审计课程总结范文第1篇
摘要：随着人们对审计的重视，越来越多的高职院校会计专业课程体系中，都开设了审计课程。目前，如何适应高等职业教育的要求，培养学生的岗位职业能力和社会适应能力，改变传统教学模式，成为了审计课程教学的改进方向。本文分析了高职院校会计专业审计课程教学现状及成因，并就如何改进提出了一些建议。
关键词：高职院校 审计课程 教学方法
随着我国经济的高速发展，金融法制和市场监管日趋完善，审计在经济建设中的作用越来越重要。我国现代审计从 20世纪80 年代初起步至今，已有 30 多年的历史。随着人们对审计的重视，越来越多的高职院校会计专业课程体系中都开设了审计课程。审计是一门知识更新快、综合素质要求高的学科，目前，如何适应高等职业教育的要求，培养学生的岗位职业能力和社会适应能力，改变传统教学模式，成为了审计课程教学的改进方向。
一、高职院校会计专业审计课程教学现状及成因
审计是一门集会计、税法、统计学、财务管理、经济法规等多门学科知识于一体，并对各项专业基础课程进行回顾、总结和运用的实用型课程。相对于其他财经类学科，它的判断推理性、综合分析性和社会实践性都更强，属于会计课程体系中“难教又难学”的一门学科。
（一）课程认识偏差，知识涉及宽泛，学生学习困难
高职院校会计专业审计课程的教学目标主要是让学生熟悉审计的基本知识，熟练掌握审计的基本技能，既可以具备从事会计工作的能力，也可以具备从事审计工作的能力，从而拓宽就业渠道。但是高职院校会计专业的学生往往重视会计专业知识的学习，而忽略了审计专业知识，有的学生甚至认为，审计课程学不学都无所谓。同时，审计课程专业性很强，并与其他相关学科知识相互渗透，要想学好审计课程，搞好审计工作，必须有丰富的背景知识作为铺垫。但目前的现状是，学生学习相关知识时间较短，内容较少，更缺乏实务工作经验，大部分知识仍然只是停留在书本上，零散而抽象。面对在会计实务方面有较高要求、需要对知识融会贯通、灵活运用的审计课程，学生往往感到茫然无措，晦涩难懂。在实际教学过程中往往出现课堂上接受理解，课后却感觉茫茫然不得要点。
（二）操作的模糊性和实践性，学生难以把握关键
审计学科的模糊性往往让学生感到头疼，其逻辑思维方式不同于其他会计类课程。对事件的判断，并没有唯一的审计依据和结论，实际审计工作中除了审计人员自身的专业胜任能力外，常常需要利用其经验来进行判断，面对同一个问题，不同的审计人员采用的审计方法和主观判断都存在着不同。如确认重要性水平的高低，评估可接受风险大小和掌控证据充分性等，都依赖于审计人员的职业判断。而不同的审计人员，受其专业学识、执业经验以及风险承担能力所限，使得他们即使对同一个企业的判断也会存在差别。这对初学审计的学生来说，更是雾里看花，难以把握。
同时，审计学科的实践性也让学生难以把握其关键。在教学过程中，教师在介绍审计工作思路时，一般都是遵循业务的“审计目标-审计程序-审计结论”来进行讲解。举例介绍时，极少会有学生日常所能见到的业务，学生对这些审计业务感到陌生和抽象，而且教师基本上是先简单介绍审计人员实施了哪些必要的审计程序，然后通过审计程序发现了存在的某些问题，针对这些问题再采用哪些调整手段。或者通过对企业内部控制流程的分析，介绍如果缺乏这些必要的内部控制流程会产生的各种错报和舞弊。对具体的审计过程的讲解却较少，尤其是对审计人员如何发现被审计单位存在问题的过程。然而在实务过程中，审计人员的分析思路才是审计业务的关键。没有实实在在的操作，不利于培养和锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）教材内容抽象，脱离实务
教材是开展教学活动的重要依据和载体，科学合理的教材是保证教学质量的重要手段，是学习知识的重要工具，然而审计课程的教材却没有发挥其应有的效果，在学习过程中利用率不高，主要存在以下三个方面的问题：一是目前高职院校审计课程所使用的教材基本以CPA审计内容为主，教材多为审计理论，缺少审计实务，即使出现了少量案例，也只是几个小例题和调整事项而已。二是审计教材中大量的概念和理论都是从西方直译，并不符合汉语的思维习惯，学生在学习过程中必须字字斟酌，细细揣摩，才能得其要领。三是教材内容仍以应试教育的模式为主，各章节有各自的知识点，没有对整个审计工作程序的系统把握。比如：如何编制审计计划，如何填写审计工作底稿等具体工作环节，教材只是提及编制这些资料的要求及内容，具体如何编制和填写却甚少提及。
（四）教学模式单一，实训建设滞后
在教学过程中，师生都习惯于“知识讲解-学生练习-核对答案”的教学形式，这种对于大部分学科都能适用的方式在审计教学中却是极不适用的。目前，高职院校的审计课程教学模式普遍采用讲授法，虽然许多教师已经意识到案例教学和项目教学是审计教学最为理想的模式，但是受到教学条件和学生素质的限制，并不能达到预期的教学效果。如在案例教学过程中，教师一般选取的是调账分录的案例，考核的是学生的财务会计知识，并没有达到提高审计技能的目的；在项目教学过程中，学生由于基础知识有限，课堂不配合课后不主动，最终只能依靠教师和教材，顺着教师给予的思路得出所谓的标准答案，这样不仅削弱了学生独立思考的能力，也大大降低了教师的授课热情，使之流于形式。
