小学三年级写景的作文范文第1篇
1亮点引入、以说引写
以孩子感兴趣的话题、图片和故事引入作文教学课堂,可可以吸引小学生的注意力,挑起孩子说一说的欲望,轻松打开孩孩子紧闭的嘴巴。让孩子产生一种有话想说、有情感要表达的愿愿望,有争先恐后想表达自己想法的冲动。比如,一节作文课上,我带来几盆不同的花。然后问孩子们这些花认识吗? 你最喜欢欢哪一盆花? 看到花大家很感兴趣,七嘴八舌地说开来。然后再问问同学们这些花美在什么地方? 鼓励小学生先说出来,然后告诉诉他们,你们一个一个说,需要很多的时间,大家可以用文字描述述一下对花的喜爱之情吗? 老师可以有时间慢慢欣赏你们的感感悟。这样一来,小学生就会在本子上刷刷地写起来。有的学生描描写到:我从小就喜欢花,尤其喜欢菊花,菊花五颜六色,看起来来棒极了。有的如太阳般的黄色,有的似冬雪般的白色,有的像胭胭脂般的红色,惹人喜爱。还有的学生描写的水仙花:洁白如玉的的根茎稳稳地坐在花盘中,绿油油的叶子非常水嫩,似乎能掐出出水来,水仙的花尤其特别,像一串小星星闪在茂密的叶子中。这这堂作文课非常成功,同学们看到自己感兴趣的东西,老师稍加加引导,便有话可说,作文写起来也不是什么难事了。
2走进生活,积累素材
生活是作文材料的源泉, 我们的写作素材取之于日常生生活。我们要用心观察,用心体会,认真记录生活中的点点滴滴、可以是日常小事、可以是喜怒哀乐,也可以是路边的见闻和当当时的心情等等。小学生通过多观察、多思考、多感悟,写作素材材便日渐积累起来了。学生对自己身边的事最熟悉,写自己熟悉悉的事才最真实,最有话可说。因此教师在作文教学中应鼓励学学生走进生活,积累写作素材。比如教学“秋天在哪里”作文写作作时,老师可以这样问:大家知道秋天在哪里吗? 学生回答:秋天天在田野里,秋天在公园里,秋天在果园里……老师再问:大家想想去寻找秋天吗? 同学们一定会异口同声地回答:想! 这时老师可可以带领大家走出校园,走进附近的公园去寻找秋天的身影。到到了公园,大家置身在风景秀丽的大自然中,深深感受到秋天的的气息。用不了多会,就有孩子感慨:秋天的空气好清爽,天空也也一碧如洗,这时候教师可以引导学生用一个词语来表达(秋高高气爽),也有孩子发现了飘落的树叶:这里的落叶真漂亮,落满满了这片山坡,踩上去软绵绵的,就像铺了一层地毯,这时候,教教师可以让学生抒发一下自己的情感(秋天真美呀! )。孩子们兴兴高采烈地谈论所见所闻,让他们找到了硕果累累的秋天,也让让他们领略到了生活中真实的秋天,激发他们对“秋天在哪里”写写作欲望。走进生活,给孩子提供了一个练习说话、积累素材的广阔空间。在边走边聊的过程中,教师可以进一步引导:“大家仔细看看秋天的湖面是什么样子的? 到了冬天会发生什么变化呢?进而引发孩子的思考,学会观察。有了素材的积累,孩子写作文就不会难于无米之炊了。
3勤于写作,培养语感
写作不仅需要积累大量的写作素材, 也要注重培养孩子的语感。对于小学生,尤其是三年级的小学生一定要多说多写,勤于练习。作文写得多了就会熟能生巧。比如笔者会鼓励大家多读书,在书中划下优美的词语和句子,并记在读书笔记上。每周一上交读书笔记,查看大家的阅读情况。对做得比较好的同学在班级里口头表扬或是给予学习文具奖励, 激发其他孩子的读书积极性。对记录不好的同学可以单独叫到办公室谈谈他存在的问题以及需要改进的地方。让小学生每个月写一篇读后感,考察大家摘抄笔记的运用能力。对写得好的同学,可将他的文章贴在班级的学习园地或是推荐到学习黑板报上供大家参考学习。例如有次班上李乐乐同学的一篇《我的妈妈》运用了很多借鉴的新词汇“我的妈妈是个白衣天使”“妈妈的爱就像大海,任我这只小船在里面遨游”……看到这篇作文我很欣慰,孩子在平时写读书笔记的过程中做到了活学活用,写作文时就会巧妙引用。写作不是一蹴而就的事情,需要平时多下功夫,坚持多写勤写,熟能生巧只要我们用勤奋的大脑去思考,用勤奋的双手去耕耘,用勤奋的心态去面对,一定会取得巨大的进步,获得丰厚的回报。
