汇存底，指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分，即一国政府保有的以外币表示的债权。外汇储备是一个国家经济实力的重要组成部分。
材料4：60多年间，我们看到了中国从缓慢犹豫到大步走上国际贸易舞台的身影：从新中国成立到外贸总额超过100亿美元,中国用了23年的时间;超过1000亿美元,用了15年时间;超过10000亿美元，用16年时间;而超过20000亿美元，中国仅用了3年时间。
问题：以上数字背后我们看到了什么? 教师总结：数据背后我们看到与自身相比较，中国人民富起来了，国家强了起来。下面我们再来看一组数据：
材料5： 2013年7月公布的全球财富企业500强排名显示，美国占据了132家，中国和日本分别为89家(增18家)和62家(减少6家)， 有近350家境外500强企业在华投资。
材料6.十八大新闻发言人蔡名照在发布会上说，报名采访十八大的注册记者共有2732位，其中境外记者达到1704人，高于十七大的1146人。
提问：为什么境外记者这么关注十八大?
教师：哥伦比亚《时代报》记者埃杜尔佛·佩尼阿 说：“全世界都在等待，看今后中国将发生什么，因为中国是世界第二大经济体，中国将发生的一切对世界很重要。”
材料7：国家统计局数据显示，2003年至2011年，中国经济年均增长10.7%，而同期世界经济的平均增速为3.9%。中国经济总量占世界经济总量的份额，从2002年的4.4%提高到2011年的10%左右;中国经济总量在世界的排序，从2002年的第6位，上升至2010年的第2位，2012年依然保持着这一位置。
提问：通过这些数据我们看到了什么?
教师：与其他国家相比较，在世界舞台上我们是发展最快、变化最大的国家之一。联合国开发计划署驻华代表处高级政策顾问萨文说。“过去十年，中国经济保持高速发展成为世界舞台上的一朵奇葩，同时中国削减了大量贫困人口，提前完成联合国千年发展目标，为世界减贫事业做出积极贡献。”
活动三：印象中国
材料8：2008年夏天，美国《纽约时报》著名专栏作家，费里德曼参加北京奥运会，之后途经上海到纽约，他有感而发，写了篇很有影响的评论，题为《中美这十年》，刊登在当年9月10日的《纽约时报》上。 “差异已经开始显现”
“然后扪心自问，究竟是谁生活在第三世界”
“我很不愿意对我女儿说：你只有去中国才能看到未来”
活动四：图说中国
提问：同学们听说过维和部队吗?世界上派驻维和士兵的是哪个国家?
材料9：目前，中国有数以千计的维和士兵派驻海外，承担着维护热点地区和平稳定的光荣使命，成为世界派驻维和士兵最多的国家。在预防索马里海盗袭击方面，先后派出了五批护航舰队，为1000多艘船队执行了护航任务，驱逐可疑船只200多艘次。对于受到严重自然灾害的国家，给予了力所能及的帮助。
材料10：2013年5月25日朝鲜最高领导人特使崔龙海在人民大会堂向中国国家主席习近平递交了金正恩的亲笔信，他还表示，朝鲜愿意参加六方会谈。崔龙海是朝鲜政坛实权人物，他的表态被视为朝鲜从2012年12月发射远程火箭以来，第一次对外说了软话，一度剑拔弩张的朝鲜半岛突然出现转机。
问题：这两幅图片我们共同感受到了什么? 材料11：世界各地欢庆中国年的情景
材料12：目前孔子学院已在106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课堂达500多个，成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。
提问：人们在欢度中国年，世界在掀起学习汉语热，这些让我们看到了什么? 教师：中国在国际文化舞台上越来越活跃，越来越有影响力。 提问：综上数字中国、印象中国、图说中国，请你谈谈你的感受。
教师：60多年，弹指一挥间，新中国在神州大地上创造了无数奇迹：一个一穷二白的半殖民地半封建国家从山河破碎到团结统一，从受人欺凌到备受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛„„祖国在发展，一直都没有停歇。我国已成为世界上发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 教师：西方崛起的过程几乎就是一部动荡与战争的历史：1840年英国对中国发动第一次鸦片战争;1853年爆发了英国、法国、土耳其与俄国的克里米亚战争;1860年第二次鸦片战争;1846—1847年美国与墨西哥战争，美国获得包括加利福尼亚州在内的大片土地和资源;1861年美国南北战争，阵亡军人达63万;到1883年，上千万的印第安人被杀戮。
我们的崛起对外没有侵略，对内没有战争。这也体现出：只要你改变你自己，世界就会因你的改变而改变。
问题：看到国家的快速发展和取得的惊人成绩，有的同学认为我国已是发达国家了，你同意这种观点吗?
