儿童福利院简介范文第1篇
在中心分管主任领导下，在科长的组织管理与协调下，由各部室长具体负责，组织带领各部室人员共同完成中心主任办公会所定的智障 自闭症脑瘫等残疾儿童康复教学和训练、康复科研与培训等任务。为此特制定如下工作制度：
1、严格遵守康复工作流程。全科人员须服从安排，刻苦学习与钻研业务，按照各自职能，认真负责，精益求精，切实做好残疾儿童的入训筛查、康复评定、康复教学与训练业务，尤其保证好每节训练与教学的时间和质量，严防差错事故。
2、严格学习与会议制度。全科负责智障 自闭症脑瘫三大康复业务的开展与壮大，任重道远，学习与会议须制度化。全科人员须积极参加中心与科部室各类学习与会议，提高各自素质和工作水平。违者将按有关规定处理。
3、严格请示与报告制度。各部门在康复与教学过程中所出现的特殊情况(包括重点学生在入训、转介或康复中出现问题，上报教学与康复文字资料、各项业务申请、跨越本部门的工作如邀请或接收外科室人员来部门工作学习以及突发事件与疑难意外等)须按程序逐级向科长和分管领导请示与汇报。违者后果自负。
4、 在各部室自查的基础上，科室不定期组织专人抽查和督导各部室业务资料与康复进展情况。发现问题将责成各相关责任人及时处理。对工作不努力、不服从安排、任意训斥儿童、闹不团结而影响中心业务、家长投诉、甚至发生差错事故，将按照中心有关制度和规定落实责任、照章处理。
5、每年不定期组织开展科内康复讲座、教学科研活动，按照中心安排输送人员外出学习进修，以更新康复理念，提高业务素质。业务人员需积极参加，并服从安排完成讲课、观摩或进修培训任务。对外出学习者回中心后须向全科进行专题汇报，进修二周以上者，须完成一课时以上的传授任务，并文字资料存档。
6、积极配合社区指导科和其他业务部门进行残疾儿童家长的康复知识普及、入户家庭康复指导和宣传培训等工作。 配合省残联康复部指导全省残疾人康复训练与服务工作和各级残联康复机构业务建设，及时完成相关任务。
儿童福利院简介范文第2篇
什么是儿童美术教育 儿童美术教育包括三层含义。
1、学前儿童美术教育是一种情感教育，是满足学前儿童审美情感需要的教育。学前儿童喜欢涂涂画画，他们对儿童美术教育应为学前儿童提供情感沟通与满足的机会。
2、学前儿童美术教育是—种创造教育，是以培养学前儿童创造能力为核心的教育。每个儿童都有美术创作的潜能。在儿童的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看来既可笑又可爱的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。这些都是儿童从自身经验出发，经过大胆想像而创造出来的。因此，儿童美术教育应当鼓励和指导儿童以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想像艺术地表现自己的体验。
3、学前儿童美术教育是一种操作教育，是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造美的过程。儿童需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想像、理解相加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。（南京师范大学孔起英副教授） 儿童美术教育的重要性
1、美术教育能健全儿童的大脑，开发智力。
2、美术教育能促进儿童的观察力、想象力和操作能力。
3、美术教育能发展儿童的创造性思维能力。
4、美术教育可以塑造儿童良好的个性。 传统少儿美术教育中存在的问题
1、传统美术教学，注重临摹，忽视儿童的个性表现常用简化了的图形做为形象表现的模式，通过临摹灌输给儿童，把学简笔画称为让儿童掌握绘画“词语”。儿童在成长中，模仿是他们的天性，如果成人先入为主地教他们画一些模式化的东西，就会使儿童形成定势，儿童学会了这些形象公式，套用在自己的画里，就出现了所有儿童画一个模子的太阳、大雁、花、树„„。比如常见少儿园的孩子用一条折线画大雁，他们从老师那值得到一个错误的概念，认为这个符号代表鸟，他们不知道绘画形象来源于生活，他们不懂得通过自己观察发现各种形态特征的鸟长得是不一样的，临摹教学使儿童对生活中的美无动于衷，对生动有趣的物象不会画也不敢画，每个孩子的画没有个性。
2、传统的美术教育忽视儿童成长的历程，教材内容脱离儿童实际 如教材内容由简到繁，从成人的眼光看儿童的造型能力发展，认为：物象的形状越简单，儿童越容易掌握和接受，所以教材从简单形到复杂形安排，以体现由浅入深的认识过程，所以教材规定由平面形开始：圆形、方形、三角形、组合形„„看来这种安排似乎是符合由浅入深、循序渐进的原则，实际上儿童生来认识世界并不以形的繁简来发展认识，他们喜欢画自己熟悉的、感兴趣的人和事，他们一开始拿笔画画就先会画人。儿童在成长中的思维常常产生掌握世界、了 解世界，并证明世界神奇的冲动，儿童图画常表现了人类发展中各阶段的创造力，他们能把大千世界中变化万千的事物，自由地以自己特有的方式表现出来。实践证明儿童绘画题材并不存在繁简问题，我通过教学实践了解到，富于变化的复杂形反而易于被儿童接受，如，中学教材中的旅游鞋、自行乍、古建筑„„，都是儿童写生的好题材。
3、传统美术教育的评估标准，压抑儿童创造力的发展 在传统的美术教育中，只以象不象为评价作业 的标准，忽视了艺术中的多元化表现。（戎安娜：《我国传统儿童美术教育中存在的问题》） 怎样正确进行少儿美术教育 一：儿童美术教育就应该“还孩子以率真的童年” 倡导提高中国孩子的创造力，还他们以率真的童年，在美术教育里面释放孩子的天性；让美术届和教育届的官方权威机构通过儿童美术事业得到很好的结合，促进素质教育的深化。 二：家庭美育环境是儿童美术教育非常重要的一部分 家庭美育，能够带给孩子和父母多少美好的沟通、能够点燃多少父母已经遗忘的艺术热情、又能对生活的质量有多大的提升，一个知晓艺术、知晓美的家庭中出来的孩子必定有着更好的情操、理想和志趣，所以，我们希望能通过努力把“艺术教育”从人为设定的功利架上解放出来，还艺术一个真正的意义，让它带给人们更多的情感、幻想和快乐。 三：走出少儿美术教育误区
