语言活动传话游戏范文第1篇
有趣的传话游戏
——内容具体，写出情趣
【训练内容】：
1、培养学生的观察能力，创设一个展示自我的平台。
2、指导学生会有序、完整的描述整个游戏过程，突出场面描写。 【教学目标】：
1、能够仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、把游戏的过程比较有序、具体的描述出来，突出场面描写。
3、写出自己做游戏时的感受，融入真情，写出趣味。 【教学重点】：
写好场面，抓住游戏中人的动作、神态、心理活动的细节描写、抒发真情。 【教学难点】：
1、读懂习作要求，领会写作的基本要领。
2、激发学生的写作兴趣, 用生动形象的语言进行描写。 【教学方法】：
引导式，讲授式，竞赛式。 【教学过程】：
第一课时35分钟 快乐大风车
一、 读经典，我快乐。
1、 指导孩子读背《百家姓》简单释义。
二、学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》
1、读诗、释义、背诵。
三、我说得又快又准。
1、自己读一读。
2、指名读一读。
四、名人故事大家讲
1、读一读、释义。
五、笑不笑由你
讲给孩子听并释义。
第二课时(40分钟)
一、谈话引入课题
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?那些丰富多彩、妙趣横生的游戏伴着你们长大，想一想你曾经做过什么游戏呢?接下来，我们看看书上的小朋友是怎么玩游戏的，好吗?
二、阅读短文，回答问题。
老师给大家时间，我们一起来阅读书上的小短文，看看作者是怎么来玩游戏的。老师看看谁读得快，读的精，回答问题最准确?
问题一：小作者玩的游戏是什么?谁是老鹰?谁是鸡妈妈?
答：小作者玩的是老鹰捉小鸡的游戏，作者是老鹰，王轩是鸡妈妈。
问题二：小作者是怎样捉住小鸡的?找出有关句子读一读。 答：强攻不行，要智取。于是，手摸着肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼!”…….一下子抓住了好几只。
今天，老师也带大家玩一个新游戏，名字叫“传话”(板书：传话)，一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受吧。(学生说自己的感受)
三、介绍游戏规则
游戏规则是这样的：老师把大家分成两组，排成两行，我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。而且只能传一遍，最后一位同学大声宣布自己听到的答案，哪一组传得快，传的准，哪组获胜。
(老师找学生复述游戏规则)
四、仔细观察，认真表述游戏过程。
1、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么(同学的表情，动作。)?(如：老师身子和同学贴得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….)
2、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容，正确使用好词好句。
3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景，老师指导语言的规范性。
4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的?
五、揭示游戏的意义。
师：笑过之后，你们会想到什么呢?
(学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。)
第三课时(40分钟)
一、 激发写作兴趣，当堂成文。
语言活动传话游戏范文第2篇
2.你们的英雄都很厉害。虐他们多余的!
3.跟别人比较是不智的，超越自己才是最重要的。 4.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
5.大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡起，窗外日日迟。 ——《完美世界》NPC诸葛先生 6.fly with me 7.我：好啊!
8.烧饭时,一只螃蟹顶出锅盖，对我说:"我热!"，答曰:想红就忍着。 9.不知我已这样奔跑了多久 10.fly with me
11.玩游戏，过不了局就放弃。
12.上联：爱国爱家爱摆摊!下联：防火防盗防小人!横批：谨慎交易。——摆摊时
13.长得很无辜，长得对不起人民、对不起党。 14.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
15.不要迷恋哥射你ma，你个孙子也可以射你ma的。tear、你也可以射ma的。 16.你们的英雄都很厉害。虐他们多余的!
17.男人的一生，不过对女人做两件事：超乎她想象的好和超乎她想象的坏。女人用他的好来原谅他的坏。如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。 18.选择一个你爱的人，不如选择一个爱你的人，执着最后受伤的是你自己。 19.游戏的三种经典玩法：PK竞技、休闲娱乐、文化获得。 ——佚名 20.跟别人比较是不智的，超越自己才是最重要的。 21.你是风儿我是沙：我呀! 22.远方那完美世界的爱和自由
23.有时候，情侣或许会有分开的一天，恋人有时也会成为路人。因为爱情也是有保质期的，并不是所有的爱都可以成为美丽的神话。但真正的友谊确是一辈子的。
24.我试着让糊口变得简略对幸福或寥寂天真烂漫。
25.大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡起，窗外日日迟。 ——《完美世界》NPC诸葛先生
26.我从出生就注定一生的寻求 27.每小我私家都有那影象、狠美
28.有时候，情侣或许会有分开的一天，恋人有时也会成为路人。因为爱情也是有保质期的，并不是所有的爱都可以成为美丽的神话。但真正的友谊确是一辈子的。
29.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 30.你妈当初怀你的时候肯定是把你扔了，把胎盘养大。 31.你是风儿我是沙：我呀!