同时，相对于高职院校会计实训项目的建设，审计实训的条件和配备则明显滞后。在高职院校的实训教学体系中，审计实训往往都是不被重视的环节，没有实训基地，缺乏实训教材和内容，审计课程和实务严重脱节，违背了高职院校“教、学、练、做”一体化的教学模式。
（五）师资力量薄弱，课程安排欠妥
目前，高职院校的审计教师大多缺乏实际的审计工作经验，从高校毕业走上讲台，理论有余实务不足，距离“双师型”教师仍有一段距离。即使部分教师考取了证书，却还是知识来源于书本，没有实践。课堂上的讲授也是从“书本”到“书本”，内容空洞，枯燥乏味。同时，大多数的高职院校采取的是“2.5+0.5”的人才培养模式，即学生在校学习时长为5个学期，第6学期校外定岗实习。然而审计课程的特点要求学生在同时具备会计、税务、财务管理等相关学科的知识后才能开展审计教学，为此一般将审计课程安排在第五个学期，而第五学期理论教学周时较短，以实训为主，因此只能压缩审计教学课时，致使教师在讲授的时候只能走马观花，点到为止，教师难以施教，学生难以消化。
二、高职院校会计专业审计课程教学改进措施
（一）提高课程认识，合理设计教学
全球经济日益发展，经济法规企业制度也日趋完善，审计的地位随之不断提高。高职院校应该认识到审计课程的重要性，审计课程应该成为会计专业的必修课，不能仅仅是为了充实会计知识体系，更多的应该是为了让学生真正掌握审计知识和技能，就业时也可以从事审计相关的工作，拓展就业渠道。审计课程的教学难度大，课程枯燥乏味，在教学过程中，教师可以合理地采用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。除传统的教师讲授外，一方面，可以引入多媒体教学，借助图、影、画等多种辅助手段，使教学内容图文并茂，生动地展现在学生面前，弥补审计理论的抽象难懂；另一方面可以采用课堂提问、小组讨论、案例模块等手段增加互动，避免照本宣科。教师在实施案例教学时，要根据授课内容精心选择合适的案例，既能让学生把所学的知识融会贯通，又能提高学生的学习积极性。尤其需要注意的是教师在案例教学过程中所起到的只是“敲门砖”和“引路石”的作用，不能用书本或唯一的思路来禁锢学生，应鼓励学生多方面的进行研讨，培养学生发散性分析问题、解决问题的能力，让学生明白审计课程不仅是学之有用，也是学之有趣的，从而激发学生的学习热情。
（二）精简创新教材，考评方式多样
高职院校的人才培养目标是培养高素质、高技能的应用型人才，这就要求所培养的学生偏操作型和实干型，不同于本科的培养目标。高职院校审计课程教学活动必须要符合相关的培养目标，以培养熟悉审计理论和审计流程的会计专业人才为主，所选用的教材也应服务于这一目标，体现理论为辅技能为主的原则，增加实践操作性，教师在讲授教材知识时，也应避免被教材“牵着鼻子走”，不拘泥于教材，可根据情况将教材去繁就简，抓住重点；同时对审计课程的考评方式也可多种多样。目前，审计课程的考评以期末笔试为主，忽视了对学生实务操作能力的考核，无法体现高职院校的培养特色，因此，高职院校审计课程必须改革陈旧落后的考评模式，构建灵活多样的考核体系。一是将案例研讨、课堂讨论、实训实验等与期末考试相结合，以综合考评为主，注重学生审计能力的提高；二是可以适当地将审计教学与相关证书的获得相结合，鼓励学生参与审计相关的职业技能比赛或考试，以证代考，以赛代考，使学生获得更多的职业资格或职称的认定，更能适应企业的需求。
（三）提高教师素质，保障教学质量
完善审计教师的基础知识构成，提高实际操作水平和职业敏感度，是优化高职院校会计专业审计课程教学体系、保障其教学质量的重要手段。我们可以采取多种途径来提高审计教师素质，促进审计教学效率。一方面高职院校应给审计教师提供参与审计实践的条件，可与会计师事务所或相关的审计机构和部门形成长期的合作机制，构建教师实践基地，鼓励教师走出去，脱产实践，锻炼学习，在实务中积累经验和案例，更好地服务教学，保障教学质量；另一方面高职院校应加大“双师型”教师培养力度，鼓励教师考取相关资格证书的同时更注重审计知识的更新和补充，如可以采用邀请校外优秀的审计执业人员来校讲座，研讨、指导审计实训或组织网络培训等方式来弥补实务的不足，使我们的审计教学更切合实际。
（四）改革教学模式，加大实训投入
相对于传统的单纯的审计案例教学模式，采取项目教学和模拟教学，更有利于培养学生的实践技能和判断能力，将审计理论部分和实践无缝衔接，融会贯通，在短时间内形成审计思维。教师可以选取某些企业的账务资料，设计相关的审计背景，提供审计工作底稿等工具，将学生分成若干小组，每个小组就是一个审计负责部门，自由模拟审计小组内不同的关系人，如项目经理、审计人员和审计助理等。在教师的指导下，按照所提供的资料和规定的审计流程来完成审计操作，最终形成审计工作底稿，完成审计工作任务，并出具审计报告。
同时，高职院校应重视审计课程的实训环节，加大实训项目的投入，积极建设审计教学实验实训室，实现审计教学资源共享化、操作体系合理化、设计环境场景化、实验实训真实化。完善手工审计实训项目配套建设，开发或引进审计模拟软件，使学生置身于真实的审计环境和案例之中，提升学生的学习效果和积极性。
总之，高职院校会计专业的审计课程教学目前确实存在诸多的问题和困难，高职院校应直面困境，积极探索和改进，从服务学生、服从教学出发，开创审计课程教学的新局面。X
参考文献：
[1]张春梅.高职院校审计课程教学改革思考[J].科教导刊，2011，（32）.
