期末课程总结范文第1篇
一、 填空题(每空2分，共计20分)
1()的网络营销产生的现实基础。
2企业站点实质是以()为导向的企业网站。 3网上调研的最基本方法是()4()网上调查最基本的形式。
5凡是使顾客需求产生差异的因素都可以作为()的标准。 6供应链流向是()的，这个流程称之为物流。 7 ERP的含义()
8()的管理出发点是从原材料到产成品及市场，一直推至客户端。 9()是物流市场营销活动的核心工作。 10()的发展是网络营销产生的技术基础。
一、 单项选择题：(每题2分，共计20分) 1属于供应物流的活动是() A采购B运输C包装D回收
2属于影响网络营销微观环境因素的是()
A科技与教育水平B政治法律环境C竞争者D个人与社会环境 3报纸、杂志主要传播的是文字信息，而互联网传播的是() A文字信息B视频信息C音频信息D多媒体信息
4影响网络消费者购买行为相关群体的形式是指()
A政府、企业和个人B主要团体、次要团体和期望群体C政府机构、社会团体和消费者自己D前三种都是
5外部渠道是指消费者可以从外界收集信息的通道，不包括() A商业渠道B公共渠道C个人渠道D书本知识 6不属于网上直接调研的方法是()
A网上搜索法B电子邮件调查法C在线问卷调查法D专题专题讨论法
7网络商务信息更新及时、传递快，只要收集者及时发现信息，就可以保证信息的及时传递。这体现了网络商务信息的()的特点。
A实效性强B准确性高C检索难度大D便于存储 8生产物流的主要功能要素是() A运输B仓储C配送D搬运活动 9拉引式物流控制的特点是() A大量运用计算机技术B保持一定的库存C实行分散控制D严格执行计划
10信息都是有时效性的，其价值与时间成反比，尽可能地减少信息流与物流的时差，提高时效性，是网络商务信息收集的()要求。 A及时性B准确性C适度性D经济性
二、 多项选择题：(每题3分,共计30分) 1网络消费者需求的特征主要有()
A个性消费的回归B消费需求的差异性C消费的主动性增强D网络消费仍具有层次性 2网络消费者进行网上购物时，其消费行为可以划分为()几种。 A简单型B冲浪型C议价型D上网型 3网上市场调研的对象主要有()
A购买者类B中立者类C竞争者类D前三类都是
4在线调查问卷中问题题型的设计一般有()类型。 A封闭型B混合型C开放型D前三种 5网络营销的同义词包括()
A网上营销B在线营销C全球营销D网络行销 6网络营销策略的()属于4C范畴。 A顾客B人员促销C方便D沟通
7影响网络营销宏观环境的因素包括()
A顾客或用户B政治法律环境C竞争者D人文与社会环境 8信息就是能够通过()等为人类获知的知识。 A文字B图像C声音D符号
9网络营销产品整体概念包括()等层次。 A核心产品B期望产品C有形产品D网络产品 10网上拍卖竞价方式包括()
A竞价拍卖B竞价拍买C集体议价D商品折价
三、 判断题：(每题1分，共计5分)
1国际运输具有路线长、环节多，涉及面广、手续繁杂、风险性大、时间性强等特点。() 2第三方物流就等于业务外包。()
3推行绿色物流关键在于企业，与政府的行为无关。()
4在考虑出口商品包装设计和具体作业过程时，应把包装、储存、搬运和运输有机联系起来，统筹考虑，全面规划，实现现代国际物流系统所要求的“包、储、运一体化”。 5物流服务的核心是运输服务。()
四、 名词解释：(每题4分，共计12分)
1电子邮件调查法：
2网络消费者：
3网络商务信息的存储：
4病毒性营销：
五、 简答题：
1网络营销与传统营销的不同点?
2网络营销方法与其职能的关系?
期末课程总结范文第2篇
《物理教学论》课程期末复习题
一、简答题(50分)(考题任选其中的五道，每题10分) 1.你认为初、高中物理之间的差异主要表现在哪些方面?
