新课程基本理论范文第1篇
1. 现代健康的定义及内涵?
答案：当今 对健康的科学定义是指机体与自然环境和社会环境的动态平衡，是一种身体、精神和社会的完满状态。其包涵以下四个方面： 1.无疾病与虚弱的躯体健康，是指维持人体生命活动的细胞、组织、器官和系统的结构完整，协调一致，维持正常的生理功能。2.心理健康是指生活经历中积累形成独特的认识、体验、情感、意识等心理活动和行为特征，与客观环境保持协调一致，处于相对稳定状态。3.社会适应健康是指拥有广博科技文化知识与工作才能，能适应开放性社会生活中各种职业角色的转换和复杂的人际关系，献身社会，卓有成绩。4.道德健康是指健康者不以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱等是非观念，能按社会行为的规范准则来约束自己及支配自己的思想行为
2. 简要说明《学生体质健康标准》的评价指标?
答：
1、身高
2、体重
3、肺活量
4、立定跳远(50m)
5、台阶实验(1000m男)(800m女)任选一项;
6、握力、座位体前屈(男)任选一项;仰卧起坐、座位体前屈、握力 (女)任
3. 体育运动对大学生心理方面的作用?
答：1.体育活动对发展能力的影响2.体育活动的对性格的影响3.体育活动对气质的影响4.体育活动对兴趣发展的影响 5.体育活动对情感、意志发展的影响6.体育活动地个性发展的影响。
4 为什么在运动前要做好充分的准备活动?
1.准备活动可以使肌肉达到“初长度”状态。肌肉只有在初长度的状态下，才能够发挥最大的效能，能取得最好的锻炼效果2.准备活动可以滑利各个关节，降低肌肉的粘滞度，特别是在冬天，可以降低肌肉间的摩擦阻力，从而减少肌肉拉伤的机会。3.准备活动可以使心血管系统和呼吸系统的机能水平升高，特别是摄取氧气的能力增加，以满足接下来大强度运动的需要，减少运动损伤和运动中腹痛发生的几率。
5. 运动性病症和运动损伤的概念?
新课程基本理论范文第2篇
1.新课程的“三维”课程目标是指(知识与技能)，(过程与方法)、(情感态度与价值观)。
2、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。
3、内容标准是数学课程目标的进一步(具体化)。
4、内容标准应指关于(内容学习)的指标
5、与现行教材中主要采取的“(定义)—定理—(例题)—习题”的形式不同，《标准》提倡以“(问题情境)—(建立模型)——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
6、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、模仿和(训练)转变为(自主探索)、(合作交流)与实践创新;
7、改变课程内容难、(窄)、(旧)的现状，建设浅、(宽)、(新)的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：(基础性)(层次性)(发展性)(开放性)。
9、统计与概率主要研究现实生活中的(数据)和客观世界中的(随机现象)。
10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的(几何体)和(平面图形)，感受(平移)、(旋转)、(对称现象)，建立初步的(空间观念)。
11、课程标准中增加的内容主要包括：(统计与概率)的有关知识，(空间与图形)的有关内容(如位置与变换)，(负数)，(计算器)的初步应用等。
12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的(组织者)、(引导者)和合作者。
13、数学教学应该是从学生的(生活经验)和(已有知识背景)出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的(数学知识与技能)、(数学思想和方法)。
14、数学学习评价应由单纯的考查学生的(学习结果)转变为关注学生学习过程中的(变化与发展)，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。
15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、(方程与不等式)、(函数)，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型。
16、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“(数与计算)、(量与计量)、(几何初步知识)、(应
用题)、(代数初步知识)、(统计初步知识)”六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)”四个学习领域。
17、义务教育阶段的数学课程应实现人人学(有价值)的数学，人人都能获得(良好)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
18、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和已有的(知识经验)基础之上。
19、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、(数学思考)、(解决问题)(情感与态度)等四个方面作出了进一步的阐述。
20、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的(形状)(大小)(位置关系)及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
21、综合实践活动的四大领域(研究性学习)、(社区服务与社会实践)信息技术教育和劳动与技术教育。
22、“实践与综合应用”在第一学段以(实践活动)为主题，在第二学段以(综合运用)为主题。
23、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有(有增有减)，在内容的学习要求方面有(有升有降)，在内容的结构组合方面有(有分有合)，在内容的表现形式方面有(有隐有显)。
24、数学是人们对(客观世界)定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
25、“数据统计活动初步对数据的收集、(整理)、(描述)和分析过程有所体验。
26、新课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的发展)。
27、新课程倡导的学习方式是(动手实践、自主探索、合作交流)。
28、教材改革应有利于引导学生利用已有的(知识)和(生活经验)，主动探索知识的发生与发展
29、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生(全面)(持续)(和谐)地发展。
二、新课程判断题。
1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。
(×)
2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。
(×)
3.组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。(√)
4.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设上不一定要做到连贯。 (×)
5.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。(×) 6.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。
(√)
三、教材计算综合题
1、2009+200.9+20.09+2.009+991+99.1+9.91+0.991=( 3333)。
2、2009×2009×2009×2009×2009×2009×2009×2009的积的个位数是( 1)。
3、99999×7+11111×37=(1111100)。
4、观察前三个算式，找出规律，在最后的式子中的括号内填入合适的数。
123456789×9=1111111101;123456789×18=2222222202;
123456789×27=3333333303;123456789×( 72)=8888888808
5、在2008年北京奥运会上，中国运动健儿勇夺金、银、铜牌100枚。其中，金牌数比银牌数的2倍多9枚，铜牌数比银牌数多7枚。请算一算：中国运动健儿获得金牌( 51)枚，银牌( 21)枚，铜牌( 28)枚。
6、列车通过420米长的海底隧道用16秒;通过一座120米长的桥梁用10秒。列车的车身长( 380)米。
7、4条直线最多能把一个长方形割成( 11)块。
8、有5位同学参加数学比赛，比赛分数都为整数。5人中最高分数100分，最低分数是60分，且每人所得分数不相同，5人的平均分数是85分。请估算一下，排在第三的那位同学最少得(
84)分。
9、箱子里有红球30个，白球20个，黄球15个，蓝球25个。那么最少要从箱子里摸出( 76)个球，才能保证摸出的球有红球，白球，黄球，和蓝球。
10、开学前打扫教室，小明30分钟能打扫完毕;小芬却要50分钟才能打扫完毕。现在小明先打扫6分钟，然后小芬也来参加一起打扫，那么，还要( 15)分钟就可以打扫完毕。
11、科学家进行一项科学实验，每隔2小时做一次记录，做第六次记录时，挂钟时针指向“11”，做第一次记录时，时针指向( 1)。
12、一辆客车和一辆货车从A，B两地同时相向开出。出发后2小时，两车相距282千米;出发后5小时，两车相遇。请回答：A，B两地相距( 470)千米。
13、把19个棱长为1厘米的正方体重叠起来，如右图，拼成一个立体图形，求这个立体图形的表面积是( 45)平方厘米。
15、100名学生当上全区儿童运动会的“志愿者”，男同学2人一组，女同学3人一组，刚好41组。男志愿者有( 46)名，女志愿者有(
54)名。
四、教材综合题。(答案发在评论题)
1、如果25×□÷3×15+5=2005，那么□=(
)。
2、 1—2+3—4+5—6+„+1991—1992+1993=(
)。
3、某班有40名学生，期中数学考试有2名同学因故请假未考试，这时的平均分为89分，未考试的两位同学补考后都得99分，那么这个班期中数学考试的平均分是
分。
4、童袜厂在一条生产线上生产三种不同花色的童袜，包装工人每次至少要取
(
)只袜子才能保证有一双花色相同的袜子。
5、三个连续自然数的和为21，这三个连续自然数的积是(
)。
6、今天是星期一，从明天算起，第120天是星期(
)。
7、一座大桥长2800米，一列火车通过大桥时每分钟行800米，从车头开上桥到车尾离开桥共用4分。这列火车长(
)米。
8、今年爸爸和女儿的年龄和是44岁,10年后,爸爸的年龄是女儿的3倍,今年女儿是(
)岁。
9、一辆客车以每小时行85千米的速度从甲地开往乙地，另一列货车同时以每小时行60千米的速度从乙地开往甲地。在两辆车相遇前的1小时，它们相距(
)千米。
10、小红有不同的上衣5件,裤子4件,鞋子3双,算一算,小明能有(
)种不同的穿戴装束。.
11、蜗牛沿着10米高的柱子往上爬,每天清晨到傍晚向上爬5米,夜间又滑下4米。象这样从某天清晨开始，蜗牛第(
)天爬到柱顶。
12、给一本书编页码,共用了723个数字,这本书一共有(
)页。
13、一个牧场的草可供24头牛吃6天，或供21头牛吃8天，那么这个牧场的草可供16头牛吃(
)天。
14、一个水池装有甲乙两水管，单开甲管4小时能把满池水排完;只开乙管8小时能灌满一池水。现水池是满的，按甲、乙、甲、乙„„轮流各开1小时，
(
)小时后水池第一次没有水。
15、一个长方形操场的周长是300米，现将长和宽各增加10米，增加部分的面积是(
)平方米。
五、计算题
1、假设a*b=(a+b)+(a-b), 求13*5和13*(5*4)。
2、如果1*5=1+11+111+1111+11111，2*(4)=2+22+222+2222
3、计算：4.75-9.63+(8.25-1.37)
4、计算：36×1.09+1.2×67.3
5、计算：1234+2341+3412+4123
6、计算731 15×1 8
六、应用题
1、水源处有甲乙丙三条水管，甲水管以每秒4克的流量流出含盐20%的盐水，乙水管以每秒6克量流出含盐15%的盐水，丙水管以每秒10克流量流出水，而且流两秒就会停五秒，如此循环到一分钟;请问：甲乙丙三条水管一分钟一共流了含盐量多少的水?
答：13.076923076923076923076923076923%
2、杨胜章家和杨胜张家相距5.25千米，杨胜章和杨胜张同时从两地出发相对而行，杨胜章的速度是每时5千米，杨胜张的速度是每时5.5千米，杨胜张带着他的小狗旺旺和他同时出发，旺旺跑的速度是每时18千米。当旺旺与杨胜章相遇后，又返回向杨胜张跑;当旺旺与杨胜张相遇后，又向杨胜章跑去。旺旺在杨胜章和杨胜张之间来回跑，直到两人相遇为止。小狗汪汪一共跑了多少千米?
答：9千米。
3、小白兔和小灰兔各有若干只.如果5只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中，小白兔还多4只，小灰兔恰好放完;如果7只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中，小白兔恰好放完，小灰兔还多12只.那么小白兔和小灰兔共有多少只?
答：132只。
4、幼儿园老师买了同样多的巧克力、奶糖和水果糖.她发给每个小朋友2块巧克力，7块奶糖和8块水果糖.发完后清点一下，水果糖还剩15块，而巧克力恰好是奶糖的3倍.那么共有多少个小朋友?
答：10人。
5、从甲地至乙地全长45千米,有上坡路,平路,下坡路.李强上坡速度是每小时3千米,平路上速度是每小时5千米,下坡速度是每小时6千米.从甲地到乙地,李强行走了10小时;从乙地到甲地,李强行走了11小时.问从甲地到乙地,各种路段分别是多少千米?
答：分别是12千米、15千米、18千米。
6、商店出售大,中,小气球,大球每个3元,中球每个1.5元,小球每个1元.张老师用120元共买了55个球,其中买中球的钱与买小球的钱恰好一样多.问每种球各买几个?
答：大球30个，中球10个，小球15个。
7、已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元?
答：桌子320元，椅子32元。
8、3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克?
答：60千克。
9、甲乙二人从两地同时相对而行，经过4小时，在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快，甲每小时比乙快多少千米?
答：2千米。
10、李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔，李军要了13支，张强要了7支，李军又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱?
答：0.2元。
11、甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发，相向而行，经过一段时间，两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修，车辆禁止通行，两车需交换乘客，然后按原路返回各自出发的车站，到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米，乙车每小时行 45千米，两地相距多少千米?(交换乘客的时间略去不计)
答：255千米。
12、甲、乙、丙三人一起买了18块糖，平均分着吃，甲付了11块糖的钱，乙付了7块糖的钱，等吃完后一算丙应该拿出9元钱。问甲、乙各应该收回多少钱?
答：甲7.5元，乙1.5元。
13、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛，赛前名次各说不一。A说：甲第二名丁第三名。B说：甲第一名丁第二名。C说：丙第二名丁第四名。实际上上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名?