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作者简介：
彭溪，女，湖南交通职业技术学院物流管理学院，会计硕士；研究方向：财会与审计。
审计课程总结范文第2篇
一、人工智能的概念
人工智能，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，亦称机器智能，由人制造出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。近年来，人工智能财务机器人相继被推出，应用于会计、财务税务领域，而这些内容组成审计的基础，因此人们也希望将人工智能技术运用于审计工作，目前人工智能在审计领域中的运用尚处于探索阶段，但是其未来对审计工作、审计人员带来的影响以及日后应用中可能遇到的问题都是值得我们去思考。
二、人工智能在审计工作中的应用
人工智能背景下人工智能审计，可通过自然语音识别技术、数据搜索，统计，控制以及信息自动化处理等技术的应用，完成数据智能提取、转换、整理以及分析等工作。帮助审计人员提升审计效果，提高审计效率。
（一）在审查工作中的应用
审计时，审计人员通常会查阅被审计单位的各项文件记录、合同以及内部控制手册，并将这些书面文件中的关键信息提取后用文字、流程图或者表格的形式记录。人能理解文字，传统的机器不能，而人工智能中的“自然语言处理技术”让机器能理解文本，可以将审计人员所需要的关键信息快速的阅读并辨识出来，自动在文档中提取所有被提及的人员和地点，该技术可以避免审计人员应对繁杂的审阅工作且提取的信息不容易被人为所忽略，提高了审计效率。
（二）在风险评估程序中的应用
风险评估贯穿于审计的全过程，也是开展审计的基础性工作，传统风险评估的审计程序为检查、询问、观察和分析程序等，审计人员会将这些审计程序结合，进而对企业内部控制、风险管理和治理程序进行评价并提出审计建议。在财务信息系统高度共享的前提下，审计人员应用人工智能获取到企业会计信息和其他信息的充分性和适当性逐步提高，通过采用人工智能，审计人员可通过企业的业务活动与政府监管部门、银行等金融机构、客户的财务系统记录进行比对，拓宽了收集审计证据的渠道，降低了获取审计信息的难度。审计人员通过数据及文本的导入，人工智能的应用可将本企业财务数据与行业和规模等相似企业的年报、季报以及运营数据公告信息进行纵横对比，建立审计数据库，观察相关经营成果和绩效情况，并对被审计单位的情况形成分析报告，预警和提示审计人员，这种应用形成对风险的持续、动态的评估审查，最终对各种风险进行积极的应对。
（三）在审计抽样中的应用
审计抽样是审计人员为了在合理的时间合理的范围运用合理的成本所实施的一种审计程序，目的在于减负增效。传统方式的审计抽样主要通过风险导向审计，审计人员依据自身的经验和职业判断手工抽取样本，这种抽样方式会耗费大量的时间、精力和资源，而且抽样数据包含的内容也不全面，而为保障审计质量增加抽样成本必然会增加样本成本与人工成本。因此，在人工智能环境下，可通过强大的数据处理系统，将审计人员收集总体的数据输入计算机中，计算机自动全面审计，使综合检查和逐一分析成为可能。人工智能审计简化了传统审计抽样流程，审计人员可以收集更充分更可靠的审计证据，提高了审计效果，减少抽样带来的风险。在人工智能背景下，可以把那些传统意义上，只有人能做的事情，不管是简单劳累的体力劳动，如：感知和运动，还是复杂的脑力劳动，如：推理、分析、决策和学习，都交给机器或软件完成。
三、高职审计课程教学现状
（一）以传统专业课为重心
从高职院校会审专业的课程设置中可以看出，核心课程主要有《基础会计》《初级会计实务》《财务管理》《审计实务》等，其中重复简单的核算部分占据课程体系的半壁江山。而对于一些逻辑推理、风险管理、计算机信息系统、商务礼仪及培养学生沟通能力的课程开设较少，课程的性质多为选修课，考核形式单一，通常用应试型考核方式实施教学，这不利于训练学生的拓展思维和沟通表达能力。
（二）教学重理论、轻实践
审计课程是一门综合性和实践性都很强的学科，教材中有很多抽象名词和专业术语，让人读着很晦涩，在高职审计课程教学中依然侧重于理论教学后才实施实务教学，有的学校在第一学期开展《审计原理》的课程，第二学期开设《审计实务》，这导致审计理论和实务有脱节。有些学校上《审计实务》课程的老师并没有相应的审计实务经验，学生理解起来就更为抽象。
（三）教学手段及方法不灵活