2.高中物理新课标教材一改以往“先力学，后运动学”的习惯，而变为“先运动学，后力学”。你认为这样的调整有什么优缺点?
3.什么是“思维定势”?物理教学中应怎样克服思维定势对物理学习的消极影响?
4.物理教学中如何落实“从生活走向物理，从物理走向社会”理念的要求?
5.在物理教学中，为什么要提倡多样化的教学方式?
6.就知识呈现形式而言，知识可以分为学术形态与教育形态两种形式。在中学物理教学中如何才能有效地将学术形态的物理知识转化为教育形态的物理知识? 7.“教教材”和“用教材教”有何区别?
8.前概念(misconception)对物理教学有什么影响?
9.中学物理教学中为什么要重视物理研究“过程和方法“?中学物理教学中应如何展现物理过程?
10.中学物理教学为什么要注重科学探究?
11.你对“物理教学中让学生充分感知”是如何理解的?(新增)
12.物理教学过程中的“归纳模式”与“演绎模式”分别指什么?你认为哪种模式能更实现“过程与方法”教学目标，为什么?(新增)
二、物理课堂教学案例评价(40分)
请运用物理教学论的相关理论，按照自己的理解，选择所见习课(或杜郎口中学物理网络课堂视频)中的任意两节分别予以评价。注意评价应全面客观、详略得当，既要说清其优缺点及理由，还应描述教师活动及学生活动及师生互动、生生互动情况。要求条理清楚，语言流畅，每节课评价字数不少于800字。
三、自制教具展示(10分)
注：第15周周一(12月2日)课堂上展示打分，请大家务必做好相关准备。
附录：知识的学术形态和教育形态
附录：知识的学术形态和教育形态
就知识呈现形式来说，知识可以分为学术形态与教育形态两种形式。不管是陈述性知识、程序性知识还是策略性知识，均可以从学术与教育两种形态去考察。
在教学中，教师怎样将教材知识转化为被学生掌握的知识，以及进一步转化为学生的能力，更进一步开发学生的智力，是教学中必须解决的首要问题。也就是说，既要发挥知识的学术功能，使学生掌握知识本身所揭示的事实;又要发挥知识的教育功能，使学生通过知识学习的过程去提高自身的能力，受到教育熏陶。因此，我们必须研究知识的不同形态,即知识的学术形态与教育形态，以及两种形态的转化与作用。
知识的学术形态是指以一定的逻辑叙述将人类经过一代一代人的努力而积累起来的研究成果加以概括和整理、使之系统化，进而形成一个完整的科学理论体系。这样的叙述只考虑了结果，忽视了过程。即把人类已经取得的成果与这些成果起初所由来的实际步骤脱离开来。其优点是简约、集中、概括和系统，有利于将人类世代积累下来的经验快速高效地传递给下一代。但这种浓缩的逻辑叙述人为地剥离了人类创造这些科学文化成果的丰富的过程。这其间的丰富、复杂、甚至充满挫折、失败的过程更具有教育意义。这种过程与学生最初探索世界的过程本质上是一致的。
显然，知识的学术形态用结果掩盖了过程，将知识发现过程中的具有方法论意义和教育意义的步骤省略了，不利于将伴随知识所形成的思想方法与思维方式传递给下一代。当然，现在我们所学的知识不一定是起初所发现的原始形式，而是经过一代一代科学家不断地改造、补充、完善后的形式。其发现的实际步骤已如羚羊挂角，无迹可寻了。即使现代新知识的产生，仍然是以结果的形式表述，往往是通过论文或专著的形式发表或出版。亦即表现为学术形态，继续发扬着简约、集中和概括的传统。同时我们也应该看到，学术形态的知识并非完全没有教育功能，其结构的逻辑性本身也是符合人们的思维规律的，其方法论意义也包含在知识的逻辑叙述之中，只不过对于青少年学生来说，这种教育功能难以发挥较大的作用而已。
知识的教育形态，其一是指以一定的心理叙述，依照知识生长的实际情况，历史性地客观地记录全部的过程，包括所经历的主要探索阶段、所实际采取的步 2 骤，不管是有效的和成功的步骤还是失败的和迂回曲折的步骤，同时还包括整个研究过程中所经受的个人和集体的体验。其二是指从符合教育教学规律的角度出发展现知识结构，按不同年龄的青少年的心理特征与思维特征叙述的知识形态。其重点在于揭示知识背后的思想方法与思维规律，从教育教学目标、学生学习心理、学生生理特征、思维科学、学生生活环境与社会需求等方面考虑知识的呈现方式。如通过若干具体事物的观察与分析，逐步找到其共性，抽象出其本质特征，然后形成概念再加以定义，这一概念知识的形态即为教育形态。
