担保法全文范文第1篇
每当讲起一个人来，你会说他有什么成就，有什么优点，同时也会谈到这个人的性格，性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。下面我就谈谈我的性格：我的思维比较周详，有长远的战略性思考，在测试中显示出我有能力深入的解决问题，可以选择创业。
我开茶馆的想法来自对茶馆界的关注，和对茶馆文化的喜欢，有很多报道报道茶馆界的虚高新，近十多年来，茶馆业由少到多，由小到大，发展十分迅猛。其总体规模，经济效应及社会影响已经到了不容忽视的地位。但是人们在发展的时候过多的追求高档次，发展的块，人们上的块，上的高。如果有生意高档当然高收入，但是没有生意也追求高门槛，这必然会成为一种病态，他的门槛有多高，道有多密，我们外界人就不得其解。
其实这种状态的原因是茶文化界基础工作不扎实，热衷于搞表面活动，追求猎奇，贪图热闹，轻视普及工作有直接、重要的关系。
茶，以茶艺而神秘，改革开放以后，曾经被计划经济长期控制的茶叶向人们开放，这是一个大好的时机，可以向全民宣传，普及茶文化的大好时机，但是这个时机被茶文化界给错失里。当时全国茶界人士都盯住了新引进的茶艺，为了把茶艺在中国茶馆这块旧土上移活，差学者不遗余力的为其加枝添叶，一时间茶艺成了国宝。茶馆因茶艺而身贵，茶艺凭茶馆而价高。茶馆的装修一定典雅，茶叶茶具都要珍品，不仅设施高档价位也很高。这就是我们只有高没有低的不全面发展，这种情况我们只能用虚无缥缈的“雅”和“文化”来自圆其说。
茶馆业的馆主进入茶馆业的初衷很多都是看好了这一行业的文化含量，都希望能文雅而体面地挣钱，但不都能靠茶艺的虚高而成功，客人不都是为文化而来，也不是都为高档而来。客人需求不同的档次，有多种需求。当我们发现茶艺馆只有高档没有抵挡和中档的情况时，就预感到了这种不好的状态，这无疑是切断生活，中断文化。
未来的茶馆业发展有几个方向，第一可以向质量型增长转型。第二中国茶行业已经不再封闭保守，知道借助外力来推动自己加快发展速度，从根源上改变，从而实现茶自身的价值。第三形成就有影响力的茶叶品牌和能让消费信服的高端产品。同时改变以前的不好状态，形成稳定的行业。
我的目标是开一家乡土式茶馆，中国现有茶馆10万家以上，竞争茶艺馆、茶餐厅、社区茶室等形式多样化，各式创意主题茶馆层出不穷，消费者可选择性越来越多。茶馆行业低进入门槛，高市场增长率，高毛利率，导致众多经营者想“试水”现代茶馆，他们当中甚至有一部分人没运营过服务型企业。而我想要开的茶馆相对自然，可以让大多数人接受。
茶馆布置着重在渲染当地文化，简朴而不粗俗，壁上一般不用多余饰物。给客人营造自然的环境。我认为一件事的成功除了坚持和机遇之外还要有自己独特的发展道路。有人统计平均每一万余人就拥有一家茶馆，这个数量在业内人士看来已经远远超过了市场需求。所以我开的茶馆必须有自己的路可以走，
第三，是把茶馆做成一个有生命力的茶馆，中国是茶文化历史悠久的国家之一。茶馆在不同时期，都发挥过重要的功能作用。一，唐代时期，国家富强，政
治安定，经济、文化昌盛，城市繁荣，为当时造就了一个群体——市民阶层。茶馆为他们的交流、沟通创造了一个良好环境。二，茶馆有一定的社会功能，政治、经济色彩。20世纪上半叶，由于社会动荡，战乱不断，各种矛盾尖锐，茶馆成为人们了解时局、预测形势发展和获取各种信息的主要场所。
我的茶馆的生命力要表现在他所产生的社会价值和自身的稳定发展，我不会在向以前的馆主一样为其加"文化"色、浇"高雅"水，也不会像大多数想“试水”现代茶馆经营者一样没运营过服务型企业就开始经营，
经过上面的介绍，相信大家了解了茶馆的皮毛，现在我说一下我的创业规划，整个发展从现在开始，分为准备阶段和发展阶段。
准备阶段主要为在校期间，1 利用假期时间到茶馆或餐饮部门打工。2 利用空闲读有关文化发展的书，了解国家的茶文化。3 学好知识。我对我自己没有过高的要求，普普通通也是进步。
其次，创业需要一定的条件包括自身条件和外在条件，我认为一个创业者必需具备良好的品德和可以流动的资金。其中的品质不只包括智商，还有.德商、智商、情商、逆商、胆商、财商、志商、灵商、健商。一个人想要成功，要看各方面的能力。通过长时间的学习和生活可以锻炼这些这几种能力。
创业中的风险有重要的两点，一是行业内的竞争，茶馆业形势大好;竞争加剧;集中度更高。一些国内领先的茶企业探索新商业模式，产品形式多样化，体验会所成为其高端消费者的沟通场所和工具。GDP增长及老龄化带动茶馆需求增长，行业内优胜劣汰加剧。要做到长久稳定的发展，我会按前期的安排做好茶馆，经营过程中学习业内其他茶馆的经营优势，跟上本行业发展的脚步。其二就是发展中最基本的问题的(发展的资源)我所需要的资源主要是资金，服务和管理人员，管理人员的好坏关系我的茶馆的未来，做为茶馆的经营者，我要掌握业内的规则和经营技巧，同时做好流动资金的安排问题。从而保证茶馆的发展。
未来我的乡土茶馆，如果能适合我自身的发展，创造一定的社会价值，营造独特的影响力，就算是初步成功，在经营的过程中也就推广二十一世纪的世界饮料。
今天我的演讲稿有一部分来自国内茶文化界专家在网上发表的言论，我搜集了很多茶馆的资料，大同小异都说了茶馆的未来发展应靠质量，我也认为一种产业的发展应该有质量，因为我自己没有茶馆经营的经验，所以今天的介绍可能有很大的片面，希望各位谅解。