一、准确把握幼儿美术教育的目标定位。 少儿美术教育目标应定位在孩子的终身受益上，而不能只限于年龄阶段。年龄特征强调的仅仅是此阶段少儿的一般规律，我们应该从每个孩子具体的发展需要出发，将目标的定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。少儿美术教育的目标还应该把培养能力放在比传授知识和技能更重要的位置上。当然，没有知识和技能支撑的活动是不存在的，但是知识和技能应是少儿在与环境相互作用中获得的多方面的经验，而不纯粹是通过记忆储存起来的特定的知识与技能。所以传授知识和技能与培养能力应该整合在一起。
二、准确把握“教”与“学”的关系 少儿美术教育领域的“教”与“学”跟其他领域一样，确是一对比较难以处理好的矛盾。要解决好这对矛盾，教师必须坚持“既要尊重少儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。尊重少儿的主体地位，就是支持少儿的自主发展;发挥教师的主导作用则是坚持在支持中引导，使教育与发展融为一体。具体地说，在少儿美术教育中，要从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。让少儿在感受体验、操作尝试、探索发现中去理解知识、学习技能。
三、正确处理“即时效应”与“终身发展”的关系 应根据少儿多方面发展的需要，为少儿选择既贴近生活又让少儿感兴趣的美术教育内容。教师也可以结合各学科教育活动开展美术活动。如:在讲故事以后，引导少儿用美术(绘画、泥塑、小制作)来表现故事内容;又如外出参观回来，教师可以让少儿用绘画来表现参观时的情景。
儿童福利院简介范文第3篇
泗县特殊教育学校 卢灿勇
各位领导、各位同事：
大家好!
受学校领导的委托，今天我将根据个人的专业研修和近几年的工作实践，利用一天的时间和大家共同探索、学习与智力落后儿童教育教学、康复训练等方面有关的专业知识和康复训练技能。因为讲座所要涉猎的学科知识比较多，我就不做太多展开，希望大家谅解!讲得不好也请大家见谅!
大家或多或少都清楚：随着听觉言语障碍(即聋哑)学生的逐步减少，我校的特殊教育对象以后将以智力落后少年儿童为主。这是形势所迫、大势所趋的不争事实。那么怎样在现有的基础上更好、更正规地做好培智教育教学和康复训练工作，已成为办学所面临首要任务。
今天，我的讲座将包括如下内容：
一、培智教育的基本知识认知;
二、智力落后儿童的身心发展探究;
三、上海版培智教材课程方案解读;
最后重点讲一讲智力落后学生的身心康复训练。
首先，我将和大家一同学习第一讲：
第一讲 培智教育的基本知识
一、专业术语解读
1、智力
智力是人的一种能力和心理特征。它可以归纳为以下三类：⑴智力是抽象思维的能力。⑵智力是学习的能力。⑶智力是适应社会环境的能力。
智力是由多种因素所构成。人们对“智力”的认识仍在不断深入和完善。
2、智力测验
智力测验又称“普通能力测试”。用于确定个体间智力方面的差异。测量个体的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维的概括力、分析力等，对个体各种基本能力进行综合评定。一般是使用专用的智力评价量表进行测试，可以得到一个人智力水平的数量指标，即智商(iq)。
3、能力
能力是指一个人已有的知识、经验和技能的水平。
4、能力测验
用于测量个体实际能力差异的测验。可以分为普通能力测验，即“智力测验”;特殊能力测验，即测量个体的音乐、美术、体育、机械等特殊能力。
5、适应性行为
亦称“社会能力”、“适应能力”、“社会成熟”等。它是区分智力
落后和非智力落后的两个主要依据之一。指个体实现人们所期待的与其年龄和文化群体相适应的个人独立与社会职责的程度或效果。它涉及的内容多、范围广，分类上也有许多方法。
6、社会适应能力评价
评价一个人社会适应性行为发展水平的工作。培智学校招生筛查时一般适用aamd适应行为评价量表来进行。它可以测出一个人是否存在智力落后。
7、智能
智能就是智力与能力的合称，它与一个人的实际操作水平有很大的关系。美国哈佛大学的著名心理学家—加德纳提出：每个人都有八种智能。分别是：①语言阅读智能。②数理逻辑智能。③音乐智能。④空间智能。⑤身体运动智能。⑥人际交往智能。⑦自我认识智能。⑧自然观察智能。 加德纳研究指出：⑴、以上人的任何一种智能被发现、发展或认识，并被训练都有可能使其成为一名成功的人。(这里的成功是指一个人能适应生活，发挥自己的长处。)⑵已经开启的一项智能被训练和发展，它可以带动没有开启的智能的发展。
以上加德纳的智能理论对培智教育非常重要。
8、行为矫正
依据条件反射说和社会学习理论的原理，对行为进行客观、系统的处理，从而减少和消除不良行为，增强和培养良好的行为，使学生的社会适应能力得到发展。行为矫正处理的方法一般有：正
强化、负强化、惩罚、消退、模仿、塑造和认知行为疗法等。 行为矫正的基本处理过程分为以下五个阶段：⑴找出问题行为，确立目标行为。⑵记录问题行为，确立其基线。⑶选择处理行为的方法。⑷对行为进行矫正，并记录处理结果。⑸对处理的结果进行评估。
9、试读
观察、鉴定特殊学生的一种方式。在培智学校实施时，对象是被怀疑有多重残疾问题。
由于入学时，难以一下对学生的问题做出准确判断，即先按没有问题或仅有单纯残疾来对待，然后在教育教学活动中进行观察、分析。如果该生能顺利参加学校的各项活动，跟上一般的教学进度，则继续在原校或原班学习。如果他(她)的异常问题在教育教学活动中日渐明显，则要结合医学、心理、教育等方面的检查，确定其问题的性质和程度，重新安排其合适的教育方式。以保证残疾儿童不被误送到不该去的地方学习而影响儿童的发展。 国家教育部对智力残疾(弱智)学生的入学实行“试读”制度。一年级新生入学实行试读，试读期一般为一至两个月。试读期过后，如果该生能适应学校学习生活，校长应批准其转为正式学生。
二、培智教育理论知识解读
1、智力落后者的教育分类
智力落后教育(也叫弱智教育、培智教育)理论上可以分为三类： ⑴可教育的智力落后者。(即智商在50—70之间，适应行为低于
