体育游戏教案免费范文第1篇
第五周 第二课时
教学内容：跑：耐久跑。游戏：“滚雪球”。
一、教学目标：
1、知道游戏的方法、规则及锻炼作用。
2、能与同伴相互鼓励，协同完成游戏。
3、提高跑的能力，体验团队合作精神。
二、重点、难点：团队合作。
三、教学过程
1、准备部分 教师活动：
(1)、师生问好。
(2)、整队并宣布课的内容。
(3)、安排见习生。
(4)、慢跑。
(5)、活动各个关节。 学生活动：四路纵队站立。
2、基本部分
跑：耐久跑。 教师活动
(1)、向学生讲解并示范耐久跑的动作方法及呼吸节奏。 (2)、指导学生分组进行300—400米的慢跑练习。 (3)、巡视并指导。
学生活动：
(1)、仔细听老师的讲解并观察老师的演示。 (2)、在老师的指导下分组进行耐久跑的练习，体会耐久跑的动作方法及呼吸节奏。
游戏：“滚雪球”。 教师活动
(1)、向学生讲解“滚雪球”游戏的方法和规则。 (2)、请部分学生配合示范游戏方法，强调团队合作、协同完成游戏。 (3)、指导学生分组进行游戏的尝试练习。 (4)、组织学生集体进行游戏比赛，教育学生注意安全。 (5)、及时点评。
学生活动：
(1)、仔细观察老师和同伴的演示，记住游戏的方法和规则，了解游戏的重点。 (2)、分组进行尝试练习，协商跑的顺序。
(3)、集体进行游戏比赛。
3、结束部分 教师活动：
(1)、带领学生完成放松练习。
(2)、和学生进行交流小结。
(3)、向学生道别。 学生活动：
(1)、随师完成放松练习。
(2)、积极交流，交流体验。
体育游戏教案免费范文第2篇
教学建议 教材分析
1.司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇讲的是司巴光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，人也急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友。通过这个故事启发学生遇事不慌，沉着勇敢，关学习司马光这种迸向思维的方法——别人想的是人赶紧离开缸，而司马光则想的是缸里的水离开人。
2.字音、字形
本课8个生字要注意读准：孩(h2i)、光(gu1ng)、块(ku4i)，书中“一块石头”读成“一块儿石头”(儿话音)。
识记生字字形时，要让学生开动脑筋，用自己喜欢的方式进行识字。为了更好地巧记字形，提供几种记字方法：(1)用象形字
记“石”字。(2)用形声字的方法记“吓”字。(3)用顺口溜的方法“光”字：三个小淘气，坐在板凳上，压弯一条腿、后脚尖朝上。记“没”字：三点水，几头又尾，合在一起就是没。
书写时应注意：“候”字的左边是“单人旁”，再加上一个小竖，右上边是“横折、横”，下边是“尖”字。“孩”字左边是“子”字旁，注意“子”的最后一笔“横”改成“提”，右边是“点、横、撇折、撇、撇、点”注意两个撇的起笔对齐，就写好看了。“哭”字千万不要丢掉最后一笔“点”。
3.看懂图意：司马光和几个小朋友在花园里玩。一个小孩掉进大水缸里。从图上可以看出一只大缸砸破了，水哗哗地流出来，掉进水缸的这个小朋友正在往外爬，司马光正伸出手去挟爬出来的小朋友。再看看他们身后的几个小朋友，有的吓哭了，有的张着大嘴在喊大人。
4.理解课文内容
第一自然段是写很久以前，有一个孩子叫司马光。
第二自然段结合标图弄清楚假山和水缸的位置。
第三自然段是写有一个小朋友没注意掉进水缸里。
第四自然段是写其他小朋友看见一个小朋友掉进水缸里都慌了。
第五段主要是司马光是怎样做的，他举起一块儿石头很块地把水缸砸破了。
第六自然段是写缸里的水流出来了，小朋友得救了。
5.朗读指导
“假山下面有一口大水缸”，“大”字稍慢、加重。“一不小心，掉进大水缸里”的“一不小心”读得稍快一些。“别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人”这句话读得稍慢些。第五自然段要读出司马光的机智勇敢，读时突出“没有慌”、“举起”、“使劲砸”、“几下子”这几个词语。 教法建议
1.谈话导入，激发学习兴趣。
2.指导学生看图，从图中质疑。
3.在学文时，引导学生学习用联系上下文的方法理解课文内容。
4.在教学第
四、五自然段时，为了让学生理解课文内容，可以设计让学生在表演中理解词语和句子。
5.学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的要求，理解司马光爱动脑筋，机智、方法巧妙而实用是本课的重难点，在教学中采取比较的方法理解课文内容。
(1)课文中人物的比较。
(2)自己与司马光的比较
6.教师演示2个复动投影片，一是演示“人离开水”，二是演示“水离开人”，让学生通过教师的演示，使学生领悟到两种救人的不同方法，更加突出司马光的机智，勇敢，同时学生学习从不同的角度思考问题，解决问题。
7.创造性思维训练;设计一个情景。假如你当时是那些小朋友中的一员，你会说些什么呢? 解词导向
假山：用石块人工堆砌而成的小山。[例句]公园的假山真好看。
不小心：不留神，没注意。[例句]放学了，我不小心摔了一跤。
慌：心里发急，动作忙乱。[例句]做作业的时候，我们不要慌，要认真去做。
使劲：用力。[例句]这张桌子很重，我要使劲才能搬动它。
得救：本课指脱离了危险。[例句]经过医生抢救，王爷爷得救了。 释句导读
“司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。”
这句话讲的是司马光举石砸缸。用“举起”说明这是一块大石头，举得高，用的力气大，砸下来的力量才大，水缸才能砸破。“几下子”说明特别用劲，救人心切，想赶快把小朋友救出来。
课文理解 段落段意
第一段(1自然段)：讲司马光是古时候的人。
第二段(
2、3自然段)：讲司马光和几个小朋友在花园里玩，一个孩子不小心掉进水缸里。
第三段(
4、6自然段)：讲司马光举石砸缸救出了小朋友。 中心思想
本文通过司马光举起大石头砸缸救人的故事，说明司马光小时候聪明、勇敢，遇到紧急情况不慌张，能动脑筋想办法解决问题。
教学设计示例
(一) 第一课时 教学目标
1.读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司、假、慌、喊、举、砸、破、救”8个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。
4.从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋创造性地解决问题。 教学重点
1.读准本课的生字及词语。
2.正确流利地朗读课文。
3.让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的孩子。 教学难点
学习司马光这种逆向思维的方法 教学过程
一、谈话导入
1.教师板书课题：11 司马光
2.简单介绍：司马光姓司马，名光。是我国此宋时期的历史学家。今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。
二、看图图意
1.出示图，从图中你看出了什么?