担保法全文范文第2篇
二、 有银行授信记录且信用等级AA以上为佳;
三、
提供担保上限承诺书;
四、 提供担保公司净资产配置承诺书;
五、 提供担保项目金额一定比例的保证金(适应于民营担保公司)。
担保上限承诺书
本公司承诺：我司对单个被担保人提供的融资性担保责任余额未超过本公司净资产的10%，对单个被担保人及其关联方提供的融资性担保责任余额未超过净资产的15%，对单个被担保人债券发行提供的担保责任余额未超过本公司净资产的30%。我司目前担保余额未超过本公司净资产的10倍。如违反以上承诺，导致的一切担保相关风险均由本司承担。
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XX年XX月XX日
净资产配置承诺书
本公司承诺：我司净资产至少80%的部分用于投资银行存款及安全性好、回报稳定、变现能力强的固定收益类金融产品等;不高于净资产20%的部分可用于其它投资形式。特殊情况下，我司至少占净资产60%的部分用于投资银行存款及安全性好、回报稳定、变现能力强的固定收益类金融产品等。如违反以上承诺，导致的一切担保相关风险均由本司承担。
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担保法全文范文第3篇
教材分析：
本节课学习的内容是第二单元第二课《父母呼》。
教学目的：
1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点：
体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。 教学难点：
理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学准备：
1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。 教学环节：
本节课分为四个基本环节：诵读、识字、释义、践行。 教学过程：
一、激趣导入
1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”!
2、播放“卧冰求鲤”的故事。
(1)同学们听得都入迷了，会听就是会学习! (2)说一下你听后的感受?
生1：王祥是一个孝顺的孩子。 生2：王祥的孝心感动力天地。
二、初读经典
1、自由读。(请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。)
4、生自由读文本，师来回巡视。
5、同桌交流。
古语云：“独学而无友， 则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧!
6、汇报读书情况：你读懂了哪一句?
7、学生自由谈感受。(能大概说就行)
三、朗读体会
学习：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。
父母教，须敬听;父母责，须顺承。(课件出示)
1、播放《弟子规》动画片段。
2、指名读。请XX同学来读这两句。
3、谁来说说这两句话的意思?
生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。 师：你的理解很正确。
生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。
师：你很会读书，理解很到位。 师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。
生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。” 师：你是个听话的孩子。
生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。 师：你是个爱学习的孩子。 生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。 师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。为他们鼓掌!
4、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。
5、练习背诵。
学习：冬则温，夏则凊;晨则省，昏则定。
出必告，反必面;居有常，业无变。(课件出示)
1、课件出示两幅图(图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前请示父母。)。
2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。
3、谁来说说，平时你帮父母做过什么事? 学习：事虽小，勿擅为;苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤。(课件出示)
1、 讲故事：刘备教子
2、 引出字句。
3、 引导学生用前面学习的方法，自读自悟。
4、 学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的?”