一般人的水平，不能从正常教学中得到充分好处，需接受符合其具体情况的特殊教育的儿童。他们具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性。他们可以在普通小学里随班就读。)
⑵可训练的智力落后者。(智商介于30—50之间。这类儿童在婴儿期即显现出严重的智力和社会适应行为的障碍。他们实用技能不完全，但生活能部分自理，能做简单的家务劳动，有初步的卫生和安全常识，但阅读和计算能力差。对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。这类儿童需要进入培智学校接受教育训练，通过教育和训练可以达到：①生活自理。②在家、社区和学校保护自己免遭危险。③能适应家里或社区的社会生活。④在别人的监护、帮助下做些杂务。这些儿童的智龄发展上限约为7——9岁。)
⑶需监护的智力落后者。(智商在30以下的儿童。他们表现为适应行为差，运动、语言发育差，与人交往能力差。只能接受简单的生活自理技能训练，几乎无学习能力，终生离不开别人的看护和监督。此类儿童也可以进入培智学校入籍编班就读，但只适用于送教上门。)
2、培智学校的招生 培智学校招收智力落后儿童的工作。工作要求：严肃、认真、科学、准确。避免将非智力原因造成的学习不良儿童错误地判断为智力落后儿童。篇二：市领导在残疾儿童抢救性康复项目启动仪式上的讲话
在**省暨**市全面实施“残疾儿童
抢救性康复项目”启动仪式上的讲话 **市人民政府副市长 *** 2011年5月14日
尊敬的、省有关部门各位领导，
同志们、朋友们： 大家上午好! 今年5月15日是二十一个法定 “全国助残日”，主题是：“改善残疾人民生，保障残疾人权益”。省、市和**区在这里举行全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”启动仪式，充分体现了这一主题的内涵，值此机会，我代表**市人民政府，向各位领导的光临表示热烈的欢迎!向全市广大残疾人朋友及其亲属表示亲切的问候!向关心支持全市残疾人事业的各界热心人士和默默奉献的残疾人工作者，致以崇高的敬意! 残疾人事业的发展水平是衡量一个地区社会文明进步的重要标志，残疾人生活的改善，关系到构建和谐社会的大局，是落实以人为本的科学发展观的重要方面。近年来，**市委、市政府认真贯彻中央和省关于促进残疾人事业发展的各项决策部署，采取切实有效的措施，推动了残疾人事业的快速健康发展。全市扶残助残的社会风气日益浓厚，残疾人生活状况不断改善。广大残疾人朋友发扬自尊、自信、自强、自立的精神，迎难而上，顽强拼搏，创造了感人业绩，为全市改革发展稳定作出了积极的贡献。
当前，全市上下正在开展“三思三创”主题教育实践活
动。活动以解放思想为先导，以转变作风为保障，以争创一流为目标，着力推进“六个加快”(其中一个加快即加快提升群众的生活品质)战略部署的实施，这项工作与我们密切相关，群众生活品质提升如果没有残疾人生活提升就不能算是真正意义上的提升。康复是残疾人事业发展的基础性工作，是广大残疾人有别于其他弱势群体的最特殊、最迫切、最急需解决的问题;只有加强康复工作，才能使残疾人走向社会、自强自立、更有尊严、更体面的生活。
今天，我们举行**省暨**市全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”启动仪式，既体现了省残联、卫生等有关部门对我市多年来探索开展残疾儿童康复项目的充分肯定，也展示了**区在此项目由救助型向福利型转变的成功典范。
残疾儿童是康复效果最明显的群体，早发现、早干预、早康复是残疾儿童康复的关键。2008年，我市借**省全面实施小康工程的东风，推出了年龄为14周岁以下的听力语言、智力、脑瘫、孤独症康复训练以及辅助器具适配、肢残儿童矫治手术等多项贫困残疾儿童康复救助项目，率先实现了残疾儿童康复的“提标扩面”，全市上下积极行动。去年，按照省里规定又新增了1-6周岁人工耳蜗抢救性康复项目。目前，已有987人次残疾儿童受惠于项目的实施，取得良好效果，社会反响强烈。 去年3月，国办19号文件明确提出“支持对0-6岁残疾儿童免费实施抢救性康复”的要求。今年吕祖善省长在**省十一届人大四次会议上作政府工作报告提出“进一步加强社会救助，全面实施贫困残疾儿童抢救性康复项目，做好孤儿保障工作”的任务。今年初，省残联、省财政厅、省民政
厅、省卫生厅又联合出台了《关于全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”的通知》，进一步完善了我省残疾儿童康复制度，从贫困扩大到非贫困残疾儿童的抢救性康复，并实施分类分档补助。因此，“十二五”期间，我市在原有的基础上将加大力度继续开展这项工作。研究建立残疾儿童免费抢救性康复制度，推动残疾儿童康复工作常态化、制度化发展，并作为各级政府的一项重要任务来落实。
下一步我们将以这次活动为契机，通过项目的实施，进一步完善残疾儿童筛查体系，做好残疾儿童随报及早期康复。按照省里统一要求落实各项工作，尽我们的最大努力，为残疾儿童的健康成长创造良好的环境。我相信，在上级各部门的大力支持和帮助下，在我们各部门和各康复机构的共同努力工作下，一定能够保质保量完成这个项目，达到预期的目标和效果。
最后，再一次对省人大(待领导确定后再修改)、省卫生厅、民政厅、财政厅、残联对我们残疾人工作的支持表示衷心的感谢!篇三：康复演讲稿
尊重生命——亲亲我们的小天使
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：大家上午好。我是陈浩然，我今天演讲的题目是《尊重生命——亲亲我的小天使》
万事万物皆有生命，生命是我们自然界共同的追求，那么尊重生命是我们每个人都应秉循的使命，更是我们每个医务工作者的至高追崇。我尊重我的生命，我尊重我生命中的每个过客，我尊重每个患者，我尊重我每天面对的每一个特殊儿童。 众所周知，我们康复科面对的是功能障碍的患者，其中大多数是天真、可爱但又不同于普通儿童的特殊儿童。在外界，他们是脑瘫的孩子，他们是智障的孩子，他们是孤独的孩子，但在我的眼中，他们是我最最亲爱的小天使，我用知识尊重他们，我用微笑尊重他们，我用爱心尊重他们。我希望给予他们生活的技能，我希望给予他们生活的快乐，我希望给予他们生活的希望。