从高职审计课程教学中普遍发现大多数教师采用的讲授法，依赖于教材内容的讲解，现如今信息化、经济环境以及会计准则和审计准则不断发生变化的趋势下，只依赖于教材内容和案例的基础讲解方式显得教学手段单一和落后。虽然有采用小组讨论、角色扮演等教学方法，但实施该方法时没有做好教学设计，而是流于形式，这使得学生参与度并不是很高。审计需要较强的判断推理能力，职业分析能力和社会实践及沟通能力。但在高职审计课程教学过程中多采用标准化的习题练习，往往忽视培养学生推理、分析、实践和沟通等能力。
（四）审计实训条件不完善
目前多数高职院校会计信息化实训平台建设完善，但审计的实训设备、软件等相对落后，即使目前有相应的审计实训平台，里面的资料和内容也很陈旧，并且运用的审计方法较为传统，不能很好的跟进时代的发展。
四、人工智能背景下，高职审计课程教学的改革
（一）注重学生团队协作及沟通能力的培养
团队合作和沟通能力是审计过程中不可或缺的能力，高职院校应当注重培养学生的团队意识，在传统的审计讲授法下，虽然学生掌握了专业知识，但学生表达和沟通能力没有得到有效的运用。在人工智能时代，机器可以存储无限量的知识，但人类储备知识能力远不及机器和电脑，因此在审计课程教学中应灵活运用各种教学手段，在传授专业知识的同时，更需提升学生的团队合作及沟通能力。如：让学生参与模拟实战，运用审计沟通的方法和技巧得到被审计单位的配合并获取更多的审计证据。
（二）完善审计实训条件
高职院校审计课程的教学成果不仅是让学生掌握审计原理、流程，还应当使学生能正在的处理审计业务。因此完善审计实训条件对审计教学尤为重要。通过科学、合理的实训操作以及对最新审计实训平台的应用，学生能够更为全面掌握审计工作中每个阶段的业务处理流程，近几年，我国不断出台及修订审计行业的有关法律和政策，说明审计的信息化、智能化也步入了高速发展时期。作为高职院校，在审计课程教学改革中要不断与时俱进，就需要增加教学资源的投入，通过校企合作等模式积极搭建审计实训平台，完善实训室条件以及实训教材建设等，使学生通过实训和理论的有机结合，在模拟的审计职业环境中提高自身的实践能力。
（三）开发计算机审计应用课程
高职院校重视学生专业技能的培养，但往往忽视了计算机应用对审计工作的作用，在不断完善审计实训条件和审计实训平台的同时，也要开发注重计算机审计应用的课程。在人工智能背景下，一些预先设定的审计程序代码和智能机器系统的日常维护也是需要人来完成，这就需要懂计算机和审计专业知识的复合型人才来胜任。因此，对于高职院校的审计专业，还应当进一步优化专业人才培养方案，思考审计专业的学生从进校到毕业后在审计领域会面临什么问题和发展，应该具备怎样的技能和素质，以此确定并规范科学的计算机审计应用课程的教学方案、大纲，进而完善课程体系结构。如：开设审计学习与新技术结合的课程。大数据审计、智能审计等，将计算机技术与专业知识结合以达到人才培养的目标。
（四）加强校企合作
审计属于应用型学科，学生需要很强的实务操作能力，但在人工智能背景下，人工智能系统可以帮助人类完成基础性和程序化的审计工作，进而替代一些低附加值且不断重复的工作，所以高职院校可以适当减少基础实务操作课时。但实践能力的培养不能缺少，高职院校可以加强与会计师事务所合作，会计师事务所处在审计的第一线，他们很清楚审计工作中最需要哪些能力。让会计事务所参与高职院校人才培养方案的制定，有关审计实务的课程，可以让会计师事务所的实务导师担任教学，定期开展学生到事务所实习，并以实习的成绩计算学分，这有助于学校培养更适应社会需求的审计人才。
结束语：
在人工智能的背景下，低附加值和重复的工作将逐渐被人工智能所替代，面对教学环境、教学方法和手段的不断变化，高职院校的审计教学也会在新的环境下做出相应改变，如何培养符合社会需要的审计人才也是高职院校审计教学的最终目标。
摘要：随着科学技术的发展,人工智能逐步走进生产生活中,改变着我们的生活方式,同时也改变着各行各业的发展趋势。人工智能技术以及各种机器学习的形式对传统审计行业产生了前所未有的冲击。在人工智能背景下,高职院校审计的课程教学中应如何适应时代需求,培养与时俱进人才,成为最需要探讨的话题。
关键词：人工智能,高职审计课程,教学改革
参考文献
[1] 陈宇虹.基于人工智能环境审计人才培养研究[J].经济研究导刊,2018(19):153-159.
[2] 刘梅玲.移动环境下的会计信息化教学探讨——以计算机审计课程为例[J].商业会计,2017(12).
[3] 郑波.面向人工智能时代的应用型本科高校会计教学改革[J].辽东学院学报(社会科学版),2018,20(04):113-117.