32.选择一个你爱的人，不如选择一个爱你的人，执着最后受伤的是你自己。 33.没什么能阻拦自由的天地
34.一切都还是那么无所适从，最好的选择也许是让平静变得更平静，执着?只是大言不惭罢了。 35.远方那完美世界的爱和自由
36.游戏的三种经典玩法：PK竞技、休闲娱乐、文化获得。 ——佚名 37.世界一直一直变地球不停的转动。 38.我：好啊!
39.洞房花烛夜，黑灯瞎火时。
40.固然我不刚强，可也没你想的那么弱不经风〃。
41.最痛苦的事就是自己期待的事最后伴随着的是痛苦的结局。期待了那么久，还是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。 42.我从出生就注定一生的寻求
43.只有把勇敢假装到变真的才能在失去很多后把自我留着。
44.和你接触的时间长了，我就越喜欢狗，狗永远是狗，人有时候不是人，连狗都不如。
45.我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的，一种就是你这样的。 46.最痛苦的事就是自己期待的事最后伴随着的是痛苦的结局。期待了那么久，还是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。 47.洞房花烛夜，黑灯瞎火时。 48.我从出生就注定一生的寻求
49.真爱就像鬼，信的人多，看见的人少!
50.跟别人比较是不智的，超越自己才是最重要的。 51.远方那完美世界的爱和自由
52.两个人在一起，总有一个人会受伤，与其沉浸在痛苦中，不如学着去忘记，也许那很难，但时间会证明一切 53.fly with me
54.长得很无辜，长得对不起人民、对不起党。 55.每小我私家都有那影象、狠美
56.一切都还是那么无所适从，最好的选择也许是让平静变得更平静，执着?只是大言不惭罢了。
57.不知我已这样奔跑了多久 58.巴黎圣母院少个敲钟的，就你了。
59.选择一个你爱的人，不如选择一个爱你的人，执着最后受伤的是你自己。 60.我从出生就注定一生的寻求
61.长得很无辜，长得对不起人民、对不起党。
62.你是损毁亚洲同胞名声的祸害，祖先为之蒙羞的子孙，沉积千年的腐植质，科学家也不敢研究的原始物种。
63.楚南公曰：天下扰扰兮秦时，红尘潇潇兮明月，夏天夏伏，游而时戏之不亦乐乎。——《秦时明月》
64.“因为……因为你一直陪在我身边………”——藤崎诗织《心跳回忆》 65.我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的，一种就是你这样的。 66.楚南公曰：天下扰扰兮秦时，红尘潇潇兮明月，夏天夏伏，游而时戏之不亦乐乎。——《秦时明月》
67.不要迷恋哥射你ma，你个孙子也可以射你ma的。tear、你也可以射ma的。 68.不知日落月升多少个夏秋
69.道具模式事是封建社会的专制制度。——《征途2》制作人纪学峰
70.不要迷恋哥射你ma，你个孙子也可以射你ma的。tear、你也可以射ma的。 71.两个人在一起，总有一个人会受伤，与其沉浸在痛苦中，不如学着去忘记，也许那很难，但时间会证明一切。
72.fly with me——水木年华《完美世界》 73.世界一直一直变地球不停的转动。
74.“因为……因为你一直陪在我身边………”——藤崎诗织《心跳回忆》 75.既不回头，何必不忘?——《仙剑奇侠传1》
76.上联：爱国爱家爱摆摊!下联：防火防盗防小人!横批：谨慎交易。——摆摊时
77.大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡起，窗外日日迟。 ——《完美世界》NPC诸葛先生
78.没什么能阻拦自由的天地
79.和你接触的时间长了，我就越喜欢狗，狗永远是狗，人有时候不是人，连狗都不如。
80.不知我已这样奔跑了多久
81.fly with me——水木年华《完美世界》 82.既不回头，何必不忘?——《仙剑奇侠传1》 83.洞房花烛夜，黑灯瞎火时。
84.我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的，一种就是你这样的。 85.你是风儿我是沙：我呀! 86. 没什么能阻拦我们在一起
87.道具模式事是封建社会的专制制度。——《征途2》制作人纪学峰 88.巴黎圣母院少个敲钟的，就你了。 89. 没什么能阻拦我们在一起 90.不知日落月升多少个夏秋
91.烧饭时,一只螃蟹顶出锅盖，对我说:"我热!"，答曰:想红就忍着。 92.固然我不刚强，可也没你想的那么弱不经风〃。 93.不知日落月升多少个夏秋
94.你是损毁亚洲同胞名声的祸害，祖先为之蒙羞的子孙，沉积千年的腐植质，科学家也不敢研究的原始物种。 95.真爱就像鬼，信的人多，看见的人少! 96.真爱就像鬼，信的人多，看见的人少! 97.我从出生就注定一生的寻求
98.只有把勇敢假装到变真的才能在失去很多后把自我留着。 99.我从出生就注定一生的寻求 100.我：好啊!