弹指一挥间，我已踏入工作岗位四年了，我已不是象牙塔里那个懵懂的女孩，个人经历、工作、社会文化让我逐渐成熟。这四年中我迷茫过、绝望过、痛苦过。但是工作中每天看到孩子灿烂的笑脸让我知道生命的美好，让我真正明白生命中不可能一直是一条直线，会出现曲线、倒退线、圆圈甚至会断线，无论怎样，这就是生命的本质，我们得学会接受生命的不完美，我们得学会尊重生命的残缺。也让我逐渐明白生命的意义：生命可以不完美但不可以不尊重。
我尊重我的生命，所以我要让我活得更加精彩，我尊重孩子的生命，所以我要用爱和希望来放飞他们的未来。
在平凡工作中，我们用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵，不能把对生命的怜悯和救助划为纯粹的工作，这便是一种生命对爱的本能，无论过去、现在、亦或是将来，爱与奉献是我们永恒追求的主题。 我用微笑面对每一个孩子，我每天都会很开心地给他们训练，我希望能把我的微笑带给他们。一见到他们那种喜欢油然而生，就想抱一抱，亲一亲。每次听到他们稚气的喊道“阿姨好”“谢谢阿姨”“阿姨再见”“阿姨美”心理就会特别满足。这也是我所追求的，就如同涓涓细流般的爱来滋润着我们的心灵。
我用爱心面对每一个孩子，我希望能把我的爱带给他们。他们都是特殊儿童，有的孩子特别严重，智力低下，不会发音。训练期间他们任何一个细小的进步都使我激动不已，哪怕几秒钟的眼神注视，哪怕出现一个笑容，哪怕会恩奥应答，哪怕学会拍手。
我相信即使智力再差的孩子，只要你用微笑、爱心给予他们，他们也会同样回馈给你，这就是我们工作的意义。有一天晚上，我突然接到一个电话，我还没来得及说话，电话那边传来“陈阿姨、陈阿姨”清脆的声音，原来是一个小朋友打来的，他奶奶解释说他想阿姨了非要给阿姨打电话，还要把在北京挂号的小票装在自己口袋里带回来给阿姨，我当时心都碎了。
还有好多可爱的小孩，他们就是上天派来的小天使，我们每天一起笑着、一起训练、一起进步。我深知能力有限，也有做的不到位地方，不可能一下子把他们康复很好。但我始终相信“施之以鱼不如施之以渔”，给他们技巧是一方面，更重要的是尊重他们、热爱他们、 给他们生活的希望，给他们一双能展翅高飞的翅膀。
我知道在座的你们也都很热爱我们的孩子，我们大多数都是刚工作的年轻人，以前基本都不会哄孩子、带孩子，现在你会发现我们的治疗师哄孩子、给他们唱歌、讲故事甚至换尿布、擦屁股都是很常见的事。都是很开心地去做，没有半点怨气。我们都会奶声奶气地和他们说话，我们都会不经意地抚摸他们的头，我们都会情不自禁地亲亲他们的小脸。
我希望我们都能用我们特殊的方式来尊重生命，用爱来亲一亲我们的天使。让我们手挽手一同开拓属于他们的天空，让他们在希望的天空下飞向明天。
我的讲演完了，谢谢大家。篇四：康复讲稿
康复讲稿 康复，是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，使病、伤、残者(包括先天性残)已经丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会(who)。康复不仅针对疾病而且着眼于整个人、从生理上、心理上，社会上及经济能力进行全面康复。
康复简介 康复一词，译自英语rehabilitation。是由词头re，词干habilis 和词尾ation，合成而成的。其中re-是重新的意思，habilis是使得到能力或适应的意思，ation是行为状态的结果。因此rahabilitation是重新得到能力或适应正常社会生活的意思。康复用于现代医学领域，主要是指身心功能，职业能力，社会生活能力的恢复。其后，世界卫生组织(who) 康复专家委员会(1969)对康复的定义作了如下说明：“康复是指综合地和协调地应用医学的社会的，教育的和职业的措施，对患者进行训练和再训练使其能力达到尽可能高的水平。经过数10年的发展康复的目的更加明确，即所谓重返社会。因此，1981年who医疗康复专家委员会又把康复定义为：“康复是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会。”
包括“医学康复”(medical rehabilitation)(利用医疗手段促进康复)，“教育康复(educationalrehabilitation,通过特殊教育和培训以促进康复)’”职业康复”(vocational rehabilitation，恢复就业，取得就业机会)，社会康复“(social rehabilitation，在社会的层次上采取与社会生活有关的措施，促进残疾人能重返社会)。实现以上四个领域的康复也就是“全面康复”。
康复医学：
1、康复(rehabilitation)是达到下述目标的一个过程，旨在通过综合、协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和(或)社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种手段，改变其生活，增强自立能力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。
2、内涵(五个方面)：医学的、工程的、教育的、社会的、职业的。
3、康复服务方式三种：康复机构康复、上门康复服务、社区康复。
4、康复医学(rehabilitation medicine)是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
5、康复医学对象：主要是由于损伤以及急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者，和先天发育障碍者。
6、临床医学与康复医学的主要区别：临床医学是以疾病为主导，康复医学是以功能障碍为主导。
康复医学的组成和工作方式：