学生能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他的孩子有的吓哭了，有的喊着，有的找大人。
2.你有不懂的地方吗?
学生1：爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?当时的情况怎样?
学生2：是谁救的掉进水缸的孩子，他是怎样救的?
三、初读课文，读准字音。
1.借助拼音读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。
2.读准生字及会认字的音。
(1)自己借助拼音读生字和会认的字。
(2)同桌小伙伴互读、线纠正。
(3)抽读生字和会认字的卡片。
(4)做猜字游戏，激发学生学习兴趣，巩固字音。
(5)电脑出示词语的演示文稿：
孩子 吓哭 没有 假山 慌了 喊叫
举起 砸破 救人 古时候 司马光 一块石头
3.再读课文，标画出自然段。
4.学生分段读课文，其他同学听听他们读的字音是否准确。
四、理解课文内容：
(一)学习第一段
1.指名读第一段：读后你知道了什么?
2.电脑出示插图;让学生根据图中人物的穿载来理解：“古时候”这个词语。
(二)学习第二段
1.指名读第二段：从他的读中你知道了什么?
2.教师提问：①他指的是谁?(他指的是司马光)②你是怎么知道的?(我从第一自然段知道的)③教师鼓励学生能够联系上下文思考问题④借助图弄清花园里假山下，大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
3.指导朗读
①教师范读第二段，要求学生认真听，听出什么了?(教师在读时注意突出“大”和“满”字)
生：我听出花园里有假山，假山下面有一口大缸，抽里装满了水。
②学生自由练习朗读
③指名读这段;读后同学评议。评议时同学们先可以说说他哪儿读得好!然后说说哪儿读得还不够，应该怎样读。最后他自己的体会读出来。
④由于本段的第二句是个长句，不容易读的教师再范读，让学生注意看清标点，听好停顿的地方。
⑤学生自己练习朗读。
⑥同桌互读，相互纠正。
⑦指名读，集体纠正。 (三)学习第三段：
1.指名读课文，听他读后你知道了什么?
2.提问：有一个小朋友爬到假山上玩，怎么全掉进大水缸里呢?请你们联系上下文说一说。
3.理解：“一不小心”的意思。(就是没留神掉进大水缸里。)
4.应该怎么读呢!同学们自己练习朗读这段。
5.指名读，大家评议。
6.必要的时候教师范读指导。
7.提问：有个小朋友爬到假山上去玩，没留神掉进了大水缸里。启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样呢!通过讨论得出当时情况十分紧急，掉进大水缸里的小朋友如果不急时救上来就会有生命危险。
8.过渡语，就在这紧急时刻，司马光和其他小朋友是怎么做的呢?我们一起来读读第
四、五自然段。
(四)学习第
四、五自然段。
1.学习第四自然段
(1)学生自己轻声读这段，读后说说你了解到了什么?边读边画出表示小朋友动作的词语。
(2)从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎么想的?
(3)小组汇报得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知道怎么办。
(4)为了让学生理解：“别的小朋友都慌了”的场面，教师提问：一个小朋友掉进大水缸里，随时有生命的危险，如果你也在场，那都慌起来了是什么样子?请同学表演当时的场面。
(5)教师指导学生有语气地读好这段。
(6)过渡：别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。就在这危急时刻司马光是怎么做的呢?
2.学习第五自然段：
(1)自己读读第五自然段，思考司马光是怎么做的呢?请你画出司马光动作的词语。
(2)请同学看图，并模仿司马光的动作。
(3)师：司马光举起一块石头“使劲”砸，怎样做才叫“使劲”砸呢!再请同学们做动作。学生在表演中理解了词语和句子。
(4)教师指导学生读后
四、五段。
(五)通过比较理解课文内容。
1.与课文中人物的比较。
提问：当一个小朋友一不小心掉进一口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同?可以看出司马光是个怎样的孩子?组织学生讨论交流。
2.自己与司马光的比较
(1)提问：同学们也动脑筋想一想，假如你当时是那些小朋友中的一员，你还有什么方法能救出掉进大水缸的小朋友呢?学生讨论后全班交流。
办法一：用梯子爬到缸上，把小朋友拽上来。
办法二：找一根长竹竿，让小朋友抓着竿爬上来。
办法三：去喊大人，让大人把他救上来。
办法四：可以找来抽水机把水抽出来。
办法五：可以拿来绳子把小朋友拉上来。
(2)提问：大家想了不少好办法，现在我们比较一下，司马光的办法和大家的办法有什么不同?
(3)教师演示复动投影片：小朋友被大人从缸中拉出来，人离开水。
教师板书：人——水
(4)请大家想一想：用梯子、用竹竿，拿绳子，喊大人救小伙伴，有什么相同的地方?
(5)教师再一次演示“人离开水”的复动投影片。
教师板书：
(6)司马光用的办法与我们的有什么不同呢?教师演示：水从缸中流出，小伙伴得救。
教师板书：
过渡：这样水就离开了人，小朋友得救了。
(7)从这样事情可以看出司马光是个怎样的孩子?小组讨论后交流。
(8)师总结：
你们也是个爱动脑筋的孩子，但是在当时的情况下，用梯子，用竹竿、拿绳子、喊大人都是让人离开水，但时间又来不及。而民光急中生智砸摃救人，没法让水离开人，这是反向思维。我们在学习和生活中要学习从不同的角度思考问题，解决问题。
(六)学习第六段
1.缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了，你们高兴吗?
2.请学生带着高兴的心情读第6段。
五、创造性的思维训练。
师：缸里的小朋友得救了，就在这时候，假如你是他们中的一员你们会说些什么呀!请学生分角色演一演。
第二课时 教学目标：
1.巧记本课8个生字的字形，了解字义。
2.正确、规范地书写生字、词。
3.完成课后练习题。 教学重点
1.掌握生字的字形及字义。
2.正确、规范地书写生字词。 教学难点
1.巧记本课生字的字形。
2. 正确地书写“候、孩、没”这几个字。 教学过程
一、谈话导入。
1.上节课我们一起学习了司马光这篇课文，司马光给你们留下什么印象呢?