答：甲第一名，乙第四名，丙第二名，丁第三名。
14、有两筐重量相等的苹果，甲筐卖出15千克，乙筐卖出27千克后，甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍，两筐苹果原来各有多少千克?
答：31千克。
15、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多少平方米?
答：1250平方米。
16、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆，骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒，现在两人都从第一根电线处为起点骑车，当小王骑到第八根电杆处时小李开始追赶，几分钟小李追上小王?
答：7分钟。
17、学校买来50张电影票，一部分是4元一张的学生票，一部分是6元一张的成人票，总
票价是270元。两种票各买了多少张?(用两种方法解答)
答：学生15张，成人35张。
18、甲从A地出发，乙从B地出发，两人同时相向而行，甲乙之间有一条狗，来回跑动，它一碰到乙就转向甲，一碰到甲就转向乙，循环往复，直到甲乙相遇，已知AB相距5000米，从出发到相遇用了20分钟，问狗跑了多少米?
19、有四箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个。苹果和桃平均每箱37个。求一箱苹果多少个?一箱桃多少个?
答案：
1、37*2=74(个)42*3-36*3=18(个)(74-18)/2=28(个)28+18=46(个)
答：一箱苹果46个，一箱桃28个。
20、一次数学测验，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人?
2、(92-91.2)*21=16.8(分)16.8/(91.2-90.5)=24(人)
答：这个班男生有24人。
现有骡子,马,驴三种牲口数量共100,已知每只骡子每次可驮瓦3片,每匹马每次可驮瓦2片,每3只驴每次可驮瓦1片.现有100片瓦,要使其能一次性驮完,骡子,马,驴三种牲口数量各多少
设骡子，马，驴的数目分别为x,y,z，则
x+y+z=100
3x+2y+z/3=100
约去y得，5/3*z=100+x >=100 所以z>=60
约去x得，8/3*z=200-y <=200 所以z<=75
同时z又是3的倍数
然后就试一下z=60,63,66,69,72,75，分别放到原方程，有整数解的就是答案了
工程问题
21.甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时.丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时? 解：
1/20+1/16=9/80表示甲乙的工作效率 9/80×5=45/80表示5小时后进水量 1-45/80=35/80表示还要的进水量
35/80÷(9/80-1/10)=35表示还要35小时注满 答：5小时后还要35小时就能将水池注满。
22.一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就要降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。现在计划16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天?
解：由题意得，甲的工效为1/20，乙的工效为1/30，甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10=7/100，可知甲乙合作工效>甲的工效>乙的工效。 又因为，要求“两队合作的天数尽可能少”，所以应该让做的快的甲多做，16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成。只有这样才能“两队合作的天数尽可能少”。 设合作时间为x天，则甲独做时间为(16-x)天 1/20*(16-x)+7/100*x=1 x=10 答：甲乙最短合作10天
23.件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。乙单独做完这件工作要多少小时? 解：
由题意知，1/4表示甲乙合作1小时的工作量，1/5表示乙丙合作1小时的工作量 (1/4+1/5)×2=9/10表示甲做了2小时、乙做了4小时、丙做了2小时的工作量。
根据“甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成”可知甲做2小时、乙做6小时、丙做2小时一共的工作量为1。
所以1-9/10=1/10表示乙做6-4=2小时的工作量。 1/10÷2=1/20表示乙的工作效率。
1÷1/20=20小时表示乙单独完成需要20小时。 答：乙单独完成需要20小时。
24.工程，第一天甲做，第二天乙做，第三天甲做，第四天乙做，这样交替轮流做，那么恰好用整数天完工;如果第一天乙做，第二天甲做，第三天乙做，第四天甲做，这样交替轮流做，那么完工时间要比前一种多半天。已知乙单独做这项工程需17天完成，甲单独做这项工程要多少天完成? 解：由题意可知
1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+„„+1/甲=1 1/乙+1/甲+1/乙+1/甲+„„+1/乙+1/甲×0.5=1 (1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率，最后结束必须如上所示，否则第二种做法就不比第一种多0.5天)
1/甲=1/乙+1/甲×0.5(因为前面的工作量都相等) 得到1/甲=1/乙×2 又因为1/乙=1/17 所以1/甲=2/17，甲等于17÷2=8.5天 25.俩人加工同样多的零件。当师傅完成了1/2时，徒弟完成了120个。当师傅完成了任务时，徒弟完成了4/5这批零件共有多少个? 答案为300个
120÷(4/5÷2)=300个
可以这样想：师傅第一次完成了1/2，第二次也是1/2，两次一共全部完工，那么徒弟第二次后共完成了4/5，可以推算出第一次完成了4/5的一半是2/5，刚好是120个。
26.批树苗，如果分给男女生栽，平均每人栽6棵;如果单份给女生栽，平均每人栽10棵。单份给男生栽，平均每人栽几棵? 答案是15棵
算式：1÷(1/6-1/10)=15棵
27.池上装有3根水管。甲管为进水管，乙管为出水管，20分钟可将满池水放完，丙管也是出水管，30分钟可将满池水放完。现在先打开甲管，当水池水刚溢出时，打开乙,丙两管用了18分钟放完，当打开甲管注满水是，再打开乙管，而不开丙管，多少分钟将水放完? 答案45分钟。
1÷(1/20+1/30)=12 表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数。
1/12*(18-12)=1/12*6=1/2 表示乙丙合作将漫池水放完后，还多放了6分钟的水，也就是甲18分钟进的水。
1/2÷18=1/36 表示甲每分钟进水
最后就是1÷(1/20-1/36)=45分钟。
28.程队需要在规定日期内完成，若由甲队去做，恰好如期完成，若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，问规定日期为几天? 答案为6天 解：
由“若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，”可知：
乙做3天的工作量=甲2天的工作量 即：甲乙的工作效率比是3：2 甲、乙分别做全部的的工作时间比是2：3 时间比的差是1份 实际时间的差是3天
所以3÷(3-2)×2=6天，就是甲的时间，也就是规定日期 方程方法：
[1/x+1/(x+2)]×2+1/(x+2)×(x-2)=1 解得x=6
29.同样长的蜡烛，点完一根粗蜡烛要2小时，而点完一根细蜡烛要1小时，一天晚上停电，小芳同时点燃了这两根蜡烛看书，若干分钟后来点了，小芳将两支蜡烛同时熄灭，发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍，问：停电多少分钟? 答案为40分钟。 解：设停电了x分钟 根据题意列方程
1-1/120*x=(1-1/60*x)*2 解得x=40
七、论述题。
关于算法多样化你是怎样理解的?结合教学实践谈一谈。你是如何体现与处理算法多样化与落实“双基”关系的?你是怎么进行教学圆的面积计算公式的?
1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，( 动手实践 )、(自主探索 )与(合作交流 )是学生学习数学的重要方式。
2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、( 数学思考)、( 解决问题)、(情感与态度)等四个方面作出了进一步的阐述。
3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( 组织)者，( 引导)者和( 合作)者。
4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的( 变化和发展 )。
5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学( 有价值 )的数学，人人都获得( 必需 )的数学，不同的人在数学上得到( 不同的发展 )。
6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展(智力 )和培养( 能力 )贯穿在各年级教学的始终。
7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以
(三)位数的为主，一般不超过( 四)位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过( 三)位数，笔算除法，除数不超过( 两)位数，四则混合运算以( 两)步的为主，一般不超过( 三)步。
8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用(表格)、( 图画)、(对话)等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。
9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的( 收集)、( 整理)、( 描述和分析)的过程，逐步看懂并会( 解释)简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高
10、7cm=( 70)mm 4km=( 4000 )m 8kg =( 8000 )g 150m3=(150000000)ml=(150000)L
11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是(42)，把这个数分解质因数是(42﹦2×3×7)。
12、1.29090„„保留三位小数是(1.291)。
13、圆的半径是4cm，圆的周长是(25.12)cm，面积是(50.24)cm2。
14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的(周长)、( 面积)和( 体积)。
二、判断(每题2分)
1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。(√)
2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。( × )
3、量与计量，采用我国法定计量单位。( × )
4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。( × )
5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。( × )
三、选择(每小题4分)
1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出( B )。 A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大
2、一条直线把一个正方形分成完全
一样的两部分，有( D )种分法。 A、2种 B、4种 C、8种 D、无数
3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是( B )颜色的吗? A、红 B、黄 C、绿
4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律( )
3、
5、
7、 、 、 。 A、
11、
17、27 B、
8、
12、14 C、
16、20、25
四、应用题(每题10分)
1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了 1/5，节约了多少吨?
2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作? 1÷(1÷8+1÷4)
五、简答(13分)
1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述?(5分)
新课程基本理论范文第3篇
摘要：新课程在实施过程中对中学生的德育产生了较大的影响。但目前中学德育教育也存在不少问题，找到这些问题的原因，采取积极的对策，使德育教育适应新课程要求和发展。
关键词：新课程；高中德育；实施
一、新课程的实施对普通高中德育教育的主要影响
1.新课程强调“一切为了学生的发展”，这就决定教师要转换角色，重新调整与学生的关系，适应学生的发展，成为学生发展的合作者、引导者和参与者。具体地说，教师要扮演学生学习的指导者、行为的示范者、活动的组织者、智能的开发者、心理的辅导者、发展的促进者、人生的导航者、成长的帮助者等等，这些多重角色功能要求教师要全心全意为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠定基础。
2.新课程理念倡导师生互动，共同发展，倡导培养学生交流与合作的能力，因此，必须形成全员育人的浓厚氛围。同时，新课程要求尊重学生的个性、鼓励学生创新。在师生双方的共同发展中，学生成长了，教师成长了，德育教育也就发展了。这就是新课程所需要的发展型德育教育。
3.新课程把课程分为国家课程、地方课程与校本课程三个级别，因此，校本德育课程的开发已经成为普通高中德育教育工作中的新内容。当然，目前普通高中德育教育还没有形成一套科学、系统、规范且相对稳定的课程体系。这就给普通高中德育教育校本课程的开发提供了一个广阔的空间。
二、新课程背景下普通高中德育教育存在的主要问题
1.重理论，轻实际，没有体现德育教育的作用。在目前以课程改革为主要任务的普通高中，在学科建设上都取得了重要的成果。但在德育方面的改革与发展很落后，最突出的就是重理论，轻实际。例如，在多数高中学校的校园内、教学楼内，各类德育宣传标语随处可见；图书馆里也配备相关德育方面的书籍；另外，也有专门的德育教师进行相关理论方面的研究。而目前的普通高中德育教育中出现了教师不敬业，学生不感兴趣，德育工作流于形式的种种现象，没有起到育人的作用。因此忽视了德育的实际作用。
2.校内外德育教育相脱节，与新课程的发展趋势不相协调。普通高中德育教育作为新课程改革的重要组成部分，但目前的普通高中德育建设只重视校内德育教育而忽视校外德育教育。因此，普通高中德育教育过程中的校内德育教育与校外德育教育不能很好地沟通和衔接，校内德育教育形式与校外德育教育形式没有相互结合。校内德育教育各高中学校可以通过各种形式在校内开展，而校外德育就不同了。它主要通过家庭教育、社区教育表现出来。
3.教师的主观要求与学生的实际愿望不能达成共识。在新课程的逐步实施过程中，普通高中教师，在寻求一种全新的工作方式来完成对普通高中生的德育教育，但他们在实际操作过程中又遇到了新的烦恼。高中教师总是站在成人的角度去开展德育教育工作，而没有考虑到学生的实际感受和认可度。另外，高中生大多数具有逆反心理，不愿意听从家长或老师的说教。而我们的教师又习惯说教，喜欢把自己的意志强加给学生。
三、新课程实施过程中德育工作改革的对策
1.认真贯彻新课程倡导的以学生为本的理念。新课程在改革的过程中，应树立全新的育人观念。课程改革应体现以人为本的教育思想，把学生作为完整的教育对象，致力于学生个性的全面发展。这是新课程发展的新理念、新追求，也是推进素质教育的核心。作为学校理应承担起培养合格人才的责任。德育教育就是要渗透到新课程改革之中，以课程为载体，对高中生进行全方位的德育教育。使德育更贴近学生的身边，同时又以德育来促进课程的改革。
2.积极开展灵活多样的社会实践活动。高中生的任务不但体现在学会学习，而且体现在学会生活。尽管高中生的生活方式很简单，但也受到来自社会的影响。新课程在实施的过程中应注重社会实践，努力使课程内容与社会实践生活形成互动关系，使德育的形式更加灵活多样。
3.细心、耐心、周到的德育工作。在普通高中德育教育的大环境影响下，很多高中生，由于心理及性格上的因素导致其好动、纪律性差、喜欢我行我素，对教师的管理漠然视之。但作为教师给学生做德育工作时，应该耐心倾听，把学生中的小事加以认真分析、合理判断、理性处理，并给予及时的引导，使学生感受到教师对他们的切实帮助，从而让学生对教师产生一种信任感、亲切感。
参考文献：
[1]柳丛茂.高中德育工作浅淡[J].吉林教育，2011(Z3).
