平面设计和室内设计范文第1篇
近些年来, 各大城市之间的竞争日益激烈, 城市规划设计将会面临更多机遇以及挑战。城市建筑可以说是整个城市的基本单位, 也是城市发展的重要标志。建筑设计会直接影响这个城市的市容市貌。因此, 必须明确并处理好建筑设计和城市规划设计之间的关系, 使这两之间协调发展, 只有这样才能促进城市规划设计实现良性发展, 加快城市建设的脚步。
1 建筑设计和城市规划设计之间的区别与联系
城市规划设计是对未来发展的整体规划设计, 是一项综合性且需在发展过程中慢慢完善的工程, 而建筑设计则是在城市规划设计基础上再对建筑物室内和外观进行设计的。建筑物的产生是由于使用的需求, 而建筑物是城市中的组成细胞, 所以, 建筑设计会受到城市规划设计、城市自然条件和城市文化等方面的影响。在城市建设发展过程中, 不好建筑物通过自身和城市规划设计之间的完美融合成为了城市中经典且个性鲜明的代表物, 但是, 有些建筑物在设计过程中背离了城市规划设计, 最终导致建筑物由于不能满足城市规划设计的要求而被遗弃。所以, 建筑设计必须和城市规划设计相协调, 才能真正实现自身价值。因此, 对建筑设计和城市规划设计的区别和联系有充分了解, 是十分必要的。在实际操作中, 建筑设计和城市规划设计是相辅相成的、紧密相连的, 这两者是密不可分的一个整体。
2 建筑设计和城市规划设计协调发展的策略
2.1 将城市规划设计作为建筑设计的方向
建筑设计应以城市规划设计为前提, 将城市规划设计内容和要素有机贯彻在建筑设计的全过程中当中, 保证最终设计的建筑物和城市整体环境是相和谐的, 能满足当前城市发展需求。然而, 建筑设计过程中, 一些设计师忽略建筑和城市及其人文之间的关系, 只简单将建筑作为单独的个体进行设计, 使得建筑物内容突出, 和城市未来发展难以融合。所以, 建筑作为城市中最重要的构成元素, 作为城市形象的象征, 在设计过程中必须以城市规划设计为方向, 充分考虑城市的自然环境和人文等因素, 重视建筑物周围环境的协调, 保证建筑物和周围环境能和谐共处。而我国城市建筑大多数存在重点不突出、整体形象模糊等问题, 从根本上说就是建筑设计过程中设计师缺乏城市整体环境因素, 不了解建筑周围环境, 过于展现自身的个人设计创意, 使得建筑物和整体难以融合。因此, 建筑设计师们应以城市规划设计为前提, 服从城市规划理念, 积极推动建筑设计实现良性发展。
2.2 建立并完善有关监督和管理机制
针对建筑设计和城市规划设计建立专门的监督管理机制, 并形成专门的规章制度, 有效监督和管理城市规划设计和建筑设计相关工作人员的行为。这是使建筑设计和城市规划设计实现协调发展的重要措施之一。城市规划设计的合理性离不开相关的监督管理机制, 规范化的监管机制能为建筑设计和城市规划设计提供强制性保障, 促使相关设计人员设计出符合相关要求的设计方案。同时, 借助监督管理机构专门监督并管理建筑设计和城市规划设计活动, 能很好地维持城市秩序, 保证建筑设计和城市规划设计协调发展。另外, 还需建立设计方案评审制度, 以平衡建筑设计和城市规划设计之间的关系, 并确定建筑设计的具体内容、发展状况以及发展趋势等的相关标准, 以便系统性地对其进行指导, 评审建筑设计方案。评审的主要内容包括:第一, 建筑设计方案和城市规划设计相关要求是不是相符合;第二建筑设计的设计思想是不是和城市规划设计相一致。只有这样才能有效保证建筑设计满足城市规划设计协调可持续发展的要求, 保证建筑设计内容不影响城市规划设计整体内容。
2.3 注意建筑设计和城市规划设计的整体协调性
建筑设计和城市规划设计虽具有互相独立性, 但是城市建设效率和质量得到有效保证的关键就是这两者之间的整体协调性。这是当前城市化进程加快的重要前提。进行建筑设计过程中, 要掌握城市规划设计的主要方向以及相关政策等内容, 并在此基础上进行设计, 保证建筑设计的设计理念和目标在大体上和城市规划设计相一致。一般而言, 将城市规划范围之内的既有建筑物作为城市规划设计的主要参考依据, 并根据各区域的功能划分进行改进与完善, 促使城市规划设计和建筑设计步伐一致。通过这种方法不仅能有效确保建筑设计和城市自然和人文景观保持和谐, 还能保证建筑自身设计不断优化。
