小学行为规范主题班会范文第1篇
1、学习《小学生日常行为规范》。使学生对守则、规范有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
二、活动过程
(一)谈话导入。师：同学们，《小学生日常行为规范》教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生日常行为规范》大多同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”。
(二)背诵《小学生日常行为规范》，进行知识竞答。
①自己练习背诵《小学生日常行为规范》。
②同桌互相背一背。利用班会时间我们经常学习《小学生日常行为规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《小学生日常行为规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。
知识竞答：
1、小学生日常行为规范的第2条内容是什么?
2、交通方面应该注意哪些事项?
(三)将平时的行为和《小学生日常行为规范》的要求对照，找出自己的不足，确定努力方向同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，大家一定花了不少的时间去学、去背。然而，说起来容易做起来难。下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《小学生日常行为规范》做的。生自由说。说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正。看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《小学生日常行为规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。自由发言：以后怎样做?
小学行为规范主题班会范文第2篇
教育目标：
1、 认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。
2、 能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。
3、 情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。
教学重点：
1、 认识到养成良好的行为规范的重要性。
2、 反省自身，并改正坏行为习惯。
活动过程：
一、创设情景，引入主题：
在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范 ，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答(部分)：有的同学可能会说
1：他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。 2：个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画 3：有的同学带首饰。
4：有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都是不规范的。
二、必答题
1、上下课学生应该如何做?
2、上课迟到了，该怎么办?
3、请说出五种文明用语
4、升国旗时，奏国歌的时候我们应该怎么做?
三、快速抢答
四、中小学生守则
五、学生“十不”守则
六、学习的行为规范在我心： 一日常规
1、出示图片：眼睛——看
2、出示图片：耳朵——听
3、出示图片：要发言先举手。
4、出示图片：看书、写字的坐姿。
七、小学生行为规范儿歌
小学行为规范主题班会范文第3篇
潍坊市经济学校 王建军
教学目的：
使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。 教学重点、难点：
以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。 教学要求：
注重人人参与，注重联系实际。 课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。 教学过程：
一、创设情景，引入主题：
班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，还会影响到社会的发展和生存质量。 班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法。 班主任点评： 或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动
1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动;课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等。
2、班主任展示图片:规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的!
3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况。
4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”?让学生讨论，然后找学生回答。