[2]刘厚彭.浅谈班主任如何才能做好学生的德育工作[J].才智，2011.
(作者单位 新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州精河县高级中学)
新课程基本理论范文第4篇
二、 自我介绍
教学目标 (了解、理解、掌握 网创趋势介绍 (暖场视频 网创项目介绍 (学员能学到什么
破冰分组 (互动游戏—团队展示—小组职责—班委竞选—纪律宣讲
三、 开店准备 教学目标 开店流程(8步 模拟商城注册
电商平台规则(6大违规 淘宝店注册(PC 阿里钱盾 手机 总结
四、网创模式(上 教学目标
跨境电商(视频 海外仓 农村电商(农村淘宝 总结
五、图片美工 目标 工具 素材制作 总结
六、网创模式(下 目标
O2O 电商 (视频
移动电商 (大话手机发展史 papi 酱搞笑视频 总结
七、商品管理 目标 商品标题 商品描述 商品定价
模拟商城 总结
八、网创基础(上 目标 项目选择 市场分析 课程总结
九、网创基础(下 目标 团队建设 财务管理 课程总结
十、店铺管理 目标 客服管理(7步曲 交易管理 评价管理
模拟商城交易管理 总结 十
一、装修店铺 目标 装修流程
装修素材与美工 店铺装修 总结
十二、店铺推广 目标
推广原理 免费推广 付费推广 总结
十三、店铺优化 目标
新课程基本理论范文第5篇
新课程的核心理念——为了每一位学生的发展
一、 课程理念是课程的灵魂：
(一)新课程与旧课程的本质区别是理念的不同
课程理念形成于对现实教育的深刻分析和对未来教育的展望，它是课程的灵魂和支点。新、旧课程的本质区别是理念的不同。主要表现在两个方面：
1、课程建构的基础——不同的课程观：
旧课程观中的课程是文本课程，教师是传授者，因而教师是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程，更是体验课程。是教师和学生共同探求新知识的过程，学生获取知识的过程是自我建构的过程。
2、课程实施的策略——不同的整合观：
旧课程观认为课程与教学是相互分离的，教材意识是第一意识，按教学大纲完成教学计划则是第一要务，而新课程观则认为课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。教必需服务于学，在教学过程中促进学生学习方式的转变才是首要的任务。 正是这些理念的不同才使本次基础教育课程改革将成为一次前所未有的深刻变革。
(二)走进新课程最重要的是树立新的教育理念
“树立”的第一步是接受，但接受只是一种认同，还没有成为教师自身的一种素质。要把一种理念变成人的素质光有对这种理念的认同是远远不够的，还需要对这种理念的进一步的感悟，而这种感悟只有在实践中才是最有效的，这种意识在新课程实施进入攻坚阶段时尤显重要。
二、新课程发展的核心理念：为了每—位学生的发展
(一)新课程的价值取向是人的发展
课程的价值是多元的，多种价值的融合，特别是人的发展、经济发展、社会发展的融合，将是课程发展的基本趋势之一。在新课程的价值取向上，对我们影响较大的是马克思关于人的全面发展的学说。马克思认为，共产主义是以“每个人的全面自由发展为基本原则的基本形式”，故而新课程的价值在于通过促进人的发展来推动经济发展和社会发展。这种融合浓缩为一句话就是：为了每一位学生的发展。尽管我们历来重视以人为本的教育价值取向，但是在如何处理好“社
1 会价值、经济价值、人的价值”这三种基本价值的关系上却是经历过曲折的，即使是现在......。
(二)“为了每一位学生的发展”内涵
1、课程要着眼于学生的发展。
这是课程价值取向定位问题。在如何处理经济发展、社会发展与人的发展的关系上，新课程定位在人的发展上，具体指向以能力和个性为核心的发展。课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力;课程改革要培养学生的良好个性品质。
2、面向每一位学生。
基础教育是国民的奠基工程，面临的任务既要瞄准知识经济的需要培养高素质尖端人才，又要为农业经济、工业经济培养人才和合格的建设者。因此，在新课程实施中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。
3、关注学生全面、和谐的发展。
学生是一个完整的人，不能把学生仅仅看成是知识的容器。
新课程学习笔记
(二)
一、培养目标
传统教育把知识放在至高无上的位置，让知识凌驾于一切之上。认为教育就是教知识，考试就是考知识，评价就是评价知识的掌握程度。知识教育的培养目标是让学生成为有知识的人，进而成为各行各业的专家。
现代教育同样认为知识非常重要，“双基”不可忽视。但认为知识的真正价值主要不在继承而在创新;教育学生掌握知识的同时，还要关注学生的情感、态度、价值观。要教育学生在学习已有知识过程中探索新知，并注重培养动手、实践能力。培养目标是掌握知识并有创新能力的人，培养能解决全局性、根本性大问题的通才。
传统教育强调培养聪明的人。现代教育强调培养既聪明又善良的人。
二、教育过程
2 传统教育注重强迫性的灌输，让学生大量记忆死知识。如同陶行知先生讲的，“先生教死书，死教书，教书死;学生读死书，死读书，读书死。”
现代教育特别重视兴趣和好奇心。没有兴趣就没有学习，没有好奇心就没有探索的愿望和动力。要培养学生对知识发自内心的爱，不是被动地记忆知识，而是主动、自由、强劲和无休止地追求新知。要千方百计地激发学生的乐趣。永葆乐趣是通往成功之门。只有在愉悦的心境中才能学有所获。
为此，特别强调教给学生知识的发现过程，让学生懂得所学的知识是从哪里来的?经历了什么样的发现、发展和认识过程?这些知识有什么样的发展趋势和走向?从而培养学生的自主思维能力、发现问题能力、解决问题能力、处理与自然和社会关系的能力、适应未来社会需求的能力等等。
重视兴趣和好奇心并不排斥记忆和背诵。必要的记忆和背诵，特别是在幼年时多熟背一些古文经典，不仅可以提高人文素养，且在一生发展中都会受用无穷。
三、教育成功的标志
传统教育认为教育的成功就是知识的获得，知识获得越多，教育越成功。 现代教育认为，教育成功的标志应该是智慧。过程哲学创始人怀特海认为，知识是智慧的基础，但知识不等于智慧。没有知识不可能有智慧，仅有知识却可能仍没有智慧。智慧是对知识的掌握或掌握知识的方式。智慧高于知识。只注重知识灌输，忽视智慧启迪必然造成大量书呆子，甚至根本无知识可言。在某种意义上，随着智慧增长，知识可能会减少。当我们摆脱了教科书，烧掉了笔记本，忘记了为考试而背得滚瓜烂熟的细节知识时，换言之，当我们不再是知识的奴隶，学会了积极的创造和运用知识时，我们才最终拥有了智慧，教育才最终获得了成功。
教育活动要区分两种人：“拥有许多知识的人”和“睿智的人”(杜威)。前者只是装知识的容器;后者承认并接受知识，但把知识视作生命抵达自由之境的基石。
为什么说智慧高于知识?因为智慧不是只停留于记诵知识，还要在深刻理解的基础上，得到领悟，然后做出正确的判断和预测。也正如中国古人所讲的：“深知祸福谓之智，反智为愚;亟见窕察谓之慧，反慧为童(蒙昧)”(贾谊《新书·道术》) 3 智慧具有整体性、全局性、战略性的特征，其特点是更大、更高、更活、更全、更深、更远。
上好一节很难上的课，处理好一个很难处理的矛盾，化解一场危机，都需要智慧。
知识可以使人聪明，但仅有知识、聪明，没有智慧，不仅成不了大事，还可能坏事。“聪明反被聪明误”。知识是一把双刃剑，它可以使人更聪明，可以推动社会进步，提高人的文明程度和生活水平，同时又可以造成环境污染，利用高科技犯罪，制造恐怖和战争，甚至可以毁灭人类。当今人类社会面临的诸多重大社会问题，仅靠有知识的人是不可能解决的。解决这类问题需要有智慧的人。因为智慧以美德为支撑，以能力为核心，与科学人文素养结合。
现代教育应该培养有智慧的人，这就需要教育智慧。这是一种大智慧，而不是小聪明。
素质教育是智慧教育。它是从国家的，民族的，全局的，未来的，长远的高度和角度确立的教育指导思想。它以人为本，以所有学生为本，而不是只关注少数尖子学生;以所有学生的幸福和长远发展为本，而不是急功近利，只注重考试成绩和升学率。它相信每个孩子都有智慧，每个孩子都有不同的智慧。它是实行科学的、民主的、面向全体学生、激发每个学生智慧的教育，而不是压抑多数人造就少数人智慧的精英教育。
“悠闲出智慧”(希腊谚语)。“惊奇是智慧之母，怀疑是智慧之父”。人只有在自由状态下才能激发智慧。把学生从过重负担下解放出来，才能使学生产生智慧。
“师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧。”周济部长这句话是智者之言。荀子也说：“道德纯备，智惠甚明”。有德才有真智、大智、远智。素质教育需要智慧的教师。智慧的教师才能培养智慧的学生。
四、什么是一堂好课
课堂是实施素质教育的主渠道。当前课堂教学的一种倾向是偏重形式的华丽和热闹，而忽略了它的实效。什么是一堂好课?用最通俗的话讲，应该是：第一，学生喜欢的爱听的课(引起兴趣、好奇心);第二，确实能学到东西的课(有效性、高效益)。好课要拒绝表面的好看、热闹、绚烂、浮华，追求实际的效益。师生 4 互动不应是身体的物理运动，而应是对话、讨论、接受、思考的思维的活动，心灵的悸动才是互动的至高表现形式。有的课堂形式上很热闹，很好看，但学生学不到什么东西。有的课堂表面看是沉默、静谧的，实质上却有着极高的思维含量和知识质量。
好的课堂应该以学生“学”为中心，以应对为轴心，师生之间相互交往、交换、交流、应答，由“知识施予”变为“教育交往”。
加拿大学者史密斯说，教学乃是教师与学生在“思考”这面旗帜下进行“聚会”的活动，这思考拒绝以某个在先的目的的名义而结束人与人之间的相互作用。
日本学者佐藤学在《静悄悄的革命》一书中提出，教学应如同与学生玩棒球投球练习，能把学生投来的球准确地接住，学生会很愉快。投得很差或投偏的球也能接住，学生会奋起投更好的球。有的教师没接住球，还让学生替他拣，这样的互动如继续，学生会厌烦。教师要专心面对学生，重视、接住他们每个球。不要以为只按自己的计划上课才是上课。教师不仅听学生发言的内容，还要听其发言中包含的心情、想法，与他们心心相印。教师是与一个一个的学生对话，而不是与群体对话。教师要全身心对每一个学生敞开，与每个学生的思考或情感相互呼应、应答，边讲边静听每个学生尚未说出的话语，并以自己的身体语言和情感与学生的身体动作和起伏的情感共振。在这样的教师的教室里学习会非常幸福。教师和学生在同一视线上相互交换目光的关系是教育的根本。
教师上课不应是自己滔滔不绝地讲演，而应引导学生自己学。老师讲要少而精。对学生提出的问题要进行高水平“点拨”。苏霍姆林斯基说：“希望你们警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好。我得出一个结论：在绝大多数情况下，数学教师和语文教师在一节课上所要讲的时间，不应超过5———7分钟。让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正地掌握的东西。”
“讲完新教材以后，要让学生有思考的时间，使教室里保持安静，让学生想一想老师讲过的东西。要让每一个学生都独立地弄懂教师所讲的东西。”“让学生思考和理解教材，是课的一个最重要的阶段。”讲完新教材以后，急于提问学生，让复述教师讲过的东西，这是不必要的。
5 应允许学生提出与教师思路不同的异向问题。学生的发言或行动，都有自己的逻辑世界，应把探究学生的独特的逻辑世界作为课题。要问他“你这个想法是哪里来的?”教室里的交往就会有声有色地开展起来。反之，如果教师对不同思路的话语不敏感，教学只顺着教师的思路进行，交往只停留在表面上变得非常浮浅和单薄。
提什么问题最能看出教师的水平。过去“满堂灌”，现在“满堂问”，有许多问题是毫无价值的，甚至是假问题。如：“一个老太太拿一包鸡蛋问一小朋友：你猜我包里是什么东西，猜对了，我把包里的东西全给你。答：鸡蛋。老太太说：你真聪明。再猜包里有多少个鸡蛋，猜对了，我把包里的20个鸡蛋都给你。答：20个。老太太说：你真聪明。”
傅东缨先生说，课堂要提的问题是：“能绷起思维神经的问题，徘徊于知识十字路口的问题，竖着思维导向路标的问题，牵一发动全身的问题，能扩展思维时空的问题，能引进创新思维火花的问题。”
如何评价一堂课?要注意看教室里每个学生的表情、学习的姿态、看他们是否在继续学习。教师讲课时，从教师的身体和语言就能大致看到其教学的成败。
五、师生关系
传统的师生关系是教师中心、教师主体、教师至高无上。上课是教师讲，学生听。让学生学“颠扑不破”的“真理”。教师是表演者，学生是观众、听众。师生关系称谓是“学生的老师，老师的学生”。
现代教育认为，教师仍然必须有权威，但师生要平等相处，交流对话。教师是学生的好朋友、帮助者、咨询者、平等中的首席、平等对话主体。课堂上可以让学生走上去，老师走下来。师生关系应是“作为老师的学生”和“作为学生的老师”。
“教师”时代应该结束，成为“导师”时代。教师主导作用不仅存在，而且要发挥得更为高级，更无形，更超脱和得体。老师要用爱的力量、真理的力量、向上的力量，影响、感染和制约学生。用教师特有的关切去解决学生发展需要的关切。
六、学生观
6 传统的教育观认为，一个年级、一个班级的学生具有统一性、整齐性，可以在同一时间、空间，按同一速度、内容学习，按同一标准评价。
现代教育观认为，每一个学生都是一个独特的完整的人，他们的认知、智力、情感、基础、经验完全不同，绝非同一的、标准的人。因此要实行开放的、多元的、非整齐划一的教育，塑造各具丰富内涵和有个性的主体。教学要个别化，注重差异性。