2.正确、流利地朗读全文。
二、学习生字的音形义。
(一)巩固生字、词的读音。
(1)自己认读生字。
(2)同桌互读生字、词。
(3)抢读生字词卡片。
(二)巧记字形、理解字义：
(1)让学生自己动脑、选择自己认为最巧妙的记忆法记忆。
(2)同桌小伙伴互相说一说。
(3)请小组汇报或让学生当小老师讲解。
候：可以用“猴”字来记忆，去掉“反犬旁”在单人旁的右边加上一个小竖，也可以用拆字分解的方法帮助记忆字形。组词：小时候。
孩：可以用学生认识的“该”字换偏旁记忆“孩”字。也可以用拆字的方法记忆。组词：孩子
光：学生可以用顺口溜的方法记忆：三个小淘气，坐在板凳上，压弯一条腿，后脚尖朝上。组词：司马光、时光、光明。
吓：学生用形声字的方法记“吓”字。为什么是口字旁呢?可让学生做出受惊吓的表情，体会人受惊呀时往往会不由得张大嘴，所以是“口字旁”。组词：惊吓，吓一跳。
哭：学生可以用拆字法记忆：“两个口”和“大”再加上“丶”。也就是两个人张着大嘴哭。组词：哭了，吓哭。
没：学生用顺口溜帮助记忆：三点水，几头又尾，合起来誻没。也可以用拆字分解的方法记忆字形，组词：没有。
块⑴以用“块”字换成“提土旁”记忆“块”字，组词：一块。 石：可用象形字“ ”(书写不准确)来帮助记忆“石”字，组词：石头，石块。
(4)指名抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。
三、书写生字词。
1.先自己观察每个字词卡片，巩固生字的音表义。
2.在书上独立书写8个生字，提出难写的字。
3.同桌同学相互评改!
4.学生提出比较难写的字，教师重点指导“候、孩、没”这3个字。提醒学生“候”不要丢掉小“竖”;“孩”字右边的“两个撇”第一个“撇”长一些，第二个“撇”短一点，两个撇的起笔要对齐。“没”字右边不能写成“几”字，书写时注意没有钩。
5.教师出示：“哭、光”两个字，问学生书写时应注意什么/教师强调：“哭”字不能丢掉“点”，“光”字上面是竖、点、撇，不用笔顺错。
6.学生在书上的第二个田格中练习书写生字。
教师巡视个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
7.学生写完后在实物投影上展示学生作业，大家相互评改!
四、巩固练习
1.学生独立书写生字和字词。
2.完成课后练习3
(1)实物投影出示这道题的内容。
(2)读读这两个字，区别“块”和“快”的异同。
(3)让学生试着自己填一填，同桌同学互相交流。
(4)请同学说正确答案，再读读句子。
(5)学生把答案填上书上的括号里。
五、教师小结，朗读全文。
板书设计：
11、司马光
教学设计示例
(二) 第一课时
一、教学目标
(一)学会本课10个生字和由生字组成的词，能读准多音字“得”的另一个读音。
(二)朗读课文，初步理解课文内容。
二、教学重点
(一)学会本课生字、新词，读准多音字的字音。
(二)朗读课文，初步了解课文内容。
三、教学难点
理解司马光为什么砸缸，其道理是什么?
四、教学过程
(一)导入新课，板书课题。
同学们，今天我们学习一篇写司马光小时候的故事的文章，板书课题，齐读课题。解课题，司马是姓，叫光。
(二)整体感知课文内容。
1.先让学生打开书，看本课的内容，除课文以外，有一幅插图，课后有3个作业题。
2.范读：边听边想，这一课写的是谁的一件什么事?
(1)范读。
(2)看插图上画的都有什么?
(3)回答：这一课写的是司马光的一件什么事?
(本课写的是司马光砸缸，救出掉进缸里的小朋友的事。)
(三)学习生字、词。
1.边读课文边画出生字生词。
2.借助汉语拼音，读准生字的字音。
3.小组内互相交流，互相读着，听对方读得对不对?不对请给以纠正。
4.汇报。指名读字音，如有不对的及时纠正。
玩：音 w2n 但是读课文时一般带有儿化音。
读词语卡片：
古时候 孩子 朋友 跑去 叫 有一回
5.记住字形，理解字义。
(1)学生自己学习。
(2)同桌交流学习情况。
(3)指名汇报自学和同桌交流情况。
同学们，老师现在指名来汇报学习情况，老师叫到的同学，你不仅是代表你自己，而且是代表你同桌，因为刚才是你们两人讨论的，一个说完后，同桌还可以补充。
利用熟字记字形的有以下几个：
古：上边“十”，下面“口”，
时：左边“日”，右边“寸”，
回：大口套小口，笔顺： 回。
朋：左边“月”，右边“月”，
玩：左边王字旁，右边“元”。
跑：左边足字旁，右边书包的包字，笔顺是 包。利用偏旁加部分记字：
候：左边单人旁，中间一竖，右边是： 。
孩：左边“子”，右边笔顺：丶亠 。
友：一横加一撇，带上一个“又”。
让学生理解词语和一字组多词帮助理解字义：
古时候：很早很早以前称古时候，昨天，前天叫古时候吗?不叫。
古(古代)(仿古)(蒙古)
时(时代)(时间)(小时)
候(气候)(等候)。
朋友：关系不错的人称朋友，本课小朋友，指关系好的小孩。
友(友谊)(友好)(亲朋好友)
玩(玩耍)(玩艺儿)(贪玩)
跑(跑步)(跑来跑去)
(四)在学习生字、生词的同时，把课文读通顺。
1.指导学生读准多音字“得”的音。
请同学读词语：长得又大又圆。
这里的“得”读 de 轻声;本课“得救”了，这里的“得”读二声d6，是得到的意思。比如：我得到妈妈的宠爱。我得到同学们的帮助。
2.让学生自己借助拼音小声读课文，一是注意生字词在句中的读音和字义，二是把课文读通顺。
(五)指导书写生字：
1.让学生观察每个字在田格中的位置，包括每一笔的位置。
2.重点指导下列字：候、孩、跑。
3.学生在本上描一遍田格中的生字。
(六)作业。
1.抄写生字。
2.熟读课文。
第二课时
一、教学目标
(一)理解课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子，使学生受到思想教育。
(二)进行句子训练，体会词的作用。
(三)正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点
(一)理解课文内容，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子，使学生受到遇事不慌，动脑筋想办法，在紧急情况下，做事果断的教育。
(二)正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
理解课文内容，知道司马光是个聪明勇敢的孩子，使学生受到思想教育。
四、教学过程
(一)复习生字词。指名读。
古时候
小孩
朋友
跑
回去
(二)谁能告诉老师，司马光姓什么?叫什么?
(三)小声读课文，边读边标出共有几个自然段，想一想有什么不明白的地方，提出来。
1.学生自己小声读课文。
2.让学生提出不明白的问题。
同学们，这节课我们带着这些问题继续学习课文。
(四)逐段学习课文。
1.学习第1自然段。
(1)指名读这一段，这句话告诉我们什么?
(2)你从哪儿看出来的?“古时候”是指很早很早以前，从图上可以看出，小朋友全是古代人的着装。
2.学习第2自然段。
(1)小声读这一段，数一数共有几句话，再想一想每句话的意思是什么?
(2)指名读每一句话，并说一说你是怎么理解这句话的意思的。找重点词理解。
①第一句话中“他”指的是谁?(司马光)
②学习第二句话时，让学生认真观察书上的插图，思考：
a.图上画的是什么地方?有几个孩子，哪个是司马光?
b.从图上假山和水缸的位置，再看这口水缸怎么样?从句子中哪儿看出来的?