如果直接给出概念的定义，再举例说明它的作用，这一概念知识的形态即为学术形态;如果通过若干特殊情形所满足的结论，归纳出一般情形也满足该结论，从而得出一般性规律或原理的知识形态即为教育形态。如果直接给出原理，再举例说明它的应用，则这一原理知识的形态即为学术形态。对于人文学科来说，其知识的学术形态或是呈现一篇美文，或是给出一个历史事实，或是说明一处自然物产等，而其教育形态则是或通过当时的社会背景与作者的思想感情的分析、或通过当时当地的社会环境与自然环境的分析、或通过相关事物与相关人物的分析、或通过知识本身的价值判断以呈现，从而凸现其教育意义。当然，我们也应该看到，知识的教育形态并非完全没有学术意义，只是其知识的学术意义退居其次，教育意义成为主流。
当然，教科书应注意知识的呈现形态。既不能将教科书写成学术著作，又由于受到篇幅或其它条件的限制，不可能使教科书上的知识完全以教育形态呈现出来。有人称教科书上的知识形态为介于学术形态与教育形态之间的中间形态，即既照顾到了知识的逻辑结构和系统性，又照顾到了学生的心理顺序和认知规律，是有一定道理的。
不同的知识形态表现出的功能是不同的。知识的学术形态侧重的是学术功能，知识的教育形态侧重的是教育功能。
知识的学术功能主要体现在其学科功能与应用功能上。从学科意义上来说，作为一种科学成果，学术形态的知识可以丰富该学科的内容，为该学科的构建提供新的资源，使该学科的系统更完整，结构更完美，以其知识财富的形式出现;作为一种应用的工具，学术形态的知识可以解决生产生活实际中的问题，或促进技术的发展，或转化为新的生产力，以促使社会进步。在当今信息时代，知识经 3 济已显端倪，以知识为依托的高科技产品已逐渐成为商品经济的龙头，知识所创造的经济价值愈来愈大。这正是知识的应用功能的体现。
知识的教育功能主要体现在教育教学上。知识的教育形态所彰显出的知识发生、发展、研究与应用的过程性知识，其中既蕴涵着认识论、反映论与方法论的哲学价值;又蕴涵着思维方式、操作方法与应用技巧的教学价值;更包含着刻苦钻研、求美创新与追求真理的精神价值。在培养学生道德品质、人文精神、科学精神、创新精神以及与之相应的道德意识、科学与审美意识、创新意识等方面发挥着作用。
知识的教育功能同时体现在对知识的心理叙述上。知识的发现创造过程本就是科学家的心智活动过程，在发现知识的同时，科学家的科研能力亦随之提高，因而知识的教育形态也可看作是描述知识发现者的心路历程或成长过程。通过对知识发现者的心智过程的揭示，无论是在提高学生能力、开发学生智力方面，还是在培养学生的发现创造精神方面，都有重大的教育意义。
从教育教学的角度来说，掌握知识本身及其应用，也是教育教学的主要目标之一。知识不论以什么形态呈现，其本身也有教育功能，英国哲学家培根说：“历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”不过，学术形态的知识学起来难而教育形态的知识学起来易。更重要的是，知识的教育功能远远大于知识本身的功能。若把知识的学术功能称为一个金蛋的话，那么，知识的教育功能就是一只会下金蛋的母鸡。
知识的教育功能主要是通过其教育形态去实现，因而，将知识的学术形态或中间形态转化为教育形态就成为教师的主要任务之一。我们通常所说的吃透教材或处理教材的本意实际上就是如何挖掘教材知识的教育功能，将教材知识转化为教育形态，这也正是分析教材的原因。如若将科学家发现知识的实际步骤与思维过程原原本本的揭示出来，则其教育意义不可低估。
当然，不可能把每一个知识点的历史源流弄得清清楚楚，即使弄清楚了某一知识点的来龙去脉，也不一定适合于课堂教学。这是因为教学对象——学生的年龄与生活环境与发现该知识点时的科学家的年龄与生活环境不同，知识基础与思维特征也不同。我们不能把科学家的思维方式与知识经验强行套在青少年学生身 4 上。因此，将教材知识转化为教育形态，并非一定要按照知识发现形成的真实情景去展开，我们可以按照学生的生活经验、心理特征、思维能力与现有基础去展开。即大多数情况下，知识教育形态的构建是在虚拟情景(或模拟情景)中进行的。同时也说明，知识的教育形态的构建是一个知识的再发现、再创造活动。