5、 送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
四、复习巩固
1、练习背诵。
(1)朗读接龙：师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。 (2)指导背诵。 (3)练习背诵。 (4)男女竞背。
2、看译文，猜原文。
① 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。(父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。) ② 对父母的教诲要恭敬地聆听;对父母的责备要顺从地接受。(父母教，须敬听。父母责，须顺承。)
③ 子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。(冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。)
五、总结
百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。
六、课外作业
担保法全文范文第4篇
主 持 词
各位老师，各位同学代表：
我校学生会、共青团第十八次代表大会，经过近一个月的积极筹备，各项工作已经准备就绪。今天我们齐聚一堂召开稻田中学学生会、共青团第十八次代表大会。
本次各班派出了4名优秀同学作为班级同学的代表参与此次会议，请同学们注意保持会场的纪律。 (介绍到会领导)
各位同学，参加今天大会的领导和老师有：
学校党支部
张国军
副书记
学校主管德育工作的 罗 镇 副校长 教育处
张娟 主任
教育处的其他领导、老师、以及初
一、初
二、高
一、高二年级部副主任 让我们以热烈的掌声，对他们的光临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。 现在我宣布稻田中学学生会、共青团第十八次代表大会开幕。
一、 大会第一项：请全体起立，奏《稻田校歌》 请坐下。2分钟
二、 大会第二项：请学校党支部张书记致《开幕词》 5分钟
感谢张书记对第十七届学生会、团委员会工作的肯定，希望第十八届学生会、团委会的同学，如张书记所寄望的一样：能积极引导我校广大青年学生甘于奉献、倡导文明新风，努力提高综合素质;能积极引导我校广大青年学生坚定理想信念，弘扬民族精神，不懈追求新知。
三、大会第三项：请第十七届学生会主席 胡佳辉 同学代表上届学生会、
1 团委会做工作报告。5分钟
胡佳辉同学的工作报告回顾了第十七届学生会、共青团委员会在过去一年所做的工作，并展望了第十八届学生会、共青团委员会未来一年的工作规划。感谢吴淞全同学所带领的团队为稻田学子的成长与稻田中学的发展做出的不懈努力。
五、大会第四项，竞选第十八届学生会、团委会候选人开始演讲 80分钟
请在主席台的领导入评委席
首先请XXX上台竞选演讲，请xxx做准备。
各位同学：
方案1(时间不够的情况)：由于时间关系，部分候选人的竞聘演讲不能在今天进行，请还未参与竞聘演讲的同学听候学校通知，另选时间进行竞聘。稻田中学学生会、共青团第十八次代表大会今天的议程到此结束。
请同学们以热烈的掌声欢送领导、老师退场。 (最后安排同学退场)
方案2(时间充足的情况)：所有候选人已演讲完毕，新一届学生会、共青团委员会名单将择日公布，欢迎各位代表监督举报。总书记寄语广大青年，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，我们定将以此为纲，为建设和谐稻田而贡献青春力量。
担保法全文范文第5篇
四 年级 语文 学科 教师： 刘林洋
编号：
课题：《
1、忆江南》
一、教材分析：
《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火的江花，碧绿的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。诗人白居易是想借回忆如画的江南美景来表达自己对江南的深深怀念之情。同时，“词”这种题材在小学教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感受祖国山河的美好。
二、 学情分析
根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思。把不理解的地方画出来，并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象，在脑海里浮现画面。在这些环节中，学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨，因为诗人写诗的心境生无法理解，这需要师适当介绍诗人当时的背景，朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中，可能交流时有的学困生被冷落，教师重要的是要生通过反复读，想象画面，体会意境，弄懂古诗的意思体会诗人的心情。
三、教学目标：
1.初步认识词这种文学样式。
2.有感情朗读，熟读成诵。
3.理解词意，根据词所描绘的景物，想像画面。
4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。
5、激发学生热爱祖国大好河山的情感。
四、教学难点：
1.根据词所描绘的景物，想像画面。
2.有感情朗读、背诵。
五、教学准备：
1、准备白居易资料。
2、多媒体课件。
六、教学过程：
一、导入新课
1、背诵《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
2、前面我们学习的这两首古诗都是描写景色的，大家回忆一下，我们还学过哪些描写春天的古诗?
3、今天我们来学习一首词，这首词也是描写春天的。(板书：忆江南)
4、同学们知道什么诗词么?
5、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?
二、知作者，解诗题
引导学生回忆学习古诗的方法：知诗人，解诗题;抓字眼，明诗意;多诵读，悟诗情。
1、介绍作者： 你知道这首词的作者是谁吗?以前是我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)
2、简介时代背景：白居易在50岁至55岁期间，曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史，秀丽的江南景色给他留下了美好的印象。他晚年回到洛阳闲居后，还时常回味这段令人愉悦的回忆。这首《忆江南》词就是他在67岁时为追忆十多年前的苏杭生活所作
3、解题： “忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。“忆江南”既是词牌名，又是词的名称。
三、指导朗读
1、老师范读，让学生轻声跟读。
2、配乐示范朗读。
3、指导学习生字“谙”，注意读准字音，根据注释理解意思。
4、学生练读，教师指导。
5、指名读，教师纠正。
6、师生赛读，同桌赛读，男女生赛读，小组赛读
四、自主探究，了解词的意思：
1、自由读，结合注释说说这首词主要讲的是什么?