1、康复评定与诊断的区别：评定不同于诊断，远比诊断细致而详尽。由于康复医学的对象是患者及其功能障碍，目的是最大限度地恢复、重建或代偿其功能，康复评定不是寻找疾病的病因和诊断，而是客观地、准确地评定功能障碍的原因、性质、部位、范围、严重程度、发展趋势、预后和转归，为康复治疗计划打下牢固的科学基础。
2、康复治疗技术常用的方法是：物理治疗(pt)、作业治疗(ot)、言语治疗(st)、心理辅导与治疗、文体治疗、中国传统治疗、康复工程、康复护理、社会服务。
3、康复医学科的工作方式是：采用多专业联合作战的方式。
4、康复医学科的康复治疗组(team work)组长为物理医学与康复医师(physiatrist)，成员包括物理治疗师/士(pt)、作业治疗师/士(ot)、言语矫正师(st)、心理治疗师、假肢与矫形器师(p&o)、文体治疗师(rt)、社会工作者(sw)。
康复目的 提高残疾人生活素质，恢复独立生活、学习和工作的能力，使残疾人能在家庭和社会过有意义的生活。为达到全面康复，不仅涉及医学科学技术，而且涉及社会学、心理学、工程学等方面的技术和方法。
康复医学的内容包括康复预防、康复评定和康复治疗，其中康复评定和康复治疗是核心。 康复预防
1.一级预防 2.二级预防 3.三级预防
康复评定 1.运动功能评定—徒手肌力检查(mmt)、关节活动度(rom)检查、步态分析(ga)、日常生活能力测定(adl)等。 2.神经-肌肉功能评定，诱发电位(ep)。 3.心肺功能及体能测定。
4.心理评定—心理、行为及认知能力等检测。 5.语言交流测定。
6.职业评定—测定残疾人的作业水平和适应职业的潜在性。 7.社会生活能力测定—人际交往能力、适应能力、个人社会角色的实现。
康复治疗 1.物理疗法(pt)：包括物理治疗、体育疗法、运动疗法。 2.作业疗法(ot)：包括功能训练、心理治疗、职业训练及日常生活训练方面的作业疗法，目的使患者能适应个人生活、家庭生活及社会生活的环境。 3.语言治疗：对失语、构音障碍及听觉障碍的患者进行训练。 4.心理治疗：对心理，精神，情绪和行为有异常患者进行个别或集体心理调整或治疗。 5.康复护理：如体位处理、心理支持、膀胱护理、肠道护理、辅助器械的使用指导等，促进患者康复、预防继发性残疾。 6.康复工程：利用矫形器、假肢及辅助器械等以补偿生活能力和感官的缺陷。 7.职业疗法：就业前职业咨询，职业前训练。 8.传统康复疗法—利用传统中医针炙、按摩、推拿等疗法，促进康复。
康复对象 疾病与残障的关系：当患者因病到医疗机构就诊时，不论是谁都渴望着能够恢复到原来的身体状态。尽管疾病的治疗方法有多种，但也不是所有人都能完全恢复到得病前的状态。如果为了进行治疗而切断手脚，那么手脚就不会重新长出来。
脑或脊髓的神经细胞因疾病而遭到破坏、而这些细胞也不会分裂、增加的。其他的脏器也是一样，即使通过治疗疾病而使脏器的功能得到恢复，但是也会残留一些从外表上看不到的伤痕。在这种状态下，脏器的储备能力就降低了。
如上所述，疾病的治疗方法有多种，而患病后令我们感到最不方便的是无法进行正常的日常生活。这样，使患者能够恢复原来的生活就成为治疗的最终目的。在康复治疗时，对由疾病所产生的问题要进行分析，从三个等级进行整理，采取相应的对策，这就称为“残障的三级构造”。
康复治疗疾病 在只进行个体治疗而无法解决出院后所面临的回归社会时所遇到的各种问题的情况下，就需要采取康复治疗。康复治疗的对象包括许多种疾病，大体可分为身体性残障和精神性残障。 产生身体性残障的疾病主要包括出现单侧麻痹或吞咽障碍的脑血管障碍(脑卒中)、头部外伤、脑肿瘤等;出现双侧麻痹或四肢麻痹的脊髓外伤、肿瘤等;骨关节障碍中的慢性风湿性关节炎、变形性脊椎病、变形性关节病、骨折、肩周炎、腰痛症等;外伤或血管障碍导致四肢切断;神经系统难治性疾病包括帕金森氏病、脊髓小脑变性病、肌萎缩性侧索硬化症等、格林-巴利综合征等各种发多性神经炎;儿童的疾病包括脑瘫、脊椎裂、肌营养不良症、唐氏综合征等。
精神性残障中，不只是精神分裂症或躁狂抑郁症等精神疾病或者癫痫，而且由脑血管损伤或头部外伤产生的失语症或记忆障碍等也成为康复治疗的对象。此外，作为老龄化社会的严重疾病的阿尔兹海默病等可引起痴呆的疾病也被列入康复治疗的范围。 在日本，与康复科还没有密切关系的疾病的患者、心肌梗塞或心脏移植后的患者、肺气肿或胸部外科手术后的患者、人工肛门或人工膀胱的患者等，都被视为身体残障中的内部残障而成为康复治疗的对象。
康复延治后果
在疾病的治疗当中有时卧床休息是首要的。但是，如果既不翻身也不活动手脚则会引起肌肉松弛、关节僵硬、骨质变脆。这样由卧床休息时间过长而引起的残障就称作废用综合征。即使是在昏睡状态这种完全麻痹的状态时，也允许帮助患者活动手脚、不时改变睡眠的姿势，这在治疗或预防废用综合征上也是必要的。这就是康复治疗的开始。在家庭护理的情况下，进行康复治疗也是防止患者瘫痪在床的极为重要的知识。
康复 - 区别恢复 在语言中康复(rehabilitation)与疾病后的恢复(recovery)是同义的，recovery一般是指患病后健康水平下降,治疗和休息后健康恢复到病前水平，亦即达到了100%的恢复.但 rehabilitation所指的康复却是指伤病后健康水平下降，虽经积极处理，但己形成残疾，健康水平复原不到原先水平的情况，亦即达不到100%的恢复。历来把康复作为疾病后“完全恢复”的同义词，这使对康复的理解与国际上有相当大的差异。这是值得注意的。在香港把rehabilitation译为复康;在台湾译为复健,这也是我们应当注意的。
康复前景
康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法(包括电、光、热、声、机械设备和主动活动)以诊断、治疗和预防残疾和疾病(包括疼痛)，研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调机体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。篇五：六一儿童节讲话稿
“六·一”儿童节讲话稿
尊敬各位领导，各位老师、亲爱的同学们：
大家好下午!