三、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手。文明行为并不是空泛的，而是具体的。要做一个文明规范的中职生，就必须从自我做起，从身边小事做起。
小学行为规范主题班会范文第4篇
二年级二班 何 莉
主题班会：《守则》《规范》记心中 班 级：二年级二班 时 间：2014 年 9月1日 地 点：本班教室
参加人员：班主任 及全体学生
活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 活动过程：
一、宣读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。
二、联系实际，谈自己的感受 让学生说自己在遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》 如：有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。 有的同学在队伍中不守纪律，走路拖拉。 有的同学上学迟到，铃响了也不进教室，课前没做好准备。 有的同学不团结同学，经常找别人的事，与同学闹矛盾等等。
三、我们该怎么办? 老师：遇到同学不遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们该怎么做 呢? 学生活动：参与讨论，踊跃发言。 见到老师问好，上课认真听讲，尊重老师的劳动。 不小心影响了别人要主动道歉，会做自我批评。 遵守学校纪律，不迟到，不早到。家长接送不过线。
四、班主任寄语： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲 了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好。我 们班教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关 系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有 这些做法， 看似简单， 但体现了文明建设的真谛， 就是从文明行为规范养成入手， 文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道 的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个地方公民的 道德水平。要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边 小事做起。
小学行为规范主题班会范文第5篇
各班开展“行为规范养成教育”主题班会活动
为了促进学生进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对中学生行为规范的认识，净化校园，创造良好的育人环境，2013年3月8日下午，我校各班举行了行为规范养成教育主题班会活动。各班围绕着《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的内容进行学习，逐条与班内的每个同学加以对照，让全体学生分别查找自身思想上、行为上的不足，针对不足之处展开讨论，明确今后的行为目标和行动措施。各班班主任也为本次的主题班会做了精心准备，有的采用了集体讨论的形式，有的采用了多媒体图片展示，有的采用故事的形式等向同学们展示了中学生日常行为规范。通过班会活动，同学们认识到中学生行为规范月的重要性。
本次“行为规范养成教育”主题班会的召开，拉开了我校 “行为规范教育”的序幕。在接下来的时间里，我校将紧紧围绕这个主题开展一系列活动，如手抄报评比、班级文化评比、星级宿舍评比等。相信通过这样的活动，会让学生进一步认识到文明礼仪的重要性，从而用正确的礼仪来规范自己的行为。
小学行为规范主题班会范文第6篇
一、弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
二、郑兴“割股奉亲”
隋炀帝大业庚午年间，孝义那时还不叫孝义，名永安县，永安县的永安堡有个穷书生，名叫郑兴。他为人忠厚老实，对父母特别孝顺。一日母亲病重，郑兴四处求医，一位老中医，给郑兴母亲诊脉后说：“你母气血不足，五脏紊乱，可用鲜鹿肉调理。”可永安县境内根本无鹿，这可怎么办呢?郑兴是整日忧心忡忡，食不甘味，夜不能寐。有日深夜二更，郑兴忽然想，何不用自己的肉代替鹿肉?他一骨碌起身，持菜刀朝腿上割肉，强忍疼痛，将肉剁碎，煮熟为母而食。不日，母亲病情竟逐渐好转，月余，病愈。郑兴割股为羹，母食病愈的事情，很快传遍了汾州府各地。唐武德九年，汾州知府房玄龄亲临永安堡，表扬郑兴为“汾州第一孝子”，将永安堡改为“大孝堡”。
三、“孝”字由来
“孝”字最早见于殷墟出土的甲骨文，由上面一个“老”字和下面一个“子”字组成。后来在书写的过程中，把老字的下半部省略了，就成了现在的孝字。《说文解字》中写到“孝，即善事父母者。从老省，从子;子承老也。”也就是说，孝是指善于侍奉父母的人。由老省，由子会意，表示子女承奉父老。 百善孝为先; 父慈子孝、兄友弟恭。
四、子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”
译文：孝是天经地义的事，是最基本的人伦，是顺乎天道的自然法则。
五、子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”