4指导修改,赏识鼓励
作文修改是写好作文的重要环节, 修改过程中可以了解大家词语运用情况,段落结构布局能力。进而有的放矢,针对大家的薄弱点进行强化训练,有效地提升孩子的写作水平。修改的重点首先要找出错别字和病句。教师可以组织一次类似“找茬”的活动。让学生交换作为本,看看谁找出的错别字多,鼓励小学生积极参与进来。活动开始前将班级分成六个小组,每两个小组互换作文本,帮助对方查找文中是否存在的错字和不恰当的词组有无语言顺序颠倒,有无多余冗繁的句子;整体语句是否通顺段落安排是否合理等。这些都能提高学生自主修改作文的水平也能促进学生之间的交流合作,融洽班级气氛。教师要给予孩子适当的赞赏可以鼓舞孩子写作的士气, 让孩子更有自信和成就感,促使孩子喜欢写作。笔者从不吝啬在学生的读书笔记和作文中画波浪线,并鼓励学生将写得好的部分在班级里读出来,让全班学生共同分享,使他们获得成功的心理体验。这种赏识教育方式能增加学生写作的信心, 学生会产生一种得到更多波浪线的想法,从而促进学生更好地写作。
综上所述,三年级作文的写作需要老师技巧性的引导,更需要学生勤奋刻苦的练习, 要想写好三年级作文, 应当将兴趣培养、积累素材、勤于写作和重视修改有机结合起来,养成良好的写作习惯, 为将来的作文写作和语言文字的运用奠定坚实的基础。
摘要：写作文是小学语文课的重要组成部分,初写作文孩子常感到无话可说,不知如何落笔。究其原因,大致有三点:缺乏写作兴趣,缺少写作素材,缺少写作经验。针对这些情况,笔者结合十余年教学经验谈小学三年级作文的写法指导策略。
小学三年级写景的作文范文第2篇
“说”:即是把所见、所闻、所思表达出来。能说者善写, 培养学生好说的能力, 一定能提高学生写作的水平, 可以收到一箭双雕的效果。我发现平时不善说的学生, 他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理, 有条理、有中心地表达出来。究其根本原因, 则是缺乏说话的能力。针对这一现象, 我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。在让学生介绍自己熟悉的人, 身边的事、自然景物时, 先列出简单的提纲来引导学生先说什么, 后说什么, 然后按说的顺序有条理的写下来。
一次作文课上, 我对一位读课文声音洪亮的男生鼓励道:“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先大声说:“我妈妈30来岁, 身材很好, 长长的头发直披到后背, 眼睛总是笑眯眯的, 对人非常亲切, 周围的人都夸她很漂亮。”
我朝他点了点头, 高兴地问:“你妈妈最会做的事是什么?”她接着补充:“我妈妈会绣花, 绣得可好了。在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的小熊呢, 跟《熊出没》里的熊大和熊二简直一模一样。”我满意地笑了。我又问他:“看到妈妈这么漂亮、这么能干, 你想到了什么?”