教师总结：的确如同学们所说，我国仍面临人均GDP不足、环境污染、教育资源分配不均问题等问题。
下面我想和大家再来看一则材料。 活动五：
材料13 ：从美国进口一部在中国组装的苹果手机是178.96美元，实际在中国售价非常昂贵。
闪存(24美元)、屏幕(35美元)——日本 信息处理器和相关零部件(23美元)——韩国
全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI、无线电等(30美元)——德国 蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元)——中国 材料费用，各种软件许可证和专利费合计近48美元 中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元
乔布斯去世前，苹果公司市值一度攀升到3370亿美元，超越埃克森美孚石油公司，成为全球市值最高企业，相当于微软、惠普、戴尔三大巨头的总和
深圳富士康和昆山几家苹果代工企业的约40万大多数1990后出生的中国年轻人，拿着以当地最低工资标准为基准计酬的底薪，在严格保密的生产线上苦苦挣扎
提问：苹果的事例让我们感受到什么?
教师总结：我们发展变化要有自己核心的东西。 活动六：请你谈谈这节课的学习体会。
教师：通过这节课的学习和交流我们看到中国与自身相比较和与其他国相比较，已成为发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。这是我们可爱的祖国，我们为她的变化感到骄傲和自豪。我国仍是世界最大的发展中国家的国际地位没有变，我们仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力，这也是我们的祖国，我们在感慨之余要为祖国的更加美好贡献出我们的力量。
【板书设计】
世界舞台上的中国
一、 国际安全方面：①②③
二、 世界经济方面：①②③
三、 世界文化方面：①②③
舞台表演能力范文第6篇
1 啦啦队队员舞蹈表演能力的概念界定
啦啦队运动是在音乐的衬托下, 通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技巧技能展示来集中体现青春活力、健康向上的团队精神的运动项目。啦啦队运动中融入了大量的舞蹈元素, 是其重要的组成部分。队员舞蹈动作完成得是否完美是评价啦啦队整体运动水平高低的重要条件, 也是影响整套动作得分的关键因素。
舞蹈动作是否完美是由舞蹈的外部和内部因素共同决定的。舞蹈动作不仅仅是靠单一的动作堆砌而成, 动作只是构成舞蹈的外部因素, 是看得见的、外在的, 而表演是内部的, 是渗透、融化并贯穿在一切动作之中的一种内心情感流露。只有外在扎实、精湛的舞蹈动作和内在感性、生动的表演相互结合、相互渗透才能让舞蹈动作达到完美的程度, 即啦啦队队员需要通过舞蹈表演来实现完美舞蹈动作的演绎。
舞蹈表演的任务就是表演者以其掌握的舞蹈动作、造型和技巧能力, 结合音乐和美术等艺术手段, 将作品的思想内容转化为可视可感的舞蹈形象。而舞蹈表演的特征就在于表演者是表演实践的主体, 舞蹈表演能力即是表演者为了完成舞蹈表演的任务而必须具备的基础能力, 在啦啦队运动中, 队员的舞蹈表演能力可以理解为实现“舞蹈动作的完美完成”而必须具备的基础能力, 而这种基础能力的培养必须通过制定有效的专门的训练计划, 长期坚持, 才能达到较好的效果。
2 培养啦啦队队员舞蹈表演能力的必要性
2.1 培养啦啦队队员舞蹈表演能力是完成成套动作编排与表演的要求
舞蹈是啦啦队运动的重要组成部分, 啦啦队动作的编排与舞蹈密切结合, 在啦啦队竞赛规则中明确要求成套动作的编排必须包括舞蹈动作及舞蹈技巧等内容。在啦啦队整套动作中, 舞蹈动作是最直接、最直观、最有效的表现手段。创编者在编排中用舞蹈动作来强化音乐, 用舞蹈动作来突出成套动作的风格, 用舞蹈动作来连接各个难度和拖举动作。再者, 啦啦队运动要求队员在成套动作的表演必须具有感染力、鼓动性和煽动性, 这就要求队员在高超的技术动作、超群的技巧与难度动作的基础上, 配合热情奔放和充满激情的舞蹈表演, 才能达到成套动作的整体美, 才能达到其感染观众的效果, 获得裁判的认可, 最终在比赛中取胜。因此, 队员舞蹈表演能力的好坏直接影响着啦啦队成套动作的完成质量。