2.4 培养设计人员的创新思维
建筑设计和城市规划设计人员的行为均是受其潜意识影响, 根据潜意识进行行动, 所以, 意识在很大程度上决定着人的行为。所以, 不论是针对建筑设计人员还是对城市规划设计人员, 均需培养他们的创新思维, 让设计人员的设计思想按照自身创新思维方向前进, 这样才能在设计过程中不断突破, 灵活应用自身创新思维和创新能力设计出独特的作品。但是在创新设计过程中, 设计人员不能忽略主客观规律, 也不能忽视现有的各种规章制度长时间积累所形成的客观规律, 应在这些客观规划基础之上进行创新设计, 同时将建筑设计和城市的整体规划有机融合在一起, 进而创造出符合相关规律且又能满足城市未来发展需求的创新型城市。
结语:
综上所述, 随着我国城市化进程不断加快, 城市建设规模不断扩大, 城市规划设计在其中的重要作用越加凸显了出来。科学的城市规划设计是其发展的重要保障。而建筑设计和城市规划设计是相辅相成和密不可分的关系, 所以, 必须明确这两者之间的关系, 同时, 通过将城市规划设计作为建筑设计的方向、建立并完善有关监督和管理机制、注意建筑设计和城市规划设计的整体协调性、培养设计人员的创新思维等措施, 实现建筑设计和城市规划设计的协调和创新发展, 从而促进城市社会和经济实现健康、和谐、可持续发展。
摘要：随着我国经济和科技的不断的发展, 建筑行业得到了飞速发展, 各大城市各种类型的建筑纷纷涌现。建筑设计和城市规划设计现已成为了大家高度关注的热点问题, 如何定位建筑设计和城市规划设计, 协调好这两者的关系, 促进他们协调发展, 进而更好促进城市发展, 是当前急需解决的问题。本文主要分析了建筑设计和城市规划设计的区别和联系, 并提出了建筑设计和城市规划设计协调发展的策略。
关键词：建筑设计,城市规划设计,联系,发展策略
参考文献
[1] 任建钊, 焦彬.建筑设计在城市规划设计中的重要性[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2017 (06) :124-125.
[2] 郭东.城市规划设计与建筑设计关系研究[J].住宅与房地产, 2016 (06) :13.
平面设计和室内设计范文第2篇
1 住宅建筑主题的确定
住宅建筑设计阶段, 根据建筑的品质定位、居住人群, 地理位置、环境因素等综合考虑住宅建筑的设计方向, 满足不同的受众群众的功能要求, 凸现建筑的设计理念和特点, 使设计更有自己鲜明的个性。
住宅建筑的最终服务目标是人, 因此住宅建筑的设计理念应该是以人为本。所以, 设计过程中, 无论采用什么方式和措施, 都应围绕人为主题, 在自己鲜明主题的思路下, 充分发挥设计思路, 寻找主题特点和元素, 从总体、平面、立面、设备、综合管线、景观等多角度综合因素考虑, 避免顾此失彼给建筑设计带来缺陷。并紧跟时代的发展, 应用新技术的先进功能, 如监控系统、电子商务服务系统、节能节水系统等在设计中的应用, 保持住宅建筑的时代性。
住宅建筑的设计要点-建筑的经济性。住宅建筑的经济指标, 决定居住建筑的建造成本, 也对居住人群的舒适程度产生影响。同时也要注重建筑与艺术的结合。对居住建筑人群的活动频繁的空间, 应根据人群流动的需要, 结合建筑设计的主题, 进行艺术的创造, 这些设计的特色不仅体现在景观设计上, 还体现在单体和群体上, 将单体、群体和景观环境完美结合, 保持独特的韵律和文化品质, 以住宅建筑的特色和符号装点建筑, 使其具有艺术的美感, 赋有韵律;变化而不凌乱, 展现均衡。真正做到建筑、艺术、文化、景观的完美结合。
2 功能设计是住宅品质的灵魂