学生是天生的学习者，具有学习的天性、学习的需要和无限的学习能力。学生是教育的主体。高度尊重、信任、依靠学生，是教育成功的秘诀。要尊重学生的独立见解，善于发现、理解学生的思想火花;而不是视而不见，或急于、甚至强硬地让学生去“痛饮”教师准备的“一桶水”。
七、教学环境
传统教育认为教学环境有空间限制，主要局限在教室。课堂是一个物质空间的概念。而现代教育无空间限制，大自然、大社会都是大课堂。过去是“教教科书，现在是用教科书教”。要与日常生活和社会大环境联系，创造性地进行教学，激发学生超越教科书之外的智慧、灵感、激情、想象力、创造力。
美国一所中学九年级的一个班，开学时，老师在教室里挂了一张人体主要肌肉骨骼解剖图。学期末，老师摘下这张图，发了一张试卷进行考试，让学生画一张人体主要肌肉骨骼图。学生齐声抗议，说老师没教过，为什么要考试?老师说，这张图已经挂了一个学期了，你们为什么不学?学生无可奈何，只得答卷。卷子收起后，老师当即撕掉，对学生说，你们要永远记住，不能老师教什么，考什么，你们才学什么。凡人生需要的知识，都要主动去学。
八、评价
传统的考试评价，标准统一，不同的学生应付统一标准的考试，只能是削足适履，扬此抑彼，伤害学生自尊。牺牲大多数人，拯救少数人。
现代教育的评价观认为，评价不是为了“证明”，而是为了“改进”，不能把评价当成管理、控制学生的工具。评价是为了了解学生学习情况，督促、鞭策学生学习，让每一个学生获得可持续发展的能力和动力。评价结果应有调节空间，要使评价成为儿童自己的需要。
7 评价要坚持发展性原则，着眼学生动态发展的全程。既看现在的表现，又以发展眼光看其成长的潜力和潜能，关注其发展中的细微变化，见微而知著;坚持多样性原则，根据多元智能理论，评价尺度要多样化、弹性化。多一把评价的尺子，就多一批好学生;坚持情感性原则，不能像法官那样超然地裁断学生的对错、好坏。而要用心灵去拥抱他们的心灵，用热情去点燃他们的热情。坚持以表扬为主，多用鼓励性语言。
九、多媒体辅助教学
教学中使用多媒体辅助教学，是教育技术、手段的一场革命，必将引发包括教育观念、内容、方法、过程等等的全方位变革。但机器永远不能代替人。要走出“机器填鸭式”的误区，不要让教师成为“电影放映员”，把教师工作变成就是点击鼠标。用不用、怎么用多媒体辅助教学，关键看用的价值如何、效益如何?用，要有利于激发学生的学习兴趣，有利于教材内容的夯实、充实、提高。它毕竟是“辅助”，不能代替教师主导，不能取代传统的“三字一话”和板书、板图、实验演示。用的最高境界是不留痕迹，恰到好处，促进教学，效益最佳。避免生搬硬套，与教学脱节。要特别注意用多媒体辅助教学过程中知识的科学性、准确性。用多媒体对微观世界揭示一定要防止科学性错误，形象是形象了，但真的是那样吗?过去通过教师语言描述，可以激发学生的想象，如都用多媒体把它直观化了，并非一定是真实的微观世界，可能在学生头脑里固化，对科学发展不利。
新课程基本理论范文第6篇
1、中国共产党成立90多年来，党章经历了多少次修改?
答：我们党的第一部党章是党的二大制定的,二大以后的历次代表大会(五大除外)均对党章做出不同程度的修改，现行党章是1982年9月的十二大修改制定的，党的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都对党章作了不同程度的修改，算下来，党章经历了16次修改
2、为什么党代会多次修改党章?
答：党章是党的根本大法，它集中体现党的理论和路线方针政策，体现党的重要制度和体制机制。因此，党的基本内容要保持连续性和稳定性。同时，也要根据形势和任务的发展变化来对党章进行必要的修改。
3、历次党章修改显示了中国共产党怎样的发展历程? 答：
一、展示了我们党完成和推进三件大事的伟大历程
二、展示了我们党不断推进马克思主义中国化进程
三、展示了我们党不断提高党的建设科学水平的伟大历程
4、党的十八大修改党章的必要性和基本考虑是什么?
答：必要性：修改党章是适应形势任务发展变化推进党的工作、加强党的建设的客观需要，是统一全党思想、凝聚力量、调动全党积极性的重要举措。
基本考虑：党的十八大根据国际形势变化和国内经济社会发展的新特点，对推进社会主义建设和党的建设作出全面部署。
5、这次党章修改工作的主要特点是什么?
答：这次修改党章工作的一个主要显著特点就是充分发扬党内民主，集中全党智慧
6、怎样理解党章修改案把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立党的指导思想的重大意义?
答：科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想
7、党章修改案对中国特色社会主义的内涵作了怎样的阐述? 答：
1、中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民主区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度;
2、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度是中国特色社会主义三个相互联系的组成部分;
3、中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，是党领导全国人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。
8、党章修改案对中国特色社会主义事业总体布局作了哪些充实和完善?
答：
一、把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，
二、充实了发展社会主义市场经济的内容
三、调整和充实了发展社会主义民主政治的内容
四、充实了发展社会主义先进文化的内容
五、充实了构建社会主义和谐社会的内容
9、党章修改案为什么突出强调坚持改革开放的重大意义? 答：改革开放是强国之路，是新时期最鲜明的特点，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义
10、党章修改案对党的建设总体要求充实了什么内容?
答：要求加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，全面提高党的科学水平建设创新性的马克思主义执政党
11、党章修改案对党员的干部提出了哪些新要求?
答：
一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
二、提拔干部要坚持德才兼备、以德为先的原则
三、各级领导干部要坚持原则，讲党性、重品行、做表率
12、党章修改案对党的基层组织提出了哪些新要求?
答：
1、积极开展创先争优活动;
2、组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
13、为什么说中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队?
答：中国共产党是以工人阶级为基础，由工人阶级的先进分子组成的政党。我们党从来就不仅仅代表工人阶级和劳动人民的利益，同时也代表整个中华名族的利益
14、为什么说中国共产党是中国社会主义事业的领导核心? 答：
一、党的领导地位是长期的革命、建设和改革中形成的
二、党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证
15、中国共产党为什么把实现共产主义作为自己最终的奋斗目标? 答：共产主义作为一种崭新的社会形式，是我们已知的人类和会发展的必然，是人类历史上最美好、最进步、最合理的社会形式
16、阐述马克思列宁主义关于人类社会的发展规律，为什么要侧重于结合中国的实际?
答：一方面，反映了我们党对马克思列宁主义关于人类社会必然要走向共产主义这一基本原理认识上的进一步深化 另一方面，体现了我们党对纲领的把握更科学、更坚定
17、党章为什么任然要强调社会主义初级阶段问题?社会主义初级阶段的主要矛盾是什么?
答：第
一、在社会主义改革开放和现代化建设这场新的革命过程中，认识和解决实践中的理论和路线方针政策问题，要有正确的指导思想，必须从社会主义初级阶段的实际出发
第二、在经济发展和经济体制改革过程中，建立合理的所有制结构，必须从社会主义初级阶段的实际出发 第
三、建设中国特色社会主义过程中防止“左”右两种倾向。 社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
18、怎样坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度? 答：第
一、坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度，关键在于始终做到“两个毫不动摇”和“一个统一”
第二、坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
19、怎样理解发展是我们党执政兴国的第一要务? 答：第
一、是由我们党的政治地位决定的
第二、是在科学总结其他执政党兴衰成败的经验教训中提炼和概括出来的最为深刻的教训
第三、是符合我国社会主义初级阶段的发展要求的 第
四、适应了当代世界发展变化的实际
20党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?怎样正确认识? 答：领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗
一、是中国特色社会主义事业的胜利前进最可靠的保证
二、中国特色社会主义的伟大实践充分说明，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越
三、我们党之所以能克服种种困难、历经考验、实现政治社会稳定，经济快速发展，最根本原因是在任何时候都没有偏离“一个中心、两个基本点”的基本路线
21、为什么要将新世纪新阶段我国经济和社会发展的战略目标写进党章?
答：第
一、在党章总纲中提出经济和社会发展的战略目标，就是提出来新阶段的行动口号
第二、把党在新世纪新阶段经济和社会发展的战略目标写入党章，有利于统一全党思想，凝聚各方面力量
第三、提出这样的目标有着坚实的现实依据，符合中国实际，科学合理
22、为什么要把实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略写进党章?
答：第
一、科学进步是经济发展的决定性因素，必须放在重要地位。科学技术是第一生产力
第二、深化科技和教育体制改革，加强教育、科技和经济的结合。实现现代化，科技是关键，教育是基础
第三、人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，人才问题是关系党和国家发展的关键问题
第四、我国人口众多、资源相对不足的国情，决定了现代化建设必须实施可持续发展
第五、我国实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略已经取得显著成绩，但还存在差距和不足，需要继续努力
23、为什么要“促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展? 答：
一、是推动信息化与工业化深度融合
二、是推动工业化与城镇化良性互动
三、是推动城镇化与农业现代化相互协调
24、怎样理解建设社会主义政治文明是社会主义现代化的重要目标? 答：第
一、建设社会主义政治文明是社会主义的本质要求
第二、建设社会主义政治文明，是发展社会主义市场经济的客观要求 第
三、建设社会主义政治文明，是社会主义民主制度的自我完善和发展的需要
第四、建设社会主义政治文明，也是适应扩大对外开放的需要
25、发展社会主义民主应该从哪些方面努力?
答：第
一、坚持和完善人民大会制度，重要的是保证人民代表大会及其常委会依法履行国家权力机关的职能，加强立法和监督工作，密切人民代表同人民的联系，把改革和发展的重大决策同立法决策结合起来。
第二、推进决策的科学化、民主化，重要的是逐步形成深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智的决策机制
第三、坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持“长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共”的、方针
第四、坚持和完善民族区域自治制度，全面贯彻党的民族政策，切实加强民族工作，促进各民族共同繁荣进步。 第
五、坚持和完善基层群众自治制度。 第
六、建立健全民主监督制度。
26、怎样理解党章中“健全社会主义法制，建设社会主义法治国家”的内容?
答：第
一、健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，是实现人民民主的重要手段
第二、健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，是发展社会主义市场经济的客观需要
第三、健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，是社会文明进步的重要标志
第四、健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，是维护社会稳定、实现国家长治久安的重要保障
27、怎样理解“完善中国特色社会主义法制体系”?