他眨了眨眼睛, 微笑着自豪地说:“我很幸福, 爸爸也很幸福, 全家人都很幸福。”
其他的同学, 也都抢着说自己的爸爸和妈妈。于是, 我走到黑板前板书《我的爸爸》和《我的妈妈》, 然后我又要求学生把刚才讲的写下来。这样做, 学生感到“胸有成竹”, 写起来比较顺手, 学生对作文感到不是太“难”了, 而是把它当成一种乐趣。
二、多读, 习作的拐杖
古人云:“读书破万卷, 下笔如有神”, 说明学生是要“多读书, 读好书”。在作文教学中提倡学生多读, 可以让他们获得各种知识, 加深生活体验, 并积累优美的词句。课文是多读的起点, 读好课文, 揣摩作者的思路和语言表达, 奠定基本的阅读量, 由此扩大, 根据自己的兴趣爱好和需要, 去阅读更多的课外书籍, 由此迈向更加广阔的天地。
在作文教学中, 阅读学生的优秀作文不可忽视, 他是学生起步作文的拐杖, 因为这些作文都出自年龄、心理特点和生活体验大致相同的同学之手, 具有十分自然的可比性和启发性, 最能引起学生自己的共鸣, 是学生最直接的作文借鉴, 容易得到各方面的启发。所以, 老师要建议家长订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》等作文参考资料, 这样学生们人人都读课外书籍, 人人摘录优美句段, 作文时才能运用书中学到的知识, 才能尝到阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写, 材料加工厂
作文是实践活动, 学生写作技能的形成、写作水平的提高, 依赖于作文实践。因此, 多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写, 可以熟练运用语言文字的技巧。
俗话说:“好记性不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”直接贮藏在脑子里固然好, 只是有些材料繁琐, 容易忘掉, 写作时暂时想不起来、写不出来, 那就可以把平时得来的材料, 以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事, 看到一个动人的场面, 发现一种富有特色的神态, 或是一句耐人寻味的语言, 固然应该写下来。自己身边的反面事例照样是写作的好材料。这样不仅可以大量积累生活素材, 提高分析事物的能力, 而且还可以增加练笔的机会, 为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
有了可写的材料, 写作方法指导就是最为重要的环节。如:1.命个好题目, 题好一半文;2.怎样开头和结尾, 画龙点睛之笔;3.怎样写好过程, 文章的血肉之躯;4.标点符号的正确使用等等。
三年级的学生, 作文的起始阶段, 教学必须有点有面, 点面结合。每期一个面, 每月一个点, 诸如描写、人物对话、提示语设计、内心想法等都得循序渐进, 反复训练。学生的进步就是老师的进步, 这才是真正的教学相长。
四、多改, 文章美容院
作文修改是小学生作文的一个重要环节。作文写完后, 要反复修改, 力求文字精炼、表意准确、语言生动。
在课内, 我指导学生作文后, 要求学生先做草稿, 用铅笔写一行空一行。学生草稿完成后, 第一, 要求学生自读自改, 放声读, 看看是否符合写作要求, 并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来, 有没有用错“de”的地方, 把不具体的地方补充具体, 把多余的字、词、语句和段落删去。第二, 学生互改, 可以以小组为单位, 通过朗读交换评改, 在读中改, 在改中读, 由于充分发挥了学生的主体性, 写作能力也得到了锻炼。第三, 请家长改, 三年级的作文比较简单, 大多数家长有能力修改, 通过修改, 学生的作文水平有所提高, 家长也可以了解学生。第四, 教师全批全改, 教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励, 要根据儿童的实际情况, 做到少改多批。这样, 以改促写, 能够更有效地提高学生的写作能力, 改出高质量的文章。
五、多评, 成功的阶梯
小学三年级写景的作文范文第3篇
光阴似箭,日月如梭. 转眼间，漫长而又愉快的暑期生活快结束了，回顾这段有意义的暑期生活，有快乐，有悲伤，也有激动的时刻……，下面是小编收集的暑假生活感受，希望大家认真阅读!
暑假生活如白驹过隙，转瞬即逝，马上就要将近一个月了。虽说这次的暑假与往年大同小异，已准备的旅游计划取消了，但我过得也很充实，共分五部曲。
水汪汪甜蜜蜜的课外书积累
课外书积累就如西瓜一样，每天必不可少。在酷暑难熬的情况下，西瓜是最能解渴的，吃一口，清凉甜蜜，沁人心脾，能滋润人的心田。课外书积累能培养人的意志力，如果坚持下去可以丰富语言，拓展思维，为写作打基础，你也会品尝到成功的甜蜜。
亮晶晶水灵灵的英语
又凉又甜的西瓜是妈妈的最爱，而晶莹剔透，如同珍珠般的马奶 子葡萄最能让我陶醉。在炎炎烈日的盛夏，顺手拿一颗冰葡萄，放进嘴里吮吸，那甜蜜的汁液立刻湿润我干渴的喉咙，顿觉回味悠长。
到“小新星英语”学校学习的确有同感。装有空调的教室，小班化的教学，轻松的教学氛围，在游戏中学习，在甜蜜中成长，真是其乐无穷!