住宅建筑的主要功能就是为了满足人们居住的要求。而在户型, 功能区的设置设计上影响着住宅品质, 如何设计出高品质住宅建筑, 并体现其设计的灵魂和艺术性。因此在在设计住宅建筑时, 应充分利用掌握的物质技术手段, 在美学法则支配下创造的人为环境, 但由于受到自然环境, 生活习俗、人体工程学、社会情况、技术条件等不同条件的制约, 如何在住宅建筑设计中探索一种既满足建筑功能的要求又能体现良好的人居环境的设计方法。住宅建筑的创作, 是被动的创作, 但作为一个创作过程它又是主动的。要从历史和现实的经验去探索规律, 并在这个基础上进行创作, 力争有所提高。现代人们随着社会的进步和生活方式的变化, 对建筑的物质功能要求也日趋复杂, 使我国的住宅建筑技术有了显著的进步, 住宅建筑功能性也呈现多样化。生活中大量的事实表明, 人们的要求是不断从低层次向高层次发展, 这种发展成为住宅建筑发展的强大推动力量。彩电、洗衣机、电冰箱、家庭小车和成套家具等高中档商品进入千家万户, 人们要求居室的装修务必能与之相适应, 当居室内部美化以后, 人们的注意力自然而然地转移到住宅使用功能上来。住宅的功能及功能分区是一个静态的技术化指标, 而把这些不同的功能按照合理的分区原则灵活适宜地加以布置, 是住宅设计的根本出发点, 同时也是一种动态的住宅技术性分析过程。
3 住宅建筑的外观设计
现代住宅建筑, 都是以群体的形式出现, 如何给建筑赋予其强大的生命力, 在设计时应该从总体大局出发, 在外观设计与周围建筑环境相互协调、相互辉映, 使建筑有机的融合周边的环境, 避免只考虑建筑本身的效果, 忽略周围环境的因素;在住宅小区的设计时, 应充分分析小区的主题, 做到建筑色彩与小区主题的协调一致, 平面、立面布局赋有艺术感, 在满足通风、采光要求的前提下, 错落有致, 互相呼应。
从单体效果上, 应该注重和谐, 在造型上、色彩上、与自然环境相互融合, 努力挖掘主题的元素符号, 突出造型色彩、材质的特点, 丰富住宅建筑的主题表现力, 体现出人文、文化的特色。对色彩加以提炼, 表现色彩的多样性和丰富性, 塑造建筑风格。
在今天人们对住宅建筑的要求已经不仅仅是为了满足居住的需要, 人们对住宅居住环境的要求也提出了更好的要求, 如何把文化因素与建筑的有机结合是设计的重点, 所以, 挖掘文化因素也是十分重要的, 将城市历史、文化、民俗融合与居住建筑的设计中, 可以极大的丰富居住建筑的内涵, 提升居住建筑的文化层次。
4 住宅建筑的细部设计
4.1起居厅设计
随着人们生活条件的不断提高, 住宅条件的提高和人们对家庭生活条件的要求越来越高, 对住房的使用功能也提出了更高要求, 住户希望起居厅是家庭聚餐、团聚的中心, 是家庭的共用空间。起居厅使用面积应该大一点, 并提出“实现公私分离, 食寝分离, 居寝分离, 洁行分离”的使用要求。目前, 城市住宅起居厅的面积都在一定的标准范围, 但也有一些起居厅开的门洞数量过多, 导致使用面积浪费。根据《导则》建议的面积标准和使用质量要求, 起居厅是餐厅、客居不分离的, 起居厅的空间是不封闭的、被穿套的。作为家庭公共活动中心, 同时也是贯穿住宅的交通空间, 所以起居厅有双重功能。但也存在空间和交通空间的干扰和肢解, 因此, 在设计起居厅时应注重其关键。起居厅的功能空间主要有入口、厨房、卫生间、卧室等。所有这些房间的门洞、活动区域划分、走道布置, 构成了起居厅的设计。门洞的数量与位置决定了走道的走向门洞与方向, 走道的数量和方向划分了起居厅的活动区域。对住宅的起居功能空间来讲, 问题的关键在于, 是否与住宅入口及其它房间有良好便利的空间关系, 起居室不仅具有这种过渡空间的作用, 同时其本身也应该具有很好的使用性。现代人生活节奏加快, 对外交往增多, 起居厅的重要性也越来越明显。随着面积标准和使用质量要求的提高, 住宅的使用功能将进一步分离。例如有些城市餐居分离, 单独设置餐厅, 卫生间三件设备分离, 使盥洗、浴室、厕所可同时使用又互不干扰, 这样势必会增加门洞数量。这就给住宅设计要在相应的面积标准下, 力求发挥最大的居住质量效益, 满足人们日益增长的物质和精神生活要求提出了更高的要求。
5 结语
改革开放以来, 我国经济得到了快速的发展, 住宅建筑由过去的数量型向现阶段的质量型发展。住宅建筑需求也是有过去的从空间需求向现阶段的生活质量需求转变, 现代居民对住宅建筑的追求在向高品质、高要求转变, 综合考虑设计因素, 提高住宅建筑的适用性能、安全性能、耐久性能、环境性能和经济性能, 可以最大限度满足新生活方式的需求, 以改变人们的生活理念, 提高人们的生活质量, 满足居民的功能需求和精神需求。