答：
一、从国家治理的角度来看，一个国家法律制度完备程度，直接反映出这个国家执政党依法执政的能力
二、建设中国特色社会主义是一项长期的历史任务，完善中国特色社会主义法律体系也是一项长期的历史任务。随着中国特色社会主义伟大实践的不断前进，中国特色社会主义法律体系将在不断丰富、不断完善、不断发展中逐步走向成熟
28、为什么要加强社会主义核心价值体系建设?
答：第
一、加强社会主义核心价值体系建设，是巩固全党全国各族人民团结奋斗共同思想道德基础的迫切需要
第二、加强社会主义核心价值体系建设，是夺取中国特色社会主义新胜利的迫切需要 第
三、加强社会主义核心价值体系建设，是提高国家文化软实力的迫切需要
29、为什么社会建设必须以保障和改善民生为重点? 答：第
一、这是坚持以人为本的具体体现 第
二、这是促进社会和谐的重要保证 第
三、这是全面建成小康社会的必然要求 30、怎样推进社会主义生态文明建设?
答：第
一、树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念 第
二、把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程
第三、坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针
第四、着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展
第五、形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式
31、党章中写明“不断加强全国人民包括香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞的团结”有什么意义? 答：第
一、全国各族人民的团结，整个中华民族的凝聚，这是我们的事业取得胜利的基本保证
第二、是推进改革开放和现代化建设的客观需要 第
三、是实现中华民族伟大复兴的必然要求 第
四、是完成祖国统一大业的重要保证
32、怎样理解增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，是我们党始终走在时代前列?
答：第
一、在新的历史条件下，我们党的工人阶级先锋队的性质不但没有改变，而且先进性还在不断增强
第二、要科学把握党的阶级基础和群众基础的关系
第三、坚持从思想上建党、发挥党的大熔炉作用，保持党的先进性和纯洁性
33、为什么提出建设学习型、服务性、创新性的马克思主义执政党? 答：第
一、建设学习型的马克思主义执政党，是加强党的制执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要前提
第二，建设服务性的马克思主义执政党，是加强党的制执政能力建设、先进性和纯洁性建设的根本要求
第三，建设创新性的马克思主义执政党，是加强党的制执政能力建设、先进性和纯洁性建设的时代要求
34、党的建设必须坚决实现哪些基本要求?
答：第一坚持党的基本路线。全党要用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的基本线路统一思想，统一行动，并且毫不动摇地长期坚持下去
第二、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实 第
三、坚持全心全意为人民服务 第
四、坚持民主集中制
35、党章为什么要强调“求真务实”? 答：第
一、从国内看、我国人民生活总体上达到了小康水平，但现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，巩固提高的任务还很重
第二、由人民内部矛盾引起的群体事件时有发生，一些消极腐败现象还在滋生蔓延。面对新的形势和任务要坚持求实务真，开拓奋进
36、为什么要“尊重党员主体地位”? 答：第
一、是发展党内民主的体现和要求
第二、承认党员的主体地位，是发展党内民主的前提
37、如何加强对领导干部的督促? 答：
一、要推行政务公开，方便群众监督
二、要在全社会营造民主监督的浓厚氛围，培养民主监督的深厚土壤
三、要充分发挥舆论监督公开性强、普及面广的优势
四、要重视家庭监督的作用
38、怎样理解我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众?
答：人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，密切联系群众是我们党的优良作风和政治优势，党来自于人民，植根与人民，服务于人民。失去人民群众的拥护和支持，党的事业和一切工作就无法谈起
党员
39、哪些人可以申请加入中国共产党?
答：党章明确规定，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党
40、怎样理解申请入党对象中“其他社会阶级的先进分子”这个概念? 答：
一、要正确理解党章所指的其他社会阶层。其他社会阶层是指除中国工人、农民、军人、知识分子、干部以外的其他社会阶层，
二、要正确理解其他社会阶层的先进分子，他们是社会主义市场经济的实践者和开拓者
三、把其他社会阶层的先进分子纳入申请入党的对象具有重要意义
41、为什么入党要规定年龄界限、国籍和身份?
答：
一、一个人到了十八岁才算成年，才能有比较确定的政治判断能力，才有能力确立自己的政治信仰和终身志向
二、中国共产党是中国工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益
42、为什么把“承认党的纲领和章程”作为入党的条件?
答：
一、中国共产党是以党的纲领和章程为基础，按照民主集中制的原则组织起来的统一整体，是思想上、政治上高度一致的革命者自愿组成的战斗同盟
二、承认党纲、党章，是全党在思想上、政治上、组织上、行动上保持高度一致的前提
43、为什么把“愿意参加党的一个组织并在其中积极工作”作为入党的条件?
答：只有这样才能使党真正成为无产阶级先进的、有组织的队伍，形成坚强有力的战斗集体，肩负起伟大的历史使命
44、为什么把“执行党的决议”作为入党的条件?
答：
一、党的决议是党的集体智慧的结晶，体现了党的利益和绝大多数党员的意见，关系党的事业的兴衰成败。
二、如果党员可以各行其是，那么党的团结统一就会受到破坏，党就没有战斗力。
45、为什么把“按期缴纳党费”作为入党的条件?
答：
一、按期交纳党费是党员关系党的事业、从经济上帮助党的事业的表现，也是党员是否具有组织观念的标志。
二、它可以检验出党员是否具有坚强的党性和严格的组织观念。
46、为什么说“中国共产党是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”?
答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想。因此，它所有的成员都应当是具有共产主义觉悟的先锋战士
47、为什么说“中国共产党党员永远是劳动人民普通一员? 答：
一、共产党既是工人阶级的先锋战士，又是劳动人民的普通一员，这是统一的、不可分割的两个方面
二、共产党作为工人阶级的先锋战士并不是高人一等，共产党员要永远保持劳动人民的本色，永远与劳动人民打成一片，全心全意为人民服务
48、为什么说“除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何权利和特权?
答：如果党员和党员领导干部可以利用人民所的给予的权利谋取个人私利和特权，党的性质就会改变，就会严重脱离人民群众，严重损害党的威信
49、共产党员必须履行哪些义务?享有哪些权利? 答：根据党章规定，党员必须履行下列义务：
一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习建设有中国特色社会主义的理论和党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
三、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
四、自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
五、维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
六、切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。
七、密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
八、发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。 党员享有下列权利：
(1)参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。 (2)在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。 (3)对党的工作提出建议和倡议。
(4)在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。 (5)行使表决权、选举权，有被选举权。
(6)在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。
(7)对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。 (8)向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。
50、怎样理解“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表“重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领”这一党员义务?
答：
一、党员政治理论素质高低，不仅关系到广大党员的自身的进步，而且直接关系到党的领导能力和执政水平，关系到社会主义现代化建设的成败。
二、党的基本知识是共产党员必备的知识，党员认真学习党的基本知识，才能提高党性修养，才能按照共产党员的要求知道自己的言行。
51、怎样理解“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先进模范作用”这一党员义务?
答：
一、党员在为党的事业奋斗过程中，处处走在群众的前面，其模范带头作用，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗
二、共产党员要站在改革开放和现代化建设前列，为周围群众做出表率，努力创造出一流的工作业绩
52、怎样理解“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前、享乐在后、克己奉公、多做贡献”这一党员义务?
答：
一、坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，是树立共产主义世界观的一个根本问题，是马克思主义党政党性原则的最高表现
二、每个共产党员在党和人民的利益与个人的利益发生矛盾时，都必须无条件的牺牲个人利益，要求党员在为党的事业的奋斗过程中，处处走在前面，起模范带头作用
53、怎样理解“自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务”这一党员义务?
答：
一、自觉遵守党的纪律，才能以全党的行动一致带动全国人民的行动一致，保证改革、发展、稳定大局，以不断夺取建设中国特色社会主义的新胜利
二、党和国家的秘密直接关系到党和国家的利益，如不严格保守，就可能损害国家主权和领土完整，损害国家的经济权益，损害国家对外关系，妨碍国家方针、政策、计划的实施，妨碍国家机关的职能活动，妨碍国家科学技术的发展，危害国家秘密通信手段和秘密情报来源的安全，影响党的事业的发展。
三、党的决定是党和人民利益的集中体现，坚决执行党的决定、就是维护党和人民的根本利益
54、怎样理解“维护党的团结和统一,对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋轨迹”这一党员义务?
答：
一、只有全党团结一致，统一目标，统一意志，统一行动，才能肩负起领导全党和全国人民建设中国特色社会主义的伟大使命，才能带领全国人民不断夺取新的胜利。
二、共产党员必须对党忠诚老实，这是因为，党员承认党的纲领，就要在思想上、行动上拥护和接受党的纲领。
三、派别组织和小集团活动在党内妨碍党的团结和统
一、破坏党的纪律、损害党的形象、严重影响党的路线、方针、政策和决议的行为，必须坚决反对，
55、怎样理解“切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误、坚决同消极腐败作斗争”这一党员义务。
答：党在政治生活中正确地开展批评与自我批评，在原则问题上进行思想斗争，是坚持真理，修正错误，维护党的团结统一，抵御各种非无产阶级思想的影响和侵蚀，保持党的纯洁性和提高党的战斗力的有力武器，是我们取得革命和建设事业胜利的保证
56、怎样理解“密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益”这一党员义务?
答：一是要自觉地向群众宣传解释党的路线、方针、政策，通过自己的模范行动和深入细致的宣传解释与思想政治工作，把党的主张变成群众的自觉行动，团结带领广大群众完成党的任务;
二是严格履行全心全意为人民服务的宗旨，一刻也不脱离群众，关心群众的疾苦，真诚地听取群众对党的意见，接受群众的监督; 三是要自觉维护群众的正当权益和利益，坚决同侵犯群众权益的错误倾向作斗争;
四是做党联系群众的桥梁和纽带，虚心听取并及时向党组织反映群众的意见和要求，了解和反映群众的愿望，努力为群众排忧解难。
57、怎样理解“发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲”这一党员义务?
答：共产党是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须忠实实践全心全意为人民服务的宗旨，共产党员在捍卫祖国尊严、保卫国家和人民利益时，要挺身而出，英勇奋斗，不怕牺牲
58、怎样理解“参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训”这一党员权利?这一党员权利?
答：这是共产党员最起码的权利，也是党员提高自身政治觉悟、思想水平、业务能力的有效途径经常对党员进行教育和培训，不断提高党员的思想政治素质和业务水平，使党员更好地发挥先锋模范作用。党员接受培训要服从党组织的安排。
59、怎样理解“在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论，这一党员权利?
答：一是可以集思广益，使党的领导机关更好地听取广大党员的意见和要求，使党的路线、方针、政策的制定更加符合客观实际，更加符合人民群众的要求。
二是可以使党员在讨论中加深对党的路线、方针、政策的理解，提高贯彻执行的自觉性、坚定性。 60、怎样理解“对党的工作提出建议和倡议“这一党员权利? 答：
一、保障党员的这一权利，对于发挥党员的积极性、主动性和创造性，增强党员的工作责任感有着重要的作用。
二、，每个党员都应以主人翁的姿态，站在时代的前列，把关心党的事业作为自己应尽的责任，对党的各项工作积极地提出自己的建议和倡议，并在实践中努力开拓，勇于创新，发挥自己的聪明才智，为建设中国特色社会主义贡献力量。
61、怎样理解“在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部”这一党员权利?
答：党员的这一权利，是党内正常民主生活的重要表现，是有效实行党内监督的重要形式，这一权利对于促进党员积极关心和维护党的利益，及时发现和处理重大问题，使党的路线、方针、政策得以顺利贯彻执行，使党的组织和党的干部受到自下而上的监督，保持党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力，具有十分重要的意义
62、怎样理解“行使表决权，选举权、有被选举权”这一党员权利? 答：这是党员参与党的领导和党内事务管理的具体形式，是发扬党内民主、进行正确集中的重要形式，党员享有选举权，是指党员在参加党内竞选时，有表达自己意志的权利
63、怎样理解“在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护”这一党员权利?
答：为了维护党员的正当权益，保证党纪处分适度合理，以避免冤错假案的发生，切实保障党员的民主权利
64、怎样理解“对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出”这一党员权利?
答：党员对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，有权以口头或书面形式向党组织声明保留，并且可以通过正常途径把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。保证广大党员的这项权利，有利于发扬党内民主和坚持真理，修正错误
65、怎样理解“向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复”这一党员权利“
答：
1、党员的请求权是指党员向党的上级组织直至中央，就自己遭到的有关情况或问题请求给与支持、帮助或调查的权利;
2、党员的申述权是指党员被人揭发或犯了错误，受到组织的审查或处分，本人认为组织的决定或处理意见与事实不符、定性不准、处理不妥等，向上级党组织直至中央申述事实和理由，提出重新审查或处理的权利;
3、党员的控告权是指党员受到打击、压制、报复时，向上级党组织直至中央提出控告，要求伸张正义的权利;
4、这项规定是弘扬党内正气，增强党员坚持真理，同党内不正之风作斗争的决心和信心的重要措施。
66、为什么必须坚持入党志愿的原则?
