快乐大本营经典游戏范文第1篇
活动策划书
一、活动背景：
自9月份招新以来，院学习部的成员积极忙碌于学习部的各种常规工作，并且顺利完成了第八届青年学习节活动的开展。为感谢各大部门对我们部门工作的支持，为了进一步的了解本部门工作，熟悉部门成员，方便开展工作，院学习部特开展此次活动，希望通过本次活动能够加强部门凝聚力，加强与各部门之间的联系。
二、活动主题：
快乐总动员，活力每一天!
三、活动时间：
2012年11月16日(本周五)
四、主办单位：
湖南第一师范学院学习部
五、活动地点：梅溪湖
六、到达方式：骑车
七、基本活动程序
(一)前期宣传
1、一周前在本部门做好相关宣传工作;
2、本部门成员相互宣传，邀请联谊人员的加入;
3、部长邀请各部门成员参加。
(二)活动准备
1、准备活动
1) 提前确定好相关名单
2) 做好邀请人员统计，做好自行车等经费预算
2、场地准备
活动场地踩点
(三)活动整体流程
周五下午12点在拱门下集合
下午1点活动正式开始
A. 分组—《我们约会吧—女选男版》
1、男生出场，搭档宣言—女生第一轮灭灯
2、女组员提问—第二轮灭灯
3、男生才艺展示—女生最后选择
4、男生反选
B. 游戏—《快乐大本营》
串名字游戏
游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍部门、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了 心有灵犀
游戏方法：
1、每个队依次上场，每队两人，一个人比划一个人猜。
2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废。
3、台下的观众不能提醒。
4、以猜中词条的多少 ，决定最终胜负。
终极密码
游戏规则：1.先选一个人当裁判，从1-100中挑选一个数字ex:数字是16，2.第一个人说56就代表接下来范围在1-56之间3.接下来重复第2个步骤EX:第二个人说36就代表接下来范围在1-36之间，然后重复~4.喊道指定号码的就要接受惩罚 谁是卧底游戏
游戏规则：6-8人，其中1人是卧底，拿到与众不同的身份词，剩下的全部是平民拿到相同的身份词。
1.每轮每个玩家只允许说一句话描述自己的身份词，既不能让卧底发现，也要给同伴暗示
2.玩家发言完毕后开始投票，获票最高的玩家出局
3.卧底撑到最后一轮(场上剩余3人时)则卧底胜利，反之，则大部队获胜。 100秒不NG
游戏规则：在规定的时间内完成指定的动作，不能忘词、错词、漏词。 经典台词演绎游戏
表演电视剧中的经典片段
八、注意事项
1、本次活动中采用的各游戏要求内容健康向上。
2、本次活动要求每位成员必须听从负责人的安排，遵守活动纪律，认真负责的完成本次任务。
3、活动进行中要求要求组织者与参与者之间相互配合，相互支持，保障各环节的顺利进行。
4、遇到各类突出问题，应立即向信息传递组反映，本着相互理解，友好
协商的原则解决问题。
5、各环节任务分清，活动筹备相关人员做好相应准备。
6、安全组一定注意看管好大家的物品，不要发生意外事件。
7、活动结束后，要清理好现场。
九、经费预算
每人费用20元：
自行车3元*4小时12
水果、奖品8
总计20
初定人数30人：
合计20元*30人600
十、应急方案
如下雨则改为室内活动
快乐大本营经典游戏范文第2篇
蛋壳玩偶
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起来看一个动画片，但是动画片科不是白看的，你们要帮老师解决一个问题，动画片里讲了一个怎样的故事呢?、哦，馋嘴的小狗偷吃了鸡蛋。说实话老师也爱吃鸡蛋，那你们喜欢吃配鸡蛋吗?你们看这是什么?(PPT课件)。那你们爱吃鸡蛋吗?鸡蛋中含有人体必需的8种氨基酸，营养非常丰富、而且是我们经常食用的食品，我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。(PPT课件)
美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊?(PPT课件) 那你们都是怎样处理这些蛋壳的呢?(PPT课件)
那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子?(PPT到树苗结束) 孩子们漂不漂亮啊?平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你们想不想尝试一下啊? 那我们就来学习我们的第7课(板书)《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》 (PPT课件)
孩子们你们想想我们可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位啊?