摘要：今天城市的居住建筑已经不仅仅限于居住, 人们对居住环境的要求也越来越高, 文化因素与建筑的结合越来越紧密。所以在设计中应在满足功能设计的前提下, 更加注重多元素的融合。文章通过介绍住宅建筑设计中对功能设计和多元文化因素的融合等方面进行阐述。
平面设计和室内设计范文第3篇
3 总周数、学分：2周 2学分 目的及任务、要求：
3.1目的：
(1)进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过本环节把机械设计学及其他有关先修课程(如机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及机械制造基础等)中所获得的理论知识在设计实践中加以综合应用，使理论知识和生产实践密切地结合起来。
(2)机械设计课程设计是高教工科相关专业学生首次进行完整综合的机械设计，通过设计实践，树立正确的设计思想;学习和掌握通用机械零部件、机械传动及一般机械设计的基本方法及步骤;初步培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力，为今后的设计工作打下良好基础;培养团结合作、相互配合的工作作风。
(3)通过设计实践，提高学生的计算、制图能力;使学生能熟练地应用有关参考资料、计算图表、手册、图集、规范、熟练有关的国家标准和行业标准(如GB、JB等)，以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本技能训练。
3.2要求：
课程设计是在教师指导下进行的，在设计过程中，提倡独立思考、继承创新，深入钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改的工作态度;强调实用经济性;采用“三边”设计方法;使用标准和规范;及时检查和整理计算结果。同时要求按时、按质、按量完成规定的全部作业后，才可以参加答辩。
3.3任务：
(1)减速器装配图一张(用零号图纸);
(2)零件工作图：大齿轮工作图、高速轴的工作图各一张(用2号图纸);
(3)设计计算说明书一份。
4.面对专业：机械专业。
5.成绩评定：
平时考勤、阶段检查及学习态度占30%，完成任务参加答辩占70%，共100分。
6.主要机器设备、工具书、参考文献资料：
1.主要仪器设备：专用制图教室、0号图版及丁字尺、圆规、三角板、图纸等。
2.工具书：《机械工程设计手册》或《机械设计手册》
3.参考文献资料：《机械设计课程设计》、《机械制图》、《机械设计基础》、《工程力学》等。
平面设计和室内设计范文第4篇
适用专业: 计算机科学技术、软件工程
第一部分 课程与实验综述
一.课程简介及实践要求：
《UML与面向对象分析与设计》是以介绍面向对象的统一建模语言UML为主,使学生了解面向对象技术的基本概念,掌握面向对象的分析和设计方法,以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术,同时掌握在Rational Rose环境下用UML进行分析和设计的技术。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法，在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练，熟练的上机操作能力和分析能力。
实验实践训练是UML与面向对象分析与设计教学的重要技能环节。通过实验，使学生加深理解、验证、巩固课堂教学内容，特别是通过设计和综合实验，发挥学生的想象力和创新能力。
二.课程实验目的要求：
通过UML的实验,学生应该: 1.学会用面向对象的思想去分析和设计相关系统; 2.学会用Rose建模工具进行软件建模。 三.课程实验参考资料