审计课程总结范文第3篇
一、把握重点，财政预算执行审计呈现新亮点。围绕建立透明规范的公共财政框架总体要求，坚持以规范预算管理、提高财政资金使用效益为目标，以预算执行为主线，以财政支出为重点，共投入20多人次，组织了6个审计组，分别对县财政局、县地税局等4个县级预算执行单位XX年度预算执行和其他财政收支情况进行了审计，同时延伸审计和审计调查了46个与财政预算有关的单位。促使有关被审计单位上缴财政各项资金32万元, 规范财政收支金额3354.31万元，应纳入财政预算管理5714.56万元，从四个方面揭示了XX年度县级财政预算执行审计、延伸审计及审计调查有关单位及其情况、县级预算支出追加情况、固定资产投资资金管理等38个问题。具体地，在实施上做到了“三个侧重”：一是在内容的安排上侧重民本和民生。在多次调查取证的基础上，确定了政府基金和新型农村合作医疗资金审计这两个专题，审计中着重核查各项基金的收入、征缴、使用以及实行“收支两条线”情况。二是在重点的确定上侧重“五个加强”。即加强对事关经济发展、经济管理决策事项的监督;加强对权力部门的监督;加强对关系老百姓切身利益资金的监督;加强对政府投资重点建设项目的监督;加强对领导干部的廉政监督。三是在执行的深度上侧重“两个拓展”。即部门预算执行由一级预算单位向
二、三级单位拓展;民生资金的延伸审计由前几年的到事业单位向直接到受益对象、个人拓展。今年财政“同级审”中我们共延伸调查行政事业单位46个，农户190余户，既有效地提升了“同级审”质量，又为年内实施同类专项审计提供了第一手资料和数据。今年5月19日，县15届人大常委会第18次会议听取县审计局关于XX年财政同级审情况汇报，提交的审计工作报告得到县人大的高度肯定，起到了很好的效果。同时提交的审计建议得到了县委、县人大、县政府的高度重视，例如在同级审中我们针对杜绝截留、挤占、挪用等影响政府性专项资金使用效益发挥的问题，我们向县政府提出的进一步加强和规范政府性专项资金管理，确保政府性专项资金安全、高效使用，充分发挥政府性专项资金在经济建设和社会事业发展中的作用的建议，五月份，县政府根据审计建议出台了《加强政府性专项资金管理的通知》，该文件的出台和实施，对我县加强财务管理、厉行节约方面将产生良好的社会效果，对有关单位财力的调剂从收入源头上解决苦乐不均的问题。
二、坚持制度，经济责任审计取得新进展。今年上半年县委组织部下达的领导干部经济责任审计项目8个。其中任中审计2个(县卫生局局长聂腊山同志任中审计、县人防办主任易冰同志任中审计)，离任审计6个(南湖洲、文星镇、畜牧局、检察院、东塘镇、财政局党政领导离任审计)，共查处违规资金2091.1万元，对于维护正常的经济秩序，增强领导干部财经法规意识起到了积极作用。在工作中，我们主要坚持了“四项制度”：一是审计成果分析制度。坚持定性定量，准确界定被审计对象的责任。如今年4月份，原文星镇党委书记朱某涉嫌经济问题“双规”，我局迅速对朱某开展经责审计，我们紧紧抓住各项经济疑点问题开展调查和审计，切实澄清底子。为纪检监察部门正确处理干部提供依据。二是审前进点运用沟通制度。每次经责审计项目进点前，组织部门领导都会陪同审计组进驻各单位，对经责审计过程中遇到的新问题、新难点我们适时与组织部门进行沟通和反馈，所有问题都迎刃而解。三是审计结果落实整改报告制度。被审计领导干部及其所在部门、单位在规定时间内向联席会议办公室报告整改情况。纪检监察、组织人事部门对审计领导干部及其所在部门、单位执行审计决定和落实审计意见以及整改情况进行跟踪检查。四是警示预防制度。积极配合县政府、纪检监察和组织部门构建警示教育机制，6月中旬，县政府组织各乡镇、县直部门主要负责同志召开全县政府常务会议。我局党组书记、局长陈建国同志就同级审中四个问题比较多的单位的审计情况在会上进行通报。向被审计单位提出了整改意见，对违规问题依法作出了审计处理决定。在全县引起了不小的反响，审计结果的通报充分发挥审计机关在党风廉政建设和反腐败工作中的作用。
三、改进方法，专项审计迈出新步伐。XX年是我局实施中心工作最多的一年，共完成政府外债资金审计、汽车站整体搬迁、湘阴宾馆整体搬迁、城建投办公楼、水利局安全饮水工程、政府厉行节约和津补贴检查等大型专项审计9个，项目多，任务重，为此，我们着重做到了“三个结合”：一是全面审计与重点审计相结合。如今年3月省厅组织的政府外债资金审计，由于在同级审中涉及到了政府外债资金情况，为了不增加自身审计成本，不拖延时间。对此，我们就充分利用同级审和政府外债资金两项审计相结合。这样既提高了效率又保证了效果，确保了审计工作达到预期目标。二是坚持工程审计与财务审计相结合。工程审计实际上就是建设管理全过程的审计。因此，我们坚持从财务报表中查，从档案资料中找，今年90%的工程审计项目做到了工程审计与财务收支审计相结合，6项公共工程项目送审金额8600万元,审计核减政府公共财政拨付金额430万元。三是坚持事后审计与事前、跟踪审计相结合。将审前调查作为质量控制的首要环节来抓，规定所有行业审计项目及重大审计事项都必须开展审前调查。今年来县内相继动工开建的几个重点项目，如城西渠工程、县燎原水库工程等，凡是涉及国家投资的，每个项目我们都提前介入，对于一些隐蔽工程均拍照存档，作为今后工程、审计结算的依据。