秘密花园式的数学
学数学虽然有些苦涩，但当你突破一个新难关，就等于你闯进了秘密花园，在里面尽情感受大自然的魔力，享受花的芬芳，爱的甜蜜，就好像喝中药一般，苦涩之后，等待的是温馨。
愉快的逛街
逛街好比吃冰激凌。你头顶烈日，漫步街头，看到中意的衣服，好吃的东西，你会禁不住掏腰包，潇洒一回。冰激凌吃后十分“爽”，但也要适可而止哟。
刺激的上网
闲暇之余，上网查资料，聊QQ好似吃炸鸡腿一样，酣畅淋漓，毫不拘束，十分痛快。
这就是我简简单单、真真实实的暑假生活，画我爱画的画，看我爱看的书，学我想学的英语，过一个既充实又简单的假期。
的确，简单是含蓄的快乐。
我简单，我快乐。
小学三年级写景的作文范文第4篇
一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。比如：《高大的皂荚树》中：“春天，下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快调下来。我们就能够像平常一样，在操场上做体操，做游戏。夏天，暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上觉得格外凉爽。秋天，皂荚树上许许多多得皂荚儿成熟了，那样子，就像常见得大扁豆。高年级得同学爬上树去，用带钩子得小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢，把它们捡进筐里，交给老师。冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺一层一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。”这些片断作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园皂荚树的喜爱和赞美之情。
第二要抓场所的特点。
写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》，就要把“校园”、“街头”、等这些场所的特点写出来。
第三要抓景色的特点。
不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。如：《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
二、动静结合，写好景物特点。
在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿;冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹„„
三、以情观景，借景抒情。
小学三年级写景的作文范文第5篇
(一)
把握自己，顾名思义就是把握好自己的青春，自己的时间。充实并开心的过好每一天。
有人说过这么一句话：人的一生有三天，是昨天、今天和明天。是呀!人的一生既有无数个昨天，也有无数个今天和明天。昨天虽已成为历史，但我们要从中汲取教训，让今天的我们不在重犯昨天的错误，让明天的我走向成功。
我的生活是过得十分充实、愉快的，清晨，我早早的起了床，睁开朦胧的睡眼，拿出课本来，站在阳台上高声朗诵起来。直到太阳露出它可爱的圆脸时，我才放下手中的书。上午在老师的教诲声和同学们朗朗的读书声中飞快的溜走了，直到下午放学时，头顶掠过的归鸟提醒我该回家了。
回到家时，我飞快地完成了作业，便开始了学海之旅，沉浸在学海知识中的我，仍没忘记放松一下，不一会儿，楼下响起了我和伙伴快乐的笑声，夕阳把我们的倒影拉的好长好长。
临睡之前，我会细心的回忆今天发生的每一件事，并把值得纪念的事写进我的日记中，让它为我的日记增添独特的一道风景，还要回忆我不足的地方，好让明天的我更完美。
>这就是我把握自己人生的方法，无论你的方法如何，你只要告诉自己，条条道路通罗马，你一定能找到属于你自己的方法。
小学三年级写自己的作文
(二)
也许每个人都有缺陷，不足，但只要有信心，就可以做一个最好的自己。
市里要举办一个>英语演讲比赛，我对英语不感兴趣，可经不住妈妈的“威逼利诱”，我还是勉强报了名。
既然报了名就得准备，总不能让别人看笑话吧!为了我的面子，也为了取得一个好成绩。我开始不亦乐乎地忙了起来。
找文章，背单词，翻译„„几乎每天我都忙到深夜，终于，我将演讲的文章背的滚瓜烂熟，甚至有些期待比赛的到来。
比赛的那天到了，坐在大厅里，看着别人出色的发挥，我反复问自己：“你行吗?”渐渐地，我打起了退堂鼓。爸爸看我这幅没有信心的样子笑着说：“孩子，有什么好怕的?拿出信心来，做一个最好的自己!”
该我演讲了，我有些惴惴不安地走上了讲台，可还没几分钟，我便卡了壳，脑子里一片空白，仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措，好像手脚都失去了知觉，木头般僵在那里。空旷的大厅里只剩下了我的呼吸声和心跳声。
“做一个最好的自己!”爸爸的这句话从我的脑中一闪而过犹如醍醐灌顶使我从极不自信中解脱了。我找回了自信，继续开始演讲。虽然我背的不是很流畅，毕竟我有自信站在这里。当我演讲结束后，台下响起了雷鸣般的掌声，我清楚的看见了爸爸脸上的笑容。
金无足赤，人无完人。每个人都会有不完美的地方，但要拿出自己的>勇气与信心，证明自己的实力。只有这样才能挑战自我，做一个完美的自己!