101.fly with me——水木年华《完美世界》
102.游戏的三种经典玩法：PK竞技、休闲娱乐、文化获得。 ——佚名 103.道具模式事是封建社会的专制制度。——《征途2》制作人纪学峰 104.男人的一生，不过对女人做两件事：超乎她想象的好和超乎她想象的坏。女人用他的好来原谅他的坏。如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。
105.fly with me
106.楚南公曰：天下扰扰兮秦时，红尘潇潇兮明月，夏天夏伏，游而时戏之不亦乐乎。——《秦时明月》 107.fly with me
108.既不回头，何必不忘?——《仙剑奇侠传1》 109.世界一直一直变地球不停的转动。 110.玩游戏，过不了局就放弃。
111.我试着让糊口变得简略对幸福或寥寂天真烂漫。
112.两个人在一起，总有一个人会受伤，与其沉浸在痛苦中，不如学着去忘记，也许那很难，但时间会证明一切
113.你是损毁亚洲同胞名声的祸害，祖先为之蒙羞的子孙，沉积千年的腐植质，科学家也不敢研究的原始物种。
最新传话游戏搞笑的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子 114.没什么能阻拦自由的天地
115.有时候，情侣或许会有分开的一天，恋人有时也会成为路人。因为爱情也是有保质期的，并不是所有的爱都可以成为美丽的神话。但真正的友谊确是一辈子的。
116.fly with me
117.你妈当初怀你的时候肯定是把你扔了，把胎盘养大。 118.in the perfect world
119.你们的英雄都很厉害。虐他们多余的! 120.in the perfect world
121.烧饭时,一只螃蟹顶出锅盖，对我说:"我热!"，答曰:想红就忍着。 122.in the perfect world
123.固然我不刚强，可也没你想的那么弱不经风〃。 124.和你接触的时间长了，我就越喜欢狗，狗永远是狗，人有时候不是人，连狗都不如。
125.巴黎圣母院少个敲钟的，就你了。
126.最痛苦的事就是自己期待的事最后伴随着的是痛苦的结局。期待了那么久，还是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。
127.上联：爱国爱家爱摆摊!下联：防火防盗防小人!横批：谨慎交易。——摆摊时
128. 没什么能阻拦我们在一起 129.玩游戏，过不了局就放弃。
130.你妈当初怀你的时候肯定是把你扔了，把胎盘养大。
131.“因为……因为你一直陪在我身边………”——藤崎诗织《心跳回忆》 132.我试着让糊口变得简略对幸福或寥寂天真烂漫。 133.每小我私家都有那影象、狠美。
134.只有把勇敢假装到变真的才能在失去很多后把自我留着。
语言活动传话游戏范文第3篇
游戏活动设计的基本原则 ⒈游戏化原则
坚持游戏化原则要注意以下几点：
⑴要提供游戏的机会，使幼儿在每个游戏活动过程中都能够积极游戏起来。
⑵正确地把握游戏的目的。
⑶在游戏设计中，必须充分重视游戏的价值。 2.发展性原则
坚持发展性原则应注意以下两点：
⑴把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。 ⑵促进幼儿的发展应是全面的。 .生活化原则
坚持生活化原则要注意以下几点：
⑴游戏活动设计的生活化。
⑵注重生活教育化。 .综合化原则
⑴游戏目标的综合化。
⑵游戏活动内容的综合化。一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起;二是将每一教育领域的内容有机地加以整合。
⑶游戏形式的综合化。一是指将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合;二是指将集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。
⑷游戏活动过程的整合化。 4.综合化原则
⑴游戏目标的综合化。
⑵游戏活动内容的综合化。一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起;二是将每一教育领域的内容有机地加以整合。
⑶游戏形式的综合化。一是指将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合;二是指将集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。
⑷游戏活动过程的整合化。
设计思路：
《小兔出走》是一个对于中班幼儿来说较难理解的故事，故事内容较长，涉及的问题较多，需要幼儿认识和了解的小动物较多，水獭、蝙蝠、黄鼠狼又是幼儿没见过的小动物，借助于多媒体教学可以帮助幼儿更好地了解故事内容，形成形象记忆。用幼儿熟悉的游戏引出故事在认识小动物的过程中，媒体图片的视觉效果能让幼儿更准确、更形象、更生动地了解小动物。