译文：孔子说，“孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。人的身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝的开始。人在世上遵循仁义道德，有所建树，显扬名声於后世，从而使父母显赫荣耀，这是孝的终极目标。所谓孝，最初是从侍奉父母开始，然后效力於国家，最终建功立业，功成名就。”篇二：孝文化主题班会
子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎”——《论语·为政》：孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗?若不尊敬父母那和养牲口有什么区别?即“孝之至，莫大于尊亲”——《孟子·万章上》。
真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”为前提的，对内心的“敬”最好的表达就是“顺”，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、“孝敬”，所以孝的本质是“顺从”。
是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的原话是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能看出，这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽到后辈的责任的意思。翻译成现代的话，意思是“不孝有三种，以不守后代之责为大。
“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，事亲、尊亲成了人最高的道德表现。正因为孝成了人生最高 的 道德，所以孟子才有“不孝有三，无后为大”《孟子·离娄上》。
1、强调“孝
”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬父母要真心实意，如单纯在物质上满足父母，尚不足以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到人格的尊重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?”从这里可以看出，“敬”是孝道的精神本质。 周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客至，吾啮指以悟汝尔。”
母指才方啮，儿心痛不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。
新二十四孝编辑本段
2011年，中国评选出了当代新二十四孝子故事。名单如下： 养活全家七份兼职，组织募捐孝行天下
陕西省勉县定军山镇人
事迹简介：杨怀保 10岁时母亲身患重病，丧失了劳动能力，他坚强地挑起了一家的重担，操持家务，利用课余时间上山挖药、种地，补贴家用。18岁时，父亲腿被砸伤且丧失了劳动能力。他仍积极面对，坚持不懈、自强不息，带着家人上大学，用瘦弱的肩膀挑起照顾全家的重担，谱写了一曲感人肺腑的孝子之歌、自强之歌。2009年，杨怀保创建了国内首家民间敬老公益机构——中国孝基金。
行孝上班两不误，白衣天使有恒心
广西壮族自治区钦州市钦北区板城镇那香卫生院护士长
事迹简介：她为了照顾家里三位年过八旬的老人：爷爷，伯爷爷，姑奶奶，邓桂芳把他们接到了那香卫生院与自己同吃同住。每天，她细心地为老人喂饭喂水、翻身擦洗、按摩、擦背，清洁房间。老人情绪不稳定时，不厌其烦地开导、逗他们开心。由于担心老人不适应新环境，她还几次放弃了调到条件更好的单位工作的机会。
颁奖词：把精心呵护病人作为护士长的职责，把悉心照顾老人作为儿女们的义务。为了无数的病人，为了年迈的老人，承受着巨大的工作和生活压力，让白衣天使的名字更加圣洁。
五十年侍奉四老，四儿子承接家风
天津市西青区大寺镇王村人
事迹简介：50年来，王松梅精心侍奉公公以及3位未成家的叔公。白天她和丈夫一起下地劳动，晚上回到家里还要做饭、干家务。每天她都早早为老人们铺好被褥，把洗脚的热水端到老人炕前，还经常为老人洗脚、修剪指甲。1998年，王松梅婉言谢绝了把三位老人接到镇敬老院养老的要求。 在王松梅的潜移默化教育下，她的4个儿子和儿媳也加入到尊老敬老的行列。
颁奖词：半个世纪的坚守，半个世纪的孝行。朴实无华的举动，彰显了中华五千年文明沉淀的大孝精神，在子女的心目中树立起一座丰碑，使孝道代代传承。
当代孝子施大爱，极品男儿 著新书。
河南洛阳市道北路洛阳监狱中队长
事迹简介：12年的不眠之夜，王春来就躺在病重的爸爸妈妈中间，他放弃了进司法部的机会，放弃了交际和应酬„„每天，王春来一只手为母亲翻身，一只手为父亲换尿布。为了治疗父母的病，也为了省钱，他学会了打针、量血压、听心率、号脉、化验血糖等基本的医护知识。
颁奖词：因为孝心，懂得了放弃;因为父母，学会了选择。在生命的征途中，把天平倾向父母，即使有所舍弃，也无怨无悔，在人生的考试中交出了满分的答卷。
苦心行孝造温馨，赡养五老美名传
内蒙古鄂尔多斯市乌审旗嘎鲁图镇牧民
事迹简介：多年来，乌兰其其格一个人照顾着5位老人--公婆以及公公的生母、养母，及婆婆的母亲。勤劳而又朴实的乌兰其其格每天4点多钟起床，做饭洗衣，下地干活，喂羊喂牛，缝缝补补。十几年来，她没有怨言，真情奉献，为这个特殊的家庭营造了无尽的幸福和温馨。
颁奖词：苦心行孝，用不太厚重的肩膀托起五位老人的幸福。十几年如一日，起早睡晚，辛勤劳作，无怨无悔，真情无限，用心血培育着无尽的温馨。
一心孝母有耐力，夫妻赡养六老人