提供或构建知识的背景，是将知识的学术形态转化为教育形态的基本途径之一 。
知识教育形态的构建
研究表明，设计问题情景是转化知识学术形态为教育形态的重要途径 。问题情景也就是一种教学情景。即让学生带着问题去学习，去思考，将知识问题化，每一个知识点都围绕某问题的求解而展开。问题情景的设计，必须贴近学生的知识基础与生活实际，贴近社会环境实际，设计出学生熟悉的、有生活体验的问题。
教师应为学生创造体验的机会，转化间接经验的接受为直接经验的感悟。应该多提供一些让学生参与实践的学习环境，通过活动课、实验课、兴趣小组等多种教学形式，使学生亲自去体验知识的发现、创造、应用过程，以激活知识的再生，强化知识的教育功能，增强知识学习的内驱力。——“体验比理解更重要” 。
期末课程总结范文第3篇
2、云计算数据库在远程教学中的应用
3、大数据背景下高职课堂教学实效性的提升
4、大数据精准帮扶贫困地区教师的实践逻辑
5、浅谈新工科背景下《数据库原理与应用》课程教改探讨
6、大数据时代信息管理概论课程教学改革初探
7、“互联网+”背景下大学英语视听说一体化教学研究
8、大数据时代下“计算机基础”课程改革研究
9、大数据专业《数据清洗技术》课程教学初探
10、大数据时代本科数据库课程体系改革设想
11、大数据背景下应用型高校教学管理优化路径探析
12、大数据平台网络技术课程的设计与应用
13、高校融媒体建设与大学思政课良性互动可行性研究
14、中学在线教育的现状调查与浅析
15、需求驱动的数据挖掘课程教学改革研究
16、新形势下“电子技术”课程教学模式的研究
17、基于数据分析方法的线上教学数据预警机制探究
18、中国版本图书馆月度CIPX数据精选
19、MOOC对高等教育的影响与中国高校的抉择
20、大数据时代应用统计学专业《数理统计》课程教学的探索与研究
21、新工科背景下基于项目引导和线上线下联动的数据挖掘课程教学改革
22、地方高校转型发展期大学生网络自主学习能力提升策略
23、搭建智能仿真综合实训平台培养高职烹饪专业拔尖创新人才的研究与实践①
24、《软件工程导论》课程教学改革实践
25、大数据背景下人工智能专业课程教学改革研究
26、大数据时代下的课堂教学诊断与改进研究
27、新工科背景下数据库技术教学模式探索
28、基于云架构模式的“网络学习空间人人通”体系研究
29、构建物流知识与信息技术知识有效融合的模块化课程体系
30、大数据在高校教学诊断与改进平台中的应用研究
31、大数据时代宏观经济学本科教学改革研究
32、大数据背景下应用统计学专业建设的教学探讨
33、教育大数据环境下高职物流专业的学习分析应用研究
34、新工科理念下数据库系列课程的整合与优化
35、学习管理系统和社交平台协作学习知识建构层次分析
36、大数据背景下财务分析课程教育改革策略
37、浅析大数据时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战
38、新商科背景下大数据与市场营销课程思政教学探索
39、基于“超星学习通”的智慧课堂教学模式改革与实践
40、大数据时代公共管理学科发展对策探究
41、数字经济时代财务管理课程教学改革研究
42、发展教育大数据：内涵、价值和挑战
43、时代驱动下的高校软件工程专业课课程群建设研究
44、网络环境下大学英语翻转课堂教学模式探索
45、数据库课程多元化教学策略改革研究
46、“互联网+”下基于数据驱动的教学改革实践研究
47、适应计算机专业认证的“操作系统”课程改革
48、小中见大，藏于语文测试中的教育资源
49、对“四类人”接受高职教育的培养方式研究
期末课程总结范文第4篇
一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
期末课程总结范文第5篇
主席述职报告
社联主席述职报告
今天是我承诺为社联全体成员准备的最后一次会议了。我也要可耻的读读我的述职报告了。