答：只有具有共产主义觉悟，志愿把自己的一切献给共产主义事业的人才能做到。只有当申请入党的人懂得了为什么要入党，并决心为共产主义事业贡献自己的一切的时候，才能自觉地按照党章规定的党员标准严格要求自己，刻苦学习，积极工作，克己奉公，无私奉献，努力做一个合格的共产党员。
67、发展党员为什么必须经过党的支部?
答：
一、党支部直接联系群众，最能及时准确地听取广大群众的意见和反映。
二、党支部对申请人的情况也最了解，如对入党申请人的工作表现、家庭情况以及思想变化等，党支部要比上级党组织了解得更及时、更充分。
三、对申请人的培养教育也最直接。无论是对入党申请人进行马克思主义基本理论教育、党的基本知识教育、党的基本路线、方针、政策教育、党支部进行起来都有更多的有利条件。 6
8、发展党员为什么要坚持个别吸收的原则?
答：
一、只有坚持个别吸收的原则,才能真正体现党员意志,切实保证新党员质量.
二、坚持个别吸收的原则,就要对入党积极分子逐个进行认真考察,看其是否具备党章规定的党员条件. 在发展党员时,要逐个履行入党手续,不能成批发展.成批发展党员,往往会使一些不具备党员条件的人混入党内.
三、坚持个别吸收的原则,就是要在召开支部大会讨论接收新党员时,使每个党员都能充分表达自己的意见,发扬党内民主. 6
9、发展党员为什么要征求党内外群众的意见?
答：这样做，有助于党组织更准确地掌握党员标准，保证新发展的党员质量。也可以防止发展党员工作的不正之风，避免不具备党员条件的人混进党内。
70、发展党员为什么要对发展对象进行严格整治审查?
答：对发展对象进行政治审查，是为了使党组织对发展对象有一个全面的了解，掌握他们的政治历史、政治表现、政治立场和对重大原则问题的态度，从而避免不具备党员条件的人混入党内来 7
1、为什么规定发展党员要有两名正式党员作入党介绍人? 答：
一、这是为了使党组织更好地了解申请入党人的情况，加强对他的教育、培养和考察.对于党组织选准发展对象，保证党员质量，有着重要作用。
二、由两名正式党员做入党介绍人，一是因为一般说来，两个人介绍比一个人介绍能更准确。全面地了解被介绍人的情况.并能负责地向党组织和本支部党员如实地介绍情况，以保证党组织对被介绍人的考察更加全面、客观，有利于保证党员质量;二：是不会因一名介绍人的变动而影响党组织对申请入党人的考察，以保证工作的连续性。 7
2、入党介绍人的职责是什么?
答：入党介绍人的职责主要是：(l)向被介绍人解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利。认真了解被介绍人的入党动机、政治党悟、思想品质、工作表现、经历以及家庭成员和联系密切的主要社会关系等情况，帮助其提高觉悟，使其尽快具备党员条件，并将其情况如实向党组织汇报。
(2)指导被介绍人填写《中国共产党入党志愿书》，并认真填写自己的意见。向支部大会负责地介绍被介绍人的情况。
(3)被介绍人被批准为预备党员后，人党介绍人要继续对预备党员进行教育、帮助，帮助预备党员不仅在组织上人党，而且应该在思想上人党。
73、为什么预备党员必须面向党旗进行入党宣誓?
答：这是发展党员工作的必须程序，是我们党的优良传统。举行入党宣誓仪式，表现了入党的庄重性和严肃性。它是党对预备党员进行教育的一种形式，也是预备党员进行自我教育的好形式。 7
4、入党誓词的内容是什么?
答：入党誓词是：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决议，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 7
5、为什么接受党员要有预备期?
答：规定预备期，主要是对预备党员进行进一步的教育和考察，预备党员在入党前，已经经过党组织一定时间的培养和教育。预备期则是要考察新入党同志在党内生活的实践中能否真正履行党员义务，执行党的决议，遵守党的组织原则和纪律，在群众中发挥模范作用 7
6、上级党组织在审批预备党员前，为什么要指派专人同申请人谈话? 答：党章规定，上级党组织在审批申请人入党前，要派专人同申请人谈话。这样做：
一方面是为了使上级党组织直接了解申请人的情况，作进一步的考察，有助于防止产生偏差，保持审批的正确性，从而保证发展党员的质量;
另一方面，有助于加深党组织和申请人之间的相互了解，可以有针对性地帮助申请人进一步提高对党的认识，端正入党动机。
77、预备党员的权利与义务同正式党员的权利与义务有哪些相同，哪些不同?
答：预备党员和正式党员的八项义务是一样的，但权利不一样：预备党员没有正式党员享有的表决权、选举权和被选举权。 7
8、怎样做好预备党员的教育和考察工作?
答：
一、是加强对预备党员的教育。党组织要定期给预备党员上党课，使其进一步明确党的性质、宗旨、地位和作用，明确党的指导思想、党的最终目标和现阶段的任务，进一步坚定共产主义信念，端正入党动机，加强和提高党性观念和政治素质，自觉地按照党员标准严格要求自己。
二、是给预备党员分配适当的社会工作和群众工作，使预备党员实际体验党内生活，接受党内生活的锻炼，树立全心全意为人民服务的思想。
三、是及时了解预备党员的思想、工作、学习和履行党员义务情况，并要求他们主动定期向党组织作口头或书面的汇报。党组织要指定专人经常找预备党员谈心，对他们存在的缺点要及时进行批评教育，不能姑息迁就，对他们的优点和成绩也要给以充分肯定和鼓励。党支部要定期研究讨论预备党员的表现情况，发现问题及时提示、帮助。
四、是入党介绍人继续担负培养联系人的责任，督促和教育预备党员按照共产党员的标准严格要求自己。
五、是党组织要对预备党员进行一年预备期的全面了解，看预备党员在预备期期间能否比入党前更严格要求自己，克服缺点，努力进步。了解其政治品质，对党和党的事业的态度，在实际行动中是否坚决拥护和执行党的路线、方针、政策，执行党的决议，遵守党的纪律，在各项活动中起模范带头作用的情况。了解他们是否履行党员义务，了解他们是否符合党员条件。 7
9、如何做好预备党员的转正工作?
答：
一、经上级党组织批准的预备党员，应将其编入所在单位的党支部或党小组参加组织生活，并分配给他们一定的工作，让他们在党内生活的实践中得到锻炼，同时，党组织要继续对预备党员进行教育、考察，及时帮助他们克服缺点，不断进步。
二、预备党员的预备期满，党支部在对预备党员进行一年预备期的全面考察了解后，应及时讨论他能否转为正式党员。凡是认真履行了党员义务、具备了党员条件的，应当按期转为正式党员;有的预备党员还不完全具备党员条件，需要党组织继续进行考察、教育，可以延长预备期，但不能超过一年。对于不履行党员义务、不符合党员条件的，党组织应当取消其预备党员资格。
三、预备党员预备期满时，要向所在的党小组提交书面转正申请;预备党员所在的党小组进行酝酿，并将酝酿意见提供给党支部;支委会根据预备党员本人的申请报告、党小组和入党介绍人的意见以及党内外群众的反映，对照党员条件，分析预备党员在预备期间的表现，提出是否同意转正的意见，然后提交支部大会讨论和表决;支部大会表决后，支部负责人在《中国共产党入党志愿书》上填写支部大会决议;经过党支部大会讨论通过，报上级党委批准，预备党员转为正式党员，或延长预备期，或取消预备党员资格。预备党员转正后，党组织要把《中国共产党入党志愿书》、《中国共产党入党积极分子考察表》、入党和转正申请书、政治审查材料等存入本人人事档案，无人事档案的，建立党员档案，由党组织保存。
80、申请入党的人要经过哪些主要程序才能成为预备党员? 答：
一、要求入党的人，自愿提出入党申请。入党申请，应当采用书面形式。
二、经党小组推荐，支委会研究同意，确定为入党积极分子，填写《中国共产党入党积极分子考察表》。
三、对入党积极分子进行一年以上的培养教育。
四、对拟发展对象进行政治审查，并形成综合性政审材料。
五、党支部在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支部委员会讨论并征得上级党组织的同意，列为发展对象。
六、发展对象要参加入党前短期集中培训，并进行考核。
七、填写《中国共产党入党志愿书》。由党组织指定两名正式党员作介绍人。
八、支部大会讨论并做出决议后，及时报上级党组织审批。 九上级党组织派专人同发展对象谈话，进行认真考察。
十、上级党组织集体审批。
十一、发展对象被上级党组织批准为预备党员，举行入党宣誓仪式。 十
二、一年预备期的教育和考察
十三、预备党员预备期满后，向党组织提交书面转正申请。经过党支部大会讨论通过，报上级党委批准后，转为正式党员。
81、预备党员的预备期从什么时候算起?党员的党龄从什么时候算起?
答：
一、预备党员的预备期从支部大会通过接收他为预备党员之日算起，预备期为一年。
二、党员的党龄是指正式党员在党内生活和实际经历的时间，也就是说只有正式党员才能计算党龄，预备党员虽有党籍。但不计党龄。 8
2、为什么每个党员不论职位高低，都必须参加党的组织生活，接受党内外群众的监督?
答：
一、共产党是工人阶级的先锋队，要有严密的组织和纪律，这是马克思主义的一个基本建党原则。因此，党员必须参加党的一个组织，接受党内外群众的监督。
二、只有参加党的支部、小组的组织生活，才能直接听到党内外群众的意见和批评，接受党内外群众的监督，保持同党内外群众的密切联系。 8
3、对要求退党的党员如何处理?
答：党员要求退党，应当经支部大会讨论后宣布除名，并报上级党组织备案。
84、对什么样的党员可劝其退党?如何处理?
答：党章规定，党员缺乏革命意志，不履行党员义务，不符合党员条件，党的支部应对他进行教育，要求他限期改正;经教育仍无转变的，应当劝他退党。劝党员退党，应当经支部大会讨论决定，并报上级党组织批准。如被劝告退党的党员坚持不退，应当提交支部大会讨论，决定把他除名，并报上级党组织批准。
85、什么样的党员可认为是自行脱党?如何处理?
答：党章规定，党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定这样的党员除名，并报上级党组织批准。
党的组织制度
86、什么是党的民主集中制?民主集中制的基本原则是什么? 答：
1、党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会;
2、党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生;
3、党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作;
4、党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与;
5、党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定;委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责;
6、党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。 8
7、为什么说民主集中制是党的基本制度，也是最合理、最便利的制度?
答：(1)民主集中制之所以是根本的制度，就在于它根据无产阶级政党性质和无产阶级历史使命的要求，规范了党内生活的基本准则，是党赖以建立和发展的最基本的制度保证。
(2)民主集中制之所以是最合理的制度，在于它实行的是多数原则，按照多数人的利益、多数人的意志、多数人的要求决定问题，因而是公正合理的。
(3)民主集中制之所以是最便利的制度，在于它实行的是服从原则，决策中进行充分讨论，按多数人的意见决定问题，不允许相互扯皮;决策后组织和个人都要无条件执行，不允许各行其是
(4)民主集中制是经过实践检验的科学制度。我们党的历史经验证明，民主集中制有利于保证党的团结和统一，有利于体现人民群众的根本利益和愿望，有利于党的路线方针政策的正确制定和执行是保证革命和建设事业取得胜利的根本制度。
88、怎样理解在发展社会主义市场经济条件下仍然必须坚持和健全民主集中制?
答：第
一、社会主义市场经济是同社会主义基本制度紧密联系在一起的
第二、建立和发展社会主义市场经济有利于经济生活的民主化，同时也要求加强和完善宏观调控，这与民主集中制是相契合的，可以相互促进的
第三、要牢固地树立民主集中制的全局观念，又要尊重客观经济规律，按经济规律办事
89、怎样理解“党员个人服从党的组织?
答：
一、每个党员都是党的一分子，只有个人服从组织，党才能形成统一的整体。
二、党组织的决定反映和集中了大多数党员的要求和意见，是正确的和比较正确的。服从组织决定，就是服从大多数党员的意见 90、怎样理解“少数服从多数”?