江西省浮梁县浮梁镇大洲村人 事迹简介：汤太平婚后担起赡养照顾双方6个老人的义务。母亲突发脑溢血，半身不遂后悉心呵护，
让母亲树立了活下去的信念。2007年汤太平胃癌手术后，又继续服侍母亲。2008年汤太平双眼被确诊为青光眼，在只有一只眼睛能够看清东西的情况下，他依然坚持悉心服侍母亲。在他和弟妹们的精心照顾下，老人卧床十几年，从未染上褥疮。村里人都夸汤太平是一个孝顺的儿子。
颁奖词：尽孝是生活的信念，坚持是付出的动力。母亲给了我生命，我愿把生命的意义还给母亲。让母亲体会生活的温馨，让自己领悟生命的感动，愿母亲太平。
三年以笑尽孝母亲食道癌渐好转
台湾中和市爱笑俱乐部“笑”长
事迹简介：台湾中和市爱笑俱乐部“笑”长陈万火，三年来以“笑”来尽孝道令人动容。他每天清晨带著罹患食道癌的母亲到公园与同好大笑1小时，经过3年的笑功洗礼，陈妈妈能够“笑看人生”不再愁容满面。目前，陈妈妈手术后恢复良好，连医师都认为是奇迹。 颁奖词：以“笑”尽孝，令人动容。用自己的执着和坚持，向母亲传递
“笑看人生”的生活态度，创造了连医师都无法企及的奇迹。将“笑”神奇的化成生命的力量，并带给了众人。 十五年负债孝老，带婆母深圳打工
重庆市万州区人
事迹简介：李传梅十几年如一日精心侍奉老人，先后送走了身患癌症的公公、80多岁的太婆婆。如今，为了偿还外债、供养女儿上大学，只有小学文化的李传梅毅然背起双目失明的聋哑瘫痪婆婆到深圳打工。
颁奖词：背负着给公公治病欠下的大笔外债，背负着双目失明、聋哑瘫痪的婆婆，背负着女儿上大学的全部费用，一位柔弱的女人以顽强的毅力和勤劳的双手，用大孝撑起家庭一片蔚蓝的天空。
一个媳妇四个妈，不离不弃两头忙
河北省肥乡县郝庄村人
颁奖词：“谁说婆婆不是妈”，一个普普通通的女人，用无声的行动告诉世人什么是宽广心境，什么是孝道亲情，怎样对待坎坷人生，怎样营造和谐家庭。
三女丧夫似三花逢霜，三女孝老是三英撑天
河北省鹿泉市铜冶镇南铜冶村人
事迹简介：大嫂李文娟，55 岁，二嫂闫瑞英， 49岁，三妹张素霞，45岁。她们都有着不幸的遭遇，丈夫先后英年早逝，尚且年轻的她们又有着共同的孝心:一定让经受了丧子之痛的公婆安度晚年!于是有了同样的选择：再嫁不离家，三妯娌比亲姐妹还亲，承担起三兄弟未尽的责任。三个命运坎坷的女子，以贤德的品行，演绎了一段亲情大爱的人间佳话。 颁奖词：三兄弟英年早逝，三妯娌替夫尽孝。再嫁不离家，让经受丧子之痛的公婆安度晚年，是三妯娌的共同选择。中华孝道传统在燕赵大地再写新的华章。
颁奖词：面对家庭的不幸，毅然挑起生活的重担。没有“80后”的娇柔，却有“80后”的志向。“行孝天下”夏令营，满载着自己对人生的深切感悟，也肩负着传承孝道的社会责任。
辞职行孝好儿媳，伊通县志留美名
吉林省伊通满族自治县人
事迹简介：1991年，谷慧兰公公患脑血栓后，半身不遂，生活不能自理。1992年婆婆又因患脑囊虫病摔伤，下肢瘫痪，精神失常，大小便不能自理。为支持丈夫工作，让兄嫂安心工作，谷慧兰辞去工作，全心照顾公婆，操持家务。她舍已为家，独自受苦，换来大家庭的和睦。篇三：《知孝、懂孝、行孝》主题班会说课稿 《知孝、懂孝、行孝》主题班会说课稿
一、 说活动背景
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。
二、说目标
1.使学生认识到，孝敬父母是一个人最基本的素养 2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母的感恩意识
3.能够在日常行为中做到感恩父母
三、说准备
1.学生积极准备活动
2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事
3、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。 本次班会，我设计了以下几个环节：
一、知孝、
二、懂孝、
三、行孝 教学过程：
一、提问导入：
同学们，我有三个问题想问一下大家(白板展示)：
是谁?把你们带到这个世界上的!
是谁?把你们养了这么大!
是谁?为你们遮风挡雨，撑起一片蓝天!
(学生在教师提问后逐一大声回答“父母”)
进入主题
提问：作为子女而言，我们应该用什么样的方式去对待父母呢(白板展示)? (提问
三、四个学生回答，师小结：那就是孝顺他们)
二、进入本课正题：《知孝、懂孝、行孝》主题班会(白板展示)
二、知孝
提问：何谓孝?(白板展示)
教师讲解“孝”的来源、解释
在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字，好像一位面朝左、长着头发的驼背老人，身前一孩子，以头扶持着老人。
我们再把孝字分解开来： 上为老，下为子。
小的时候，可以这样解：
上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福、快乐。
长大了，上边的“老”字和下边的“子”字，又可以这样解：子字成了老字的全部支撑，“子”字把“老”字整个儿背了起来。也就是说子女要把老人照顾老人，安顿老人的责任承担起来，和老人相依为命、让他们安度晚年。
三、懂孝 提问：我们为什么要“孝”?(白板展示)
在同学们回答之前，我有四个故事和一些图片给同学们展示一下。
一)老师展示有关动物界的两个小故事
1、乌鸦反哺：据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。
2、羊羔跪乳：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
乌鸦、羊羔尚且如此，何况人呢?现在就让我们来看看发生在我们身边的两个小故事!