“假山”是用石头人工堆砌成的，大树下面有假山，假山脚下有口大水缸。
让学生观察水缸到底有多大，和几个小孩子的个头比。里面装满了水。
(3)指导学生朗读。
第一句要突出“他”的音，第二句话要突出“大”，“装满”，让大家能够通过你的读听出来这口水缸怎么样，里面装的水是怎么样。
通过看图，指名朗读，理解句子的意思，也为理解后面的课文打下基础。最后说一说这一段告诉我们什么。
(4)总结学法。
刚才我们学习课文的时候，是先读课文看共有几句话;接着找重点词，想一想每句话的意思;然后，说一说这段告诉我们什么。
3.学习第3自然段。
小朋友们和司马光在花园里玩的时候发生了什么事，我们按刚才的学习方法，学习第三自然段。
(1)边读课文，边看插图，想象小朋友是怎样掉进大水缸里的。
司马光和小朋友玩得很高兴，不小心，掉进大水缸里的。
(2)用“谁，在什么地方，怎么样”的句式说一说这段告诉我们什么。
(3)再读这段，想一想，缸这么大，里面又装满了水，掉进水缸里的小朋友面临着什么样的危险?一方面培养学生边读边思考习惯，另一方面培养学生的想象力，为理解下段课文奠定基础。
4.学习第四段课文，小组学习。
(1)小声读课文，自己想一想掉进水缸里小朋友的处境，再想一想别的小朋友的心情会怎样，他们都是怎么做的?
(2)小组内互相说一说。
(3)指名谈自己的理解：
从“别的小朋友”看出是除司马光之外的小朋友。“都慌了”和后面句子中的“有的……有的”，“叫”、“喊”、“跑”、“找”是相对应的。掉进水缸里的小朋友，面临着被水淹死的危险，小朋友们心里着急，动作忙乱，“叫喊”目的是叫大人们听到呼救的声音，来救小朋友;“跑去找大人”，也是这样。再让同学们想象，时间就是生命，这样做能来得及吗?为理解司马光的聪明、果断打下基础。
(4)指名朗读：要读出小朋友们那种心里焦急的紧张气氛。读“有的”“有的”时和逗号前面的句子接得紧一点。
5.学习第五自然段。自己学习。
同学们，小朋友们都慌了，因为他们知道，时间长了，那个小朋友有生命危险。想通过叫喊，跑去找大人来救小朋友。这时司马光是怎么做的呢?
(1)按前面的学习方法自学这一段。
①提醒同学们自学时，抓表示司马光动作的词语，去理解句子。
②看图，哪个是司马光，你从哪儿看出来的?司马光没有慌，从表情上看出来的，其他小朋友惊慌地咧着嘴，而司马光的神情表现很镇静，不慌张。
③指名读自己理解。
“举”、“使劲砸”、“几下子”说明什么?遇事不慌，认真动脑筋，想办法，聪明、果断。缸破了，水从破洞里流出来，落水的小朋友就不会被水淹死了。
④用“谁，干什么，怎么样”的句式说一说这段告诉我们什么?
6.学习最后一段。
同学们，司马光遇事不慌，他机智勇敢地举石头砸破了缸，救出小朋友，这时大家的心情如何?带着轻松自豪的语气读最后一段。“得救”重读。
总结，司马光是个怎样的孩子?
(五)句子训练。课后作业第2题。
1.投影出示句子。
2.让学生自己填空。
3.填空后，自己读一读每一组的两个句子，第二个句子比第一个句子好在哪里。
4.指名说一说。
第二个句子比第一个句子意思更具体，更明白。“在花园里玩”限制了玩的地点。“石头”说明司马光用“石头”砸缸，不是用别的，意思比第一句更明确，更完整。
(六)作业。
1.巩固字词。
2.熟读课文。 第三课时
一、教学目标
(一)巩固字词。
(二)朗读课文，进一步理解课文内容，借助课文内容渗透对学生的思想教育。
(三)有感情地朗读课文。
二、教学重点
(一)进一步理解课文内容，对学生进行思想教育，并且训练学生的口头表达能力。
(二)有感情地朗读课文。
三、教学难点
进一步理解课文内容，训练学生的口头表达能力。
四、教学过程
(一)巩固字词。
1.让学生以最快的速度，边读课文边注意生字在句子中组成的词的写法。
2.听写。老师巡视，发现问题，及时纠正。并且同桌听写完后，互相看是否正确。这也是进一步强化记忆的一种好方法。
有一回，古时候，小朋友，跑去，孩子，叫。
(二)小声读全文，想一想每自然段告诉我们什么?能用最简单的语言告诉大家。提醒按上节课告诉同学们的句式来说。段意：
1.古时候有个孩子叫司马光。
2.司马光和小朋友们在花园里玩，花园里有假山、有大水缸，缸里装满了水。
3.有一个小朋友不小心掉到大水缸里了。
4.别的小朋友都慌了，哭着，喊着，去叫大人。
5.司马光举起石头砸破大水缸。
6.掉在缸里的小朋友得救了。
在这个过程中，老师帮助学生组织语言，以培养口头表达能力和理解课文内容的能力。
(三)再读课文，能看着插图，把司马光砸缸救人的故事讲给别人听。
1.先让学生自己读课文，练习讲故事。
2.同桌互相讲一讲，强调不是背课文。按自己的理解，照课文内容讲故事。
3.出示投影插图，指名让同学讲故事。
(四)有感情朗读课文，边读边想，司马光是一个怎样的孩子，你向他学习什么?
(五)你学习了这一课有什么收获?
引导学生从三个方面谈学习这一课的收获。
1.字词方面：学会了哪些字词，或者是在识记生字过程中，学会了哪种识字方法。
2.本课语文知识方面：比如按句式说话，学习课文的四步方法。
3.受到的思想教育方面：这是最重要的，要学会做人。
体育游戏教案免费范文第3篇
广播操、踢毽 短绳
学习目标：向同伴展示学会简单的运动的动作 重
点：学会踢毽的动作和短绳的双飞
难
点：能很熟练的完成踢毽和双飞的动作 学习步骤：
一、 复习、巩固，掌握技能 教师活动：
1.提出原地三面转法练习的要求.
2.组织原地三面转法的练习.