(对 ，可以做成头部和身体)(PPT课件)
那老师还有一个问题，你们可不可以帮我解决呢?你们看一看真实的人物或动物和用蛋壳做出来的作品有哪些不同呢?(PPT课件)
这个是戏剧人物中小丑的形象。(做成蛋壳玩偶后小丑的四肢被简化了)这个大家都很熟悉吧，他就是《西游记》中可爱的猪八戒。(猪八戒则变成了头大身小，造型特别夸张。)
这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢?那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢?我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢?开动你们聪明的小脑瓜想一想。(PPT到表情结束)
板书：绘画
那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗?(PPT一张)
板书：剪贴
我们继续来看下一组，(PPT到手工娃娃结束)猪八戒，孙悟空都添加上了自己的武器，可爱的娃娃打着漂亮的灯笼，是不是更漂亮呢?那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具，是它变得更完美。
板书：添加
在脑海里想着玩偶的制作方法，跟随老师一起来欣赏一张可爱的蛋壳玩偶吧!(PPT到毛线娃娃结束)
我们可以通过绘画、剪贴、添加、的方法让蛋壳穿上漂亮的衣服。
孩子们展开想象的翅膀，用今天学到的蛋壳玩偶的制作方法，做一个独一无二，属于自己的蛋壳玩偶吧!蛋壳特别易碎大家做的时候一定要小心。
我们分组完成，每四个同学一个小组，完成后每组推选一个优秀的玩偶来展示，比一比哪组的玩偶最特别，最漂亮!
在制作之前老师要强调一个问题一定要(1)请正确的使用剪刀，注意安全。
(2)注意制作过程的个人卫生和教室卫生。 评价
孩子们，除了蛋壳，我们还可以利用生活中的许多废弃物品比如饮料瓶，旧报纸等等来制作成一件件小工艺品，让我们开动我们聪明的小脑瓜用我们的双手来点缀我们的生活，合理利用废旧的资源，保护环境，爱护我们的地球!
板书： 玩偶大本营 --蛋壳玩偶 绘画
剪贴
快乐大本营经典游戏范文第3篇
卢村中心小学
陶翠翠 一.情境启导
(1)谈笑风生
1、今天这节课，我们先来比赛吹牛。(板书：吹牛)听我这么说，你什么想法?你注意到同学们的反应了吗?用一两个关键词记下来，回头写进作文中。
2、生尝试用完整的句子表述。 (2)引经据典
1.这节课我们不仅要吹牛还要作诗。(板书：诗)(提醒学生记下所见所闻)诗是最精炼的语言，我国是诗歌的国度，我们的大诗人在作诗时也会吹牛。比如：危楼高百尺-----，桃花潭水------，飞流直下-----。
2.正是诗人如此大胆地想象，才会有这气象万千、生动形象的诗句。今天我们也来吹吹牛，把诗人的夸张再放大，写出有趣的数量词吹牛诗。(板书：数量词)
二.写作点拨
(1)创作要求
1.请先看我创作的一句数量词吹牛诗：一架飞机我开过。怎么样，牛皮吹得够大吧?仔细分析一下这句诗，前半句“一架”就是数量词，后半句“飞机我开过”就是在吹牛，这样组合起来的诗句就叫做“数量词吹牛诗”。怎么样，弄明白了吧，有趣吧?谈谈初次认识吹牛诗的感觉吧。 2.出示数量词吹牛诗的创作要求：
①集体共同创作完成，从“一”吹到“十”为完整的一首诗; ②每一句除了“我”字外，其余用字不能重复。 3.在全班创作过程中，每个学生要注意做好三件事。 ①听，听同伴创作的诗句和大家的评价; ②看，看同伴们吟诗、听诗时的样子; ③记，用最简单的词记载下自己的所见所闻。 (2)牛刀小试
1.请大家自由创作。第一句已经出示，请大家从“二”开始吹起。
2.请同学们评一评。你觉得这句诗怎么样?评价的话也尽量有趣些、大胆些。 3.评得好，大家要注意记录。有谁发现，在大家作诗、评诗的时候，哪些“听众”反应比较特别?