今天是“六一”国际儿童节，这是少年儿童自己的盛大节日!队旗带着心愿迎风飞扬，笑脸伴随希望尽情绽放。在这个阳光灿烂，姹紫嫣红，播种希望，充满幸福的六月里，孩子们的笑脸像鲜花开放，幸福伴随你们茁壮的成长。在2010年“六·一”国际儿童节到来之际，我们腊品小学的全体师生怀着无比喜悦的心情，在这里隆重地召开“六·一”国际儿童节庆祝大会。在此我谨代表学校祝全体学生节日愉快!祝辛勤培育你们健康成长的老师们身体健康，工作顺利!同时借此机会向关心、支持我校工作的村委会领导、同志们表示衷心的感谢! 在过去的一年里，经过全体师生的共同努力，我校的各项工作，都取得了优异的成绩。成绩的取得都来自于各级领导的关怀，来自于全体老师的辛勤耕耘，来自于全体同学的共同努力。同学们，在庆祝你们自己的节日时，让我们以热烈的掌声向辛勤培育你们成长的老师表示衷心的感谢! 同学们，今年的“六·一”是一年级小朋友刚刚步入校园学习生活度过的第一个节日，希望你们努力学习，积极进取，快乐成长;今年的“六·一”也是六年级同学在母校度过的最后一个儿童节，六年的小学生活即将结束，希望你们记住母校，记住老师、家长的殷切希望，升入初中后更加刻苦学习，开拓进取，用实际行动证明自己，回馈社会。小学时代是人的一生中最纯洁无暇，最天真活泼，最美好幸
福的时代!同学们，你们生活在太平盛世，所以你们是幸运的一代，是幸福的一代，更是肩负重担的一代，祖国的未来要靠你们去建设、去开创。少年强则国强，少年盛则国盛，愿你们珍惜这童年美好的时光，脚踏实地、拼搏进取、锻炼体魄，用刻苦努力实现自己的理想，用真才实学振兴我们伟大的祖国! 同学们，你们是祖国的未来和希望。俗话说：“千里之行，始于足下。”少年时代是美好的人生之端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里形成，生命的辉煌在这里奠基。你们一定要珍惜当前的一切，孝敬长辈，团结互助，诚实守信，好好学习，天天向上，成为知识的探索者和创新者。在家里你们要做好孩子，在学校要做好少年，为建设祖国更加美好的明天而做好一切准备。
儿童福利院简介范文第4篇
一、单项选择题(共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意)
1.文化影响健康的特征是(B )
A 无形性、本源性、社会性、软约束 B无形性、本源性、稳定性、软约束
C 无形性、本源性、稳定性、社会性 D 无形性、本源性、稳定性、继承性
2.用社会医学研究方法选择课题时要注意的原则中不包括( C )
A 需要性原则 B 创造性原则 C 特异性原则 D 可行性原则
3.克拉维酸为下列哪种酶的抑制剂
A.二氢叶酸还原酶
B.DNA回旋酶
C.二氢叶酸合成酶
D.胞壁黏肽合成酶
E.|Β-内酰胺酶
正确答案:E
4.主要作用于革兰阴性菌的半合成青霉素是
A.青霉素V
B.哌拉西林 C.匹氨西林
D.美西林
E.双氯西林
正确答案:D
5. 生命质量评价的内容是： ( D )
A 生理状态 B 心理状态 C 社会交往及主观满意度 D以上都包括
6. 地高辛的血浆半衰期为
A.40小时
B.5~7天
C.18小时
D.48小时
E.23小时
正确答案:A
7. 用于抗艾滋病病毒的药物是
A.利巴韦林
B.扎那米韦
C.齐多夫定
D.阿昔洛韦
E.碘苷 正确答案:C解题思路：本题考查抗病毒药物的临床应用。齐多夫定是美国FDA第一个批准用于艾滋病病毒感染的药物，利巴韦林即病毒唑，为广谱抗病毒
药，阿昔洛韦对疱疹病毒疗效突出，扎那米韦是流感病毒神经氨酸酶抑制剂，碘苷为人工合成的抗病毒药，局部用于治疗眼部或皮肤疱疹病毒和牛痘病毒感
染故选C。
8. 血管紧张素转化酶抑制剂的不良反应不包括
A.诱发高血钾
B.导致低血钾
C.肾脏病变患者，可出现蛋白尿
D.顽固性干咳
E.血管神经性水肿
正确答案:B
9. 为快速杀菌药的抗菌药是
A.万古霉素和林可霉素
B.万古霉素和多黏菌素
C.多黏菌素和杆菌肽
D.万古霉素和替考拉宁
E.红霉素和林可霉素
正确答案:D
10. 甲硝唑的抗阿米巴作用，主要是通过杀灭 A.阿米巴包囊
B.阿米巴大滋养体
C.肠腔内小滋养体
D.包囊+小滋养体
E.包囊+大滋养体
正确答案:C
11. 为避免哌唑嗪的”首剂现象”，可采取的措施是
A.空腹服用
B.低钠饮食
C.首次剂量减半
D.舌下含用
E.首次剂量加倍
正确答案:C
12. 急性心肌梗死所致的室性心律失常宜用
A.丙吡胺
B.胺碘酮
C.维拉帕米
D.利多卡因
E.普萘洛尔
正确答案:D
13. 硝酸甘油控制心绞痛急性发作的给药方法
A.口服给药
B.肌内注射
C.舌下含服
D.静脉注射
E.皮下注射
正确答案:C
14. 白消安对哪种肿瘤效果显著
A.急性淋巴细胞性白血病
B.急性粒细胞性白血病
C.慢性淋巴细胞性白血病
D.慢性髓性白血病
E.急性髓性白血病
正确答案:D
15. 关于医学模式的说法，下列说法不正确的是( B)
A 是一种医学观 B 是指生物医学模式