3.提出练习广播操《初生的太阳》的要求。
4.组织广播操《初生的太阳》的练习。
5.组织学生2~4一组合作练习广播操，教师巡回指导，纠正错误的动作。 学生活动：
1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习. 2.在教师的带领下进行集体的广播操的练习。 3.2~4人自由的组合合作练习
二、合作探究、掌握技能 过程：
1、自主的进行踢毽的练习
2.积极的参加踢毽的比赛，争取取得最好的成绩 3.积极的参加广播操的表演，为小组争光 4.认真、自主的完成短绳的指定数量
5.积极的参加短绳的比赛，比出自己的好成绩。
三、合作放松
1.提出合作放松的要求
2.组织2~4人一组自主的放松
四、课后小结：
第二课
短绳 踢毽 广播操
学习目标：在复习巩固中掌握技能
重
点：广播操动作的正确性和短绳成绩的提高 难
点：广播操动作的整齐性和提高短绳的成绩
一、学习步骤：
队列练习、参与集体活动 1.教师提出队列练习的要求
2.组织学生进行队列练习，纠正错误的动作
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.提出广播操练习的要求
2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习 3.进行小组的展示活动 4.提出踢毽练习的要求 5.组织进行踢毽的盘踢练习 6.组织进行短绳的定量练习
7.组织进行短绳进行一分钟的练习 学生活动：
1.跟随音乐进行广播操的练习 2.相互帮助，纠正错误的动作
3.积极的参与到小组的展示活动中区 4.努力的进行毽子的盘踢练习 5.认真的完成短绳定量练习
6.积极的参与到短绳的比赛中去
三、课后小结：
第三课
长绳 短绳
学习目标： 在刻苦的锻炼过程中掌握技能. 重
点：能够很熟练进行短绳练习
难
点：在练习的过程中能很好的衔接
一、学习步骤：
队列练习、提高学生兴趣 教师活动：
1.教师提出队列练习的要求。 2.组织齐步走的队列练习 3.组织反口令练习 学生活动：
1.认真、积极的完成齐步走的队列练习 2.完成反口令的队列练习
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.提出长绳的练习的要求
2.分发长绳、分组别、指定场地
3.组织练习
4.组织进行3分钟的长绳练习。 5.提出进行广播操的复习
6.组织广播操的练习
7.讲解“拉马”的练习方法
8.组织2人一组的拉马练习
9.组织50次短绳的练习
10.进行一分钟的短绳练习 学生活动：
1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力 2.积极的参与到3分钟的练习
3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。 4.和同伴合作完成拉马的练习
5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。
三、 组织方法、提高机体的能力
教师活动：教师提出放松的要求组织放松 学生活动：尽情的放松机体
四、课后小结：
第四课
自然地形跑
学习目标：在艰苦的环境中锻炼自己的意志
重 点： 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点：在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 学习步骤
一、 有趣的队列练习 教师活动：
1.提出队列练习的要求
2.组织齐步走的练习
3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习 学生活动：
1.在教师的指挥下完成齐步走的练习
2.认真、积极的进行反口令练习
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.提出游戏“大鱼网”的要求
2.讲解游戏的方法
3.组织全班同学为一大组进行游戏
4.教师随时对游戏进行调控
5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习
6.分两组进行大鱼网的游戏
7.提出以小组为单位进行自然地形跑
8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。 9.在小组长的带领下进行自然地形 学生活动：
1.在教师的带领下进行集体游戏
2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习
3.分组合作进行游戏
4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长
5.在小组长的带领下进行自然地形练习
三、自主的练习、提高自身素质 教师活动：提出素质练习的要求
组织素质练习
学生活动：自主的进行
课后小结：
第五课
游戏“大鱼网” 踢毽
学习目标： 小组合作完成练习
重 点： 左脚也能熟练的进行毽子练习 难 点：左右脚能熟练进行盘踢练习 学习步骤：
一、合作游戏、提高能力 教师活动：
1.提出游戏的要求
2.讲解游戏的方法与要求。
游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。
3.分成六大小组 4.组织游戏
5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。 学生活动：
1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.提出毽子的练习
2.组织右脚的30个熟练性练习
3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛
4.组织左脚的50个熟练性练习
5. 以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛
6.组织进行50个的盘踢熟练练习
7. 以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 学生活动：
1.自主的完成各项熟练性的练习
2.发挥自己的最好的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。
三、课后小结：
第六课
队列练习 、 接力
学习目标：小组合作在游戏中完成跑的练习. 重
点：在游戏中学会相互的合作完成练习
难
点：提高小组合作的效率 学习步骤：
一、队列练习、提高团体的认识 教师活动：
1.教师提出队列练习的要求 2.讲解队列练习的方法 3.组织队列练习 学生活动：
1.知道队列练习的方法 2.积极的进行队列练习 组
织： 纵队和横队
二、小组合作、完成练习 教师活动：
1.把全班分成人数相等的六小组
2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3.组织游戏老鹰抓小鸡
4.提出游戏的要求
5.组织学生布置游戏场地 6.组织游戏 学生活动：
1.在小组中民主的选举小组帐
2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏 3.小组合作布置场地
4.在小组中决定接力的顺序 5.进行游戏
组 织：以小组为单位练习
三、课后小结：
第 七课
游戏 短绳
学习目标： 在自主的练习中提高跳绳的成绩 重
点：在合作中掌握短绳的技能 难
点：在合作中提高短绳技能 学习步骤：
一、有趣的小游戏 教师活动：
1.提出队列练习的要求
2.组织队列练习. 3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法 4.组织游戏 学生活动：
1.积极的投入到游戏中去. 2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到游戏中去。
二、 合作探究、掌握技能 教师活动：
1.组织进行柔韧的练习
2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。
3.组织游戏 4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)
5.组织进行原地的展示。
6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法
7.组织比赛 学生活动：
1.和同伴一起进行柔韧的练习。
2.积极的探求“角力”的游戏方法。
3.和同伴探求短绳的各种练习方法
4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。
三、互相的放松
教师活动：1.提出放松的要求
2.进行放松
学生活动：相互的进行放松
课后小结：
第八课 30米冠军赛
学习目标：在各种练习中提高跑的能力
重
点：在练习中提高自己的奔跑能力
难
点：在练习中能和同伴合作完成练习 学习步骤：
一、 集体游戏、提高兴趣 教师活动：
1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习
3.提出游戏的练习要求
4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏 学生活动：
1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习
3.理解和掌握游戏的方法和规则。 4.投入到游戏的联系中去
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.提出小组自主的进行跑的准备活动 2.组织小组自主的进行练习
3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏
5.提出30米冠军赛的要求的要求
6.组织比赛 学生活动：
1.自主的进行准备活动
2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习
3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力
三、相互方法、加速恢复 教师活动： 提出放松的要求
组织放松练习 学生活动： 进行放松
四、课后小结：
第九课 障碍赛跑
学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。 学习步骤：
一、 游戏活动，积极参与 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。 组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * *
二、尝试练习，体验成功 教师活动：
1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。 学生活动：
1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。 组 织：分三大组进行