四、创新载体，审计质量管理有了新提升。从完善三级复核制度入手，不断规范审计执法行为，开展了“四个一”活动：一是组织开展一次审计项目质量检查和优秀项目评比。年初对XX年实施的44个项目进行了质量检查，评出了 6个优秀审计项目并给予了奖励，对查出的问题进行了通报。二是组织开展 “互授互学”主题活动。我局把业务水平提升摆到全盘工作的切入点来抓，在全体干部职工中开展“互授互学”活动，通过一人讲授一堂业务讲座课，推动被审计单位信息、过来常见的舞弊形式和审计人员个人实践体会“全流通”，在审计机关内部搭建了业务学习“同频共振”新平台。三是组织了一次优秀审计项目案卷和审计方案、审计日记和底稿范本展示。结合近几年在审计项目质量检查和优秀项目评比中发现的一些好项目进行展示，并选择一些优秀审计方案、审计日记、审计底稿制作范本供大家学习借鉴。四是开展半年度工作讲评活动。结合历年工作实际确定6月28日 开展全局半年度工作讲评活动，每个同志都认真撰写半年度工作总结。并在会上作述职发言，会上32位同志竞相展示自己的风采，此次活动大大激发了同志们的工作热情。
审计课程总结范文第4篇
单位。审计资金总额46763.19万元，查处违纪违规资金596.8万元，提出合理化建议32条。在维护经济秩序，服务宏观调控，促进太和经济发展等方面发挥了重要作用。
一、2007年审计工作成效显著
1、认真开展预算执行情况审计。
从3月开始，我局认真组织开展本级预算执行情况审计。审计发现，2006本级预算收支执行结果基本体现了预算安排原则，但也存在一些问题。如：预算安排不够细化，编制批复不够规范;预算收入反映不够完整;财政负债较重，财政风险增大;未及时清理财政资金占用等。我局对审计发现的问题进行了深度剖析，并结合实际从加强预算管理、加大财源建设力度、提高财政运行质量和效益等方面提出了具体整改措施8条。9月27日，马少云局长受县人民政府委托，在县第十四届人民代表大会常务委员会第五次会议上作《关于2006县本级预算执行和其他财政收支情况的审计报告》。县人大常委会对审计报告进行了分组审议。常委们在审议中对县审计局工作给予了充分肯定，认为今年审计报告内容丰富，质量很高，既审计出问题，又提出很好的建议。县人大常委会要求，对审计机关揭示的问题，相关部门要高度重视，认真整改审计发现问题。对严重违纪违规问题，要追究有关人员的党纪政纪责任;对屡查屡犯的问题，要从体制机制上分析原因，从根本上进行整改，防止屡查屡犯。
2、围绕“重点”、“热点”、“难点”问题，认真开展专项审计和审计调查。
围绕社会关注、与人民群众息息相关的重点、热点、难点问题，开展审计和审计调查。如社会保障资金专项审计、财政涉农资金审计调查和粮食直接补贴、良种补贴、阳光工程补助资金审计等，保障惠民政策落实到位，为全面推进社会主义新农村建设服务。我局坚持把查处问题与完善制度结合起来，剖析产生问题的原因，从标本兼治的角度有针对性地提出审计意见和建议15条，提高了审计工作的层次和水平，保障了专项资金的稳步运行。
3、圆满完成工商行政管理系统2006财务收支审计。
按照省审计厅统一部署，我局对工商行政管理系统2006财务收支情况进行审计，通过审计，重点查处了滞解财政收入30.2万元、以拨代支34.4万元、漏交营业税及附加5.5万元等问题，并深入分析原因，提出改进管理、提高资金使用效益的建议。
4、认真开展农村公路建设项目审计调查。
按照省审计厅统一部署，我局对农村公路建设项目进行审计调查，重点调查了解有无侵占、挪用建设资金，有无重大损失浪费等问题。针对审计发现的建设项目未完全执行招投标制度、资金管理体制不够规范、部分竣工项目未及时进行竣工验收及财务竣工决算等问题，我局分析原因，提出对策，促进提高财政建设资金使用效益和项目工程质量。
5、开展领导干部任期经济责任审计，从源头上预防和治理腐败。
按照纪检、组织部门的委托，我局组织力量对29个单位的36名领导干部任期经济责任进行审计，已审结20个单位，审计资金总额34511.17万元，审计查出主要问题338.33万元，为严肃财经法纪，从源头上预防和治理腐败，发挥了重要作用。针对经济责任审计“先离后审”、审计结果得不到运用的问题，我局大力推行对领导干部进行任中审计，今年共对9名领导干部实施任中审计，占全年计划任务的30%。经济责任审计领导小组组长、纪委书记王明华同志在2007年领导小组第二次会议上强调：任中审计效果好，能将监督关口前移，便于及时发现和处理一些问题，避免“生米已成熟饭”的事后无奈。
6、认真学习贯彻十七大精神，推动审计工作又快又好发展。
审计课程总结范文第5篇
关于开展2011年纪律作风教育活动的
总
结
2011年2月20日至2月28日，我院按照市、县政法委的部署和要求，扎实开展了纪律作风教育活动，深入查找了我院在审判工作和队伍建设方面存在的问题，剖析了原因，并着力进行了整改，整训活动收到了明显效果，现将活动开展情况总结如下：
一、党组重视，行动迅速，周密安排
2011年2月20日，我院按照县委政法委的要求，结合我院的实际，研究制定了《房县人民法院关于开展纪律作风教育活动的实施方案》，成立了由院党组书记、院长王天航同志任组长，党组成员、副院长秦礼友同志任副组长，其他党组成员为成员的教育活动领导小组，负责活动的部署、组织、协调和指导工作，由秦礼友同志具体抓此项工作。领导小组下设办公室，由党组成员、政治处主任宋学东同志为兼任办公室主任，院纪检组的潘永清、监察室主任罗晓明任办公室副主任，由监察室负责具体的日常事务。形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他班子成员配合抓，政工、纪检、监察和业务部门齐抓共管的局面，落实责任。
二、强化学习，统一思想，深入开展第一阶段动员、学习、教育活动 2月21日，我院召开了由全体干警参加的纪律作风教育动员大