二)老师展示有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
三)教师展示一些父母关爱子女的图片(白板展示)
学生回答：我们为什么要“孝”?(2-3个学生回答)
教师小结：
同学们，我们大家都是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应该有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，难道我们就不能为他们做些什么吗?难道我们连乌鸦、羊羔还不如吗?
四、行孝
我们应该怎样去“孝”?(白板展示)
提问：我们应该怎样去孝顺父母呢?
一)、下面都是孝敬父母的十条表现，每一条10分，请同学们为自己是否孝顺父母打个分!
1、了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
2、尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
3、生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
4、帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
5、有心事主动和父母说，经常与父母聊天(多和父母沟通)
6、碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见.。
7、外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
8、努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
9、父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
10、上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗?
教师统计最后得分情况，教师小结：
二)、巧解孝敬误区：讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行) ②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”(缺少沟通)
③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗?(孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要)
④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活!妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。
六、布置课后作业：完成“爱的天平”填写游戏
要求：以上个星期天为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，通过比较得出结论，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。
七、最后在本堂课结束之前，请同学们听一首有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》
教师总结发言：
刚才这首歌唱出了孝敬父母的一些具体作法，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
最后，我希望所有的同学们都能以优异的成绩去汇报你们的父母!(结束)篇四：“孝”在我心主题班会
“孝”在我心主题班会
介休六中八年级55班主题班会：“孝”在我心
一、班会目的：
1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。
2、通过班会活动，激发学生树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养学生养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。
二、活动准备：观看视频、多媒体课件。
三、班会过程：
1、降晓君：孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。孝是一首动听的歌传诵至今，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。今天这节班会课就让我们一起点燃心中的孝心吧!
2、段俊杰：失去了孝，就好比人失去了心脏，失去了生命的价值，更何谈什么顶天立地、闯出一番天地，在历史上，有许多关于孝的感人故事。你们了解吗?
出示：24孝图和故事(亲尝汤药)
降晓婷:我小时候就听妈妈讲过《二十四孝》中的一个感人的故事， 汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时
期被誉为“文景之治”。
老师：同学们，你们了解哪些《二十四孝》中的故事呢? 出示图画，学生用简洁的语言概括故事内容。(各小组一个)
《01 孝感动天》、《11 怀橘遗亲》、《13 扇枕温衾》、《20 扼虎救父》 降晓君：是啊，千百年来，古人用他们的行动给我们树立了榜样，激励着我们新一代传承这中华名族优良的传统美德!随着历史的发展，这些古老的故事已经演变成了一种文化，更是一种行动。 段俊杰：生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢? 观看视频：最美孝心少年颁奖晚会
老师：从这些少年的身上我们看到学到了什么? (伟大，感动，联系到自己只想到接收爱，没有想到要回报爱„„) 老师：同学们，父母给予我们生命，陪伴我们成长。是他们用虬劲的手臂，为我们撑起一片无邪的天空，没有风也没有雨，是他们赠我们傲翔的双翅搏击长空。我们始终飞不出那一双牵挂的眼神。这就是我们的父母，我们伟大的父母!同学们，回想下，最让你感动的一件事。 (生病照顾我、最好的东西留给我、总是说鸡腿太老了、妈妈只喜欢吃鱼头、爸爸不冷??)
各组派1名代表，讲述曾经为父母做的事情。
班主任总结：同学们，因为孝我们才有了这和谐的社会，因为孝才使我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹,让孝在我们心中永驻。篇五：《百善孝为先》主题班会活动设计方案
《百善孝为先》主题班会活动设计方案
阆中江南职中 李虎
活动内容：百善孝为先
活动背景: 因为在当今社会中，独生子女家庭占绝大多数，有些孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母长辈们围着他们转。稍有不如意，他们就大哭大闹，甚至对大人拳打脚踢，更谈不上什么孝顺与孝敬。而且现在，每个班级的留守儿童很多，乡镇学校的留守儿童更多，他们对自己的家长——爷爷奶奶外公外婆等亲人更谈不上孝敬。孝是中华民族的传统美德，三字经中有“首孝第，次见闻”的古训。我觉得培养一个人对父母的孝顺，对长辈的尊重、孝敬应从小开始。因此,针对这些现实问题，我设计了本次以“孝”为主题的班会活动——百善孝为先。
活动目的：
1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先.