教师先讲述一遍故事，让幼儿在大脑中对故事有一个整体影像，再用媒体手段将故事逐层分解，对应媒体图片进行问答，让幼儿通过各种感官参与学习，将较难的问题简单化，最后在欢快的兔子舞氛围中结束活动，让幼儿在发展语言，增长知识的同时获得愉悦的感受。
活动目标：
1、理解故事内容，提高幼儿理解能力。
2、引导幼儿用完整的语言回答问题。
3、认识几种小动物，了解几种小动物典型的生活特征。
活动准备：
多媒体图片、故事磁带、小兔和大灰狼的头饰、星星小粘贴
活动过程：
配班教师扮演大灰狼唱《小兔子乖乖》 幼儿：答唱
老师：扮演兔妈妈唱《小兔子乖乖》 幼儿：答唱
老师：孩子们，今天兔妈妈有给你们带来了一个关于小兔的故事，你们想听么? 幼儿：想听
老师：好，妈妈请小兔们认真听这个故事，听完故事，妈妈要提问，看看哪个小兔最聪明。 教师讲述故事
老师：孩子们，你们说这个故事好听么? 幼儿：好听
老师：下面咱们再听一遍小故事边听边回答问题，好吗? 幼儿：好 放多媒体图片
听完第一段后提问：“小兔为什么会离家出走?”(跟图片) 幼儿答对的奖给小星星
听完第三段后：小兔看见了谁?(跟图片)(熊) 幼儿答对的奖给小星星
听完第四段后问：小兔看见了谁?(跟图片)(鸟) 小兔为什么不愿做鸟了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第五段后问：小兔看见了谁?(跟图片)(猪) 小兔为什么不愿做猪了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第六段后问：小兔看见了谁?(跟图片)(水獭) 小兔为什么不愿做水獭了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第八段后问：小兔看见了谁?(跟图片)(蝙蝠) 小兔为什么不愿做蝙蝠了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第七段后问：小兔看见了谁?(跟图片)(黄鼠狼) 兔为什么不愿做黄鼠狼了? 小幼儿答对的奖给小星星。
老师：孩子们，你们刚才表现非常好，咱们一起来夸夸自己好吗? 幼儿：好，一二三，我真棒。
老师：妈妈今天还给你们准备了故事里边的小动物的图片，下面咱们来一起认识一下这些小动物，好吗?
幼儿：好。
点出小动物图片，先和幼儿一起欣赏图片，请幼儿说出小动物的特征(并对幼儿有所奖励) 教师对小动物的生活特征加以补充。
老师：孩子们，今天我们认识了这么多小动物，妈妈真高兴，你们高兴吗? 幼儿：高兴。
老师;那只离家出走的小兔也回到家里了，妈妈问一问，你们喜欢那只离家出走的小兔吗? 幼儿讨论，说出喜欢和不喜欢的原因。
活动结束：
老师：小兔回到家里大家都很高兴，我们为小兔的回来庆祝一下，好吗? 幼儿：好。
播放兔子舞音乐，师幼一起跳兔子舞，模仿小兔的各种动作。师：外面的小动物都想看看咱们跳兔子舞，我们到外面去跳，好吗? 幼儿：好。
课后回顾：
语言活动传话游戏范文第4篇
儿童喜欢沙，似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”，同样是一种天然的沙的游戏。
游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复，若是这种天性受到了阻碍或压抑，在游戏中也就蕴含自愈的条件和机会。
游戏也是儿童的主要活动形式和探索世界的桥梁，因此，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要太多的指导，儿童就能很快进入游戏过程中，儿童的投入与合作程度也是任何其他形式无法达到的 。
海天教育独创性地将作文教学与心理学上的沙盘游戏结合起来，巧妙地打开孩子的想象空间，让孩子根据在脑海中的想象并且创造出生动真实的画面，培养孩子的写作兴趣，让孩子在玩中体验、在体验中感悟、在感悟中成长、在成长中学习;让写作文像玩游戏一样简单，让作文像童年一样鲜活灵动。
沙盘游戏作文首先是选出沙具，摆出自己的沙盘世界，叙述沙盘世界，写出沙盘世界。沙盘游戏可以打破时空的限制，让孩子犹如置身大自然，用心倾听和感受自然的声音，运用恰当的修辞方法，大胆的想象和创意，描绘沙盘世界;沙盘游戏可以让学生通过沙盘体验,把自己想说的话通过摆沙具,真实地表达出来，有利于发展孩子的思维能力、空间能力、想象能力、口语表达能力、树立正确的三观。
沙盘作文课上，孩子们通过制作沙盘释放情绪和压力，张开想象的翅膀，专心专注于自己的内心感受，创造出极具个性的沙世界。因此，孩子在自己的作文里才能够毫无顾忌地表达自己的真情实感。 沙盘作文优势： 听、说、演、动、画、写
通过对听觉、视觉、触觉等感官的训练，去听、去看、去摸，提升了感受力、创造力、表达力，会用积极而富有创造性的思维将情感以写作的形式表达出来。
1、快速提升口语表达能力，快速提升写作水平，直接影响学习成绩的提高!!