恍然间一年过去了，这一年间，有过风雨，也有过精彩，要感谢在这一年中所有为社联、社团付出的人们，正是大家点滴的努力，才成就了今天的浙金院--学生社团联合会。
依稀记得，去年的12月8号，我们第四届社联委员也站在同一个舞台，信心百倍、意气奋发的竞选、宣誓。一年转瞬过去了，在感伤时间流逝的同时，我始终牢记着，当初我对所有人的承诺：励志将社联带向规模化、制度化、公司化。也许一年来没有骄人成绩，付出了那么多也不见得有多少人了解，但是，我的承诺，我做到了。今天的成绩是我和我最亲爱的伙伴们，第四届社联委员们一同做到的，请第四届全体委员起立，请大家把掌声送给他们。谢谢大家了。这一年来发生的所有事情，也将是我们在社联的三年中最深刻的记忆。再次感谢大家的辛勤付出。
也许，今天是我在校期间最后一次以一个社联主席的身份跟大家探讨社团、社联的工作了。但是往往欣慰大于伤感，这一年，我们没有辜负学院领导和老师的期望，没有延续上届的老路，我们从他们身上借鉴了丰富的社团活动实践经验，不断努力，不断变革，不断创新。先我们一起看看，上一社联、社团存在的问题：
1、 社联各部门间联系不够紧密，没有形成一个整体;社联各个部门由零零散散，各部门职能分工不明的局面
浙金院学生社团联合会
第四届学生社团联合会
主席述职报告
2、 社团间联系少，活动大多是单一协会在搞，活动创意很难突破、很难扩大校内外影响力;
3、 社联在学院里的知名度、影响力太小，不利于调动社团人和社联人工作的积极性和提升整体的凝聚力;
4、 社联的体制不够健全，很多原有的规章制度并没有很好的执行下去，各协会会长对社联的很多职能抱有疑问，不利于社联和社团间的沟通，很大程度上阻碍了社联和社团的发展;
5、 协会的经费不足，会长筹集经费的思想单一，仅仅靠学校的报销，严重阻碍了协会的发展、创新，在打击每一届会长的基础上有碍了社团的可持续发展;
6、 社联和协会断层，社联成员遗忘了“服务社团”的遵旨，与社团联系不够紧密，沟通太少。
7、 社联和协会的传承都没有做好，每届部长、会长都在走上届的老路，重复着同样的工作，社联和协会发展缓慢甚至遗忘了原有的章程;
8、 社团文化、社联文化未能成型，不足以调动同学们的参与活动的积极性，未能丰富同学们的课余生活，更没有凸显出当代大学生所具备的活力和朝气。
是我们，我们全体第四届委员们把我们的组织带上了正轨，让它真正以一个团体的模式或是公司的形式，出现在学校的各个角落，也让更多的人了解社联、加入了社团，真正溶入到我们这个组织中，更带领出了一部分优秀的接班人，让我们的组织从此不再有断层、不再
浙金院学生社团联合会
第四届学生社团联合会
主席述职报告
有原地踏步的局面。也让他们深刻了解到，社联的遵旨和价值就是“服务社团、服务同学”。同时，我们希望也期望着，他们能比我们更强，做的比我们更好，全身心投入到社团、社联的工作中，让社联、社团积极向上发展的同时，也努力改善学校的校园文化，让更多的金院学子们走出教室、走出寝室，加入到缤纷的社团中。
这一年中，我们全体委员实行了助理制，统收会费等等，也身体力行的坚持每周一下午召开部长会议，每月召开全体委员会议。所以也希望下届的同学们、同志们能继续保持下去，也能定期组织所有助理开会，动员他们从做助理、干事起，就要学会担当、学会思考。要把社联的事当成自己的事，把社联人当成自己的兄弟姐妹。
转眼间，三年了。这三年，我从干事到副部再到主席，这一路上，我把自己百分之八十的时间献给了这个组织，我肩负着无比巨大的压力，每天熬夜，那怕是做梦也在想着社联、社团。凡是需要我们社联、社团出力的地方，从不会少了我的身影。假如我不在社联，那肯定在去社联的路上;如果我不在去社联的路上，那我也正在想着社联。走在路上，看到社联、社团的字样甚至仅仅是一个社字，我会很自然的停下来看看;与别人聊天听到凡是提及社联、社团的时候，我会不自然的变的专注。也许我这三年是和这个组织谈了一场的恋爱。但现在也到了说分手的时候了。
带着感伤召开了这次会议，也算是交接仪式，也算交待后事了。在这一年的任期即将结束之时，也借这次机会，我也把我对明年十个部门的一些期望向大家做一简单的汇报。