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三、课后小结：
第十课
大渔网、黄河长江、绕物接力
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。 组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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二、黄河长江练反应 教师活动：
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。 学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。 组 织：二列横队
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、绕物接力练奔跑 教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。 学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
四、课后小结：
第十一课
实心球 接力练习
学习目标：合作练习、掌握技能
学习步骤：
一、 快乐的游戏 教师活动：
1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习
3.提出游戏练习的要求 4.组织游戏 学生活动：
1.和同伴合作完成队列练习 2.积极的进行游戏的练习
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师提出实心球的练习要求
2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解 3.组织进行徒手的练习
4.提出借助排球进行前抛的练习
5.组织小组进行自主的进行练习
6.组织进行小结 学生活动：
1.积极、大胆的进行发言。
2.自主的进行徒手模仿练习
3.小组自主的进行练习
4.大胆发言，总结自己的经验
三、接力练习、提高身体素质 教师活动：
1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法 3.组织练习。(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)
学生活动：
1.懂得练习的方法
2.小组合作积极的投入比赛中去。
四、课后小结：
第十二课
立定跳远(考核) 一分钟跳绳(考核) 学习目标： 和同伴一起完成考核 重
点： 积极的准备考核
难
点：在考核中能够考出好成绩 学习步骤：
一、热身游戏 教师活动：
1.教师提出游戏练习的要求 2.组织进行游戏 学生活动：
1.积极的投入到游戏中去
二、自主练习、积极考核 教师活动：
1.提出立定跳远的考核要求
2.组织学生以小组为单位进行准备特项准备活动 3.组织进行立定跳远的考核 4.提出一分钟跳绳的考核要求 5.组织学生进行自主的准备活动 6.组织考核 学生活动：
1.明白立定跳远的考核要求 2.自主的进行准备活动 3.积极的进行考核
4.明白一分钟跳绳考核的要求 5.自主进行考前的准备活动 6.积极考核、争取最好的成绩
三、课后小结：
第十三课
实心球 短跑
学习目标：
重
点： 知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度 难
点：在练习中提高跑的速度 学习步骤：
一、有趣的小游戏 教师活动：
1.提出小游戏《长江、黄河》 2.把同学们分成两队 3.组织游戏 学生活动：
1.明白游戏的方法和规则
2.按要求分组
3.积极的投入到游戏中去
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习 3.组织进行让距跑的练习 4.组织进追球跑的练习
5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习 7.组织小组进行投掷绳结的练习 8.组织进行集体的实心球的练习 学生活动： 1.自主的进行柔韧练习
2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动
5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法
6.积极的进行实心球的投掷练习
三、课后小结：
第十四课
接力跑 实心球
学习目标： 和同伴一起完成练习 学习步骤：
一、有趣的小游戏 教师活动：
1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法 2.讲解游戏的方法 3.组织游戏 学生活动：
1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法
2.和同伴进行游戏
二、合作接力跑 教师活动：
1.提出跑的练习要求 2.组织学生布置场地
3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习 4.组织接力的练习 5.组织比赛 学生活动：
1.按照教师的要求进行场地的布置
2.和同伴认真的作好准备活动
3.积极的进行练习
4.努力的比赛，为自己的小组而努力
三、掌握技能 教师活动：
1.教师提出实心球的练习要求 2.提示上次课存在的问题。 3.组织进行练习 4.组织过关的练习 学生活动：
1.对比上次课自己的动作 2.进行练习
3.积极的证明自己的实力
四、课后小结：
第十五课
一分钟跳绳(考核) 仰卧起坐(考核) 学习目标： 积极的表现自己的技能 学习步骤：
一、 有趣的游戏 教师活动：
1.教师提出进行小游戏的方法 2.组织两至四人一组进行游戏 3.组织进行游戏 学生活动：
1.知道游戏的方法 2.组织两至四人一组 3.自主进行游戏
二、认真考核、创造新高 教师活动：
1.提出一分钟跳绳的考核要求 2.组织学生自主进行考前的准备 3.宣布考核的方法和要求 4.组织进行考核
5.提出一分钟仰卧起坐的考核要求 6.宣布考核的方法和要求 7.组织进行考核 学生活动：
1.知道考核的方法
2.自主的进行准备活动 3.进行考核
三、课后小结：
第十六课
实心球 接力
学习目标： 和同伴一起完成练习 重
点：知道实心求投掷的方法
难
点：在练习中利用掌握的技术取得好成绩 学习步骤：
一、 有趣的游戏 教师活动：
1.教师提出游戏《贴大饼》的要求 2.讲解规则和方法
3.组织进行游戏 学生活动：
1.知道游戏的方法和规则 2.积极的投入到游戏
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师提出实心求练习的要求
2.组织学生自主的进行专项的准备活动
3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习 4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷 5.组织进行实心球的投掷练习 6.划分等级线，组织练习
学生活动：
1.自主的进行准备活动
2.和同伴一起进行徒手的练习
3.以小组为单位进行垒球的模拟练习 4.集体进行实心球的练习
5.利用等级线进行对自己的评估
三、激烈的接力练习 教师活动：
1.教师提出接力练习的要求
2.组织学生利用实心球布置接力的场地 3.组织学生熟悉接力场地 4.组织接力练习 学生活动：
1.和同伴一起布置场地 2.熟悉场地
3.和同伴一起完成接力
四、课后小结：
第十七课
实心球的考核
学习目标：展示自己的技能
重
点：知道实心球考核的方法
难
点：考出自己的好成绩 学习步骤：
一、有趣的游戏 教师活动：
1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动：
1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏
二、了解自己的实力 教师活动：
1.教师提出实心球考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动：
1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核
三、课后小结：
第十八课
立定跳远考核
学习目标： 展示自己的技能
重
点：知道立定跳远考核的方法
难
点：考出自己的好成绩 学习步骤：
一、热身游戏 教师活动：
1.教师提出游戏练习的要求 2.讲解方法 3组织游戏 学生活动：
1.知道游戏的方法 2.和同伴进行游戏
二、挑战自我 教师活动：
1.教师提出立定跳远考核的要求 2.组织学生自主的进行准备活动 3.宣布考核方法 4.组织进行考核 学生活动：
1.和同伴自主的进行准备活动 2.明白考核的方法 3.进行考核
组
织： 达标 良 优
三、课后小结：
第十九课
10米×4往返跑
学习目标：在快跑中完成动作 重
点：知道练习的方法 难
点：能很好的完成练习 学习步骤：
一、有趣的游戏 教师活动：
1.教师提出游戏《老鹰抓小鸡》的要求 2.组织分组 3.进行游戏 学生活动：
1.知道游戏的方法
2.和自己小组的同伴进行游戏
3.注意安全
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师提出练习的要求 2.和同学一起布置场地
3.组织进行练习
4.组织50米的练习跑 学生活动：
1.知道练习方法
2.一起布置练习的场地 3.进行练习
4.进行50米的练习
三、课后小结：
第二十课
足球
学习目标： 向同伴展示自己学会的技能
学习步骤：
一、自主的准备活动 教师活动：
1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动：
1.寻找伙伴
2.自主的进行准备活动
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师提出进行足球练习的要求
2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法
4.组织在男生的帮助下进行练习 5.进行巡回的指导
6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动：
1.寻找自己喜欢的师傅
2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球
三、课后小结：
第二十一课
足球
学习目标：向同伴展示自己学会的技能
学习步骤：
一、自主的准备活动 教师活动：
1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动：
1.寻找伙伴
2.自主的进行准备活动
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师提出进行足球练习的要求