1 会。会议传达了全省政法工作电视电话会议精神，宣读并下发了《房县人民法院关于开展纪律作风教育活动的实施方案》，院党组书记、院长王天航同志在大会了作了动员讲话，他要求干警充分认识集中开展纪律作风教育活动的重要会议，切实增强搞好活动的自觉性和主动性，集中时间、人员、精力，静下心来开展整训，把教育活动作为当前一项重要任务，作为2011年各项审判工作开好局、起好步的一项重要举措抓紧抓好。大会还同时学习了党的十七大和十七届五中全会精神及中央纪委十七届六次全会、省纪委九届七次全会、市委三届八次全会精神，中央和省委、市委关于勤政廉政的各项规定、本院及上级人民法院制定的禁令规定和规章制度。
按照院党组的安排，在全院动员大会后，各人民法庭以本庭为单位，院机关各庭室以支部为单位，在各人民法庭庭长、各支部书记的组织下，利用22-25日这几天的时间，采取集中学习与分散学习相结合，个人写心得与组织讨论交流相结合的方式，认真学习了党的十七大、十七届五中全会精神，《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《人民法院工作人员处分条例》、《五个严禁》规定、《法官行为规范》等文件规定。各党组成员参加所在支部的学习讨论活动，并对所在支部及所联系法庭的学习活动进行指导、督促，确保了学习活动不走过场。2月27日，我院再次召开全体会议，借用领导班子述职述廉的机会，进一步开展理论学习，上级会议精神的传达贯彻及以典型案例开展警示教育活动，再次掀
2 起纪律作风教育活动的高潮。
三、边学边查，学习教育触及思想，问题查找深刻全面 王天航院长深入浅出、贴近我院现状的语重心长的动员讲话，克服了大家对开展活动“疲”的思想，全院干警对开展纪律作风教育活动重要性、必要性有了一个深入、正确的认识，为开展好活动奠定了良好的基础，全院把思想迅速统到了上级的精神上，把整训活动作为一项重要工作，在认真完成规定篇目的学习之后，我们实现了学习的目的，即：思想政治素质得到了进一步提升，纪律作风得到了进一步加强，公正、廉洁执法意识得到了进一步增强，执法能力得到了进一步提高。在学习提高的基础上，我院采取“内外结合”的方式，深入查找存在于审判队伍中的突出问题，一方面以“征求意见表”的形式征求社会各界对我院的意见、建议，共向人大代表、政协委员、县领导机关、行政执法机关、基层干部、律师、当事人及人民群众发出征求意见表100份，广泛征求意见、要求和建议。另一方面召开执法执纪监督员座谈会，面对面地听取他们对我院的意见，要求和建议。三是以庭室、支部为单位上下帮查，庭室互查，个人自查。当前比较突出的问题集中表现在：少数干警缺乏事业心与责任感，对工作不负责任，不思进取，得过且过，应付了事;少数干警宗旨观念不强，群众意识淡薄，对当事人关心的问题重视不够，措施不力，效果不好;少数干警干工作好大喜功，不脚踏实地，扑下身子默默无闻的做事;少数干警贪图安逸，贪图享乐，
3 对所分配的案件推三阻四，捡轻怕重，少数干警司法能力不强，办案办事水平不高，案件审理周期长，办案中不注意方式、方法，当事人意见大，社会反映比较强烈;少数干警纪律作风涣散，上班迟到，下班早退，工作时间串门聊天，开会时间交头接耳;尽管没有举报，但存在法院干警接受当事人及其代理人、律师请吃等违反五个严禁规定的行为的现象和苗头;有的法官不注意个人交流，与社会上不三不四的人称兄道弟，吃喝玩乐，有损法官形象;少数干警不注意形象，酒后驾车，把警车停放在酒店等人多、繁杂的公共场所;个别干警在廉洁问题上对自己要求不严，与一些当事人、律师拉拉扯扯，办关系案、人情案、金钱案，严重损害司法权威和司法公信力。
四、对症下药，制定具体整改措施
针对查摆出来的问题，我院采取措施进行整改。一是进一步深化纪律作风教育，建立干警纪律作风教育的长效机制，把队伍建设作为一个永恒的主题长抓不懈，在今后的学习上，除继续抓好业务学习外，要更加丰富政治理论学习的内涵，严格政治理论学习在考核中的权重。二是狠抓司法程序，严格审判纪律，尤其在对待当事人的态度上，要热情耐心，严禁“生、冷、硬、横、推”，把“公正司法，一心为民”要求落实到具体的司法实践中。三是进一步修订完善三个百分目标管理责任书，加强对部门职能，信访及党风廉政建设的管理，严格考核，将各项审判制度，信访责任制度，廉政
4 勤政制度落到实处，实行个人绩效考核，从细节入手，强化法院管理。四是严肃审判纪律，增强廉洁自律意识，一方面以认真组织学习《人民法院工作人员处分条例》为载体，不断加强对处在审判一线法官的廉洁自律教育，确保他们不撞红线;另一方面，不定期地组织干警观看警示教育片，阅读警示教育案例，邀请纪委领导上警示教育深对全体干警进行警示教育，确保整个队伍纯洁。五是倡导健康的人际关系，正确处理好与上级、下级、同事、朋友等方面的关系，尤其注意八小时以外的活动，做到“慎友”。六是加强对违法违纪的查处力度，确保干警违法违纪零目标实现。
五、统筹兼顾，整训见实效，工作两不误
我院开展纪律作风教育活动，始终紧扣“深化纪律作风教育，促进公正廉洁执法”的主题，统筹兼顾，妥善处理教育活动与日常工作之间的关系，以教育促进各项工作的开展，以各项工作的开展检验教育的效果。一是把教育与快办案、办好案结合起来，旧存案件要确保审限内及时审结，同时要应对好春节期间所受婚姻家庭类案件的接待、审理工作，在春节期间全院立办执结各类案件103件。广大干警强化了工作纪律，提高了工作效率。二是把教育与服务十房竹高速公路建设工作相结合，围绕县委、政府工作大局，不折不扣，保质保量地完成县委、政府交办的高速公路拆迁、征地服务工作。服务大局意识明显增强。三是把教育与贯彻落实三项重点工作特别是第