1.(美)Joseph Schmuller著.UML基础、案例与应用.人民邮电出版社,2004 2.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱. 电子工业出版社,2004 3.吴际,金茂忠.UML面向对象分析.北京航空航天大学出版社,2002 4.赵从军.UML设计及应用.机械工业出版社,2004 5.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用户指南.机械工业出版社,2001 6.吴建,郑潮,汪杰.UML基础与Rose建模案例.人民邮电出版社,2004 第二部分 实验实践指导
实验一
用例图
一、实验目的
1.学会分析系统中的参与者和用例 2.掌握用例图的绘制方法
二、实验器材
1. 计算机一台;
2. Rational Rose 工具软件;
三、实验内容
画出ATM系统的用例图
四、实验步骤
1.分析
ATM自动取款机：客户可以取钱，存钱，查询余额，转帐，修改密码。 通过分析可找出如下几个参与者： 1.ATM 2.客户
通过分析得到如下用例：
(1)存款 (2)取款 (3)查询余额 (4)转帐 (5)修改密码 (6)打印收据 2.绘图步骤：
下面介绍在Rose2003中创建用例图的过程：
(1)在“Use Case View“中双击Main图，或者右击“Use Case View“，弹出在快捷菜单中选择“New”->“UseCase Diagram”，双击图标，出现图1，为编辑用例图做好准备。
(2)在用例视图中，从工具栏中选择Actor图标，在右边的绘图区中添加一个新元素，并取名客户表明新增一个参与者，如图2所示。
图2 (3)同样的方法添加参与者“ATM”,如图3所示。
图3 (4)在工具栏上选择用例的图标，依次添加存款、取款、查询余额、转帐、修改密码、打印收据，如图4所示。
图4 (5)添加参与者和用例间的关联关系，如图5所示。
图5
五、实验报告要求
1. 整理实验结果。 2. 小结实验心得体会。
实验二
交互图
一、实验目的
1.学会用协作图实现用例
2.掌握顺序图的绘制方法以及顺序图和协作图的相互转换。
二、实验器材
1. 计算机一台;
2. Rational Rose 工具软件;
三、实验内容
画出ATM取款的顺序图，并转换为协作图。
四、实验步骤
1.分析
ATM取款的场景：
(1)通过读卡机，用户插入ATM卡;
(2)ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、加密密码、并用主银行系统验证银行ID和帐号;
(3)用户输入密码，ATM系统根据上面读出的卡上加密密码，对密码进行验证; (4)用户输入取款数量;
(5)ATM系统通知主银行系统，传递储户帐号和取款数量，并接收返回的确认信息; (6)ATM系统输出先进、ATM卡和显示帐户余额的收据; (7)ATM系统记录事务到日志文件。 寻找场景中的对象：ATM、客户和帐户。 2.绘图步骤：
下面介绍在Rose2003中创建顺序图的过程：
(1)在“Logical View”中新建“Sequence Diagram“，双击图标，出现图1，为编辑顺序图做好准备。
(2)在顺序图编辑窗口中，从工具栏中选择Object图标，在右边的绘图区中添加一个新元素，并取名Customer表明新增一个对象，如图2所示。
图2
(3)同样的方法，添加ATM对象和Account对象，如图3所示。
图3 (4)根据ATM取款的场景，获得第一条消息为“客户向ATM机提交取款需求”，向图中添加消息，如图4所示。
图4
(5)同样的方法添加其它消息，如图5所示。
图5 (6)根据顺序图生成协作图， 步骤如下：“Browse”->“Create Collaboration Diagram”，生成的协作图，如图6所示。
图6
五、实验报告要求
1. 整理实验结果。 2. 小结实验心得体会。
实验三 类图
一、实验目的
1.理解类的基本概念 2.理解类间的关系 3.掌握类图的绘制方法
二、实验器材
1. 计算机一台;
2. Rational Rose 工具软件;
三、实验内容
分析选课系统中的类及关系，然后画出它们的类图。
四、实验步骤
1.分析
在选课系统中，通过分析可抽象出如下几个类： 1.学生类 2.管理员类 3.课程类