2、再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
3、小组内讨论交流自读情况：小组内互相交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
4、全班汇报交流，各小组之间、同学之间互相补充。 重点探究：江南的好风光究竟“好”在哪里? 指导学生反复朗读、仔细体会“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，边读边想象画面，然后用自己的话描述出来。(让学生欣赏江南美景图片，进一步理解诗句的意思，更形象的体会“江南好”，更好的感受诗人白居易对江南的怀念之情。)
5、有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者对江南的深厚感情。
五、情感升华，知识拓展
1、配乐朗诵。
2、欣赏歌曲《忆江南》。
3、知识链接，白居易的另外两首《忆江南》向学生推荐阅读。
六、布置作业
1、有感情背诵《忆江南》
2、想象诗词中描绘的画面，用水彩笔把它画出来。 板书设计
忆江南 (词牌名)
景 江花(红胜火) 江水(绿如蓝) 情 能不忆江南?(怀念)
七、教学反思：
担保法全文范文第6篇
《第一卷 周文》
一 郑伯克段于鄢左传
二 周郑交质左传
三 石碏谏宠州吁左传
四 臧僖伯谏观鱼左传
五 郑庄公戒饬守臣左传
六 臧哀伯谏纳郜鼎左传
七 季梁谏追楚师左传
八 曹刿论战左传
九 齐桓公伐楚盟屈完左传
十 宫之奇谏假道左传
十一 齐桓下拜受胙左传
十二 阴饴甥对秦伯左传
十三 子鱼论战左传
十四 寺人披见文公左传
十五 介之推不言禄左传
十六 展喜犒师左传
十七 烛之武退秦师左传
十八 蹇叔哭师左传
一 郑伯克段于鄢左传
原文
初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤(wù)生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢(guó)叔死焉。佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭(zhài)仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”对曰：“姜氏何厌之有!不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎!”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大叔，臣请事之;若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣!”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入
于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟;如二君，故曰克;称郑伯，讥失教也;谓之郑志。不言出奔，难之也。
遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公，公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉?若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融!”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：„孝子不匮，永锡尔类。‟其是之谓乎?”
译文
从前，郑武公在申国娶了一个妻子，名叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时难产，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便请求封给太叔京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百方丈长，会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。现在，京邑的城墙不合法度，不符合法制，您的利益会受到损害。”庄公说：“姜氏想要这样，我如何躲开这种祸害呢?”祭仲回答说：“姜氏哪有满足的时候!不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难办了。蔓延开来的野草还很难铲除干净，何况是您那受到宠爱的弟弟呢?”庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等待。”过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑既属于郑，又归为自己，成两属之地。公子吕说：“国家不能有两个国君，现在您打算怎么办?您如果打算把郑国交给太叔，那么我请求去服侍他;如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”庄公说：“不用管他，他自己会遭到灾祸的。”太叔又把两处地方改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。公子吕说：“可以行动了!土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”庄公说：“对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，他最终会垮台的。”共叔段修整了城郭，准备好了充足的粮食，修缮盔甲兵器，准备好了步兵和战车，将要偷袭郑国都。武姜准备为共叔段打开城门做内应。庄公知道了共叔段偷袭郑的日期，说：“可以出击了!”于是命令子封率领二百辆战车，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨伐他。五月二十三日，共叔段逃到共国。
《春秋》记载道：“郑伯克段于鄢。”意思是说共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是弟弟;兄弟俩如同两个国君一样争斗，所以用“克”字;称庄公为“郑伯”(意为大哥)，是讥讽他对弟弟失教;赶走共叔段是出于郑庄公的本意，不写共叔段自动出奔，是史官下笔对庄公
的责难。
庄公就把武姜安置在城颍，并且发誓说：“不到黄泉(不到死后埋在地下)，不再见面!”过了些时候，庄公后悔了。有个叫颍考叔的，是颍谷管理疆界的官吏，听到这件事，去把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他为什么这样。颍考叔答道：“小人有一个母亲，我吃的东西她都吃过，只是从未吃过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。”庄公说：“你有个老娘可以孝敬，唉，唯独我就没有!”颍考叔说：“请问您为什么这么说?”庄公把原因告诉了他，还告诉颖考叔他后悔的心情。颍考叔答道：“您有什么忧虑的?只要掘地挖出泉水，挖个隧道，在那里见面，那谁能说不是这样(不是跟誓词相合)呢?”庄公依了他的话。庄公走进隧道去见武姜，赋诗道：“大隧之中相见啊，多么和乐相得啊!”武姜走出地道，赋诗道：“大隧之外相见啊，多么舒畅快乐啊!”于是姜氏和庄公作为母亲和儿子跟从前一样(即恢复了母子关系)