2、增强注意的稳定性。
3、开发想象力和创造力。
4、培养学习兴趣，解决厌学问题。
5、释放压抑的情绪，解决攻击、多动、内向、胆小以及人际交往困难等常见问题。
6、促进孩子心理和谐健康发展，完善个性。
孩子爱沙盘游戏、爱阅读、爱写作，学习时越来越高兴就会越来越自信。借助神奇的沙盘游戏带领孩子们走进生活，走进自己的内心，使孩子们的写作从功利地应付学业之需，回归到儿童生命成长本身，使儿童在真诚的写作中发现自我，发展自我，完善自我。 沙盘作文课程目标：“让学生易于动笔，乐于表达!” 沙盘作文教学理念：
语言活动传话游戏范文第5篇
语言游戏――拍手歌
你拍一，我拍一，打扫卫生要积极。
你拍二，我拍二，出门上学带手绢。
你拍三，我拍三，欢迎大家来参观。
你拍四，我拍四，桌子椅子没污渍。
你拍五，我拍五，助人为乐不怕苦。
你拍六，我拍六，学习生活有节奏。
你拍七，我拍七，饮食习惯要注意。
你拍八，我拍八，美化环境多种花。
你拍九，我拍九，少坐车来常走走。
你拍十，我拍十，身体健康多结实。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
语言活动传话游戏范文第6篇
1 激发幼儿对语言的兴趣
尽管幼儿从妈妈那里就开始对语言有了初步的认知, 但对这种表面现象仍要注意培养, 并给予发展。这不仅仅是为了开展教学方便, 而且要使这种表达能力得以巩固、保留, 并成为终生的一种需要。要想更好的对幼儿进行语言教育, 首先要培养他们对于语言的兴趣。我着重从以下几个方面来做。
1.1 认识到幼儿对语言的兴趣
在我们的教学工作中, 大家不难发现这样的情况:当我们为幼儿进行讲述故事时, 他们马上会静下来, 一双双小眼睛紧紧地盯着你;当我们讲故事时并演示动作时他们马上会跟着表演动作, 这诚如[美]H·加登纳所说的, “幼儿最迷人、也最显露的行为, 是他们戏耍语言的倾向, 一个幼儿到两岁的时候, 他就开始理解语言的交际功能了”。因此, 在我们日常的教育教学中, 我们一定要善于发现幼儿对于各种语言的兴趣, 时刻观察, 并进行保护。
1.2 激发幼儿对于语言的进一步发展
幼儿从认知到对语言表现出了兴趣后, 就应该及时的激发和培养。首先要让幼儿更多的接触语言, 增强语言对幼儿的感染力。为此, 要将语言贯穿渗透于幼儿一天的活动之中。例如, 在用餐之前, 我为幼儿介绍饭菜, 让幼儿在感知香喷喷饭菜中安静地等待用餐;在开展角色游戏时, 我们专门创设了一个“表演台”, 里边有各种动物的头饰和演出用品的道具, 幼儿可以上台讲述并表演故事;在幼儿午睡时, 我给他们讲述《天线宝宝》的故事, 让他们更快的进入梦乡……另外, 我还经常组织幼儿玩一些有趣的角色游戏, 全面培养幼儿对语言的兴趣。
2 对幼儿进行合理的教学
幼儿园的语言教材, 无论是美术、体育、娃娃家, 还是音乐欣赏、律动, 都韵含着一定的语言教育内容。教师只有把教材分析透彻, 才能更好的设计教学活动, 发挥教材的教育功能。我觉得应该从以下几个方面开展教学游戏活动。
2.1 情感教育