2.2 培养啦啦队队员舞蹈表演能力是培养气质与塑造形体的要求
啦啦队运动充满活力与激情, 这就要求运动员的个性开朗、活泼。在培养队员舞蹈表演能力的过程中可以通过不同类型的舞蹈练习来改变自身气质不足的一面, 使运动员的气质更加完美, 使其气质类型符合成为优秀啦啦队运动员的需要。再者, 正确的身体姿态和健美的形体是成为优秀啦啦队运动员应具备的基本条件, 是使啦啦队动作正确与美的基础, 进行系统科学的舞蹈表演能力训练是培养身体正确姿态和健美形体的有效途径, 为提高啦啦队整体运动水平, 教练员和队员必须重视和加强队员舞蹈表演能力的训练。
3 啦啦队队员舞蹈表演能力的培养方法
3.1 舞蹈基本功训练
(1) 基本形体训练:啦啦队队员可以通过在把杆上练习动作来进行基本的形体训练。把杆能帮助队员维持身体重心, 掌握平衡, 避免在支撑困难的情况下导致错误动作和用力, 在形体训练中起着循序渐进的诱导作用, 使训练更有效、更科学。
(2) 基本舞姿训练:基本舞姿是一种富有表现力的舞蹈动作, 基本舞姿的训练是掌握各种不同风格舞蹈最基本的手段。基本舞姿要求表演者的腿部、躯干、手臂、头和眼睛等动作具有高度的协调性, 可结合项目的的特点, 让队员练习啦啦队的基本动作, 如高举V字、下举V字、T型、L型等, 培养队员啦啦队动作操化的感觉。
(3) 舞蹈组合训练:舞蹈组合是由两个以上的舞蹈动作连接在一起的, 每种舞蹈组合都有各自的风格特点。根据啦啦队运动项目的特点, 可以通过拉丁舞、爵士舞、现代舞、民间舞等不同的舞蹈组合训练, 让啦啦队队员体会不同的舞蹈风格, 更进一步加强学生对不同舞蹈感觉的认识。在编排组合前, 应对材料进行周密细致的分析, 深入了解该种舞蹈的特点, 在获得较全面而又有条理的认识后综合考虑组合的系统性和队员的实际水平, 将最典型、最有代表性、最有训练价值的动作和韵律加以合乎规律的变化, 使基本动作和基本韵律得到充分展开并加强, 选择具有代表性的基础动作组织练习, 能使学生在较短的时间中获得对不同文化舞蹈的认识, 同时, 还能唤起学生对舞蹈学习的兴趣, 奠定舞蹈学习可持续发展的基础。
3.2 表现力训练
啦啦队队员的表现力是队员通过自己的活力、热情和高超的技能来吸引观众的能力。队员在表演时必须要有一种表现意识, 表现力是高质量完成舞蹈动作和舞蹈技巧的基础, 也是培养队员舞蹈表演能力必不可少的环节。在训练中尽可能寻找各种不同的场景与环境或使用幻想法, 让队员体会在不同领域中人的感情, 借助集体的力量有计划或无意识的在人的不同情绪中体会并揣摩其情感以及当时的面部表情及眼神的流露。还可以制定符合具体可测、现实、短期、具有挑战性的技术动作目标让队员去完成, 每一步骤目标的实现都是一次成功经验的积累, 都是对队员自信心的一次积极的强化, 都有利于队员表现力的培养。
3.3 音乐素养训练
音乐是啦啦队运动的灵魂, 啦啦队队员的音乐素质决定了他们的想象力、创造力和表现力。只有具备了良好的音乐素养, 才能够具备感受音乐、理解音乐的能力, 并在音乐的启示下发挥艺术想象力, 才能较好地完成成套动作。在训练中, 可以根据不同的训练内容选择合适的音乐进行练习。如进行把杠练习、舞蹈组合练习等, 应选择优美的钢琴曲或轻音乐;操化动作和技巧动作的练习, 应选择节奏感强的的士高乐曲, 各种练习都应采用用音乐伴奏, 使队员适应不同节奏的音乐, 培养他们音乐节奏感。如要更深层次地提高啦啦队员的音乐素养, 就必须加强队员音乐理论知识的学习, 这样才能全面增强队员音乐的感受力、音乐的理解力、音乐的表达力等音乐素养, 使队员的动作与音乐完美配合, 从而达到表现艺术的魅力。
摘要：运用文献资料法, 逻辑分析法, 在对啦啦队队员舞蹈表演能力概念界定的基础上分析培养啦啦队队员舞蹈表演能力的必要性, 并详细阐述了培养啦啦队队员舞蹈表演能力的相关途径和方法, 以期为各院校啦啦队的发展提供理论参考。