C 是以医学为对象的方法论 D 是指导医学实践的基本观点
16. 关于万古霉素，描述错误的是
A.可用于耐青霉素的金黄色葡萄球菌引起的严重感染
B.可引起伪膜性肠炎
C.作用机制是阻碍细菌细胞壁的合成
D.属于快速杀菌药
E.与其他抗生素间无交叉耐药性
正确答案:B
17. 环境卫生工作中常见的二次污染物如( )
A.二氧化硫和颗粒物
B.铅、镉、汞、酚
C.甲基汞、光化学烟雾
D.氮氧化物、碳氢化物
E.环境内分泌干扰物
18. 甲氧苄啶的抗菌机制是抑制细菌的
A.二氢叶酸合成酶
B.四氢叶酸合成酶
C.二氢叶酸还原酶
D.DNA回旋酶
E.RNA聚合酶
正确答案:C
19. 以下哪项不是定量研究的特点 ( C )
A 标准化程度较高 B 可检验性强 C 对研究问题的深层次探索性好 D 精确化较高
20. 下列关于问卷的信度和效度叙述正确的是( D )
A 信度不高，效度不一定不高 B 信度高，效度也高
C 效度不高，信度也不高 D 效度高，信度也高
21. 哌唑嗪的作用原理
A.激动脑内α-R
B.阻断脑内α-R
C.激动外周α-R
D.阻断外周α-R
E.阻断外周α和α-R
正确答案:D
22. 抑制DNA回旋酶，使DNA复制受阻，导致DNA降解而细菌死亡的药物是
A.甲氧苄啶
B.诺氟沙星
C.利福平
D.红霉素
E.对氨基水杨酸
正确答案:B
23. 结膜炎和角膜炎的药物是
A.磺胺嘧啶银
B.磺胺醋酰
C.磺胺米隆
D.柳氮磺吡啶
E.磺胺嘧啶
正确答案:B
24. 下列哪项不是定性研究的特点( A )
A 定性研究的结果可以用概率统计分析 B 定性研究需要较长时间与研究对象接触
C 定性研究注重的是事物发展的过程 D 定性研究结果一般不能外推
25. 关于医学模式的说法，下列说法不正确的是( B)
A 是一种医学观 B 是指生物医学模式
C 是以医学为对象的方法论 D 是指导医学实践的基本观点
26.大多数抗癌药共有的不良反应是
A.高尿酸症
B.肾脏损害
C.骨髓抑制
D.肺纤维化
E.心肌损害 正确答案:C
27.β受体阻断药、钙通道阻滞药治疗心绞痛共同的药理学基础是
A.扩张血管
B.防止反射性心率加快
C.抑制心肌收缩力
D.降低心肌耗氧量
E.减小心室容积
正确答案:D
28.定量研究与定性研究的区别叙述正确的是( B )
A 在实际研究中，定量研究和定性研究经常结合在一起使用
B 定量研究资料可以用统计方法处理和分析，定性研究资料则不能
C 定量研究适用于大样本，定性研究适用于小样本
D 定量研究适用于任何研究，而定性研究只适用于社会科学方面的研究
29.下面哪一个量表是目前被普遍认可的生命质量测评量表( A )
A 健康调查量表 B 健康良好状态指数 C 癌症病人生活功能指数 D 疾病影响量表
30. 气短，心电图显示阵发性室性心动过速，宜选用的抗心律失常药物是
A.普萘洛尔
B.利多卡因 C.维拉帕米
D.异丙吡胺
E.苯妥英钠
正确答案:B
31. 刺激性气体对机体的作用特点是。
A.对眼睛和呼吸道粘膜的刺激作用
B.对上呼吸道的刺激作用
C.对皮肤的损伤作用
D.刺激呼吸道出现咳嗽、胸闷等
E.对肺脏产生刺激作用，引起肺水肿
32. 高温车间是指
A.夏季车间内气温超过30℃
B.车间内气温比室外夏季设计通风计算温度高2℃及以上
C.夏季车间内气温超过35℃
D.车间内热源散热量每小时每m3大于50kcal
E.未明确规定
[正确答案]：B
33. 有关反转录，错误的论述为
A.是以RNA为模板合成DNA的过程 B.反转录酶是从致癌RNA病毒中所发现的
C.对中心法则提出了补充和修正
D.是以RNA为模板合成RNA的过程
E.反转录酶可以催化DNA指导的DNA合成反应
34. 有关DNA聚合酶I的叙述，下列哪项是错误的
A.催化合成的方向是5’→3’
B.需Mg2+作为激动剂
C.具有修复损伤DNA的能力
D.以4种dNTP为底物
E.催化岡崎片段的形成
35. 下列哪一项不是社会医学的研究内容(C )
A 研究社会卫生状况，主要是人群健康状况
B 研究影响人群健康的因素，特别是社会因素
C 研究解决人群健康状况的具体医疗技术措施
D 提出改善社会卫生状况的社会性策略与措施
36. 关于概率抽样方法的误差大小，下列排列正确的是( C )
A 单纯随机抽样<分层抽样<系统抽样<整群抽样
B 单纯随机抽样<系统抽样<分层抽样<整群抽样
C 分层抽样<系统抽样<单纯随机抽样<整群抽样 D 分层抽样<单纯随机抽样<系统抽样<整群抽样
37. 不属于抗高血压药物的是
A.肾素抑制药
B.血管收缩药
C.血管紧张素转化酶抑制药
D.α、β受体阻断药
E.利尿药
正确答案:B
38. 以下哪种现场调查是最为常用的方式 ( A)
A 面谈法 B 信函调查法 C 电话调查法 D 集中调查法
39. DNA复制时，不需要
A.DNA连接酶
B.DNA聚合酶
C.拓扑异物酶
D.引物酶
E.限制性内切酶
40. 环境卫生学的重点研究内容是( )
A.环境因素的调查与监测 B.污染物在环境中的分布与转归