浙金院学生社团联合会
第四届学生社团联合会
主席述职报告
首先，在社联的组织建设中，无外乎两个要点：人事培训与任免和财务清算是否合规。
对于社联、社团而言，人事这块，关键在于，每年的社团、社联的纳新和换届。首当其冲的就是人力资源部。未来，也许，社联可以借鉴社会上公司式的招聘模式，先由人力资源部统一纳新，进行一系列的培训，让他们真正了解社联的构成、社团活动的要点。在社联动员大会完毕后，再让新成员根据自我意向以及灵活调配去选择想要加入的部门。通过选择他们自己的喜好，加入到已经熟悉工作中，这样可以避免因个人因素而造成的组织执行力度不够，以及加强对固有组织的热爱。当然人事考评也是重中之重，要牢记奖惩结合。
至于财务方面，已经是一个老生常谈的话题了。但是，我真心希望，财务方面要谨慎改革。先按现在有模式，全校统收20元会费，还返20%做为协会日常开销，但是要真正做到将会费完全、合理、透明的用到社团的建设和活动的开展中，还要走很长的路，需要下届的财务部和主席团以及社团代表，一同劳心劳德，谋划出一个出色的财务使用计划。请不要把我为你们背负的黑锅和骂名，遗失在你们的手中。可以建议你们投入适当的经费到会长培训、干事培训中。做事要靠人，只有人才丰富了，这个组织才能真正强大起来，这也是我的遗憾和宏愿。
社联的四大基础部门：办公室、新闻编缉部、督导部、宣传策划部， 我不求你们有什么大的变革和创新，只要你们能踏踏实实的，拿出你们的热情做好每一件社团的小事，把平凡的事做的不平凡才是
浙金院学生社团联合会
第四届学生社团联合会
主席述职报告
你们的成就，努力执行好部门的工作任务和计划就够了。因为你们才是社联存在的根因和真正价值，只有主干和基础强壮起来，才能再图把整个组织带的活力焕发。
社团发展部和调研部，其实在很大程度上都有异曲同工之处。做为一个能提供好点子，好创意的部门，只有走出去，走到实践中，走到其他学校中，不断的批判自我、总结自我。才能将社联真正带向好的方向。
要恭喜今年的实践部获得了优秀部门的称号，也算是实至名归了。在两位部长的带领下，无论从部门活动、还是人员培养方面，均走在了社联了前列。这一点是值得肯定的，希望下届的同学们继续发扬下去。
外联部已经有了明确的工作任务和重心，只是在对外宣传和经费赞助方面做的还不够，借鉴和发展的空间还很大。
最后，未来的社联就交给你们了。希望大家不要辜负我们第四届委员的期望，也不要辜负我这个主席的期望。
第四届社联主席 满浩洋
2011-12-11
期末课程总结范文第6篇
高一期末总结800字
高一期末总结800字
(一)
高一的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一(1)班一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。
回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
本人个人认为自己还是蛮关心班集体和他人的。每周的升旗仪式我都可以庄重严肃。在考勤方面基本可以做到：尊
重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，不在楼道中追跑打闹;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服，不佩带饰物，发型规范;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。在学习方面：本人有明确的目标，上高中就是为了上大学。我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。
目前对自己的成绩很不满意!!各项成绩，除了英语其它几科成绩真的蛮差的。学习还是蛮努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懒!!能看一遍就不看第二遍，能读一遍就不读第二遍。一定要改!!不能再因为懒，再耽误三年。我要改善自己的学习方法：首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，过惯了小公主的生活，不太喜欢劳动，但是在高一(1)班，让我觉得这个大家庭里，我应该出份力，我要像爱护我的家庭一样爱护班级。现在，在家里我能帮妈妈做些力所能及的家务。