在党的组织讨论决定问题时，由于个人了解的情况不同，考虑问题的角度不一样，大家的意见可能不完全一致，这是正常现象。但是，全体党员最终必须执行一种决定，而不允许对同一个问题同时执行几种不同的决定。为此，就要按照少数服从多数的原则，及时做出决定，统一大家的思想和行动。
91、怎样理解“下级组织服从上级组织”?
答：下级组织服从上级组织，也是服从多数人的意见。因为，下级组织和上级组织的意见虽然都是党员意见的集中和反映，但上级组织所集中和反映党员意见的范围比下级组织要大，而且上级组织通常了解情况较多，分析问题更全面，处理和决定问题也比下级组织有更大的准确性。
92、怎样理解“全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会?
答：
一、我们党是由中央到地方的各级党组织按照一定的原则组织起来的整体。党的最高领导机关是党的全国代表大会和由它产生的党的中央委员会，它是全党利益和意志的集中代表者，又是率领全党行动的最高权威。
二、全党服从中央，党才能履行自己的职责，维护整体的利益。 9
3、怎样理解民主与集中的关系?
答：民主集中制包括民主和集中两个方面，二者密切相关，缺一不可。民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能达到正确的集中;集中是民主的指导，只有实行高度集中，才能实现真正的民主。 9
4、为什么要维护中央的权威?
答：第一，维护中央权威，是顺利推进改革开放和社会主义现代化建设的必然要求。
第二，维护中央权威，是解决社会经济发展不平衡、实现社会全面进步的根本保证。
第三，维护中央权威，是维护党的团结统
一、实现党的正确领导的关键。
95、坚持和健全民主集中制应主要做哪些工作?
第一，进一步发扬党内民主，保障党员的民主权利，疏通和拓宽党内民主渠道，充分发挥全党的积极性和创造性。
第二，维护中央权威，在思想上、政治上同中央保持一致，保证党的路线和中央的决策顺利贯彻执行。
第三，完善党的代表大会制度，健全各级党委集体领导和个人分工负责相结合的制度，更好地发挥地方党委在同级各种组织中的领导核心作用。
96、怎样理解党章中关于“集体领导、民主集中、个别酝酿，会议决定”的原则?
答：
1、有利于进一步加强和改进党的领导作风建设，不断提高党委的领导水平和决策水平;
2、有利于不断健全和完善党委工作制度，推进党委内部议事和决策的民主化、科学化、规范化;
3、有利于促进整个国家的民主政治建设，为顺利完成改革发展稳定的繁重任务提供制度保障。
97、党员在重大问题尚未审查清楚，是否被提名为代表候选人? 答：党员因重大问题接受党组织审查期间，不宜被提名为代表候选人。这是因为，选举出席党员代表大会的代表，是一件十分严肃的事情。代表候选人除必须具有党章规定的选举权和被选举权以外，在政治立场思想品德工作成绩等各方面应当是好的，为广大党员所信赖的。党员涉嫌重大问题，在没有审查清楚以前，无法对其作出正确结论，故不宜被提名为代表候选人。
98、党的基层组织召开党员代表大会时，上级党组织是否可以指定某些党员作代表候选人?
答：根据党章和有关规定精神，党的基层组织召开党员代表大会时上级党组织不能指定某些党员作为代表候选人。
99、为什么选举前要向选举人介绍候选人情况?介绍情况应注意哪些问题?
答：
1、选举前实事求是地向选举人介绍侯选举人的情况，是选举单位的党组织或党代表大会主席团的重要职责，也是切实保障选举人能充分行使民主权利，搞好党内选举的重要一环;
2、如实介绍是选举人在选举中进行选择的基本依据，避免盲目投票;
3、能有效的防止选举走形式，真正体现选举人的意志。 100、怎样认识党的选举制度?
答：
1、党内选举制度是党的生活的一项重要的民主形式，是选举党的各级领导机构成员和各级党代表大会代表是应遵循的各项原则、制度和程序的总称;
2、党内选举的实施因遵循的原则是选举权必须有普遍性，选举权的平等性，直接选举与间接选举并用;
3、选举的方式有预选、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的方式。 10
1、怎样保障党员的选举权和被选举权?
答：
1、要建立健全党员大会或党的代表大会制度，按其换届选举;
2、要实事求是地向选举人介绍候选人的基本情况，对选举人提出的询问要负责地回答;
3、不得搞“保证”选举;
4、每个党员或党代表，应该正确对待自己的选举权和被选举权，同时也应该尊重别人的选举权和被选举权，尊重多数选举人的意志;
5、有关的党组织对于侵犯选举人与被选举人权利的行为，应严肃处理。
10
2、什么叫预选?经预选产生候选人名单后，正式选举时还要不要差额选举?
答：预选即正式选举之前，为确定候选人名单进行的预备性选举。经差额预选产生候选人名单后，在正式选举时一般不再实行差额选举。 10
3、党内选举中那些人享有选举权和被选举权?那些人不享有选举权和被选举权?
答：
1、正式党员包括受警告、严重警告、撤销党内职务处分的党员都享有选举权和被选举权;
2、预备党员和正在受留党察看处分的党员没有选举权和被选举权;
3、支持有临时组织关系即党员证明信的党员，在选举时也没有选举权和被选举权;
4、在党的各级委员会选举中，候补委员没有选举权和被选举权。
10
4、什么事无记名投票?为什么选举要一律采用无记名投票方式? 答：无记名投票是指采取投票的方式进行选举或表决时，选举人或投票人不必再选票或表决签署自己姓名，并由本人亲自将选票投入票箱的投票方式。 因为采用无记名式的投票可以使选举人免除顾虑，充分表达自己的意愿，更好地行使自己的民主权利，也可以有效地避免可能出现的某些违反党内选举规定的行为，保证选举工作的顺利进行。 10
5、党的下级组织应当如何对待上级组织的决定?
答：
1、下级组织必须坚决执行上级组织的决定，不能向上级组织闹独立，也不能盲目的、不科学的执行上级的意见;
2、下级组织必须切实履行自身的职责，既要在重大问题上向上级汇报，也要独立负责地解决自己职责范围内的问题。
10
6、党组织讨论决定问题，是否必须进行表决?
答：党章规定“党组织讨论决定问题，必须执行少数服从多数的原则。决定重要问题，要进行表决”这一规定是针对有些党组织在实际工作中存在的对一些重要问题议而不决、延误决策，以及个人或少数人说了算的不正常现象提出来的，目的是要充分发扬党内民主，更好的执行少数服从多数的原则，提高各级党组织的工作效率和慎重决定重要问题的能力。
10
7、怎样理解党员“不能个人决定重大问题”?
答：这是由我们党的性质决定、任务和民主集中制的组织原则决定，我们党决不允许任何人以个人的主张代替党组织的主张，用个人决定代替党组织的决定。
10
8、怎样理解“党的各级组织的报刊和其它宣传工具，必须宣传党的线路、方针、政策和决议”?
答：
1、它们是党进行思想政治工作的重要武器，在宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，宣传党的路线、方针、政策和决议，加强党和群众联系等方面起着重要作用;
2、党的报刊和其他宣传工具如果离开党的领导，违反党的宣传纪律，将会引起极大的思想混乱，给党的事业造成损失。
党的中央组织
10
9、那些组织是党的中央组织?
答：党的中央组织包括：党的全国代表大会和它产生的中央委员会、中央纪律检查委员会;有中央委员会全体会议选举产生的中央政治局、中央政治局常务委员;由中央委员会决定的中央军事委员会，以及由中央政治局常务委员提名、中央委员会全体会议通过的中央书记处。
110、党的全国代表大会多长时间举行一次?
答：党的全国代表大会每五年举行一次，有中央委员会召集。中央委员会认为有必要，或者有1/3以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行;如无非常情况不得延期举行。 1
11、党的全国代表大会的职权是什么?
答：
1、听取和审查中委员会报告;
2、听取和审查中央纪律检查委员会的报告;
3、讨论并决定党的重大问题;
4、修改党的章程;
5、选举中央委员会;
6、选举中央纪律检查委员会。 1
12、党的全国代表会议的职权是什么?
答：
1、讨论和决定重大问题;
2、调整和增选中央委员、中央纪律检查委员会的部分成员;
3、调整和增选中央委员及候补委员的数额，不得超过党的全国代表大会选出的中央委员及候补中央委员各自总数的五分之一。
1
13、党代表大会和党代表会议有什么区别?
答：
1、党代表大会是同级党组织的领导机关，党的各级委员会向同级党的代表大会负责并报告工作。党的代表会议不是党的领导机关，只在有重大问题需要及时讨论解决时，由同级委员会召开;
2、代表名额的决定和产生办法不同;
3、职权不同。 1
14、党的中央委员会每届的任期是多长?
答：党的中央委员会每届任期五年。全国代表大会如提前举行，它的任期也相应地改变。
1
15、中央书记处是什么机构?
答：中央书记处是中央政治局和它的常务委员会的办事机构;成员由中央政治局常务委员会提名，中央委员会全体会议通过。中央委员会总书记负责召集中央政治局会议和中央政治局常务委员会会议，并主持中央书记处工作。
1
16、中国人民解放军的党组织怎样进行工作?
答：中国人民解放军的党组织根据中央委员会的指示进行工作。中央军事委员会的政治工作机关是中国人民解放军总政治部，总政治部负责管理军队中党的工作和政治工作。军队中党的组织体制和机构，由中央军事委员会作出决定。
1
17、党的中央政治局、中央政治局常务委员会和中央委员会总书记怎样产生? 答：党的中央政治局、中央政治局常务委员会和中央委员会总书记，由中央委员会全体会议选举产生。中央委员会总书记必须从中央政治局常务委员会委员中产生。
党的地方组织
1
18、什么事党的地方组织?
答：党的地方组织是指党的省、自治区、直辖市，设区的市和自治州以及县(旗)、自治县、不设区的市和市直辖区的代表大会和他所产生的委员会，还包括经党代表大会选举产生的纪律检查委员会。 1
19、党的地方各级代表大会多长时间举行一次?
答：党章规定党的地方各级代表大会每五年举行一次，特殊情况下，经上级委员会批准，可以提前或延期举行。 120、党的地方各级代表大会的职权是什么?
答：
1、听取和审查同级委员会的报告;
2、听取和审查同级纪律检查委员会的报告;
3、讨论本地区范围内的重大问题并作出决议;
4、选举产生同级党的委员会，党的纪律检查委员会。
1
21、党的地方各级委员会的任期是多长?对这些委员会的委员和候补委员分别有什么要求?
答：
1、党章规定，党的省、自治区、直辖市、设区的市和自治州的委员会，每届任期为五年，且当选人员必须有五年以上的党龄;
2、党的县(旗)、自治县、不设区的市和市直辖区的委员会，每届任期五年，当选人员必须有三年以上的党龄。
1
22、党的地方各级委员会的委员和候补委员的名额由谁决定?怎样补充委员出缺?
答：党的地方各级委员会和候补委员的名额，分别由上一级委员会决定，党的地方各级委员会委员出缺由候补委员按照得票多少一次递补。
1
23、为什么规定党的地方各级委员会全体会议每年至少召开两次? 答：
1、能更好的发扬党内民主，进一步发挥全委会的决策作用和监督作用;
2、党的地方各级委员会分布较广泛，接触面较宽，对实际情况和群众的意见、要求以及人民群众创造的经验比较了解，及时召开全委会，充分发挥全体委员会的聪敏才智，有利于作出正确的决策，也有利于决策的贯彻执行。
1
24、党的地方委员会进行换届选举前，哪些问题需要请示上级党组织批准?
答：做两次书面请示，以党的省、自治区、直辖市委员会换届选举而言第一次关于召开党代会的请示，包括召开党代会时间及大会主要议程，代表名额、差额比例及各方面代表的指导性比例，下一届党的委员会委员、候补委员、常务委员会委员、纪律检查委员会委员和纪委常务委员会委员名额及差额比例，党委书记、副书记和纪委书记、副书记名额，党代会代表、党的委员、候补委员、等的选举办法，一般于召开党代会四个月前报中央告审批;第二次请示将党的委员会委员、候补委员，党委常务委员会委员、党委书记、副书记、纪委检查委员会委员、纪委常务委员会委员、纪委书记、副书记候选人预备人选，于开会前一个月报中央审批。省级以下地方党委换届选举，需要请示的内容和报送哪些材料，由其上级党的委员会根据实际情况确定。
1
25、党的地方各级委员会的职责是什么?
答：党的地方各级委员会在代表大会闭幕期间，执行上级党组织的指示和同级党代表大会的决议，领导本地方的工作，定期向上级党的委员会报告工作。
1
26、党的地方各级委员会的常务委员会的职责是什么?