C.环境污染治理
D.环境因素的健康效应
E.环境质量评价
41. 下列关于问题和答案设计说法不正确的是( B )
A 对于事先不知道问题答案的情况可设置开放式问题
B 对于等级问题，开放式问题比封闭式问题更能获得相对真实的回答
C 封闭式问题更便于统计处理和分析
D 封闭式问题可将不相干的回答减少到最小程度
42. 易引起血癌的有机溶剂是。
A.甲苯、二甲苯
B.苯
C.三硝基甲苯
D.苯胺、联苯胺
E.苯二胺、硝基氯苯
43. 对硝酸甘油药理作用描述正确的是
A.仅对小动脉有扩张作用
B.对全身小静脉和小动脉都有扩张作用
C.对冠状动脉和侧支血管无扩张作用 D.对阻力血管有明显的扩张作用
E.可引起支气管、胆道平滑肌收缩
正确答案:B
44. 社会医学的性质是(C )
A 自然科学
B 社会科学
C 交叉学科
D 基础学科
45. 环境卫生学的研究对象是( )
A.自然环境、生活环境和社会环境
B.人群健康
C.生物地球化学性疾病
D.人类健康及其周围环境
E.环境污染的综合治理
46. 主要用于根治良性疟和阻断传播的药物是
A.伯氨喹
B.氯喹
C.奎宁
D.乙胺丁醇 E.青蒿素
正确答案:A
47. 人类大量使用氯氟烃(CFCs)造成的全球环境问题主要是( )
A.气候变暖导致冰川融化等生态破坏
B.臭氧层破坏
C.形成酸雨，破坏生态系统
D.生物多样性锐减
E.植被破坏，导致沙漠化
48. 下列哪项不是健康危险因素的特点( B )
A 潜伏期长 B 敏感性弱 C 联合作用 D 广泛存在
49. 环境卫生学主要研究( )
A.自然环境与人群健康的关系
B.生活环境与人群健康的关系
C.自然环境和生活环境与人群健康的关系
D.生活居住环境和自然环境与人群健康的关系
E.自然环境、生活居住环境、工作学习环境与人群健康的关系2.学习环境卫生学的主要目的是使预防医学专业的学生( )
A.提高诊断疾病的本领
B.认识疾病在人群中流行的原因
C.了解污染物在环境中的分布规律
D.认识全球环境问题
E.认识自然环境和生活环境与人群健康的关系
50. HOCI和OCI-的杀菌效果为( c )。
A. HOCI的杀菌效果与OCI-相同
B. HOCI的杀菌效果与OCI-低80倍
C. HOCI的杀菌效果与OCI-高80倍
D. HOCI的杀菌效果与OCI-低20倍
儿童福利院简介范文第5篇
2015年5月5日西安纽兰朵生物科技有限公司总经理张振江与阿拉善金总一起前往阿拉善社会福利服务院看望了一位名叫阿牧古林的宝宝，他非常懂事，从不哭闹，可是从刚出生就因为身体略有残疾被亲人遗弃，后被收养在福利院却因对常规婴幼儿奶粉营养吸收率偏低，导致生长发育缓慢、体质羸弱。孩子的不幸的境遇牵挂着纽贝兰朵张振江总经理的心，当张总与金总得知此消息后随即赶往福利院看望了小宝宝给他送去了关怀和温暖，并赠送了价值10000万多元人民币的纽贝兰朵婴幼儿配方羊奶粉。因为纽贝兰朵的羊奶粉蛋白、脂肪颗粒均是牛奶的三分之一大小，因此更易被小宝宝吸收、消化。羊奶中的EGF因子(上皮细胞生长因子)对于宝宝的皮肤、口腔黏膜、呼吸道黏膜等表皮细胞发育有良好的促进作用。并可增加宝宝自身抵抗力。阿牧古林蒙语意思是平安，纽贝兰
此次活动，纽贝兰朵用满溢的爱心，诠释了“奉献、关爱、回馈、”用实际行动阐述了一个良心企业应该有的作为，也深深的感受到了身上所肩负的社会责任重大，并要把这样的爱心长期坚持下去，将爱心星火相传，以博爱之心为社会进步，为我国婴幼儿配方乳粉业的发展奠定坚实的道德基础!
儿童福利院简介范文第6篇
福利院，这个词语离我是那么的遥远，不过因为电视的普及让更多的人了解的那里，更多的人关怀了那里，因此才会有那么多的感人场面出现。班级活动让我走进了了福利院，在那里我看到了很多孤寡老人，而每个老人看起来是这么的孤独、寂寞，他们是需要关心的，他们是需要温暖的，他们更是需要我们爱护的，我也相信他们也是幸运的,因为有许多的好心人在帮助他们，可他们应该更想和自己的子女一起开心的交流。曾经在一本书上看到过这样的一句话：其实每个人都有残疾，小时候不会走路、不会自己吃饭、不会自己穿衣服、这都需要别人的帮助。老了，不能走了，不能动了，也需要别人的帮助。那么，那些残疾的被遗弃的老人，他们也需要我们的帮助，但我想他们更需要我们的关爱。这次到福利院对我的感触颇深，我们给老人表演节目，我们不仅给爷爷奶奶带来了欢乐，同时的，我们也赢得了他们的掌声，我们和爷爷奶奶们一起跳舞，看着他们脸上的笑容，心里也暖暖的我觉得非常值得也非常光荣.。当时的我们，就像老人们的儿女一样，陪伴在他们边上，在他们还可以欢笑的时候给与他们想要的天伦之乐。对我而言，老人的今天就是我们的明天，人们留恋昨天向往明天，没有今天的努力哪有快乐的明天。
老人，是最值得我们用心去关爱的，他们也很脆弱，福利院的老人们没有儿女的陪伴，只有社会爱心人士的帮助，虽然他们的生活得到了保障，但是我想，他们的内心应该更渴望和子女在一起幸福的生活吧。所以，请多给老人们一些关怀，让他们安度晚年。