上体育课还是蛮认真地，有时候就是管不住自己的嘴，有时候爱说话，但是每次都可以自觉改正。身体素质不太好，以后会加强锻炼的。
作为一名新团员，在本学期还未对班级做什么工作，在以后的日子里，我一定要为班级，为学校多做些工作。做一名称职的团员。 在本学期，本人获得了21世纪。学乐杯全国中小学生>英语演讲比赛北京市>征文比赛(高中组)第二名。我会在以后的学习中，继续发展英语优势，作为英语科代表，要帮助英语有困难的同学。
高一期末总结800字
(二)
高一的就这样结束了。迎来了盼望已久的暑假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一(12)班一员已一年了了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。
我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。
在这一学期中我收获了很多很多，有校长的谆谆教诲，老师的言传身教，和与同学们的互助互爱，我想这是我在学习生涯中不可小觑的一笔财富。在开学到现在为期一年的学习生涯中，从最出对高中生活的一无所知到渐渐地习惯再到无比的厌烦却又喜欢。在这一学期中我渐渐地懂得了什么是珍贵的友谊，什么是师生情这都是一种微乎其微却又真是存在的事物，让我捉么读懂也猜不透的一种东西，它对我很重要。
在这一学期中我要特别感谢我那敬爱的>班主任他对我们如同老妈子一样就是对我们有一种想不到的细心，还要感谢我们班的所有科任教师，他们也很好就是无微不至往他们请教问题也是毫无保留的回答，如果我们不会他还会一遍又一遍的跟我们讲解直到会为止。
为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍。把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作 业，只要有时间，再看几篇作文。
(5)抓紧一切时间来巩固当天老师讲的知识内容，以达到最佳学习效率。高一期末总结800字
(三)
光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的学习生活便已宣告结束。在这学期，我逐渐感受到高中学习的紧张气氛，我觉得自己在一天天的成长，一点点的懂得坚定执着与刻苦努力。
从学习方面讲，这学期分了文理，使学习的目的性更明确了。我选择了文科，文科背诵的内容很多，并且需要灵活运用，这就要求我们要勤于背诵，并且多读书，在这方面我还有所不足，有待提高。本学期的教课进度比之前要快，并且需要自己自主理解的内容更多了，学习不再是一味的听老师教受，而是学要自己钻研，理解。对于文科的学习，起初我多少有些不适应，但伴随着一学期的学习，我也渐渐可以跟上老师的步调，并掌握一定学习方法。
对于考试，我主要存在两大不足，一是速度慢，这与我平时写作业就拖拖拉拉是分不开的，要想就这点有所改进，我首先就要提高自己的作业速度以及写字速度。另外在考试时，我总热衷于死扣某道难题，所以一旦陷入某个难题中，就一定打不完卷，这也是急需改正的坏毛病。而第二大不足就是马虎。这是我从小传承下来的坏习惯，改正有一定难度，所以要想改正，只能循序渐进，考试时尽量保持镇定，仔仔细细答每一道题，尽量保证会的题不出错误。除此之外，个别知识点的薄弱也急需改进。考试的目的不是分数，而是检测我们一段时间内的学习情况，所以找到知识点的漏洞，加紧学习，弥补不足，才是我们真正的目的。
当然，提高成绩的基础还是将知识掌握牢固，否则再多的方法也是空谈、废话。保证成绩的首要条件就是课堂听讲，消化了课堂知识，才能在此之上有所提高。其次就是作业，尽量保证多思考才能锻炼思维，切忌糊弄，否则还不如不写。在这学期的学习生活中，我惊异的发现了时间资源的短缺，太多知识要学习了，而自习时间又很少，所以我希望在以后我可以更好的利用小块时间，如食堂站队，课间午休等等，不让宝贵时间白白浪费掉。