4、片段练习：
当听到——作的诗句——————，有人评价为——————，还有人评价为——————。特别是————听得最开心，瞧，————————。 5.集体创作展示： (3)写作指导
1.因为创作的过程相似，内容的重复成了最令大家头疼的问题，看看有什么好办法解决。 ①详略结合
快乐大本营经典游戏范文第4篇
与快乐来次击掌，约好新年就要绽放;麦克风会为你鼓掌，欢笑会为你伴唱;新年的钟声即将敲响，你要释放炙热的光芒为快乐歌唱。新年快乐!
一斤瓜子二斤枣，好运经常跟你跑;三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离;五斤桔子六斤蕉，财源滚进你腰包;七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成;九斤芒果十斤瓜，愿你天天乐开花。
天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集!烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，幸福像蜂蜜一样甜蜜。
吃要吃到胃，喝要喝到醉，玩要玩到累，乐要乐到飞，穿衣穿到仙女羞愧，刷卡刷到机器报废，最后愿上述一切免费。祝节后的你依然健健康康，过得更美!
春节激情已退，生活回到原位，过年吃喝很累，餐餐都是美味，自己身体宝贵，开始清理肠胃，白天多喝开水，晚上早点去睡，大家友情珍贵，上述提醒免费，祝大家节后依然愉快!
让平安搭上冬天的快车道，让快乐与你轻轻拥抱，让困难对你刮目相看，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑。祝新年快乐!
新的一年新的路，丢掉心中的迷茫，抹去眼里的忧伤，插上翱翔的翅膀，揣着满怀的希望，奔向前程似锦的地方!祝新年如意!
拂去岁月之尘，让欢笑和泪水、爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹琥珀。祝新年快乐! 祝您新年:身上不长膘，人前你最俏;手头有钞票，梦里都在笑。
送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天!新年快乐!
快乐大本营经典游戏范文第5篇
通过几年中师美术教学的实践, 我发现针对师范生的美术课堂游戏比一般的游戏内容应更为丰富, 规则更宽松, 过程更复杂, 结局更多变。它要求学生通过脑力、眼力、体力的充分运用, 结合她们在各科课堂上所学知识和能力的积累, 充分挖掘学生的潜能。并要求教师善于运用游戏的教学语言、精心组织、合理排序、耐心引导、启迪学生的心智、拓宽学生的思维广度来完成教学任务, 达到预期目标。
这几年来多媒体教学在美术课堂中的运用越来越广泛, 并逐步在很多学校中推广开来, 但相对于习惯了传统教学模式的大环境来说, 这只能算是凤毛麟角。于是我便把游戏教学分为了两大类:一类是借用多媒体的游戏教学, 另一类则是不借用多媒体的游戏教学。根据这几年的课堂实践经验, 我觉得在美术课堂上这两种游戏教学模式都各有千秋。
这些年电脑的普及让课件走进了课堂, 它就像是教师的一个好助手, 学生的好帮手, 它拉近了学生与课堂的距离。学生们可以把平时在纸上画不出来的东西借助电脑软件画出来, 并能快速地上色, 这比用画纸画画灵活性高出很多倍, 也节约了课堂时间。例如, 我在上《色彩的冷暖》一课时, 就先用FLASH制作了一个小游戏, 在画面上我设计了两个相同的房间, 并给了学生很多种颜色, 让学生们用鼠标把房间里面的家具和植物填上不同的色彩, 然后安排学生进行讨论——哪些是暖色, 哪些是冷色, 在不同的环境下有没有发生什么不同的变化。这种游戏让学生直接在电脑上操作、绘制, 并且把音乐、色彩、等多媒体功能有机结合起来, 收到了比以往课堂所达不到的良好效果。虽然这种游戏教学方式有很多优点, 但缺憾在于——受教学地点的局限, 在课堂上学生和多媒体之间的互动取代了师生之间的互动, 如何灵活控制鼠标替代了以往和笔杆子较真儿等问题。
比起使用多媒体游戏教学来说, 传统的游戏教学在当今的美术课堂上随处可见。曾经带学生到一所幼儿园去见习, 我们亲身感受了一堂生动的美术课——幼儿园为小朋友们准备了一间手工作坊, 作坊的墙上到处贴满了孩子们的创作。在这节叫做《想象画》的课堂上我看到了更为有趣的游戏教学, 老师在墙壁上贴满白纸, 然后用课桌将小朋友和墙壁隔开一段距离, 接着在桌子上摆着很多盛有各色颜料的调色盘, 孩子们在老师的指挥下, 用带着手套的小手, 将沾有各色颜料的纸团往墙面的画纸上扔, 瞬间, 墙面上绽开了无数大大小小的“花朵”, 然后老师上前去将其中一朵红色的“花”画成一个“太阳”, 把一朵蓝色的“花”画成“鲸鱼”, 在老师的引导下, 小朋友们拿着各自的笔在墙上画开了。这样的课堂让我也有耳目一新的感觉, 课堂气氛异常活跃, 与前者相较后者互动性更强, 学生能在自然、轻松、和谐的游戏环境中学习知识, 不足的地方就是为了准备这些环节浪费了一定的时间, 这样的教学更加考验老师对课堂的控制能力, 且在知识信息量上也远远不及前者。