每一个教学游戏活动都要让幼儿随着老师来表达思想感情、抒发情感以及对美好生活的热爱。所以, 我们在演绎故事时, 就应该把故事所要表达的内涵充分地表现出来。针对这一点, 我在日常的语言教学中, 注意从情感入手, 引导幼儿对故事产生相应的情感共鸣, 培养了幼儿对语言的理解和对语言的表现力。例如:在故事《一只手套》的教学实践中, 教室里顿时鸦雀无声, 被故事的情景深深吸引住了, 当我表演到几个幽默、滑稽的动作时教室里又是一片笑声, 我讲完故事向幼儿提问:“大灰狼和大毛狗把手套一个戴在脚上, 一个戴在头上, 对不对?应该戴在哪儿呢。”小朋友们异口同声地说:“戴在手上。”从这节课中可以看出幼儿对平时日常生活中的一些事都比较熟悉, 我们在教学中要多结合日常生活的事开展一些活动, 让幼儿充分感知、想象, 让幼儿对日常游戏活动充满兴趣!
2.2 品德教育
幼儿园在语言教材中的品德教育是幼儿语言教育的核心内容。让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵, 是达到语言教育目标的根本问题。例如:故事《小乌鸦爱妈妈》, 讲述了小乌鸦长大以后不忘妈妈的养育之恩, 叼来虫子喂妈妈的故事。在现实生活中就有好多幼儿都缺乏对父母长辈的尊重, 对自己的父母没有礼貌。稍有不顺心意的事就大喊大闹。针对这种情况, 我在上课时, 着重向幼儿进行了这方面的教育。“连小乌鸦都知道报答妈妈的养育之恩, 爱护妈妈, 照顾妈妈, 那我们小朋友应该怎么做呢?”幼儿听后, 大声发表自己的看法, 表达了自己的心声, 使幼儿充分认识到了尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 从中激发了幼儿尊重他人的行为。
通过语言游戏活动, 教给幼儿歌唱、讲故事、角色表演等活动方面的粗浅知识和技能, 来促进幼儿语言的提高。通过各种教学活动启发引导、培养幼儿的性情和品格, 激发了幼儿对语言认知和提高。
3 教师的主导作用
一节成功的教学活动课, 除了好的教学设计和幼儿的良好配合以外, 教师的主导因素至关重要。一节课能否上好, 能否达到教育目标, 收到好的教学效果, 与教师的表现是分不开的。尤其幼儿在心理和生理发育过程中, 无论从学习语言的能力和动机方面, 还是从心理人格完善方面说, 都存在“渴望独立与能力不足之间的矛盾”, 但幼儿仍然会表现出对参与游戏活动的强烈动机, 在参与这些游戏教学实践中, 幼儿也提高了语言思维和简单的交际能力。这就要求教师在整个幼儿教育实践中要严格根据幼儿的心理特征, 合理引导和启发, 要示范启发幼儿形成做某件有意义的事情的心理动机和意识, 而不能刻意追求幼儿掌握了多少基本的概念性的知识。
在教学中, 模仿是幼儿的主要学习手段。所以, 教师的示范是教学中不可缺少的重要一环, 也是幼儿能否正确掌握教学内容的关键。如:教唱歌时, 教师准确、清楚的范唱对幼儿正确学习歌曲、掌握歌曲内容、了解歌曲节奏有很大帮助。特别是教授新课时的示范, 会给幼儿留下完整、深刻的印象。
总之, 教师在语言教学中要认真分析、研究教材, 从培养幼儿良好品德为出发, 通过各类教学活动, 调动幼儿学习的积极性, 全面提高幼儿的语言表达能力。
摘要：基于幼儿对模仿、学习、识别语言的强烈动机和浓厚兴趣, 文章重点探讨了如何在游戏教学实践中有效培养和塑造幼儿语言学习能力的问题。
关键词：幼儿教育,游戏活动,语言能力,培养
参考文献
[1] 杨斌, 孙比男.宝宝益智启蒙教育4～6岁[M].内蒙古人民出版社, 2003.