2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法
4.组织在男生的帮助下进行练习
5.进行巡回的指导
6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动：
1.寻找自己喜欢的师傅
2.和师傅一起进行足弓推球的练习 3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球
三、课后小结：
第二十二课
投掷 短跑
学习目标：和同伴一起完成练习任务
学习步骤：
一、游戏 教师活动：
1.教师提出游戏《丢沙包》的要求 2.分组、分发器材 3.组织游戏 学生活动：
1.知道游戏的要求 2.领取器材 3.进行游戏
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师组织准备活动 2.提出练习垒球的要求 3.分发器材
4.组织练习
5.提出过关的练习要求 6.组织进行练习 学生活动：
1.知道练习的目的 2.领取器材
3.在教师指挥进行练习
4.进行过关的练习
三、短跑 教师活动：
1.教师提出短跑的练习的要求 2.组织进行50米的短跑练习 3.组织进行弯道跑练习
学生活动：
1.进行50米的短跑练习 2.进行弯道跑的练习
四、课后小结：
第二十三课
排球
学习目标：通过观察和练习提高自己的技能 重
点：知道下手发球的方法
难
点：发球时能击准发球部位 学习步骤：
一、 垫球 教师活动：
1.教师提出练习的要求 2.组织学生自主的进行 3.教师帮助纠正错误的动作 4.组织进行对垫和抛垫 学生活动：
1.知道的练习要求 2.自主的进行练习 3.在教师的帮助下进行练习 4.和同伴进行对垫和抛垫
二、学习发球 教师活动：
1.教师示范发球五次
2.组织学生总结教师的示范动作
3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作 学生活动：
1.仔细的观察教师的动作
2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习
三、有趣的比赛 教师活动：
1.教师提出比赛《哪组的发球成功多?》
2.组织比赛
学生活动：
1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛
四、课后小结：
第二十四课
跳高
学习目标： 和同小组的伙伴一起进行跳高练习 重
点：知道一步过橡皮筋的方法
难
点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序 学习步骤：
一、进入跳跃练习 教师活动：
1.教师提出进行腿部柔韧练习的要求 2.提出小组跳橡皮筋的要求 3.组织小组跳橡皮筋 学生活动：
1.认真进行腿部的柔韧练习
2.知道的小组跳橡皮筋的方法与要求 3.和同伴一起进行橡皮筋的练习
二、练习跳高 教师活动：
1.教师提出练习的要求
2.教师讲解过橡皮筋的方法示范动作
3.组织学生和同伴一起进行过橡皮筋的练习 4.要求相互的观察和纠正动作 5.组织学生展示自己的学会的动作 学生活动：
1.知道练习的要求
2.仔细的观察教师示范的动作,明白动作的方法 3.和同伴一起进行练习
4.相互的观察动作和纠正动作 5.大胆的展示自己的动作
三、增强自己的素质 教师活动：
1.教师提出练习要求
2.组织学生进行腿部力量的练习
3.组织进行放松 学生活动：
1.知道练习的方法
2.和同伴一起进行腿部力量练习
3.和同伴一起进行放松
四、课后小结：
第二十五课
达标的补测
学习目标：自主的完成练习任务 重
点：能够完成练习任务 难
点：提高自己的成绩
学习步骤：
一、进行热身练习 教师活动：
1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：
1.知道练习目的
2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地
二、完成练习 教师活动：
1.提出练习的要求
2.组织学生练习(立定跳远、10米×4往返跑) 3.组织进行补测 学生活动：
1.知道练习的目的
2.进行两个项目的练习 3.进行补测
组 织：立定跳远 10米×4往返跑
三、课后小结：
第二十六课
达标的补测
学习目标：自主的完成练习任务 重
点：能够完成练习任务 难
点：提高自己的成绩 学习步骤：
一、进行热身练习 教师活动：
1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：
1.知道练习目的
2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地
二、完成练习 教师活动：
1.提出练习的要求
2.组织学生练习(跳绳、仰卧起坐) 3.组织进行补测 学生活动：
1.知道练习的目的
2.进行两个项目的练习 3.进行补测
组 织：仰卧起坐
三、课后小结：
第二十八课
达标的补测
学习目标：自主的完成练习任务 重
点：能够完成练习任务 难
点：提高自己的成绩 学习步骤：
一、进行热身练习 教师活动：
1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习 3.组织学生布置场地 学生活动：
1.知道练习目的
2.认真的做好柔韧练习 3.和同伴一起布置场地
二、完成练习 教师活动：
1.提出练习的要求
2.组织学生练习(实心球) 3.组织进行补测 学生活动：
1.知道练习的目的
2.进行一个项目的练习 3.进行补测
三、课后小结：
第二十八课
跳高
学习目标：和同伴一起练习、提高自己的跳跃能力 重
点：在过杆的过程中身体重心提高 难
点：蹬地力量不够 学习步骤：
一、导入练习氛围 教师活动：
1.教师提出小组进行跳橡皮筋练习的要求 2.组织分组
3.组织小组自主练习
4.组织学生自主的进行腿部的柔韧练习 学生活动：
1.知道练习的目的 2.分组
3.和同伴自主的进行练习 4.自主的进行腿部的柔韧练习
二、进入练习 教师活动：
1.教师提出练习的要求
2.分组过一定高度的橡皮筋
3.教师讲解过杆时重心提高的注意点 4.组织练习 5.同学示范 6.小结
7.提高高度继续练习 学生活动：
1.知道练习的目的
2.和同伴一起完成过想橡皮筋的练习
3.知道过杆时重心的重要性
4.认真观察示范
5.小认真小结
6.继续和同伴完成练习
三、课后小结：
第三十课
跨越式跳高
学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量;
2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生进行常规练习。
2、小游戏(老鹰捉小鸡)。
3、组织学生自行进行准备活动练习。
4.巡视观察学生的活动情况，进行适当的提示和调控。 学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求(最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰)。
2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。
3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。
4、再次练习。
5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务
6、组织学生回收器材。 学生活动：
1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做?。
2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。
3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。
4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。
三、课后小结：
第三十课
排球
发球
学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。 学习步骤：
一、积极准备，充分活动。 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行准备活动。
3、组织学生进行步法移动。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。
二、学习发球 教师活动：
1.教师示范发球五次
2.组织学生总结教师的示范动作
3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 4.学生自主的进行练习 5.教师指点动作 学生活动：
1.仔细的观察教师的动作
2.对教师的示范动作进行讲解 3.自主的进行练习
三、有趣的比赛 教师活动：
1.教师提出比赛哪组的发球成功多
2.组织比赛
学生活动：
1.知道比赛的方法和要求 2.进行比赛
体育游戏教案免费范文第4篇
大家下午好!我是主持人
人人都希望生活在一个美丽、安全、文明的社区中。美好社区的建设需要大家的共同参与。社区成员每天的生活都离不开公共设施，那么学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放呢?这次，我们就围绕这个话题，展开辩论。 正方：学校体育运动设施应该免费向社区成员开放
反方：学校体育运动设施不应该免费向社区成员开放
担任本次比赛的评委是：王老师
参加本次辩论赛的队员有
正方一辩：
正方二辩：
正方三辩：
正方四辩：还有后援：
五年级代表队
反方一辩：
反方二辩：
反方三辩：
反方四辩：还有后援：
今天辩论比赛分陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词三个阶段
1.辩论时，辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击;
2.辩论进行期间，辩手必须服从主持人的安排;
3.注意时间提示
辩论各个阶段，每方用时满时，以哨声终止发言。当终止哨声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规罚分。
值得特别注意的是
自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任一辩手起立发言;完毕后，反方的任一辩手应立刻发言;双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在自由辩论期间，每一位辩手的发言次序、次数都不受限制。如果一方发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则该方一名或多名辩手可以继续发言，直至该方时间用完为止。
自由辩论要求简洁明了地加强本方观点，机智有力地反驳对方的论点，不能有意回避对方的质询及发生观点。
双方辩友都清楚了吗?