学生类和管理员类的属性较容易分析，这里只列出课程类的属性和方法： (1)课程名称 (2)开课教室 (3)课程号 (4)授课教师 (5)选课的学生 (6)开课起始时间 (7)允许选课的学生人数 (8)设置课程号 (9)设置课程名称 (10)查询课程号
(11)查询允许选课的学生人数 2.绘图步骤：
下面介绍在Rose2003中创建类和它们之间关系的过程：
(1)在“Logical View“中双击Main图，或者右击“Logical View“，弹出在快捷菜单中选择“New”->“Class Diagram”，双击图标，出现图1，为编辑类图做好准备。
图1
(2)在逻辑视图中，从工具栏中选择class图标，在右边的绘图区中添加一个新元素，并取名Student表明新增一个类。
图2
(3)选择新创建的元素，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“Open Sepcification”,弹出图3对话框。
(4)在对话框中，可以修改元素的名称，这里新元素的名称定为“Student”，如图4所示。
图3
图4 (5)点击“Attributes”选项卡，添加属性，如图5所示。
图5 (6)点击“operations”选项卡，添加方法如图6所示。
图6 (7)同样的方法添加Course类，如图7所示。
图7 (8)创建两个类之间的关系，通过分析得出：学生类和课程类之间为单向关联。 选择图标栏的“关联”，由学生类指向课程类。如图8所示。
图8 (9)创建关联名。右击关联，选择“open specification“，键入关联名，如图9所示。
图9 (10)分别在“Role A Detail“和“Role B Detail“选项卡中键入名称和多重性，如图10所示。
图10 (11)重复(2)-(10)中的步骤完成选课系统整个类图的创建。
五、实验报告要求
1. 整理实验结果。 2. 小结实验心得体会。 实验四 状态图和活动图
一、实验目的
1. 熟悉状态图和活动图的基本功能和使用方法。 2. 掌握如何使用建模工具绘制状态图和活动图方法。
二、实验器材
1. 计算机一台;
2. Rational Rose 工具软件;
三、实验内容
(1)分析图书管理系统中的书和借书证的状态，画出它们的状态图; (2)分析管理员的活动状态，画出管理员的活动图。。
四、实验步骤
1.分析
在图书管理系统中，分析书的状态如下： 1.可借 2.被借 3.被预约 4.删除
借书证的状态如下： 1.可用 2.不可用 3.删除
管理员的活动如下： 1. 处理还书 2. 处理借书 3. 处理罚款 读者的活动如下： 1.登录 2.找书 3.预约 4.浏览 2.绘图步骤：
下面介绍在Rose2003中创建类和它们之间关系的过程：
(1)在“Logical View“中信件“StateChart Diagram”，双击图标，出现图1，为编辑状态图做好准备。
图1 (2)在工具栏中选择“Start State”图标添加到编辑窗口中，如图2所示。
图2 (3)在工具栏中选择“State”图标，添加一个元素，命名为“New book”，如图3所示。
图3
(4)同样的方法添加其它状态，如图4所示。
图4
(5)书的各个状态之间添加转移及相应的事件，如图5所示。
图5
(6)同样的方法得借书证的状态图，如图6所示。
图6
(7)在Rose2003中，绘制图书管理员的活动图，新建“Activity Diagram”，如图7所示：
图7
(8)读者的活动图如图8所示：
图8
五、实验报告要求
平面设计和室内设计范文第5篇
一、板书设计的重要性
板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。其基本任务就是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来;将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。