从其他方面讲，在寝室休息方面还算不错，毕竟好的休息是学习的保证，正如寝室里某个标语所说：不会休息，就不会学习。在纪律方面，偶尔也有走神或讲话现象，望新学期有所改进。
学如逆水行舟，不进则退.高中是人生中很关键的一个阶段，而我仿佛只在一眨眼间就已经走完了它的三分之一，这让我倍感紧张，还有两年就是人生一个重要的转折点了，我不希望自己到时候会有所遗憾，我觉得自己在这学期的学习生活之中还有许多不足之处，我会在下学期努力改进。争取有所进步。
未来的路就在自己脚下，既然选择了远方，就只管风雨兼程,我知道学习之路并不轻松，但我会尽心尽力，为自己交上一份满意的答卷! 篇二：新高一期中考试总结
新高一期中考试总结
随着高中一年级期中考试的结束，高一学生对高中的学习生活的各个环节有了一定的融合，第一次大型考试对学生前一段对知识的把握，思维的调整，方法的总结，很有必要的一次检阅，结合考试情况进行认真总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的，务必引起学生的重视，在此提几点建议
一 先反思学习态度，
高一新生踏入高中时都怀揣着自己的梦想进入高中的，事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌大学的水平。所以最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知。
二.正确看待成绩 学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。
三.正确对待考试中出现的错误
有一部分学生在总结考试时，往往把原因归结为学习不努力，上课没认真听，，次次都这样就流于形式了，没有从技术层面分析自己的错误，对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。。。 你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
四.要肯定自己的进步
学生进入高中两个多月，学生的变化是巨大的，进步是明显的，自己要肯定下来，不能因为查找错误而忽略自己的进步!发现自己的优势和进步，并把它放大，挖掘自己的错误并尽可能得把它缩小!
五.借鉴同学的经验 篇三：高一期末教学总结
一、基本情况：
一学期的时光就这样过去了，本学期是我从事人民教师这一职业的第六个年头。就这样平平凡凡地过了六年，我也非常甘于这么平凡的日子，在第六年的时候是偶然也是必然尝到了当今社会必然的平凡人老实人得不到最基本的尊敬的待遇。由于产后才三个月不到，身体状况还没完全恢复，教学水平有限，人际关系没搞好过于平凡老实等种种原因，在高一(10)班只上了一个月就没得上了，接着的四个月，我基本上都在打杂。
二、经验与体会：
第一，要多学习物理专业知识和教育心理学
第二，与时俱进，研究物理教科书
第三，锻炼身体，提高教师素养，提高嗓门
第四，除了要热情，更要有激情，这也需要锻炼身体
第五，抓住机遇，多参加培训，提升教师素养文章转载自:个人简历网 教学总结频道 原文地址:高一期末教学总结
第六，时刻充实自己，提升自己，才能无论顺境还是逆境都从容应对五
三、努力方向：
第一，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
第二，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 第三，加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习。
第四，利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
第五，在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。