“花开两朵, 各表一枝”, 任何事物都具有其两面性, 如果能在二者之间取长补短找到一个平衡点就好了。在这几年的教学实践过程中, 我也在不断地摸索和探究。如在上《二方连续》一课的时候, 我安排学生们在一个较大的多功能厅进行教学, 用多媒体进行理论讲解, 并设计了相关的课件:首先安排了一组拼图游戏, 让学生移动各种已有的花头花叶纹样, 自己来制作出一条美丽的全新花边。让学生在玩耍的同时初步了解花边的形成。紧接着, 播放一组二方连续纹样的花边, 先出示一个基本纹样, 再出示一个单位纹样 (由几个基本纹样组成) , 点击鼠标后, 基本纹样和单位纹样自动地向左右或上下不断重复、排列, 形成一组花边。通过让学生观察动画制作过程, 总结二方连续的概念, 即以一个单独纹样向左右或上下不断重复排列, 形成的纹样叫二方连续。然后在讲到二方连续的骨式时, 我先让学生们分成几个小组, 让他们把具有代表性的几种骨式用自己的身体语言表现出来, 看到学生们互相帮助, 猫着腰弓着背, 有的还躺在地上背靠着背, 以他们的方式把自己所理解的直立式、波浪式、折线式等骨式演绎得精彩万分, 这时的课堂被这种活跃的气氛推向了高潮。作为初试, 课是上完了, 但仍发现有很多的不足, 比如, 这两种游戏教学方法在过渡上略显生硬, 课堂内容太多, 部分学生在思维的转换上有些应接不暇, 这种种问题的出现并不是坏事, 说明游戏教学方法还需要在今后的不断摸索中进行改善。
作为一种新生的教学模式, 虽然有这样那样的不足, 但我们通过大量的实践, 还是发现在美术课堂上如能适宜加入游戏的元素, 不仅能激发学生对美术课的热情, 活跃课堂的教学氛围, 还能开启学生的美术创作之门, 使美术教学变得更加丰富、灵动、精彩。老师在精心分析学生的知识水平和教学目标的基础上, 探究如何将教学任务巧妙地融入每个学生感兴趣的游戏中, 营造出愉快的学习氛围, 使学生在体验愉悦的同时不知不觉地置身于学习的乐趣之中, 从以前被动地接受知识, 变为现在主动寻求掌握知识, 加之合理的游戏教学方法, 我们的美术课堂将会更加精彩。
摘要：本文探究如何将教学任务巧妙地融入每个学生感兴趣的游戏中, 营造出愉快的学习氛围, 使学生在体验愉悦的同时不知不觉地置身于学习的乐趣之中, 从被动变为主动寻求掌握知识。
快乐大本营经典游戏范文第6篇
课题：《望岳》、《登飞来峰》、《登幽州台歌》
编者：晓玉
校审：七年级语文组
《望岳》
学习目标：
1. 领略泰山雄伟神奇的景色。 2.诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 3.领悟诗中的哲理。 导入：
作者简介：
杜甫(712—770)，字子美，巩县(今尚河南)人，被今人誉为“诗圣”，是我国唐代最伟大的现实主义诗人。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他的诗歌真实地反映了广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。作品集有《杜工部集》。 初读诗文，整体感知
1. 用自己喜欢的方式朗读诗文，注意读准字音，读通句子。
岱( ) 夫( ) 眦( ) 2. 听录音，注意停顿。 3. 齐读诗文，注意节奏。 再读诗文，疏通文意
结合旁批，大致翻译诗文。
品读课文，深入理解
1. 这首诗中的每一联都围绕“望”字着笔，但望的角度不同，请具体分析。
2. 本诗中的“钟”、“割”、“小”用得都非常传神，突出了泰山的特点，任选一词，加以分析。
3. 这首诗表现了泰山的特点? 七语学案
课题：《望岳》、《登飞来峰》、《登幽州台歌》
编者：晓玉
校审：七年级语文组
4. “会当凌绝顶，一览众山小”这句诗千百年来都能引起人们的共鸣，请简要分析。
课堂检测：理解默写
1、《望岳》中___________，____________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
2、《望岳》中___________，____________两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
3、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。 链接中考，真题演练
1、2009年中考
⑴.诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一 样，突山了泰山
的形象。(2分) ⑵.名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。(2分)
2.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。
3.对这首诗理解不恰当的一项是(
)
A.诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。
C.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 七语学案
课题：《望岳》、《登飞来峰》、《登幽州台歌》
编者：晓玉
校审：七年级语文组