一、三项重点工作相结合，注重能动司法，坚持调解优先，
5 调判结合，案结事了的原则，妥善处理各类矛盾纠纷，全力做好涉诉信访工作。春节期间，未发生一件涉法涉诉上访问题。以加强思想政治教育引导公正廉洁执法，以加强作风建设促进公正廉洁执法，以提高司法能力保障公正廉洁执法，以严格执行禁令推动公正廉洁执法。四是把教育整训与修订2011年各项目标管理责任书相结合。修订完善党风廉政建设责任书，切实落实“一岗双责”，强化对部门的廉政建设，确保各部门干警队伍不出问题，案件不出问题，修订完善业务目标管理责任书，全面推行岗位目标量化考核和岗位执法质量的管理、评查，将个人工作绩效与评优表优等结合起来，把案结事了做为绩效考核的重要标准，狠抓审判质量责任落实与过错追究，加大案件管理在考评中的权重。
总之，通过作风教育活动，我院的队伍面貌，干警的职业荣誉感、满足感、危机感进一步增强，学好法、执好法、敬畏法的意识进一步树立，以制度管人管事的自觉性进一步增强，严明了纪律、端正了作风。
审计课程总结范文第6篇
今年以来，我局在县委、政府以及上级审计机关的正确领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指针，以科学发展观为统领，认真贯彻十九大精神，紧紧围绕县委、县政府中心工作，积极开展审计服务和审计监督。按照全国、全省、全市审计工作会议精神，加强“人、法、技”建设，业务求精、执法求严、工作求实、方法求新、质量求高，坚持“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的二十字审计方针，认真履行审计监督职能。进一步加大了对重点领域、重点资金、重大违法违规问题和经济案件的查处力度，为构建“小康社会、和谐社会”作出了巨大的努力。现将一年来的工作情况如下：
一、党建工作
今年以来，审计局始终把党建工作列入局党组重要议事日程，认真研究，精心安排，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，狠抓党建工作各项任务的落实。
(一)抓好党员、干部学习教育。为了深入贯彻十九大精神，抓好党的思想建设和党员、干部学习教育，我支部年初特别制定了政治理论学习计划，并明确专人抓此项工作的落实，主要是认真学习党的十九
大精神以及各类关于党的建设的资料;抓好党员干部思想教育，组织全体党员到九渡赤水纪念馆，进行革命传统教育，通过学习教育，使党员干部思想稳定，始终保持着良好的精神状态，为开展审计工作提供思想保证。
(二)抓支部建设，审计局党支部严格按照上级党委的要求，及时传达中央和上级党组织的指示、决定、文件和会议精神，引导和发动党员积极主动地去实践，以党员的模范行为来体现党的先进性，不断增强党性修养。支部认真听取党员的思想汇报，检查党员的工作、思想、学习情况和组织交办的工作任务完成情况，认真开展批评与自我批评;党建目标管理工作做到按季考评;认真做好党费收缴管理和党内基本情况的统计工作;
(三)开展好党的基层组织建设年活动。及时召开动员部署会议，充分认识开展“党的基层组织建设年”活动的重大现实意义。我局采取集中学习、自学、交流发言等方式，加强对十九大报告、《党章》、科学发展观、中央九个长效机制和省委“1+9”等文件和会议精神的学习。扎实开展主题实践活动，充分发挥党组织的桥梁和纽带作用。我局将教育活动融入各项实践活动中，参加抗雪凝活动、抗震救灾活动等。以开展党的基层组织建设年活动为契机，认真开展党建帮扶活动。审计局结合自身和挂帮乡镇实际情况，召开全局干部职工大会，制定帮扶活动方案。在办公经费紧张的情况下，局里面拔出1800元，加上全局党员干部自发捐款2200元，共计4000元全部用作帮扶经费。XX年10月10日在局长余贡泽同志的带领下，我局一行九人带着审
计局全体干部职工的深情厚意深入坭坝乡开展帮扶活动。
二、审计业务工作完成情况
截止十月二十日，我局完成审计及专项审计调查项目共11个，组织审计中介机构配合开展的审计项目19个。查出违纪违规和管理不规范资金3000多万元，审计依法处理后为财政增收节支近千万元。通过各项审计业务工作的开展，使我局在维护地方经济秩序，严肃财经法纪，促进科学发展，构建和谐社会等方面发挥了重要作用，具体开展了以下几个方面的审计工作。
1、本级财政预算执行情况审计
为认真贯彻落实全国全省全市审计工作会议精神，做好同级财政预算执行情况审计。我局“以促进规范预算管理，提高财政资金使用效益，建立社会主义公共财政制度为目标，以预算执行审计为重点，逐步实现由收支并重向以支出审计为主转变，积极探索财政资金效益审计的新路子”为总体目标，按照工作方案要求，对县财政局、地方税务局、县国库、县物价局进行了审计。一共查出了财政管理不规范资金452.5万元，预算单位违纪违规行为资金65.8万元，并提出了有效的整改意见和建议。审计表明：XX县级预算执行的情况是好的，较好地完成了县人大批准的预算任务。“乡财县管乡用”财政体制改革稳步推进，财经纪律、依法治税和税收征管不断加强，部门预算、国库集中支付、政府采购、集中管理非税收入等制度进一步健全，财政依法聚财理财的水平进一步提高。预算执行单位也在不断加强
和完善内部管理，规范财政财务收支行为，执行国家财经法规的自觉性进一步增强。但仍存在一些不容忽视的问题。如：支出调整后未先报县人大批准后实施等。
2、加大涉及民生的专项资金审计调查和专项资金跟踪审计，促进社会和谐。