板书设计是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。它根据教学要求，力求以尽可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容，在尽可能大的程度上，增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用;并通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路。优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。
二、数学板书设计的原则性
1.板书的计划性原则。要使板书艺术化，首先要做好周密计划，这是前提。认真设计板书的内容，使之体现教材的重点、难点、精华及教学内容各部分之间的关系，通过板书就能让学生了解所学知识点的网络、结构。此外，板书的位置、顺序及美的造型也要周密考虑，即何时板书，板书什么，在何处板书，都应做到胸有成竹。切忌乱写乱画，无目的无计划。板书必须体现知识的整体美。
2.板书的科学性原则。这是板书设计的关键。设计要做到提纲挈领，层次分明。一个字、一个词、一个符号，甚至一个箭头，都具有着科学性、准确性。只有这样结构严谨、完美统一的版面才能有利于学生形成科学的概念，并培养他们的科学态度。倘若板书时不分主次，洋洋洒洒一黑板，那就影响了学生的思维，使之紊乱而不条理。
3.板书的条理性原则。板书设计要使各个知识点结构严谨，有主有次，一条红线贯穿始终。做到横成线，纵成片，横平竖直，经纬分明。切忌横写竖写，似蚂蚁出洞;东写西画，像满天繁星，影响学生视觉。
4.板书的启发性原则。教师通过板书发挥学生思维的能动性，加速概念的形成。如：能被
2、5整除的数的特征板书设计：(见下页)
通过有规律地排列所列举的数，使学生能一眼看出能被
2、5整除的数的特征。
5.板书的同步性原则。教师教学时讲解与板书、讲解与板画同步进行，边讲边写边画，这样能使整个课堂结构紧凑，而且能使学生用多种器官参加知觉过程，事半功倍。
6.板书的美观性原则。板书设计是一种特殊的艺术创造，渗透着教师的学识、智慧和审美情趣。因此，板书应力求做到直观形象、妙趣横生、造型优美，给学生以美的感受，而且能激发兴趣、凝集注意力。板书追求形式美的途径有：整齐美、对称美、立体美、层次美等。
三、板书设计的灵活多样性
数学板书形式应灵活多样，避免单
一、呆板。常用的数学板书形式有：
1.总分式。这是总体设计与局部设计相结合的一种板书。这种板书往往根据教学需要，在总体性板书的基础上放大某一点，帮助学生了解知识的整体结构，掌握所学内容间的联系和区别，又突出了对重点、难点的剖析。
2.分析式。此板书形式多用于应用题或文字题。如：
四、板书设计的书写的规律性
板书设计是教师的“微型教案”，是一种高浓缩的提炼艺术，它要求达到教材内容与教师讲授合拍共振。因此，板书的书写一般应遵循以下规律：(1)深明要求，使书之有用;(2)狠抓重点，使书之有据;(3)细选词语，使书之有度;(4)巧定形式，使书之有格;(5)谨分层次，使书之有序;(6)斟留余地，使书之有节;(7)妙设造型，使书之有艺;(8)趣布比拟，使书之有乐……
总之，精美的板书好似一首诗，犹如一幅画，和教师的讲解、学生的尝试一起成为课堂教学的有机组成部分。
精美的板书又似潺潺流动的小溪，能使学生透过清澈的溪水，看到水底那美丽的景观。
精美的板书更似那甘甜的果实，能使学生品尝其中道不尽的奥妙。
对小学数学课堂板书设计的几点认识
板书是课堂教学不可缺少的部分，是教师提高课堂教学效果的重要组成部分。板书的艺术性直接关系到课堂教学质量的优劣。好的板书设计不仅能保持教学内容的系统性，还可以揭示知识的规律性。板书是直接作用于视觉的，从心理学的角度来讲，识记是思维的基础，识记的信息百分之六十到七十都来自视觉，来自直观。教师要在直观形象的基础上，在传授知识的同时，启发、引导学生积极思考，鼓励学生的好奇心和探索精神，培养他们的思维能力。小学数学板书内容不仅是对教学内容的高度概括，也与讲授内容的高度统一，还可以给学生以示范性等。一个好的数学板书可以构成一件独特的艺术品，从而倍增教学效果。
数学课中板书好坏直接影响着数学课堂教学的质量，影响着学生的思维和学习方法。那么，数学课的板书在设计时应当注意些什么呢?