4.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是(
)
A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。 C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
《登飞来峰》
学习目标：
1.初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情境。
2.想象诗句描绘的景象，引导学生理解“身在最高层”和“身在此山中”看峰、认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。
3.有感情地朗读并背诵。 导入：
作者简介
王安石，字介甫，号半山，中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家、改革家，唐宋八大家之一，曾发动“王安石变法”，是中国历史上一次著名的变法改革。著有《临川先生文集》，现有《王临川集》、《临川集拾遗》等问世。 初读诗文，整体感知
1.用自己喜欢的方式朗读诗文，注意读准字音，读通句子。 2.听录音，注意停顿。 3.齐读诗文，注意节奏。 再读诗文，疏通文意
结合旁批，大致翻译诗文。
七语学案
课题：《望岳》、《登飞来峰》、《登幽州台歌》
编者：晓玉
校审：七年级语文组
品读课文，深入理解
1. 诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情?(最后两句蕴含了怎样的哲理?)
2. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中的“浮云”和“最高层”是指什么?
3. 从修辞角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。
4. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是千古名句，从写法和表达情感两个方面具体分析。
课堂检测：理解默写
1.这首诗中正面写飞来峰高的诗句是__________________;侧面写飞来峰高的诗句是______________________________。
2.《登飞来峰》中借景抒情，表达作者锐意改革的远大政治抱负:
链接中考，真题演练
1. 最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么?
2. 王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢?
七语学案
课题：《望岳》、《登飞来峰》、《登幽州台歌》
编者：晓玉
校审：七年级语文组
《登幽州台歌》
学习目标：
1. 感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。
2. 有感情地朗读并背诵。 导入：
作者简介：
陈子昂(659～700)，唐代文学家。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。自幼具有豪侠浪漫的性格。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱 负。24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。他曾在26岁、36岁两次从军边塞，对边防军事问题提出过一些有远见的建议。38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄， 反对柔靡之风。有《陈伯玉集》。 初读诗文，整体感知
1.用自己喜欢的方式朗读诗文，注意读准字音，读通句子。 2.听录音，注意停顿。 3.齐读诗文，注意节奏。 再读诗文，疏通文意
结合旁批，大致翻译诗文。 品读课文，深入理解
1. “前不见古人，后不见来者”这里的“古人”应该是指哪一类人呢?
2. 诗句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”营造了一种怎样的意境，谈谈你的理解。
3. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?这首诗艺术表现上的最大特色是什么? 七语学案
课题：《望岳》、《登飞来峰》、《登幽州台歌》
编者：晓玉
校审：七年级语文组
4. 诗人选择登“幽州台”而歌有何深意?说说你的理解。
课堂检测：理解默写
1. 写诗人生不逢时，怀才不遇的句子： ， 。 2. 写诗人独立于悠悠天地间，孤寂凄凉之情油然而生的句子： ， 。 中考链接，真题演练
1. 请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下!”这个画面。(2分)
2. 这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。(2分) 3. 这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。