答：党的地方各级委员会常务委员会，在委员会全体会议闭会期间，行使委员会职权，在下届代表大会开会期间，继续主持经常工作，直到新的常务委员会产生为止。
127党的地方委员会和相当于地方委员会的组织是什么性质? 答：党的地区委员会和相当于地区委员会的组织，是党的省、自治区委员会在几个县、自治县、市范围内派出的代表机关，它根据省、自治区委员会的授权，领导本地区工作。
党的基层组织
1
28、什么事党的基层组织?
答：指企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会，还包括基层委员会经批准设立的纪律检查委员会。 1
29、党章为什么强调在社区建立党的基层组织?
答：
1、随着改革的深入城镇化战略实施，城市在经济和社会发展中的地位、作用越来越重要，街道社区是党和政府在城市工作的基础，其基础性越来越突出;
2、街道社区党的建设是做好城市基层基础工作的重要保证，是新时期党的基层组织建设的重点之一;
3、对于大力推进社区建设，提高社会关怀水平，满足社区居民群众日益增长的物质文化需要，密切党同群众的血肉联系，巩固党的执政基础油重大意义。
130为什么强调在社会组织中建立党的基层组织?
答：
1、有利于党的路线、方针、政策在社会团体的贯彻落实;
2、有利于在新形势下扩大党的工作的覆盖面和影响力;
3、有利于保证社会组织的健康发展。
1
31、党的基层组织的任期分别是多长时间?
答：党的基层委员会每届任期三年至五年，总支部委员会、支部委员会每届任期两年或三年。
1
32、为什么说党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础?
答：
1、党的基层组织是党的组织基础;
2、党的基层组织是开展党的活动的基本单位;
3、党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒;
4、党的基层组织是党联系群众的桥梁和纽带。 1
33、党的基层组织的任务是什么?
答：
1、宣传和执行党的基本路线，方针政策，充分发挥基层组织中党员的模范作用，积极创先争优;
2、组织党员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发观，学习党的各项方针政策，学习科学文化知识;
3、对党员进行教育、管理、监督和服务，提高党员素质，增强党性，保障党员的权益不受侵害;
4、密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众利益，做好群众思想工作;
5、充分发挥党员和群众的积极性创造性，发展、培养、推荐优秀的人才，鼓励他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的力量 134各类基层党组织的职责是什么?
答：
1、国有企业和集体企业中党的基层组织，发挥政治核心作用，围绕企业生产经营开展工作;
2、非公有制经济组织中党的基层组织贯彻党的方针政策，引导和监督企业遵守国家的法律法规，领导工会、共青团等群众组织，团结凝聚职工群众，维护各方面的合法权益，促进企业健康发展;
3、实行行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织，发挥政治核心作用。
1
35、为什么要规定社区党组织发挥领导核心作用?
答：
1、有利于社区更好地承担起社会管理、社会服务的任务;
2、有利于把社区建设成社会主义精神文明的重要阵地;
3、有利于加强党同人民群众的联系;
4、有利于推进社区社会主义民主政治建设。 1
36、为什么党章要明确国有企业和集体企业党组织要发挥政治核心作用?
答：国有企业是我国国民经济的支柱，是我国参与国际经济竞争的主体力量是我们党执政的重要物质基础，加强和改善党的领导，是加快国有企业、集体企业改革和发展的根本保证。
1
37、如何解决非公有制经济组织中党的基层组织发挥作用的规定? 答：
1、它明确了把贯彻党的方针政策，引导和监督企业遵守国家的法律法规作为非公有制经济组织中党的基层组织的首要职责;
2、明确了非公有制经济组织中党的基层组织与企业工会、共青团等群众组织的关系，既是加强党同非公有制企业官大职工群众的联系的内在要求，也是不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的需要;
3、明确了把正确处理国家、企业、员工三者之间的利益关系，作为党组织的重要职责;
4、明确把促进企业健康发展作为非公制经济组织中党的基层组织工作的目标和检验标准。
1
38、加强农村基层组织建设的目标什么?如何实现这一目标? 答：目标：
1、建设一个好的领导班子，尤其要有一个好的支部书记，能够团结带领群众贯彻执行党的路线方针政策;
2、培养锻炼一支好队伍，共产党员能够发挥先锋模范作用，干部能够带好头，共青团员能够充分发挥助手和后备军作用;
3、选准一条发展经济的好路子，充分发挥当地优势，加快农民脱贫致富奔小康的步伐;
4、完善一个好的经营体制，把集体统一经营的优越性和农户承包经营的积极性综合起来，增强经济发展的活力，引导和帮助农民走共同富裕的道路;
5、建立健全一套好的管理制度，体现民主管理原则，保证工作逐步走上制度化、规范化的轨道。
如何实现：
1、要把“五个好”作为一个完善的目标体系来加以贯彻，不断提高农村基层组织建设的整体水平，促使农村三大文明建设同步发展;
2、突出重点，在“五个好”目标体系中，重点是建设好领导班子和选准经济发展的路子;
3、坚持分类指导。 1
39、如何加强农村党支部建设?
答：
1、搞好党支部领导班子成员特别是支部书记的选拔配备;
2、提高党支部领导班子成员的素质和能力;
3、加强村党支部领导班子的思想政治建设和作风建设，努力是党支部领导班子真正成为政治坚定、团结协调、求真务实、公正廉洁，深得群众拥护的坚强领导集体;
4、从用人的政策导向上建立竞争激励机制。 140、如何加强乡镇党委建设?
答：
1、明确乡镇党委的职责任务;
2、按照乡镇领导机构设置的特点和领导成员必备的素质、能力，搞好乡镇党委领导成员的选拔配备;
3、以求真务实和密切党群关系、干群关系为重点，改进领导方式和思想作风、工作作风。
1
41、加强国有企业党组织建设的目标是什么?
答：
1、有一个坚决贯彻执行党的路线、方针、政策、懂经营、会管理，团结协作，廉洁公正，得到职工群众拥护的领导班子;
2、有一支素质高，能够在企业改革、发展、稳定和四大文明建设中发挥先锋模范作用的党员队伍;
3、有一个适应企业改革和发展要求，与生产经营紧密结合、相互促进的企业党建工作机制;
4、有一套能够保证党组织有效开展工作，不断增强党组织凝聚力、战斗力的制度。 1
42、加强国有企业党组织建设的基本原则是什么?
答：
1、坚持党对企业在政治上的领导;
2、坚持全面贯彻落实党章对国有企业党组织建设的要求;
3、坚持党的工作为企业改革和发展服务;
4、坚持党管干部的原则;
5、坚持继承和创新相结合。 1
43、如何加强非公有制企业党组织建设?
答：
1、要及时建立党组织;
2、理顺企业党组织的领导关系;
3、从企业的不同点出发，积极开展党的工作，发挥党组织的优势。 1
44、机关党组织的主要职责是什么?
答：
1、学习宣传执行党的路线方针政策，宣传上级党组织和中央的决议，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，积极支持和协助行政负责人完成本部门所承担的任务;
2、对党员进行教育管理，加强党风廉政建设，维护和执行党的纪律，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯;
3、对党员特别是党的领导干部进行监督;
4、配合行政负责人做好机关工作人员的思想政治工作、协助行政部门改善群众的物质、文化生活，解决群众的实际困难;
5、对要求入党的积极分子进行教育和培育，做好发展党员的工作;
6、协助党组(党委)管理机关党群组织的干部，配合人事部门对机关各级行政领导干部进行考核和民主评议，对机关行政干部的任免、调动和奖惩提出意见和建议，领导下属企事业单位党的工作;
7、协助党组(党委)做好协调统一战线工作;
8、领导机关工会、共青团、妇联等群众组织，支持他们依照各自的章程独立负责地开展工作。 1
45、为什么高等学校要实行党委领导下的校长负责制?
答：首先高等学校实行党委领导下的校长负责制，是由我国高等学校的性质和任务决定的，其次有利于加强党对高校担负的培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人这个任务。 1
46、高等学校各级党组织的职责是什么? 答：
1、学习、宣传和执行党的基本路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导全校师生员工推进学校的改革发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特设社会主义事业的建设者和接班人;
2、按照从严治党的方针，加强学校党组织的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;
3、讨论决定学校改革和发展以及教学、科研、行政管理等工作中的重大问题;
4、领导学校的思想政治工作和德育工作;
5、按照干部管理权限，负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督;
6、领导学校的工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会;
7、做好统一战线工作，对学校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自的章程开展活动。
系党总支(直属党支部)的主要职责：
1、保证监督党和国家的方针、政策及学校各项决定在本系的贯彻执行;
2、参与讨论和决定本系教学、科研、行政管理工作的重要事项;
3、加强党组织的思想、组织 作风、反腐倡廉和制度建设，具体指导党支部的工作;
4、领导本系的思想政治工作;
5、做好本系干部的教育和管理工作;
6、领导本系工会、共青团、学生会等群众组织。
党的干部
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47、为什么说党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆? 答
1、是对党的干部的作用的充分肯定和严格要求;
2、党的干部在整个党的事业中居于重要地位，各级干部是党联系群众的桥梁;
3、党的干部是人民的公仆，这是马克思主义的一个重要原则，也是我党性质和宗旨决定的。
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48、为什么“党按德才兼备、以德为先的原则提拔干部”? 答：
1、德才兼备、以德为先的原则要求党的干部既有好的品德又有才能;
2、是由我党的性质决定的，党的干部必须是严格执行党的路线、方针政策的模范，必须是人民的忠实公仆和优秀人才;
3、保证坚持社会主义的方向不动摇，全心全意为人民服务的宗旨不改变。 1
49、为什么要“努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化”?
答：
1、建设一支适应社会主义现代化建设的高素质干部队伍，是党的事业不断取得成功的关键;
2、革命化是干部队伍“四化的”前提，是党的干部必须具备的基本条件，党的干部只有坚持革命化才能坚持正确的政治方向，为党的事呀发挥自己的聪明才智努力为党的事业奋斗终生;
3、年轻化是对干部队伍自然地要求，这是针对我党的干部队伍的状况和党面临的任务提出的。
150、为什么要“重视教育、培训、选拔、考核和监督干部，特别是培、选拔优秀年轻干部?
答：
1、重视对干部的教育和培训，是提高干部队伍素质，实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的基础性工作;
3、加强对干部的教育和培训，能够提高干部的文化科学知识水平和经营管理能力;
2、加强对干部的教育和培训，能够有效的提高干部的马克思主义理论水平和贯彻执行党的基本路线和政策水平;
4、是加强干部队伍建设和各级领导班子建设的重要措施;
5、只有不断地选拔大批德才兼备的优秀年轻干部进入各级领导岗位，同时重视对优秀青年干部的培养、锻炼、提高，才能保证我们党的事业的兴旺发达。 1
51、为什么要积极推进干部制度改革?
答：
1、干部制度的改革是政治体制改革的重要组成部分，又是经济体制改革和政治体制改革顺利进行的重要保证;
2、深化干部制度改革，为优秀人才脱颖而出创造条件;
3、干部制度改革是党以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展关为指导，紧紧围绕贯彻党的基本理论、路线、纲领、经验，坚持把党管干部的原则同坚持干部工作走群众路线的结合。
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52、为什么要重视培养、选拔女干部?
答：
1、培养和选拔女干部是马克思主义妇女观在党的干部路线和干部政策上的具体体现;
2、选拔更多优秀的妇女干部进入各级领导班子，对于更好地发挥广大妇女的伟大作用，有利于加强社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设，体现社会主义制度的优越性，有着重要意义。
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53、为什么要重视培养、选拔少数民族干部?
答：
1、对加强党的领导，增强各民族的团结，实现国家稳定，加快我国社会主义现代化建设的步伐具有十分重要的意义;
2、民族干部是贯彻执行党和国家在少数民族地区的方针政策，使少数民族经济、政治、文化不断进步的决定力量;
3、由于历史的原因，要妥善解决民族矛盾，保证党对民族区域自治地区的领导，必须重视培养和选拔少数民主干部;
4、少数民族地区是党领导边疆群众开展睦邻友好、经贸往来工作的重要部位，党必须要通过少数民族干部宣传团结各民族群众，筑起坚固的防线，维护祖国的统一。 1
54、党的各级领导干部必须具备的基本条件是什么?
答：
1、具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论论，认真实践“三个代表”重要思想，带头贯彻落实科学发展观，努力用马列主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验;
2、具有共产主义远大理想和中国特设社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的成绩;
3、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效的开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义;
4、有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识;
5、能正确行使人民赋予的权力，坚持原则，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉的接受党和群众的批评和监督，加强道德修养，讲党性、重品行、行表率，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风;
6、坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
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