一、板书内容要目的明确，重点突出。
板书必须有一个总体布局。成功的教师，总是在这个问题上煞费苦心，精心设计，力求完美。课题应当写在什么地方;例题及必要的配图应当写画在什么地方;课前准备的挂图、小黑板应当挂在什么地方;利用现代化手段映像应当投向什么地方;哪些需要课前板书的，应当充分准备好;为了辅助语言表达，可以随写随擦的应当写在什么地方等等。决不可以想到哪里写到哪里，东写一条，西画一片;写了就擦，擦了再写。以至后来巩固复习需要这些内容时，到处找不到，弄得学生眼花缭乱，头绪不清。小学数学课中的主要内容，一般包括课题、例题、结论等，应写在黑板的中央位置，以帮助学生抓住教学重点，提高识记效果。对一些旁理说明，提示引导、典型错例等应处于次要位置，写在黑板的两侧，不能喧宾夺主，干扰教学的重点。对那些需相互比较的内容要对比着写，紧密联系的内容要写在一起，以加深学生记忆。如：“用替换法解决问题策略”板书设计：
二、板书形式要条理清晰，生动鲜明。
板书，特别是板图，必要的色彩搭配，巧妙的线条区分，可以增强板书的效果，远比只用单一色彩强得多。但是，色彩的选用不宜过多，过多了使人眼花缭乱，目不暇接，反而冲淡主题，显得俗气，影响效果。选色时，宜多用色彩鲜明的为好，以黄、红、绿色为主，除了划阴影线外，不宜选用色彩暗淡的粉笔。一种图形，一类线条，应用同一种色彩，以保持理论上、色彩上都显示出统一性。如画一个平行四边形及它的两条高，平行四边形可用白色，高则用红色，这样，图形就显得清晰、美观、大方。如画两个同心圆，欲求阴影部分的面积时，两圆宜用白色，圆环的阴影线宜用浅蓝色，可使明暗界限分明，对比强烈，增强表现效果。如画长方体及其一条对角线，长方体的轮廓线可用白色，对角线用黄色，可见轮廓线与不可见轮廓线实虚分明，粗细有别。这样，既符合画图要求，美也孕育其中了。如：“梯形的认识”板书设计：
三、板书语言要引导启发，确切精练。
由于空间与时间所限，课堂板书必须提纲挈领，简明扼要。一堂课，教师讲的很多，学生要练的也很多，哪些应当板书，怎样板书?需要深思熟虑，精心组织，下点文字功夫，要做到提纲挈领，简明扼要。数学教学常常离不开图形，特别对小学生更是这样，巧妙的配图，可以增强直观效果，引起兴趣，激发思维，化难为易，大大有益于文字阐述。思路清晰，层次分明，言简意赅，逻辑性强的文字阐述，同样可以加强对图形的理解。只有这样图文并茂，相得益彰，才能收到较理想的效果。如：“圆柱的表面积”板书设计：
四、板书字迹要榜样示范，规范工整。
教师板书的一个很重要的目的，就是在传授知识的同时引导学生养成良好的书写、绘图、语言表述习惯，这就要求板书时做到：⑴概念、定义、定理、法则的表述的完整性与严密性。⑵解题格式力求逻辑严谨，步骤清晰。(3)几何作图力求规范、直观。一字一句、一个标点、一个数学符号、一条辅助线都要正确规范。通过板书示范，潜移默化，使学生养成良好的学习习惯，答题习惯，树立严谨的学习观。如:“乘法结合律和简便运算”板书设计：
平面设计和室内设计范文第6篇
1、能准确地认读11个生字，学会识字方法;会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、重点难点：
1、认识11个生字，能准确地读准字音。会写8个生字。 课前一支歌 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、老师今天带来两位新朋友(出示松鼠和小熊)，是什么让它们成为好朋友的呢?(纸船和风筝)。
2、指导课题中“筝”读音，书写。 板书：纸船和风筝(指导写“纸”)
二、自主读文，整体感知
1、课件出示读文要求：
(1)遇到不认识的字可以连字成词或者联系上下文，大胆猜读。 (2)遇到难读的句子可以多读几遍。 (3)争取把课文读正确、流利。
2、生自主读文，读正确流利;师个别指导。
三、合作识字，探究方法
1、带拼音拼读。
2、去掉拼音开小火车读。
3、小组交流 识字方法，选好全班交流发言人。
4、交流分享识字方法。
5、学生展示识字方法。
预设：(1)、形声字学习“筝”“但”;
(2) 同音字区分“漂”和“飘”，以及在生活中的运用 (3) 演示“鼠”的演变; (4)猜谜语认识“幸、哭、愿、取”等。
6、指导写“抓”。
7、游戏巩固识字(猜字，摘苹果，组词送礼物)
8、再读课文，读正确流利。
四、拓展阅读，巩固识字
1、读儿歌：(带音乐，做动作)两遍 小松鼠折纸船，漂哇漂 小熊呀扎风筝，飘哇飘 取下纸船读愿望 抓住风筝收祝福 吵架啦!我不怕! 幸好纸船风筝来帮忙 不哭啦!原谅啦! 它们心里乐坏啦!
五、快乐写话，提升能力
1、在祝福卡上写下你的祝福吧!