下面我宣布，科技发展是利大，还是弊大辩论会正式开始。
首先进入陈词阶段，
正、反方一至三辩依次各有三分钟的陈述时间，
下面有请正方一辩：同学陈述正方观点，时间为2分钟。 有请反方一辩：陈述观点，时间为2分钟。 有请正方二辩：陈述观点，时间为2分钟。有请反方二辩：陈述观点，时间为2分钟。 有请正方三辩：陈述观点，时间为2分钟。有请反方三辩：陈述观点，时间为2分钟。
下面进入自由辩论阶段，双方队员交替发言，每队各有累计时间3分钟时间。
下面进入总结陈词阶段，双方四辩各有3分钟的总结陈词时间，下面有请反方四辩陈词。
下面有请正方四辩总结陈词。
评委们正在进行紧张的裁决，让我们拭目以待。
请评委对本场辩论赛进行点评
我宣布比赛结果：
我宣布，“学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放”辩论赛 获胜方是方
最佳辩手是：(正 )方()辩同学(反 )方()辩
让我们以热烈的掌声，向他们表示祝贺!
体育游戏教案免费范文第5篇
新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此定了本学期的体育教学工作计划如:
一、基本情况;
1、学生情况：七年级三个班，每个班 四十余名学生。八年级三个班、每个班 四十余名学生，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼
2、技能情况：
七、 八年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高
二、教材分析：根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、全面发展的好学生。
三、教学目的和要求;
1、 使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质
四、主要工作;
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量
2、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、50米等体育项目的比赛
3、写课后反思，心得，总结等理论。
五、具体安排;
1、抓好 学生整体身体素质及基本技术的提高。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体
4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求
六、教学措施;
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯
2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风
3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。
体育游戏教案免费范文第6篇
体育教师职称述职报告
做一名教师是我儿时的梦想，做一名魅力教师更是我长久的追求。自xx年毕业至今，我踏上三尺讲台也已经是第九个年头了。我热爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的-孩子们。为了能给学生“一杯水”，一直以来我不断地给自己充电加油。xx年取得体育中学二级教师资格，现已满5年。下面我就近5年来的工作作一简单总结。
一、政治思想。
作为一名普通的体育教师，我能全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育
事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有较强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，积极服从学校各种临时性工作的安排。
二、教育教学工作。
五年来我一直担任体育教学工作，在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，坚信“良好的师生关系胜过许多教育”这句话，努力构建平等民主的师生关系。虽然有时不是班主任，我也非常注重对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，努力培养诚信自律、自信活泼的学生。小学体育教师述职报告关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。
在平时的工作中，我积极向本教研组的老师学习，通过听课、请教，让我不断进步。其中每个学期，我都要上一节公开课。 任现职以来，我在积极完成
常规教学工作的同时，还认真做好课外体育训练工作，训练工作不仅耗精力还很耗时间，但是我能积极克服困难。其中在2016年秋平湖市运动会上，我训练的集体项目获得了市第五名的好成绩。2016年6月，我和郑老师合作训练的女篮获得了市比赛的第三名。
在完成平时的教学工作之余，我对教科研工作也非常重视。
教学论文《浅谈在小学体育教学中对学生创新能力的培养》一文荣获xx学年平湖市论文评比三等奖。《小学体育课堂评价语，让课堂充满活力》一文荣获xx学年平湖市论文评比二等奖，《浅谈在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践》一文荣获2016学年平湖市论文评比二等奖。
另外还有平湖市立项课题两个，其中课题《小学低段体育生活化教学的探究与实践》已于xx年结题，并荣获平湖市第九届优秀教育教学研究成果三等奖。另有课题《小学低年级学生课间文
明游戏的开发之研究》去年立项，研究已满一年，明年结题。小学体育教师述职报告
另有教学随笔《公开课之遐想》在xx年平湖市教育博客征文中荣获优秀奖，并入编市新教育丛书。《怀想54》在xx年嘉兴港区教育博客征文活动中荣获一等奖 。《我的体育课，跟着奥运走》发表于《南湖晚报》xx年9月17日刊，《没有游戏的童年是不快乐的》发表于《南湖晚报》xx年12月15日刊。还有两篇文章分别在嘉兴港区管委会组织的两次主题征文活动中荣获优秀奖与三等奖。
在继续教育方面，我能积极参加素质提升工程与每年的暑期师德培训。另外xx年，我通过考试取得了心理学证书。xx年2月我取得了湖州师范学院的本科文凭，2016年4月取得《计算机新三级》证书。
作为体育教师，我不仅要求学生积极锻炼，自己也经常参与各种体育活动。
并且在xx年平湖市第二届教职工运动会上代表本校获得了800米第三名，在xx年乍浦镇首届运动会上，我代表教育系统获得了3000米第二名。
几年来，我在领导、同事们的关心帮助下获得了几个荣誉：xx，被评为平湖市首届读书节“优秀辅导教师”;2016，被评为“乍浦镇优秀团员”;同时在2016，得益于学校整体新教育工作的突出成绩，我有幸作为平湖市新教育代表团的一员参加了江苏海门九届年会，同时被评为“全国新教育实验优秀个人”荣誉称号。