2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。
活动重点
让学生真切感受孝道。
教法选择：
情感体验法，问卷调查法，合作讨论法。
活动对象：
13级5班全体学生
活动准备：
1、多媒体课件
2、学生收集“孝”的故事。
活动流程设计：
活动一 认识“孝”
1、导入，播放歌曲《跪羊图》
学生一边聆听歌曲，一边观看为歌曲配上的形象感人画面。(歌曲时间五分钟左右)欣赏结束后，师提问：这首歌表达的情感，用一个字概括是什么?------(孝)
(设计目的：通过聆听这首歌曲，让学生了解本次活动内容，初步感知中国传统的孝道文化。)
2、说文解字——解读孝。
(1)教师放ppt，讲解“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人;下面是“子”，即子女;子女背着老人，扶着老人，这就是“孝”;上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。
(设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义)
3、读古文，感知孝亲 a、师出示《三字经》《弟子规》中的经典部分：
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。
弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。 b、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。 (设计目的：在《三字经》《弟子规》等古典文学中感知“孝”是中华民族的传统美德。)
活动二 理解“孝”
1、自悟对“孝”的理解
教师引导：长这么大了，你是怎么理解中国的“孝”的呢?同学们各抒己见吧。
2、讲“孝”的故事 a、学生展示收集到“孝”的故事。(学生可能会讲到《小黄香的故事》，《子贡借米孝敬父母》等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝”的故事。) b、师根据情况补充一些故事。
(设计目的：通过这些故事，孩子们就能理解“孝”，想“孝”到学习“孝”，从而产生该怎样“孝”。而尽孝的基础就是了解家长。接着进行第二环节问卷调查，你了解关心家长吗?)
2、问卷调查学生“孝”的现状。
学生问卷调查表
学生姓名： 班级： 年龄： 生日：
1、把你从小带到大的人是( )
2、他(她)的生日是( )
3、他(她)的年龄是( )
4、他(她)的身高是( )
5、他(她)的脚的尺码是( )，
6、他(她)最喜欢吃的水果是( )
7、他(她)最爱看的电视节目是( )
8、你与他(她)最开心的事是( )
9、你与他(她)最大的矛盾是( )。
(我认为我的问卷内容很具有针对性，目的一是形成对比;二是教师对孩子们进行心理咨询，解决亲子心理矛盾等问题。)
3、归纳如何尽“孝道”
采用学生口头汇报，师总结展示： (1)亲近家长，关心家长;(2)了解家长，理解家长;(3)尊重家长;(4)会料理个人生活;(5)生活节俭，不向家长提出过分要求;(6)成人后要从物质和精神上进行孝敬父母和长辈
(设计目的：这一环节是对孩子们进行方法指导，是让他们深刻的理解“孝”)
活动三 表达“孝”
我们的行动让家长感动，让我们自己感动，让我们把对家长的“孝”表达出来吧(升华主题。)
1、 同学激情朗诵散文诗《一生》。
(设计目的：通过同学们饱含深情的朗读，把心中对父母的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的朗读中使这份“孝心”得到升华。)
当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着
当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上
当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画
当你5岁的时候,她给你买既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍
当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习
当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排
当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上
当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到天亮
当你19岁的时候,她付了你的大学费用又送你到学校,你要求她在远点下车怕同学看见笑话你
当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样
当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕
当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈 时代不同了
当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈 我很忙 没时间
当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在外四处奔波
终于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头痛击着你的心
你哭了 ??
2、 畅谈“孝”。
不管以前你是怎么做得，从今天开始，你将怎样“尽孝”呢?
1、要体贴关心父母，在家要尽力承担一些家务劳动，减轻父母负担。
2、要尊敬和爱戴父母，听从父母的正确教导，不可当面顶撞父母。
3、碰到一些比较重要的事情，一定要和父母商量,尤其是升学,就业等大事,一定要征求和认真考虑父母的意见.
4、在生活上要艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分要求，不纠缠。
5、当父母年迈时，在物质上要赡养父母，在精神上要关心父母。 6.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务; 纪念日、节日送点小礼物; 遇特别情况写一封信表达感激; 适时为父母倒杯茶、削个水果 7.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。 8.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望; 多倾听父母的话;
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 9.回家和外出主动给父母打招呼。 10.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
3、 总结主题：同学们，通过今天的活动，相信你们一定明白了，从小我们就应该以实际行动孝父母，孝敬长辈，切莫等到失