小学三年级写自己的作文
(三)
我有许多自己，连我都分不清。
有时候的我自己，是一个天不怕地不怕的女汉子，张开宽大的胸怀保护大家，也是班里的“假小子”。
有时候的我自己，是一个弱女子，需要大家的保护，容易流下眼泪，流下的不是疼痛的眼泪，而是充满感激的眼泪。
有时候的我自己，是一个调皮捣蛋的“小猴子”，乱蹦乱跳，妈妈都说我要造反了。
有时候的我自己，是一个充满爱心的善良人。如果遇到路边受伤的小狗，我一定会把它送到宠物医院，直到它的情况好转。如果妈妈生病了，我会喂她吃药，直到她的病好了。
有时候的我自己，是一个乖巧懂礼貌的小淑女，见到叔叔阿姨，我会主动打招呼。
有时候的我自己，是一个天真无邪的小女孩，穿着粉红色裙子的小女孩。
有时候的我自己，是一个酷酷的人，女孩子们见了，都会尖叫起来，说我太帅太酷了。
有时候的我自己，是一个勇敢可信任的好朋友，不管我的同学遇到了什么危险，我就会不顾自己，去救他。
小学三年级写景的作文范文第6篇
星期天的早上，我和爸爸吃完早饭一起去买菜。买了青菜、鱼、虾、肉、豇豆和茭白。到家之后，我让爸爸把菜洗一下，洗青菜的时候，必须把青菜的叶子掰下来，一片一片的洗，直到洗干净为止。然后爸爸就开始杀鱼，先把鱼鳞刮干净然后再准备在剖鱼肚子，我在旁边说：小心一点，别把手给弄破了。爸爸回答到：我知道了。没过多少时间菜就洗完了。
我和爸爸开始做饭了。我做了一道红烧肉，感觉非常好吃就是有一点儿焦，不知道妈妈爱不爱吃，爸爸也把菜烧好了就等妈妈回家了。
不一会儿，妈妈回来了，我们就一起吃饭了。我问妈妈：你知道红烧肉是谁烧的吗?妈妈没有急着回答，但脸上却露出了笑容，她拿起筷子吃了一块肉之后说道：虽然有点焦，可是我却吃出了幸福的味道。我看见妈妈的脸上洋溢着幸福的笑
【篇二：妈妈笑了】
妈妈是个勤劳的人，每天忙完班上的事，回到家里还闲不着。每当我看见妈妈辛劳的背影，心里就会涌出对妈妈说不出的心疼。
今天上午，我没有课，妈妈也有事出去了。真是千载难逢的好机会呀!我要帮妈妈打扫卫生。说干就干，我先擦茶几、餐桌、柜子再整理卧室、书桌、爸爸的电脑桌等。
我刚干了一会儿，就觉得没劲了，真累呀!我深深体会到了妈妈的辛苦。妈妈每天照顾我们一家的生活，整理房间是多么地辛苦!我才干了这么一点活就没力气了。想到这里，我又精神百倍，活力十足地开始扫地、拖地当我满头大汗、气喘吁吁的拖完地时，妈妈回来。望着被我整理得焕然一新的房间，惊讶得长大了嘴巴：儿子，这是你干的吗?你真棒!
妈妈笑了，妈妈的笑脸真好看!暖暖的，柔柔的，就像一朵盛开的玉兰花。
【篇三：妈妈笑了作文】
记得有一次，三八妇女节到了，我想：给妈妈送一件什么礼物呢?对了，送一张小卡片，把想对妈妈说的话写在小卡片上，不是很好吗?
我马上动手，把一张张彩纸拿来，用剪刀咔嚓咔嚓地剪起来。我专心致志、精心地剪着卡片，没有发现地上已经落满了纸片。这时，妈妈刚好走了进来，我手忙脚乱地把小卡片藏了起来。妈妈看到满地的碎纸屑，脸一下子阴了下来，把我狠狠地教训了一顿。我想，唉，真是好心办了坏事啊，不过，我还是坚持把礼物认认真真地完成了。